第一篇：如何學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖找到好的學(xué)習(xí)方法

如何學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖找到好的學(xué)習(xí)方法

在生活當(dāng)中，如何學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)，不論你是工作還是學(xué)習(xí)，重要的是講求經(jīng)驗，也就是學(xué)習(xí)方法。懂得了如何學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，一切都會得心應(yīng)手，熟練掌握。下面就為大家推薦100個學(xué)習(xí)方法，讓大家學(xué)有所用。

1、讀得慢，長期下來讀得少。

2、閱讀中有30%～50%都是沒用的。

3、敲打節(jié)拍來避免大腦閱讀出聲，以刺激皮層，但不可依賴過多。

4、情緒是可以操縱的，盡量往好的方向引導(dǎo)，行為才會改變。

5、預(yù)習(xí)學(xué)會20%，上課學(xué)會50%，回顧學(xué)會100%，復(fù)習(xí)時應(yīng)無新知識。

6、寫下問題，越清楚，得到的答案也就越透徹。

7、先背佐證或例子，有些抽象概念是要一定積累才能理解的。

8、跟同伴一起學(xué)，討論能減少偏差。

9、給大腦0.5～9小時來處理信息，再回顧才會有新收獲，不要在難點上停留。

10、鍛煉左手。

11、隨身攜帶相機或小本子，記錄靈感，如音樂寫作或繪畫。

12、把大事化為小步驟寫在to-dolist上，會更有成就感，效率也更高。

13、長時間學(xué)習(xí)后立即睡覺，大腦才能在睡眠中處理和加深知識。

14、傾聽微弱的聲音能提高注意力，每天練習(xí)3分鐘。

15、新詞用了7次才真正算自己的。

16、學(xué)會尋找情緒高昂的物質(zhì)來驅(qū)動自己。

17、利用空閑的等待時間來做事，隨身攜帶書籍，手工或電話單。

18、每天做件不愿做的事。

19、多敲打手指，刺激神經(jīng)，延緩大腦衰老。20、自己跟自己對話。

21、要學(xué)一本書，20%是書的觀點，能延伸80%的知識是真正的學(xué)習(xí)。

22、提前粗略自學(xué)2年后的知識，能讓現(xiàn)在的學(xué)習(xí)輕松不少。

23、靈感往往不是新的，它只是幾個舊點子的合成品。

24、緊張時腎會積尿，身體供水不足會導(dǎo)致大腦發(fā)揮失常，考前試著喝點蔬菜汁或水果汁。

25、學(xué)會腹式呼吸。

26、養(yǎng)成記關(guān)鍵詞的習(xí)慣。

27、多總結(jié)。

28、做思維導(dǎo)圖/心智圖。

29、從整體上記憶和理解。

30、大腦有忘記痛苦的特征，學(xué)習(xí)時要保持良好心態(tài)。

31、多說話，并提高話語的質(zhì)量。

32、帶病用腦會對大腦造成損害。

33、小學(xué)課文里列寧和椅子的故事，暗示的正是列寧會速讀，而且記憶力驚人。

34、利用吸引力法則：你生活中所發(fā)生的所有事情，都是你自己吸引來的。你會成為你心里想的最多的那種人，你也會擁有你心里想的最多的東西。相似的吸引相似的。你在心中見到的，將會成為你手中得到的。

35、學(xué)會速讀：閱讀就像騎自行車，騎到一定速度才能騎得好，騎得順暢。

36、高速大量的輸送知識，俗稱吞鯨式讀書法，長時間集中注意力會讓大腦更靈活。

37、眾多技巧之一，去“做”，絕不要期待任何“結(jié)果”。

38、一時一事，花5分鐘也好10小時也好，一口氣做完。

39、優(yōu)柔寡斷是嚴(yán)重的浪費時間，不要超過60秒。40、把工作分成小部分做，會有分心的危險。

41、工作越努力，工作的能力就越強，休息就越有效果。

42、攝取肉類容易分散精力。

43、勤于模仿，如手段，技術(shù)和語言，別人做事時不要躲得遠遠的。

44、自我講授，像老師教學(xué)一樣把資料概述出來，疑點會變得清晰。

45、每天學(xué)習(xí)更深一點，而不是更廣一點。

46、漩渦效應(yīng)：錯誤往往會接二連三地犯，保持平穩(wěn)心態(tài)。

47、持續(xù)分析，反饋，突破。

48、讀書分類，讀法也分類，如細讀，瀏覽等。

49、對生活觀察入微。

50、不要問：“為什么我失敗了？”，而應(yīng)該問：“我做了什么？”

51、將不類似的事物聯(lián)系起來思考。

52、技能不是持久的，不練習(xí)，它每天都在退步。

53、大腦更喜歡圖像。

54、晚上9點到早上3點是最好的休息時間。

55、起床后做做數(shù)學(xué)題或別的鉆研游戲，能使大腦迅速清醒。

56、容易走的路都是下坡路。

57、把思考內(nèi)容畫下來。

58、自己說話錄音，傾聽不足。

59、每天做件沒做過的事。60、想得復(fù)雜，概述簡單。

61、與潛意識交談的最佳時間是睡醒后。62、回憶細節(jié)。

63、做日程表，縮短工作時間讓大腦產(chǎn)生壓迫感來提高效率。64、學(xué)習(xí)時間隨著年齡增加會越來越少。65、把問題用另一個角度重復(fù)一遍。

66、記單詞時記不起來就看答案，不然大腦會“習(xí)慣性”忘記。67、物歸原位，井井有條的生活不會讓你被瑣事困擾。68、加速形成概括力。69、閉眼在屋里走。

70、用雙重目標(biāo)，最低目標(biāo)和理想目標(biāo)。71、思考弦外之音。72、翻撲克牌鍛煉運算。73、不熬夜。

74、每天喝水至少1500毫升，許多頭痛都是缺水引起的。75、每天認(rèn)識一位不同的人。76、慢慢做，但要做得精確。77、畫效率/時間曲線表。

78、轉(zhuǎn)移注意力是拒絕誘惑的根本。79、思考因果，關(guān)聯(lián)，相對關(guān)系。

80、反拖延技巧之一，做什么都要有一個理由。81、外向即人格魅力。

82、閱讀時區(qū)分知道和不知道的，避免浪費時間。

83、記知識點比理解概念要簡單，知識點記多了潛意識便會逐漸形成概念。84、想到就做，不要延緩。85、累了立即休息。

86、用字母簡寫作筆記，加快速度。87、把重要的課程錄下來或照下來。

88、上課時端正坐姿，打開書本暗示潛意識保持開放狀態(tài)。89、堅持，專注，重復(fù)。90、感受身體訊號。

91、飲食健康，早有蛋白質(zhì)晚有纖維。92、趁精神飽滿先解決難題。

93、每天花10分鐘寫隨筆，不要停頓。94、去了解習(xí)慣體系。95、不要壓制欲望，化解它。

96、微笑釋放的化學(xué)物質(zhì)對緊張和憤怒極有效。97、意志力=精力=可以強化。98、多問為什么。99、推遲情緒，立即行動。100、善用表格。

第二篇：思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)專題

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)專題

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具，思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能，在現(xiàn)代社會生活中是有效提升人們效率的工具。思維導(dǎo)圖是一種信息展示方式，它是用圖示的方式展示人類思維的整個過程，展示所需了解的信息，而這種展示方式，是為了更容易被人類大腦所理解和接受。

思維導(dǎo)圖是什么

導(dǎo)圖的來歷

Tony Buzan，是思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人，因為他發(fā)現(xiàn)，人腦對圖片信息的接受能力遠遠高于對文字信息的接受能力。因為他的這一發(fā)現(xiàn)，他很快成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運顧問等數(shù)職，也因此以大腦先生聞名國際。

思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢

不同于word一頁一頁的翻，也不同于PPT一張張的放，每個思維導(dǎo)圖都有個主題中心，它是將所有信息展示在一張圖上，是一種呈金字塔結(jié)構(gòu)的發(fā)散型思維，比較符合我們大腦的思維習(xí)慣。

思維導(dǎo)圖的分類

思維導(dǎo)圖根據(jù)節(jié)點可分為單中心和多中心節(jié)點，一般我們都是圍繞一個主題而制，所以以單中心為主；另外，根據(jù)繪制方式可分為手繪和軟件繪制兩種，對于大多數(shù)人來講，軟件繪制是一種比較好的方式，方便修改和完善。

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖在生活中的應(yīng)用非常廣泛，主要應(yīng)用于：整理思路、記筆記、寫總結(jié)、制定計劃、安排會議、項目管理、溝通展示等，用思維導(dǎo)圖構(gòu)建的思考體系利于記憶和聯(lián)想，是難得的效率工具 如何使用思維導(dǎo)圖

舉例：

聽到蘋果，你會想到什么呢，怎么描述呢？我們一起畫一幅蘋果的思維導(dǎo)圖吧！

①先是分類

②然后畫出每一個分支：

③我們一起看看總的思維導(dǎo)圖

運用思維導(dǎo)圖剖析一篇課文

課文：

《金色的草地》

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

段落分析舉例：

這一段在寫作者的“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)了蒲公英早晨和中午不同顏色的原因。

首先，發(fā)現(xiàn)的是：

（1）很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的；

（2）中午回家的時候，我看見草地是金色的

（3）傍晚的時候，草地又變綠了。

作者找到了原因：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

【畫出總的思維導(dǎo)圖如下：】

第三篇：學(xué)習(xí)方法的思維導(dǎo)圖怎么畫

迅捷思維導(dǎo)圖

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學(xué)習(xí)方法的思維導(dǎo)圖怎么畫

思維導(dǎo)圖的制作非常靈活，主要是實現(xiàn)制作者的制作目的。關(guān)于思維導(dǎo)圖的畫法，可以選擇手繪或者軟件制作。手繪要求有一定的繪畫功底和準(zhǔn)備好相應(yīng)的紙張，紙張的大小很重要，一般思維導(dǎo)圖都是從中間開始畫，如果畫到一半紙不夠用了就會很麻煩。所以大多數(shù)人都會使用專業(yè)的軟件來制作思維導(dǎo)圖。下面小編就跟大家分享一下學(xué)習(xí)方法的思維導(dǎo)圖怎么畫；

1、打開迅捷在線思維導(dǎo)圖軟件，直接就可以進入制作頁面；

2、進入制作頁面后，后看到一個“中心主題”節(jié)點，右擊這個節(jié)點，或者點擊頁面上方“插入主題”按鈕，為思維導(dǎo)圖添加新的節(jié)點； 迅捷思維導(dǎo)圖

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3、雙擊節(jié)點，將準(zhǔn)備好的關(guān)鍵詞填寫進去，然后依次填寫各個分支的內(nèi)容；

4、在“思路”選項下可以為思維導(dǎo)圖添加圖片、超鏈接、備注等選項； 迅捷思維導(dǎo)圖

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5、還可以在“外觀”菜單下編輯思維導(dǎo)圖的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)型；

6、制作完成后，點擊上方的“迅捷思維導(dǎo)圖”下拉框，點擊“導(dǎo)出”選擇一種格式就可以把思維導(dǎo)圖保存到電腦桌面上了； 迅捷思維導(dǎo)圖

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大家還可以去迅捷思維導(dǎo)圖官網(wǎng)下載一個學(xué)習(xí)方法的思維導(dǎo)圖模板，比自己畫要快很多，點擊“模板”就可以找到！

第四篇：中小學(xué)生使用思維導(dǎo)圖幫助你的學(xué)習(xí)方法!

中小學(xué)生使用思維導(dǎo)圖幫助你的學(xué)習(xí)方法！

說到考試，很多學(xué)生討厭為了考試而學(xué)習(xí)，為了考試不得不一遍遍回顧一堆堆的筆記，都忘記最初為了什么而學(xué)習(xí)。有了思維導(dǎo)圖，就不必懼怕考試，只需要看看主題筆記，記下導(dǎo)圖中的關(guān)鍵信息即可。

如果想檢查自己記了多少，創(chuàng)建個思維導(dǎo)圖，主要主題放在分支上，然后再加上記得的部分，你會發(fā)現(xiàn)自己記得的東西變多了，還可以掌握不同想法間的關(guān)系– 特別適合回答考試的問題。

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法把看似分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化；知識系統(tǒng)化的力量是強大的，按照一定結(jié)構(gòu)組織起來的力量絕不是個體力量的簡單疊加，而是呈幾何級數(shù)增長。思維導(dǎo)圖非常形象，幫學(xué)生快速把握知識點間的關(guān)聯(lián)，在分析和解決難題時也讓人思路非常清晰。尤其是在解題時當(dāng)我們拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論人手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩者相通的時候，便得到解題的通路，思維導(dǎo)圖就是幫你找到正確的路徑，走出最短的距離，學(xué)生學(xué)起來非常輕松。

用思維導(dǎo)圖可以更快速產(chǎn)生想法，通過放射狀的結(jié)構(gòu)快速看清關(guān)聯(lián)主題、主要段落和結(jié)構(gòu)，為引言、主體及結(jié)尾部分創(chuàng)建邏輯結(jié)構(gòu)，讓思想集中在想要傳達的信息及關(guān)鍵信息上，讓你盡可能不跑題或者寫得的雜亂無章。

下面給大家分享幾張學(xué)生應(yīng)用的思維導(dǎo)圖模版，希望能給大家起到拋磚引玉的效果！世界地理思維導(dǎo)圖

孔子學(xué)人之道思維導(dǎo)圖 減壓法思維導(dǎo)圖 童教改變中國，關(guān)注兒童就是關(guān)注中國的未來。

童教教育傳播正能量！

第五篇：使用思維導(dǎo)圖的心得

使用思維導(dǎo)圖的心得

編輯點評：思維導(dǎo)圖是一本開啟大腦的使用說明書。無論您是誰，您都會發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是快速提升工作效率的絕佳思考工具，您隨時隨地都可以獲得它的幫助。只有親自使用過思維導(dǎo)圖方式學(xué)習(xí)，你才能感受到它的強大之處。思維導(dǎo)圖是我學(xué)習(xí)使用到現(xiàn)在最喜歡而且最有感觸的學(xué)習(xí)方法，以下是我的心得僅供參考：

1.備課：講課前做準(zhǔn)備是很耗時間的部分，因為我要經(jīng)常給直銷業(yè)的同行上營養(yǎng)課，而且每次的內(nèi)容都會不一樣，平常要工作，每天到家都已經(jīng)很晚，那每周2次的1小時課程的準(zhǔn)備工作就會占去更多的休息時間。在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖前的做法：先定框架，然后邊找資料邊寫講義。若要做課件的話，就更花時間，而且經(jīng)常會剛做一部分不滿意然后就重做，上到臺上以后，有時一打叉就會不曉得講到哪里，弄得很尷尬。以前一堂課講義要做2天時間才能完成。

現(xiàn)在完全不再擔(dān)心這種狀況。當(dāng)選好題目后，就開始在大腦里思考起來，常常利用在路上的時間，在大腦里繪個圖，然后就著思路去找資料，摘錄部分，但已不是原句摘錄，而是在理解的基礎(chǔ)上，重點扼要的摘錄，最后，真正將它落實成講義，思維導(dǎo)圖式的講義，1-1.5小時課程講義在桌前花的時間是10-20分鐘，加上查閱資料不超過1小時，由于版塊劃分清晰，條理順暢，舉例明確，所以講課的質(zhì)量也明顯上升，現(xiàn)在每周額外的2小時講營養(yǎng)對我來說就是學(xué)習(xí)的一部分，輕松愉快，完全沒有壓力。

使用思維導(dǎo)圖來備課不單提升自己講課的能力，還提升了學(xué)習(xí)的熱情，同時時間利用率也獲得提高。

2.學(xué)習(xí)：更加輕松，更加高效。因為使用思維導(dǎo)圖記筆記可以比別人簡單、省力，一是因為字少，都是關(guān)鍵的文字記錄；二是在上課時就完成了第一次理解和記憶的動作，這個比很多學(xué)員回家還要重新整理理解要輕松地多；三由于圖是彩色的，在制作過程中已標(biāo)明重點，那再次閱讀的興趣就會提高，且重點明確；四復(fù)習(xí)更輕松，人腦對圖的記憶遠勝于文字，所以在車上、在路上只要開動大腦再想一下就已經(jīng)完成不開書復(fù)習(xí)的動作了；五思維導(dǎo)圖是大腦中看似不相關(guān)的兩個或多個信息連接的橋梁，所以，在這樣學(xué)習(xí)的過程中舉一反

三、觸類旁通的事情經(jīng)常發(fā)生，就一個知識點能引申到其他知識點的能力就更強，這些方面都能使你的學(xué)習(xí)更輕松更高效。

3.思路：提升是必然的，因為當(dāng)您在學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖時，就會發(fā)現(xiàn)它會將很多錯綜復(fù)雜的關(guān)系幫您理順，這已經(jīng)是一個相當(dāng)自然的動作了。

4.筆記：我現(xiàn)在的筆記與別人最大的不同之處是：它是有色彩的，有文字的，有線條的，有些小圖標(biāo)的，更多的是賞心悅目、吸引眼球的。

一開始學(xué)做是有挑戰(zhàn)的，實際上也不是什么難事，只要持續(xù)就好了。那很多人就會說這個世界上難就難在堅持。我想在這個世界上您最堅持的一件事就是吃飯了，因為人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌，這是因為您知道了它的重要性所以您在每天做這個動作時，您不覺得這是堅持，很多人對做飯做菜保有熱情，實際上會做一手好菜的人也表示你的右腦很發(fā)達（因為好菜也是具備了色香味形的）。那實際上任何事都是一樣的，只要您知道它的好處就會自然而然地堅持下來。那使用思維導(dǎo)圖也是同樣的道理。

我有幾個好朋友葉芝琳、謝晨、夏吉吉穎等（真實姓名，篇幅有限，不一一列舉）使用思維導(dǎo)圖記筆記就相當(dāng)有心得。她們目前都是上海重點高中的高三學(xué)生，接觸這種新的學(xué)習(xí)方法才短短一年就很有成效（后附學(xué)科筆記）。她們學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖的目的很簡單就是為了要提升學(xué)習(xí)成績。當(dāng)她們學(xué)習(xí)了這個方法以后就立刻進入使用狀態(tài)，也可以說是練習(xí)狀態(tài)，而且他們還在上課時做隨堂筆記用，一開始老師對她們的上課涂鴉（因為導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記差異太大）不甚滿意，但很快老師就改變了這種態(tài)度，因為他們幾個課堂效率明顯提升，語言表達更有思路，組織能力加強，成績明顯上升，有的連家教也辭了，用他們的話來講，上課使用思維導(dǎo)圖筆記，讓她們注意力更集中，由于用的都是關(guān)鍵詞，所以認(rèn)真聽講的程度更高，他們同時關(guān)注三個方面：老師講解的內(nèi)容、書本內(nèi)容、練習(xí)冊實例，這幾點就足以使她們的課堂效率迅速提升，再回家復(fù)習(xí)就輕松了，因為在回家等車的時候復(fù)習(xí)就已經(jīng)開始了。再就是她們會將一周的導(dǎo)圖筆記進行整核，從7張變成1張，然后再一個月整理一次，再半年整理一次，通過這樣的方法，書本中知識點的理解更透徹，連接更緊密，系統(tǒng)更清晰，記憶更牢固。當(dāng)然這也給她們帶來更多課外的時間去學(xué)習(xí)更多新的知識，或參加更多的課外活動，這樣一來知識面更廣，能力更提升。最令人佩服的是，他們對色彩和線條的運用已經(jīng)駕輕就熟，從她們身上令我真正明白為什么要練習(xí)思維導(dǎo)圖過百次了，正應(yīng)了《賣油翁》那句話“熟練罷了”。

5.觀察力：思維導(dǎo)圖對我的幫助的相當(dāng)大，其中一項就是觀察力的提高，這種感覺是在使用了一段時間后才發(fā)覺的。若您經(jīng)常做圖象發(fā)散思維練習(xí)也可以提高觀察力，但用導(dǎo)圖以后的這種感覺是令人振奮的。舉個例子來講，有一天我和一個朋友一起在看電影，在事后討論電影情節(jié)的過程中，我和朋友驚喜地發(fā)現(xiàn)我對電影中細節(jié)的觀察相當(dāng)詳盡，而且反應(yīng)也變得很快，分析情節(jié)也很準(zhǔn)確，這對我來說絕對是一個大的提升。

6.自信：思維導(dǎo)圖有益提升記憶力是無需質(zhì)疑的，只要您是經(jīng)常手繪思維導(dǎo)圖的，由于注意力、理解力、想象力的大幅提升，加上經(jīng)常運用形象思維，就能使得你的瞬間記憶的速度大大加強（這一部分更象是直覺記憶），這是現(xiàn)在的我和以前的我的明顯差異，大家都知道瞬間記憶加強，你攝入的信息速度就會增加，當(dāng)大腦中的信息越來越多時，你和人交流的資本就越來越多，自然而然的與人交流就會更融洽，再加上思維導(dǎo)圖可以增強你的語言組織能力，這樣一來你的自信就會大幅提升了，很快你就可以在人群中脫穎而出。

另外要講的事，思維導(dǎo)圖會有效提升語言組織能力，如果有機會參加即興演講的話，它的優(yōu)越性就立刻顯現(xiàn)了。首先你可以就演講的內(nèi)容在大腦中勾畫一個思維導(dǎo)圖大綱，然后加上一些實例，相好開場白和結(jié)束語就可以上場了，在5分鐘內(nèi)構(gòu)思一個30分鐘左右的演講是很容易的，相信這時候的你將是最具影響力的。

二、我理解的思維導(dǎo)圖

很多人都問過我思維導(dǎo)圖是什么？我覺得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個當(dāng)中涵蓋了你整個思路整理的過程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個分支都是圍繞一個中心的，但每個分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計的，看似無關(guān)的事情它其中的千絲萬縷的關(guān)系會在圖上對你展示無疑。

說得更簡單一些，思維導(dǎo)圖就是一個思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來講，你將更有效地將書本上的知識和生活中的事情或者應(yīng)該是書本外的知識更好地相連接，令到你能真正理解這個知識點，很多人都覺得書本與生活很遠，實際上書本上的大部分知識就在你的身邊，只要換個角度來思考就可以了。同時它也是你整理知識體系最好的工具。

引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人——托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說明書，只要會用這本說明書，學(xué)會使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。

在使用過程中，最重要的就是順其自然，運用在多個方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動腦的事情都可以使用這個工具，因為只有廣泛的運用，你對它的理解就會越徹底，用起來也就越順手，你也會越來越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來的驚喜就越多，這樣它的價值才會被真正得以體現(xiàn)。

這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個人認(rèn)為每個使用思維導(dǎo)圖的人都會給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機會和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。