第一篇：三年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)初探

三年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)初探

隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，以書(shū)信傳遞信息的日子不復(fù)存在，越來(lái)越多的人頻繁以短信、郵箱的方式交流情感。而忽視了書(shū)信文字里流淌的娟秀美、人文美，還有保存久久的回憶。

2013年，《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》頒布：“中小學(xué)教育以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫(xiě)字為基本內(nèi)容，以提高漢字書(shū)寫(xiě)能力為基本目標(biāo)，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育?！蔽覀儗W(xué)校也在探討書(shū)法的教學(xué)歷程中前行。

我很想從這一屆做起，好好抓孩子們的寫(xiě)字習(xí)慣，讓他們都寫(xiě)一手漂亮的漢字。說(shuō)起來(lái)容易，行動(dòng)起來(lái)難上加難。我的字雖然還算工整，規(guī)范，曾經(jīng)參見(jiàn)省級(jí)的規(guī)范漢字比賽獲得優(yōu)秀等級(jí)，但不無(wú)遺憾的說(shuō)，我只能算寫(xiě)得工整，至于如何給學(xué)生以書(shū)法上的指導(dǎo)，我的大腦一片空白。同時(shí)我們農(nóng)村小學(xué)生留守兒童很普遍，父輩的知識(shí)甚少，家庭教育幾乎為零，對(duì)書(shū)法教學(xué)的無(wú)知，影響老師積極的情緒。

不過(guò)，在我堅(jiān)持不懈的努力下，學(xué)生的字跡在同年級(jí)還是出類(lèi)拔萃的。具體做法如下：

一、端正教師的態(tài)度

學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，才能談得上寫(xiě)好漢字，而這與語(yǔ)文老師的悉心指導(dǎo)是密不可分的。

首先，語(yǔ)文老師要轉(zhuǎn)變思想。農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師，我們語(yǔ)文老師不光教還要在課堂里拿出一些時(shí)間落實(shí)寫(xiě)字，教寫(xiě)同步，相輔相成，促進(jìn)教學(xué)的順利完成，起到事倍功半的效果。

其次，將書(shū)法教學(xué)融于語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行思想教育。我們語(yǔ)文老師承擔(dān)著傳承中華傳統(tǒng)文化的重任。寫(xiě)好漢字是每個(gè)學(xué)生終身受益的事情，所以我滿(mǎn)懷熱情，在語(yǔ)文教學(xué)中注重寫(xiě)好漢字的習(xí)慣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)，傳承中華 “不積硅步，無(wú)以至千里”，只有教師端正寫(xiě)字態(tài)度，落實(shí)學(xué)生優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。有效的寫(xiě)字規(guī)范態(tài)度，才能順利開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)。起步階段123 起步階段1:造勢(shì)

一些默默無(wú)聞的人通過(guò)精心地包裝、鋪天蓋地的宣傳，達(dá)到吸引眼球的目的，讓我們很快認(rèn)識(shí)了那些迅速崛起的新人，這就是所謂的造勢(shì)。

為了順利鋪平硬筆書(shū)法的路子，我也在班級(jí)里營(yíng)造氛圍，宣傳造勢(shì)。三年級(jí)第一學(xué)期，我啥話(huà)不說(shuō)，在開(kāi)學(xué)需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具里，黑板上明確寫(xiě)了：買(mǎi)支鋼筆和藍(lán)色墨水。學(xué)生們議論紛紛，不知所云。我要求等買(mǎi)了再說(shuō)。

沒(méi)想到，一天就買(mǎi)齊了。孩子們迫不及待的樣子真是好笑。他們有的拿著鋼筆，開(kāi)開(kāi)蓋子，在本子上輕輕地劃劃，有的專(zhuān)注觀察鋼筆，似乎要研究出個(gè)所以然來(lái)。個(gè)個(gè)對(duì)鋼筆充滿(mǎn)著好奇。又都忍不住問(wèn)我：“老師，這怎么用呀？”看著他們的一臉興奮勁兒，我開(kāi)始了第二步。起步階段2：介紹鋼筆練字的好處

我鄭重其事地告訴學(xué)生：中國(guó)漢字方方正正，美觀優(yōu)雅，對(duì)于剛剛開(kāi)始練字的學(xué)生，鋼筆寫(xiě)字有力度和筆鋒，給人以美感，讓人心情舒暢，增加自己的自信心；鋼筆出水速度快，寫(xiě)起來(lái)比較流暢。鋼筆硬度適中，該用上力的地方能用力上。接著我把自己的教案拿給學(xué)生看，他們都咋舌：“好好看呀！我要好好練字?！?起步階段3：宣傳用筆小知識(shí)

我告訴學(xué)生鋼筆和墨水是一對(duì)好兄弟，他們誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)。我一邊介紹，一邊給學(xué)生演示如何讓兩兄弟“連體”。

“鋼筆哥哥需要源源不斷的從弟弟那汲取營(yíng)養(yǎng)，弟弟心甘情愿地為哥哥付出，為我們?nèi)祟?lèi)寫(xiě)出漂亮、整潔的字做貢獻(xiàn)。哥哥喝飽了，一定要趕快擦干凈他嘴邊漬跡，同時(shí)把墨水弟弟整理好，不然墨水流一地會(huì)很難清理，鋼筆哥哥會(huì)不情愿為我們服務(wù)?！?/p>

有的孩子試著照做，小心翼翼的，真的怕兄弟倆生氣似的！

“寫(xiě)完作業(yè)，一定給鋼筆哥哥戴上帽子，不然哥哥圓滾滾的身子會(huì)滾下桌面，頭朝下摔著就不能工作了,戴上安全帽就安全多了?！保皩?xiě)的時(shí)候，用鋼筆的正面書(shū)寫(xiě)，像我們的牙縫一樣的是正面。反著用傷筆尖。”

如此一來(lái)，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都要我教寫(xiě)字，我是樂(lè)此不疲。寫(xiě)字與教學(xué)相融

許多老師教寫(xiě)“橫”要“橫平豎直”，這絕對(duì)是錯(cuò)誤的。我從字帖上學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)法知識(shí)，而僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)呀，在工作中運(yùn)用其中，取得較好的效果。

（一）、運(yùn)筆口訣記于胸。

漢字里一般是“橫”“豎”“點(diǎn)”出現(xiàn)的筆畫(huà)最多，我就從這三個(gè)基本筆畫(huà)教起。而這三個(gè)筆畫(huà)都有共同的運(yùn)筆口訣：頓筆，行筆、收筆，簡(jiǎn)稱(chēng)頓行收。我先在黑板上用箭頭表示運(yùn)筆過(guò)程，和學(xué)生齊記運(yùn)筆口訣。

例如教“橫”，起筆要頓筆，再行筆到“橫”的一半時(shí)微微上揚(yáng)，最后收筆（回筆）。為了教這一橫，我除了在黑板上演示書(shū)寫(xiě)，還一個(gè)一個(gè)拿著學(xué)生的手感受運(yùn)筆過(guò)程。邊寫(xiě)邊說(shuō)口訣，一次不行，就來(lái)兩次。

（二）、觀察漢字占位

教會(huì)三個(gè)基本筆畫(huà)后，讓漢字重組，成為規(guī)范漢字，就需要仔細(xì)觀察。三年級(jí)的生字筆畫(huà)多，容易寫(xiě)出格。我會(huì)和孩子們一起認(rèn)真交流漢字的間架結(jié)構(gòu)，所占田字格的位置，這樣盡量把漢字寫(xiě)得工整、方正。

當(dāng)然每課的生字也多，如果都細(xì)致觀察一遍，一節(jié)課也觀察不完。教給學(xué)生觀察方法，比如看到一個(gè)漢字，找準(zhǔn)壓在橫中線(xiàn)或豎中線(xiàn)的筆畫(huà)，其他筆畫(huà)為了這一筆畫(huà)的準(zhǔn)確占位，就要小心下筆，做到心中有筆畫(huà)。慢慢地，學(xué)生的字大部分都能寫(xiě)成方塊字，而且節(jié)省觀察漢字的能力不斷加強(qiáng)。

（三）、掌握寫(xiě)字規(guī)則

平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字規(guī)則的書(shū)寫(xiě)技能，教學(xué)“大口框”和獨(dú)體字“口”在書(shū)寫(xiě)時(shí)的大小區(qū)別，而且認(rèn)識(shí)“大口框”蘊(yùn)含的圓滿(mǎn)之意，使得漢字字形和漢字文化意義完美結(jié)合。教學(xué)合體字中的部件區(qū)別，如“退”和“很”的區(qū)別，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，相同的部件“艮”最后一筆一個(gè)是“點(diǎn)”，一個(gè)是“捺”。

一課里可以把相同的部首單拿出來(lái)練習(xí)，然后再放到漢字里練習(xí)，一點(diǎn)輻射全面，這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣，學(xué)生不僅知道一筆一畫(huà)的規(guī)范有序，掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧，提升了學(xué)生的審美情趣。

（四）、時(shí)間保證

語(yǔ)文課堂基本上學(xué)生可以有五到十分鐘的寫(xiě)字時(shí)間。下午上課前有15分鐘的練字時(shí)間，這時(shí)播放古箏曲目來(lái)練字養(yǎng)性，學(xué)生在優(yōu)美的旋律聲中靜心，靜氣、靜神，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度得以逐漸形成。品評(píng)結(jié)合

學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)的作品，如何評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)呢？在我們班級(jí)門(mén)口的墻壁上有一個(gè)“碩果累累”的版塊。每周將寫(xiě)的有進(jìn)步的或者規(guī)范寫(xiě)字的作品張貼在上面，供學(xué)生欣賞。有的孩子覺(jué)得自己有進(jìn)步，就主動(dòng)把寫(xiě)的作品拿給我看，雖然與那些寫(xiě)得認(rèn)真的孩子有差距，但比自己有進(jìn)步，我就用鼓勵(lì)的語(yǔ)言支持他更認(rèn)真地練習(xí)，爭(zhēng)取早日上墻。張貼在墻上的作品，我拍成照片放在家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，對(duì)孩子有個(gè) 激勵(lì)作用。家校聯(lián)合，其利斷金。

我雖然沒(méi)有書(shū)法老師的高超的教法，但我有一顆為學(xué)生終身受益而努力奮斗的心。我不奢求學(xué)生在寫(xiě)字方面有翻天覆地的變化，只要在漢字的一筆一畫(huà)中靜心求實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好!

第二篇：三年級(jí)硬筆書(shū)法：

三年級(jí)硬筆書(shū)法：

3.1張捷凱 林喬芳 戴俊璞 葉嘉楠 鄭迎奧 黃子容 3.2鄭欣如、楊柳健、高柏涵、李?yuàn)W運(yùn)、高仁統(tǒng) 3.4 林秉露

3.5黃奕樊、鄭梓涵、金锝瑞、周翰宇、唐乙涵、張可瑞、陳嘉慧、陳朗朗 3.6高雅慧、胡貽晰、張雅俊、朱芷萱 3.7張雅澤、蔡坷妍、何林靜

3.8黃思瑞 黃欣怡 鄭宸銘 黃炫程

第三篇：三年級(jí)硬筆書(shū)法教案（推薦）

三年級(jí)硬筆書(shū)法教案

寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法。教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的。”大書(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2．臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。3．連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1．頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2．臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3．足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4．本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1．大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。

2．姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。

3．掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。4．筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線(xiàn)相符。

5．食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線(xiàn)，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。6．執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。

正確的運(yùn)筆方法

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方

法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3．收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法---橫

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好橫。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法

教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—豎

教學(xué)目的：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好豎。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—撇

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—捺

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不

成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—鉤

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好鉤。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

小橫折鉤、大橫折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)

二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子

1．“的”的寫(xiě)法 2．“易”的寫(xiě)法

三、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）

五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫(xiě)法

1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。

六、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

二、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)

二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書(shū)寫(xiě)

1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線(xiàn)。2．“勢(shì)”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆

（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫(xiě)法

1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。

六、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

左耳刀與右耳刀

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握左耳刀與右耳刀的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察左耳刀的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

(雙耳刀在左，耳朵要寫(xiě)得小，豎畫(huà)要用垂露豎。)

二、學(xué)習(xí)“陶”“院”的書(shū)寫(xiě)。

1．“陶”的寫(xiě)法：左小右寬大。2．“院”的寫(xiě)法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“階”、“陳”、“院” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、觀察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆

（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫(huà)垂直用懸針豎。）

五、學(xué)習(xí)“鄰”“郭”的寫(xiě)法 1．“鄰”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長(zhǎng)。2．“郭”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長(zhǎng)。

六、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

女字旁和女字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)

二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)

1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線(xiàn)，比右邊窄小。2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱(chēng)。

三、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫(xiě)得扁而寬。）

五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫(xiě)法

1．“婁”的寫(xiě)法：最后一筆最長(zhǎng)，寫(xiě)舒展。2．“姿”的寫(xiě)法：最后一筆寫(xiě)長(zhǎng)，托住上面的部分，寫(xiě)勻稱(chēng)。

六、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

建字旁和走之兒

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握建字旁和走之兒的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書(shū)寫(xiě)。

1．“延”的寫(xiě)法：建字底要寫(xiě)的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的寫(xiě)法：建字底在中間，要寫(xiě)小些。

三、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“延、挺、廷、庭、誕” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、觀察走之兒的運(yùn)筆

（走字底，點(diǎn)與第一折在一條豎線(xiàn)上，撇與捺不交叉。）

五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫(xiě)法

1．“逢”的寫(xiě)法：外邊走之兒要舒展，里面寫(xiě)緊湊。2．“迫”的寫(xiě)法：外邊走之兒要舒展，白不要寫(xiě)得太大。

六、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“通、透、迫、逢、逼”

是字旁和走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫(huà)伸展。)

二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書(shū)寫(xiě) 1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(zhǎng)。

2．“匙”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。

三、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“題”、“匙” 2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫(huà)伸展。）

五、學(xué)習(xí)“起”“越”的寫(xiě)法 1．“起”的寫(xiě)法：最長(zhǎng)的捺，寫(xiě)舒展。2．“越”的寫(xiě)法：捺畫(huà)舒展，里面的部分寫(xiě)得緊湊。

六、實(shí)踐演練

1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

書(shū)法欣賞使用的作品 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：

一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；

二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；

三、每句詩(shī)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第四篇：三年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法。三年級(jí)也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過(guò)筆管里面的氣壓來(lái)控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級(jí)孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見(jiàn)到剛剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會(huì)控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿(mǎn)本子、滿(mǎn)手的墨汁，寫(xiě)字衛(wèi)生令人頭疼。

如何對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字做好指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn)，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫(xiě)好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的審美觀，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。

三、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練。分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。

通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習(xí)，以及對(duì)基本筆畫(huà)的學(xué)寫(xiě)及訓(xùn)練，能使學(xué)生感悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

四、教學(xué)安排

第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班做好準(zhǔn)備。確立生活課程的內(nèi)容；進(jìn)行開(kāi)班的常規(guī)工作。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。

第三周：書(shū)法史，交給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（一）——點(diǎn)

第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（二）——橫 第六周：階段總結(jié)

第七周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（四）——豎 第八周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（五）—— 撇 第九周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（六）——捺 第十周：階段總結(jié)

第十一周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（七）——橫折 第十二周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（八）——豎折 第十三周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(九)——橫鉤 第十四周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)——豎鉤 第十五周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(一)——橫折鉤 第十六周：階段總結(jié)

第十七周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(二)——上下結(jié)構(gòu)

第十八周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——左右結(jié)構(gòu) 第十九周：總結(jié)

二〇一三年二月二十五日

第五篇：三年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn)，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫(xiě)好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的審美觀，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練。分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。

通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習(xí)，以及對(duì)基本筆畫(huà)的學(xué)寫(xiě)及訓(xùn)練，能使學(xué)生感悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學(xué)安排：

第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班做好準(zhǔn)備。確立生活課程的內(nèi)容；進(jìn)行開(kāi)班的常規(guī)工作。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。

第三周：書(shū)法史，交給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（一）——點(diǎn)

第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（二）——點(diǎn)的組合 第六周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（三）——橫 第七周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（四）——豎 第八周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（五）—— 撇 第九周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（六）——捺 第十周：考試

第十一周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（七）——橫折 第十二周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法

（八）——豎折 第十三周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(九)——橫鉤 第十四周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)——豎鉤第十五周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(一)——橫折鉤 第十六周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(二)——戈鉤 第十七周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——上下結(jié)構(gòu) 第十八周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(四)——左右結(jié)構(gòu) 第十九周：考試

三年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

教師：齊寶利

2010年8月24日