第一篇：感受媒體

《感受媒體》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、地位作用

第三單元是本冊教材的重點，本節(jié)是第三單元《感受多媒體》的開篇之課，它的作用是使學(xué)生理解什么是多媒體，了解多媒體的特點和應(yīng)用，激發(fā)起學(xué)生對多媒體的興趣，為以后幾節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

①理解什么是媒體和多媒體，感受多媒體的特點和優(yōu)勢。②能夠從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受多媒體技術(shù)的應(yīng)用。③了解聲音和視頻的產(chǎn)生。過程與方法

①通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，注意身邊的多媒體。②通過教師的演示和學(xué)生的動手操作，使學(xué)生體驗多媒體的特點和優(yōu)勢。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生對多媒體藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生自己動手制作多媒體的興趣。

3、重點難點

①重點：理解什么是媒體和多媒體，感受多媒體的特點和優(yōu)勢。②難點：對多媒體的理解（通過演示使學(xué)生親身感受，通過對比了解多媒體的特點）；

聲音的產(chǎn)生與傳播（比較抽象，可借助于物理教學(xué)課件講解）。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生對抽象的概念不容易理解，因此教師在講解時應(yīng)結(jié)合具體的實例講解概念。在日常生活、學(xué)習(xí)中學(xué)生不太注意觀察身邊的事物，教師一方面要盡量通過學(xué)生熟悉的事例講解，另一方面要鼓勵、提醒學(xué)生注意觀察生活，注意觀察身邊的事物。

三、教學(xué)方法

教法：演示法（通過演示，使學(xué)生理解多媒體）、討論法 學(xué)法：操作法（通過操作，使學(xué)生親身感受多媒體）、討論法、自主學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電子教室、電子學(xué)習(xí)檔案袋、教師演示文稿、典型多媒體作品，配套光盤

五、教學(xué)過程（共40分鐘）

1、設(shè)問導(dǎo)入（2分鐘）

從本節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)第三單元，也是非常有意思的一個單元內(nèi)容——感受多媒體。

既然說到多媒體，那么就要知道什么是媒體。我們經(jīng)常聽到、看到“媒體”一詞，比如：媒體見面會（出示兩張照片），這里你理解的“媒體”是指什么呢？（學(xué)生思考，舉手發(fā)言）

得出結(jié)論：報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都是媒體

2、引入新課（8分鐘）

媒體定義：指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣播、電視等。（漢語詞典）

媒體包括文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等。

多媒體：一般理解為多種媒體的綜合，在計算機系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。

多媒體信息的基本特征表現(xiàn)為信息的綜合性、相關(guān)性和動態(tài)性。多媒體的優(yōu)點在于信息載體的多樣性、集成性、交互性和實時性。教師演示：傳統(tǒng)課件和多媒體課件的對比（見教師演示文稿）目的是讓學(xué)生對多媒體有直觀的感受，并通過對比，認(rèn)識到多媒體的特點和優(yōu)勢。

3、思考討論（10分鐘）思考討論一：

電視算不算多媒體？（注意對比傳統(tǒng)電視與數(shù)字電視在多樣性和交互性上的區(qū)別）

以天津數(shù)字電視為例：（見教師演示文稿）思考討論二：

手機算不算多媒體？（從手機的拍照、收音、錄音、錄像等功能介紹）

4、導(dǎo)入第二部分新課（1分鐘）

以上我們介紹了什么是多媒體，知道了多媒體包括文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體。很多同學(xué)都想利用電腦自己制作多媒體了，文字好辦，用Word或國產(chǎn)軟件WPS就可以輸入、編輯、排版、打印，圖形圖像可以用畫圖和以后要學(xué)的Photoshop等軟件制作，可是聲音、視頻怎么制作呢？這節(jié)課我們先簡單了解一下聲音和視頻的產(chǎn)生原理，知道了原理，以后就可以學(xué)習(xí)制作了。

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

打開學(xué)生演示文稿，自主學(xué)習(xí)聲音和視頻的產(chǎn)生原理，必要時可以小組內(nèi)商量、討論。

（在多媒體演示文稿的輔助下，這部分內(nèi)容學(xué)生是否可以自己學(xué)習(xí)，打算做一次嘗試）

6、反饋提問（5分鐘）

請同學(xué)說一說聲音是怎樣產(chǎn)生與傳播的？在太空中（飛船以外）宇航員是怎樣通話的？

（這部分雖然是八年級物理的內(nèi)容，考慮我校學(xué)生的水平，結(jié)合視頻文件中的講解應(yīng)可理解，也算是和物理學(xué)科的“整合”吧。）

7、課堂小結(jié)（1分鐘）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是媒體和多媒體，感受了多媒體的特點和優(yōu)勢，了解了日常的生活和學(xué)習(xí)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。特別是還自學(xué)了聲音和視頻的產(chǎn)生原理，這一點令老師對同學(xué)們刮目相看。很多同學(xué)都產(chǎn)生了自己動手制作多媒體的興趣和愿望，這一愿望將在以后的幾節(jié)課中逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實，希望同學(xué)們回家后先預(yù)習(xí)一下后面課的內(nèi)容，有條件的同學(xué)可以在家里的電腦上試著做一些練習(xí)。這節(jié)課我們就上到這里。最后布置作業(yè)：

8、作業(yè)（3分鐘）

結(jié)合自己親身體驗，列舉生活中多媒體的應(yīng)用實例，并將結(jié)果在電子學(xué)習(xí)檔案袋中發(fā)表。

六、課后反思

1、對媒體的概念有不同的理解，講解起來也費時間，或許不講概念，只說媒體包括什么就行了，不做過多解釋。同樣，對聲音的產(chǎn)生和傳播也可采取簡單化的教學(xué)方式。

2、多媒體的應(yīng)用教材中沒有涉及，個人認(rèn)為應(yīng)作為本節(jié)的重點之一，必須補充介紹。這樣既可以開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)他們關(guān)注多媒體在各領(lǐng)域中應(yīng)用，也是對教材內(nèi)容的完善。因此教師要及時收集、整理相關(guān)的素材（具體方面見本文附錄）。

3、暴露出的問題：

雖然進行了教學(xué)設(shè)計，可在上課時還是暴露出了一些問題： 在教學(xué)環(huán)節(jié)的控制、把握上還不夠成熟，感覺課有點快、亂，該講的沒講透，該總結(jié)的結(jié)論沒有引起學(xué)生的注意；結(jié)尾作業(yè)環(huán)節(jié)沒有完成等。

電子教室軟件因前天調(diào)試，設(shè)置做了些改動，沒有及時改回來，導(dǎo)致廣播時忘了鎖定學(xué)生機鍵盤鼠標(biāo)，開始還是窗口模式，沒有全屏，以后上課前應(yīng)事先認(rèn)真檢查。

最后，再次對南開區(qū)各位初中信息技術(shù)教師和教研員丁老師的幫助和指導(dǎo)表示感謝！

說明：

1、作為信息技術(shù)教師很不容易，面臨著各種各樣的問題，有時忙起來連備課的時間都沒有。既然做了這節(jié)課，就把它拿出來與各位老師共享了，希望對您有用。

2、全部文件大約11M，需要的老師請發(fā)送一封郵件到nkedu@126.com，注明您的學(xué)校、真實姓名，我會盡快發(fā)送給您。

附錄：

多媒體的應(yīng)用

多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，主要應(yīng)用在信息管理、宣傳廣告、教育訓(xùn)練、展覽演示、咨詢服務(wù)、電子出版物、視頻會議、家庭通信等方面。

1、信息管理

多媒體信息管理的內(nèi)容是多媒體與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合，用計算機管理數(shù)據(jù)、文字、圖形、靜態(tài)圖像和聲音資料。利用多媒體技術(shù)，把人事資料、文件、圖紙、照片、錄音、錄像等，通過掃描儀、錄音機和錄像機等設(shè)備輸入計算機，存儲于光盤。在數(shù)據(jù)庫技術(shù)支持下，通過計算機進行放音、放像和顯示等，實現(xiàn)資料的查詢。

2、宣傳廣告

多媒體系統(tǒng)聲像圖文并茂，在宣傳廣告效果上有特殊的優(yōu)勢。制作廣告節(jié)目要用專門的多媒體節(jié)目制作軟件工具。

3、教育與訓(xùn)練

多媒體在教育上的應(yīng)用，實質(zhì)上是多媒體系統(tǒng)閱讀電子書刊、演放教育類的多媒體節(jié)目。多媒體技術(shù)使傳統(tǒng)計算機輔助教學(xué)軟件的表現(xiàn)手段，從文字、圖形和動畫擴展成聲音、動態(tài)圖像，并具有極為強大的交互能力，便于學(xué)生自己調(diào)速進度，達到因材施教的效果。

4、演示系統(tǒng)

演示系統(tǒng)是指諸如在博物館等場合用計算機向觀眾介紹各種知識，并把立體聲、圖形、圖像、動畫等結(jié)合起來。

5、咨詢系統(tǒng)

如旅游、郵電、交通、商業(yè)、金融、證券、賓館咨詢等，利用多媒體系統(tǒng)提供高質(zhì)量的無人咨詢服務(wù)。

6、多媒體電子出版物

利用CD-ROM的大容量存儲介質(zhì)，代替各種傳統(tǒng)出版物，特別是各種手冊、百科全書、年鑒、音像、辭典等電子出版物。

7.多媒體通信

多媒體計算機技術(shù)在通信工程中應(yīng)用，如可視電話、視頻會議系統(tǒng)等。

第二篇：選擇媒體教學(xué)的一點感受

選擇媒體教學(xué)的一點感受

選擇使用教學(xué)媒體，必須結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，所選擇的東西要對某一教學(xué)情境有輔助作用，也就是能讓學(xué)生更好地理解所要教授的內(nèi)容，更好地達到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。無論是哪個年齡層次的學(xué)生，對于直觀呈現(xiàn)給他們的東西都能有更直接、深刻的體會，比起單純的講解，學(xué)生要更容易接受一些。作為一名語言教學(xué)（尤其是英語教學(xué)）的老師，我對此深有感受。

記得剛參加工作的第一年，學(xué)校安排我在與外校交流中上一堂公開課。剛接到任務(wù)安排，心理還真有點發(fā)怵，陌生的環(huán)境、陌生的學(xué)生，真不知道怎么辦。但是我認(rèn)真分析、研究了教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及重難點、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境，并做了充分的準(zhǔn)備。這是一篇關(guān)于西方餐桌禮儀的文章，主要要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文了解西餐餐具擺放順序及就餐時應(yīng)注意的禮儀。我認(rèn)為單純的講解不但枯燥，可能還不能讓學(xué)生清楚的理解要了解的內(nèi)容。于是我想到了利用媒體創(chuàng)設(shè)情境這個方法，激發(fā)情感，提高學(xué)生的思維想象能力。圖片、錄像倒是比較直觀，但都只能讓學(xué)生用眼睛看，體現(xiàn)不出學(xué)生的參與互動，在加上是在一個我從未接觸過的陌生環(huán)境，多媒體的運用可能會超出我所能掌控的范圍。于是我選擇了實物教學(xué)的方式，準(zhǔn)備了餐巾，用吹塑紙等剪成了西餐中的刀、叉、杯、盤等等，把黑板變成了餐桌，讓學(xué)生自己動手上黑板“貼”餐具。另外，我根據(jù)課文內(nèi)容把西餐禮儀設(shè)定成了幾個現(xiàn)實場景，教室成了西餐廳，學(xué)生就是吃西餐的客人，讓學(xué)生通過現(xiàn)場表演學(xué)到應(yīng)注意的禮儀。這堂課把課文、講解和學(xué)生親自動手、“身臨其境”體驗結(jié)合起來，達到了教學(xué)目標(biāo)，也很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然，一節(jié)課之內(nèi)，具體教學(xué)內(nèi)容各不相同，教學(xué)媒體的應(yīng)用也必然是多樣化的，不可能“從一而終”?！叭收咭娙?，智者見智”，這就要求我們老師具體問題具體分析，最大程度地利用教學(xué)媒體更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。

第三篇：七年級上第三單元第一節(jié)-感受媒體

第三單元 第一節(jié) 感受媒體

教學(xué)題目：感受多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

過程與方法：能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用； 能從實踐中歸納多媒體的含義和分析多媒體的特征。

情感態(tài)度與價值觀：體驗媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關(guān)注多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，辯證地認(rèn)識媒體和多媒體技術(shù)對社會發(fā)展的影響。

學(xué)時安排：1學(xué)時。

教學(xué)方法：采用教師引導(dǎo)下的學(xué)生討論和典型案例的分析相結(jié)合的方式組織教學(xué)。

教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室；軟件環(huán)境：電子學(xué)習(xí)檔案袋，典型多媒體作品，配套光盤。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體，并進行歸納分類。理解多媒體的概念，由典型案例分析,并讓學(xué)生總結(jié)多媒體的特征和作用。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、教師活動：播放幻燈片課件,先展示一幅遠古時期的圖片,讓學(xué)生回顧:”遠古時期,人類是通過什么來進行記錄和傳遞信息?”,學(xué)生回答后,再展示第二個問題:”現(xiàn)代社會,人們是通過什么來進行記錄和傳遞信息?”,接下來展示古老的壁畫、文字等照片資料，并分析自己的一個事例，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中所涉及到的各種媒體，從而引出媒體的含義。

知識要點之一：什么是多媒體？多媒體的特點是什么？一個典型的多媒體作品可以是文本、圖片、計算機圖形、動畫、聲音、視頻的任何幾種的組合，當(dāng)然不是簡單的組合。

知識要點之二：電視是不是多媒體?從中分析出得出多媒體產(chǎn)品的最大特點是交互性。

2、學(xué)生活動：觀看各種圖片以及實際案例的分析，關(guān)注和思考自己生活中接觸的媒體及其表現(xiàn)形式和作用，通過對媒體的感受從而較好地了解媒體的含義。

（二）師生研討

1、教師：就生活中常見的各種形式的媒體，引導(dǎo)學(xué)生針對教材中調(diào)查問卷的內(nèi)容，列舉生活中的實例，并進行討論。

根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，進行媒體分類的分析，并小結(jié)。

2、學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下，針對教材中調(diào)查問卷的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗和經(jīng)驗，列舉生活中媒體的實例，并將結(jié)果在電子學(xué)習(xí)檔案袋中以定稿形式發(fā)表。

通過教師的分析和小結(jié)，了解媒體的分類。

（三）演示與分析

1、教師：演示典型多媒體作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中包含的各種媒體，引出多媒體的含義。就多媒體作品與報刊、雜志、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體的區(qū)別，分析多媒體的特征與作用。

多媒體作品展示例

一、例

二、例三。（展示配套光盤中的有關(guān)學(xué)生作品）

2、學(xué)生：針對教師演示的多媒體作品，關(guān)注各種媒體的表現(xiàn)和作用，理解多媒體的含義。在教師的引導(dǎo)下，對多媒體作品與報刊、雜志、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體進行比較和分析，歸納多媒體的特征與作用。

（四）小結(jié)

本節(jié)主要是介紹了多媒體的一些概念以及特征，讓學(xué)生由感性認(rèn)識多媒體到理性認(rèn)識多媒體，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的濃厚興趣，為后面的學(xué)習(xí)打了良好的基礎(chǔ)。

（五）課后實踐

讓同學(xué)們課后完成課本后面的有關(guān)實踐題目。

（六）教學(xué)反思

本節(jié)課是理論知識較強，并兼操作知識的一節(jié)內(nèi)容，其中涉及到有關(guān)多媒體的概念，本節(jié)的突破點應(yīng)該是讓學(xué)生對這門課程有強烈的求知欲，在授課過程中，我有點困惑：當(dāng)我們面對理論知識較強的課時，是不是不放在電腦室上課，而是到多媒體教室上課，可能那樣的效果還好一點。

團泊鎮(zhèn)中學(xué) 薛印發(fā)

第四篇：電教媒體在教學(xué)中的運用的幾點感受

電教媒體在英語教學(xué)中的運用

隨著新世紀(jì)的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，多媒體技術(shù)越來越多地被引入課堂教學(xué)。在本期的英語教學(xué)中，本熱人也使電教媒體深入到了課堂。它使抽象的難以理解的知識具體化，實物化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的認(rèn)知更加多元化；使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、感染力強，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮其較強的魅力，對于英語教學(xué)的改革具有積極的推動作用。我們應(yīng)該充分利用電化教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學(xué)氛圍，活躍語文教學(xué)課堂，使學(xué)生的語文課堂更加生活化，促使教學(xué)效率不斷地提高。

運用電教設(shè)備輔助英語教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的情景，開闊學(xué)生的視野，興趣是最好的老師，而情景又是激發(fā)學(xué)生興趣的動力和源泉。在教學(xué)中，要注意挖掘教材的思想教育因素，對環(huán)境進行選擇加工，創(chuàng)設(shè)所需的教育情境，讓他們在聲像的環(huán)境中受到美的熏陶、情的感染。電教媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，運用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)呈現(xiàn)方式，能通過情景畫面，更生動，更活潑，更豐富地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣?！倍嗝襟w手段應(yīng)用最明顯的特點就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)的外部活動感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃。因而，英語教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

運用電教媒體進行教學(xué)，便能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，有效地提高學(xué)習(xí)效率。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫主張在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分重視學(xué)生的“情緒生活”，設(shè)法造成一個愉快的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。而實踐證明，電教設(shè)備、多媒體技術(shù)在小學(xué)生的語文課堂上散發(fā)著它較大的魅力，讓教師輕松地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”。有了學(xué)習(xí)興趣，就很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動學(xué)生情感。讓學(xué)生走進作者的世界，領(lǐng)會作者的情感，感受其中的情境。

黃 丹

第五篇：媒體邀請函

“十載回歸情”北京澳生慶祝澳門回歸十週年系列活動

邀請函

雅虎網(wǎng)負(fù)責(zé)人先生 / 女士 臺鑒：

我們榮幸地邀請 貴網(wǎng)站新聞頻道或港澳頻道派員采訪于本年四月二十四日(星期五)下午三時整假澳門特別行政區(qū)駐北京辦事處舉行的“十載回歸情——北京澳生慶祝澳門回歸十周年”系列活動開幕儀式，屆時并將進行“回歸十年”視覺藝術(shù)比賽頒獎儀式。

喜逢澳門回歸十周年和祖國建國六十周年，我們舉辦了此次系列活動，希望透過形式多樣、眾人同樂的宣傳活動，讓廣大在京澳門學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生了解到澳門回歸十年的情況和面貌，并藉此契機向內(nèi)地同胞宣傳澳門，促進京澳兩地學(xué)生交流。

冀 貴網(wǎng)站能撥冗關(guān)注此次活動，我們當(dāng)天將恭候您們的蒞臨指導(dǎo)。如蒙俯允，不勝感幸。耑此函達，敬候賜覆。并頌

臺祺

北京(高校)澳門學(xué)生聯(lián)合會

二零零九年四月十八日

澳門特區(qū)駐北京辦事處地址：北京王府井東街八號澳門中心十六層。

到達方式：乘坐地鐵一號線至王府井，可從新東安商場東門對面臨時入口進入澳門中心。接待人：譚莉詩(***)。

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