第一篇：承德市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)有感

承德市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)有感

作者：佚名 文章來源： 點擊數(shù)：

陳亞潔 圍場二中

魏書生教育思想之“樹”：一根、三干、九枝、二十八杈，形象生動，給我們一線教師一件“法寶”！

王老師講解通俗易懂，有條理，層次性高，適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l，理論與實踐相結(jié)合，效果非常好！

這兩天系統(tǒng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生教育思想觀念和教學(xué)模式，我受益匪淺。以前我一直認(rèn)為一線的教師是非常清苦的，教師的勞動又必須通過學(xué)生的成績來體現(xiàn)，不是自己努力來達(dá)到的，于是感到工作非常累，身心疲憊。通過學(xué)習(xí)后，我好像又回到剛畢業(yè)的我，又有了信心十足、渾身有勁的感覺。是的，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，苦中求樂，借助享受這一法寶，快快樂樂的教學(xué)。

建議多培訓(xùn)，增加培訓(xùn)的次數(shù)和時間，“充電”非常必要，也非常有收獲！謝謝！

薛寶忠 圍場二中

魏書生思想博大精深，王校長以一棵樹“一根”“三干”“九枝”“二十八杈”把魏書生的教育思想脈絡(luò)縷順的非常清晰，一目了然。

王校長用精煉的語言，以這棵大樹為脈絡(luò)，用十多個小時，把魏書生教育思想解讀的通俗易懂，中間穿插了許多魏書生的報告片段，更是引人入勝。

我是我縣的骨干教師，學(xué)科帶頭人，市級教學(xué)能手。本人也比較關(guān)注魏書生，敬佩魏書生，也試圖用過魏書生采取的某些具體方法（如互出試題，高效學(xué)習(xí)周等）。通過聽王校長十多個小時的講解，我才真正了解了魏書生教育思想的精髓：民主、科學(xué)是根基，自強(qiáng)是基礎(chǔ)，育人、教學(xué)是基干。

十多個小時的講解，對于魏書生博大精深的教育思想來說顯然是不夠的。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”回去要好好研究一下王校長的《魏書生教育思想解讀》了。建議王校長應(yīng)該多給各縣教育局長和各校校長講一講，讓他們改變觀念！

張新榮平泉縣回民中學(xué)

把魏書生教育教學(xué)思想看作一棵大樹“一根”“三干”“九枝”“二十八杈”，形象直觀，內(nèi)容有魏書生的日記，可信度很強(qiáng)，受益匪淺。

王老師講解生動形象，加上適當(dāng)?shù)囊曨l鏈接，吸引了所有學(xué)員，并且深深地打動了我，講得很好。聽了王老師對魏書生的教育思想的解讀，對教育家魏書生有了更多的了解，特別是對“樹根”民主科學(xué)，個人修煉的講解，以及魏書生的“松”、“靜”、“勻”、“樂”，我很受感染，聽完課后心情豁然開朗。今后不管在工作上，生活上遇到困難，想起魏書生“松”“靜”“勻”“樂”還有什么想不開的呢？更讓我受感動的是，以苦為樂，把“苦”作為一種享受。這學(xué)期中考每天起早貪黑，感覺很苦很累，可當(dāng)看到自己教的學(xué)生能免費上一中就是一種享受呀！還有如何做好班主任工作給我很大啟迪。今后我將以老一輩教育家為榜樣扎扎實實做好本職工作。這次培訓(xùn)很及時！

希望這樣的培訓(xùn)能多舉行幾次，多為自己“充電”，同時對師教科領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深表欽佩！謝謝！

劉益華平泉二中

王老師授課內(nèi)容有教育、管理，都是在平常工作的困惑，為今后工作借鑒提供了簡單、直觀、系統(tǒng)的方法。

王老師講授的內(nèi)容可操作性強(qiáng)，重點突出與有關(guān)視頻相結(jié)合，錦上添花，使我們系統(tǒng)的了解了魏書生的教育思想、教學(xué)理論觀點以及用一顆平常的心對待平凡的工作，把平凡的工作做的有聲有色，從工作中找到生活的樂趣。

672 更新時間：2010-04-28 17:01

如果時間充足，可以讓我們細(xì)細(xì)的琢磨學(xué)習(xí)內(nèi)容，可能會更好的借鑒，如果在以后工作中遇到困惑，想與您聯(lián)系共同探討。

王樹生平泉二中

《魏書生教育思想解讀》一書的理論觀點明確、獨特，讓人理解清晰，并能很好的分析各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

王老師講課結(jié)合課本及電腦的聯(lián)系，并適時的插入視頻，很精彩、生動，更有說服力、感染力！通過對本書的學(xué)習(xí)，本人得到了很大的收獲，無論從課堂教學(xué)還是班級管理上，都要在以后的教育教學(xué)中多實踐，多體會，希望以后能有更多的精力和時間來認(rèn)真研究本書，使本書的價值得以更充分的體現(xiàn)。

希望能有更多的機(jī)會聽王老師講課，與老師您溝通。

梁瑞紅平泉二中

內(nèi)容有教育思想的分支（自強(qiáng)、育人、教學(xué)）這些都是教學(xué)中棘手的問題，為今后工作提供了系統(tǒng)的方法。

講授的內(nèi)容通俗易懂，重點突出，利用相關(guān)的視頻更調(diào)動積極性，通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)的了解了魏書生的教育教學(xué)思想，學(xué)到了“多干活，少得利，勤服務(wù)，無親疏”的辦事原則，用一顆平常心對待工作。

希望能多與老師探討魏書生的教育教學(xué)思想。

蘇鳳偉 隆化二中

內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，實用性強(qiáng)，從整體和不同側(cè)面解讀魏書生的教育思想，對新課程改革認(rèn)知深刻。

王老師講解通俗易懂，又穿插了魏書生報告片段，更加生動具體；構(gòu)建的魏書生教育思想體系“之樹”圍繞“三干”用敘述式語言按枝杈解讀，深受啟發(fā)，受益匪淺。

啟發(fā)：

1、教育教學(xué)雖不是驚天動地的“偉業(yè)”，但一旦全身心投入進(jìn)去，會發(fā)現(xiàn)里面的世界真精彩，異趣紛呈，這就是用縮小鏡去看宇宙，看世界；另一方面，又用放大鏡、顯微鏡看自己從事的事業(yè)。

2、教書是享受、育人是享受、工作是享受、生活是享受，別把自己看的太重，也別把別人看的太輕；少埋怨環(huán)境，多改變自己。

劉彥軍 隆化縣第二中學(xué)

內(nèi)容充實，思想理論博大精深，能將教育教學(xué)理論等復(fù)雜問題簡單化、直觀化、系統(tǒng)化。

王老師講解耐心、細(xì)致，像魏書生那樣能將博深的教育教學(xué)理論講解的通俗易懂，讓人深受啟發(fā)。

魏書生的教育思想樸素而博大精深，閃耀著智者的光芒。王老師幫助我們解讀魏書生教育思想、教學(xué)理論，讓我們更加明確怎樣當(dāng)好一名教育教學(xué)者，更是我們從整體和不同側(cè)面認(rèn)識魏書生的教育思想，學(xué)其精髓，能在新課程改革中深受啟發(fā)。

王老師講解精辟，獨到，通俗易懂，讓人耳目一新，非常滿意。

張秀連 隆化縣第二中學(xué)

內(nèi)容充實、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，都是教師們所關(guān)注并想學(xué)習(xí)、弄懂的內(nèi)容。

講解的語言清晰，穿插實錄，有吸引力?？梢娭v師對魏書生的教育思想的深入研究，解讀水平很高。

第一次深入、詳細(xì)地了解、學(xué)習(xí)魏書生及其教育思想，很是佩服魏老師這樣的能人，名副其實的大師。他的教育教學(xué)思想---自強(qiáng)、育人、教學(xué)，各種觀點可指引我們在教育教學(xué)中走出誤區(qū)，借鑒他的好方法、好點子，使我的教學(xué)生涯更上一個新臺階，他的關(guān)于人生的境界觀，使我茅塞頓開，要以樂觀的心態(tài)、向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

李顯鳳 隆化第二中學(xué)

內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、有條理，講述語言通俗易懂，聽后收獲很大。利用樹形結(jié)構(gòu)解讀的很透徹，同時穿插了魏書生的報告實錄，更記憶深刻。

收獲：

1、魏書生放大顯微的職業(yè)觀使自己受益匪淺。

2、笑對人生的境遇觀和苦樂觀使自己的精神振奮。

3、魏書生先生對待后進(jìn)生的方法和措施，使自己對做好班主任工作更有信心。希望王老師有時間的話，有必要給所有教師都做一下講座。

孫鳳霞 隆化二中

內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，深入淺出，實用性強(qiáng)。講解透徹，通俗易懂，穿插魏書生的報告實錄，振奮精神，加深記憶。

通過學(xué)習(xí)，使我更加意識到自強(qiáng)、育人和教學(xué)三者之間的辯證關(guān)系，對我工作有很大的啟迪，在今后的教學(xué)工作中，要民主、科學(xué)，更要以松、靜、勻、樂的態(tài)度加強(qiáng)個人修煉。少埋怨環(huán)境，多改變自我，快節(jié)奏、高效率地做好教書育人的工作。

建議：書中有的內(nèi)容老師應(yīng)及時告訴學(xué)員，這樣，我們可以少記一些筆記，多聽多體會，收效更大。

劉麗娟 隆化二中

內(nèi)容條理清楚，結(jié)構(gòu)合理，分析透徹，實用性強(qiáng)。講解清晰、易懂，重點突出，穿插了魏書生的報告實錄，使人記憶深刻，理解深刻。

教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，學(xué)生是班級的主人。以不變應(yīng)萬變，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。教書是享受，工作、育人也是享受，生活是享受。少埋怨環(huán)境，多改變自我。要以松、靜、勻、樂的態(tài)度加強(qiáng)個人修養(yǎng)，扎實的做好本職工作。

張金梅 豐寧二中

詳細(xì)分析了魏書生的教育思想，通過一棵大樹，“一根”、“三干”、“九枝”、“二十八杈”形象具體的進(jìn)行了闡述。王校長在講授的過程中，通過多媒體以及自己對魏書生本人及思想的深刻理解，講解的詳細(xì)、生動，使我們對魏書生教育思想有了深刻的理解。

魏書生的三段六步教學(xué)法，便于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作交流能力、總結(jié)概括能力。所以在今后的教學(xué)中決心要努力學(xué)習(xí)，真正達(dá)到運(yùn)用。

李曉芹 承德縣二中

我很喜歡《魏書生教育思想解讀》這本書，以前看了關(guān)于魏書生做的報告的光盤，此書內(nèi)容更多，更豐富，對我們一線教師，尤其是班主任更有指導(dǎo)作用。

王校長講的條理性強(qiáng)，剖析到位，并能結(jié)合實例穿插音像，很透徹。

短短的一天半學(xué)習(xí)時間，確實收獲不小，從魏書生的教育思想，教育教學(xué)方法中學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了很多的想法，準(zhǔn)備在假期逐步完善，在下學(xué)期實施到我的教育教學(xué)工作當(dāng)中去，相信會有很大的改觀。

崔秀珍 承德市十六中

王老師編著的《魏書生教育思想解讀》一書是在全面開展素質(zhì)教育，實施新課程改革的背景下編寫的，向廣大教師詳細(xì)解讀了魏書生的教育思想，語言通俗易懂，整本書脈絡(luò)清晰，不但從理論上，還通過具體案例分析詳細(xì)剖析了魏書生的教育思想。是本好書。

王老師的講授細(xì)致深入，有理論、有實踐、有剖析、有感觸，帶我們真正走進(jìn)了魏書生教育思想，也深深體味到了魏書生的個人魅力。

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，受益匪淺，感覺自己在教育教學(xué)中許多困惑，豁然開朗，給我今后的教學(xué)提供了一條很好的理論依據(jù)和經(jīng)驗，他將指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)。

尹麗靜 承德民族中學(xué)

內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，體系完整，能充分展現(xiàn)魏書生思想、方法，使教師充分吸收其教育思想的精髓，對我們很有啟發(fā)。

王老師講授生動，言簡意賅，尤其穿插魏書生報告片段，讓我們能親身感受，細(xì)心體會，從方方面面來體會魏書生的做人、待人處事，對學(xué)生、對教師，我們每個人都能從他身上獲取有意義的東西。

有些東西使我們在工作中沒有注意到的，忽略的，或不重視的，在此次學(xué)習(xí)才有啟發(fā)，對待學(xué)生，對待教學(xué)，對待工作，本人的思想上有深入的感悟，從自身精神境界，知識素養(yǎng)，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)都要不斷的充實與提高，而且要善于思考，不能盲目跟從，結(jié)合自己實際學(xué)習(xí)，有接受、有發(fā)展、有提高。

第二篇：承德市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)有感

承德市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)有感
作者：佚名 文章來源： 點擊數(shù)： 672 更新時間：2010-04-28 17:01

陳亞潔

圍場二中

魏書生教育思想之“樹”：一根、三干、九枝、二十八杈，形象生動，給我們一線教師一件“法寶”！王老師講解通俗易懂，有條理，層次性高，適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l，理論與實踐相結(jié)合，效果非常好！這兩天系統(tǒng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生教育思想觀念和教學(xué)模式，我受益匪淺。以前我一直認(rèn)為一線的教師 是非常清苦的，教師的勞動又必須通過學(xué)生的成績來體現(xiàn)，不是自己努力來達(dá)到的，于是感到工作非常累，身心疲憊。通過學(xué)習(xí)后，我好像又回到剛畢業(yè)的我，又有了信心十足、渾身有勁的感覺。是的，我們必須 轉(zhuǎn)變觀念，苦中求樂，借助享受這一法寶，快快樂樂的教學(xué)。建議多培訓(xùn)，增加培訓(xùn)的次數(shù)和時間，“充電”非常必要，也非常有收獲！謝謝！薛寶忠 圍場二中

魏書生思想博大精深，王校長以一棵樹“一根”“三干”“九枝”“二十八杈”把魏書生的教育思想脈絡(luò)縷順 的非常清晰，一目了然。王校長用精煉的語言，以這棵大樹為脈絡(luò)，用十多個小時，把魏書生教育思想解讀的通俗易懂，中 間穿插了許多魏書生的報告片段，更是引人入勝。我是我縣的骨干教師，學(xué)科帶頭人，市級教學(xué)能手。本人也比較關(guān)注魏書生，敬佩魏書生，也試圖用 過魏書生采取的某些具體方法（如互出試題，高效學(xué)習(xí)周等）。通過聽王校長十多個小時的講解，我才真 正了解了魏書生教育思想的精髓：民主、科學(xué)是根基，自強(qiáng)是基礎(chǔ)，育人、教學(xué)是基干。十多個小時的講解，對于魏書生博大精深的教育思想來說顯然是不夠的?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人” 回去要好好研究一下王校長的《魏書生教育思想解讀》了。建議王校長應(yīng)該多給各縣教育局長和各校校長 講一講，讓他們改變觀念！張新榮平泉縣回民中學(xué)

把魏書生教育教學(xué)思想看作一棵大樹“一根”“三干”“九枝”“二十八杈”，形象直觀，內(nèi)容有魏書生的日 記，可信度很強(qiáng)，受益匪淺。王老師講解生動形象，加上適當(dāng)?shù)囊曨l鏈接，吸引了所有學(xué)員，并且深深地打動了我，講得很好。聽了王老師對魏書生的教育思想的解讀，對教育家魏書生有了更多的了解，特別是對“樹根”民主科學(xué)，個 人修煉的講解，以及魏書生的“松”、“靜”、“勻”、“樂”，我很受感染，聽完課后心情豁然開朗。今后不管 在工作上，生活上遇到困難，想起魏書生“松”“靜”“勻”“樂”還有什么想不開的呢？更讓我受感動的是，以 苦為樂，把“苦”作為一種享受。這學(xué)期中考每天起早貪黑，感覺很

如果時間充足，可以讓我們細(xì)細(xì)的琢磨學(xué)習(xí)內(nèi)容，可能會更好的借鑒，如果在以后工作中遇到困惑，想與您聯(lián)系共同探討。

王樹生平泉二中

《魏書生教育思想解讀》一書的理論觀點明確、獨特，讓人理解清晰，并能很好的分析各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

王老師講課結(jié)合課本及電腦的聯(lián)系，并適時的插入視頻，很精彩、生動，更有說服力、感染力！通過對本書的學(xué)習(xí)，本人得到了很大的收獲，無論從課堂教學(xué)還是班級管理上，都要在以后的教育教學(xué)中多實踐，多體會，希望以后能有更多的精力和時間來認(rèn)真研究本書，使本書的價值得以更充分的體現(xiàn)。希望能有更多的機(jī)會聽王老師講課，與老師您溝通。

梁瑞紅平泉二中

內(nèi)容有教育思想的分支（自強(qiáng)、育人、教學(xué)）這些都是教學(xué)中棘手的問題，為今后工作提供了系統(tǒng)的方法。

講授的內(nèi)容通俗易懂，重點突出，利用相關(guān)的視頻更調(diào)動積極性，通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)的了解了魏書生的教育教學(xué)思想，學(xué)到了“多干活，少得利，勤服務(wù)，無親疏”的辦事原則，用一顆平常心對待工作。希望能多與老師探討魏書生的教育教學(xué)思想。

蘇鳳偉隆化二中

內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，實用性強(qiáng)，從整體和不同側(cè)面解讀魏書生的教育思想，對新課程改革認(rèn)知深刻。王老師講解通俗易懂，又穿插了魏書生報告片段，更加生動具體；構(gòu)建的魏書生教育思想體系“之樹”圍繞“三干”用敘述式語言按枝杈解讀，深受啟發(fā)，受益匪淺。

啟發(fā)：

1、教育教學(xué)雖不是驚天動地的“偉業(yè)”，但一旦全身心投入進(jìn)去，會發(fā)現(xiàn)里面的世界真精彩，異趣紛呈，這就是用縮小鏡去看宇宙，看世界；另一方面，又用放大鏡、顯微鏡看自己從事的事業(yè)。

2、教書是享受、育人是享受、工作是享受、生活是享受，別把自己看的太重，也別把別人看的太輕；少埋怨環(huán)境，多改變自己。

劉彥軍隆化縣第二中學(xué)

內(nèi)容充實，思想理論博大精深，能將教育教學(xué)理論等復(fù)雜問題簡單化、直觀化、系統(tǒng)化。

王老師講解耐心、細(xì)致，像魏書生那樣能將博深的教育教學(xué)理論講解的通俗易懂，讓人深受啟發(fā)。魏書生的教育思想樸素而博大精深，閃耀著智者的光芒。王老師幫助我們解讀魏書生教育思想、教學(xué)理論，讓我們更加明確怎樣當(dāng)好一名教育教學(xué)者，更是我們從整體和不同側(cè)面認(rèn)識魏書生的教育思想，學(xué)其精髓，能在新課程改革中深受啟發(fā)。

王老師講解精辟，獨到，通俗易懂，讓人耳目一新，非常滿意。

張秀連隆化縣第二中學(xué)

內(nèi)容充實、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，都是教師們所關(guān)注并想學(xué)習(xí)、弄懂的內(nèi)容。

講解的語言清晰，穿插實錄，有吸引力?？梢娭v師對魏書生的教育思想的深入研究，解讀水平很高。第一次深入、詳細(xì)地了解、學(xué)習(xí)魏書生及其教育思想，很是佩服魏老師這樣的能人，名副其實的大師。他的教育教學(xué)思想---自強(qiáng)、育人、教學(xué)，各種觀點可指引我們在教育教學(xué)中走出誤區(qū)，借鑒他的好方法、好點子，使我的教學(xué)生涯更上一個新臺階，他的關(guān)于人生的境界觀，使我茅塞頓開，要以樂觀的心態(tài)、向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

李顯鳳隆化第二中學(xué)

內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、有條理，講述語言通俗易懂，聽后收獲很大。利用樹形結(jié)構(gòu)解讀的很透徹，同時穿插了魏書生的報告實錄，更記憶深刻。

收獲：

1、魏書生放大顯微的職業(yè)觀使自己受益匪淺。

2、笑對人生的境遇觀和苦樂觀使自己的精神振奮。

3、魏書生先生對待后進(jìn)生的方法和措施，使自己對做好班主任工作更有信心。

希望王老師有時間的話，有必要給所有教師都做一下講座。

孫鳳霞隆化二中

內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，深入淺出，實用性強(qiáng)。講解透徹，通俗易懂，穿插魏書生的報告實錄，振奮精神，加深記憶。

通過學(xué)習(xí)，使我更加意識到自強(qiáng)、育人和教學(xué)三者之間的辯證關(guān)系，對我工作有很大的啟迪，在今后的教學(xué)工作中，要民主、科學(xué)，更要以松、靜、勻、樂的態(tài)度加強(qiáng)個人修煉。少埋怨環(huán)境，多改變自我，快節(jié)奏、高效率地做好教書育人的工作。

建議：書中有的內(nèi)容老師應(yīng)及時告訴學(xué)員，這樣，我們可以少記一些筆記，多聽多體會，收效更大。

劉麗娟隆化二中

內(nèi)容條理清楚，結(jié)構(gòu)合理，分析透徹，實用性強(qiáng)。講解清晰、易懂，重點突出，穿插了魏書生的報告實錄，使人記憶深刻，理解深刻。

教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，學(xué)生是班級的主人。以不變應(yīng)萬變，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。教書是享受，工作、育人也是享受，生活是享受。少埋怨環(huán)境，多改變自我。要以松、靜、勻、樂的態(tài)度加強(qiáng)個人修養(yǎng)，扎實的做好本職工作。

張金梅豐寧二中

詳細(xì)分析了魏書生的教育思想，通過一棵大樹，“一根”、“三干”、“九枝”、“二十八杈”形象具體的進(jìn)行了闡述。王校長在講授的過程中，通過多媒體以及自己對魏書生本人及思想的深刻理解，講解的詳細(xì)、生動，使我們對魏書生教育思想有了深刻的理解。

魏書生的三段六步教學(xué)法，便于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作交流能力、總結(jié)概括能力。所以在今后的教學(xué)中決心要努力學(xué)習(xí)，真正達(dá)到運(yùn)用。

李曉芹承德縣二中

我很喜歡《魏書生教育思想解讀》這本書，以前看了關(guān)于魏書生做的報告的光盤，此書內(nèi)容更多，更豐富，對我們一線教師，尤其是班主任更有指導(dǎo)作用。

王校長講的條理性強(qiáng)，剖析到位，并能結(jié)合實例穿插音像，很透徹。

短短的一天半學(xué)習(xí)時間，確實收獲不小，從魏書生的教育思想，教育教學(xué)方法中學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了很多的想法，準(zhǔn)備在假期逐步完善，在下學(xué)期實施到我的教育教學(xué)工作當(dāng)中去，相信會有很大的改觀。

崔秀珍承德市十六中

王老師編著的《魏書生教育思想解讀》一書是在全面開展素質(zhì)教育，實施新課程改革的背景下編寫的，向廣大教師詳細(xì)解讀了魏書生的教育思想，語言通俗易懂，整本書脈絡(luò)清晰，不但從理論上，還通過具體案例分析詳細(xì)剖析了魏書生的教育思想。是本好書。

王老師的講授細(xì)致深入，有理論、有實踐、有剖析、有感觸，帶我們真正走進(jìn)了魏書生教育思想，也深深體味到了魏書生的個人魅力。

學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，受益匪淺，感覺自己在教育教學(xué)中許多困惑，豁然開朗，給我今后的教學(xué)提供了一條很好的理論依據(jù)和經(jīng)驗，他將指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)。

尹麗靜承德民族中學(xué)

內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，體系完整，能充分展現(xiàn)魏書生思想、方法，使教師充分吸收其教育思想的精髓，對我們很有啟發(fā)。

王老師講授生動，言簡意賅，尤其穿插魏書生報告片段，讓我們能親身感受，細(xì)心體會，從方方面面來體會魏書生的做人、待人處事，對學(xué)生、對教師，我們每個人都能從他身上獲取有意義的東西。

有些東西使我們在工作中沒有注意到的，忽略的，或不重視的，在此次學(xué)習(xí)才有啟發(fā)，對待學(xué)生，對待教學(xué)，對待工作，本人的思想上有深入的感悟，從自身精神境界，知識素養(yǎng)，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)都要不斷的充實與提高，而且要善于思考，不能盲目跟從，結(jié)合自己實際學(xué)習(xí)，有接受、有發(fā)展、有提高。

第三篇：2017暑期骨干教師培訓(xùn)有感

2017暑期骨干教師培訓(xùn)有感

好的教育要走進(jìn)孩子的內(nèi)心

——2017暑期骨干教師培訓(xùn)有感

7月12日，2017年夏季伏天的首日，老天仿佛早早得到了通知，非常配合地把溫度再次提高。天津也就此迎來了今夏首個高溫紅色預(yù)警。這樣的天氣里，870多名教師齊聚一堂聆聽講座是非常不容易的事情。首先感謝的是進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，縝密的安排，精心的布置，讓培訓(xùn)活動井井有條，獲益良多。

今天主講的老師是伯鏞老師，他主講的題目是《與您的學(xué)生良性溝通》。對于伯老師，我特意做了功課。伯鏞老師是“爸媽在線”學(xué)術(shù)顧問、國家職業(yè)技能鑒定高級考評、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心心理咨詢師培訓(xùn)師、天津心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事、天津法制心理學(xué)會常務(wù)理事、應(yīng)用心理學(xué)研究員。一系列的頭銜代表了伯鏞老師在兒童心理學(xué)領(lǐng)域卓有建樹。這些專業(yè)的知識也是我們一線教師最為匱乏的。我記得有一年暑期培訓(xùn)專門講的就是教師專業(yè)化的問題，我個人認(rèn)為在兒童心理學(xué)方面我們還顯得很不專業(yè)。

伯鏞老師非常敬業(yè)，在身體不適的情況下仍然堅持站立講課，給參加培訓(xùn)的老師做出了表率。伯老師的講座分為兩大方面：一是學(xué)前部分；二是少年早期，也就是小學(xué)部分。在第一部分內(nèi)容中，我收獲最大的有兩點。首先，我清楚地知道了教育與心理是有區(qū)別的。心理是與生俱來的。這讓我想到了瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰的觀點，他認(rèn)為心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作．即動作是認(rèn)識的源泉，是主客體相互作用的中介。最早的動作是與生俱來的無條件反射。皮亞杰將兒童思維的發(fā)展劃分為四個大的年齡階段。這四個階段分別是：（1）感知運(yùn)動階段（從出生到兩歲左右）。這一階段是思維的萌芽期，是以后發(fā)展的基礎(chǔ)。皮亞杰認(rèn)為這一階段的心理發(fā)展決定著未來心理演進(jìn)的整個過程。（2）前運(yùn)演階段（兩歲左右到六七歲左右）。這一階段又稱前邏輯階段，這時兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，表現(xiàn)在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。（3）具體運(yùn)演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）。在這個階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。（4）形式運(yùn)演階段（十一二歲左右到十四五歲左右）。此時兒童的智慧發(fā)展趨于成熟，思維能力已超出事物的具體內(nèi)容或感知的事物，思維具有更大靈活性。伯鏞老師在以后的講解中分別聯(lián)系實際的案例剖析了前運(yùn)演階段和具體運(yùn)演階段，也就是幼兒時期和小學(xué)階段。其次，我更加深刻地感受到與學(xué)生溝通時心理學(xué)知識的重要性。伯老師舉了很多實例：比如小寶寶在一起起爭執(zhí)該怎么辦？孩子打架了該怎么辦？遇到所謂的“壞”孩子（如女孩子吸煙）該怎樣處理……等等。每當(dāng)伯鏞老師講述一個案例時，我就會聯(lián)想到自己的教育教學(xué)實際，我在想類似的事情我是怎么處理的，當(dāng)時的效果怎樣，為什么會有那樣的結(jié)果，今天聽來恍然大悟。原來在與孩子溝通時，必要的心理學(xué)知識會讓我們更加容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心，起到良好的教育效果。

幼兒總是會慢慢長大的，每個階段的教育方式也會隨即發(fā)生改變，這可能就是把幼兒教師和小學(xué)教師安排在一起培訓(xùn)的初衷吧。在少年早期（小學(xué)部分）的學(xué)習(xí)中，伯鏞老師重點列舉了具體運(yùn)演階段（從六七歲左右到十一二歲左右）孩子的心理特點。在這里我又收獲了一個教育技巧——積極關(guān)注。我想每位教師的班中都會有做事、寫字慢慢悠悠、效率不高的孩子。有時作業(yè)并不多，卻要寫到深夜。這樣的孩子往往令我們頭疼。今天伯老師講述的積極關(guān)注的教育方式我想不妨嘗試一下。請大家牢記那句話“你真勤奮，因為你堅持到夜里11點也要把作業(yè)寫完。”溫馨提示的是要堅持，要關(guān)注，要堅持關(guān)注，要堅持積極關(guān)注，相信這樣的孩子一定會有所進(jìn)步。作為一線的語文老師，我們幾乎每天都會布置背誦和朗讀的作業(yè)。正如伯鏞老師所講，很多背誦作業(yè)大多數(shù)孩子不能按時達(dá)到要求。不是孩子沒有用心完成，二是方法、策略有問題。我們不妨把背誦作業(yè)改成復(fù)誦作業(yè)，讓孩子們用心大聲地讀出來，講出來，可能效果會好很多。這也印證了“書讀百遍，其義自見”的道理。最后，伯鏞老師明確了兒童的人氣特點。他舉了兩個嚴(yán)重抑郁癥兒童的案例，告訴我們有的時候孩子情緒不穩(wěn)定時，要讓孩子發(fā)泄，要給他們發(fā)泄、宣泄的機(jī)會，情緒發(fā)泄過去了孩子的內(nèi)心也就好了，沒有那么多壓力了。我們要做的是如何幫助孩子釋放自己的壓力和不良的情緒，比如游戲療法等等。

教育教育永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)不能忽略專業(yè)知識。我想今天的培訓(xùn)讓我想到最多的一個詞匯還是“專業(yè)”。我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，才會走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的好朋友。這樣的教育也才能稱得上是好的教育。

靜海小語人，我一直在路上。

第四篇：國家級骨干教師培訓(xùn)有感

國家級骨干教師培訓(xùn)有感

2007年8月12日我來到了長春汽車高等?？茖W(xué)校進(jìn)行為期2個月的骨干教師培訓(xùn)，在這里我見到了很多實物，各種型號的總成，并且學(xué)到了很多東西，這次培訓(xùn)安排了教育理論學(xué)習(xí)，技能實踐學(xué)習(xí)，4s店實訓(xùn)，時間安排的非常緊湊。使我感受最深的就是上4s店實訓(xùn)，下面我著重寫一下在4s店實訓(xùn)的情況。

9月3日長汽高專安排我在吉林省華達(dá)汽車銷售服務(wù)有限公司參加實習(xí)，在華達(dá)短短3周的維修實習(xí)使我對維修站的整車銷售、備件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修技術(shù)以及信息反饋等有了一定的了解認(rèn)識和深刻體會。吉林省華達(dá)汽車銷售服務(wù)有限公司是一汽轎車銷售有限公司馬自達(dá)6品牌銷售服務(wù)店。華達(dá)公司于2002年投資1600余萬元在長春高新技術(shù)開發(fā)區(qū)硅谷大街3700號按一汽轎車銷售有限公司統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)興建了4S展廳，集整車銷售、備件供應(yīng)、維修服務(wù)、信息反饋為一體，并提供貸款購車（限長春地區(qū)）、保險牌照一條龍服務(wù)。銷售車型有mazda3和mazda6兩種，售價從11萬到21萬不等，主要根據(jù)配置情況而定。面對日益激烈的汽車市場競爭，作為馬自達(dá)6專營企業(yè)，華達(dá)人堅信：四位一體的服務(wù)理念將在這里得到最完美的體現(xiàn)。華達(dá)的銷售流程分為9個步驟：(1)客戶開發(fā)：

在銷售過程中的潛在客戶開發(fā)步驟中，最重要的是通過了解潛在客戶的購買需求和他們建立一種友好的關(guān)系。只有當(dāng)銷售人員確認(rèn)關(guān)系建立后，才能對潛在客戶進(jìn)行邀約。(2)接待：

為客戶樹立一個正面的第一印象。由于客戶通常預(yù)先對購車經(jīng)歷抱有負(fù)面的想法，因此殷勤有禮的專業(yè)人員的接待將會消除客戶的負(fù)面情緒，為購買過程奠定愉快和諧的基調(diào)。(3)咨詢：

重點是建立客戶對銷售人員及經(jīng)銷商的信心。對銷售人員的信賴會使客戶感到放松，并暢所欲言地說出他的需求，這是銷售人員和經(jīng)銷商在咨詢過程中通過建立客戶信任所能獲得的重要利益。(4)產(chǎn)品介紹：

要點是針對客戶的個性化需求進(jìn)行產(chǎn)品介紹，以獲得客戶的信任感。銷售人員必須向客戶傳達(dá)與其需求有關(guān)的相關(guān)產(chǎn)品特性，幫助客戶了解公司的產(chǎn)品是如何滿足其需求的，只有這樣客戶才會認(rèn)識產(chǎn)品的價值。直至銷售人員獲得客戶認(rèn)可，挑選到了合意的車，這一步驟才算完成。(5)試車：

這是客戶獲得有關(guān)車的第一手材料的最好機(jī)會。在試車過程中，銷售人員應(yīng)讓客戶集中精神對車進(jìn)行體檢，避免過多講話。銷售人員應(yīng)針對客戶的需求和購買動機(jī)進(jìn)行解釋說明，以建立客戶的信任感。(6)協(xié)商：

為了避免在協(xié)商階段引起客戶的質(zhì)疑，對銷售人員來說，重要的是要使客戶掌握一些必要的信息，此外，銷售人員必須在整個過程中占主導(dǎo)地位。如果銷售人員已明確客戶在價格和其他條件上的需求，然后再提出銷售議案，站在客戶的角度上來思考問題，會使客戶覺得是在和一位誠實而值得信賴的朋友打交道，那么就極大的提高的成交的機(jī)會。(7)成交：

重要的是要讓客戶有充足的時間做決定，同時加強(qiáng)客戶的信心。銷售人員應(yīng)對客戶的購買信號有較強(qiáng)的敏感度。一個雙方均感到滿意的協(xié)議將為交車鋪平道路。(8)交車：

交車步驟是客戶感到興奮的時刻，如果客戶有愉快的交車體驗，那么就為建立長期穩(wěn)定的客戶關(guān)系奠定了積極的基礎(chǔ)。在這一步驟中，按約定的日期和時間交付潔凈，無缺陷的車是我們的宗旨和目標(biāo)，也能加強(qiáng)客戶對經(jīng)銷商的信任感。此時需要注意的事，交車時間有限，銷售人員應(yīng)抓緊時間回答客戶詢問的任何問題。(9)跟蹤：

最重要的是認(rèn)識到，對于一位購買了新車的客戶來說，第一次維修服務(wù)是他初次親身體驗經(jīng)銷商的服務(wù)。跟蹤步驟的要點是，在客戶購買新車與第一次維修服務(wù)之間繼續(xù)促進(jìn)雙方的關(guān)系，以保證客戶會返回經(jīng)銷商處進(jìn)行第一次維修保養(yǎng)。新車出售后對客戶的跟蹤服務(wù)是聯(lián)系客戶與服務(wù)部門的橋梁，是服務(wù)部門的主要責(zé)任。

2.華達(dá)的服務(wù)流程分為10個步驟：(1)預(yù)約：

有效的預(yù)約系統(tǒng)能保證客戶在其需要的時候能獲得服務(wù)，也可最大限度減少客戶在接受服務(wù)前的等待時間。預(yù)約安排可以避開峰值時間，以便使服務(wù)接待有更多的時間與客戶接觸。(2)接待：

在客戶來訪的最初時刻，最重要的是使他放心。在客戶到來時，接待人員應(yīng)微笑示人，以舒緩客戶的情緒，便于更好的和客戶進(jìn)行溝通并理解其要求。(3)咨詢：

這是整個服務(wù)流程種最重要的步驟之一，是建立客戶對服務(wù)人員和服務(wù)部門的信心的良機(jī)。通過體現(xiàn)誠摯的服務(wù)態(tài)度，傳達(dá)提供其所需服務(wù)的意愿以及對客戶個性化需求的關(guān)注，服務(wù)人員會贏得客戶的信任。這有助于消除客戶的疑慮和不安，并能讓他們更坦率地描述其愛車所遇到的問題。(4)派工：

此步驟是內(nèi)部流程，和客戶無直接接觸，不包含在顧客服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中。(5)診斷：

內(nèi)部流程。(6)客戶追加項目：

在診斷和維修步驟中，有時可能會發(fā)現(xiàn)一些出乎意料的追加服務(wù)項目。發(fā)生這種情況時，服務(wù)接待需和客戶聯(lián)系，討論對所要執(zhí)行的工作和交車時間的改動。服務(wù)接待時應(yīng)表現(xiàn)出誠摯，坦率和真誠的態(tài)度，以使客戶確信這一追加工作是必須的，避免客戶產(chǎn)生疑慮。(7)維修：

內(nèi)部流程。(8)質(zhì)檢：

內(nèi)部流程。(9)交車：

為了確保和客戶的長期友好關(guān)系，服務(wù)人員應(yīng)在交車步驟中緊密合作，確保交車所需的全部信息與文件完全準(zhǔn)備好，客戶車輛的車況良好，以及客戶對交車經(jīng)歷和他在服務(wù)流程中所獲得的接待感到完全滿意。(10)跟蹤：

目的在于客戶關(guān)系的持續(xù)發(fā)展?？蛻絷P(guān)系發(fā)展是否順利，對于經(jīng)銷商的穩(wěn)健經(jīng)營至關(guān)重要，這關(guān)系到客戶是否愿意回來尋找以后的維修服務(wù)和購買零部件，以及是否愿意介紹新客戶。跟蹤可保證雙方關(guān)系的發(fā)展，同時服務(wù)部門也能借此確認(rèn)一些難以發(fā)現(xiàn)的客戶服務(wù)問題。只要經(jīng)銷商反映快速又可信賴，即使客戶有某些抱怨或擔(dān)憂，雙方關(guān)系的持續(xù)發(fā)展仍是有保證的。

他們就靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌凑樟鞒套鍪拢拍茉?S店如林的今天長久立足。在華達(dá)我做汽車維修實習(xí)。維修的車輛基本為mazda系列車型。維修項目基本為更換機(jī)油等一些保養(yǎng)項目以及一些小型的維修項目。這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技術(shù)人員，而且從國內(nèi)、外購進(jìn)一批先進(jìn)的汽車維修檢測設(shè)備。例如：電腦檢測分析儀、噴油清洗分析儀、四輪定位儀、ATF自動循環(huán)清洗……等等。使得該廠軟、硬件兼?zhèn)淝彝晟?。下面我就把我在華達(dá)看到的汽車保養(yǎng)方面的知識總結(jié)如下：

汽車保養(yǎng)，經(jīng)過保養(yǎng)，可以確保你的轎車安、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的行駛，還可盡早發(fā)現(xiàn)故障，避免造成損失。潤滑保養(yǎng)每7500公里進(jìn)行一次，技術(shù)保養(yǎng)每15，000公里進(jìn)行一次。每行駛30，000公里還需進(jìn)行含附加項目的保養(yǎng)。每兩年更換制動液，如果兩年未到，但行駛里程數(shù)已超過50，000公里也應(yīng)更換制動液。首次7500公里免費保養(yǎng)。

保養(yǎng)項目 發(fā)動機(jī)

1．檢查潤滑系、冷卻系、燃油系是否漏油 2．更換發(fā)動機(jī)機(jī)油及機(jī)油濾清器

3．檢查冷卻液液面及防凍能力，必要時添加冷卻液或調(diào)整冷卻液濃度。4．檢查各種V型帶張緊度，必要時調(diào)整張緊度。5．檢查CO含量。6．清洗空氣濾清器外殼和清理濾芯。傳動系、轉(zhuǎn)向系

1．檢查變速器是否滲漏，檢查換檔操縱受柄位置是否正確，換檔切換是否順暢。2．檢查傳動軸等速萬向節(jié)防塵套是否損壞。3．檢查轉(zhuǎn)向橫拉桿防塵套是否損壞。

4．檢查轉(zhuǎn)向萬向節(jié)總成護(hù)套是否錯位或損壞。

5．檢查動力轉(zhuǎn)向儲液罐液面高度，檢查動力轉(zhuǎn)向管路是否滲漏。行駛系

檢查前后防塵套以防損壞 制動系、車輪

1．檢查制動液是否滲漏，制動管路是否有損傷。2．檢查制動摩擦片襯片厚度是否符合規(guī)定要求。3．檢查輪胎沖氣壓力是否符合規(guī)定。

4．檢查各車輪是否松曠，車輪軸頭是否漏油脂。5．檢查底盤與車身連接蝶栓是否松動。車身

1．潤滑發(fā)動機(jī)艙蓋鉸鏈及鎖舌。2．潤滑車門鉸鏈及車門限位拉條?？照{(diào)系、電器系

1．檢查空調(diào)系是否滲漏。

2．檢查蓄電池電解液液面高度，必要時添加蒸餾水。3．檢查清洗蓄電池接線

隨著汽車科技含量的不斷提高，現(xiàn)代汽車發(fā)動機(jī)均是在恒溫超靜的環(huán)境下按嚴(yán)格工藝要求進(jìn)行裝配的，裝配條件所有4S店都不可能達(dá)到，這也是發(fā)動機(jī)每拆卸一次性能就降低一次的道理。正因如此，國內(nèi)早期以解體清洗為主的傳統(tǒng)汽車保養(yǎng)方式已退出歷史舞臺，取而代之的是目前正逐步流行的不解體清洗養(yǎng)護(hù)理念。不解體清洗就是無需對汽車進(jìn)行解體，直接清洗發(fā)動機(jī)(包括燃油、冷卻、潤滑系統(tǒng))、自動變速箱、動力轉(zhuǎn)向機(jī)等主要部件內(nèi)部的積碳、油泥和其他沉積物。那么，華達(dá)也及時的順應(yīng)社會的需要，在他們的保養(yǎng)作業(yè)中采用不解體技術(shù)對發(fā)動機(jī)、變速器等進(jìn)行不解體清洗，縮短了汽車保養(yǎng)時間，提高了工作效率，并且延長了汽車的使用壽命，受到客戶的歡迎。

這就是這3周來，我在華達(dá)實習(xí)的收獲。時間是短暫的，知識是永恒的，我覺得這次長春之行對我今后在專業(yè)發(fā)展上有很大的幫助。特別是在動手能力上，我有能力輔導(dǎo)我的學(xué)生完成實訓(xùn)課程。除此之外，我在這里學(xué)到的教學(xué)理念對我校汽修專業(yè)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用，我要把我所學(xué)的東西與我的同志共同分享，使我們專業(yè)得到更高更快的發(fā)展。

國家級骨干教師培訓(xùn)有感

哈爾濱市第十五職業(yè)高級中學(xué)校

趙錦峰

第五篇：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)有感

培訓(xùn)有感

回顧培訓(xùn)的經(jīng)歷,真是感慨萬分,感受難以言表!

這次學(xué)習(xí)之后,我再也不會妄斷的評價學(xué)生的不是.因為我懂得:那是由于我在教學(xué)中的方法太過于單一,學(xué)生很難參與其中.專家們的講解無疑對自己的教學(xué)實踐有了太大的啟迪!

這次培訓(xùn)真是一場及時雨!它滋潤了我的心田,它使我不再迷惘,也不再為徒勞無功而感到糾結(jié).相反會更加堅定了我的信念,我將會義無返顧的走下去!

在今后的教學(xué)中,我會把這次培訓(xùn)所得與同伴們分享,使我們的隊伍共同進(jìn)步,共同提高!