第一篇：三年級硬筆書法比賽)

明德小學(xué)書法興趣小組計劃

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、活動目的：

通過書法興趣小組的活動，使學(xué)生的書法特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書法的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五下午第三節(jié)進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)書法教室。

3、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的書法常識知識，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。

2、以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名作提高欣賞水平。

四、采取的措施：

（1）書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定書法基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加書法學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

明德小學(xué)三年級第一屆硬筆書法比賽活動方案

一、比賽目的：

為傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。

二、比賽要求：

1、參賽對象：三年級全體學(xué)生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）、書寫必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評獎。（2）、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。（3）、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法： 正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。正確執(zhí)筆姿勢：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。（4）、每班作品全部交到教導(dǎo)處。

三、比賽方式：

每位參賽選手，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品，按比賽規(guī)定的書寫內(nèi)容創(chuàng)作。

作品上交后進(jìn)行評比。

四、活動程序：

（一）第一階段：練習(xí)階段（2014年11月10日—12月26日）

活動內(nèi)容：利用課外活動時間，以各班為單位練習(xí).（二）第二階段：比賽階段（自12月26日起分班依次進(jìn)行比賽）

五、獎項設(shè)立：

評選“小小書法家”45名：其中一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名

六、評委： 組 長：李衡

成 員： 方白蘭 及各班班主任

七、評分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）：

1、正確（共30分）每錯一字扣1分

2、筆畫美觀（共30分）

3、字體架構(gòu)美觀（共30分）

4、頁面整潔（共10分）

明德小學(xué)2014年11月

三年級第一屆硬筆書法比賽獲獎名單

明德小學(xué)三年級第一屆硬筆書法比賽共選出“小小書法家”45名，其中：一等獎10名、二等獎15名、三等獎20。具體如下：

一等獎：

39班 袁依琳 40班 張澤昊 周為峰 41班 余奕君 44班 漆家燁 趙博聞 任曦堯 45班 夏星漢 盧佳蘭 易文穎

二等獎：

39班 周澤豪 方浩銘 40班袁俊楊 41班劉佳宜 42班 鄧欣妍 唐奕 43班 胡昕宇 44班 楊捷 徐夢涵 李一帆 柳亦凡 李沁釗 45班 陳俊儀 榮軒 張昀欽

三等獎: 39班 胡薇 程芊燁 40班 劉雨珊 趙雨婷 王欽楷 41班 周俊儀 許添翼 43班 張沐瀅 李詩妍 劉若蘭 姜樂怡 44班 顏?zhàn)用?高晟凌 李宇捷 羅慧琳 45班 任程錦 萬家祥 黃文軒 毛詩怡 張娜

明德小學(xué)三年級第一屆硬筆書法比賽總結(jié)

為豐富學(xué)生第二課堂活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我校自12月26日起舉行了三年級的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展了一個學(xué)期的練字活動，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行更加具體的指導(dǎo)。

一、進(jìn)步：

1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)左偏旁的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味;整幅作品布局合理，美觀大方。

二、不足：

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

第二篇：硬筆書法比賽

短語詞匯/硬筆書法比賽

1、廣告物料（大廳海報、微信小號/公眾號海報、每個教師張貼A4紙通知）

2、通過課前會通知老師本次比賽內(nèi)容，并讓老師通知到班里的每一個學(xué)生（7月18日前完成）3、7月11/12日前定好比賽內(nèi)容、初賽決賽以及學(xué)生和老師獎勵 4、7月底前完成比賽

第三篇：三年級硬筆書法：

三年級硬筆書法：

3.1張捷凱 林喬芳 戴俊璞 葉嘉楠 鄭迎奧 黃子容 3.2鄭欣如、楊柳健、高柏涵、李奧運(yùn)、高仁統(tǒng) 3.4 林秉露

3.5黃奕樊、鄭梓涵、金锝瑞、周翰宇、唐乙涵、張可瑞、陳嘉慧、陳朗朗 3.6高雅慧、胡貽晰、張雅俊、朱芷萱 3.7張雅澤、蔡坷妍、何林靜

3.8黃思瑞 黃欣怡 鄭宸銘 黃炫程

第四篇：硬筆書法比賽總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”之“大練兵”活動------五坡小學(xué)全校教師硬筆書法比賽總結(jié)

為豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)廣大教師書寫能力的不斷提高，按隆昌市教育局工會的精神，結(jié)合我校開展的“隊伍建設(shè)年”崗位大練兵系列活動，我校于11月20日——11月24日舉行了教職工硬筆書法比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項活動，成立了以羅休庭校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。20日下午，全校教職工都集中在會議室，首先組織教師學(xué)習(xí)了比賽規(guī)則，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和黑色的碳素墨水，然后開始比賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認(rèn)真地書寫，力求發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧?，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊(yùn)含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評審小組開始了評議工作，經(jīng)過細(xì)致、全面的篩選，評出一等獎 10 名，二等獎10 名，三等獎15 名；以賽代訓(xùn)，選出 一等獎等教師進(jìn)行作品展示。

本次活動不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)交流的平臺，也給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，更為可貴的是，在比賽中，廣大教師重溫了《三字經(jīng)》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，領(lǐng)會古人的精神實質(zhì)，并力爭在日常生活實踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮書法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。

2017年11月27日

第五篇：硬筆書法比賽總結(jié)

硬筆書法比賽活動總結(jié)

四年級 二零一六年十月

硬筆書法比賽活動總結(jié)

為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我班于2016年10月10日下午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我欣喜地看到，開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

一、收獲

1.學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2.從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4.在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。

5.從現(xiàn)在起要求全校同學(xué)堅持每天練習(xí)寫字一篇。