第一篇：新分大學(xué)生培養(yǎng)階段總結(jié)

采油一隊新分大學(xué)生培養(yǎng)階段總結(jié)

新員工入企，是他們?nèi)松男缕瘘c，也是企業(yè)的新血液，采油一隊秉承著“引進人才、培養(yǎng)人才、運用人才”三部曲管理思路，在培養(yǎng)和造就人才隊伍中不斷努力，尤其在新分大學(xué)生的的培養(yǎng)方面不遺余力，現(xiàn)將半年來我隊新分學(xué)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、新分大學(xué)生情況

2013年7月，在分公司的安排下，****新增了7名大學(xué)生，本科學(xué)歷5人，碩士學(xué)歷2人，均為骨干專業(yè)。

二、新分學(xué)生培養(yǎng)思路

學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式：以“導(dǎo)師帶徒”為核心的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)輪崗學(xué)習(xí)、自我強化學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)推進方式：每日隊干部幫扶、每周實習(xí)匯報、每月實習(xí)考核、每季實習(xí)推進

三、新分學(xué)生培養(yǎng)具體做法

加強思想教育，培育德才兼?zhèn)涞碾r鷹：為了使實習(xí)過程中新分學(xué)生能夠盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，隊長鄒國君組織了“與塔克拉瑪?shù)膶υ挕敝v座，通過人生感悟的交流互動來提高他們思想境界，有力地促進了學(xué)生們的工作熱情。同時我隊更注重學(xué)生思想覺悟的提升和文明禮儀的培養(yǎng)，組織了“我的公德我的良心”主題的文明禮儀培訓(xùn)活動。

開展導(dǎo)師帶徒，培育業(yè)務(wù)熟練的飛鷹：新分學(xué)生實習(xí)過程中思想動態(tài)方面由采油隊隊長和指導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)；技術(shù)、操作方面采取“導(dǎo)師帶徒”形式，分別給每位學(xué)生安排兩名師傅，一名專業(yè)技術(shù)類，一

名技能操作類，使學(xué)生平衡發(fā)展。第一階段安排學(xué)生參加由采油廠組織的廠級安全教育、企業(yè)文化教育及分公司組織的入企教育、硫化氫培訓(xùn)、HSE安全培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，了解分公司、采油廠的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，領(lǐng)會企業(yè)宗旨，樹立起企業(yè)員工意識，為今后的工作開展打下良好的基礎(chǔ)。第二階段安排學(xué)生到采油井、注水站、計轉(zhuǎn)站的小班一線實習(xí)，并注重教學(xué)相長，理論聯(lián)系實際，分別安排高級技師吳登亮做了一次技能知識講座，技術(shù)負(fù)責(zé)邱振軍做了一次采油知識講座，增進了大學(xué)生對操作、采油知識的系統(tǒng)了解。同時根據(jù)大學(xué)生白天實習(xí)進度及內(nèi)容，安排大學(xué)生晚上到技術(shù)組觀摩學(xué)習(xí)，加深白天小班學(xué)習(xí)印象。第三階段安排學(xué)生轉(zhuǎn)到專業(yè)管理組（技術(shù)組、運行組）實習(xí)，主要學(xué)習(xí)方向是offic辦公軟件的使用、油井資料查找、油井分析方法、生產(chǎn)施工現(xiàn)場的組織協(xié)調(diào)。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生們的分析能力、溝通能力、管理能力以及應(yīng)急處置能力。9月份，我隊組織新分大學(xué)生到完井測試中心工具展覽現(xiàn)場進行相互溝通、交流、學(xué)習(xí)，請專業(yè)人士講解各種井下工具的結(jié)構(gòu)、原理及用途，拓寬了新分大學(xué)生的視野。

不斷考核歷練，培育實干精干的雄鷹：一是在大學(xué)生小班實習(xí)期間，規(guī)定專業(yè)組師傅到現(xiàn)場對學(xué)生進行井站安全生產(chǎn)規(guī)章制度、油井操作規(guī)程、油井突發(fā)事件處理考核，要求他們學(xué)一門、精一門，能夠達(dá)到單井值崗水平。二是組織了“收心抬頭”階段理論考核，根據(jù)考核結(jié)果“尋差距、找不足、給任務(wù)、壓擔(dān)子”，有力促進新生的快速成長。三是在考核結(jié)束后，要求每位學(xué)生撰寫一篇實習(xí)心得體會，要

求他們總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果、找準(zhǔn)下步努力方向，并慢慢明晰職業(yè)生涯規(guī)劃和人生定位。在心得體會中學(xué)生們真實的敘寫了自己的轉(zhuǎn)變與成熟，收獲和成長，表達(dá)了他們不斷學(xué)習(xí)摸索提高學(xué)識和修養(yǎng)的強烈意識，以及貢獻塔河、成就自我的理想愿望。

四、新分學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)識

新入職大學(xué)生進行階段培訓(xùn)后，精神面貌有了很大變化，角色轉(zhuǎn)換基本完成，能夠找準(zhǔn)自身定位，熟悉了采油各項工作流程以及部分油井管理方法，而且能夠獨立承擔(dān)一些工作。但是我們也認(rèn)識到了也存在一些問題，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，知識掌握程度有優(yōu)有劣，下一步將因人制宜，細(xì)化培養(yǎng)方針，根據(jù)各人特點與興趣安排在安全、現(xiàn)場、工藝、油藏等崗位學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)能力強的縮短輪崗時間，以便能更快了解工作流程，對知識掌握較慢的重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。同時我隊將著力營造“學(xué)習(xí)——超越自我”的濃厚氛圍，鼓勵大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，助推新分大學(xué)生早擔(dān)重任快成才。

第二篇：新分大學(xué)生工作總結(jié)

工作總結(jié)

我叫秦子健，中共黨員。今年28歲，于2010年7月進入司馬煤業(yè)有限公司，先后在機電一隊副井檢修班任井下機電維修工和機電部設(shè)備組任井下設(shè)備管理員工作。

工作以來，我就從各方面嚴(yán)格要求自己，一方面不斷繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增長才干，另一方面努力做好自己的工作，積累工作經(jīng)驗，向工作中的同事、長輩學(xué)習(xí)，虛心請教，時刻注意自身各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉自己各方面的能力，使自己盡快成長成為一名全面發(fā)展的合格員工，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可。

下面我從以下七個方面對自己幾個月的工作和生活做一個簡短的總結(jié)。

一、思想品質(zhì)方面

作為一名黨員，始終與黨中央、各級黨組織保持一致。積極參加公司的各項思想政治學(xué)習(xí)活動和各種黨員會議，在會議中認(rèn)真做好筆記，在學(xué)習(xí)和交流中不斷提高自己。我時刻注意提高自己的政治覺悟和思想修養(yǎng)，完善自己的世界觀、價值觀，認(rèn)真履行黨員應(yīng)盡的義務(wù)。積極參加單位和社會的各項捐款活動，盡自己的綿薄之力，回報社會。

二、工作態(tài)度方面

一個人的工作態(tài)度折射出一個人的人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人的人生高度。我始終將工作放在第一位，用自己的熱心、愛心、責(zé)任心對待每一項工作。工作以來，我嚴(yán)格遵守公司、隊組的各項規(guī)章制度，虛心向老員工請教工作上的問題。積極學(xué)習(xí)，勤勉敬業(yè)，干

標(biāo)準(zhǔn)活、干漂亮活，用工作來豐富自己的人生。

三、工作能力方面

在工作方面，我始終堅持作為新時代的大學(xué)生要“心中裝有山河天地、委身能做臟亂苦累”的原則，敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時間與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。在這幾個月中，我除了參與并完成各項日常檢修和定期檢查之外，還參與并完成了一次主扇風(fēng)葉調(diào)角、一次副井提升機換繩、一次裝載清煤，以及機電部各項制度的制定，井下設(shè)備的管理檢查等工作。

四、溝通能力方面

參加工作以來，我始終與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處、與同事互助互信，團結(jié)友愛、共同認(rèn)真努力得完成每一項工作。工作之余，我能主動與領(lǐng)導(dǎo)交流工作經(jīng)驗，人生規(guī)劃，隊組發(fā)展；能主動向同事積極請教，交流工作心得、人生體會。我讓自己和諧的處于每一個集體之中，堅信個人在集體面前永遠(yuǎn)渺小，努力培養(yǎng)自己的團隊合作精神，并在團隊中做好自己的工作。

五、吃苦精神方面

在機電一隊，作為一名普通的檢修工，我將臟亂苦累拋至腦后，勇于將自己置身于第一線。對于自己該做的工作，從來任勞任怨，沒有絲毫滯惰。需要加班加點的時候，也從不推諉。在機電部，我積極深入一線，再遠(yuǎn)再差的工作面也一定走到。需要值班和加班的時候也總是按時按質(zhì)站好崗。

六、出勤情況方面

在機電一隊，遲到0次、無故脫崗0次、請事假0次、請病假0次。

在機電部，遲到0次、無故脫崗0次、請事假1次、請病假0次。

七、不足之處

盡管在工作中，我克服了很多困難和挫折，完成了自己的分內(nèi)工作。但是不可否認(rèn)，我尚有很多不足和遺憾的地方。主要是在機電一隊，沒有將提升機的工作原理（主要是控制原理）和故障檢測、維修方法弄清楚；在機電部，尚沒有將井下采掘、運輸設(shè)備的各項技術(shù)參數(shù)、配件管理等工作弄清楚，進入工作角色較慢。未來，我將繼續(xù)努力，克服不足，更大程度的豐富自己，發(fā)展自己，做出更多的成績。

最后，衷心的感謝王志軍部長、劉鵬程副部長、牛小三隊長、王永智書記等各級領(lǐng)導(dǎo)，以及各位同事給予我的支持和幫助！

秦子健

二〇一一年三月十二日

第三篇：青年教師培養(yǎng)階段總結(jié)

培養(yǎng)青年教師

學(xué)期總結(jié)

青教師是年學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來，培養(yǎng)青年教師是學(xué)校著眼未來的舉措，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校出質(zhì)量，長盛久旺的根本保障，培養(yǎng)名師，是學(xué)校成名校的前提。本校青年教師較多，絕大部分是剛走上講臺的年輕教師，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步提高對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校加強了對青年教師的培養(yǎng)力度，并根據(jù)學(xué)校的實際，做了以下幾方面的工作：

一、建立健全了各種領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

1，學(xué)校組建了以王校長牽頭、各年級組長、教研組長、各科骨干教師為成員的培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強了對培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)管理。

2，我校確立了二十六名培養(yǎng)對象。

二、我校制定近期培養(yǎng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)。

1、近期目標(biāo)：

（1）通過各種培養(yǎng)渠道讓新參加工作的教師盡快熟悉大綱、教材、教材體系、教學(xué)方法，力爭在本期內(nèi)取得較好的成績，半年內(nèi)站穩(wěn)講臺。

（2）利用1—2年的時間，讓青年教師能獨立地、較好完

成一門學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，成為“淮骨干”。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo) ：

（1）通過2—3年的時間，讓我校教師脫穎而出，在教學(xué)中能獨擋一面，在校內(nèi)、鄉(xiāng)內(nèi)有一定威望，真正成為“骨干教師”。

（2）通過3—4年的時間，培養(yǎng)出能在區(qū)級、市級以上展示風(fēng)采的教師，成為“名教師”。

三、具體措施：

1、學(xué)校組織了青年教師進行面對挫折的教育。

在學(xué)習(xí)中，要求我們的青年教師，首先要清醒的認(rèn)識理想和現(xiàn)實，盡量減少不必要的挫折。比如：希望每一個學(xué)生都成為高才生，但這在現(xiàn)實生活中是不可能的。其次，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，為面對挫折做好心理準(zhǔn)備。青年教師要不斷加強修養(yǎng)，提高面對挫折的心理承受力。由于他們在工作以前，很少遭遇挫折，面對突如其來的挫折，如：學(xué)生考試成績提不高，個別家長的指責(zé)，甚至同事間無意的言語傷害，往往會使他們感到手足無措，無法坦然面對，有的甚至過分夸大挫折的影響，越是這樣，心理的痛苦就越大。同時，學(xué)校開放圖書室，要求教師們不斷的學(xué)習(xí)文化，多讀書，不斷擴大視野，加深認(rèn)識，使自己具備良好的文化素質(zhì)，正確

調(diào)整自己的心態(tài)，以一種平常的心態(tài)去面對挫折。

2、學(xué)校組織青年教師進行前途理想教育。

要求教師具有忠誠和獻身教育事業(yè)的職業(yè)思想，要有高度的事業(yè)心、責(zé)任感、勤于鉆研，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍地敬業(yè)精神。熱愛、尊重、服務(wù)學(xué)生的職業(yè)情操，有了這些，才會有工作的動力，才會有“言傳身教”，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進。

3、要求輔導(dǎo)教師要深入青年教師課堂聽課不少于10節(jié)，潛心指導(dǎo)其教學(xué)方法，駕馭好教材，常談心理感想，及時交流意見和反饋信息，并作好原始記載，像王校長經(jīng)常同年輕的數(shù)學(xué)教師談?wù)摻谭ā⑿牡?，又比如：張老師?jīng)常同年輕的語文老師楊清等人交流經(jīng)驗，張老師經(jīng)常深入課堂去聽她們的課，并要求輔導(dǎo)教師上好示范課。

4、要求青年教師虛心向輔導(dǎo)教師請教，認(rèn)真聽輔導(dǎo)教師的課，學(xué)校規(guī)定至少每周聽一節(jié)，每期不少于20節(jié)。在這一學(xué)年中，聽課完成的比較好的有：等人，她們都深入去聽她們的指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。

5、學(xué)校培養(yǎng)青年教師領(lǐng)導(dǎo)小組和各教研組，加強了對青年教師的課堂教學(xué)的指導(dǎo)，到班級聽青年教師的隨堂課，做到導(dǎo)向明確，心中有底，并要求每個青年教師認(rèn)真上好“過關(guān)課”。

6、鼓勵青年教師積極參加函授和自考，我校現(xiàn)有10來名教師正在參加自考，其中本科1人，有10余名教師參加函授，其中本科函授1人。另外還有幾名老師參加電大學(xué)習(xí)，且均為本科。

7、把每個青年教師放到適合他們的崗位上，讓他們把學(xué)到的知識，運用于教學(xué)實踐，以促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以充實教師的頭腦，拓寬視野，達(dá)到異曲同工的提高課堂質(zhì)量的目的。

總之，我校青年教師，有積極要求進步，提高自身素質(zhì)的意識，勇氣和信心，有各級組織的關(guān)心和指導(dǎo)，我們培養(yǎng)的目標(biāo)一定能達(dá)到，他們定將成為魯中的“頂梁柱”。

初級中學(xué)

第四篇：新師階段總結(jié)

洲

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科

學(xué)

黃慧俐

新教師學(xué)期階段總結(jié)

福州市洲邊小學(xué) 黃慧俐 2012、1、12 2011年9月，我很榮幸由區(qū)進修校分配來到了臺江區(qū)洲邊小學(xué)，開始我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐的沖突，使我不得不重新審視自己，在一開始的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。時光荏苒，一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看從身邊流逝的這個學(xué)期，我不禁想好好地回顧：自己抓住了什么，錯過了什么??

對于我這樣一個剛走上講臺的新教師來說，走入小學(xué)課堂，走上三尺講臺。既是機遇，又是挑戰(zhàn)。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。對于我這一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。并且在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我也利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神。提高自己的思想覺悟。

二、在教育教學(xué)方面

這一個學(xué)期，我擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)，成為學(xué)校唯一的專職科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推洲

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黃慧俐

進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。徐杰老師“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。在教學(xué)過程中，我一直堅持：

1、備課時認(rèn)真研讀教材、教參，自己先學(xué)習(xí)好這節(jié)課的目的與重難點，無論是哪位老師的課，只要有時間，我都盡量多聽老教師講課，學(xué)習(xí)他們是如何怎樣組織課堂教學(xué)活動。然后自己再總結(jié)消化，變成自己的東西。所以在這學(xué)期，我一直很積極的聽課。從聽課過程中，我學(xué)到了很多東西，領(lǐng)略到了很多老教師的風(fēng)采。而且我也注意多向?qū)W校同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，然后具體分析，深入探討。對于我來說，這是一筆巨大的財富。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.能充分重視信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練掌握計算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)的世界繽紛多彩，自從11月份全校各教室都安裝上多媒體后，可以借助更直觀的方式為學(xué)生展示有關(guān)資料。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也大增。作為一名高等教育畢業(yè)的新教師，充分運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，是自身必須具備的素質(zhì)之一。

3.在課堂上，我一直要求學(xué)生要有良好的課堂紀(jì)律。我認(rèn)為，擁有良好的課堂紀(jì)律，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在教學(xué)中，我充分組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題，增強教學(xué)效果。

4.堅持教學(xué)評學(xué)相結(jié)合。進修校以及我們學(xué)校為了我們新教師快速成長，給我們安排了很多的聽課觀摩學(xué)習(xí)的機會，也都會有專門的老師來指導(dǎo)我們的課。每次他們聽完我們課后，都會認(rèn)真仔細(xì)的給我們評課，給予我很大的鼓勵。一次次的評課，讓我迅速的明確了課堂教學(xué)方向，汲取了不少教學(xué)經(jīng)驗，也讓我得到了成長。

三、工作方面：

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上班不遲到、不早退，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)期初，我及時制定了教學(xué)計劃并按時上交。平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，一課上完之后，及時布置作業(yè)，及時批改，發(fā)現(xiàn)錯誤及時講評，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評。作為3年級2班的配班班主任，我及時輔助好班主任的工作。洲

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我經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解他們的心理，解決他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。常常鼓勵他們，對他們的成績給予表揚。因為我相信“好學(xué)生是夸出來的”。當(dāng)然，對他們的錯誤我也不放松，一旦發(fā)現(xiàn)給予批評并要求他們及時改正。

經(jīng)歷了教學(xué)生涯第一個學(xué)期的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了很多，也思考了很多。我有如下反思：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，科學(xué)課中有很大比例的探究實驗，所需要的實驗材料也比較繁雜，由于學(xué)校的規(guī)模限制，教學(xué)儀器室里的儀器數(shù)量和種類都十分有限，有時候沒有配套的實驗儀器。但我認(rèn)為動手能力對學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)非常重要，所以，如果是儀器室沒有的器材，又是這節(jié)課很重要的輔助教學(xué)實驗，我一定都會想辦法將準(zhǔn)備出需要的材料或者動手制作。比如空氣的性質(zhì)，血液循環(huán)等。我都動手制作了許多教學(xué)實驗材料；一方面能服務(wù)于教學(xué)，另一方面也可以促進自身的能力提高。

另外就是關(guān)于科學(xué)教學(xué)的基本概念，每節(jié)課一定要教師自身先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，才能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。教師要有一桶水才能教給學(xué)生一杯水，所以在課前的學(xué)習(xí)，我一直在努力。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了三個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個年級的不同班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。洲

邊

小

學(xué)

小

學(xué)

科

學(xué)

黃慧俐

5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導(dǎo)學(xué)生進行的科學(xué)活動如下：

1、讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。學(xué)生的科學(xué)手抄報做的興致勃勃，對于科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高，同時也培養(yǎng)了他們團體合作的精神。

2、開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。領(lǐng)略更為廣闊的科學(xué)世界。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，小學(xué)生常常有強烈的好奇心，在學(xué)生的心目中似乎總是懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于小學(xué)教學(xué)尤其是對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少。有時候?qū)W生提出的問題一時答不上來。真的是“書到用時方恨少”。所以，只能平時自己多看些科普書籍，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。指導(dǎo)教師給的推薦書目，對我的專業(yè)成長有非常大的作用。徐杰老師的《點亮科學(xué)心燈》里面有許多的教學(xué)案例以及教學(xué)分析，閱讀后讓我學(xué)到了很多。精簡的文字蘊含著深刻的教育思想，對于初出茅廬的新師有很強的指導(dǎo)作用。另外，在教學(xué)工作中我也盡量多爭取外出聽課的機會，學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。對于自己的專業(yè)成長有著很大益處。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言指向性不夠明確，不夠生動，理論知識仍舊不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，但是我始終相信通過自己的努力，一定盡好教師的職責(zé)。

在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，早日成為一名合格并且優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。

第五篇：(新)課題階段總結(jié)

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進綜合素養(yǎng)的提高”課題第一階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組 結(jié)合我校教學(xué)的實際情況，我們成立了“提高林區(qū)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的研究”小課題組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究工作非常重視，課題一經(jīng)立項，馬上就召開了專門會議，對課題的研究工作進行了部署。我們按照制定的課題研究計劃，大膽實驗，不斷探索，取得一些成績?，F(xiàn)對課題研究實驗情況做以階段小結(jié) ：

一、加強理論學(xué)習(xí)，以先進的教育理論支撐課題研究

教育科研必須以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，但離開了以科學(xué)理論為指導(dǎo)的實踐就談不上科研。自從我們這個課題被批準(zhǔn)立項之后，全體數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)組長的帶領(lǐng)下圍繞本課題的研究，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，大膽創(chuàng)新，在平時的工作中及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，有意識地進行針對性研究。我們還經(jīng)常廣閱群書并上網(wǎng)搜尋有關(guān)的理論文章，和課題小組成員學(xué)習(xí)。同時,不斷提高業(yè)務(wù)能力。積極參加學(xué)校各類大型賽課,如青年教師電子白板課堂教學(xué)展示,教育局推門課 ,參加骨干教師評選課等等。通過親自參賽和廣泛的聽評課,吸取他人之長,完善提高自己的教學(xué)水平,并參加教學(xué)論壇,學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),自學(xué)新課改理論知識,為課題研究的實驗工作做好準(zhǔn)備。

二、進行調(diào)研，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

經(jīng)過學(xué)習(xí)課題方案和課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?nèi)w課題組成員以百倍的信心和熱情投入到了實驗研究之中。首先，我們認(rèn)真討論研究，設(shè)計了一份調(diào)查問卷：其中從自主預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)等角度來了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生有預(yù)習(xí)意識，但是沒有預(yù)習(xí)方法。從問卷情況來看，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要來自課堂老師的教授，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識太差，沒能有效的利用課余時間，能主動預(yù)習(xí)的學(xué)生太少，即便是有提前看書的學(xué)生，他們的目的性也不強，多是泛泛地看看，沒有問題意識。

三、不斷探索，積極嘗試。

在第一階段的課題研究中，我們把工作重點放在在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

1．樹立學(xué)生預(yù)習(xí)意識，培養(yǎng)預(yù)習(xí)興趣。通過對學(xué)生進行交談?wù){(diào)查，我們了解了學(xué)生做預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力等情況，摸清學(xué)生預(yù)習(xí)情況，表揚鼓勵優(yōu)秀者、積極者。進行預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)的對比測試，并開展預(yù)習(xí)好處多大討論。給學(xué)生提供預(yù)習(xí)作業(yè)的展示平臺，開展進行預(yù)習(xí)經(jīng)驗的交流總結(jié)會。通過各種方法形式使學(xué)生在實踐中意識到預(yù)習(xí)的重要性，樹立強烈的預(yù)習(xí)意識，體驗到預(yù)習(xí)的快樂和成功的喜悅，產(chǎn)生預(yù)習(xí)的興趣。

2．教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，開拓預(yù)習(xí)視野。要讓學(xué)生的預(yù)習(xí)落到實處，行之有效，最重要的是要教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。一方面給學(xué)生上預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，教學(xué)生掌握一些基本的預(yù)習(xí)方法。另一方面在平時課堂上滲透學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)時有計劃、有步驟，由淺入深，循序漸進。預(yù)習(xí)情況要落實到預(yù)習(xí)作業(yè)中，要檢查、督促、總結(jié)。

3.不斷修正和完善預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計。在實施課題研究階段中，不斷修正和完善預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計，并在每一新課前，都根據(jù)自己任教班的實際情況，把預(yù)習(xí)提綱整理，然后印發(fā)給學(xué)生進行預(yù)習(xí)。

4、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)自己的預(yù)習(xí)要求，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)過程中，根據(jù)預(yù)習(xí)要求，對不同層次的學(xué)生提問，根據(jù)學(xué)生回答的情況，來檢查他們的預(yù)習(xí)效果。

5、及時進行評價。我設(shè)計了預(yù)習(xí)評價表，從自身、家長、組長、老師幾個方面準(zhǔn)確的對學(xué)生評價，也能鼓勵孩子的主動預(yù)習(xí)熱情。

四、預(yù)習(xí)作業(yè)出現(xiàn)的問題及對策

在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生有被牽著鼻子走的現(xiàn)象，特別是一些方法性和探究性比較強的內(nèi)容，學(xué)生在預(yù)習(xí)中，往往被教科書或者老師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)所束縛，學(xué)生在尚未思考之前，一條解決問題的方法已經(jīng)擺在他們的面前，學(xué)生解決綜合性問題的能力得不到提高。

對策：預(yù)習(xí)作業(yè)不能千篇一律，必須創(chuàng)造性的引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，不盲目的讓學(xué)生看教科書，而是通過問題的引入，精心設(shè)計預(yù)習(xí)題卡，使學(xué)生深刻理解這些數(shù)學(xué)方法的特點，使學(xué)生明白為何要選擇這種解題方法，而不是其他數(shù)學(xué)方法。

好的開始就是成功的一半，自主預(yù)習(xí)是孩子終身學(xué)習(xí)的第一步，今后我們將把學(xué)生自主預(yù)習(xí)作為課堂教學(xué)的起點，并把學(xué)生的預(yù)習(xí)情況生成與課堂教學(xué)有機融為一體，作為下一步的研究方向。

2015年5月20日

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進綜合素養(yǎng)的提高”課題第二階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組

在對第一階段課前自主預(yù)習(xí)研究基礎(chǔ)之上，為了有效的把課前自主學(xué)習(xí)和高效的課堂教學(xué)結(jié)合起來，第二階段我們對學(xué)生的小組自主學(xué)習(xí)進行了研究。在這個研究的過程中，搜集了很多的資料，有小組合作單、教學(xué)設(shè)計、小組評價表、過程性檢測和理論上的闡述，從上述的資料中已經(jīng)可以看出小組合作水平的提高可以促進自主學(xué)習(xí)能力的增強。而小組合作的教學(xué)組織形式是發(fā)揮、體現(xiàn)、延展自主學(xué)習(xí)能力的最佳平臺。特對本階段進展做以下總結(jié):

一、實驗方法：

（一）學(xué)習(xí)理論 確定目標(biāo)

第二階段課題實施一開始，我們?nèi)w參與課題的數(shù)學(xué)老師根據(jù)子課題實驗要求，精心編寫了實驗方案，保證實驗活動的有序、正常開展。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》，以及合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，確定開展小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中學(xué)生分組方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容選定、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生合作方式、學(xué)生積極性提高方法以及合作學(xué)習(xí)中評價體制等的研究。

（二）定期研討 促進提高

課題研究的主陣地在課堂。課題研究實施以來，我們就把課堂研究作為重點，在具體的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。實驗期間課題組每位老師始終堅持兩周開展一次公開研討的課堂教學(xué)活動，再進行集中研討，利用集中研討的時間，針對實驗?zāi)繕?biāo)，開展評課、教學(xué)反思交流、集體備課等活動。

二、實驗過程：

(一)合理分工，明確職責(zé)。

小組內(nèi)小組長、記錄員、匯報員、紀(jì)律監(jiān)督員、歸納員各一名。小組長選有較強的組織能力和合作意識的學(xué)生擔(dān)任。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進行歸納總結(jié)后在全班進行交流匯報。紀(jì)律監(jiān)督員負(fù)責(zé)組織好本組紀(jì)律。當(dāng)然，各組成員的角色定期轉(zhuǎn)換。(二)、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、獨立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象。

2、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。

3、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

4、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論和爭吵。

（三）、給學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。

沒有一定的時間，合作學(xué)習(xí)將會流于形式。以前，布臵完任務(wù)，幾分鐘后就讓學(xué)生匯報，結(jié)果由于學(xué)生探究不透徹以致于回答問題時自信心不足，支支吾吾，小組合作沒有發(fā)揮作用?，F(xiàn)在的課堂上，基本能給學(xué)生提供充分的探究、討論、交流的時間，讓他們以小組為單位上臺匯報。其他小組同學(xué)根據(jù)他們的匯報情況進行補充、更正。當(dāng)然，在合作學(xué)習(xí)之前，要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間，因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有成效。

（四）采用多樣化的評價。

正確的評價對每一位學(xué)生都有激勵促進作用，我們設(shè)計了合作學(xué)習(xí)評價表，通過學(xué)生自評，組長評價，和老師評價來完成。

三、出現(xiàn)的問題和及對策

在實際操作過程中，孩子可能年齡較小，自控力較差，自我管理能力差，很多孩子不能很好地履行自己的職責(zé)。

對策：除了教給學(xué)生一些基本的合作技能以外，經(jīng)常性的開展小組間的競賽。如在小組合作的匯報環(huán)節(jié)，找一個配合默契的小組進行展示，讓學(xué)生在觀摩的過程中明確小組合作的真正意義是什么？要如何進行相互溝通和配合。從而帶動全班同學(xué)

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)能夠在小組學(xué)習(xí)中受益，能夠和同學(xué)們交流分享自己的想法，雖然學(xué)困生的被動性還比較強，但受到同組人的感染，也有了很強的參與意識。有效的課前預(yù)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下一階段我們將從課上的自主學(xué)習(xí)延伸到課后，對孩子的課后練習(xí)和課后整理復(fù)習(xí)進行研究，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2015年7月20日

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進綜合素養(yǎng)的提高”課題第三階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組

在新的課程理念下,在大力提倡素質(zhì)教育倡導(dǎo)自主、探究、合作的今天,再用以往的作業(yè)觀來對待學(xué)生,顯然已不能適應(yīng)新的要求。本階段我們大膽實踐，觀察與分析學(xué)生的作業(yè)狀況，分層布臵作業(yè)，讓學(xué)生從心理上接受作業(yè)。經(jīng)過三個階段的實驗，大部分學(xué)生都能夠做到課前自主預(yù)習(xí)，課上自主探究，課后自主完成作業(yè)，體會到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來它就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。現(xiàn)回顧如下：

一、具體工作：

（一）、針對學(xué)生的不同層次，設(shè)計多樣性作業(yè)。

應(yīng)試教育的觀念應(yīng)該摒棄，但扎扎實實的基礎(chǔ)知識練習(xí)不能丟棄，有關(guān)數(shù)學(xué)知識和技能的形成，還是需要一定的練習(xí)作保障。根據(jù)這一理念，我們設(shè)計了一系列的針對性的練習(xí)，具體將作業(yè)分為“基礎(chǔ)題”、“必做題”、“選做題”三個層次。

（二）、針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計多層次作業(yè)。

1、作業(yè)量分層。每課的基礎(chǔ)性練習(xí)，必不可少，以扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。至于教師結(jié)合教材設(shè)計的一些拓展性練習(xí)，他們可以選做或不做。

2、作業(yè)難度分層。針對學(xué)生數(shù)學(xué)能力有差異的客觀事實，重視找準(zhǔn)每類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為他們確定相應(yīng)的目標(biāo)，設(shè)計難易有別的作業(yè)。請學(xué)生自由選擇，并根據(jù)他們的自身水平，確定為基礎(chǔ)、提高、拓展三級目標(biāo)。

3、完成作業(yè)時間分層。數(shù)學(xué)課程必須關(guān)注學(xué)生個體差異，在完成作業(yè)時間上分層要求，能有效保障后進生“吃得了”的問題。對于成績好的同學(xué)可以是“堂堂清”;對于中等成績不能進行“堂堂清”的學(xué)生就進行“天天清”、“周周清”。對于學(xué)習(xí)非常困難的學(xué)生就在課后老師單獨輔導(dǎo)后再做天天清。

二、研究成效

通過前一階段的研究，作業(yè)分層設(shè)計的實驗已經(jīng)初見成效:

（一）、改變了原來“一刀切”的現(xiàn)象，使優(yōu)等生能吃得飽，學(xué)困生能“吃得了”。極大的挖掘了學(xué)生的潛能，保護了學(xué)生的自信心。在這樣的氛圍下，師生關(guān)系也更為融洽了。

（二）、課題組的老師們深刻體會了作業(yè)設(shè)計的重要性，能緊緊圍繞“有效”布臵與批改課堂作業(yè)，教學(xué)的效果有很大提升。

三、出現(xiàn)的問題及對策

（一）、習(xí)題形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊。主要以計算題和應(yīng)用題為主，不能從多方面鍛煉和訓(xùn)練學(xué)生對知識的理解和掌握。

對策：作業(yè)設(shè)計按照“下要保底，上不封頂”的原則，選做題要源于生活，綜合性強，覆蓋面廣，不同的學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇不等量的題。

（二）、分層作業(yè)對于教師的備課量、批改強度、分層輔導(dǎo)等的要求也就越高，花費的時間和精力更多，如何能在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時探索更有效的方法措施來緩解教師過重的壓力。

對策：巧妙地把教師批改、學(xué)生互相批改、學(xué)習(xí)小組批改、教師當(dāng)面批改相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果，緩解教師由于分層作業(yè)帶來的壓力。

四、努力方向：

在今后的課題研究中，我們將且行且思，且思且行，最大程度的發(fā)揮課題研究的導(dǎo)向作用。并把自主完成作業(yè)與自主預(yù)習(xí)和自主探究緊密結(jié)合，真正的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下階段我們將研究學(xué)生的自主歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的整理復(fù)習(xí)能力。從而全方面的提高學(xué)生從課上到課下的自主學(xué)習(xí)能力。

2015年11月20日

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進綜合素養(yǎng)的提高”課題第四階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)組子課題《培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主、探究學(xué)習(xí)能力,促進綜合素養(yǎng)的提高》課題研究工作在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中結(jié)束了第四階段。在這一階段中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師經(jīng)過商議，繼續(xù)鞏固前三個階段的實施方案，同時把本階段重點放在單元知識梳理，完善自我學(xué)習(xí)能力上。在學(xué)生自主預(yù)習(xí)、探究、完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主的進行單元整理和復(fù)習(xí)也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能。學(xué)生通過對所學(xué)知識的整理、歸納，可以系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和思想方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。多角度、多層次的理解和掌握所學(xué)知識，達(dá)到融會貫通?，F(xiàn)將本階段的研究總結(jié)如下：

一、重構(gòu)課堂模式，讓“歸納與整理”成為復(fù)習(xí)課的重心，培養(yǎng)學(xué)生歸納與整理的主動性。

組織學(xué)生“歸納與整理”時，我們設(shè)計了單元“歸納與整理”單，課上小組交流完善自己的整理單，形成“歸納與整理”簡單文稿，在交流中提出本組構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，提出本組發(fā)現(xiàn)的本單元的重難點、易錯點，展示本組根據(jù)本單元內(nèi)容特點設(shè)計的綜合練習(xí)，在此基礎(chǔ)上及時進行歸納小結(jié)，恰當(dāng)評價，指導(dǎo)全班同學(xué)綜合大家意見對所學(xué)知識進行提煉性概括，優(yōu)化和提升，形成相應(yīng)知識網(wǎng)絡(luò)。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生“歸納與整理”的興趣和習(xí)慣。

鼓勵學(xué)生獨創(chuàng)各種復(fù)習(xí)形式，讓學(xué)生根據(jù)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解，設(shè)計自己的復(fù)習(xí)單，制定單元知識盤點—易錯題警示—錯題就正本—單元檢測等。讓學(xué)生通過打擂臺的形式選擇自己最喜歡的復(fù)習(xí)形式，每單元評一次，每學(xué)期再評一次，評出冠軍小組，優(yōu)秀個人加以獎勵。在形式多樣的復(fù)習(xí)中體驗，進而完善富有個性特色的“歸納與整理”。

三、重視開發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

“歸納與整理”重在有效激發(fā)數(shù)學(xué)思維，開闊學(xué)生數(shù)學(xué)眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。將課前、課內(nèi)、課外，學(xué)校、家庭、社會密切聯(lián)系起來，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如教輔材料中一般學(xué)生從不閱讀的關(guān)于本單元的綜述部分也可以成為借鑒參考的部分，數(shù)學(xué)課外書中與本單元相關(guān)的知識，生活中與此相關(guān)的內(nèi)容也可以為“歸納與整理”提供養(yǎng)分。

四、提供“歸納與整理”展示專欄，鼓勵張揚個性。

復(fù)習(xí)課重要的是讓每個孩子通過復(fù)習(xí)課的梳理、練習(xí)、思考、實踐進一步完善原有的知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會復(fù)習(xí)整理的方法，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)張揚個性化的學(xué)習(xí)成果。我們會在復(fù)習(xí)課結(jié)束后，請學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己原先的“歸納與整理”設(shè)計，進一步完善。可以以單元學(xué)習(xí)心得、單元學(xué)習(xí)小報等形式在“歸納與整理”專欄進行展示，并且進行評獎。

五、出現(xiàn)的問題及對策。

（一）師生交流時，學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)不完整，遇到不愿說、說不準(zhǔn)、說不全的現(xiàn)象。

對策：在交流匯報之前，先進行小組合作學(xué)習(xí)，對本小組的整理復(fù)習(xí)卡進行系統(tǒng)歸納，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，最后以小組的形式進行交流，做到以優(yōu)帶差。

（二）對優(yōu)、差生的提問到底怎樣才能做到因材施教？

對策：應(yīng)做到五多五少：多問差生，少問優(yōu)生；多問異同，少問定義；多些耐心，少些急燥；多些追問，少些質(zhì)問；多些表揚，少些打擊。

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)能在教師的啟發(fā)下，慢慢學(xué)會了把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重難點;慢慢學(xué)會了提出有價值的問題，質(zhì)疑別人的“歸納與整理”結(jié)果;慢慢學(xué)會了向同伴學(xué)習(xí)豐富自己的“歸納與整理”成果，并自覺養(yǎng)成了整理錯題的習(xí)慣，在推動學(xué)生思維的基礎(chǔ)上，有效提升了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的積淀。

2016年3月25日