第一篇：研習(xí)營(yíng)感悟——黃裕

研習(xí)營(yíng)感悟

綜合管理部 黃裕

時(shí)光匆匆，自加入中海研習(xí)營(yíng)至今已三周有余了。這兩周內(nèi)，我們一路從中山院的演講臺(tái)來(lái)到了中海南京公司，又從從中海南京公司走入了鳳凰熙岸項(xiàng)目組。這兩周內(nèi)，我們歷經(jīng)個(gè)人演講評(píng)估、團(tuán)隊(duì)展示、集中授課以及項(xiàng)目入伙體驗(yàn)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)。我們來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)，但在這短短的兩周內(nèi)，這一起工作，一起歡樂(lè)，為一個(gè)共同目標(biāo)努力的過(guò)程中，我們已經(jīng)成為了一個(gè)大家庭，每個(gè)人都在為它的未來(lái)而奮斗著。而我在“high·金陵”成長(zhǎng)的過(guò)程中，也懂得了很多，學(xué)會(huì)了很多。

開(kāi)營(yíng)團(tuán)隊(duì)展示是我們接到的第一項(xiàng)任務(wù)。還未正式見(jiàn)面，大家就已經(jīng)在QQ群里緊鑼密鼓地商討起公司名稱和公司口號(hào)了。破冰聚會(huì)的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)的名稱、口號(hào)、logo均已全部成型，人人、微博、微信、應(yīng)屆生BBS宣傳平臺(tái)也已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。雖然任務(wù)繁多，又是考試季，但只要整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，有效協(xié)作，成員自覺(jué)奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，就沒(méi)有完成不了的任務(wù)。

集中授課的過(guò)程同樣令人受益匪淺。中海名譽(yù)導(dǎo)師劉洪玉講授的《房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格長(zhǎng)效控制體系建設(shè)》課程，讓我對(duì)中國(guó)城鎮(zhèn)住房現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)、房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)行的一般規(guī)律、房地產(chǎn)市場(chǎng)穩(wěn)定的標(biāo)志以及穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制方面有了初步了解。中海地產(chǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)中心的周總對(duì)于中海地產(chǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)體系及作品的介紹，不僅讓我對(duì)中海地產(chǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作流程有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，而且也領(lǐng)略到了中海地產(chǎn)精品項(xiàng)目的風(fēng)采。徐總對(duì)于海之子培養(yǎng)體系的介紹，讓我進(jìn)一步增加了進(jìn)入中海的愿望，它完整成熟的培訓(xùn)體系無(wú)疑是每一個(gè)應(yīng)屆生最需要的。無(wú)論是課程內(nèi)容，還是授課方式，以及最后互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都讓我深刻地體會(huì)到中海務(wù)實(shí)的企業(yè)文化，中海追求卓越、不斷突破的企業(yè)精神。

在鳳凰熙岸項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，我看到客戶關(guān)系部精細(xì)化的客戶管理方式，對(duì)待每個(gè)客戶疑問(wèn)時(shí)耐心的服務(wù)態(tài)度，深深地感受到了中海“誠(chéng)信卓越、精品永恒”的經(jīng)營(yíng)理念，也似乎明白了中海在眾多房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商中脫穎而出的原因。

雖然研習(xí)營(yíng)的生活已過(guò)去大半，但我們與中海之間的緣分還在繼續(xù)。后面還有更多的考驗(yàn)在等著我們，相信經(jīng)過(guò)種種錘煉，我們會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。

第二篇：研習(xí)營(yíng)心得體會(huì)

研習(xí)營(yíng)心得體會(huì)

7月6日踏上前往南京的火車參加為期一周的閱讀種子教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼8天過(guò)去，在領(lǐng)略了不少專家的課程、講座后，便帶著滿滿的收獲踏上歸程。以下便是個(gè)人近期的一些收獲：

研習(xí)營(yíng)的第一天，在簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式之后便進(jìn)入了劉穎老師的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)《藏在名畫(huà)里的貓》，劉穎老師屬于比較溫和、恬淡的人，所以她的課堂也較為柔和、平緩。在課程結(jié)束后。劉穎老師提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，如：

1、對(duì)于一節(jié)課而言，可抓的重點(diǎn)太多，我們所能做的就是想清楚希望孩子看到什么方向，從而抓住一個(gè)重點(diǎn)；

2、對(duì)于講述故事，可以選幾張典型性的圖畫(huà)，以此保證故事的完整性。而所選圖畫(huà)可以根據(jù)趣味性或者意義來(lái)選擇；

3、繪本中的圖畫(huà)，很多時(shí)候文字并未將他細(xì)細(xì)描述出來(lái)，我們所能做的是讓孩子認(rèn)真觀察每幅圖，同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意到封面前后的重要性；

4、針對(duì)閱讀，劉老師向我們推薦了幾本書(shū)籍《閱讀兒童的書(shū)》、《閱讀與經(jīng)典》、《幸福的種子》。

而下午郭初陽(yáng)老師所主持的研討會(huì)《我們?cè)鯓娱_(kāi)會(huì)》讓人有種耳目一新的感覺(jué)，原來(lái)開(kāi)會(huì)還能這么有趣。郭初陽(yáng)老師是著名新生代語(yǔ)文教師，杭州“越讀館”創(chuàng)始人，小學(xué)語(yǔ)文教材討論的發(fā)起者和組織者，認(rèn)為語(yǔ)文課堂的目標(biāo)是培養(yǎng)有獨(dú)立精神、自由思想、敢于表達(dá)的公民。所以他所主持的研討會(huì)也就注重讓每個(gè)孩子說(shuō)出自己心里的想法。此次研討會(huì)是以《關(guān)于7.14號(hào)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐討論》為主題，讓每個(gè)孩子暢所欲言，在讓孩子們懂得何謂議程、何謂附議、何謂動(dòng)議等相關(guān)術(shù)語(yǔ)之時(shí)，也讓孩子們學(xué)會(huì)所謂的規(guī)則。

第三篇：(黃裕秀)整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：夏洛的網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)威爾伯一生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的分析，理解什么是真正的朋友，使孩子們對(duì)愛(ài)、對(duì)生命、對(duì)友誼有更深層次的領(lǐng)悟。

2、通過(guò)對(duì)文中精彩段落的賞析，了解作者是如何通過(guò)語(yǔ)言文字塑造人物形象并傳遞情感的。

3、通過(guò)對(duì)書(shū)整體的分析了解，加深對(duì)童話的基本特征的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)威爾伯一生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的分析，理解什么是真正的朋友，使孩子們對(duì)愛(ài)、對(duì)生命、對(duì)友誼有更深層次的領(lǐng)悟。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)文中精彩段落的賞析，了解作者是如何通過(guò)語(yǔ)言文字塑造人物形象并傳遞情感的。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件；每個(gè)孩子有一本《夏洛的網(wǎng)》，并認(rèn)真閱讀全文。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話

孩子們好，我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)兩次面了，怕不怕黃老師?那你覺(jué)得我算不算你們的朋友？為什么？

見(jiàn)過(guò)豬嗎？都在哪兒見(jiàn)到的？農(nóng)村家家戶戶都養(yǎng)豬，他們養(yǎng)豬來(lái)干嘛呀？哦，原來(lái)豬的命運(yùn)就是養(yǎng)肥以后，被我們殺來(lái)吃掉。多么悲慘的命運(yùn)呀！

生活中，你喜歡那種灰色的大蜘蛛嗎？為什么？

豬和蜘蛛都是我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，平時(shí)也不會(huì)有什么交際?？墒窃诿绹?guó)作家懷特編織的童話世界中，它們之間卻演繹出一段精彩的生命傳奇。今天，就讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，去感受這段生命的傳奇。

二、簡(jiǎn)單了解這本書(shū)的作者和譯者

這本書(shū)打出的口號(hào)是“擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生”，據(jù)說(shuō)已經(jīng)風(fēng)靡世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)，這本書(shū)真的這么牛嗎？

作者：E·B·懷特，美國(guó)當(dāng)代著名作家、評(píng)論家。除了創(chuàng)作大量的散文、雜文等，他還寫了三部童話，分別是《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號(hào)的天鵝》。其中最受歡迎的就是《夏洛的網(wǎng)》，至今已擁有20多種文字的譯本。

譯者：任溶溶，著名翻譯家和作家，翻譯作品有《安徒生童話全集》《木偶奇遇記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》等，他創(chuàng)作有《沒(méi)頭腦和不高興》等。

三、圍繞威爾伯的命運(yùn)，理清整本書(shū)的條理。

1、故事是從一只小豬的出生開(kāi)始的，這只小豬名叫什么？它其實(shí)是一只什么豬？等待落腳豬的命運(yùn)是怎樣的？后來(lái)朱克曼先生買了它，給他吃，給他喝，這時(shí)等待威爾伯的命運(yùn)是怎樣的？

2、可是，奇跡發(fā)生了，威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，朱克曼先生沒(méi)有殺它，反而很好的照顧了威爾伯的一生。這是怎么回事？威爾伯的命運(yùn)是怎樣發(fā)生不可思議的轉(zhuǎn)折的？

四、分析人物，更深層次地去理解生命、理解友情

1、圍繞威爾伯的命運(yùn)，故事里出現(xiàn)了好多的人物，小組交流：其中你最喜歡誰(shuí)？為什么？最不喜歡誰(shuí)？為什么？

2、我說(shuō)你猜小游戲：出示人物所做的事情，讓學(xué)生猜是哪一個(gè)人物，幫助學(xué)生進(jìn)一步回顧課文內(nèi)容。

3、討論：他們都為威爾伯付出過(guò)，他們是不是威爾伯的朋友，為什么？

4、品讀描寫威爾伯逃跑的片段，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)語(yǔ)言描寫展示人物形象的？

5、品讀威爾伯與老鼠坦普爾頓的對(duì)話，了解人物性格。（老鼠：自私、貪婪）

6、走近弗恩，通過(guò)對(duì)弗恩言行的分析，了解小孩子的成長(zhǎng)和變化。

7、走近夏洛，進(jìn)一步體會(huì)什么是友情，什么是生命的價(jià)值。

8、走近威爾伯，體會(huì)友情是相互的付出。

五、說(shuō)說(shuō)你讀了這本書(shū)，有什么感想和收獲？

六、老師總結(jié) 生命本來(lái)就是一個(gè)奇跡，孩子們，像威爾伯一樣努力吧，創(chuàng)造我們生命中的奇跡，也努力為別人的生命創(chuàng)造奇跡。

七、推薦閱讀懷特的另外兩本書(shū)《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》

第四篇：家長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)結(jié)束簡(jiǎn)訊

弘揚(yáng)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”任重道遠(yuǎn)，在路上

——順義一中《家長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)》第三期活動(dòng)

順義一中自2016年10月15日至12月24日，歷時(shí)2個(gè)月之久，圓滿結(jié)束了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)鄒俊教授開(kāi)講的“家長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)”活動(dòng)的第三期《論語(yǔ)》課程。該課程以“識(shí)子字，學(xué)孔子，做君子”為主題，它共分為四次講座。在授課過(guò)程中，鄒教授能夠以深入淺出，議古論今的方式不遺余力地向廣大家長(zhǎng)朋友們傳授中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。該課程得到了與會(huì)家長(zhǎng)們的熱烈歡迎和積極參與。高二（2）班龐筱璐的家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“非常感謝學(xué)校又給我們一次當(dāng)學(xué)生的機(jī)會(huì)，能讓我和我的孩子同進(jìn)步，共成長(zhǎng)，這樣的活動(dòng)我會(huì)多多參與”。

截止到目前，我校家長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)的活動(dòng)共舉辦了《周易》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》三期課程，總計(jì)12次講座。在今后的工作中，德育處還會(huì)根據(jù)學(xué)校的整體安排部署，為廣大家長(zhǎng)朋友們提供更優(yōu)質(zhì)的課程，更貼心的服務(wù)。

第五篇：【課程】職業(yè)經(jīng)理成長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)

【課程】職業(yè)經(jīng)理成長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)

本文關(guān)鍵詞:微軟培訓(xùn) Office

在今天的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，什么是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)？是知識(shí)或信息者以及他們的工作效率。信息通過(guò)處理可以轉(zhuǎn)化為知識(shí)，知識(shí)可以創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值。這就使得信息變得越來(lái)越重要，員工的工作效率也必須大幅度地提升。

在越來(lái)越E化的年代，如何置身于信息的海洋中不被淹沒(méi)？如何在林林總總的數(shù)據(jù)中獲得你要的信息，然后把這些信息轉(zhuǎn)化為你的知識(shí)，幫助你做出正確的決策？有沒(méi)有覺(jué)得自己在電腦面前總是顯得有點(diǎn)無(wú)助，能不能將電腦應(yīng)用的更高級(jí)一些？ 學(xué)習(xí)對(duì)象：部門主管及助理，企業(yè)中高層管理決策層人員 學(xué)習(xí)軟件：OFFICE 企業(yè)管理、決策相關(guān)知識(shí)與技巧 學(xué)習(xí)目標(biāo)：快速、規(guī)范、準(zhǔn)確制作OFFICE文檔 學(xué)習(xí)時(shí)間： 12小時(shí)

培訓(xùn)教師：微軟認(rèn)證OFFICE 講師 課程內(nèi)容：

第一部分：快速完成日常的管理工作－－有效增強(qiáng)的自身領(lǐng)導(dǎo)力 ?

規(guī)范文檔的創(chuàng)建捷徑 ?

最具價(jià)值的輔助工具

?

運(yùn)用多媒體工具表達(dá)您的想法 ?

將表達(dá)圖示化

?

有效保護(hù)文檔的安全性

第二部分：管理人員的時(shí)間資源和利用率分析－－時(shí)間與個(gè)人效能提升 ?

管理與分配有限的時(shí)間 ?

使用日歷安排行程 ?

分析時(shí)間的使用效率 ?

掌控公司資源的利用情況

第三部分：出色的管理來(lái)自良好的溝通－－建立暢通的溝通渠道 ?

通過(guò)電子郵件傳遞信息 ?

會(huì)議的通知與召集

?

通過(guò)輔助工具進(jìn)行宣傳和通告 ?

電子辦公的基本技術(shù)

第四部分：讓數(shù)字體現(xiàn)您的工作價(jià)值－－數(shù)據(jù)分析和管理預(yù)測(cè)

?

迅速對(duì)信息作出反映

?

通過(guò)WEB收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù) ?

通過(guò)數(shù)據(jù)分析提出建設(shè)性建議 ? 將你的思路歸整為方案提交出來(lái)

第五部分：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝－－各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)技術(shù)

? 使用數(shù)據(jù)透視表分析你的數(shù)據(jù) ?

使用模擬運(yùn)算表分析數(shù)據(jù)

? 通過(guò)圖表表達(dá)你的內(nèi)容

第六部分：分析企業(yè)信息，提供決策依據(jù)――數(shù)據(jù)的分析與預(yù)測(cè) ?

排序與篩選數(shù)據(jù) ? 數(shù)據(jù)的分類匯總 ? 通過(guò)數(shù)據(jù)透視表統(tǒng)計(jì)立體信息 ? 通過(guò)方案提供決策 ? 圖表的顯示方法

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