第一篇：2011年度下學(xué)期小學(xué)教科研計(jì)劃

2011年度下學(xué)期小學(xué)教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和學(xué)校發(fā)展為中心工作，以有效教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以小學(xué)中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，加快我校教師專業(yè)化成長的步伐，在全校范圍內(nèi)營造科研氛圍，鼓勵(lì)教師參與科研，探索科研，促進(jìn)發(fā)展發(fā)展，努力形成漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育特色。學(xué)習(xí)借鑒別人的總結(jié)和成熟的教育科研經(jīng)驗(yàn)以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發(fā)展這個(gè)目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下：

1．理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每位教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.根據(jù)區(qū)教育局第七屆讀書峰會“閱讀，在守望中突破”為主題的閱讀活動(dòng)，書寫閱讀經(jīng)驗(yàn)，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動(dòng)，教科室撰寫一篇教師閱讀調(diào)研報(bào)告或總結(jié)。（1）人人有讀書計(jì)劃。每位教師根據(jù)自己的實(shí)際，制定切實(shí)可行有效的讀書計(jì)劃，根據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定，每位教師每天堅(jiān)持自學(xué)30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。每位教師每兩個(gè)月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

（2）繼續(xù)秉承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優(yōu)秀者及時(shí)激勵(lì)并推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。每倆個(gè)月檢查一次教師教育博客，不斷強(qiáng)化教師閱讀的自主性、互動(dòng)性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內(nèi)容。積極選送優(yōu)秀的教師博客教育理論筆記進(jìn)行推薦，推薦教育科研先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)個(gè)人等。

（3）每兩個(gè)月編發(fā)一份讀書活動(dòng)簡報(bào)，通報(bào)教師讀書的進(jìn)展情況和存在問題，表揚(yáng)突出的教師，發(fā)到學(xué)校公共平臺。在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養(yǎng)；寫好一本筆記或博客，促進(jìn)積累思考；做好一項(xiàng)課題研究，優(yōu)化自身工作；上好一門課，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。2．校本教研講實(shí)效。

（1）抓好校本教研，以“ 有效教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。以學(xué)生的學(xué)為主，確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。

繼續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng)。以各教研組為單位，針對一個(gè)相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。（2）結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`，走“教學(xué)即研究”，“課堂即研究室”，“學(xué)生即研究對象”的教學(xué)科研之路。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，形成自己研究的個(gè)人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產(chǎn)生新成果，推廣先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展。以教師小課題作為引領(lǐng)，使廣大教師一邊搞教學(xué)，一邊搞科研，在研究中快速促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）教科室積極督促正在研究的課題工作進(jìn)展情況，本學(xué)期，我校正在研究的課題有：第三批小課題五項(xiàng)、教研室第八期課題六項(xiàng)、十二五課題一項(xiàng)。個(gè)人課題具體要求如下：

教師個(gè)人課題將繼續(xù)通過“徐州市教育科研課題管理博客”進(jìn)行管理。具體要求有：一是被批準(zhǔn)立項(xiàng)的“個(gè)人課題”必須采取實(shí)名制登錄“徐州市教育科研課題管理博客”，在批準(zhǔn)立項(xiàng)的，要規(guī)定時(shí)間內(nèi)將研究方案上傳到博客；二是研究期間每學(xué)期必須讀完一本與課題研究內(nèi)容相關(guān)的教育專著，其讀書過程應(yīng)在博客中有所體現(xiàn)（有讀書筆記），每學(xué)期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內(nèi)每學(xué)期上傳不少于兩篇獨(dú)立撰寫的教育論文（或?qū)W生教育個(gè)案分析或課堂教學(xué)案例分析或調(diào)查報(bào)告或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個(gè)月須完成結(jié)題報(bào)告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關(guān)聯(lián)的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結(jié)題申請?！皞€(gè)人課題”將實(shí)行積分管理，積分內(nèi)容包括按時(shí)上傳方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結(jié)題報(bào)告（20分）等情況，市將根據(jù)課題的積分情況評選優(yōu)秀課題主持人。在研究過程中，嚴(yán)禁抄襲他人成果，凡是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)載的資料必須注明出處和“轉(zhuǎn)帖”，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項(xiàng)任務(wù)要求，不能獲得合格分?jǐn)?shù)（80分）的將不予結(jié)題。

3.科研過程促發(fā)展 組織并引導(dǎo)教師積極總結(jié)教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項(xiàng)論文評比活動(dòng)。本學(xué)期具體論文評選活動(dòng)有：中國教育報(bào)主辦的第三屆閱讀隨筆大賽；2011年長三角16城市教科所聯(lián)合舉辦的“黃浦杯”長三角教育發(fā)展研究征文評選活動(dòng)；江蘇省2011年度第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽活動(dòng)；江蘇省第十二屆“五四杯”論文競賽活動(dòng)；徐州市第十三屆“科研杯”論文評選活動(dòng)；銅山區(qū)2011年度優(yōu)秀論文、課題論文評選活動(dòng)等。每有論文通知，便把要求和通知原文發(fā)到學(xué)校公共平臺，并以單獨(dú)宣傳到個(gè)人為手段，以供教師及時(shí)掌握寫作主題。附：各月工作安排 八月

1.參加區(qū)暑期教科研干部、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)班。

2.根據(jù)區(qū)、中心校教科研工作意見，制定我校教科研工作計(jì)劃。

九月

1.我校十二五教育科學(xué)課題整理調(diào)整規(guī)劃方案，并在九月五日前積極申報(bào)。

2.報(bào)送我校教師參與的江蘇省第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽征文。（報(bào)送四篇）

3.人人寫讀書計(jì)劃，發(fā)到教育平臺以及教育博客中，以備教科室根據(jù)讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀進(jìn)程的督促。

4.撰寫我校集體教研材料，參加市“有效教學(xué)”推進(jìn)會。

5.組織我校教師參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動(dòng)。7.組織參加市第十三屆“科研杯”論文評比。（9月30日截止）

十月

1.進(jìn)行讀書征文、閱讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報(bào)送優(yōu)秀人員參選區(qū)讀書征文，評選優(yōu)秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動(dòng)。2.上傳讀書活動(dòng)簡報(bào)和學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)。

3.參加市有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)校的教學(xué)及“兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法” 試點(diǎn)的觀摩活動(dòng)。

十一月

1.積極報(bào)送我校教師的優(yōu)秀論文，參加區(qū)2011年度論文、課題論文評選活動(dòng)。

2.參加市第三批教師“個(gè)人課題”區(qū)級培訓(xùn)會，教科室對本校的五個(gè)課題進(jìn)行一次摸底檢查。

3.積極組織教師撰寫中國教育報(bào)主辦的第三屆暑期閱讀隨筆大賽征文。

十二月

1.上報(bào)第三屆“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”征文。

2.第三批“個(gè)人課題”博客區(qū)級中期檢查。

3.我校第八期課題申請結(jié)題并參加區(qū)集中結(jié)題鑒定。

元月 1.總結(jié)本學(xué)期的教科研工作，部署教師寒假閱讀工作，教師做好寒假閱讀計(jì)劃。

2.根據(jù)“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”切身體會，每位老師寫一篇心得。

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期 本學(xué)期學(xué)校教研工作將在上級主管部門的指導(dǎo)下，以“陽光、協(xié)作、提升力”為主題，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、學(xué)校要通過各種方式激勵(lì)教師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴(kuò)大教師的信息來源。積極鼓勵(lì)教師通過平時(shí)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，自培自練，校本培訓(xùn)，觀看教育名師的課堂實(shí)錄等多種途徑，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多創(chuàng)造機(jī)會讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。各師要利用時(shí)間繼續(xù)練好教學(xué)基本功；學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種機(jī)遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵、一課多研、課堂教學(xué)評比等活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用；加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進(jìn)校本教研的深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對”工作，切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評定，通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機(jī)構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機(jī)制。繼續(xù)做好周二、周三、周五早上第一節(jié)的語文、數(shù)學(xué)及技能科的校本教研活動(dòng)，把圓桌式研討與QQ研討相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學(xué)習(xí)氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學(xué)反思，交流研討，協(xié)作解決，結(jié)對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。繼續(xù)做好周四聽課評課日活動(dòng)，將每師一課很好的與周四聽課評課日結(jié)合起來，使活動(dòng)能有效、持續(xù)、深入的開展。

3、切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，為課程改革實(shí)驗(yàn)服務(wù)。將繼續(xù)圍繞課題《小 學(xué) 生 發(fā) 展 性 評 價(jià) 研 究》開展研究，并認(rèn)真做好結(jié)題報(bào)告的撰寫及實(shí)驗(yàn)資料的收集工作。

4、繼續(xù)開展教育敘事活動(dòng)，鼓勵(lì)教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師每周寫一次教學(xué)反思或教學(xué)札記或各種教育教學(xué)心得體會并向《滕州日報(bào)》積極投稿發(fā)表，鼓勵(lì)教師積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，參與各級交流、評獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、搞好教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、全面貫徹省頒課程計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)中心地位，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。完善各種檢查制度，實(shí)行行政巡課制度。

2、建立課堂教學(xué)情況交流制度，行政經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為拓寬語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，我們要求每個(gè)語文老師要做到“四個(gè)一”，即每天讓學(xué)生背誦一句經(jīng)典詩句或名言警句；每堂課前，安排學(xué)生即興演講一分鐘；每篇新課前，要求學(xué)生提供一篇與課文相關(guān)的文章，或者搜集與課文相關(guān)的資料；每個(gè)單元與學(xué)生討論一個(gè)與單元主題相關(guān)的大問題。要求數(shù)學(xué)老師要做到“四個(gè)一”，每天進(jìn)行一次十道題的口算練習(xí)；每天出一道有思考性的數(shù)學(xué)題；每天讓學(xué)生有一次上臺作一題多解或算法多樣化的演算演講機(jī)會；每一個(gè)新課都要盡量做到與生活實(shí)際聯(lián)系。

4、做好培優(yōu)輔差工作，要求教師制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

6、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，并力爭在教育辦的各項(xiàng)競賽中取得好成績。

四、月份安排： 九月份：

1、召開新教師座談會

2、一年級班主任制定學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃

3、召開期初家長會

4、開展周四聽課評課日活動(dòng)

5、召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

6、開展推普周系列活動(dòng) 十月份：

1、接受教委辦隨機(jī)抽查“教學(xué)常規(guī)管理”工作

2、對新老師進(jìn)行隨機(jī)聽課

3、開展周四聽課評課活動(dòng) 十一月份：

1、組織期中測試，質(zhì)量分析

2、召開期中家長會

3、舉行“一課多研”活動(dòng)

4、開展“藝術(shù)科技文化周”活動(dòng)、開展“科學(xué)勞技作品創(chuàng)新賽”

5、組織二年級查字典比賽、二年級計(jì)算能力競賽

6、開展周四聽課評課活動(dòng) 十二月份：

1、開展四年級朗讀比賽

2、組織“一課多研”研討活動(dòng)

3、參加教委辦舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)

4、開展周四聽課評課活動(dòng) 元月份：

1、學(xué)期總復(fù)習(xí)

2、組織參加學(xué)期考試、質(zhì)量分析、全面家訪

3、學(xué)期總結(jié)

4、各種資料整理歸檔

第二篇：2011下學(xué)期小學(xué)教科研計(jì)劃

2011下學(xué)期小學(xué)教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和學(xué)校發(fā)展為中心工作，以有效教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以小學(xué)中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，加快我校教師專業(yè)化成長的步伐，在全校范圍內(nèi)營造科研氛圍，鼓勵(lì)教師參與科研，探索科研，促進(jìn)發(fā)展發(fā)展，努力形成漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育特色。學(xué)習(xí)借鑒別人的總結(jié)和成熟的教育科研經(jīng)驗(yàn)以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發(fā)展這個(gè)目標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下：

1．理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每位教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.根據(jù)區(qū)教育局第七屆讀書峰會“閱讀，在守望中突破”為主題的閱讀活動(dòng)，書寫閱讀經(jīng)驗(yàn)，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動(dòng)，教科室撰寫一篇教師閱讀調(diào)研報(bào)告或總結(jié)。

（1）人人有讀書計(jì)劃。每位教師根據(jù)自己的實(shí)際，制定切實(shí)可行有效的讀書計(jì)劃，根據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定，每位教師每天堅(jiān)持自學(xué)30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。每位教師每兩個(gè)月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

（2）繼續(xù)秉承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優(yōu)秀者及時(shí)激勵(lì)并推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。每倆個(gè)月檢查一次教師教育博客，不斷強(qiáng)化教師閱讀的自主性、互動(dòng)性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內(nèi)容。積極選送優(yōu)秀的教師博客教育理論筆記進(jìn)行推薦，推薦教育科研先進(jìn)個(gè)人、讀書先進(jìn)個(gè)人等。

（3）每兩個(gè)月編發(fā)一份讀書活動(dòng)簡報(bào)，通報(bào)教師讀書的進(jìn)展情況和存在問題，表揚(yáng)突出的教師，發(fā)到學(xué)校公共平臺。在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養(yǎng)；寫好一本筆記或博客，促進(jìn)積累思考；做好一項(xiàng)課題研究，優(yōu)化自身工作；上好一門課，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。

2．校本教研講實(shí)效。

（1）抓好校本教研，以“ 有效教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。以學(xué)生的學(xué)為主，確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。

繼續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng)。以各教研組為單位，針對一個(gè)相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。

（2）結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`，走“教學(xué)即研究”，“課堂即研究室”，“學(xué)生即研究對象”的教學(xué)科研之路。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，形成自己研究的個(gè)人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產(chǎn)生新成果，推廣先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展。以教師小課題作為引領(lǐng)，使廣大教師一邊搞教學(xué)，一邊搞科研，在研究中快速促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）教科室積極督促正在研究的課題工作進(jìn)展情況，本學(xué)期，我校正在研究的課題有：第三批小課題五項(xiàng)、教研室第八期課題六項(xiàng)、十二五課題一項(xiàng)。個(gè)人課題具體要求如下：

教師個(gè)人課題將繼續(xù)通過“徐州市教育科研課題管理博客”進(jìn)行管理。具體要求有：一是被批準(zhǔn)立項(xiàng)的“個(gè)人課題”必須采取實(shí)名制登錄“徐州市教育科研課題管理博客”，在批準(zhǔn)立項(xiàng)的，要規(guī)定時(shí)間內(nèi)將研究方案上傳到博客；二是研究期間每學(xué)期必須讀完一本與課題研究內(nèi)容相關(guān)的教育專著，其讀書過程應(yīng)在博客中有所體現(xiàn)（有讀書筆記），每學(xué)期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內(nèi)每學(xué)期上傳不少于兩篇獨(dú)立撰寫的教育論文（或?qū)W生教育個(gè)案分析或課堂教學(xué)案例分析或調(diào)查報(bào)告或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個(gè)月須完成結(jié)題報(bào)告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關(guān)聯(lián)的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結(jié)題申請?！皞€(gè)人課題”將實(shí)行積分管理，積分內(nèi)容包括按時(shí)上傳方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結(jié)題報(bào)告（20分）等情況，市將根據(jù)課題的積分情況評選優(yōu)秀課題主持人。在研究過程中，嚴(yán)禁抄襲他人成果，凡是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)載的資料必須注明出處和“轉(zhuǎn)帖”，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項(xiàng)任務(wù)要求，不能獲得合格分?jǐn)?shù)（80分）的將不予結(jié)題。

3.科研過程促發(fā)展

組織并引導(dǎo)教師積極總結(jié)教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項(xiàng)論文評比活動(dòng)。本學(xué)期具體論文評選活動(dòng)有：中國教育報(bào)主辦的第三屆閱讀隨筆大賽；2011年長三角16城市教科所聯(lián)合舉辦的“黃浦杯”長三角教育發(fā)展研究征文評選活動(dòng)；江蘇省2011第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽活動(dòng)；江蘇省第十二屆“五四杯”論文競賽活動(dòng)；徐州市第十三屆“科研杯”論文評選活動(dòng)；銅山區(qū)2011優(yōu)秀論文、課題論文評選活動(dòng)等。每有論文通知，便把要求和通知原文發(fā)到學(xué)校公共平臺，并以單獨(dú)宣傳到個(gè)人為手段，以供教師及時(shí)掌握寫作主題。

附：各月工作安排

八月

1.參加區(qū)暑期教科研干部、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)班。

2.根據(jù)區(qū)、中心校教科研工作意見，制定我校教科研工作計(jì)劃。

九月

1.我校十二五教育科學(xué)課題整理調(diào)整規(guī)劃方案，并在九月五日前積極申報(bào)。

2.報(bào)送我校教師參與的江蘇省第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽征文。（報(bào)送四篇）

3.人人寫讀書計(jì)劃，發(fā)到教育平臺以及教育博客中，以備教科室根據(jù)讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀進(jìn)程的督促。

4.撰寫我校集體教研材料，參加市“有效教學(xué)”推進(jìn)會。

5.組織我校教師參加全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動(dòng)。

7.組織參加市第十三屆“科研杯”論文評比。（9月30日截止）

十月

1.進(jìn)行讀書征文、閱讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報(bào)送優(yōu)秀人員參選區(qū)讀書征文，評選優(yōu)秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動(dòng)。

2.上傳讀書活動(dòng)簡報(bào)和學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)。

3.參加市有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)校的教學(xué)及“兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法” 試點(diǎn)的觀摩活動(dòng)。

十一月

1.積極報(bào)送我校教師的優(yōu)秀論文，參加區(qū)2011論文、課題論文評選活動(dòng)。

2.參加市第三批教師“個(gè)人課題”區(qū)級培訓(xùn)會，教科室對本校的五個(gè)課題進(jìn)行一次摸底檢查。

3.積極組織教師撰寫中國教育報(bào)主辦的第三屆暑期閱讀隨筆大賽征文。

十二月

1.上報(bào)第三屆“全國教師暑期閱讀隨筆大賽”征文。

2.第三批“個(gè)人課題”博客區(qū)級中期檢查。

3.我校第八期課題申請結(jié)題并參加區(qū)集中結(jié)題鑒定。

元月

1.總結(jié)本學(xué)期的教科研工作，部署教師寒假閱讀工作，教師做好寒假閱讀計(jì)劃。

2.根據(jù)“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”切身體會，每位老師寫一篇心得。

第三篇：大班下學(xué)期教科研計(jì)劃

大班下學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

大班教研組以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，認(rèn)真研讀《教育綱要》，以此為據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)研討，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高教師的教育教學(xué)的能力。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開展理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，提高理論水平，積極進(jìn)行科研文章的撰寫，提升教師的專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重課題課程研究，解決教育中的實(shí)際問題。把教育科研作為提升我們大班教研組保教水平的推進(jìn)器。我們在園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)下以小組教研跟進(jìn)、教科研整合開展“《幼兒紙藝活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究》這一課題”的實(shí)踐研究，以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，開展紙藝活動(dòng)主題下優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)研究在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展新教材主題活動(dòng)，根據(jù)本土資源挖掘主題中紙藝教育內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，同時(shí)設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法，在集體活動(dòng)中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)及措施

（一）在教研組中開展研究“在主題背景下，開展利用自然資源培養(yǎng)（大班）幼兒的任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力”的活動(dòng)，探索深化課題研究工作，為市級課題的研究工作和

園本化課程建設(shè)添磚加瓦的。

措施：

1、學(xué)《新綱要》理念，領(lǐng)會其精神，學(xué)習(xí)新理念的文章等，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、通過信息交流、網(wǎng)絡(luò)、書籍，認(rèn)真收集與專題相關(guān)的資料，以主題活動(dòng)為主，利用專題研究，推動(dòng)教育教學(xué)。

3、保證每月一次的利用自然資源的專題研究活動(dòng)，積極開展各類專題活動(dòng)。利用社會實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用“教研園本化、教研實(shí)用化”的理念，探索社區(qū)和幼兒園合作的有效途徑，研究兩者合作的有效方法和策略，探索本級段教育培養(yǎng)的目標(biāo)和方案。

4、積極把課題研究，落實(shí)到日常的教育實(shí)踐與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升中，在課題研究中促進(jìn)幼兒最優(yōu)化發(fā)展，提升教師教科研水平。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展“實(shí)例討論”、講故事等活動(dòng)，交流、解決遇到的困難、疑難，以主題為主線進(jìn)行專題研究。

6、在利用社區(qū)資源的互動(dòng)活動(dòng)中，積極觀察和收集社區(qū)資源可利用信息，為建立社區(qū)資源信息庫做準(zhǔn)備。

（二）以“研”為導(dǎo)，加強(qiáng)教育研究，加深課題研究的深度與廣度，運(yùn)用“一課三研”等各種教研形式，促進(jìn)教師

專業(yè)理論不斷更新，提高教研的實(shí)效性。

措施：

1、嘗試讓有特長的教師承擔(dān)其專長的教研任務(wù)，充分發(fā)揮各位教師的能動(dòng)性，促進(jìn)教師的教研能力的成長。

2、教研組內(nèi)的觀摩活動(dòng)更加的互動(dòng)化，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白（帶著問題去看活動(dòng)），記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn)，最后進(jìn)行互動(dòng)對話，得出有價(jià)值的結(jié)論。

3、認(rèn)真研討新教材，以教師自學(xué)、教研組共學(xué)等形式，不斷提升教師的內(nèi)在素質(zhì)、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運(yùn)用于教學(xué)之中；

4、積極組織教師參加區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)方案”的征文活動(dòng)。

5、積極的尋求鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得帶到教研組進(jìn)行反饋、消化以及園本化的運(yùn)用。

6、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開展多元化的教研，積極探索課堂教學(xué)，進(jìn)行組內(nèi)“一課三研”活動(dòng)，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

7、提高教師撰寫科研課題文章的熱情，積極參加區(qū)“優(yōu)秀論文”評選活動(dòng)。

（三）、加強(qiáng)課題研究，提高科研水平

1、以“一課二研通過多樣的紙藝活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會各種折、剪、撕、印、染等的技能技巧。如：按對邊、對角、三角、四角、平行、連續(xù)等折、剪、撕多種技能，幼兒所創(chuàng)造的各種造型、稚拙、自然而不失規(guī)范，動(dòng)手做不但帶來樂趣，并且為其幻想力開啟一片更廣闊的天地。在操作過程中增強(qiáng)了規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行，而且能促進(jìn)幼兒的交往能力；可以提高幼兒對藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美，表現(xiàn)美并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣；可以培養(yǎng)他們獨(dú)特的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。”、“同課異構(gòu)”的方式開展一個(gè)月兩次的集體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)研討的實(shí)效，提高教師集體活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)能力。

第四篇：小學(xué)下學(xué)期教科研工作總結(jié)

小學(xué)下學(xué)期教科研工作總結(jié)

小學(xué)下學(xué)期教科研>工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開展情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)定教師嚴(yán)格按照，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念；要按課程計(jì)劃授課；及時(shí)寫好>教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)推門聽課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校教研處要求下分的'語文教研組'、'數(shù)學(xué)教研組'和'綜合教研組'各自有一個(gè)主題開展活動(dòng)。一學(xué)期來，三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計(jì)劃，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計(jì)劃、有步驟、有記錄、有報(bào)道。

3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取'取其精華，去其糟粕'的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。

二、加強(qiáng)>培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平

一學(xué)期來，學(xué)校本著'立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高'的原則，積極開展一系列教研活動(dòng)。

2014年10月23日，甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結(jié)對活動(dòng)。早上，我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會校長的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教，巖頭學(xué)區(qū)金曉堅(jiān)教研員也到場聽課，同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗(yàn)，也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺。

11月18日，我校邀請學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來我校，為學(xué)校語文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢，力求將效果最優(yōu)化。

11月25日，'我與優(yōu)質(zhì)課面對面'縣數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。我校全體數(shù)學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員，甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)老師，以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師，約300名老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)得者和兩位骨干班兩位老師獻(xiàn)課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會教師點(diǎn)評課堂，引領(lǐng)數(shù)學(xué)新理念。

12月5日，我校第三屆英語藝術(shù)節(jié)拉開帷幕。本次開幕邀請了市名師楊婕妤老師，以及外教Jullia與我校師生展開互動(dòng)交流。第一節(jié)課，外教Jullia扮演圣誕老人出場，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日文化，Jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿歡樂。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教PEP5 Unit6《Go traveling》，以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，真正做到：玩中學(xué)，樂中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語組老師就學(xué)習(xí)評價(jià)、小組合作等話題展開>經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在是受益匪淺。

三、著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這學(xué)期，為了配合縣教育局開展的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我校極力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，甚至細(xì)微到課堂組織語言。兩位老師不負(fù)重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)的好成績，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對，簽訂協(xié)議書?；顒?dòng)有計(jì)劃，中間有監(jiān)督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，我們通過說、評課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，課后認(rèn)真評課。老師們相互聽、評課，互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，可以說，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期每位教師聽課10節(jié)以上，并至少開了一節(jié)教學(xué)公開課，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。由此我們更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。另外，還積極鼓勵(lì)教師參與論文評比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇，及時(shí)督促教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了。不用決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育科研工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

甌北七小教研處

2014年12月10日

第五篇：小學(xué)教科研計(jì)劃

小學(xué)教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn),有效開展各級各類教科研活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)、管理工作。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo):(1)立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

(2)進(jìn)一步落實(shí) “以科研為先導(dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。

2、工作思路:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

三、工作重點(diǎn)及采取措施

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.重視理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

除利用學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)，明確學(xué)段目標(biāo)及要求，實(shí)行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平。

2.開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

開展“同讀一本書—— 《靜悄悄的革命》”活動(dòng)，制定讀書計(jì)劃，定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀的快樂，評選最佳讀書筆記，并利用區(qū)教研平臺和學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動(dòng)共享活動(dòng)。

3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)，拓展研究視野，提高研究水平。

其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)市、骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研，用科研引領(lǐng)教學(xué)。

再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，利用校際聯(lián)研、片區(qū)互動(dòng)等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；聚焦常態(tài)課教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì)；結(jié)合各級各類部門開展優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動(dòng)，認(rèn)真開展我校校本教研活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不敢申報(bào)課題，導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期，以已立項(xiàng)課題為榜樣，鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實(shí)效的原則，要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短，學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，區(qū)級骨干教師每學(xué)期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。

本我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。