第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教研組交流材料

求真務(wù)實(shí)齊努力，百花齊放共成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

非常榮幸也很高興能代表我們?yōu)H州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言，我們共有24位英語(yǔ)老師加2個(gè)外教，平均年齡31，我們是一個(gè)年輕有活力，戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的和諧團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)對(duì)我們的戰(zhàn)績(jī)匯報(bào)如下：

一． 日常教學(xué)工作： 1.備課。

我們的備課分電子備課和手寫(xiě)備課，電子備課要求采用三標(biāo)的形式，2個(gè)新授導(dǎo)案+1個(gè)復(fù)習(xí)導(dǎo)案+2個(gè)單元的課件，并且課后都有針對(duì)性的反思。

年輕的教師會(huì)手寫(xiě)備課。（認(rèn)真，實(shí)用）2.教研活動(dòng)。

集體教研：每周二下午進(jìn)行集體教研，級(jí)部集體備課，把握重難點(diǎn)，用各種有效活動(dòng)進(jìn)行突破，集思廣益，資源共享，使40分鐘的課堂更加高效。

時(shí)時(shí)處處教研：沒(méi)上完一課，老師們?cè)谵k公室談自己的課堂上遇到的問(wèn)題及教學(xué)反思感悟，并對(duì)下一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討（比如一二年級(jí)的英語(yǔ)教師?）就在這樣的交流中，我們共同進(jìn)步，共同提高。

3.課堂活動(dòng)。青年教師上崗課；骨干教師示范課； 聯(lián)督聯(lián)評(píng)展示課；

集團(tuán)全員賽課.（低中高教研組賽課---學(xué)校內(nèi)賽課---集團(tuán)內(nèi)賽課）

除了學(xué)校組織的各種課堂大賽以外，我們學(xué)校幾乎每周都要講類(lèi)似公開(kāi)課，因?yàn)閷W(xué)校每周都有很多的活動(dòng)，比如家長(zhǎng)進(jìn)課堂，各種應(yīng)接不暇的訪客聽(tīng)課。

二． 豐富多彩的教研活動(dòng)：

1.歌曲天天唱 每個(gè)年級(jí)組都精挑細(xì)選了適合孩子們聽(tīng)唱的20首歌曲，每天課前聽(tīng)唱，并加上動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)素養(yǎng)。

2.萬(wàn)圣節(jié)派對(duì) 準(zhǔn)備了活動(dòng)服飾，進(jìn)行了萬(wàn)圣節(jié)化妝派對(duì)，孩子們很興奮，高興的同時(shí)讓學(xué)生感受了西方文化學(xué)習(xí)了相關(guān)節(jié)日用語(yǔ)。

3.英語(yǔ)經(jīng)典誦讀 老師們竭盡全力，學(xué)生們專(zhuān)注認(rèn)真，從服裝、道具、動(dòng)作到發(fā)音，一遍遍排練，功夫不負(fù)有心人，學(xué)校最終榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4.英語(yǔ)趣 配音 英語(yǔ)趣配音可以鍛煉孩子們純正標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，學(xué)生們已經(jīng)可以玩轉(zhuǎn)配音，每晚把配音作品發(fā)到班級(jí)群里，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)玩的上癮了，掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，在不知不覺(jué)中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

5.全國(guó)能力大賽 通過(guò)筆試測(cè)驗(yàn)，800多名學(xué)生晉級(jí)復(fù)賽。

三． 特色課堂：

濰州的英語(yǔ)老師們的課堂經(jīng)過(guò)不斷打磨，學(xué)習(xí)，教學(xué)水平日漸提高，尤其是新教師，迅速成長(zhǎng)，各個(gè)“身懷絕技”并形成了自己的特色課堂，比如我們學(xué)校的?

1.自然拼讀：（1）.學(xué)校一年級(jí)從今年9月份開(kāi)始學(xué)習(xí)麗聲瑞格叔叔自然拼讀課程，本教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母、字母的發(fā)音、三個(gè)代表單詞的發(fā)音，還加入了重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們編排了字母操，孩子們很喜歡，學(xué)習(xí)興趣濃厚，讓我們一起來(lái)感受一下（視頻）;（2）.為了讓孩子們加強(qiáng)對(duì)字母的記憶，加強(qiáng)大小寫(xiě)字母的區(qū)分，老師們從網(wǎng)上買(mǎi)了整套的大小寫(xiě)字母的印刷體和手寫(xiě)體，沒(méi)想到這些卡片讓孩子們情緒高漲，為我們的課堂增添了許多色彩；

（3）.學(xué)過(guò)一些單詞的發(fā)音后，為了練習(xí)孩子們的拼讀，老師們制作了音標(biāo)日歷卡；（4）.老師們針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自己編小卷，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)學(xué)以致用并反饋；

（5）.為了讓孩子們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)整體的感知，老師們編創(chuàng)了family tree； 2．繪本閱讀：

學(xué)校承接了教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”教育部重點(diǎn)課題子課題《讓英語(yǔ)閱讀成為學(xué)生生活中的一種時(shí)尚》，我們二年級(jí)承擔(dān)了這個(gè)課題的研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣，并且拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。3．每日英語(yǔ)

課始三分鐘，和孩子們進(jìn)行free talk和簡(jiǎn)短的speech.四． 取得成績(jī)

教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”教育部重點(diǎn)課題子課題《讓英語(yǔ)閱讀成為學(xué)生中的 一種時(shí)尚》已結(jié)題并被評(píng)為優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)。

The heart of education is education of heart.總之，“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，概況了我們學(xué)校教研組的方向和精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中成風(fēng)破浪，才能在課程改革的礁石上激起美麗的浪花。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組交流材料

語(yǔ)文教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位教師，平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我們組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

（一）重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校決定每周利用下午課外活動(dòng)和自習(xí)時(shí)間開(kāi)展一次教研活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際，制定活動(dòng)內(nèi)容，安排一定量的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計(jì)劃根據(jù)每位教師的、能力特長(zhǎng)而定，每位教師承擔(dān)一次培訓(xùn)，根據(jù)安排好的內(nèi)容要求，搜集、整理資料，內(nèi)容廣泛，如第二周學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》再比如說(shuō)第四周，開(kāi)展了“在反思中進(jìn)步，在評(píng)課中成長(zhǎng)”研討會(huì)，曹春玲老師的“低年級(jí)拼音教學(xué)交流”，總之，每周都有活動(dòng)安排，大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高，并不斷在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。除此之外，還鼓勵(lì)教師每學(xué)期讀一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育論文，自學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)、報(bào)刊和教學(xué)參考資料，并做了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。校領(lǐng)導(dǎo)還注重外出學(xué)習(xí)，只要有校外培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)，總會(huì)派出老師外出，回來(lái)后進(jìn)行培訓(xùn)或上一堂匯報(bào)課，讓所有人都有所收獲。

（二）、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，促使每位教師每節(jié)課都不容忽視，從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，教研組長(zhǎng)就開(kāi)始輪流聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)反饋。而每學(xué)期每人一次公開(kāi)課則是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。課前同級(jí)教師協(xié)助備課，課后授課教師說(shuō)課，組內(nèi)教師評(píng)課，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，提出不足，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。

（三）、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每周一教研組長(zhǎng)批閱教案，每個(gè)月教案、作業(yè)常規(guī)檢查，每月一次月考，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)學(xué)第四周，就進(jìn)行了一次全校作業(yè)大檢查，檢查時(shí)，將所有作業(yè)抱到會(huì)議室，由教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，看作業(yè)量，看批閱次數(shù)，批閱質(zhì)量等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記載，及時(shí)反饋，除此之外，教導(dǎo)主任還隨時(shí)到教研室，教室抽查，這周星期二我們又進(jìn)行了全面的檢查。學(xué)校第四周進(jìn)行了月考，準(zhǔn)備下周星期一進(jìn)行第二月考試。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

（四）制定幫扶計(jì)劃，培養(yǎng)年輕教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初，就制定幫扶計(jì)劃。每一年，如果有新教師加入，我們就會(huì)為他找一位有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的師傅結(jié)對(duì)子，讓新教師在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)能盡快地成長(zhǎng)。除此之外，根據(jù)平時(shí)教學(xué)成績(jī)和課堂教學(xué)情況，每個(gè)級(jí)都進(jìn)行“一帶一”或“二幫一”，互相聽(tīng)課，同級(jí)教師一起辦公，課間課余隨時(shí)交流，探討，切磋，力爭(zhēng)讓年輕教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。

盡管我們組做了很多的努力，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會(huì)做得更好。

2016年10月19日

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組交流材料

小學(xué)語(yǔ)文教研組交流材料

語(yǔ)文教研組概況

我們語(yǔ)文組現(xiàn)有18位教師，平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我們組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

（一）重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校決定每周星期四下午課外活動(dòng)和自習(xí)為語(yǔ)文教研時(shí)間，主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)。由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際，制定活動(dòng)內(nèi)容，安排一定量的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，計(jì)劃根據(jù)每位教師的、能力特長(zhǎng)而定，每位教師承擔(dān)一次培訓(xùn)，根據(jù)安排好的內(nèi)容要求，搜集、整理資料，內(nèi)容廣泛，如第一周有我組織學(xué)習(xí)《會(huì)川學(xué)區(qū)備、講、教、輔、改要求》第二周學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》再比如說(shuō)第9周，田玉娟老師的“低年級(jí)拼音教學(xué)交流”，總之，每周都有活動(dòng)安排，大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高，并不斷在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。除此之外，還鼓勵(lì)教師每學(xué)期讀一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，寫(xiě)一篇教育論文，自學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)、報(bào)刊和教學(xué)參考資料，并做了萬(wàn)字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。校領(lǐng)導(dǎo)還注重外出學(xué)習(xí)，只要有校外培訓(xùn)或參觀學(xué)習(xí)，總會(huì)派出老師外出，回來(lái)后進(jìn)行二次培訓(xùn)或直接上一堂匯報(bào)課，讓所有人都有所收獲。

（二）、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，促使每位教師每節(jié)課都不容忽視，從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，教研組長(zhǎng)就開(kāi)始輪流聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)反饋。而每學(xué)期每人一次公開(kāi)課則是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。課前同級(jí)教師協(xié)助備課，課后授課教師說(shuō)課，組內(nèi)教師評(píng)課，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，提出不足，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。

（三）、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，同級(jí)教師將課件下載后，共同商議，修改，然后運(yùn)用，比如四年級(jí)有一篇課文《橋之思》，非常適合多媒體教學(xué)，在備課時(shí)，同級(jí)三位老師共同商量后，趙肖肖老師下載課件，許馮香老師、王海東老師設(shè)計(jì)教案，然后根據(jù)本班實(shí)際做適當(dāng)修改，再在本班試講，既省時(shí)省力，又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

（四）、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每周一教研組長(zhǎng)批閱教案，每個(gè)月教案、作業(yè)常規(guī)檢查，每月一次月考，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。開(kāi)學(xué)第四周，就進(jìn)行了一次全校作業(yè)大檢查，檢查時(shí)，將所有作業(yè)抱到會(huì)議室，由教研組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，看作業(yè)量，看批閱次數(shù)，批閱質(zhì)量等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記載，及時(shí)反饋，除此之外，教導(dǎo)主任還隨時(shí)到教研室，教室抽查，這周星期二我們又進(jìn)行了全面的檢查。學(xué)校第四周進(jìn)行了月考，準(zhǔn)備下周星期一進(jìn)行第二月考試。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

（五）制定幫扶計(jì)劃，培養(yǎng)年輕教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視新教師的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初，就制定幫扶計(jì)劃。每一年，如果有新教師加入，我們就會(huì)為他找一位有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的師傅結(jié)對(duì)子，讓新教師在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)能盡快地成長(zhǎng)。除此之外，根據(jù)平時(shí)教學(xué)成績(jī)和課堂教學(xué)情況，每個(gè)級(jí)都進(jìn)行“一帶一”或“二幫一”，互相聽(tīng)課，同級(jí)教師一起辦公，課間課余隨時(shí)交流，探討，切磋，力爭(zhēng)讓年輕教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。

盡管我們組做了很多的努力，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會(huì)做得更好。

第四篇：英語(yǔ)教研組工作交流發(fā)言稿

培英小學(xué)英語(yǔ)教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學(xué)英語(yǔ)教研組工作，這對(duì)我們更好地開(kāi)展教研組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。希望能得到同行的指導(dǎo)，在這里我想把我們學(xué)校英語(yǔ)教研組在這近幾年來(lái)的工作和感受向大家作個(gè)匯報(bào)。

首先把我校英語(yǔ)教研組的基本概況和學(xué)科建設(shè)的一些做法如實(shí)地向大家匯報(bào)。

一、培英小學(xué)英語(yǔ)教研組概況

培英小學(xué)現(xiàn)共有專(zhuān)任英語(yǔ)教師6人，其中小學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師4人，一級(jí)教師2人。有區(qū)教學(xué)指導(dǎo)成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區(qū)的教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，陳茗老師在區(qū)和市基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)；刁國(guó)蘭主任1人被評(píng)為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中我們緊抓教學(xué)的教學(xué)基本功，對(duì)教師的基本功訓(xùn)練常抓不懈，在此基礎(chǔ)上還要求教師參與以下的專(zhuān)業(yè)研修：

1、進(jìn)一步研讀《2011英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

2、結(jié)合學(xué)情，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3.積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專(zhuān)著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

4.多參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

6.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它教師的課，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。積極參加教研活動(dòng)和教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

二、學(xué)情分析：

客觀分析我校生源現(xiàn)狀，扎實(shí)完成階段性目標(biāo)。

我校的生源質(zhì)量與其他名校來(lái)比是有點(diǎn)難以比較的，但我們并沒(méi)有被動(dòng)地抱怨生源差而是積極主動(dòng)地尋找應(yīng)對(duì)策略。我校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中大部分都能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生還有以下一些問(wèn)題需要解決。

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)，孩子回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū).回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布臵的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家讀書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng)和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

經(jīng)過(guò)分析，教研組老師一致認(rèn)為我們的階段性目標(biāo)就是：

三、四年級(jí)重在抓好字母與單詞的教學(xué)，銜接和夯實(shí)句子教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；

五、六年級(jí)重在抓緊詞匯、句子和語(yǔ)篇。我們具體實(shí)在的做法包括：

1、朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)（早讀、午讀和要求學(xué)生回家要晚讀）

2、扎實(shí)細(xì)致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫(xiě)單詞、句子；每日一練和聽(tīng)寫(xiě)單詞，第一遍默寫(xiě)、錯(cuò)詞的二次默寫(xiě)）作業(yè)方面要注意學(xué)生的反饋情況，錯(cuò)題一定要學(xué)生在課堂上訂正好。

3、聽(tīng)力訓(xùn)練、周測(cè)和月測(cè)等。題型的練習(xí)必須要突出重、難點(diǎn)，每次測(cè)試后要有成績(jī)和分析、反思教學(xué)情況和學(xué)生情況。

4、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三、集體備課情況

認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

我校一直強(qiáng)調(diào)教研組與備課組的建設(shè)，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提升。抓手之一就是落實(shí)集體備課制度，提高每周一次的教研活動(dòng)質(zhì)量。近年來(lái)我校一直實(shí)行二次備課制度。具體做法是先由各個(gè)成員負(fù)責(zé)單 2

元的某一板塊的主備，教研活動(dòng)時(shí)集中討論各個(gè)板塊的教學(xué)目標(biāo)及需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和需突破的難點(diǎn)，討論后再次修改備課內(nèi)容，最后交給備課組長(zhǎng)統(tǒng)編。在二次備課的基礎(chǔ)上，形成適合我校生源的導(dǎo)學(xué)案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案的使用對(duì)于英語(yǔ)尤其實(shí)用，課堂容量增加了，重難點(diǎn)突出了，講練結(jié)合了，上課的教學(xué)效率自然提高了。另外，導(dǎo)學(xué)案也方便學(xué)生特別是基礎(chǔ)一般的學(xué)生課后的復(fù)習(xí)鞏固，因?yàn)檎n后導(dǎo)學(xué)案就等同于內(nèi)容詳細(xì)的課堂筆記。二次備課制度促進(jìn)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)提升教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率最終提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)專(zhuān)題研究情況：

成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴(lài)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐，閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)閱讀課可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)我們課題組老師兩年來(lái)的實(shí)踐與探索，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我們已制訂了詳細(xì)的研究計(jì)劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個(gè)年段不同風(fēng)格的研究課。在研究的過(guò)程中我校的學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度,逐步形成他們的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。幫助學(xué)生善于、樂(lè)于了解異國(guó)文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。三年級(jí)：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行表演。四年級(jí)： 能通過(guò)上下文理解部分生詞的含義。正確運(yùn)用工具書(shū)理解文中的單詞、詞組。能通讀簡(jiǎn)單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述所讀的語(yǔ)言材料。

五、六年級(jí)：能正確流利地進(jìn)行朗讀。能從文中找出有關(guān)信息，理解大意。借助工具書(shū)，提高理解的準(zhǔn)確度和閱讀的速度。由于我校的英語(yǔ)閱讀教學(xué)目前還不是很成熟，有待于總結(jié)和提高。針對(duì)工作中的不足，我們會(huì)在以后在英語(yǔ)閱讀教材的選擇上能考慮到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，更多地給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入，尤其是英美文化知識(shí)的提高，為學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言而努力。我們還將繼續(xù)深化閱讀教學(xué)的實(shí)踐和研究，在已取得的教學(xué)模式等經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究如何在課堂上更好的培 3

養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，增加語(yǔ)言的輸入量。我們相信，經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整優(yōu)化閱讀內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，我們的閱讀教學(xué)研究一定會(huì)更加完善。

五、課堂教學(xué)改革情況：

我校的課堂教學(xué)改革中要求教師確立的新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”到科研型、創(chuàng)新型、反思型教師的轉(zhuǎn)變。我們的課堂教學(xué)改革首先要求教師確立與新課程相適應(yīng)的教育精神和教育觀念。提倡教師“活用教材”“用活教材”。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，合理地組織教學(xué)過(guò)程。

（一）以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，教師通過(guò)Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感和提高交際能力的目的。

（二）以真實(shí)的情景設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師往往會(huì)采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的情景。

（三）以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功體驗(yàn)1.讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。課堂上教師往往根據(jù)自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況做出言語(yǔ)上的評(píng)價(jià)。2.課堂評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.課堂評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。

（四）探究“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，體現(xiàn)人人參與的原則的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在以前的教學(xué)過(guò)程中，我們教師是忠實(shí)地向?qū)W生傳授課本知識(shí)的“教書(shū)匠”，從而影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。而新理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)、獨(dú)立的個(gè)體，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師則是這個(gè)變化過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課改的進(jìn)程中，還有許多領(lǐng)域，尚有待于教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中做進(jìn)一步的探討和研究。我們將從理論到實(shí)踐繼續(xù)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的探索，踏踏實(shí)實(shí)的研究，促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)工作向大步向前走。

六、培優(yōu)扶困情況：

培優(yōu)輔困在教育教學(xué)工作中的重頭戲之一。在“培優(yōu)輔困”工作過(guò)程中，據(jù)我校的基本情況，針對(duì)各班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時(shí)懶惰等情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培 4

優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

在“培優(yōu)”方面：

1、分析中等生的個(gè)性，加強(qiáng)思想教育。培優(yōu)，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、體現(xiàn)優(yōu)生的價(jià)值，爭(zhēng)做優(yōu)生。在“輔差”方面：

差生，他們被同學(xué)嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實(shí)，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。因此，我們?cè)诠ぷ髦型ㄟ^(guò)以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛(ài)，促進(jìn)感情內(nèi)化。作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔、責(zé)備，應(yīng)更多地去去欣賞他們的進(jìn)步和點(diǎn)滴成功。

2、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

3、設(shè)立目標(biāo)，讓其感受成功。存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但從上學(xué)期的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績(jī)還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績(jī)還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

總體上看本組教師對(duì)課題研究、論文撰寫(xiě)、校本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等教科研工作的主觀積極性不高內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但從上學(xué)期的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績(jī)還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績(jī)還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

以上是我校英語(yǔ)教研組最近幾年的工作概況，懇請(qǐng)各位同行專(zhuān)家的指導(dǎo)。

第五篇：教研組交流材料

教海無(wú)

教研組交流材料

勤伴涯為

教海無(wú)涯勤為伴

———優(yōu)秀教研組交流材料

在市教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的熱情和勤實(shí)的精神，積極踐行黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷學(xué)習(xí)政治理論和專(zhuān)業(yè)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，管理有序，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。在大家的共同努力下，組內(nèi)教師無(wú)論是教育教學(xué)理念還是教育教學(xué)實(shí)踐，以及在教學(xué)改革方面都取得了一定的成績(jī)。成績(jī)的取得與我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃分不開(kāi)。我校以“關(guān)愛(ài)生命成長(zhǎng)，勤實(shí)奠基人生”為發(fā)展理念；以“從勤尚實(shí)”為校訓(xùn)；以“嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)，樂(lè)學(xué)，進(jìn)取”為校風(fēng)；以“勤勉，敬業(yè)，務(wù)實(shí)，進(jìn)取”為教風(fēng)；以“勤篤，向上，求實(shí)，創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)。作為學(xué)校的一分子時(shí)刻為集體著想是我們應(yīng)該做的，而且成為“優(yōu)秀教研組”是我們每位數(shù)學(xué)教師的心愿，今天我作為一名教研組組長(zhǎng)代表跟大家交流，感到榮幸和自豪。我很高興把我校數(shù)學(xué)組的一些情況和做法跟大家交流一下。

一、數(shù)學(xué)組基本情況

組內(nèi)共有教師8人，年齡最大的55歲，最小的31歲，平均年齡約36歲；黨員1人，中層領(lǐng)導(dǎo)3人，高級(jí)教師3人，班主任4人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這是一個(gè)政治素質(zhì) 高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的隊(duì)伍。就是這些人每天工作在學(xué)校的教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)著自己。數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，中青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師能毫無(wú)保留地把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師；組內(nèi)人員相處融洽，人際關(guān)系和諧，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體；組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間坦誠(chéng)交流，這個(gè)小小的集體為每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、融洽的環(huán)境，搭建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)良平臺(tái)。

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。

二、數(shù)學(xué)組活動(dòng)的主要做法

我們數(shù)學(xué)組的工作可以概括為“五個(gè)力”。

（一）學(xué)習(xí)力

1、勤學(xué)課標(biāo)

數(shù)學(xué)組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)后老師們進(jìn)行反思,寫(xiě)出心得體會(huì)。結(jié)合課標(biāo)的學(xué)習(xí)還組織教師觀看優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，參加市室組織的有關(guān)培訓(xùn)。這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),使每位教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了準(zhǔn)確的把握,在教學(xué)中能夠關(guān)注學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式,能處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系等等，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

2、勤學(xué)理論 老師們都懂得只有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念以及方法手段才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。我組除了征訂《新課程·初中數(shù)學(xué)教學(xué)案》、《初中數(shù)學(xué)·教與學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等資料外，每學(xué)期學(xué)校還發(fā)給老師人手一本有關(guān)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)方面的書(shū)，如《一路修行做老師》、《不跪著教書(shū)》等，每位老師努力擠出時(shí)間來(lái)閱讀這些書(shū)籍，吸收教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的同時(shí)還養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

3、勤學(xué)長(zhǎng)處

組內(nèi)教師不僅在辦公室進(jìn)行交流研討而且還建立自己的微信群,在群里各抒己見(jiàn)，暢所欲言，隨時(shí)交流、探討、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感受，分享優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每個(gè)人天天有收獲，處處長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，線上線下結(jié)合學(xué)習(xí)獲得了非常好的效果,同時(shí)也不斷彌補(bǔ)自己的不足和短板，與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）工作力

教學(xué)工作本身就是細(xì)致而忙碌的，而數(shù)學(xué)教學(xué)工作就更加費(fèi)神而吃力。要想激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維老師付出十分的力氣是不行的，需要十二分的力氣。

1、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的安排，每周一次進(jìn)行教研組活動(dòng),每次活動(dòng)有組織有主題有記錄。活 動(dòng)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，教育方向探討,課堂教學(xué)探討，課題研究，集體備課，教學(xué)方法交流等。每次活動(dòng)不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，做到教研有實(shí)效。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng)，除自覺(jué)主動(dòng)按時(shí)參加，還有效地運(yùn)用寶貴的一個(gè)半小時(shí)，把它作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。

2、三課活動(dòng)，各盡所能。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高。我們除了同年級(jí)教師同備課和全體教師共商討課例,找出教學(xué)過(guò)程中自己的缺陷和漏洞外,還根據(jù)學(xué)校安排，每學(xué)期組織一次“三課”活動(dòng)。每位教師精心準(zhǔn)備，積極參加上課、說(shuō)課和評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，共同提高。活動(dòng)后人人寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課稿和教學(xué)反思，并產(chǎn)生本學(xué)期的校級(jí)教學(xué)能手。

3、勇挑重?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師能認(rèn)真完成布置的每項(xiàng)任務(wù)。每次上級(jí)有關(guān)部門(mén)到校調(diào)研聽(tīng)課，中青年教師總是主動(dòng)承擔(dān)講課任務(wù)，從不推諉，而是作為鍛煉自己和提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。老教師從不計(jì)較肩上的任務(wù)有多重，同年輕人一起共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，總是認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)。

4、常規(guī)工作，一絲不茍。數(shù)學(xué)組老師備課認(rèn)真，備課全面，提前備課，每天下班前將備課本交到教導(dǎo)處，進(jìn)行登記。上課做到提前站在教室門(mén)口，課堂精講多練，組織學(xué)生 小組活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)分層布置，有梯度，作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)全批全閱，而且盡量面批作業(yè)。作業(yè)本上少不了激勵(lì)性的語(yǔ)言。個(gè)別輔導(dǎo)，常抓不懈。課堂上教師教學(xué)是面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的，但有為數(shù)不少的學(xué)生接受不了。針對(duì)這種情況，我們的數(shù)學(xué)老師利用午休、晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)這部分學(xué)生，幫助他們及時(shí)學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，做到不掉隊(duì)。同時(shí)也輔導(dǎo)邊緣生，幫助他們及時(shí)打通思維障礙，利于他們更好地學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兊睦蠋煚奚俗约旱臅r(shí)間，及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)交流，愛(ài)生如子，才有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了我校的數(shù)學(xué)成績(jī)的。

教研組的事情不論大小，大家都積極參與，認(rèn)真對(duì)待，我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，力爭(zhēng)上游的集體；是一個(gè)嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的集體。

（三）探究力

數(shù)學(xué)組積極響應(yīng)上級(jí)精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排，從以下幾方面對(duì)工作進(jìn)行了探究。

1、課堂教學(xué)改革

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，課堂上嘗試用“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”，我們借助金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合我校具體情況出臺(tái)自己的導(dǎo)學(xué)案，這樣做就避免了教師一言堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的思維，收 到了良好的效果。

2、學(xué)習(xí)方式改革

各班根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生“分層設(shè)置學(xué)習(xí)小組”，每個(gè)學(xué)習(xí)小組包含上中下三個(gè)層次的學(xué)生。教師根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度，有針對(duì)性的講授知識(shí)，這樣做的目的只有一個(gè)，那就是讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。小組活動(dòng)是數(shù)學(xué)課堂的常態(tài)化教學(xué)，收效很大。

3、教學(xué)手段改革

信息技術(shù)的進(jìn)課堂很好地輔助了數(shù)學(xué)教學(xué)。每位教師能夠運(yùn)用電腦、展臺(tái)，白板等進(jìn)行教學(xué)。特別是任成龍校長(zhǎng)他親自與數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板，將一些典型題制成動(dòng)畫(huà)直觀演示，分享到微信群，深受大家好評(píng)。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶

采取師生結(jié)隊(duì)、生生結(jié)隊(duì)的辦法。數(shù)學(xué)老師每人都與兩三個(gè)學(xué)生結(jié)成對(duì)子，隨時(shí)關(guān)注幫扶對(duì)象的情況，使學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生感到了溫暖和關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)有了積極性。

教研組的活動(dòng)和工作在保證常規(guī)工作完成的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行探究新的做法，總是走在其他組的前面，這樣做促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)多年中考中我校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谵r(nóng)村初中位置是靠前的。

（三）創(chuàng)新力

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的保障，創(chuàng)新是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。我們數(shù)學(xué)組十分重視創(chuàng)新工作的開(kāi)展，主要進(jìn)行了下面工作：

1、導(dǎo)學(xué)案的使用,提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，加大課堂學(xué)習(xí)效益，針對(duì)課本內(nèi)容使用導(dǎo)習(xí)案，學(xué)生人手一份，主要在課堂上使用，課后教師進(jìn)行檢查糾正。導(dǎo)學(xué)案也可以作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要資料。我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師正在摸索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的更好使用方法，學(xué)生也適應(yīng)了這一教學(xué)法。學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)在活頁(yè)作業(yè)紙上，交回來(lái)教師方便快捷及時(shí)地查閱，組內(nèi)每月一次定時(shí)督查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，作為學(xué)期教師考核和班級(jí)考核依據(jù)。

2、課題研究的開(kāi)展，提升了教師的教育教學(xué)水平。數(shù)學(xué)組有一個(gè)大課題《初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流實(shí)施策略研究》，其中每個(gè)組員都有自己的分工。在日常的課堂教學(xué)中滲透課題研究，在校級(jí)活動(dòng)中體現(xiàn)課題研究的階段實(shí)施成果，在教研活動(dòng)中交流課題研究的進(jìn)展。校長(zhǎng)親自參與課題研究，指導(dǎo)教師如何實(shí)施，采取什么策略，等等，幫助教師尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措。每位教師寫(xiě)出課題研究的階段性小結(jié)，組內(nèi)提出整 改措施。

3、教學(xué)情分析表的使用，更好的使教育教學(xué)面向全體學(xué)生。每次月考、期中、期末考試后每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)情況和學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)情分析表，明確本學(xué)科的邊緣生和臨界生，找出下一階段的教學(xué)重點(diǎn)和幫扶對(duì)象。

4、成績(jī)是過(guò)去的，對(duì)未來(lái)起鞭策作用。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確指引下，取得了優(yōu)良的成績(jī)。馬麗琴老師被評(píng)為地級(jí)教學(xué)骨干，馮麗霞和李燕被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，武繼紅老師和馬恩忠老師、馮麗霞老師多次獲得成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，姚海霞老師撰寫(xiě)的《在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究教研活動(dòng)案例》在山西省第六屆基礎(chǔ)教育三優(yōu)工程評(píng)選活動(dòng)中評(píng)為二等獎(jiǎng)，姚海霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》在曬課活動(dòng)中評(píng)為省優(yōu)課，等等。這些成績(jī)會(huì)鼓舞著我們?nèi)M上下不斷進(jìn)取，勇往直前。

（五）動(dòng)力

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，每位教師都能感到一種壓力的存在，有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)使才使我們不停的去了解高效課堂結(jié)構(gòu)，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究新的課堂教學(xué)模式，探究新的教法，積極開(kāi)展有效教學(xué)，實(shí)施高效課堂，力爭(zhēng)做“科研型”的教師。數(shù)學(xué)組被評(píng)為優(yōu)秀教研組，全組上下覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了，更需要邁出矯健的步伐扎實(shí)地去走腳下的路。今后要做到：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與鉆研；

2、深入研究高效課堂；

3、不斷完善“培優(yōu)、扶中、轉(zhuǎn)差”工作；

4、提高青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

我們數(shù)學(xué)組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責(zé)任心，也有忘我的工作精神，但是教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，無(wú)論教材體系的鉆研、還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學(xué)組整體教學(xué)質(zhì)量，需要有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)請(qǐng)教。所以，作為組長(zhǎng)，我有義務(wù)帶領(lǐng)我們?nèi)M教師精誠(chéng)合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在教育教學(xué)工作中揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆！一份耕耘，一份收獲。新時(shí)代要有新氣象，新使命要有新作為。在教學(xué)的海洋中苦樂(lè)相隨唯有勤為伴。我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從春天出發(fā)，讓奮斗定義未來(lái)。我們將砥礪前行，務(wù)實(shí)工作，把工作做得更精彩！

姚海霞

汾陽(yáng)市峪道河初中 10