第一篇：品德與社會教案小學四年級上
第一部分 走進美麗的家鄉(xiāng)
1、用眼觀察家鄉(xiāng)
總第 個教案
教材分析：
本課題是第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”中，第一主題《站在高高的山崗上》部分的第一課?！队醚塾^察家鄉(xiāng)》通過居高遠望的方法，引領(lǐng)學生站在高處觀察家鄉(xiāng)，指導學生了解家鄉(xiāng)的地形、地貌和景觀，了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展和變化，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教科書的編寫照顧了城鄉(xiāng)差異，教師可以選擇適合自己地區(qū)的教學內(nèi)容，自主地開展教學活動。教科書從多個角度介紹了家鄉(xiāng)的基本情況，也從多個角度引導學生觀察家鄉(xiāng)，提示了學生學習的方向。
學生準備: 1.觀察家鄉(xiāng)，調(diào)查、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。
2.研究家鄉(xiāng)的材料，準備成果匯報。
教師準備: 1.學生在學習過程中有可能用到的工具
2.制作家鄉(xiāng)地形地貌景觀的教學課件。
教學目標：
1.在觀察家鄉(xiāng)的活動中，增進了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的積極
情感。
2.發(fā)展調(diào)查收集資料，合作探究的能力。
3.了解四個正方向和四個副方向的關(guān)系，來了解家鄉(xiāng)的基本情況。
教學方法：
三疑三探
教學過程：
一、情境導入:(5分鐘)
師：今天老師為你們帶來一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。（播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》）。
師：歌中唱了什么？學生根據(jù)自己看到的、聽到的談體會。
師：老師知道你們有濃厚的鄉(xiāng)情，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？但你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你能感受到作為西峽人的驕傲與自豪嗎？只要我們?nèi)フJ真調(diào)查、研究，就會發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗、那么迷人。
二、設(shè)疑自探:（5分鐘）
大家都去觀察了我們的家鄉(xiāng)，并收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，那么我們的家鄉(xiāng)有哪些值得你驕傲和自豪的地方？你們有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？你了解家鄉(xiāng)的哪些方面？
下面我們進行分組。請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合，大家可以為自己的小組取一個能體現(xiàn)小組研究特色的名字，在小組內(nèi)選出兩名發(fā)言代表、記錄員，準備向全班同學匯報研究成果。
三、解疑合探:（22分鐘）
教師以學生的合作伙伴的身份深入到各個學習小組，隨時指導學生的具體探究活動，為他們出謀劃策。
師：下面各個小組開始交流討論、合作探究哪個小組愿意先和大家分享你們的研究成果？發(fā)言時最好按照：我們是某某小組，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是什么，我們通過什么方法，調(diào)查了哪些地方或內(nèi)容，以下是我們調(diào)查研究的成果
在學生匯報的基礎(chǔ)上，師向?qū)W生介紹八個方向： 東、南、西、北是四個正方向，東南、東北、西北、西南是四個副方向。
在課桌上指出八個方向.師：老師也想請大家分享一下我收集到的資料和調(diào)查結(jié) 果，讓我們隨著大屏幕一起去欣賞我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
（播放課件。）
四、質(zhì)疑再探:（3分鐘）
學了這節(jié)課，你還有什么疑問或不明白的地方，請舉手提問。
針對學生提出的問題，師生共同探究解決。
五、成果整理，課后延伸:（5分鐘）
師：我們?yōu)轱L景優(yōu)美的家鄉(xiāng)而驕傲，我們?yōu)槿招略庐惖募亦l(xiāng)而自豪，同學們能不能用自己的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)？
小組內(nèi)商量方案，然后全班交流。
生：我們想編家鄉(xiāng)的故事。
生：我們想畫一本家鄉(xiāng)畫冊。
生：我們想寫贊美家鄉(xiāng)的詩歌。
??
師：請同學們在課后完成你們美好的愿望。
2用手描繪家鄉(xiāng)
總第教學目標
1、在合作繪畫的過程中增進合作技能。
2、在合作繪畫的活動中鞏固對方向的認識。
教學重點
會畫家鄉(xiāng)的景物，并能在繪畫中把握正確的方向。個教案
教學難點
怎樣來畫自己的家鄉(xiāng)？
教學具準備
1、幻燈片（出示自探提示）。
2、小黑板（出示繪畫提示）。
教學過程
一、復習導入
同學們，上一節(jié)，我們一起觀察了家鄉(xiāng)的景色，這一節(jié)，請同學們拿起手中的筆，把你看到的家鄉(xiāng)景物和人們生活的情況表現(xiàn)出來。
板書：用手描繪家鄉(xiāng)
二、設(shè)疑自探
1、看了這個課題，請同學們打開課本，閱讀8－9頁的內(nèi)容，你心中有哪些問題，請?zhí)岢鰜恚开?/p>
2、對于學生的問題進行收集整理，出示自探問題如下：① 應(yīng)該怎樣來畫家鄉(xiāng)？
②從什么角度來畫？
③你對課本上的圖畫有什么看法？
3、對于以上問題，學生自主探究。
三、解疑合探
1、說說你解決了哪些問題？
（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判）
2、組內(nèi)交流，解決以下重、難點： 應(yīng)該怎樣來畫自己的家鄉(xiāng)？
3、匯報合探情況。
4、師出示繪畫提示：
①分工：學生前后桌8人為一組。
②注意事項：a、看到了什么，畫哪個方向。（組內(nèi)討論） b、組內(nèi)合理分工。
③要求：每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個方向上的景色。
5、學生繪畫，師巡視指導。（尤其是分工和方向正確性方面）
6、各小組在班內(nèi)交流評價。
四、質(zhì)疑再探
學到這里，你還有哪些疑問請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>
五、運用拓展
1、收集學生的圖畫，留待下個主題內(nèi)容時使用。
2、向家長了解自己的老家在哪？有什么特點？
六、課后總結(jié)
同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。教師小結(jié)，結(jié)束本課。
板書設(shè)計
用手描繪家鄉(xiāng)
（展示學生作品）
3、用心體會家鄉(xiāng)
總第 個教案
教學目標:
1、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風俗習慣。
2、認識家鄉(xiāng)的多樣性。
3、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
教學重點
了解自己家鄉(xiāng)地理特點和風俗習慣。
教學難點
從各方面來全面的介紹自己的家鄉(xiāng)。
教、學具準備
課前向家長了解自己家鄉(xiāng)的特點。
教學過程
一、導課:(2分)
通過前兩節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)看到了家鄉(xiāng)的美，那么這節(jié)
課呢，我們準備從家鄉(xiāng)的各個方面來體會我們的家鄉(xiāng)究竟美在哪兒？
板書：用心體會家鄉(xiāng)
二、設(shè)疑自探（10分）
1、請同學們閱讀課文10－13頁，根據(jù)你的閱讀，你想知道哪些內(nèi)容？
2、根據(jù)學生的回答，教師歸納整理如下問題：(1)自己家鄉(xiāng)在哪里？有什么特點？(2)從哪些方面把你的家鄉(xiāng)介紹的更全面？(3)通過閱讀，你能介紹四川省的情況嗎？
3、請同學們根據(jù)課前了解的內(nèi)容來完成（1）、（2）小題，根據(jù)剛才的閱讀來完成（3）小題。
4、學生自主探究
三、解疑合探（15分）
1、說說你解決了哪些問題？
（差生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判） 家鄉(xiāng)的位置，特點。四川省的基本情況。
2、組內(nèi)交流，解決以下重、難點。（1）從哪些方面把你家鄉(xiāng)介紹的更全面。 家鄉(xiāng)的 地形、地貌山水、文化風俗習慣
3、匯報合探情況，并做簡單的記錄。
4、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)位于八百里伏牛山腹地，這里有豐富的文化資源和旅游資源，交通四通八達，312國道、寧西鐵路、滬陜高速穿境而過。這些優(yōu)越的條件吸引了國內(nèi)外好多游客，前來游玩、觀賞??，我們美麗的家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們愛家鄉(xiāng)，更愛我們偉大的祖國。
四、質(zhì)疑再探（8分）
對于這節(jié)課，所學的知識，你還有什么疑問提出來和大家共同探討？
（問題由學生回答，疑難問題師生共同解決）
五、運用拓展，升華認識（3分）
1、告訴家長自己今天在課堂上學到了哪些知識？
2、收集家鄉(xiāng)有哪些風俗習慣?
六、課后總結(jié)（2分）
同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。 教師小結(jié)：結(jié)束本課。 板書設(shè)計: 用心體會家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)的地形、地貌
山水、文化 風俗習慣
4、走進不同的家鄉(xiāng)
總第 個教案
教學目標：
1、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。
2、初步了解祖國各地地理環(huán)境的不同。
教學重點：
認識地形圖，會看地形圖。
教學難點：
會看地形圖。
教學過程：
一、導課
前面，同學們都認真觀察了自己的家鄉(xiāng)，對我們的家鄉(xiāng)有了初步的了解，這一節(jié)，老師和同學們一起走進我國不同的家鄉(xiāng)去看一看。
板書：走進不同的家鄉(xiāng)
二、設(shè)疑自探
1、請同學們閱讀教材第14－15頁的內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，你想知道什么呢？
2、根據(jù)同學們的回答，教師歸納整理問題如下： ①教材上有一幅地圖，是什么地圖？ ②什么是地形圖和地形？ ③地形圖可以告訴我們什么？ ④地形圖通過什么告訴我們？
3、請同學們認真閱讀14－15頁的這幅地圖來解決以上問題。
4、學生自主探究學習，教師巡視，了解學生自學情況。
三、解疑合探
1、說說你解決了哪些問題？
（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判） 地形圖走進不同的家鄉(xiāng) 藍色——海洋 綠色——平原
黃色——高原、丘陵、山脈
小結(jié)：地形——指地表的形態(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。地形圖告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態(tài)。
2、組內(nèi)交流以下重、難點：（分組要合理，每組要指定中心發(fā)言人）地形圖通過什么告訴我們這些？
3、選派每組中心發(fā)言人匯報小組合探情況。
4、小結(jié)：通過地形圖分層設(shè)色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。我們可以把這個地方的地形，地勢都看得一清二楚，看來會看地形圖，還真了不起呀！
四、質(zhì)疑再探
課文學到這里，你還有哪些問題，請?zhí)岢鰜?，大家一起解決。（對于疑難問題，師生共同解決）
五、運用拓展
1、試看地形圖，選一個自己喜歡的地方，看它地形、地勢如何？
2、教科書14－15的地形圖與周圍幾張照片有什么樣的關(guān)系？
六、課后總結(jié)
同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。 教師小結(jié)：結(jié)束本課。 板書設(shè)計： 走進不同的家鄉(xiāng)
地形圖走進不同的家鄉(xiāng) 藍色——海洋 綠色——平原
黃色——高原、丘陵、山脈
5請到我的家鄉(xiāng)來
總第 個教案
教學目標
1、總結(jié)本單元的學習內(nèi)容。
2、體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。
3、提高合作能力。 教學重點
對本單元的學習內(nèi)容進行總結(jié)。 教學難點
把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家。 教、學具準備
1、收集介紹家鄉(xiāng)的記錄，以及不同的方向的家鄉(xiāng)景色。
2、裝訂家鄉(xiāng)手冊，所需要的工具。 教學過程
一、導課（3）
同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，你們覺得我們的家鄉(xiāng)是不是很美呢？那這節(jié)課我們一起來把自己的家鄉(xiāng)，完美的介紹給大家
吧？
板書：請到我的家鄉(xiāng)來
二、設(shè)疑自探，自主學習（12）
1、看了今天的課題，請同學們默讀20－21頁的課文，通過閱讀課文，看看你知道了什么？還想知道些什么？
2、收集整理學生的問題，出示自探問題如下：
①_____________是看得見的祖國，祖國是擴大的_________________，一個________________的人，是會為祖國承擔_______________，貢獻_______________的。
②你對家鄉(xiāng)有一個什么樣的認識？
3、出示自探提示：
(1)看課文20頁下文的文字完成第①題。(2)從前面學過的知識綜合來談對家鄉(xiāng)的認識。
4、學生自主探究。
三、解疑合探（15）
1、說說你解決了哪些問題？
（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判）
2、組內(nèi)交流，解決以下重、難點： 你對家鄉(xiāng)有一個什么樣的認識？
3、選派代表，匯報合探情況。
4、小結(jié)：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己獨特的地理和文化特征，今天，我們也像課本21頁上的同學們那樣，將學習到的有關(guān)家鄉(xiāng)的內(nèi)容裝訂成冊，裝訂自己的家鄉(xiāng)手冊。
5、以小組為單位，對前面所學知識進行收集、整理、制作家鄉(xiāng)手冊。
四、質(zhì)疑再探（4）
課文學到這里，你還有什么疑問請?zhí)岢鰜砗痛蠹夜餐接?？?/p>
五、運用拓展（3）
1、向家長展示在課上制作的手冊，并告訴家長自己在其中的貢獻。
2、把制作的手冊，寄給遠在他鄉(xiāng)的朋友。
六、課后總結(jié)（3）
同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。 教師小結(jié)：結(jié)束本課。 板書設(shè)計 請到我的家鄉(xiāng)來
家鄉(xiāng)手冊
看家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng) 不同家鄉(xiāng)的地形、地貌和風俗習慣
觀察記錄，了解了我國的氣溫、降雨量
第二部分 家鄉(xiāng)的故事
6、家鄉(xiāng)人生活的變化
總第 個教案
教材分析：
《家鄉(xiāng)人生活的變化》通過介紹家鄉(xiāng)人的居住條件、家鄉(xiāng)的交通條件，延伸到家鄉(xiāng)人的穿著、飲食等方面，幫助學生感受認識家鄉(xiāng)人的生活變化。教科書的編排提示教師要因地取材，充分發(fā)掘地方課程資源，結(jié)合實際情況和學生情況將教材進行重新組合、再創(chuàng)造，體現(xiàn)用教材教。引導學生通過調(diào)查、訪問、資料收集等途徑，探究家鄉(xiāng)人生活的變化，感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。
學生準備：
1.學生自愿組成小組，利用課余時間開展實地調(diào)查、訪問，收集有關(guān)家鄉(xiāng)人過去與現(xiàn)在的生活物品、舊房屋照片、家鄉(xiāng)生活變化VCD。
2.學生將自己搜集的資料以各種形式(如日記、圖片、采訪錄音等)進行整理，以備課上交流。
教師準備：
1.發(fā)家長信，請家長幫助學生動員身邊人（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）參與學生的學習活動。
2.實物投影、電腦和有關(guān)家鄉(xiāng)新貌的VCD等電教設(shè)備。
教學目標：
1.了解家鄉(xiāng)人民過去與現(xiàn)在的生活狀況，感受今昔家鄉(xiāng)人民生活的變化。
2.通過調(diào)查與訪問，提高調(diào)查、整理、匯報的能力。3.增進對家鄉(xiāng)美好生活的熱愛之情。
教學過程：
一、導入新課(5)
師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？
生：想。
師：請大家打開教科書第24~28頁，閱讀一下。
學生閱讀。
師：他們告訴我們什么了？
他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學習《家鄉(xiāng)人生活的變化》，（出示課題）
二、設(shè)疑自探(5)設(shè)疑：
1、說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？
2、家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？
3、請同學們從不同的方面說說家鄉(xiāng)人的變化？ 學生自探，教師巡視指導。
三、解疑合探(20)讓學生在全班充分發(fā)表自己的看法。多指名匯報發(fā)言。在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)如下：
1、家鄉(xiāng)人是指生活在同一地方的人們。
2、生活包括衣食住行這四個方面。
師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在各個方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上幾個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補充或問題嗎？
通過同學們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗富饒的西峽去參觀，好不好？
學生欣賞錄像片，然后討論。
師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會？多指名談體會。
四、質(zhì)疑再探(5)學了這節(jié)課，你還有什么問題，請?zhí)岢鰜?。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，引導學生回答。
五、總結(jié)提升(5)
師：同學們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？今天給大家布置個作業(yè)，回去以后，可以用一首學過的歌改編一下詞來歌唱我們的家鄉(xiāng)；或
者用一首詩來贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！響。這是在今后教學中應(yīng)該加以注意的。
7、今非昔比的廚房
總第 個教案
教學目標
1、了解三種不同的家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步，學習從具體、細微之處觀察和感受社會的進步。
2、從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。
3、學習合乎邏輯地思考和表達。
教學準備
1、請學生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，以及學生自繪的景觀圖、平面圖。
2、到同學家看一看幾家條件不同的廚房。
教學過程
一、激趣導入：（3）
“今天，我們一起來認識和了解一下家家戶戶都有廚房。同學們對于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過，對于過去的家庭廚房就不是很了解了。教科書中的一位老奶奶給我們介紹了她自己經(jīng)歷過的三種不同的廚房，讓我們跟著她一起去看一看?！?/p>
二、設(shè)疑自探：（10）
1、欣賞教科書第42頁右上方照片，它展示的是老奶奶小時侯的廚房。提醒學生注意黑乎乎的灶臺，灶臺旁邊的大水缸、鍋蓋和水缸的蓋子，灶臺旁的木箱子---風箱、被人用手拉動著的手柄?！斑@是人們以前使用的廚房，主要是農(nóng)村人家用的，現(xiàn)在有些地方的農(nóng)家還有這種廚房。過去城市人家的廚房因為面積小，有的甚至是幾家擠在一個廚房里做飯，條件也是很差的?！?/p>
（1）看了這些內(nèi)容，你有什么問題想提出來嗎？
（2）根據(jù)探究提示自學課本內(nèi)容 探究提示：
（l）為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸？（沒有自來水，水缸放在灶臺旁邊，做飯時取用水比較方便。）
（2）為什么灶臺壘得那么大？(3)為什么要拉風箱？(4)為什么要燒柴草？
(5)人們怎樣使用爐子？用爐子做飯的情景是怎樣的？爐子與灶臺有哪些不同之處？”
（6）從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？
三、解疑合探：（20）
（1）教科書第42頁中間的照片展示的是老奶奶年輕時的廚房。提醒學生注意鐵爐子、蜂窩煤等物品。
（2）引導學生在觀察過程中思考并回答以下幾個問題：“人們怎樣使用爐子？用爐子做飯的情景是怎樣的？爐子與灶臺有哪些不同之處？”
總結(jié)學生的觀察及回答結(jié)果，得出如下結(jié)論：
（1）雖然煤爐比灶臺有了很大的進步，使人們從繁重的勞動中解放出來，但仍有許多不令人滿意的地方。進一步提問學生：“煤爐還有哪些缺點？”（需要及時添煤，火很容易滅，晚上還得封火；有污染，容易中煤氣；做飯時，不容易掌握火候。）
（2）教科書第43頁的一組照片展示的是現(xiàn)在的廚房，教師讓學生欣賞并自由討論?！艾F(xiàn)在很多同學家的廚房和用煤爐的時候相比，條件有了很大的不同。你家的廚房是什么樣的，有哪些便利的方面，你覺得還有哪些地方需要改進？”
（3、）總結(jié)?！皬膹N房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？”請學生針對這一問題發(fā)表自己的看法，并進行簡單的概括。
四、質(zhì)疑再探:（3分鐘）
學了這節(jié)課，你還有什么疑問或不明白的地方，請舉手提問。針對學生提出的問題，師生共同探究解決。
五、拓展延伸
（1）進廚房幫助媽媽做一次飯。
（2）向家長或其他成人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹、古跡等的來歷。
板書設(shè)計：
水缸 灶臺 柴草 爐子 拉風箱
8、家鄉(xiāng)名稱的來歷
總第 個教案
教材分析：
教科書以金沙灘地區(qū)一地名-----金沙灣的來歷，作為探究家鄉(xiāng)名稱來歷的一個具體范例，幫助學生了解家鄉(xiāng)名稱中所蘊含的地理變遷，對歷史人物或事件的紀念等諸多意義。本課著眼于學生身邊的生活，以了解自己家鄉(xiāng)的故事為主線展開教學活動，讓學生更加了解自己的家鄉(xiāng)，進一步培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學目標
1、探究有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史，了解家鄉(xiāng)有關(guān)名稱的來由。
2、培養(yǎng)學生收集信息和應(yīng)用信息的能力。
3、感受家鄉(xiāng)的悠久歷史，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點
了解家鄉(xiāng)有關(guān)名稱的來歷
教學難點
探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史
教學準備
師生共同在課前搜集本地名稱的由來及傳說，搜集相關(guān)文本資料或圖片資料。
教學過程
一、設(shè)疑自探
（一）錄像導人，引出課題。
師：同學們，所有的事物都會有一個名稱，就好像我們每個人都有一個美好的名字一樣。下面請看一段小品，看看小品中的那對夫婦是怎樣給孩子起名的？播放黃宏、宋丹丹表演的小品《超生游擊隊》有關(guān)給孩子起名的那段錄像。
師：小品中孩子的名字“吐魯番”“海南島”“少林寺’都是以地名起名的。那大家知道自己名字的來歷嗎？
（學生踴躍回答）
小結(jié)導入：其實我們每個人的名字都有一定的含義，就像有些地名一樣有它特定的來由，今天我們就一共同探究家鄉(xiāng)名稱的由來。（板書：家鄉(xiāng)名稱的由來）
（二）讀題設(shè)疑：’
教師根據(jù)學生提出的問題歸納整理，出示以下自探提示：
結(jié)合教材第44至45頁看看課本上探索家鄉(xiāng)名稱來歷的方法．確定自已路子，探究以下問題。
1、自己家鄉(xiāng)叫什么名字？家鄉(xiāng)的名字有什么來歷？
2、家鄉(xiāng)地名有什么規(guī)律？
二、解疑合探
1、組內(nèi)同學互相交流自己課前搜集的住處材料；
2、以小組為單位向全班展示匯報：
3、合作探究：看看家鄉(xiāng)名稱由來的一般規(guī)律是什么？
（有的以它所處的地理位置命名，有的則是出于對某個人物或事件的紀念而命名的，不管怎樣，它們都組含了人們對家鄉(xiāng)的描繪，希望和祈盼。）
4、師生交流：
以地理位置命名的：
以歷史人物命名的：
以某種事件命名的：
三、質(zhì)疑再探
1、你還有什么疑問嗎？
2、指導學生討論解決學生所提出的問題。
四、運用拓展
1、我當小老師：請你根據(jù)學習情況，運用自己的聰明才智，編寫1-2邊練習題，來鞏固我們本節(jié)課的知識。
2、教師補充練習：
（1)寫寫家鄉(xiāng)地名，畫畫家鄉(xiāng)美景。、（2）編編地名故事，要既能說明地名來歷又通俗易懂，切合實際。
總結(jié)升華
地名也是一種文化．今天的紀念工程、英雄人物、標志性建筑等等，將來就有可能成為地名，我們要時刻關(guān)注、收集相關(guān)內(nèi)容，以豐富我們的知識。
9、家鄉(xiāng)水的故事
總第 個教案
教學目標
1、了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。
2、感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。
3、感受水的寶貴，對水資源持珍惜的態(tài)度。
教學重點
了解家鄉(xiāng)水的發(fā)展歷史，感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。
一、設(shè)疑自探
導課。
水是人類生存的必要條件，家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水，人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程，這一節(jié)課我們來了解家鄉(xiāng)水的故事。
1、請同學們閱讀課文第46--48頁的文字、照片和圖片，你想知道些什么？
2,根據(jù)學生的回答，教師歸納整理問題如下：
①從家鄉(xiāng)水的故事中，我們可以了解到我們在飲水、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化？請你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況。
②怎樣理解 “隨著社會的發(fā)展，對水的需求量也大大增加了，城鎮(zhèn)的發(fā)展建設(shè)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都要消耗大量的水，水變得越來越寶貴了’這句話？
③為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水？
3、請同學們閱讀課文第46-48頁的文字、照片和圖片來理解以上問題。
4,學生自主探究學習，教師巡視，了解學生自學情況。
二、解疑合探
1、說說你解決了哪些問題？（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判）
2,匯報學習情況，交流水的寶貴。生：工廠多了，需要水更多了；
生：人們的生居水平提高了，衛(wèi)生條件好了，洗澡、洗衣服都比過去次數(shù)多了；
生：人口多了，生活用水也多了。
3、組內(nèi)討論交流節(jié)約用水的重要性。（1）小組內(nèi)討論、交流。（2）選代表發(fā)言合探情況。4,小結(jié)：
水是生命之源，家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展離不開水，水的儲量是有限的升而人們對水的需求又是無限的，所以水是很寶貴的資源，應(yīng)該節(jié)約用水。
三、質(zhì)疑再探
課文學到這里，你還有哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家一起解決。
四、運用拓展
1,我當小老師：請你根據(jù)學習情況，運用自己的聰明才智，編寫一道練習題，來鞏固我們本節(jié)課的知識。
2，教師補充練習：
（1)講一個有關(guān)家鄉(xiāng)水的故事。
（2)談一談我們在生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)。
從我們了解的有關(guān)水的故事中，認識到水的重要性．我們要節(jié)約用水。
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)水的故事 家鄉(xiāng)水的變化
水的重要 節(jié)約用水
第三部分 家鄉(xiāng)我為你驕傲
一、從家鄉(xiāng)看祖國
總第 個教案
教學目標：
1、幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。
2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。
3、學會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。
重點、難點
學會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料
教學時間：1課時 教學準備：
調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。教學方法：
三疑三探 教學活動過程： 設(shè)疑自探
一、活動導入：
同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事??除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學們還想知道些什么？讓我們大家一起來探究吧。
教師根據(jù)學生回答板書：歷史人物、風土人情??。（如
1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪
些名人？
2、東山的傳說是真的嗎？
3、為什么我們的皮衣世界聞名？
4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎？）解疑合探
一、教師組織小組進行討論。
1、同學們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時，我們應(yīng)該做些什么準備呢？如何獲得有用的資料呢？
2、組織小組進行討論，每個小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進行巡視，根據(jù)實際需要進行個別指導。
二、進行全班交流。
1、各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。
（板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計劃、設(shè)計調(diào)查內(nèi)容??）
2、閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料。
質(zhì)疑再探
你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展
一、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。
1、如果要去調(diào)查我們西峽寺山，應(yīng)該調(diào)查那些方面？ 教師根據(jù)學生的回答板書：調(diào)查時間、地點、建造年代??。
2、出示教師設(shè)計的表格：
二、教師小結(jié)。
建議學生充分利用課余時間或節(jié)假日，去參加一個調(diào)查活動。根據(jù)居住地的遠近，以小組為單位，確定一個調(diào)查地點，設(shè)計好調(diào)查的表格進行調(diào)查。
（一）家鄉(xiāng)人的智慧
總第 個教案
教學目標：
1、通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。
2、了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻。
4、學會建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學時間：一課時 教學準備：
學生以小組為單位開展調(diào)查，每個小組分別調(diào)查：
（1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報告。
（2）查閱一個家鄉(xiāng)名人的詳細資料，寫一篇演講稿。（3）帶來收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實物，攝影照片，采訪錄音等。
教學方法： 三疑三探 教學過程： 設(shè)疑自探
我們的家鄉(xiāng)西峽有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動中，你去了哪些地方？訪問了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？
閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。
解疑合探
2、家鄉(xiāng)的生活用品。
“在這次調(diào)查活動中，同學們都付出了很在的努力。下面，請各組把你們的調(diào)查（1）、小組探究。
A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。
（小組交流要確保每個學生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。）
B、討論以什么方式向全班匯報，匯報形式要有自己小組的特色。
（2）各小組匯報學習成果。
結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報出來?！崩蠋熃M織學生進行評議，將評議的落腳點放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。
如果有些學生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導學生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。
質(zhì)疑再探
你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展
閱讀教科書上第59頁的課文，并引導：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？
（1）演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個名人允許其他同學進行補充。
（2）填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。（填在課本上）
（3）集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。
4、談感想。
今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？
（二）傳統(tǒng)與進步
總第 個教案
教學目標：
1、了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。
2、學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。教學準備：
1、了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。
2、教師收集一些有關(guān)襪子的文字、圖片、實物資料，以備課堂交流活動中使用。
教學方法;三疑三探 教學時間：一課時 教學活動過程： 設(shè)疑自探
一、活動導入：，1、看資料。（有關(guān)襪子的文字、圖片、實物資料）
2、這是老師收集到的學校附近的襪廠的資料，說說你從中了解到了什么？引導學生注意以下幾個問題：企業(yè)有多少職工？年產(chǎn)量是多少？年創(chuàng)利稅是多少？它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用？
邊說師邊板書：
職工人數(shù)：
年產(chǎn)量：
年創(chuàng)利稅：
對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻：
解疑合探
1、剛才我們看了老師收集到的學校附近的襪廠的資料，這是一個現(xiàn)代化的企業(yè)。其實襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實物和襪廠的圖片。
你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)？ 如：剿絲、絲綢、制革??
2、閱讀并欣賞教科書60—63頁的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。
3、分組討論：
結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀
況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？
小組長在討論時做好記錄。
三、全班交流。
1、各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報。
2、教師歸納板書：
以前：生產(chǎn)技術(shù)落后
主要靠人力
產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進
主要靠機器
產(chǎn)量高 質(zhì)疑再探
你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展 一、寫寫感想。
通過比較，我們發(fā)現(xiàn)從“傳統(tǒng)”到“進步”的發(fā)展是一個歷史過程，這一發(fā)展的過程給我們帶來許多的思考，學了課文，你有什么感想呢？請你寫下來。
二、小結(jié)延伸。
現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。
（三）來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 教學目標
1、了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。
教學準備
1、教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。
2、學生：搜集祖國的文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關(guān)資料。
教學方法： 三疑三探 教學時間
二課時 教學過程
第一課時
總第 個教案 課時目標
1、通過對不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；
2、欣賞文化瑰寶，讓學生初步體會其藝術(shù)魅力，感受民族文化的博大。
活動過程 設(shè)疑自探
（一）激情導入
1、中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書
文化瑰寶）
2、你知道“文化瑰寶”嗎？說一說。（理解含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財富和精神財富。）
解疑合探
1、閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關(guān)知識。（板書 來自不同家鄉(xiāng)的）
2、交流
課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學介紹介紹。合作學習，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。
3、觀看河南名勝古跡的錄像片或幻燈片。
4、暢談感受。看了介紹后，你有什么想法？請你說一說。
5、同學們，我們河南是一個人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？
6、說說河南的文化瑰寶。質(zhì)疑再探
你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展
1、參照自己或同學搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。教師適當?shù)剡M行個別輔導。
2、家庭作業(yè)
把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。資料一
中國長城 1987年12月長城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。
布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽為高原圣殿。
在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天??莊嚴神秘，令人屏聲斂息。
蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。
二、扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
（一）鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情
總第 個教案
教學目標
1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點。
2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關(guān)系。
3、深化對民間藝術(shù)的認同感。教學方法：
三疑三探 教學準備
1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的
錄象、錄音資料。學生向家長了解一些地方戲曲及民歌。
2、學生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。教學時間：
1課時 教學過程
設(shè)疑自探
一、談話導入
我們每個人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。
二、欣賞民間音樂
1、教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。
解疑合探
1、學生欣賞并說說對不同音樂的感受。
2、學生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當加以介紹。
3、說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？
4、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。
6、教師小結(jié)：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實反映，7、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的 風土人情和生活狀況。
一、欣賞民間工藝品
1、由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是
各種各樣的。學生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。
2、我們每到一個地方旅游都會帶回一些當?shù)赜刑厣墓に嚻?。學生在實物
投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等）
3、教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹 其制作過程。加深學生對民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛之情。
4、教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當?shù)厝藗兊闹腔郏舶l(fā)展了當?shù)氐慕?jīng)濟。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！
二、制作手工藝品
1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動手做一個呢？
2、仿照同學們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。
3、展示學生的作品，大家欣賞、評價。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎”等稱號，以示鼓勵。
質(zhì)疑再探
你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展
1、說說學了今天的課，有什么收獲？學生暢談。
2、教師小結(jié)
3、師生共唱〈〈同把希望開采〉〉
（二）鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗
總第 個教案
教學設(shè)想：
河南歷史悠久，形成獨特的風俗人情。通過說說家鄉(xiāng)的風俗主題班會，使學生了解家鄉(xiāng)的風俗、人情，激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。學生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗、人情，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力、表演能力以及收集相關(guān)資料、信息的能力。
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)的風俗人情。如劃龍舟、元宵迎燈會、唱豫劇等。
2、在教師指導下，收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力。
3、激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。
教學準備：
1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化。
2.教師應(yīng)提前查閱一些相關(guān)的文字資料。教學方法： 三疑三探 教學時間：一課時 教學過程：
設(shè)疑自探
一、談話導入
同學們，我們河南人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨特的風俗人情，今天我們來說一說家鄉(xiāng)的風俗、人情。
二、學生說一說家鄉(xiāng)的風俗
1、分小組討論交流，河南有哪些風俗習慣？
2、小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風俗習慣。
解疑合探
1、圖片介紹家鄉(xiāng)的豫劇，學生通過圖片介紹豫劇特點、風格以及唱腔，有哪些劇目。另外組的學生補充介紹。
2、介紹龍舟節(jié)假日，說一說為什么形成這個風俗？請跟著家長去看過的同學說一說當時的場面。其他學生補充。
3、介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場面。學生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。
4、介紹花市、廟會，讓學生說一說花市的情況及廟會、佛事等活動
質(zhì)疑再探
除了這些，你還了解河南有哪些風俗習慣嗎？ 學生上臺講并展示收集到的資料。運用拓展
出一期宣傳家鄉(xiāng)風俗、人情的宣傳報
1、分小組整理資料
2、設(shè)計宣傳小報 3優(yōu)秀作品課外展示
（三）快樂的節(jié)日生活
總第教學目標：
1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。2．能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。3．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學方法： 三疑三探 教學時間：二課時 第 一 課 時 課時目標：
1． 了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。2．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學準備：
1． 讓學生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。
個教案
2．教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字資料。教學過程： 設(shè)疑自探
一、歌曲導入，說說過年趣事。1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。
2．農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過春節(jié)叫過年。同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？
3．說說過年趣事。
（1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游??）
（2）說說你過年時最開心的一件事。解疑合探
一、了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習俗。
1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)??）
2．各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習俗。附 端午節(jié)的生活習俗：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛
菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。
二、說說節(jié)日趣事。1．交流過節(jié)趣事。
（1）小組交流。有照片的可帶照片介紹。（如，中秋賞月，元宵節(jié)看燈，清明節(jié)踏青??）
（2）全班交流。
2.觀看錄像：2011年的元宵燈會。說說自己看后的感受。3．各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。而每個節(jié)日都有它的故事，它的傳說。你能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？
附◇清明節(jié)的來源◇
清明節(jié)已經(jīng)成為了海外華人社群中的重要民 間節(jié)日。關(guān)于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清明節(jié)來源一則傳說：
春秋戰(zhàn)國時期，有奸臣想害死晉國大公子重 耳，大臣介子推知道后，保護重耳逃離了晉國，流亡國外。
有一天，他們在一座大山里迷了路，幾天幾夜沒吃上東西，重
耳餓得頭昏眼花再 也無力走動。他坐在一破席子上嘆惜道：“重耳一死事小，恐怕將來晉國的百姓 很難康樂了?！苯樽油埔宦?，想到重耳于苦難中不忘百姓，真該盡心相助，于是 他跑到靜處割下自己腿上一塊肉，用火烤熟送給重耳。重耳接過后狼吞虎咽吃個 精光，還問：“哪來的肉，還有沒有？”介子推卷起褲腿說：“肉從這腿上來。” 重耳感動地說：“你這樣待我，日后我怎樣報答你呢？”介子推說：“我不求 報 答，但愿你不要忘記我割肉的痛苦，要多 想些治理國家的方法，希望你以后做一個清明的國君。”
重耳流亡后的第十九年，終于回國做了晉國的國君。他把流亡時期跟隨他的人都 封賞了，唯獨忘了介子推。有人提醒他，他才猛然想起來，覺得很慚愧，馬上去 請介子推，可是介子推就是不來。一打聽，才知道介子推不愿見他，背著老母進 了綿山。于是，重耳派人搜山，可是荒山野嶺，一個人影也不見。這時有人獻計，不如放火燒山，三面點火，留下一方，介子推自會走出來。
重耳命令燒山，可是仍不見介子推出來，進山尋找，才發(fā)現(xiàn)介子推背著老母依偎 在一棵大柳樹下死去了。介子推的脊梁堵著大柳樹洞，洞內(nèi)藏著他留下的一塊衣 襟，上面用鮮血寫著幾行字：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常自明。柳下做鬼終 不見，強似伴君做諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。”重耳十分感動，將介子推和他母親安葬于燒焦的柳樹下，并 下令，今后，每年這一天嚴禁煙火。第三年這一天，那棵死柳忽然復活了，重耳 就把這棵柳樹定名為清明柳，于是便有了清明節(jié)。
質(zhì)疑再探
你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展
同學們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版一本“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊呢？我們一起合作來完成這個任務(wù)吧。
1． 引導學生確定手冊的結(jié)構(gòu)。（如：封面、說明、目錄、內(nèi)容〈文字、圖片〉??）
2． 小組合作制作。3．展示評比。4．教師小結(jié)。
第 二 課 時
總第 個教案
教學目標:
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。
第二篇：四年級《品德與社會》(上)教案
山東人民版《品德與社會》四年級上冊
井亭礦區(qū)學校
范月霞
第一單元
生活中的消費
課題
我問爸爸媽媽
時間
課時 1 課型 新授 教學目標
1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。
2、使學生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費的能力。
3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費習慣。
4、幫助學生樹立正確的消費觀察。
教學重難點
1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學會勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評論目前的學生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
3、幫助學生樹立正確的消費觀。準備
購物的有關(guān)圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學過程
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一、導入新課
師：“同學們，從這學期開始，你們就是四年級的大同學了，就是一、二年級小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過哪些事？
很多同學都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天 我們要學習的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費。
二、師生互動、交流
（1）你認為，什么是消費？
（2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。
（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。
三、觀察圖片（出示課件插圖）課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請同學們仔細觀察，你看到什么？
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。
布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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課題 我來算算賬 時間
課時 1 課型 新授 學習目標
1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。
2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。
3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。學習重難點
知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。學習準備
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費情況和一學期的支出情況。
教法 小組合作探究 教學過程
1、導課
師：“通過上節(jié)課，我們已經(jīng)知道生活中需要消費，消費中的收入與父母的辛勤勞動分不開。消費就會有支出。生活中，我們每天都要消費、支出。今天我們就一起來算算賬。2、個人消費支出情況（1）搜集資料
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課前已讓學生搜集“我的消費”的有關(guān)票據(jù)，并填寫“一周支出統(tǒng)計”和“每學期支出統(tǒng)計”表。（2）同位交流（1）全班交流
（2）比較：通過了解其它同學的消費支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費情況
（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論
（3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？
4、總結(jié)
通過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)對“我的消費和我家的消費”有了一定的了解。所以，我們要做到合理消費，在生活中養(yǎng)成不大手大腳、亂花錢的習慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應(yīng)該把自己節(jié)約省下的錢拿出一部分給予幫助他們，表達我們一份愛心，讓他們也感覺到社會大家庭的溫暖！布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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課題 去哪買東西 時間
課時 1 課型 新授 學習目標
1、使學生了解幾種購物場所及特點。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習重難點
了解幾種購物場所及特點，感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習準備
課前預習本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學過程
活動一：超市探秘的準備
1、方案一：同學們在日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從不同的購物場所買來的，這些場所為我們的生活提供了極大的便利。一般都去什么地方買東西？
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進行討論。
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4、學生自學，教師及時引導學生的敘述進行總結(jié)，并根據(jù)自學情況進行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導學生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
7、發(fā)現(xiàn)問題。學生交流課下調(diào)查、統(tǒng)計不通商業(yè)場所購物人數(shù)的情況，布置作業(yè) 教學反思
練習冊
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課題
超市的秘密
時間
課時 1 課型
新授 學習目標
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。學習重難點
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學習準備
1、各個小組做好去超市調(diào)查的準備工作。
2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法
小組合作探究 教學過程
方案一：
1、學生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。
2、指導學生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)
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先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料。
活動二：超市探秘
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進行討論，以驗證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論 布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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課題 我和媽媽去購物
時間
課時 1 課型
新授 教學目標：
1、知道包裝袋上的有什么學問
2、讓學生知道價格變化的原因
3、提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳
重點難點 知道包裝袋上的有什么學問，提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法 小組合作探究 教學過程 活動一：
1、課前活動。課前安排同學們?nèi)ド痰赀M行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。
2、方案一：每位同學都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？
4、組織交流。回憶自己在購物時都是怎樣做的.品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊
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總結(jié)歸納。布置作業(yè) 練習冊 教學反思
第二單元
生活中的習俗
主題一 多彩的民族節(jié)日 第一課時 辭舊歲迎新春 時間
課時 1 課型 新授
學習目標：
1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。
2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。學習重、難點：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。教法 小組合作探究 教學過程
一、交流資料
1、方案一：同學們，我國是個多民族的國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活只祖國大家庭中。每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以增進我們對他們的理解和尊重，還可以增進各民族之間的團結(jié)。你知道我國各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
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2、方案二：同學們，老師出個問題考考你們：誰知道我國有多少個民族？每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你知道幾個？ 布置作業(yè)
練習冊 教學反思
第二課時 中秋節(jié)話團圓 時間
課時 1 課型 新授 學習目標：
1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。
2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。學習重、難點：
知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習俗。培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。教法 小組合作探究 教學過程
一、交流資料
1、方案一：同學們你知道農(nóng)歷的八月十五是什么日子？ 你知道它的來歷嗎？這一天有什么含義嗎？
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？
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4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓；遠在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)
1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。在這一天到來時，即使是遠在異鄉(xiāng)的人也盡量趕回來與家人團圓。中秋節(jié)快到了，你準備怎樣過呢？
5、指導學生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上
6、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。
7、準備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進行活動。
9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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第三課時 少數(shù)民族節(jié)日多
時間
課時 1 課型 新授 學習目標：
1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習俗。
2、培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。學習重、難點：
了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習俗。培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。教法 小組合作探究
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教學過程
一、激發(fā)探究興趣
1、方案一：我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風俗也各異。你都知道哪些民族的節(jié)日風俗？
3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）
3、組織評價。
4、可在小組內(nèi)進行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。
5、教師介紹：“那達慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等
6同學們“那達慕”大會是蒙、漢、回、達斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習俗呢？
三、延伸拓展
通過今天的學習，你知道了什么？有從中體會到了什么？ 布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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主題二
家有喜事
第一課時
搬新居
時間
課時 1 課型 新授 學習目標：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：
知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。教法 小組合作探究 教學過程
一、談話導入
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1、方案一：同學們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習俗）？
6、我們濟南在搬新家時有什么習俗？
7、生把自己知道的一些習俗匯報出來。
二、資料匯報
1、我國自古以來是一個多民族的大家庭，民族眾多，所以風俗也各異。你少數(shù)民族在蓋新房、搬新居有哪些習俗嗎？
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）
3、你還了解哪些民族的習俗？
4、教師課件展示：不同民族的習俗。
5、指導學生填寫在教科書上39頁。
6、評價。（生生評價、師生評價）
7、通過今天的學習，你感受到了什么？
三、延伸拓展
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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第二課時
迎新娘
時間
課時 1 課型 新授 學習目標：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：
能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。教法 小組合作探究 教學過程
一、導入
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
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范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？ 方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？ 與現(xiàn)在有什么不同？ 引導學生自主看圖 你知道當?shù)氐幕槎Y習俗嗎？ 小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報。
二、生活中喜事多1、2、同學們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）
3、全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。
4、指導識圖，當生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝
5、小組討論，全班匯報。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié) 布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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課題三
異國習俗
時間
課時 2 課型 新授 學習目標：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣。
2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。
4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學習重難點
了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教法
小組合作探究
學習過程：
第一課時
一、檢查搜集資料
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1、課前布置任務(wù)
2、方案一：錄像或圖片展示圣誕節(jié)（或其它國外節(jié)日）時，國外人們慶祝節(jié)日的情景，請同學們猜一猜，這是什么節(jié)？
3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？
4、方案二：同學們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學習一下（節(jié)日習俗）。
5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習俗都有哪些不同嗎？
6、學生交流，教師視交流情況適當補充
二、國內(nèi)、外的生活習俗1、2、3、4、我們國家有哪些生活習俗？你們當?shù)赜心男┥盍曀祝?你還知道國外的那些節(jié)日習俗呢？ 你是用什么方法來搜集這些資料的？
學生交流，教師要針對學生搜集資料的方法，并進行激勵性評價。
5、了解不同國家的生活習俗有什么意義？
三、各國不同習俗的小報
1、組織學生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進行評比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時
一、匯報調(diào)查情況
1、方案一：通過上節(jié)課的學習，我們知道了國內(nèi)外的人們不同的生活方式。那么，你還知道外國人的那些生活習俗？
2、方案二：（放錄象）：同學們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)
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范月霞
日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？
二、“異國習俗交流會”
1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國家的風俗習慣？
4、學生按日常習俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學生在課前用各種方法去搜集資料。
（1）介紹：阿拉伯人生活習俗的錄像。引導學生說一說，你還知道外國人的那些生活習俗？
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。
（3）猜一猜：播放異國風情錄象片段，請學生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗。（4）評價。
5、通過今天的學習你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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第三單元
安全地生活
課題1
交通安全每一天
時間
課時 1 課型 新授
學習目標：
1、引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)的交通知識。
2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。
3、通過學習，逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責任感。學習重難點
引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)的交通知識。教法 小組合作探究 教學過程
一、情境導入
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范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？ 方案二：同學們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？ 應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學習
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學生全班匯報。你都認識哪些交通標志？ 把知道的交通標志畫在教科書上。認識這些交通標志對生活有幫助？ 你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。
三、信息交流
1、讀書P52-56的內(nèi)容。
2、設(shè)置情境導入，引發(fā)學生提出問題。
3、教師給予必要指導。
4、教師進行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳。布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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井亭礦區(qū)學校
范月霞
第二課時
交通事故的警示
時間
課時 1 課型 新授
學習目標：
1、引導學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學習有關(guān)的交通知識。
2、通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。
3、通過學習，逐步培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責任感。學習重難點：
通過觀察、調(diào)查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習慣。教法 小組合作探究 教學過程
一、了解當?shù)氐慕煌顩r
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1、方案一：同學們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄?分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學生全班交流。
小結(jié)：只有人人遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你認為我們學校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會出現(xiàn)這種狀況？ 你認為應(yīng)怎樣來改善這種狀況？
三、交通安全，從我做起
1、交通事故給我們帶來的教訓是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？
2、請把你的想法寫在教科書上
3、小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在開始，從自身開始，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。通過今天的學習，相信同學們在日常生活中也一定能夠自覺遵守交通規(guī)則，確保人身安全。布置作業(yè)
練習冊 教學反思
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課題2
從“119”談起
時間
課時 1 課型 新授
學習目標：
1、使學生了解基本的防火知識和方法。
2、想學生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護自救能力。
學習重難點：
使學生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。
教法 小組合作探究 教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導入教學
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。
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1同學們，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學生提出問題并組織學生討論。教師適當進行小結(jié)。
3、引導學生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學生討論交流： 學生小組討論。教育學生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b 要選擇好迅速脫離險境的路線。
C
如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。
D
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？ 集體講評。
第二課時
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一、談感受
1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認真訓練、嚴格要求的。
接警、整裝、出警、準備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）
5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?，二、出示圖片
1、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器
6、火
警
警
鈴
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布置作業(yè) 練習冊
教學反思
4、課題3
面對突發(fā)事件
時間
課時 1 課型 新授
學習目標：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
3、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。學習重難點：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究
教學過程
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第一課時
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進行教學。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生提出問題并進行討論交流。
1、方案一：課前，讓學生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？ 請把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學生個別匯報，教師講評。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
二、小結(jié)：生活中存在著一些突發(fā)事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害。請課下調(diào)查應(yīng)怎樣面對這些突發(fā)事件？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學反思
第二課時
時間 課時 1
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課型 新授
教學目標
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
3、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。學習重難點：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究 教學過程
一、提出問題，討論自護自救的方法
1、方案一：同學們，生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發(fā)生了這種情況我們應(yīng)怎樣來應(yīng)付？
2、方案二：通過上節(jié)課的學習，我們知道了生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對突發(fā)事件呢？
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）
1、溺水
2、在野外迷路
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導學生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護自救的辦法也很多，學生交流，教師介紹一些方法。
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4、同學們，還記得1998年洪水到來時，全國上下一起對抗這場災(zāi)害。當我們團結(jié)起來共對這些險情時，我們臨危不懼，因為有你、有我，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業(yè) 練習冊 教學反思
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第三篇：四年級品德與社會教案
復習誠實不需要理由 教學目標：
1、知道誠實的含義；
2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；
3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。教學過程：
一、談話導入
1、教師講故事
2、學生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)。
二、情景對話，事例導行
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。
2、學生談感受。、（1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。
（2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
（1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
（2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？（3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。
（4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解
1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。復習拍手拉鉤不要變 教學目標：
1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
一、情景導入
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發(fā)言。
二、聽故事，學榜樣。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發(fā)表看法。
三、講故事
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
四、看小品，解難題、1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
五、交流
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。復習誠信就在身邊 教學目標：
1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。教學過程：
一、談話導入
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？
2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、讀日記
1、學生日記《誠實的禮物》
2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？
三、尋找快樂
1、到家庭里找快樂。
2、到社會中找快樂。
快樂的根源：人與人之間的誠實。
四、討論
假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。
五、小結(jié)
只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。復習伸出我們的手 活動主題一同在藍天下 教學目標：
1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；
2、激發(fā)學生對殘疾人的關(guān)愛之情?；顒訙蕚洌?/p>
了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。教學時間：一課時。教學過程：
一、談話導入
同學們，今天這節(jié)課先請大家完成一個任務(wù)；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
二、模擬活動
（1）學生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動要求
“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。
三、交流感受
今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么樣的幫助？
四、擴展體驗
請同學們從老師提供的設(shè)計中選擇項目進行模擬體驗，或是學習組自己設(shè)計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
五、反思、討論
你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？
以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？
六、活動延伸
1、體驗日記。
2、向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。復習生活因愛更美麗 教學目標：
1、知道一些社會公益活動，了解常設(shè)的社會福利機構(gòu)和設(shè)施。
2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
3、激發(fā)學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛?；顒訙蕚洌?/p>
聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準備。教學時間：一課時。教學過程：
一、活動動員： 同學們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點。認真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。
仔細聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。
嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
二、組織活動：
可以將集體活動與學習組的活動結(jié)合起來，讓學生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關(guān)愛和幫助的需要。
三、匯報交流：
1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
四、活動延伸：
1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。
2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進行統(tǒng)計調(diào)查，也可以進行個案調(diào)查，寫出報告。復習我們的愛心行動 教學目標：
1、引導學生用具體的行動來關(guān)心幫助弱勢人群。
2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
學生調(diào)查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。教師制定總的愛心行動方案。教學時間：一課時。教學過程：
1、教師動員，介紹愛心行動的意義。
2、宣布愛心行動方案。
3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。
4、宣誓。
復習我的綠色日記 主題活動一： 流過家鄉(xiāng)的小河 教學目標
1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識 , 激發(fā)學生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導學生以合作的方式進行社會考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力;3.學習有計劃地開展社會調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調(diào)查報告。活動過程：
一、體會水的重要性
1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?
二、關(guān)注家鄉(xiāng)水
1.出示課件 :(教科書插圖及學生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?
三、制定考察計劃
1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán)境的資料等項目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導)2.每組推選一名小組長。
3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。
a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計劃范例 , 看看考察計劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動計劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價小組考察計劃。
四、總結(jié)
1.指導學生做好考察前的準備工作。2.進行考察活動期間的安全教育。沿著河邊走一走、復習我們時刻在呼吸 教學目標：
1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進行初步的思考;3.進一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。活動過程：
一、談話導入
同學們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅持不了 5 分鐘。我們時刻在呼吸?？墒悄銈冎绬?, 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?
二、布置任務(wù)
平時我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM行實地調(diào)查。
三、調(diào)查周圍空氣情況
1.做好調(diào)查準備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測查地點。
2.實地測查 : 將準備好的測查工具放到預選的不同地點。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。
四、討論測查結(jié)果
1.觀察測查結(jié)果。看看測查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了 什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點引導學生了解綠色 植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響)
五、活動總結(jié)
六、交流
1.通過測查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?
七、拓展活動
課后實驗 : 是不是同一個地方不同時候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 復習大自然中的朋友 教學目標
1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動植物 , 初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生 活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動保護野生動植物;3.激發(fā)學生對大自然的熱愛 , 明白保護環(huán)境的緊迫性 , 進一步加強環(huán)保意識和責任感?；顒舆^程 t
一、連環(huán)畫導入(出示動畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家?，F(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥
約呼喚 , 也是整個大自然對人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個小村莊的故事機(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?
二、制作動植物明星卡片
1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動植物 ? 關(guān)于它的知識你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。
(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點 , 現(xiàn)狀 , 對人類的 貢獻??..(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。
(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會。
三、拓展活動
1.學唱一首有關(guān)動植物的歌曲。
2.和自己要好的同學合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民 學及家長。
復習《我為環(huán)保做廣告》 活動目標：
1、通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動，使學生主動參與環(huán)?；顒?，用自己的行動影響周圍的人們；
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。活動準備：
課件、各種宣傳活動所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等?；顒舆^程：
一、導入（課件出示各種廣告）
1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？
2、你知道什么叫公益廣告嗎？
二、全班討論：我們怎樣為環(huán)保做廣告
1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學生總結(jié)公益廣告的特點。
2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？
三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容
1、根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）
2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長生可以和書法好的學生，作文寫得好的學生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨自完成。
3、我們在宣傳的時候要注意什么？
四、分組準備
教師指導：寫廣告詞的同學要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學也要選好主題，精心準備。
五、展示、交流、評價作品
可在班上先互評，然后可在校園、社區(qū)等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。
六、拓展活動
你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒印土暯煌ㄟB著千萬家
活動主題一《交通博覽會》 活動目的：
1、通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
2、讓學生學會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識?；顒舆^程：
1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。
3、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。分以下幾個方面。（1）手繪一張圖。
（2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。
各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。
4、參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師，還有外班的老師同學來參觀指導繪圖和模型。
5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳團隊獎?；顒友由欤?/p>
繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。復習交通海陸空 交通工具知多少 活動目標：
通過學生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力?；顒舆^程：
1、準備活動。動員學生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
2、舉辦圖片展。根據(jù)學生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：
海 以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）船舶的行進主要依靠自然風對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）以機械力通過推進裝置驅(qū)使船舶前進。（即輪船時代）
陸 通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）以汽油發(fā)動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）空 熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號”。
3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
4、爭當“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。
復習近平安走天下 小設(shè)計師 活動目標： 通過教學，學生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具，鼓勵學生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力?；顒舆^程：
1、說一說。
（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
（3）你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？
2、分組討論。
生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？ 生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風浪，想個什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機專用的眼鏡。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——
3、根據(jù)你們的想像設(shè)計一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計的新型交通工具取個有特點的名字。我的設(shè)計
名 稱
設(shè)計者
4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設(shè)計。大家評價哪個小組 的設(shè)計最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。活動延伸：
第四篇：四年級品德與社會教案
冀教版小學四年級品德與社會下冊教案
第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng)
1.歷史悠久的家鄉(xiāng)
一、教學目標
1.態(tài)度：通過讓學生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。
2.能力：通過讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力以及收集資料、運用資料的能力。
3.知識：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究
興趣，感受中華文明的悠久歷史。
二、教學安排：1課時
三、教學重難點：
重點：教育小學生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國； 難點：情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象的規(guī)律。
四、教學過程
（一）談話導入、揭示課題師：當有人問你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會怎么說？
師：那當你與見外賓時如果問你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說？
（生：……）教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西。
師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的地方？
師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進我們《歷史悠久的家鄉(xiāng)》（出示課題）
（二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 1.誰能說一說山西省有哪些城市嗎？）
2.河北為什么被稱為三晉大地？
學生閱讀課本第2頁內(nèi)容
（三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡
師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。誰能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？
（生：平遙古城、應(yīng)縣木塔、云岡石窟……）
師：大家知道的可真不少啊，其實山西還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。
1.課件展示平遙古城的圖片
2.出示懸空寺的圖片
3.介紹“云岡石窟” 配樂欣賞圖片 4.永樂宮 5.王家大院 6.五臺山 邊看圖片邊講解
師：我們說了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？
學生回答 內(nèi)容來自
師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時間查一
下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學交流。
（四）課堂小結(jié)
內(nèi)容來自
師：通過這節(jié)課的學習你有什么感想？
學生發(fā)言
師：你打算今后怎么做？
五、板書設(shè)計： 1.歷史悠久的家鄉(xiāng)
平遙古城
應(yīng)縣木塔
三晉大地 懸空寺 勞動人民智慧結(jié)晶
云岡石窟
五臺山 王家大院......2.革命精神照后人
教學時間 課題
知識教學目與技能
教學內(nèi)容
革命精神照后人
第（）單元第（）課第（）課時
課型
新授
了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國來之不易。
標 過程與方法
情感態(tài)度價值觀 教學重點 教學難點 教學過程
一、導入新課 查閱資料，通過閱讀，討論等活動，了解家鄉(xiāng)的歷史。
培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。
了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國來之不易。培養(yǎng)學生獲得社會信息的能力和表達能力。
通過上節(jié)課的學習，我們知道了在戰(zhàn)爭年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續(xù)接著學習第2課。
二、學習新課
1．指導學生閱讀教材提供的“感想” 2．說出五位偉人的名字。
3．閱讀完畢后，謝謝詩歌和感想，讓學生及時把自己的收獲記下來。4．交流 5．活動
唱一唱《義勇軍進行曲》和《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 設(shè)計一個幫助軍烈屬的計劃。閱讀《我們都是您的親孫子》
引導學生設(shè)計計劃，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做一些力所能及的事情。
三、總結(jié)本課內(nèi)容。
通過這課的學習，使學生懂得新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量，為那些為祖國獻出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。
3.值得驕傲的家鄉(xiāng)人
教學時間
課題 教學方法 教知識與技能
教學內(nèi)容
值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學習法
第（）單元第（）課第（）課時
課型 教學用具
新授 相關(guān)資料
了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，學習他們無私奉獻的精神。
學
目過程標 與方法
情感態(tài)度價值觀 教學重點 教學難點 教學過程
一、導入新課 自主閱讀，交流搜集的資料，學習優(yōu)秀人物的事跡。
學習優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。培養(yǎng)學生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。
我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻這。今天我們就來學習第3課。
板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人
二、學習名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁。提問：
祖沖之是哪個朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當時非常先進的什么？ 2．全班交流
師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學家，也有一些是名不見經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻。
交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）3．說一說
結(jié)合自己的實際暢談感想。
4．指導學生閱讀教材13—14頁，學習李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對照書上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學習李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5．學習焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁。（2）說一說。
我們應(yīng)該向焦裕祿同志學習什么？ 6．講故事。
（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》
（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學習什么？
三、總結(jié)本課內(nèi)容。
在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。
4.多樣的風俗
教學時間
課題 教學方法
知識與技能 學標
情感態(tài)度價值觀 教學重點
教學難點
教學過程
一、導入新課
談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？
在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學習第2課。
板書課題：革命精神照后人
二、學習新課 1．講故事。
閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅強不屈的精神。學習優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程
教學內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時
值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課 型 新授
合作學習法 教學用具 相關(guān)資料
了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。
目與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學習優(yōu)秀人物的事跡。
了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。
培養(yǎng)學生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。
說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。2．全班交流
講故事，每組選一個代表講故事。3．說一說
聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？
三、總結(jié)。
新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量。
第五篇：四年級品德與社會教案
《品德與社會》四年級上冊教案
第一單元
有困難
我不怕 主題一
這點困難算什么
教學目標：1，知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2，懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。3，提高學生的心理承受能力，初步樹立積極、樂觀的生活態(tài)度。
教學重難點：在生活中迎難而上，克服困難，戰(zhàn)勝自我。教學時間：兩課時 教學過程：
第一課時
一、激趣導入故事導入主題，引發(fā)學生思考：困難是什么？
二、新授
1、學習四幅圖，幫助學生對主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強”的理解了思考。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，寫下自己面對具體困難的態(tài)度。
3、交流，消除畏難情緒。
4、講童話故事《困難和勇士》 思考：我們應(yīng)該怎樣面對困難？
小組交流自己一個生活小細節(jié)，找出自己可以做又最怕做的事進行嘗試。全班反饋，師引導學生認識兩種不同態(tài)度的結(jié)果。
5、鞏固。
師補充故事，拓展。
第二課時
課前準備：布置學生了解一些名人、偉人不怕困難的故事。教學過程：
1、齊讀名人檔案
思考：這些人都曾經(jīng)歷過許多挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
2、小組討論
你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時怎么想的？
3、看圖，續(xù)編小雪會再成功嗎？
4、舉辦“名人故事會”，讓學生多受到一些名人的感染。
5、教師總結(jié)：
困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
主題二
成功一定有方法
教學目標：
1、幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。
2、通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學過程：
第一課時
活動目標：
1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。
2、了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。
3、相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決?；顒訙蕚洌簝商谆顒颖砀?、書法條幅、學生照片。活動過程：
一、談話導入
1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捄蟮母惺?/p>
4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、尋找自信的方法 方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、男孩想辦法克服自己缺點的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一：自信從點滴做起
4、范例，請學生向表格中的男孩學習，定下自己改掉缺點的目標。
5、學生分學習小組討論，填寫表格。
6、學生匯報，教師組織評議。方法二：
1、情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
2、爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎么做？
3、學生討論回答，說方法。
4、主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
5、總結(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。
6、活動：列出自己面對的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么方法進行改變，效果怎么樣？ 方法三：
1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、活動：寫計劃書。讓我們也為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、總結(jié)方法三：自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
5、結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
7、實踐拓展
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長袋中。
第二課時
活動目標：
1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。
2、培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。
3、做一個做事有目標、做事堅持不懈的人?；顒訙蕚洌?/p>
搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、成長袋 活動過程：
一、故事導入
1、出示《王獻之練書法》的故事。
2、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
3、小結(jié)：堅持就是成功。
二、找榜樣
1、出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。
2、你還知道這樣的故事嗎？學生補充資料。
3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。
4、教師現(xiàn)場采訪學生：你堅持做件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？
5、出示記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功??！堅持就是勝利。
6、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會。
7、有時候朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。
三、立刻行動起來
1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。
3、和你的好朋友一起制定好計劃書。
4、匯報。
四、總結(jié)活動
1、給自己建立個“成功檔案”，CAI出示表格式樣。
2、要求學生每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。
3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？
主題三
每天都有好心情
教學目標：
1、引導學生正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。
2、引導學生進行自我心理調(diào)適，學習一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
第一課時
活動一：對自己說“不要緊” 活動目標：
1、學習正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學習用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動準備：一面小鏡子、萬花筒、一、情境導入
1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
2、學生說說令自己生氣的事。
3、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，實在是太難受了。
二、學說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學生討論。
3、制造情境，學會處理不愉快的事。
4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學生結(jié)合生活實際說說自己會處理類似的事情。
三、把生氣丟在一邊
1、學生自學書上小美與爸爸的對話。
2、討論：如果你是小美會怎樣處理？
3、小結(jié)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
五、當小醫(yī)生
1、生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”病開個處方。
2、學生開處方。
3、按照處方做一做。
第二課時 活動二：我的開心日歷 活動目標：
1、找到使自己開心、快樂的方法。
2、學會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚洌盒」P記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程：
一、故事導入
1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。
2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？
3、學生發(fā)言。
4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。
二、培育心中快樂的小花
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、出示三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）
3、根據(jù)學生的回答，出示三句總結(jié)的話 換個想法，就會高興起來。
做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個快樂的理由
1、不是每個人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？
2、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。
3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（學生暢所欲言）
四、給自己定做一枚情緒戒指
1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。
2、學生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
4、教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！
五、交流
不開心的時候，你會用什么方法使自己高興起來？
六、活動
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下自己高興的事。
4、把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。
5、開心作業(yè)
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。
第二單元
我們的快樂大本營
主題一
成長的故事
教學目標：
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感
3、通過組織“送溫暖”活動，讓學生在實踐中感受和同學分享苦與樂的幸福。教學重難點：引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處。
第一課時
快樂一起分享
一、激趣導入
師出示全班照，回憶照集體照的情景。
師：欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個同學都有自己的優(yōu)點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 齊讀小詩，引出課題。
二、新授
師：同學們，我們大家生活在一個集體里，學習的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起分享，成功的喜悅也可以一起分享??我們一起來看看畫面中的這些孩子是如何分享他們的快樂的。（1）合作解難題（2）課間共游戲（3）賽場齊出力（4）為社會獻愛心（5）成功同喜悅
三、說說你和同學共同分享的美好時光吧！
四、你喜歡參加集體活動嗎？回憶一次難忘的活動，把你的收獲與體會寫下來，和同學們一起分享。
五、學生交流
六、教師總結(jié)
第二課時
一、引入
詩朗誦的最后一次彩排時，擔任領(lǐng)誦的蘇晴不見蹤影，你會怎樣對待這件事呢？你希望出現(xiàn)圖中的哪一種場面，請說說自己的感受 這兩種不同的對待方式，對于遲到的蘇晴會產(chǎn)生什么影響呢，會出現(xiàn)什么后果？ 板書課題
二、新授
觀察書上的彩圖，想想掉隊的大雁心情會怎樣，以及其他幾幅圖，當同學遇到困難該怎么做？ 大家要相互理解，相互幫助，對于那些在學習、生活中有困難的同學，我們要幫幫他。
三、導行
1、自由采訪學校的老師，同學，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
2、“我的收獲”展示會
出示和同學一起游戲的照片，共同制作的手抄報，共同獲得的獎狀，共同采集的標本等。
四、制作“送你一個微笑”卡片，告訴他：有困難，來找我。
成立“互助”小隊，幫助在生活、學習中有困難的人，把活動日記寫下來。
主題二“ 我”和“我們”
教學目標：
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點：
作為集體的一員，應(yīng)主動承擔集體的事，意見有分歧時能大家商量解決，小我服從大我。教學時間：二課時 教學過程：
第一課時
這是我能做的
一、激趣導入
1、師講述張揚認真負責的事跡
2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚這樣的想法嗎？
3、夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學，并填寫表格。
4、齊讀課題
二、為集體多出力
1、調(diào)查、采訪：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學做得好，而我們卻忽略了，作好采訪記錄
2、圖：火爐里的柴應(yīng)該由誰來添？如果我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？ 師：每一個“我”，都是“我們”中的一員。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。
三、導行
1、調(diào)查：請教學校的老師、同學，我們班可以做些什么工作？作好采訪記錄，整理好材料。、交流采訪結(jié)果，列表格，看行動。
第二課時
故事引入
討論：出黑板報時，怎樣才能出得又快又好？
一、如果同學們都爭著畫畫怎么辦？
二、如果排版時大家意見不一致怎么辦？ 新授
1、學生通過自己的切身體會談“團結(jié)就是力量”
一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要善于聽取他人的意見，敢于承認自己的不足，接受好的意見。
2、讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班獲獎的經(jīng)歷。
談?wù)勛约号c同學合作的事情，遇到的問題和解決的辦法，事情完成后的感想。填寫表格。
三、總結(jié)。
主題三
我們要做最棒的
第一課時
教學目標：認識自己的班級，給集體制定共同的目標。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學過程：
1.通過圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？
3.你心中最棒的集體是怎樣的？怎樣使班級成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動。
5.通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優(yōu)點和不足。
6.根據(jù)班級的實際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建議和發(fā)展。7.采訪各科教師，別班同學等。8.交流采訪稿。
9.想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。
第三單元 做聰明的消費者
第一課時
主題一
各種各樣的商品
教學目標：1．了解不同的商店提供了不同的商品，滿足了人們不同的需要。2．了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式。教學準備： 讓學生在課前調(diào)查家庭附近主要的購物場所，進行詳細的記錄。記錄內(nèi)容分為商店名稱、賣什么類型的商品、選擇的理由。教學過程：
一、導入。
1．同學們，日常生活中的許多東西，這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來的呢?(生交流)2．是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店（媒體出示），它們滿足了我們各個方面的需求，使我們的生活更加便利、美好。
二、了解家庭附近的商店。1．你經(jīng)常到哪些商店買東西? 學習小組交流，并完成表格：各小組選擇組員經(jīng)常去的3家商店，把商店的名稱、商品類型及選擇理由寫在紙上。
組員
商店名稱
商品類型
（如：服裝、食品、文具等）
選擇的理由 2．小組匯報。
3．出示購物調(diào)查表，請調(diào)查者介紹。
4．得出結(jié)論：離家近的、價格便宜的、品種齊全的、能保證質(zhì)量的，這樣的商店，我們都樂于去買東西。（媒體出示）
三、了解家庭附近商店的特點。1．（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：試著給所出示的商店分類，并說一說理由。2．小組匯報。
3．活動：小小參謀
這些東西上哪兒買？請你當個小參謀。出示：
（1）青菜（2）電腦（3）潔霸洗衣粉（4）作業(yè)本（5）耐克運動鞋（6）薯片 4．交流。
四、新型的購物方式。
1．隨著社會的進步、科技的發(fā)展，人們購物的方式也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購物方式嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？交流購物經(jīng)歷。（媒體出示：導購、網(wǎng)上定購、電視直銷等。）
2．小結(jié)：其實，這些都是隱形的商店，那里的工作人員根據(jù)顧客的購物單，一部分人接收購物單，一部分人負責配貨，另一些人負責發(fā)貨。通過他們的工作，我們就能購買到自己需要的東西了。
五、行為指導。
小組討論并說一說：我們能去小店、小攤販處購買商品嗎？（媒體出示）（1）指導學生改正向小店賒帳的不良習慣。
（2）指導學生不貪小便宜，購買安全、衛(wèi)生的商品。
六、課堂總結(jié)。
總之，為了保障自身的利益，我們選擇商店時一定要考慮到：離家遠近、商品價格、商品種類以及商品質(zhì)量，這樣一來，才能使我們真正體會到去商店購物所帶來的樂趣了。
主題二
購物有學問 教學目標：
通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：
培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學時間：兩課時 教學過程：
第一課時
價格的秘密
一、導入 師出示圖片
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
二、深入探究
1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
三、拓展
小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)
第二課時
買東西看什么 社會實踐
1、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標，自定調(diào)查項目。
（1）訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
（2）查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
（3）討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。
2、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
3、組織學生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
4、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
5、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。
主題三
我是理財小能手
教 學 目 標
1、通過看自己家的收支表，了解每月開支情況。
2、創(chuàng)設(shè)小小理財俱樂部，做一名理財?shù)男∧苁?。教學重點、難點
通過看自己家的收支表，了解每月開支情況。做一名理財?shù)男∧苁帧＝虒W用時：三課時 教學過程：
第一課時
活動一
我們家的收支表
一、家庭經(jīng)濟來源調(diào)查
你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？
1、寫寫“我”家的收入來源。
2、填寫“每月開支表”
對比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、學生交流、發(fā)表意見。
二、實踐活動
和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。
全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。
三、交流
帶上自己的好建議與班上的同學交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達給爸爸媽媽。
第二課時
活動二
小小理財俱樂部
一、揭示學習問題
你的零花錢是怎樣花的？
二、交流、探討
1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。
2、統(tǒng)計、填寫表格。（書上P48）
3、學習小資料，談?wù)勛约旱捏w會。
4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。
三、制定用錢計劃 交流、共享 要求：
實現(xiàn)計劃，做有誠信的理財小能手。
第三課時
活動三
我們的跳蚤市場
一、談話導入
你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實它們都能有更好的去處。
二、“校園賣場”活動
1、帶上自己用不了或者不會再用的物品。
2、找個好場地，在操場上準備做買賣。
3、進行買賣活動。
4、場地清場。
三、談收獲
談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場”活動中的體會和收獲。
四、課堂總結(jié)
對學生活動情況有針對性的總結(jié)。
主題一
《無聲的朋友》
教學目標：
認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。教學過程：
一、認識常見的公共設(shè)施
1、今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩钦l呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。
2、討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）
3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。
雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）
4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來?？纯凑l寫的多。
5、學生活動。
6、校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。
二、體驗公共設(shè)施的作用。
你在什么情況下，需要它的幫助。
還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等 由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施?。∷鼈儾糠秩找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。
板書：方便生活、美化環(huán)境
三、了解公共設(shè)施損壞的情況。
最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？學生發(fā)言
在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？學生發(fā)言
小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。
還用更嚴重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學校損失嚴重。
憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。（課件）
這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：
你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。
討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？
四、展開行動
我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）我就以我們學校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設(shè)計活動方案。
（1、擦拭學校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護公共設(shè)施？）學生活動
五、小結(jié)
公用設(shè)施是國家的公共財物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設(shè)施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。
主題二 《大家生活在一起》 教學目標：
使學生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。教學過程：
學習主題故事《在一根細繩面前》 討論：
警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？
任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？
交流 講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
討論：
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細繩”
觀察教科書中的圖
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？
社會調(diào)查活動
明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
開展調(diào)查活動。
討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動
回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。
主題三
不怕一萬，就怕萬一
教學目標：
引導學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。教學過程：
一、體會公共安全的重要性 出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？
（2）什么叫公共安全？
（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？
二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標志。
你認識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中，你還見過哪些地方有安全標志？安排學生課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？
三、出示圖片，組織學生討論。
還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？
設(shè)計安全用語
出示書中安全用語范例。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。交流小組設(shè)計的安全用語。
四、實踐活動
討論：我們能為公共安全做些什么呢？
自由選擇活動內(nèi)容，自由結(jié)組開展實踐活動。
活動總結(jié)：通過活動，你們有什么收獲？今后怎么辦？
主題四
我們是鄰居
教學目標：
懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學過程：
一、了解自己的鄰居
問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？ 小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實際討論：
從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
二、夸夸我的好鄰居 出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？
將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
三、拓展活動
通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。
主題五
文明從我做起
活動目標：
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
活動準備：寫有活動內(nèi)容的卡片等、多媒體課件?；顒舆^程：
一、開展“我來做一回??”的社會體驗活動
1、布置任務(wù)（學生抽取寫有任務(wù)的卡片）。出示課件1
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4、分小組課外開展體驗活動。
二、活動匯報（一星期后）
1、分組準備匯報內(nèi)容和形式。
2、班級匯報，全班評價（說一說，演一演等）。
3、評選“文明使者”。
三、舉辦“文明使者”的經(jīng)驗墻報
1、出示書中的文明使者經(jīng)驗。出示課件3
2、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
3、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談?wù)勛约旱捏w會，與大家一起分享。
四、談體會，明道理
出示4：在平時的日子，時時、處處按“文明使者”的標準要求自己，你會發(fā)現(xiàn)，我們都會成為文明使者。板書
文明從我做起——時時、處處 讓我們都成為文明使者
主題一
《天有不測風云》
活動目標：
知道自己家鄉(xiāng)常見的災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
播放臺風席卷大地時的各種聲音。
聽到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會出現(xiàn)什么樣的情境？ 教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情的奪走。你還知道哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，在小組內(nèi)交流。
二、記者特別報道
現(xiàn)在我們來開個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。學生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害和圖片和文字資料及剪報。學生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和搜集的資料。
三、自然災(zāi)害剪報
教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料出一期“自然災(zāi)害報” 分幾個主題。
學生分小組編輯剪報。
評展。小組匯報，展示成果。
主題二
在這危急的時候
活動目標：
學習在洪災(zāi)面前自護自救的方法，形成一定的自救自護能力。體會到在危難中應(yīng)當團結(jié)互助，還應(yīng)該有堅強的意志?；顒舆^程：
一、故事導入
分小組交流搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生的洪災(zāi)的資料。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實故事。
學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？ 師小結(jié)。
二、看漫畫，學經(jīng)驗
用自己喜歡的方式看漫畫。
小組合作總結(jié)經(jīng)驗。
交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時那些自救和互助的方法？
小結(jié)。
三、演一演，談一談
小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報表演。
選出表演優(yōu)秀的小組評獎。
小結(jié)。
四、續(xù)編丁丁歷險記
用自己喜歡的方式續(xù)編故事。
交流匯報。
五、課后作業(yè)。收集其他在自然災(zāi)害面前的自救方法。
主題三
災(zāi)害無情人有情
教學目標：通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學重難點：體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
一、故事導入
聽師講，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽到這兒，你想到些什么？
二、深入探究
1、看書上的插圖，他們最需要什么？
2、交流收集到的危難中的感入故事。
3、學生談感受。
4、災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風雪??）
5、交流：國家和社會給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
6、出示圖標，說這幅圖案的意思。
7、出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？
三、拓展
將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫觀后感。
四、總結(jié)
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