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      班主任培訓(xùn)心得(共5則范文)

      時間:2019-05-13 02:52:33下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《班主任培訓(xùn)心得(共)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任培訓(xùn)心得(共)》。

      第一篇:班主任培訓(xùn)心得(共)

      “慧迪”班主任工作室經(jīng)驗交流座談會

      ------我的心得體會

      王春霞

      作為新晉班主任,在班級管理過程中我有很多的疑惑和顧慮。此次吳老師以一個從教幾十年的專家型班主任現(xiàn)身說法,使我獲益匪淺。平時從吳老師班門經(jīng)過,總是很羨慕她們班孩子的各種良好習(xí)慣,今天聽完吳老師的講授才知道孩子的優(yōu)秀其實很大一部分取決于老師怎么教怎么管理,尤其是班主任的責(zé)任重大!所以此刻我覺得自己身上的擔(dān)子非常大,而更重要的是我必須虛心學(xué)習(xí),取別人所長,為孩子們保駕護航!

      在班級管理中困擾我最大的一個問題就是“愛和嚴(yán)的關(guān)系”應(yīng)該是性格使然,我不太喜歡過多束縛孩子,處處管著他們,但有時候你會覺得沒有過多的說教似乎讓他們看起來特別亂,所以我率先提問,吳老師的回答也讓我茅塞頓開,她說低段班主任的角色應(yīng)該是權(quán)威型的,該立的規(guī)矩必須立,必須嚴(yán)格對待孩子的每個問題。到了高段可適當(dāng)放松采取朋友型相處方式來管理孩子收獲會更大!在此次交流會中各位班主任及優(yōu)秀的有經(jīng)驗的班主任都暢所欲言,交流熱烈。突然間我覺得很感動,大家一門心思都在想著要對孩子負責(zé)任,沒有敷衍了事,我很為孩子們高興,也為自己是這團隊中的一員而開心。

      最近看了一些關(guān)于班主任管理的書籍感想深刻,特作分享:班主任一定要“勤”,“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

      除此做好班主任工作,還要把握一個“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。

      人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。我們在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,要求學(xué)生作到的,教師就應(yīng)該首先要求自己做好,做學(xué)生的表率。

      在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,使自己不斷進步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,努力創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進,共同成長,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不息。

      第二篇:班主任培訓(xùn)心得

      班主任培訓(xùn)心得體會

      學(xué)無止境,水流高出。只有從實踐中摸索出來的人才知道,上周日我參加了全縣班主任培訓(xùn),深諳其理。只有深入其中,才知其中味。本次培訓(xùn)地點是向海大酒店,我早晨8:00就趕到了目的地。當(dāng)我懷著欣喜的心情走進會場的那一刻,才知道是馬金鶴老師為我們培訓(xùn)。馬金鶴是北京市北京小學(xué)大興分校德育主任,北京市大興區(qū)語文學(xué)科帶頭人,全國教育科研優(yōu)秀教師;北京市班主任基本功大賽一等獎、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎獲得者。當(dāng)時就感覺能聽到馬老師為我們講座,頓時感覺身體里充滿了正能量。剛見馬老師時,便被她溫暖熱情的微笑所征服,讓人有種想靠近的力量,明亮柔軟卻堅韌無比。馬老師從她自身的經(jīng)歷出發(fā),給我們講述了一個老師的轉(zhuǎn)變,又從學(xué)校老師機智的處理班級事務(wù)中發(fā)現(xiàn),生氣不是老師的專利。聽完后,幾乎發(fā)現(xiàn)所有的老師臉上都洋溢著淡淡的微笑,讓我們知道該如何笑著面對教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的種種矛盾。結(jié)合這次學(xué)習(xí)心得,歸納出自己認為有點意思的東西,粗偏成文,與大家交流。

      1、用愛感化學(xué)生?!皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。

      作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

      2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。

      班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。

      4、精細與務(wù)實的班級管理。

      班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

      6、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。

      由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅定。

      7、有一顆平常心,要會自得其樂。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

      馬金鶴說:“讓生命變得高貴,做有價值的幸福班主任?!彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí),不斷工作,在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福,在工作中體驗成功的快樂。今后,我也努力做一名有價值的幸福班主任。

      第三篇:班主任培訓(xùn)心得

      2017---2018學(xué)年第一學(xué)期班主任培訓(xùn)

      心 得 體 會

      嵐皋縣城關(guān)第二小學(xué) 王 小 珍

      班級是教育教學(xué)的基本單位,班級管理成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,班級管理千頭萬緒,學(xué)生思想瞬息萬變。尤其是現(xiàn)在的孩子們,個性張揚、見多識廣、思維靈活。

      一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。

      一、在班級管理中以“勤”字為先,全面了解學(xué)生 勤是班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說的好,勤能補拙。要勤到學(xué)生中去了解,勤與學(xué)生談心,勤與科任教師交流,勤督促,勤檢查,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學(xué)生昨晚、星期

      六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情將他很好的處理,避免不和諧的“音符”隨意跳動。只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任的需要,也是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。工作中勤表揚:發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。比如,我班熊世博同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,作業(yè)不能按時完成,上課不好好遵守紀(jì)律。現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進步,我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。

      作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心需求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在來說心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

      二、不只求人人成才,更求人人成人

      成績對于一個學(xué)校、一個班級、一個老師固然是重要的,但我們不能把它看成全部。對于有些學(xué)生我們不能有過分的要求,比如:我們班的陳澤蓄、單紫昊等,老師要催,整個這一學(xué)期他們是辦公室的???,家長曾頭疼的想放任自留,可我不能違背“不放棄一個學(xué)生,不放松一個學(xué)生”的管班原則,始終對他們不拋棄、不放松。不要把孩子的成績看的太重,只要他們進步就可以了。因為每個孩子的能力是有限的。就拿我們班的李梓楓、王宗偉,雖然他們學(xué)習(xí)不怎么樣,但是他們遵守紀(jì)律,熱愛勞動。只要看見黑板沒擦,立刻就拿起黑板擦就開始動起來,勞動非常積極。平時找他們談話、溝通、交流,知道都是家長不太管。這類的后進生,一有進步就表揚,并且現(xiàn)在我利用課余時間讓他們幾個寫作業(yè),讓他們在學(xué)校就把作業(yè)完成好,就在前兩個星期,最近這幾個孩子變了,再也看不見他們頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績的回升尚待時日,但我分明看到他們在無聲的愛中找回自己。我們?yōu)槿藥熣撸粏我囵B(yǎng)學(xué)生成才,更重要的是把他們培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

      三、用愛與智慧幫助學(xué)困生

      一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,班主任要有意識地通過表情動作表達自己對學(xué)生的感情,達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅地手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。班主任只有把愛心奉獻給學(xué)生,以人為本,無私奉獻,教育才會展示出驚人的魅力。

      四、在班級管理中提倡民主風(fēng)氣,培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神。

      在班級管理中,班主任與學(xué)生交流,一定要學(xué)生看成發(fā)展中的人,是獨特的人,是自我教育的主體,是擁有一定權(quán)利的人。要承認并尊重學(xué)生的民主權(quán)利,相信學(xué)生具有自我教育自我管理的能力,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,建立和諧融洽的師生關(guān)系。對學(xué)生有些不正確的行為,我采用的是用班級民主意識和民主精神來管理,比如前兩星期我發(fā)現(xiàn)班里邊有孩子吃瓜子,于是我問孩子該怎么辦?孩子各抒己見,最后有個孩子說:“老師,給他一次機會,若有下次,我們讓他買五斤最好的瓜子帶來,我們一塊吃,把瓜子皮全部扔在地上,然后讓他掃凈最后再拖干凈?!眲e說,效果超好。再比如,還有誰的桌兜里有臟東西,誰就把所有同學(xué)桌兜里的臟東西全部收拾。效果也是非常的棒。誰買飲料喝可以跟大家分享。效果也是不錯的。再每件事上不妨多聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有意的多,既要提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強了學(xué)生對班主任的信任感。

      五、對學(xué)生所犯的錯誤不要小題大做

      對小學(xué)生,我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,多引導(dǎo),而不是壓制。學(xué)生是一個個活潑的個體,班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的集體,其中既有在學(xué)校制度,班級規(guī)定下的規(guī)范程序,也有很多不定的因素,會隨時隨地出現(xiàn)問題。作為班主任,我們不僅僅是一名管理者,更重要的是,我們是一位引導(dǎo)者。學(xué)生犯錯是常有的事,對待學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等問題,要采取啟發(fā)、引導(dǎo)和疏通的方法,排解學(xué)生的矛盾,曉之以理,動之以情,疏而不堵。如果想靠壓制解決問題,那只能是將問題堆積起來而已,并沒有從學(xué)生的思想上解決,所以問題依然存在,這時,作為引導(dǎo)者,用老師的智慧巧妙地疏導(dǎo)學(xué)生的思想,化大為小,疏小為無,才是真正的班主任管理藝術(shù)。

      總之,班主任的管理是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。作好班主任工作,一定要根據(jù)學(xué)生的特點,在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽學(xué)生的心聲,真誠地欣賞學(xué)生的長處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生,完善人格,走向人生的新境界。

      第四篇:班主任培訓(xùn)心得

      班主任培訓(xùn)心得體會

      曾益群

      雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽液芟矚g這句話。今年暑假我有幸參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了先進的管理理念,明確了如何做好班主任工作。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)會了班級活動的設(shè)計和組織,積累了班級管理的妙招,明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。雖僅有兩天的培訓(xùn)時間,但使我受益匪淺,感觸頗深,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。

      一.認識到班主任工作的重要性

      通過培訓(xùn),我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位,班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,還是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和激勵者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,教育改革不斷深化,對班主任提出了更高的要求:業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考等,因此,努力做好班主任工作,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法,教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。這次培訓(xùn)后,不斷提升自己,讓自己真正做到“與時俱進”。

      二.思想得到了升華

      培訓(xùn)中的許多事例,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓

      我內(nèi)心泛起波瀾。

      班干部是班集體的核心,是班主任的得力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級建設(shè)的凝聚力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考:班干部的選拔是首要的,他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備了一般學(xué)生的特點;其次,要重視對班干部的培養(yǎng),讓他們學(xué)會換位思考,及時與班主任交流溝通方式方法,教會班干部做事;最后,班主任才可以放手使用班干部。今后,我們要勇于面對不足,積極思考自我超越的辦法。

      三.明確了方向

      別讓自己打敗自己,局限著我們自身發(fā)展的是:懶惰、不思進取。教育要讓學(xué)生感到快樂。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生,去尊重每一位學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感,并使之升華,才能真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

      在這里感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,我會取人之長,補己之短,綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采。

      第五篇:班主任培訓(xùn)心得

      班主任培訓(xùn)心得

      做班主任一直覺得是個辛苦的差事,總覺得對得起來良心就是好的,因此經(jīng)常把“現(xiàn)在你們罵我將來會謝謝我的”掛在嘴邊和心底,讓自己的工作有一種責(zé)任感,讓自己盡可能的保持最好的工作狀態(tài)。可是,真的很累??!特別是面對那么差的學(xué)生和那么不懂事的家長,心力憔悴的滋味,無人能懂。

      記得前年寫過一篇《當(dāng)班主任就像懷孕》的文章,一直也很欣慰能寫出那樣個性文章,畢竟,那份辛苦也該是偉大的,雖不敢說自己從事的神圣。但我總覺得,無論怎么樣,當(dāng)班主任就要付出辛苦,特別是那份時刻堅守的無奈是必須要面對——就是這樣的職業(yè),只能把眼光看的寬廣才能讓自己沒有怨言。

      當(dāng)兩位老班主任出現(xiàn)在臺上的時候,我真的想了想自己,我,真的不能讓自己更開心嗎?按年齡,吳老師完全可以不再擔(dān)任班主任了,趙老師自然也有其他選擇的可能,但是,依然活躍在班主任隊伍中,這本身就是一個讓人值得敬佩的,雖然帶的是好班級,可是今非昔比的時候,他們的苦楚也在變化。90后,讓我們普遍感到一種頭疼和失望的一代,是看不懂?還是為他們擔(dān)心?我想,只要設(shè)身處地,只要換角度思考,只要肯放下身段,沒有什么不好懂得的,更多的還是在擔(dān)心他們的未來,當(dāng)然這里更有一份責(zé)任在。我是研究心理十多年的,我懂很多孩子的心理,但是我真的能像有的老師那樣細心的去面對每一個細節(jié)嗎?魏書生的方法本身就是一種對學(xué)生的信任和內(nèi)心的淡然,一種長時間的精神鼓勵是很必要的。郭建民的很多方法和思想我支持,我也一直是這么做的,其中最認同的就是抓思想比抓成績重要,思想好了,成績自然會上來。我在新生入學(xué)時候也是最后放學(xué)的,總要講我對高中的認識和對未來人生的思考進行一番教導(dǎo),經(jīng)常在班級根據(jù)身邊的事例進行引導(dǎo)思考和認知。我堅信,有思想和道德的人才能有出息。(班主任

      004km.cn)因此,我在每屆班級墻上都寫上“道德是做人的基準(zhǔn)點,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的生命線”,這是我的帶班思想,也是讓學(xué)生自覺的思想引導(dǎo)??墒牵娴拿鎸?0后,就像郭建民也只能堅守兩年半,就像趙老師面對那么多不可在眾人面前說的學(xué)生的隱私問題,我在這屆當(dāng)班主任的過程中,也深深感到無奈的疲憊。真的,學(xué)生的家教缺失后的思想人格的問題,不是一時半會能解決的,而需要更寬松的條件來改變,可我們有嗎?答案或許能多解,但我這里,只能說,要靠運氣。那么,我們還是要再多細心些吧,畢竟,我們每天都要面對,何不讓自己心安然后更快樂呢。世俗的東西,我,無能為力,只能盡力而為了。但是對學(xué)生,我堅信我能一直對得起良心。那就還是想想學(xué)生畢業(yè)后對我的感謝和念念不忘吧,哪怕一個班級只有十多個人一直不斷地聯(lián)系著,哪怕做個科任教師依然有四五個學(xué)生常找你喝酒聊天,這就是應(yīng)該心存感激的幸福了。我想,老師的偉大,就該是這里吧。

      王校長說的對,班主任工作是辛苦工作,是事無巨細的工作,要做到與時俱進,要做到常做常新,要做到科學(xué)引領(lǐng)、方法有效,要有計劃、有目標(biāo)、有動力。我想,當(dāng)我把身邊人當(dāng)榜樣的時候,當(dāng)我依然堅持良心和職責(zé)的時候,當(dāng)我還是把眼光放在學(xué)生幾年之后,我還是可以在三尺講臺間縱橫,那也是一種自我精神安慰的激情吧。

      心有天地千古事,方能縱橫三尺間,這是我心底自我的聲音,因為,我愛做一個回味幸福的班主任。

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