第一篇：進入初三作文600字

[進入初三作文600字] 這個暑假剛過去，我就要進入繁忙而又艱苦的初三，進入初三作文600字。這個學期我在初三（7）班。聽到許多閑言，有人說初三的老師很嚴格，有得人說初三是個魔鬼地獄，有的人說初三是決定你后三年的一個重要階段，還有的人說初一到初三至為了考好中考。各種各樣的說法都有，聽到這樣的說法讓我想起了一篇小學的作文（小馬過河），你沒嘗試過你怎么治到它深不深。

我上初三已有一個月了，的確就像他們說的老師嚴格，和以前初一，初二的不同，很多老師和我們見面都會說不要把你們以前的不良的習慣帶進初三，你不想學習老師們都會逼你學沒有讓你偷懶的幾會，當天的作業(yè)要當天完成，不然就翻倍，做得你手都麻，初中三年級作文《進入初三作文600字》?！舴窒砗梦摹羲麄兌际悄欠N久經(jīng)沙場。老謀深算，有經(jīng)念的嚴師，不是說嚴師出高徒嗎？

這學期又接觸了一門新知識，那就是化學。化學老師上的第一堂課留給我們的印象很深，為什么這樣說呢？因為化學老師給我們講了很多故事。其中就有在水中和鯊魚打招呼&&因其，一上化學課就會聽到同學們異口同聲地說鯊魚哥哥來了。下課也說鯊魚哥哥再見老師總是很無奈地搖頭笑道。

每個星期會有三節(jié)體育課，聽他們說：我們的體育老師沒有魔鬼的身材，但她有魔鬼般的訓練手段。光聽了也叫人聞風喪膽。的確，在第一堂體育課就讓我們跑了6圈，上完一節(jié)體育課你就是要上樓梯都要扶著扶手上樓梯?？膳掳?&

在初三這一年里，我提前祝愿我的學業(yè)能夠順順利利，中考取得好成績。希望你們也是一樣。廣東陽江陽春市陽春四中初三:子晴

第二篇：進入初三的感想

進入初三的感想

時間過得真快，如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，初三便擺在眼前，讓我們不得不去面對。初三是初中上升高中的重要階段。中考的成功直接影響到上升高中，面對如此的形勢，怎能不緊張?？鞓穼W習，艱苦學習，九年級的初三，是艱苦的，是充實的，同樣也是快樂的。

我們在九年級，即將面臨中考——一個關(guān)乎我們?nèi)松\的轉(zhuǎn)折點，一個關(guān)乎我們?nèi)松\的起點。也許，我們因為它失去了課間十分鐘的休息；也許，我們因為它失去了雙休日的放松；也許，我們經(jīng)常會熬夜到很晚做作業(yè)，早上又早早地起床。我們努力學習，我們會叫苦、叫累。但我們是快樂的，因為學習充實著我們的生活，我們堅信，在付出后終將得到收獲。所以，加油吧！繼續(xù)努力，然后發(fā)揮出自己最好的水平，去考取一所理想的高中。

如果說青春是本太過倉促的書，時間的腳步總是不留痕跡的在我耳畔輕輕地走過。那么，初三的歲月，便是其中一段令我們不容忽視且難以忘懷的經(jīng)歷。初三，近在眼前，仔細想想，都可以使用倒計時了。初三，意味著我們將要面臨中考，將要畢業(yè)，將要離開。但是，最重要的還是在初三這年，我們要奮斗要拼搏。無論之前的學習成績?nèi)绾?，進入初三就是即將面臨一個新的生活，學習節(jié)湊將變得更加快速，我們一定要加快自己的腳步，跟上去，在最后關(guān)頭做個沖刺。就和跑800米一樣，如果在開始就落后，那么就很難再追趕上去。我們也要像老師給我們指標一樣，也要給自己訂一個更高的目標。

初三的生活，對每個人來說都非同尋常，但我們只有適應了這樣的環(huán)境，才不會被淘汰。初三時我們?nèi)松囊粋€重要起點，它關(guān)系著我們每個人的一生，所以我們必須牢記：讀書、讀書、讀書。雖然心里還有別樣的天空，但畢竟我們還沒有獨闖天下的勇氣，因此，我們要平靜、坦然地面對它。我相信，在這一間四四方方的教室中，我們將創(chuàng)造“苦盡甘來”，駛向成功的彼岸。

同學們！加油?。〕跞?，是人生道路最關(guān)鍵的關(guān)頭。奮斗，努力，在最后的最后，我們要盡自己一切的力量，拼搏向前??！

第三篇：初三作文600字

初三作文600字

篇一：初三作文600字

歲月流逝，時光穿梭。在不知不覺中我又踏入了一個新階段—初三。初三是忙碌的大家都為了中考 而沖刺。在這關(guān)鍵的時候我卻被各種各樣的煩惱圍繞著。無論是在學習還是生活，這些煩惱都令我不知所措。

進入初三面臨的考試也多了。一個月一次的月考、兩個月一次的期中、到最后的期末、三次模擬還有就是最后的中考。當然還有許許多多的小測試。每次考完試都會為成績擔心。如過成績提高了，會感到高興也會擔心，擔心下次考不好。如果考得不好老師家長就會覺得我不努力，或者懷疑是不是早戀等等。知識的深度也不同了，一些知識點總是弄不明白但也只是糊里糊涂的過去了，然后又進入新的知識點。最后沒辦法只好補習。導致雙休日也沒法休息。但是到最后成績還是不理想。

進入初三以后原來在海外打工 的媽媽也回來了。本以為這是一件好事卻沒想到有一個新的煩惱也接踵而來了?？赡苁且驗樽约荷顟T了所以突然有個人來管你有點不習慣。每次要出去玩她也管花錢她也管，有事出去和朋友玩她總會沒完沒了的打電話。還一時無法習慣這種生活的我經(jīng)常與媽媽吵架，一吵就是幾天的冷戰(zhàn)。媽媽跟我說話我也是愛答不理的。有幾次甚至想過離家出走，不過最后理智還是勝過了沖動。因為一次我的成績下降了許多，媽媽就開始天天盯著我學習。每天只會跟我說學習。我真的好累?。?/p>

進入初三以后煩惱遠不止這些，不過還是要為中考而奮斗，我不會讓這些煩惱阻擋我前進的腳步的。加油！

篇二：初三作文600字

窗外雨兒滴滴嗒嗒地打落在地上，發(fā)出一陣陣響聲，把我的思緒拉回到了清純無憂的童年。

腦海里立刻浮現(xiàn)出那張稚氣的臉龐，那對水汪汪的大眼睛，那雙柔軟的小手，還有那嬌氣單純的聲音正“咿咿呀呀”地叫著媽媽。這讓人好懷念，好懷念。那時候，幾乎完全不用想任何事，人生的藍圖還是張單純而又潔白的紙。

而現(xiàn)在，那藍圖已不再寂寞，因為上面已經(jīng)寫下歡笑，記下憂傷，種下眼淚，畫上夢想。

回想過去，歡樂總與我相伴。節(jié)假日里，與朋友一道穿梭在繁華的大道是，手牽手，肩并肩，無疑，又給街上增添了一道風景線。學習上取得的成功，總能與朋友一同分享，學生的快樂莫過于此。

但在成長的大道上，誰有沒有過憂傷，誰有沒有過眼淚。當我考試失敗時，當我獨自一人站在雨中而沒人愿意理我時，當我??，我都回哭，會很傷心地哭，會使出自己最大的力量任性地哭一場，直到發(fā)泄完內(nèi)心所有的痛楚。

而今天，在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，接受了無數(shù)次考驗的今天。當我再次跌倒，再次失敗的時候，我已不會像往日那樣任性，那樣不堪一擊了，而是學會了尋找原因和辦法，解決問題。是的，我>長大了，我學會了從容面對生活中的每一次高潮與低谷。

現(xiàn)在，我已經(jīng)種下了理想的種子，話下了夢想的圖畫。今天，我正坐在教室里，和所有的莘莘學子一樣埋頭苦學，為的就是讓種子早日開花結(jié)果，讓夢想早日綻放出燦爛的笑臉，讓成長的過程留下美麗的足跡。

每個人的成長過程都不同，沒個人的成長經(jīng)歷也不同，但是多多少少都會遇到風風雨雨，而我也一樣，我想以后的路上，我會更加從容不迫地面對它們。

篇三：初三作文600字

初三，有的人是拼博的，有的人是競爭的，有的人是虛度的，但是對于我來說，初三是用來享受的??

初三，我期盼的初三，終于到來了。初三，這是人生中最重要的一年。就像大家所說的“人生中只有一次的初三”。仔細想想這句話，說的就是事實，有一定的真理。初三一年，一眨眼就過去了，彈指之間，稍縱即逝。成績好的，只要稍稍一努力就能考上一個重點高中；成績中等的，要不就是好好學習考一個比較不錯的高中，要不然就等待成績下滑，考一個普普通通的職業(yè)技術(shù)學校；成績不好的，只能考一個學習技術(shù)的學校，要不然就在家種地，建大棚，過普通農(nóng)民的生活。

初三，開始幾天還覺得和初

一、初二差不多很輕松?？墒?，后來呢？誰又能預知？誰又能輕輕松松的考上不花錢的重點高中？

初三，是不是會很累？是不是會很緊張？是不是作業(yè)一火車？？？就算是這樣，又是誰能改變這一點呢？就在我們的上屆還有了特招班，今年還會不會有呢？如果有，我的壓力會不會很大？這些都是不可預料到的。

每個人都想成為第二個比爾蓋茨，可是這個世界上又有幾個比爾蓋茨呢？

初三，人生中只有一次的初三。以后的初三生活可就不會在像現(xiàn)在這樣輕松了吧！以后的初三生活，以后初三的星期五，以后初三的假期，以后初三的周六周日，還都會有嗎？

初三，最重要的一年，最緊張的一年，最辛苦的一年。初三的生活里也許我這是最后一次在這里發(fā)表我自己的感想；最后一次上網(wǎng)；最后一次這么輕松??

在今后的初三生活里，我要加倍的學習，我要考上特招班。我要以優(yōu)異的成績考上我理想的高中和大學，來報答我的父母和所有支持我的家人。我要讓所有人對我刮目相看！

在這篇文章的最后，祝愿三叔、二叔工作順利；哥哥、弟弟好好學習；希望爺爺奶奶身體健康，長命百歲；希望我所有的家人身體健康，萬事如意；我也希望我自己能考上我理想的高中。

愿：所有的同學們不要害怕初三，要從另一個角度去感受初三，去享受初三。

篇四：初三作文600字

似水流年，今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生作文；今天的我已經(jīng)離別童年，走向青春。來源：作文網(wǎng)帶著對未來的？憬，我來到了鎮(zhèn)一中，走入了初一糊口。入進初中以前，就對初中校園有著很深的向去，我一直很想長大，成為這里的一份子，由于這是我向去以久的校園。到了這里以后，我對校園的一切都是那么的好奇，無法再按捺住高興的心情，與我的小學摯友道絕無窮的歡喜。我暢想著在這里的糊口，在這里的三年里，我會不斷成長，不斷提高，我在這里，會有我的一片天地，我會交到良多的朋友，熟悉不同的人，學到不同的新知識。上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相稱激獵冬從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在步隊后面，所以涓滴不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我必需要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得優(yōu)異成績。

初中的一切，對我來說是新鮮的，一切都那么新鮮！例如：增加的課程，有很多是以前沒有的。還有晚上的晚自習??等等。

開學第一天，永遙是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一天，永遙是夸姣的。它意味著我們又長大了，該向新的目標奮斗了。望到同學和老師親切的笑容，心中不禁蕩起陣陣漣漪。望著目生的書本，一股好奇從心底萌發(fā)，學習的愛好不知怎的，溘然得入步起來。

這天，在學校里望不到任何不文明的行為，大家都循分守紀，也許是絕力維護心中那朵絢麗的花兒吧！當朗朗的讀書聲歸蕩在校園上空時，那鮮艷的五星紅旗也更是刺眼。

開學了，也就意味著我要與痛快的暑假說拜拜了。投進到全新而緊張的學習中往了！

在心里大喊一聲“加油，向新的目標前入，您永遙是最棒的！”。

第四篇：進入初三英語教學的幾點思考

進入初三英語教學的幾點思考

研究一下近幾年常州中考英語試卷，你就會發(fā)現(xiàn)中考試卷從內(nèi)容和形式上充分體現(xiàn)了“學以致用”的教學理念，試題覆蓋面廣，有較好的階梯性，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了濟源實際，具有很強的靈活性，在考查各項英語基礎(chǔ)知識的同時，考查了學生綜合運用語言的能力。而且在測試中特別突出語境因素，把語言知識的考查放在語境中檢測，注意了語言的真實性、趣味性和實踐性。為了讓初三的學生能更好更快地適應初三英語教學，在來年的中考中取得滿意的成績，我想我們可以以六個方面為抓手：

（一）梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，相反，扎實的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學中要進一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學與復習，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)。

九年級的英語教學應以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，我們要重視詞匯教學，講究學法，注意“詞不離句，句不離文”，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。依托讀音規(guī)則，突破單詞識記的難關(guān)，打好語言知識能力的基礎(chǔ)。

（二）加強預習指導，提高課堂教學效益

以現(xiàn)有的課時，僅靠課堂上提高學習效率是行不通的，因此一定要加強預習的指導。我們不要憑經(jīng)驗認為預習效果不好，或預習人數(shù)上難以控制，就放棄這一項至關(guān)重要的活動。退一步說，班上有三分之一的學生預習了，課堂教學效果就會起變化。安排得當?shù)脑?，一定會提升學生的英語水平。

預習的內(nèi)容可以由易到難，按學生差異分層布置。預習中，要鼓勵學生遇到不懂之處，及時劃出自己有疑問的地方，少依賴查閱，仔細思考，嘗試猜測，然后主動尋求同伴互助或老師幫助。在完成本項活動中，要用好生生之間的交流，要讓各種層次的學生參與，充當臨時小老師，這也是提升學生自信心的手段之一。

（三）加強聽說訓練，提高交際能力。

1加強聽力訓練，多途徑提高聽力水平

聽是輸入的一種途徑。教師要結(jié)合教材和學生知識的特點，指導和幫助學生進行聽力訓練，做到精聽與泛聽相結(jié)合，聽說、聽寫、聽做、聽答、聽畫等多種訓練方式并存，且訓練要持之以恒。聽力材料可以是書本，自編材料也可以是課外聽力材料，但切記選材要貼近學生的生活實際、要富有時代氣息、涉及面要廣。要注重對學生語篇整體理解能力地培養(yǎng)，讓學生學會運用獲取的信息來分析問題和解決問題。

2重視話題項目，培養(yǎng)表達能力。

我們在平時的教學活動中，要結(jié)合各單元的話題內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對話，引導學生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關(guān)話題的表達，不但要掌握各

種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體。

（四）加強閱讀訓練，提高語篇駕馭能力。

閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣，要通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的做題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要有一定的梯度和難度，盡量與中考和高一難度相接軌，選材還要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

（五）落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。

書面表達是考試中的一個薄弱環(huán)節(jié)，教師在教學中要注意英語習慣的表達法及其思維訓練。在課堂教學中，教師可以按照“句--段--篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進；平時鼓勵學生運用所學詞組和句型進行組詞造句，舉一反三，提高學生的語言運用能力；新授課時指導學生學會圍繞專題，依托牛津課本，覆蓋各種題裁，聯(lián)系實際寫作，鼓勵學生間相互切磋，學生定稿，教師批閱。復習課時要結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制命題作文，逐步減少提示說明，給學生留有獨立思考和自由表達的空間；重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析，從而提高學生的寫作能力；加強學生審題能力和答題技巧的指導，提高效率。另外還要規(guī)范學生的書寫，注意保持卷面的整潔，力爭在書寫方面不失分。

（六）活躍課堂氛圍，加強學習策略的引導 加強自身的教育理論和教學理論的學習，多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教育教學之中，增強課堂情景性、趣味性、漸進性、過程性，注意新授課、講練課與復習課穿插使用，提高課堂的教學效益。

與此同時，加強對學生進行學習策略的引導。我們要關(guān)注學生實際，關(guān)注學生認知水平。培養(yǎng)學生愉快的學習情緒也很重要。譬如一部分學生作業(yè)未完成，老師一上課就大加批評指責，那么今天這節(jié)課還能上好嗎？要明確一點，教師在教學中井井有條，就是為學生作出的示范。

另外解題的策略不是課堂上講出來的，要在平時作業(yè)、試卷批改中與學生交流的。要讓學有困難的學生有信心，要讓優(yōu)秀生學有奔頭，總之，要讓學生喜歡上英語課，喜歡鉆研英語。

最后我想說，初三的教學生活是具有挑戰(zhàn)性和激勵性的，但只要我們教學方法得當，教學過程到位，教學訓練落實，我們就自信能夠達到預期的教學目標！

第五篇：進入初三我多了一份責任

進入初三，我多了一份責任

歲月像一個淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進了初三。在這美麗的人生季節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我多了一份責任。

父母說，你的責任就是努力學習，將來孝敬父母，報效祖國；政治老師說，責任就是你應該做有益于國家和人民的事，不做損害國家和他人利益的事。我說，初三，我感到責任沉甸甸的重量，我將以不同的角色來承擔不同的責任。在家里，我早已不再向小時候那樣衣來伸手、飯來張口，因為我已經(jīng)長大了，我開始盡量地做自己力所能及的事，幫父母分憂：在每一頓飯后我會自覺地收拾碗筷，在每一個周末時我會打掃臥室，在每一天假期里我會陪媽媽去買菜，在家里有粗活時我會幫著爸爸干，在父母生病時我會細心照顧，噓寒問暖……

初三的我懂得了承擔家庭的責任。

在學校里，我進入了初三的畢業(yè)班。面對著如此繁重的學習任務和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因為我已經(jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因為我已經(jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；因為我已經(jīng)懂得了書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時的貪玩，學習更用功刻苦了。

初三的我懂得了承擔學習的責任。

在社會里，我意識到自己已經(jīng)初三了，不再是那些只顧玩耍不顧別人感受的小孩，而應承擔更多社會責任。于是，我更愛幫助他人，更顧及別人的感受。也許只是擁擠公交車上的一次讓座，也許只是隨手把包裝袋扔進垃圾桶，也許只是不在書店中喧鬧避免影響別人……

初三的我懂得了承擔社會的責任。

人的成長意味著肩負了更多的責任，初三的我多了一份責任，此時的我明白：責任將伴我一生