第一篇：一個(gè)四年級孩子做的繪本賞析

一個(gè)四年級孩子做的繪本賞析

多大的孩子可以用賞析的方式看繪本？這個(gè)問題困擾我很久了。此前看過國外的記錄，說是有人給12、13歲左右的孩子上過繪本賞析課，效果還不錯(cuò)。我覺得小學(xué)生應(yīng)該也可以。于是今年辦了一個(gè)網(wǎng)上的小班，收了幾個(gè)三、四年級的孩子來一起賞析繪本。辦班前，我也不知道孩子們會(huì)是什么反應(yīng)，后來的課堂情況出我意料，孩子們很愿意來做賞析，愿意用另一種眼光讀繪本。這周收到一個(gè)四年級孩子的賞析記錄，雖然還有一些地方她沒關(guān)注到，但我覺得她已進(jìn)入狀態(tài)了。這是她自己選的一本書《小恩的秘密花園》，自己完成的賞析，媽媽幫她記錄下來的。

封面把主題給表現(xiàn)出來了，一個(gè)是小恩，一個(gè)是小恩身后的秘密花園，你看她很開心，她抱的花是向日葵，這個(gè)是不是說小恩很陽光？

這本書的環(huán)襯和書名頁我覺得可以看做是整個(gè)故事的前傳，因?yàn)檫@是在小恩去舅舅那里之前的生活。也可以當(dāng)做是故事發(fā)展的正常順序，你看，環(huán)襯里小恩和奶奶在勞動(dòng)，籃子還沒有滿，而書名頁呢，籃子滿了，他們開心地回家，然后就看到了小恩的爸爸媽媽。剛開始我還在想她的爸媽在干什么呢？說什么呢？看了以后的內(nèi)容，我猜測他們是在商量小恩去舅舅家的問題。這兩頁給我的感覺是畫面色彩很亮，給人的感覺很溫馨。還有那條狗，也很開心。

這一頁，給人的感覺有點(diǎn)沉重，小恩不想走，奶奶也不想讓小恩走，但是又不得不走，你看小恩和奶奶，看著他們好傷心啊。從這一頁也可以看出小恩非常喜歡養(yǎng)花，床頭、桌子、窗邊全是花。

這一頁，是一個(gè)離別的場景，所有的人都很傷心，爸爸不忍心看即將離開的小恩，媽媽是一直盯著小恩看，而小恩最喜歡的奶奶則是蹲下來，感覺有千言萬語對小恩囑咐。這個(gè)讓我想起了每次和爸爸分別，沒這么隆重，但是心情大概都是一樣的。

這個(gè)畫面人物雖然很多，但好像都是為了襯托小恩的孤單，你看她望著窗外，所有的一切都是未知，明天什么樣誰都不知道。但是信里面卻看不出小恩的憂傷，她甚至還開起了舅舅的玩笑。

這一張，給人的感覺很壓抑，畫面突然就變成灰色的了，整整一幅圖，全是灰色的建筑，小恩看上去好渺小啊，雖然這副圖小恩雖然只占了小小的一個(gè)角落，可是只有小恩是彩色的，她是不是象征了希望呢？

這副圖我覺得算是個(gè)過渡吧，它比小恩在家的時(shí)候冷了點(diǎn)兒，又比上副圖暖了點(diǎn)兒。這座陌生的城市，連一朵小花都沒有，小恩寫給家里的信第一句話竟然是：我好高興啊！通過這句話，我覺得表現(xiàn)了小恩開朗、樂觀、陽光的性格，她把那些不好的都給忽略了。

這副圖我覺得主要說的是舅舅吧。他大聲地念小恩寫的詩，放在口袋里還拍兩下，說明舅舅內(nèi)心是很愛小恩的，只是他不善于表達(dá)。這副圖大部分是灰色的，但是也有暖色。你看這幅圖，每個(gè)人都在做自己的事情，可是我覺得我第一眼就被上面的花給吸引了，小恩已經(jīng)給這里的生活帶來了改變，就是還不太明顯 這兩幅圖一個(gè)是小恩發(fā)現(xiàn)“秘密花園”的過程，從上往下看，小恩顯得很渺小。你再看整個(gè)陽臺(tái)，非常凌亂，顏色比較冷，這是一個(gè)被人忽略的地方，但在小恩看來，卻是一個(gè)非常重要的地方。

下面這幾幅圖，我覺得都是越來越歡快，越來越溫暖，你看花越來越多，人們臉上的微笑也越來越多，人們好像都被小恩慢慢改變了一樣，這座城市窗臺(tái)上的花也慢慢多了起來。我覺得重點(diǎn)是在舅舅看到了小恩的秘密花園之后，你看吉姆舅舅，還是沒有笑，可是他卻拿了蛋糕給小恩吃，其實(shí)他心里是高興的。他不笑也許還有另外一個(gè)原因，就是小恩要離開他了。小恩走了，他們都舍不得，舅舅緊緊抱著小恩，他應(yīng)該是感謝小恩給他帶來了歡樂和溫暖。我對比了一下，這幅圖和小恩離開爸爸媽媽奶奶那副圖的色調(diào)是一樣的，大概他們的心情都一樣？小恩走的時(shí)候，整座城市變的溫暖了，人們也都有人情味兒了，還有小恩帶走了那只貓。我發(fā)現(xiàn)好多繪本里都有貓的出現(xiàn)，這本書里貓又代表了什么？我還真不知道。最后一幅圖，貓和狗很和諧的樣子，小恩和奶奶又去勞動(dòng)了，整個(gè)畫面很陽光，看那些信，是不是舅舅和阿德、艾瑪寫給小恩的？我覺得有可能。

第二篇：四年級繪本書目

必讀書目

1、《啟發(fā)精選國際大師名作繪本：小恩的秘密花園》除了以一封封信件來體現(xiàn)故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)之外，不可不談到的是讓我們沉浸其中、回味無盡的美麗圖畫！如同書名，在《啟發(fā)精選國際大師名作繪本：小恩的秘密花園》中似乎還隱藏著另一個(gè)秘密，那就是：本書的畫面為何這樣自然，如風(fēng)吹過，時(shí)而清冽、時(shí)而溫暖、時(shí)而柔弱，卻無一不在深深地打動(dòng)著眼睛，直至心靈？也讓我們從頭到尾地在視覺的舒緩美妙中感受著希望和生命的力量！

2、《狼婆婆》很久以前，每當(dāng)媽媽出門之后，狼婆婆就會(huì)來敲門了，阿珊、阿桃和寶珠究竟能不能識破狼婆婆的陰謀呢？繪者利用粉筆渲染的特性，將動(dòng)物獸性的跳躍距離拉長，彷佛呼吸到野狼出沒的氣味。明暗色調(diào)的強(qiáng)烈對比，讓人有不寒而栗的詭異效果。

3《月下看貓頭鷹》在一個(gè)無風(fēng)的隆冬夜晚，爸爸帶著女孩一塊去拜訪森林里的貓頭鷹。月亮高高地掛在天空，映著整個(gè)天是如此的光亮，遠(yuǎn)處傳來火車的汽笛聲，又長又低還帶著點(diǎn)憂傷，回應(yīng)這汽笛聲的是陣陣狗吠聲??一路上女孩一點(diǎn)聲音也不敢有，因?yàn)榘职植粩嗟靥嵝阉喊菰L貓頭鷹一定要非常安靜才可以?？帐幨幍难┑厣?，兩人就這么一前一后地走著，只留下長短不一的腳印。爸爸和小女孩如置身在夢境般的寧靜中，悄悄地追尋著貓頭鷹的行蹤。這是怎么樣的一段冒險(xiǎn)？他們能否找到向往已久的貓頭鷹？繪者以廣角大視野的表現(xiàn)方式，將冬天靜謐冷沁的感覺，真實(shí)地呈現(xiàn)出來，更把父女相互依存及傳承的感覺表現(xiàn)無遺。

4、《世界插畫大師英諾森提作品:鐵絲網(wǎng)上的小花》故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。整本書是一種灰冷的色調(diào)，讓人壓抑、窒息。與這種可怕、絕望的氛圍格格不入的，是兩片刺眼的紅色：一個(gè)是納粹市長手臂上的紅袖標(biāo)，一個(gè)是女孩頭上鮮紅色的蝴蝶結(jié)。那紅袖標(biāo)，無疑是戰(zhàn)爭的血腥與罪惡的象征，而那鮮紅色的蝴蝶結(jié)，則是一抹生命的亮色。故事的結(jié)尾凄美感人，女孩死了，她生前曾經(jīng)站過的土地上，星星點(diǎn)點(diǎn)地開出了與她那紅色的蝴蝶結(jié)一樣鮮紅的番紅花。

春天在歌唱。

那是一段殘酷到連人心都會(huì)凍結(jié)的歷史，但是故事中的小女孩羅斯·布蘭奇卻拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而以她純真善良的心和不求回報(bào)的善行，融化了冰雪，帶來了光明。

5、《世界上最美的村子——家鄉(xiāng)》，這是一個(gè)美麗而傷感的故事，是一個(gè)安靜而蕩人心弦的故事。故事的主題是戰(zhàn)爭，卻通篇沒有半點(diǎn)對戰(zhàn)爭場景的正面描寫，作者只是在靜靜地?cái)⑹龊⒆悠届o的生活，極盡鋪陳之力把生活中的歡喜和幸福描繪得淋漓盡致，用色調(diào) 和明暗表現(xiàn)季節(jié)的更替、時(shí)間的流逝，色彩隨著雅牧情緒的起伏變化，然后在最后的最后，一片黃沙般的色彩上，安安靜靜的一行字，告訴我們這一切都在戰(zhàn)火中付之一炬。

本書曾獲1996日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)、富士電視獎(jiǎng)，是一本非常優(yōu)秀的繪本作品。

6、居然有人想趕走黑夜，這不是異想天開嗎？但書中巧妙的表現(xiàn)“恐懼”的心理，卻是很多人都會(huì)碰到的。在這里，黑夜代表著許多令人心煩、討厭的事物，但偏偏這些事物每個(gè)人或多或少都要經(jīng)歷，《討厭黑夜的席奶奶》這本書能啟發(fā)你如何以正確心態(tài)對待那些不可改變的事情。7、1974年，紐約世貿(mào)中心雙子星大樓即將竣工之際，法國雜技藝術(shù)家菲利普?帕特在兩座樓之間拉起了一條鋼索，他在400米的高空行走，舞蹈，做著各種各樣的表演，時(shí)間長達(dá)一個(gè)小時(shí)。2001年，震驚全球的“9?11”事件爆發(fā)，雙子星大樓因遭受恐怖襲擊而倒塌，菲利普的壯舉從此成為歷史的絕唱，再也不可重現(xiàn)，但它已和大樓一起，永遠(yuǎn)融入了紐約的城市記憶。

《高空走索人》緊扣菲利普那滿懷詩意和魔力的藝術(shù)激情，用簡潔冷峻的語言和精彩的油畫筆法，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)絲毫畢現(xiàn)，還巧妙地設(shè)計(jì)了兩個(gè)拉頁：水平式拉頁，引領(lǐng)讀者一起漫步空中；垂直式拉頁，更加突出了雙子星大樓夢幻般的高度和距離。

本書重現(xiàn)了三十年前那激動(dòng)人心又緊張萬分的一幕，也讓人們再次體會(huì)那滿懷豪情、為夢想不懈努力的精神。

8、嘉貝麗·文生(Gabrielle Vincent，1928—2000)原名莫妮克。馬丁(Monique Martin)，生十比利時(shí)布魯塞爾，畢業(yè)于布魯塞爾藝術(shù)學(xué)院，后主要從事美術(shù)創(chuàng)作。198。年開始創(chuàng)作圖畫書，1982年出版的《流浪狗之歌》獲得極高贊譽(yù)并廣力流傳，奠定其世界經(jīng)典插畫家的地位。圖畫書代表作《流浪狗之歌》一只狗從車窗被丟了出來，車子加速離開，狗兒在一陣死命追蹤之后，不得不黯然放棄，在廣闊的沙灘上，他與一名孤獨(dú)的男童相遇，絕望的心再度燃起一絲希望??

9、《愛心樹》：一棵大樹愛上一個(gè)小男孩，小男孩每天來爬樹、摘樹葉、吃蘋果??男孩很開心，大樹也很開心?？墒?，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍。男孩希望獲得金錢，大樹把蘋果給他去換錢；男孩需要建立家庭，大樹把樹枝給他造房；男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造船。男孩變成老人回到大樹身邊，大樹已經(jīng)沒有什么可以給他，不過它還有個(gè)樹墩，可以讓男孩坐下來休息??這是由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事；這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。

10、約翰?伯寧罕這本《外公》，使用詩一樣的圖畫，很溫馨地處理了“隔代關(guān)系”和“生命光輝”這兩個(gè)相關(guān)的主題，使“老年”成為可愛的生命現(xiàn)象，用“離去”闡釋“死亡”。作者約翰?伯寧罕是一位“圖畫作家”。他用圖畫來寫作。作品中也有文字，但是都很簡短。那些文字，幼小讀者不一定都認(rèn)識，但是，這些話卻是幼小讀者會(huì)說也喜歡的。他用圖畫所“寫”的這篇作品，是寫給幼小讀者的散文，輕松舒緩的情節(jié)悄然打動(dòng)著幼小讀者的心。外公跟外孫女之間，人生經(jīng)驗(yàn)的差異自然很大。外公所珍惜的，是“過去的美好時(shí)光”。外孫女卻以認(rèn)真的態(tài)度面對一個(gè)跟外公所經(jīng)歷的完全不同的“現(xiàn)在”。祖孫倆在一起，總想互相交換一些心得，但是因?yàn)樗P(guān)心的事件不同，他們雖然在“交換”，卻不能產(chǎn)生“交集”。有趣味的是，他們雖然不能產(chǎn)生思想的交集，但在情感上卻是相連的，這就是親情。伯寧罕用他的圖畫語言，風(fēng)趣地描繪這種在各說各話中滋長的親情，既生動(dòng)，又令人感動(dòng)。作品中的外公雖然有時(shí)候令外孫女氣惱，但是他們?nèi)匀荒軌蛞浴皭邸焙汀瓣P(guān)懷”互相回饋。在親情“聚光燈”的照耀下，代溝連影子都不見了。伯寧罕生動(dòng)地描繪了純真美善的“隔代關(guān)系”。

書中有一幅畫，畫的是外孫女靜靜凝視外公常坐的那張沙發(fā)。伯寧罕用“消失”、“不見了”和“從此不再回來”來闡釋死亡，并用悵然若失的意境處理死亡這個(gè)題材。他不希望“死亡”對幼小讀者造成傷害性的震撼，這種態(tài)度是美善的。

11、《瘋狂星期二》：星期二晚上8點(diǎn)左右，池塘里昏昏欲睡的青蛙被驚醒了！接下來，沒有文字的描述，只有在荷葉上盡情飛翔的青蛙帶你穿越城鎮(zhèn)的每個(gè)角落，感受一個(gè)不平靜的夜晚，初升的太陽照耀著恢復(fù)平靜的城鎮(zhèn)。然而，下一個(gè)星期二的晚上，房子的外墻上借由燈光的照射，半空中出現(xiàn)了豬的影子??

這本書對于孩子最大的吸引力，應(yīng)該是書中夢境般的故事展現(xiàn)。在夜晚飛翔的青蛙，乘坐的荷葉好像阿拉伯神話故事中的飛毯。精美獨(dú)到的畫面是圖畫書的一大特點(diǎn)。而像大衛(wèi)?威斯納這樣的創(chuàng)作者，在精美圖畫的基礎(chǔ)上，更融入令人瞠目結(jié)舌的大膽幻境。對于成人來說，他所描繪的這些畫面可能有些匪夷所思，再加上沒有文字的描述，令很多成年人在第一遍閱讀的時(shí)候會(huì)感到不明所以。然而對于孩子來說，卻讓他們一眼就能明白圖畫所描述的故事情節(jié)，并且發(fā)自內(nèi)心地感到這些場景簡直就和他們時(shí)常在夢境或幻想中出現(xiàn)的情節(jié)一模一樣。

無字圖畫書的獨(dú)到之處在于它激活讀者的想象力，也挑戰(zhàn)讀者的闡釋力。給孩子看大衛(wèi)?威斯納的無字圖畫書，孩子們可以看到和他們小腦袋瓜兒里同樣大膽奔放的想象，更讓他們感受到因?yàn)橛辛讼胂?，世界是如此豐富多彩。在孩子的成長過程中，親眼所見可以告訴他們真實(shí)，另外還有很多東西，要用比眼睛看的更遠(yuǎn)的心靈，去發(fā)現(xiàn)生活和世界的位置以及新的可能。

12、《約翰·亨利》是啟發(fā)精選美國凱迪克大獎(jiǎng)繪本系列之一，適合6歲以上兒童閱讀。書中講述了一個(gè)黑人奴隸約翰·亨利的英雄故事。他的出生引來全世界鳥兒、動(dòng)物甚至太陽的關(guān)注。他長得非常高大，干起活來快得不得了。他跟城里的江洋大盜弗萊迪比賽贏了，并因此讓弗萊迪變成了江湖好人。他去外面闖蕩世界，用錘子幫助修路人敲碎大石并鋪好路。再到后來，他來到鐵路上謀差。他與蒸汽鉆展開了一場比賽，最終戰(zhàn)勝了蒸汽鉆。雖然他最終失去了生命，卻得到更多人的尊重，還被厚葬在白宮里面。約翰·亨利就是一種精神，他那份勇氣和毅力鼓勵(lì)著我們努力去追求與奮斗。

13、《生命的故事》內(nèi)容簡介：在歷史的舞臺(tái)講述生命的故事！地球誕生以來，生命如何誕生，如何演變成今天的模樣？《生命的故事》以五幕劇的形式娓娓講述生命發(fā)展的歷程，語言充滿詩意，結(jié)構(gòu)活潑新穎。美國繪本大師伯頓花了八年心血的最后一部巨著。

14、《蘇和的白馬》是一部經(jīng)典繪本，于2012年入選中國幼兒閱讀基本書目，在日本銷量突破百萬冊，曾獲過日本厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)、日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)等日本兒童出版業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，并入選NHK讀書委員會(huì)推薦書目和日本圖書館協(xié)會(huì)選定書目。這個(gè)故事改編自內(nèi)蒙古民間故事《馬頭琴》，具有濃厚的民族色彩，情節(jié)感人又帶有一點(diǎn)哀傷。在這本《蘇和的白馬》里，赤羽末吉為了表現(xiàn)那一望無際的草原，采用了少有的大型橫長開本，并用“地平線”作為布景的主軸——無論是近景還是遠(yuǎn)景，都可以看到天邊的地平線，給人以氣勢磅礴的感覺。作品在顏色的運(yùn)用上也很有特色，除了大量運(yùn)用深淺不一的黃色和紅色來表現(xiàn)大漠的干燥外，還借助色彩明暗的變化來反映主角的心情和命運(yùn)，用顏色的強(qiáng)弱和構(gòu)圖的大小來象征力量的對比，使得故事層次分明，節(jié)奏明晰。

15、《大猩猩》內(nèi)容簡介：這里講述的是小女孩安娜的故事，她渴望得到爸爸的關(guān)愛，可是現(xiàn)實(shí)生活中的爸爸既冷漠又嚴(yán)肅。父女兩人吃早餐的時(shí)候，爸爸在看報(bào)紙，父女兩人沒有交流。在安娜安娜過生日的前一晚，安娜想要大猩猩作生日禮物，得到的卻是一只玩具猩猩。安娜感到自己被關(guān)在籠子里，像動(dòng)物園里的猩猩一樣。不過，當(dāng)晚讓人驚異的事情發(fā)生了，玩具猩猩變成了真正的大猩猩，并且要帶安娜去動(dòng)物園玩??

選讀書目：

1、在中國的文學(xué)藝術(shù)中，修辭占據(jù)了很大的比重。比喻，就是在各種文學(xué)形式中都十分常見的修辭方法。而比喻中又尤以借喻最為含蓄委婉，回味悠長。我國著名的文學(xué)大家朱自清先生那篇優(yōu)美的《荷塘月色》中，就有一段膾炙人口的借喻描述：“??微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。??塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲??”以聲音比擬味道，以曲調(diào)比喻光影，何其巧妙、形象，達(dá)到了不可言傳的神妙境界。

通過體會(huì)這段精妙的借喻描述，我們來體會(huì)一下《天空在腳下》的圖畫欣賞。平心而論，這本書的繪畫風(fēng)格比較傳統(tǒng)：嫻熟的技巧，細(xì)致的描繪，電影蒙太奇般的場景運(yùn)轉(zhuǎn)在優(yōu)秀圖畫書的創(chuàng)作中屢見不鮮；故事內(nèi)容所傳達(dá)的幸福、夢想、成功等勵(lì)志內(nèi)容，在童書故事的創(chuàng)作中也不算是另辟蹊徑。那么這本獲得了美國圖畫書最高獎(jiǎng)項(xiàng)——?jiǎng)P迪克金獎(jiǎng)的圖畫書，我們該怎樣去欣賞它的獨(dú)到之處呢？

2、這是一個(gè)非常溫馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一個(gè)離異家庭的孩子，他不能經(jīng)常見到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂的。他告訴熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居，告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪，當(dāng)電車走遠(yuǎn)，他期待著下一次和爸爸見面的時(shí)間。

沒有悲傷也沒有眼淚。也許，生活不能事事如意時(shí)時(shí)順心。也許，在希望和實(shí)現(xiàn)希望之間，總會(huì)有阻滯。只要擁有愛只要沉著不退縮，就會(huì)有勇氣、有力量、有安全感。

沒有埋怨也沒有責(zé)備。什么是親情？親情是敏感、理解、關(guān)愛與支持?；橐鲭m然破裂，但摯愛親情永遠(yuǎn)無法割斷。家庭雖然破碎，但每個(gè)人都需要維護(hù)自尊、自信和對未來的信念。

讀完這個(gè)故事，焦尼的話一直在腦海里縈繞：“馬上會(huì)再見面的?！彼裕疖囈欢ㄟ€會(huì)回來，拉著狄姆最喜歡的爸爸——焦尼。

3、小房子每天站在山岡上看風(fēng)景，除了日月星辰和四季的變化，小房子還看到鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地下鐵??而一點(diǎn)一點(diǎn)地改變。結(jié)果，小雛菊和蘋果樹不見了，取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。還好，小房子的主人的后代發(fā)現(xiàn)了小房子，把她移到了鄉(xiāng)下，她又可以靜靜地欣賞大自然的風(fēng)景了。

《小房子》問世已經(jīng)有70年了，獲得過1943年的凱迪克金獎(jiǎng)。今天人們談?wù)撍疃嗟?，還是它對現(xiàn)代文明的擔(dān)憂和批判。急劇膨脹的都市，宛如一頭長驅(qū)直入的怪獸，轉(zhuǎn)瞬間就吞噬了小房子、吞噬了丘陵和丘陵上的雛菊和蘋果樹??即便是結(jié)尾，盡管小房子得救了，重新在一片長著小雛菊和蘋果樹的丘陵上找到了歸宿，但還是留下了一個(gè)懸念，又有誰能保證它永遠(yuǎn)不再被現(xiàn)代文明吞噬呢？

這是一個(gè)美麗的故事，也是一個(gè)彌漫著傷感的故事。讓孩子體會(huì)到大自然的美好、了解城市的建設(shè)過程，從而更加熱愛環(huán)境、熱愛生命。

4、約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西??榮獲加拿大克力斯堤先生書獎(jiǎng)、露絲·史瓦茲獎(jiǎng)及維琪·麥卡夫獎(jiǎng)的《爺爺一定有辦法(精)》（菲比·吉爾曼所著），《爺爺一定有辦法(精)》原本是一個(gè)流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動(dòng)、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

5、《爺爺有沒有穿西裝》：魯諾的爺爺過世了，他以為那只是一場把爺爺“藏起”的游戲。在他小小的心靈中，無法解釋“死亡”是什么東西。爺爺離開他的時(shí)間越來越長，剛開始布魯諾還有點(diǎn)生氣，后來，他想起了許多跟爺爺有關(guān)的事情，覺得胸口有點(diǎn)痛。但隨著時(shí)間的流逝，胸口的痛慢慢地消失了??這是一本教孩子如何面對死亡和接受悲傷的圖畫書。作者從兒童的角度出發(fā)，細(xì)膩地描述了孩子失去親人后的情感變化以及時(shí)間可以撫平痛苦的道理。它不只是一本童書，也為所有失去親人的大人帶來了心靈的撫慰與震撼。

6、《黎明》：黎明前，山湖邊，一切靜息如止，又冷又濕。湖邊一棵樹下，一老一少裹著毯子，還在熟睡，遠(yuǎn)處有黑烏烏的山守護(hù)著，四處沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。突然，天邊泛起一絲微光，湖水搖蕩起來，霧氣開始升騰，蝙蝠來了，青蛙來了，鳥兒來了??清晨來了。老人叫醒孫子，從湖邊打來湖水，升起火堆，準(zhǔn)備早食，然后國企毯子，將老船推下水，慢慢滑到湖心，槳聲噗噗，水生嘩嘩，突然，山和水變得一片翠綠。這是四屆凱迪克獎(jiǎng)得主尤里·舒利瓦茨的代表作品，他以細(xì)致入微的觀察與細(xì)膩的筆觸，詩意地描繪黎明前那一點(diǎn)點(diǎn)山水、光影、人的變化。對孩子而言，這樣一本書，是培養(yǎng)感受能力的最佳讀物。

7、《推土機(jī)年年作響，鄉(xiāng)村變了》：這是一本非常特別的書：從1953年到1972年，七張彩色的圖片，從同一個(gè)視角，記錄了一個(gè)鄉(xiāng)村二十年的變遷。一個(gè)曾經(jīng)寧靜的小村落，變得一天比一天喧鬧，而在城市化的進(jìn)程中，改變的不只是環(huán)境，還有人們的生活方式。

繪本大師約克?米勒以包含豐富細(xì)節(jié)的無聲畫面，引導(dǎo)讀者去思考人類與自然、自然與文明的關(guān)系；在這短短二十年中，人們到底失去了什么，又得到了什么？

8、《極地特快》：世界上到底有沒有圣誕老人？我相信有。許多年前的一個(gè)平安夜，“極地特快”停在了我家的門口，把我?guī)狭巳ネ睒O的旅途。在那兒，我見到了圣誕老人，還收到了他送出的第一份圣誕禮物——雪橇上的銀鈴??

在本書中，作者用充滿溫情的語調(diào)敘述了一個(gè)關(guān)于“相信”的故事：相信美好，相信奇跡??相信會(huì)產(chǎn)生力量，讓孩子的心靈飽滿充實(shí)。全書采用筆觸細(xì)膩的粉彩畫，營造出朦朧、神秘的夢幻感。細(xì)細(xì)閱讀，無論是大人還是孩子，都會(huì)沉醉于那一份純真美好的童心。現(xiàn)在，就讓我們一起踏上極地特快，去追尋那些也許已經(jīng)被遺忘了的夢吧??

9、《隧道》：性格迥異、愛好不同的哥哥和妹妹總是不停地爭吵。一天，媽媽要他們一起出門，努力學(xué)著和平相處。兩個(gè)人不情愿地來到了一片堆廢品的地方，在那里，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的洞。哥哥膽大，鉆進(jìn)去探險(xiǎn)，妹妹不敢，幻想著隧道里面藏著怪獸、巨人、巫婆??可是過了很久，哥哥都沒有出來。哥哥會(huì)不會(huì)遇到了什么危險(xiǎn)？又急又怕的妹妹終于鼓起勇氣，也鉆了進(jìn)去??在一段有驚無險(xiǎn)的經(jīng)歷之后，兄妹倆一同跑出了隧道，回到了家里。

10、《獾的禮物》在這個(gè)動(dòng)人的故事里，獾的朋友們學(xué)會(huì)了接受它的死亡，蘇珊·華萊的兒童圖畫書首次亮相，就一鳴驚人。她迷人的插圖將傷心的文字襯托得十分完美。

11、哪個(gè)孩子不想坐船，哪個(gè)孩子不想聽聽坐船的故事？尤其是住在像英國這樣的島國的孩子。

《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構(gòu)思的是一個(gè)非常單純的故事，單純的感覺像一個(gè)幼兒：甘伯伯有一條木船，他的家就在河邊。有一天，甘伯伯撐船去游河。兩個(gè)小孩子、兔子、貓、狗、豬、綿羊、雞、牛和山羊，一一要求上船。起初情形還好，后來這些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的規(guī)矩。結(jié)果，船翻了，大家都掉進(jìn)水里。甘伯伯帶領(lǐng)大家游泳到岸邊，讓太陽把他們的衣服和身子曬干。和氣的甘伯伯還邀請這批乘客到他家去喝茶，并且提議過幾天大家再來坐一次船。

作者的這個(gè)故事，采用童話的形式。故事中的角色不完全是人，也有動(dòng)物，是一個(gè)“人和動(dòng)物不分彼此”的世界，使剛度過“人和動(dòng)物不分”階段的幼兒，感到分外親切。

12、《最重要的事》故事里小柯和外公滿心希望能找到工作，由于外公不會(huì)說英語，小柯是唯一能和司機(jī)談話的人。于是那個(gè)男人決定雇用他們工作，這筆錢可以為他們晚餐加菜，媽媽也會(huì)為他們感到驕傲！但是外公對園藝工作一竅不通。這份工作似乎也真的很簡單，直到那位司機(jī)回來，才發(fā)現(xiàn)小柯沒有說實(shí)話。他和外公完全做錯(cuò)了。就在外公想辦法彌補(bǔ)錯(cuò)誤的時(shí)候，小柯又發(fā)現(xiàn)了外公值得尊敬的一面，對自己也有新的體認(rèn)。

這是一本描寫拉丁裔移民在美謀生的故事，正直的爺爺及時(shí)為孫子上了人生最重要的一課——要為說謊負(fù)責(zé)，結(jié)果不僅沒有失去人格，還有一份正式的工作。美國圖畫書界黃金搭檔伊夫?邦廷與羅納德?希姆勒的代表作之一。

13、《一片葉子落下來》是一則關(guān)于生命的童話。圖書出版后迅速在美國流傳開來，第2周即登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜榜首，并被陸續(xù)翻譯成17種語言在全世界廣為流傳，全球發(fā)行量超過1000萬冊，僅在日本的銷量就超過110萬冊。作者通過一片葉子經(jīng)歷四季的故事，來展現(xiàn)生命的歷程，闡述生命存在的價(jià)值。簡單親切的文字，意味深長的寓意，清新簡潔的畫面，無不令人感動(dòng)，給人慰藉??

14、《大悅讀·語文新課標(biāo)必讀叢書：草原上的小木屋（最新修訂版）》記錄了在美國西部拓荒熱潮中，羅蘭從兩歲開始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開拓，直至擁有幸福生活的人生經(jīng)歷。

15、有一只100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個(gè)人寵愛過它，有100萬個(gè)人在它死的時(shí)候哭過，可是它連一次也沒哭過，它先是國王的貓，然后又是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太太和小女孩的一只貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關(guān)心，直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活??

一部有關(guān)生命意義的偉大寓言，在日本被贊譽(yù)為“被大人和孩子愛戴，超越了世代的圖畫書，是讀了100萬次也不會(huì)厭倦的永遠(yuǎn)的名作”。

第三篇：繪本給了孩子什么

繪本給了孩子什么

——《手心里的光》讀后感 放寒假前，我在學(xué)校圖書館借到了《手心里的光》這本書，這是一本新教育實(shí)驗(yàn)（讀、寫、繪）項(xiàng)目用書。說實(shí)話，由于自己原來從事幼教專業(yè)，對新教育實(shí)驗(yàn)了解甚微。但是，在擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)之前，我曾進(jìn)行過一學(xué)期的繪本教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我想：不管現(xiàn)在自己教什么課，繪本教學(xué)是我最喜歡的，而且，教師也應(yīng)該向多元化方向發(fā)展。于是，在李秋芳老師的推薦下，我開始拜讀這本《手心里的光》?？催@書名，我怎么也不會(huì)和繪本聯(lián)想在一起。讀完此書，我明白了，書中所談到的低年齡段兒童特點(diǎn)不正是我們低段老師的指路明燈嗎？那些優(yōu)秀繪本不正是給孩子們的指路明燈嗎？讀著這些話語，捧著這些繪本，不就像在手心里捧著一束束照亮老師們前進(jìn)、孩子們前進(jìn)的光嗎？

讀著這本書，讓我對以下兩個(gè)問題有了更深層次的了解：

一、為什么要對兒童進(jìn)行繪本閱讀呢？

書中給了我們最好的、最科學(xué)的答案：繪本是用顏色畫出來的童話和故事，她最能啟迪想象力，因?yàn)槔L本給你部分東西而不給你全部東西，給你現(xiàn)有的東西而不給你將來的東西，讓你通過想象力去拼湊出完整的東西，以及其他的部分。

二、在聽（看）繪本的同時(shí)，孩子究竟在學(xué)習(xí)什么？繪本給了孩子什么呢？

首先他同時(shí)在聽一個(gè)高度典型化的人類故事,而經(jīng)歷故事就是經(jīng)歷別人所經(jīng)歷的。如：繪本《你很特別》，講述的是一個(gè)木頭人胖哥由全身被貼滿缺點(diǎn)而沮喪灰心，創(chuàng)造他的人告訴他不要在乎別人的評價(jià)，最后木頭人自信成長的故事；繪本《活了一百萬次的貓》，講述一只活過一百萬次又死了一百萬次的貓，最終它要成為自己的故事。

你看，孩子在聽木頭人的故事，在聽貓的故事嗎？是的，但又不都是。他聽過這個(gè)故事，他就經(jīng)歷過別人所經(jīng)歷過的事情。而這些故事，就因?yàn)樵谒耐瓯宦牭?，所以?dāng)他進(jìn)入生命的經(jīng)驗(yàn)中，在有一天生命遭遇到相類似的場景時(shí)，故事將被重新喚醒。

其次他同時(shí)在思考自己目前或者將來所要遭遇到的一些問題，這些問題告訴他該如何正確地做出道德上的選擇。如繪本《我是霸王龍》，故事的情節(jié)暗示著孩子，應(yīng)該怎樣正確地作出道德上的選擇。而孩子今天的選擇將會(huì)影響到他每天教室里面的選擇，影響他一生的選擇。

再次他同時(shí)在高效率地思考：故事邏輯、人物邏輯、道德邏輯。如：繪本《爺爺一定有辦法》，就在這樣的故事中，就在這樣的畫面中，什么是堅(jiān)持，什么是相信，什么是愿望，什么是愛，什么是思念，就都被孩子看到了。這些用顏色畫出來的童話和故事，知識、品質(zhì)等美好的事物，詩的味道，一直到深深淺淺的生活哲學(xué)、生命哲學(xué)，就都這樣被孩子們看到了。

新教育的理念告訴我們，童年是一段由浪漫到精確，從粉紅到天藍(lán)的彩色階梯，而繪本、故事、兒歌童謠則是孩子生命特定階段的最佳營養(yǎng)，學(xué)齡前兒童喜歡幻想，渴望力量，在跟這些孩子對話時(shí)，不要以成人的眼光來要求他們，這樣就會(huì)限制他們的想象力和創(chuàng)造力，就讓我們一起走進(jìn)讀寫繪的世界，走進(jìn)孩子的語言世界、情感世界。和孩子們一起成長！

張靜靜

2011年2月

第四篇：孩子的繪本世界

孩子的繪本世界

作者：英國《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)特約撰稿人 王柳

我的孩子剛剛3歲半，在他小小的世界里，那些童書繪本里的奇妙旅行給了他認(rèn)知世界的無限可能。在裝幀精美、故事精彩的繪本里，是人生的一次次體驗(yàn)，或感人、或幽默、或悅目、或傳情。

記得讀《活了一百萬次的貓》時(shí)，我潸然淚下，沒有什么比這樣一本書是更好的生命教育了。故事不僅告訴了我們什么是生與死，更告訴我們只有愛，并且真正愛過，才不枉此生的活過。雖然在孩子幼小的心靈里，生與死、愛與被愛都還是模糊的感覺，但是那份感覺是人最初的感動(dòng)，如此質(zhì)樸、真實(shí)，這樣的感覺延續(xù)在孩子的生命里，就是他一生最大的財(cái)富。僅僅是簡單的文字和圖畫就把人生中要幾十年才感悟的道理清晰而準(zhǔn)確的表達(dá)，我覺得我的孩子在這么小就可以看到，真是他的幸運(yùn)。而我，也正是在和他一起閱讀的過程中，又進(jìn)行了一次愛的給養(yǎng)，這又何嘗不是一個(gè)母親的幸運(yùn)。

當(dāng)然，童書的世界里除了感動(dòng)，還有無限的快樂。我很推崇幾位作家的作品，他們每一個(gè)人都有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，有的作者既是奇妙故事的創(chuàng)作者，又是繪本的直接繪畫者。有的甚至就是純粹的繪本，只有可數(shù)的文字，亦或根本就是無字書，但同樣精彩紛呈。首先，我很推崇英國的安東尼?布朗，這位多次獲得過安徒生(Hans Christian Andersen Award）及凱特?格林威(Kate Greenaway Medal)圖書大獎(jiǎng)的繪本大師，繪畫風(fēng)格精致細(xì)膩，無論是人物還是靜物，都描畫得精煉而又不失俏皮，寫實(shí)與寫意水乳交融，堪稱童書繪本的天才。而描述的故事更是包羅了生活的方方面面，有的寓意深刻，有的又幽默神秘。我甚至經(jīng)常有種錯(cuò)覺，與其說他的書是寫給孩子的，不如說是寫給孩子父母的。他的《我爸爸》、《我媽媽》、《大猩猩》、《我喜歡書》、《朱家故事》、《形狀游戲》，哪一本都很好看，孩子喜歡得不得了?！缎螤钣螒颉防飷壑v冷笑話的爸爸關(guān)于兩個(gè)香腸的冷笑話，以及畫面中上上下下瞬間變作香腸的搞笑場景，讓我家的小寶貝總是樂不可支；還有《朱家故事》里的爸爸，呵呵，由于懶惰而被媽媽教訓(xùn)后，家里所有的場景都變成了豬的畫面，真是讓人過目難忘。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中樂趣無處不在，即使小有煩惱，亦或身邊的人并不完美，但還是如此鮮活與可愛，這便是對生活最好的詮釋！

其次，我得說美國的大衛(wèi)?威斯納是一個(gè)充滿了奇思妙想的故事高手。他的童書文字甚少，妙處完全在于故事的超凡想象力以及出色的繪畫功力。試想，在幾乎沒有文字的配合下，怎樣通過靜態(tài)的畫面來表述那些豐富的故事呢？這需要極其巧妙的構(gòu)思和深厚的繪畫表達(dá)能力。他的《瘋狂星期二》以及《7號夢工廠》應(yīng)該是給男孩子的最好禮物?！动偪裥瞧诙防?，那些飛起來的青蛙以及奇妙的一夜旅程，是我這個(gè)思維僵化的成人努力想一百倍都難以創(chuàng)造出的神奇?？墒窃倩仡^一想，在我們童年的睡夢中，又何嘗不曾出現(xiàn)過那些看似怪誕，但實(shí)則快樂無比的故事呢？據(jù)說，《瘋狂星期二》是作者畫了九個(gè)月方才成品的繪本，他反復(fù)推敲，反復(fù)修改繪畫的細(xì)節(jié)，才讓那僅僅十幾頁的繪本成為經(jīng)典和傳奇。

再次，我不得不說理查德?斯凱瑞和蘇斯博士兩位老先生，是我同樣喜歡又沒法排出座次的童書作家。斯凱瑞的《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》真是經(jīng)典，我的一位美國朋友在說起他的童年時(shí)，就不無夸張地說，“《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》是美國男孩的枕邊書，一本書反反復(fù)復(fù)地翻，到大了都還記得那些滿街亂跑、千奇百怪的車輛。”而蘇斯博士的《霍頓孵蛋》、《帶高帽子的貓》等，故事里的人物要么執(zhí)著可愛，要么古怪精靈，讓你看到了一種品格，也看到了美國式的幽默。

哦，其實(shí)好書實(shí)在太多，倒是因?yàn)槲业暮⒆邮莻€(gè)調(diào)皮的小男生，讓我關(guān)注的“小男生”讀物更多。其實(shí)，還有很多女性作者的作品，細(xì)膩又風(fēng)趣，孩子不論性別都會(huì)喜歡，羅倫?喬爾德的《查理與勞拉》系列就是其中之一。那些在成人世界里看來不協(xié)調(diào)的人物比例反而得到孩子們的喜愛，而其中的系列故事更是小孩子們自己內(nèi)心活動(dòng)的真實(shí)寫照，寫出“小人兒的心聲”，不喜歡又怎么可能？我的兒子方塊就常對我說，“我是勞拉，你是查理”，“查理，請給我來個(gè)噴水月光（故事里的勞拉就把番茄叫噴水月光哦）”??凡此種種，我倒是樂意這種角色扮演，成人世界里平淡無奇的生活也可以有趣又好玩兒。

寫到這里，似乎有些無法收筆，《逃家小兔》、《小黑魚》、《奧莉薇》、《鼠小弟》系列、《彩虹魚》系列、《小波》系列、《大衛(wèi)》系列、《卡梅拉》系列??太多太多，無不充滿了鮮明的兒童特色和作為人的生活智慧，沒有最好，只有更好!

以上這些，應(yīng)該說都是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童書。而近年來，在很多民間兒童讀書組織及童書出版社的努力下，又有很多新的圖書面世，更新很快，種類也更加繁多。像《奧古斯汀》、《不是那樣、是這樣的》、《恐龍嗷嗚吼》等等，都是孩子值得一看的好書。甚至很多好的兒童繪本，都可以同時(shí)收集到原版和中文譯本，在其中自由轉(zhuǎn)換，真是妙趣橫生。

王國維把做學(xué)問分為三個(gè)境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”?？戳四敲炊嘟?jīng)典繪本之后，你會(huì)明白人生確有不同的境界，所謂想象力、創(chuàng)造力、審美和情操，其實(shí)都是在每一個(gè)細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)和培養(yǎng)的。我覺得慶幸，在成為母親之后，我和孩子共同成長了一遭。我常在想，在認(rèn)知世界的過程中，其實(shí)每個(gè)人都是踐行者，一路走來，才體會(huì)得愈加深刻，而兒童繪本書的閱讀，省去了我們很多的辛苦，心靈便得以成長。在閱讀的過程中，是母親和孩子彼此間最甜蜜的時(shí)光，在共同的感動(dòng)和愉悅后，彼此更加深入對方的心靈。我想即使二十年后孩子長大成人，那些兒時(shí)留在記憶里的精彩故事和與母親相依閱讀的溫馨場景，也會(huì)是他人生最美好的回憶之一，更是他積極豁達(dá)地面對真實(shí)世界的動(dòng)力和源泉。每當(dāng)想到這里我就心潮澎湃，暖流涌上心頭。

古人說過，“讀萬卷書，行萬里路”。作為一位母親，還有什么比給予孩子認(rèn)知世界的方法更重要的? 讓我們都做一個(gè)踐行者，去讀書，讀那些真正經(jīng)典和精彩的好書吧！

小貼士：

童書繪本的三大國際獎(jiǎng)項(xiàng)

國際安徒生獎(jiǎng)

英國凱特?格林威獎(jiǎng)

美國凱迪克獎(jiǎng)

中國近年來涌現(xiàn)的童書出版社或譯者

接力出版社

21世紀(jì)出版社

河北教育出版社

童趣出版社

浦蒲蘭繪本館等

經(jīng)典童書繪本作者推薦

《活了一百萬次的貓》 《我爸爸》《我媽媽》 《大猩猩》《形狀游戲》 《小藍(lán)和小黃》 《瘋狂星期二》 《逃家小兔》 《三個(gè)強(qiáng)盜》 《誰藏起來了》 《大衛(wèi)不可以》 《查理與勞拉》

第五篇：如何陪孩子讀繪本

只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對文本的理解有進(jìn)一步的理解。１、從封面猜故事。無論什么書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進(jìn)行猜測會(huì)激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望。《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。大人們就可以引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。２、不要漏過環(huán)襯。環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環(huán)襯上也畫有圖畫，不過你可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案而馬上一翻而過，實(shí)際上，繪本的環(huán)襯不但與正文的故事息息相關(guān)，有時(shí)還會(huì)提升主題。《我爸爸》這本幽默的繪本里，透過孩子夸張的幻想，塑造了一個(gè)讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個(gè)爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活??《我爸爸》的環(huán)襯上的圖案就是“我爸爸”身上那件棕黃色睡衣的一個(gè)小小的局部。

３、講故事的扉頁。扉頁就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時(shí)還會(huì)講故事。《猜猜我有多愛你》這本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁，第一個(gè)是張單頁，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁的跨頁。請注意，在第一張扉頁上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，這時(shí)的大兔子是靜止不動(dòng)的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當(dāng)翻過這一頁，你會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??這其實(shí)是一個(gè)連貫的起跳動(dòng)作——這一跳，兩只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長耳朵，聽到他問媽媽：“猜猜我有多愛你？”這富有動(dòng)感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難。

４、朗讀正文。正文一定是孩子精讀的部分。可繪本的正文部分究竟是應(yīng)該由大人讀給孩子聽，還是放手讓認(rèn)識了幾個(gè)字的孩子自己去讀呢？不管是日本最久負(fù)盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納，他們都一致認(rèn)為：大人得先為兒童讀故事。因?yàn)槔L本是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，當(dāng)大人把繪本所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中?？紤]到繪本資源有限，大人可以翻拍書中的圖片，制作成課件讓孩子們一起來閱讀。當(dāng)孩子欣賞畫面時(shí)，教師投入感情地朗讀故事，并加上動(dòng)作、神態(tài)輔助語言來“演”故事，用生動(dòng)、夸張的手法來呈現(xiàn)故事，有時(shí)還可以用故意犯錯(cuò)來培養(yǎng)孩子讀圖的敏感度。在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí)，一定要注意不要急著說教，也不能不斷地提問、說明，猶如應(yīng)試教育一般，應(yīng)該把看書、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為自己知識和智能。在教師給孩子讀圖畫書時(shí)，也一定要讓孩子自己看圖畫。每一個(gè)孩子都是讀圖畫的天才，只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來，那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們。他們能發(fā)現(xiàn)畫家沒有發(fā)現(xiàn)的破綻，能讀出成人料想不到的意思。在聽老師讀《好餓的毛毛蟲》時(shí)，就有孩子一邊盯著那條因?yàn)樨澇远亲油吹拿x，一邊做出了自己的診斷：“毛毛蟲是因?yàn)閶寢尣辉谏磉叢派〉??！币驗(yàn)楹⒆訌拿x身上聯(lián)想到了自己，像他們這樣的孩子肚子痛時(shí)，首先尋求的就是媽媽的安慰。

５、沒有結(jié)束的封底。合上一本繪本時(shí)，繪本的故事就已經(jīng)講完了嗎？答案當(dāng)然是否定的。比如在日本幾乎家喻戶曉的繪本《第一次上街買東西》的封底，就沒有重復(fù)書里的故事，而是把故事的結(jié)尾延續(xù)到了封底上。這本書講的是一個(gè)小女孩第一次上街去買牛奶的經(jīng)歷：躲閃自行車、摔破了膝蓋??故事的結(jié)尾，是小女孩的媽媽等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎樣的呢？仿佛為了回應(yīng)讀者的期待，畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：小女孩和嬰兒在喝她新買來的牛奶，她的一條腿擱在媽媽的腿上，兩個(gè)膝蓋上都貼上了創(chuàng)口貼??可以說，作者一直把這個(gè)故事講到了封底上?！厄球救沼洝返姆獾状挚春头饷鏇]什么兩樣，可仔細(xì)一看，只見繪本的主人公小蚯蚓寫的日記本上多了這么一句話——“我有一種被偷看的感覺”，讓人不禁啞然失笑！孩子們和繪本中的小蚯蚓的距離更近了，通過畫面，讀者和文本又進(jìn)行了一次對話。閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)??兒童在與繪本進(jìn)行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。教師與兒童一起閱讀繪本故事，自己也仿佛穿越時(shí)空隧道回到了童年時(shí)光，眼中的世界也因此而變得更美好。