第一篇：(已整理好)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上易錯(cuò)題

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)題收錄

1、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1.4，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。

2、小圓半徑是大圓半徑的1/2，小圓與大圓的周長(zhǎng)比是（），面積比是（）。

3、A的1/2與B的1/3 相等（AB不等于0），則A∶B=（）。

4、因?yàn)榧住?/4=乙×4/5，所以甲∶乙=（）。

5、甲數(shù)和乙數(shù)的比是4：5，乙數(shù)和丙數(shù)的比是2：3.甲數(shù)和乙數(shù)的比是多少？

6、一幢樓有15層，共42米高，小萍家住在六樓。小萍家的地板到地面有多高？ 7、20千克：0.2噸的最簡(jiǎn)整數(shù)比是(),比值（）。

8、一只掛鐘的分針長(zhǎng)20cm，經(jīng)過(guò)30分鐘后，分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過(guò)45分鐘呢？

9、將一個(gè)直徑為10cm的圓，分成32等份，剪開(kāi)后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？

10、①一個(gè)圓形環(huán)島的直徑是50米，中間是一個(gè)直徑為10米的圓形花壇，16、簡(jiǎn)算。①87× 10.1 ② 0.99 × 99

17、大小兩個(gè)正方體的棱長(zhǎng)比是3∶2；大小正方體的表面積比是（）； 大小正方體的體積比是（）。

18、①一種電器，先降價(jià)10%，后來(lái)又提價(jià)10%，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)比較（）。②一種電器，先提價(jià)10%，后來(lái)又降價(jià)10%，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)比較（）。A、現(xiàn)價(jià)高 B、原價(jià)高 C、一樣高 D、無(wú)法比較

19、①一條繩子剪成兩段，第一段占全長(zhǎng)的 2/3，第二段長(zhǎng)2/3米。哪段長(zhǎng)？ ②兩條同樣長(zhǎng)的繩子，第一條剪去它的2/3，第二條剪去2/3米。哪條剪去的多？ A、第一條 B、第二條 C、一樣長(zhǎng) D、無(wú)法比較

20、李華騎自行車 1/3小時(shí)行駛4/15千米。照這樣計(jì)算，他騎自行車行駛12千米需要多少小時(shí)？

21、判斷： 半圓的周長(zhǎng)和圓周長(zhǎng)的一半一樣長(zhǎng)。()

半圓的面積和圓面積的一半一樣大。()其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？

②在直徑4米的圓形花壇外，鋪一條環(huán)形石子路，路面寬2米。這條 石子路的面積是多少平方米？

11、（）=20÷（）=8：（）=0.8=（）%

12、六（2）班上體育課時(shí)，缺席2人，到課48人，出勤率是多少？如果有一次這個(gè)班體育課的出勤率是94%，那么這節(jié)體育課有多少人缺席？

13、一條繩子長(zhǎng)8米，第一次減去了1/2，剩下的還有（）米，第二次再減去1/2 米，現(xiàn)在剩下（）米。

14、一種MP3，現(xiàn)在的售價(jià)是330元，比去年降低了170元，降低了百分之幾？

15、水結(jié)成冰，體積增加 1/11，那么冰化成水，體積會(huì)減少（）%。

22、張老師買書用去所帶錢的總數(shù)的20%，買水果用去所帶錢的總數(shù)的15%，__________________。他原來(lái)帶了多少錢？ ①共用去70元

②買水果比買書少用10元錢。③還剩下130元。

23、大圓的半徑相當(dāng)于小圓的直徑，這兩個(gè)圓的面積和是100平方厘米，大圓的面積是（）平方厘米。

24、往30千克鹽中加入（）千克水，可得到含鹽率為30%的鹽水。

25、某件商品按原價(jià)六折賣出是18元，虧2元。如果按原價(jià)賣出可以賺（）%

26、玩具店同時(shí)出售兩件電動(dòng)玩具，每件玩具的單價(jià)都是120元，其中一 件可以賺25%，另一件卻要賠20%。同時(shí)售出這兩件電動(dòng)玩具是賺錢 還是賠錢？如果是賺錢，能賺多少錢？如果是賠錢，要賠多少錢？

27、把一根4/5米的繩子平均分成4段，每段長(zhǎng)（）米，每段占全長(zhǎng)的（）。28、20是30的（）； 20的1/5是（）；

（）的1/8是1/4； 5/6的（）是30。

29、①比20米多1/4是（）米； ②20米比（）米少1/4； ③比（）多1/4是20米； ④比20米多1/4米的（）米。30、如果A是B的1/4，那么A比B少（）%。

31、一臺(tái)碾米機(jī)小時(shí)碾米2噸，1小時(shí)可碾米（）噸，碾1噸米要（）小時(shí)。

32、一種油菜籽的出油率為35%，420千克油菜籽可以榨出（）千克油，要榨420千克油需（）千克油菜籽。

33、從A地到B地，甲車要10小時(shí)，乙車要15小時(shí)。甲乙兩車的速度比是（）。如果甲乙同時(shí)從AB兩地開(kāi)出，相遇時(shí)，兩車所行駛的路程比是（）。第二部分

3、已知：

A?4748?B??C??D?并且A、B、C、D都不為0，那么最大的是什么？5698最小的是什么？

4、①

159噸黃豆能榨豆油噸，每噸黃豆能榨豆油多少噸？榨1噸油需多少噸黃28豆？

②

5、一根3米長(zhǎng)的木棒，鋸成同樣長(zhǎng)的小段，4次鋸?fù)?。每小段占這跟木棒全長(zhǎng)的1595噸黃豆能榨豆油噸，噸黃豆能榨豆油多少噸？ 284()，每小段長(zhǎng)（）米。()

1、3一本書120頁(yè)，小紅前三天看了全書的，第四天應(yīng)該從第幾頁(yè)看起？

2、一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2∶3∶5，其中最大的角是多少度？這是個(gè)什么三角形？

6、一本書，小明3天看了它的7、①某水果店蘋果每千克宜多少元？

3，還需要多少天才能看完？ 551元，香蕉的價(jià)錢比蘋果便宜，香蕉每千克比蘋果便210

②某水果店蘋果每千克

③某水果店香蕉每千克

8、①今年同學(xué)們一共植樹120棵，其中六年級(jí)植的棵樹占總數(shù)的11、①小紅買了一只鋼筆和一只圓珠筆一共用去14元，圓珠筆的價(jià)錢是鋼筆的51元，香蕉的價(jià)錢比蘋果便宜，香蕉每千克多少元？ 210

2，鋼筆和圓珠筆各多少元？ 551元，香蕉的價(jià)錢比蘋果便宜，蘋果每千克多少元？ 210

②小紅買了一只鋼筆和一只圓珠筆一共用去14元，圓珠筆和鋼筆價(jià)錢的比是2∶5，鋼筆和圓珠筆各多少元？

2，五年級(jí)占六年5

12、一段長(zhǎng)3米的布，第一次剪去它的，第二次又剪去米，兩次一共剪去多少米？還剩多少米？ 3級(jí)的。五年級(jí)植樹多少棵？

②今年同學(xué)們一共植樹120棵，其中六年級(jí)植的棵樹占總數(shù)的級(jí)的9、甲、乙兩地相距450千米，兩輛汽車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，3小時(shí)后相遇。已知兩車的速度比是9∶6，兩車每小時(shí)各行多少千米？

10、①100克水中加入25克鹽，此鹽水的含鹽率是多少？

②100克鹽水中含鹽25克，鹽和水的比是多少？

13132，六年級(jí)是五年5

13、小轎車行12千米耗油大？

14、把一個(gè)表面積是72平方分米的正方體分成2個(gè)完全相等的長(zhǎng)方體后，表面積比原來(lái)增加多少平方分米，每個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積是多少？

15、一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體鐵皮水箱，長(zhǎng)6分米，寬4分米，高3分米。做這個(gè)水箱一共需要鐵皮多少平方分米？如果將48升的水倒入水箱中，水有多深？ 4。五年級(jí)植樹多少棵？ 3312升，面包車行20千米耗油升，哪輛車的耗油量45 3

16、①配置一種火藥，火硝、硫磺、木炭的比是15∶2∶3，木炭用去9千克，火硝和硫磺各用去多少千克？

②配置一種火藥，火硝、硫磺、木炭的比是15∶2∶3，三種材料各有9千克，如果木炭正好用完，火硝還需要多少千克？硫磺還剩多少千克？

17、媽媽買了8袋薯片和15和巧克力，一共花了91元。一盒巧克力比一袋薯片貴3元，薯片和巧克力的單價(jià)各是多少？

21、一列火車每小時(shí)行120千米，一輛汽車每小時(shí)行的比火車慢并解答）

22、一條長(zhǎng)3000米的路，已修的米數(shù)是未修的，還有多少米沒(méi)有修？

23、小紅買3本練習(xí)本和2本筆記本，共付10.5元。每本練習(xí)本比每本筆記本便宜1.5元，每本筆記本多少錢？

24、小紅買3本練習(xí)本和2本筆記本，共付10.5元。每本練習(xí)本的價(jià)錢是每本筆記本的

25、小紅一共買了10本練習(xí)本和筆記本，共付10.5元。每本練習(xí)本1.5元，每本筆記本3元，她買了多少本練習(xí)本和多少本筆記本？

1，（添加問(wèn)題4151，每本筆記本多少錢？ 2118、商店里玩具槍的價(jià)格比玩具汽車便宜，玩具汽車比玩具槍貴3元，玩具汽

4車多少錢？

19、打同樣一份稿件，小王需要5小時(shí)打完，小麗小時(shí)就可以完成。小麗和小王的打字速度的比是多少？

20、王明用10元錢買了100分和80分的郵票共12張，他買了多少?gòu)?00分的郵票？

第二篇：2018小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上總結(jié)

北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)

（半期）

第一單元 圓

1．圓的定義：圓是由曲線圍成的平面封閉圖形。

2．圓心：一般用字母O表示，圓心確定圓的位置，它到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。將一張圓形紙片對(duì)折兩次，折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做圓心。

3．半徑：半徑一般用字母r表示，半徑確定圓的大小。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。把圓規(guī)兩腳分開(kāi)，兩腳之間的距離就是圓的半徑。

基本公式：半徑=直徑÷2

即 r ＝?d 4．直徑：直徑一般用字母d表示，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段就是直徑。

基本公式：直徑=周長(zhǎng)÷π 即

d＝c/π

5．圓的周長(zhǎng)：圍成圓的曲線的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)?；驁A一周的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)。周長(zhǎng)用字母C表示。基本公式：（1）周長(zhǎng)=直徑χπ 即C=πd，（2）周長(zhǎng)=半徑χ2χπ 即C=2πr

6．圓周率：我們把圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫做圓周率，用字母π表,圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一些，這個(gè)比值是一個(gè)固定的數(shù), 圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，計(jì)算時(shí)一般取π=3.14, 7.圓的面積：即圓所占面積的大小，一般用字母S表示?；竟剑好娣e=半徑χ半徑χπ 即S=πr2，8.圓的特點(diǎn)：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（2）在同一個(gè)圓內(nèi)，有無(wú)數(shù)條半徑，有無(wú)數(shù)條直徑．（3）在同一個(gè)圓內(nèi)，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的一半。（4）圓是軸對(duì)稱圖形，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。（5）在同一個(gè)圓內(nèi)，半徑擴(kuò)大或縮小多少倍，直徑和周長(zhǎng)也擴(kuò)大或縮小多少倍，而面積則需擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)的平方倍，即倍數(shù)χ倍數(shù)。（6）在相同周長(zhǎng)所圍成的所有圖形中，圓的面積最大。9.半圓：圓的一半，是由半個(gè)圓的周長(zhǎng)和一條直徑共同圍成的平面封閉圖形。

基本公式：半圓周長(zhǎng)=直徑+半個(gè)周長(zhǎng) 即

C半＝d+?C

半圓面積=圓的面積÷2

即

S半＝?S 10．圓環(huán)：由圓心相同半徑不同的兩個(gè)圓所形成的環(huán)形平面封閉圖形。

基本公式：圓環(huán)周長(zhǎng)=大圓周長(zhǎng)+小圓周長(zhǎng) 即

C環(huán)＝C大+C小

圓環(huán)面積=大圓的面積-小圓的面積

即

S環(huán)＝S大-S小

11．圓和其他圖形的關(guān)系：

（1）把圓平分成若干份，拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，則，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，寬相當(dāng)于圓的半徑，（2）在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫一個(gè)圓，圓的直徑等于長(zhǎng)方形的寬，（3）在一個(gè)正方形里畫一個(gè)圓，圓的直徑等于正方形的邊長(zhǎng)，（4）在一個(gè)正方形外畫一個(gè)圓，使4個(gè)角在圓的周長(zhǎng)上，圓的直徑等于正方形的對(duì)角線長(zhǎng)，該對(duì)角線將正方形平分成2個(gè)相同的三角形，圓的半徑等于三角形斜邊上的高。

第二單元 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

1． 運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算法則和整數(shù)一樣，也是先算乘除法后算加減法，有括號(hào)的優(yōu)先算，同級(jí)運(yùn)算按順序依次算。2． 分?jǐn)?shù)的乘除法：（1）幾個(gè)分?jǐn)?shù)加整數(shù)的連乘，可以先分子和整數(shù)與分母進(jìn)行約分，然后再將分子與分子和整數(shù)相乘的乘積作為分子，分母與分母相乘的乘積作為分母，最后再次檢查是否為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（2）分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)或整數(shù)的除法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，即先將分?jǐn)?shù)除法變成乘法來(lái)計(jì)算。

3． 分?jǐn)?shù)的單位：任何一個(gè)東西的總數(shù)我們都可以看成一個(gè)整體，即“1”。我們可以把這個(gè)整體分成若干份，其中的一份就是他的幾分之一。如分成5份就是五分之一。

4． “1”對(duì)應(yīng)的整體數(shù)量和對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)、對(duì)應(yīng)數(shù)量之間的關(guān)系

對(duì)應(yīng)數(shù)量÷對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)=整體數(shù)量 整體數(shù)量χ對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)=對(duì)應(yīng)數(shù)量 對(duì)應(yīng)數(shù)量÷整體數(shù)量=對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù) 第三單元 觀察物體

1.觀察物體一般是從正面、上面和左面或右面進(jìn)行觀察。

2.同一物體在同一光源的照射下，離得越近，影子越短，離得越遠(yuǎn)，影子越長(zhǎng)。

3.站得越高看的越遠(yuǎn)，連接觀察點(diǎn)和障礙點(diǎn)就可以確定觀察的到的范圍，看不見(jiàn)的地方稱為盲區(qū)。第四單元 百分?jǐn)?shù)

1.什么叫百分?jǐn)?shù)：含有百分號(hào)%的數(shù)就叫百分?jǐn)?shù)，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)是一個(gè)比值，沒(méi)有單位，也叫百分比或百分率。2.百分?jǐn)?shù)和分母為100的分?jǐn)?shù)的區(qū)別：（1）讀法不同：百分?jǐn)?shù)讀作百分之幾，分母是100的分?jǐn)?shù)讀作一百分之幾；（2）寫法不同：百分?jǐn)?shù)后面必須加百分號(hào)%，百分?jǐn)?shù)分子里面可以有小數(shù)，而分母是100的分?jǐn)?shù)的分子只能是整數(shù)，不能有小數(shù)，要寫成分?jǐn)?shù)形式。（3）意義不同：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，及占比，所以沒(méi)有單位。而分母是100的分?jǐn)?shù)除表示占比外，也可以表示具體的數(shù)量，可以帶單位。3.小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化

（1）小數(shù)化分?jǐn)?shù)：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)并作為分子，然后將擴(kuò)大的倍數(shù)作為分母，最后化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)即可。

（2）小數(shù)化百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向后移動(dòng)兩位寫上百分號(hào)%即可。

（3）分?jǐn)?shù)化小數(shù)：直接用分子除以分母即可。

（4）分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)：可以把分?jǐn)?shù)改寫成分母為100的分?jǐn)?shù)再改寫成百分?jǐn)?shù)形式，也可把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)后再改寫成百分?jǐn)?shù)。

（5）百分?jǐn)?shù)化小數(shù)：把百分?jǐn)?shù)小數(shù)點(diǎn)向前移動(dòng)兩位去掉上百分號(hào)%即可。

（6）百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)：把百分?jǐn)?shù)寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，如分子有小數(shù)，需將分子變?yōu)檎麛?shù)再化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)即可.

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期本人所任教的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生40人。從整體上來(lái)看，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考問(wèn)題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，但是兩極分化在增大，這無(wú)形給我的教學(xué)帶來(lái)壓力和困惑。所以本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的教學(xué)，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。比的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離表示位置；通過(guò)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，并會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，學(xué)會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)靈活解決問(wèn)題。

3.通過(guò)數(shù)與形結(jié)合來(lái)分析思考問(wèn)題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想。

五、教學(xué)措施：

1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念，4.平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

5.抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。

6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。重視用方程解答比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，化難為易。

7.多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

許莊小學(xué) 翟萬(wàn)麗

2018.9

第四篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期易錯(cuò)題練習(xí)

（人教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)題練習(xí)1

一、填空。

1.1的前面是（），8的后面是（），19的后面是（），10的前面是（）。

2.1個(gè)十和5個(gè)一組成（）。2個(gè)十是（）。

3個(gè)1和1個(gè)十是（）。19里面有（）個(gè)十和（）個(gè)1。20里面有（）個(gè)十。

3.個(gè)位是5，十位是1的數(shù)是（）。十位是2，個(gè)位是0的數(shù)是（）。個(gè)位是1，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大1的數(shù)是（）。十位是1，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大5的數(shù)是（）。

4.從右邊起第一位是（），第二位是（）。

有1個(gè)十在十位寫（），有2個(gè)十在十位寫（），有幾個(gè)一在個(gè)位寫（）。

5.右邊起，第一位是4，第二位是1，這個(gè)數(shù)是（）。

6.二、我會(huì)做。

1.從前往后數(shù)，小紅排在第8位，從后往前數(shù)，小紅排在第3位，請(qǐng)問(wèn)這一排一共有多少位小朋友？

2.從前往后數(shù)，小紅排在第6位，從后往前數(shù)，小紅排在第2位，請(qǐng)問(wèn)這一排一共有多少位小朋友？

第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（模版）

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好，現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生49多人，其中男生 26人，女生 23人。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工或開(kāi)飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對(duì)孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地

計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)

題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠

正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和

旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)

百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有

效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推

理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。