第一篇：2016年秋季小學(xué)6年級(jí)第二課堂舞蹈教學(xué)總結(jié)(毛寧)

勤學(xué)苦練 扎實(shí)基礎(chǔ)

—2016年秋季校級(jí)第二課堂六年級(jí)舞蹈興趣班總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足。在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠?！扒Ю镏?，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍?；仡欉@幾個(gè)月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。過(guò)去的半年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況。

本班整體基礎(chǔ)較差，于是我從高年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)生在形體方面已經(jīng)有了較明顯的改善。

二、主要成績(jī)

小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂(lè)的伴奏下，根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象模仿動(dòng)作：鳥(niǎo)飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè)曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂(lè)中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹(shù)立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫(huà)面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《海邊的童話》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動(dòng)態(tài)開(kāi)花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語(yǔ)調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，欣喜的開(kāi)放?！睂W(xué)生理解了動(dòng)作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動(dòng)作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時(shí)，具體動(dòng)作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過(guò)渡到原速。學(xué)生都理解的很好并加以利用。

三、具體做法

構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。

(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè)感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

四、存在問(wèn)題

(一)小學(xué)舞蹈教學(xué)忽視小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在許多學(xué)校，舞蹈只是看作特長(zhǎng)生的專利。我曾聽(tīng)過(guò)許多音樂(lè)課，在普通中小學(xué)校音樂(lè)課只是說(shuō)、唱、練習(xí)，有的甚至和語(yǔ)文課沒(méi)有什么區(qū)別，根本沒(méi)有舞蹈的因素在里面，許多學(xué)生一坐就是一節(jié)課，學(xué)的什么也不理解?，F(xiàn)在許多有著藝術(shù)興趣的孩子，也就是我們所說(shuō)的“好苗子”往往具有個(gè)性的思維。其藝術(shù)個(gè)性的獨(dú)特往往在某種程度上也是其創(chuàng)造性的一種反映。(二)小學(xué)舞蹈教學(xué)忽視音樂(lè)對(duì)舞蹈的作用

舞蹈教學(xué)離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)于舞蹈教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏，它是藝術(shù)教育的一部分。好的伴奏不僅可以使學(xué)生得到音樂(lè)熏陶，而且可以幫助舞蹈教師的教學(xué)?，F(xiàn)在舞蹈教學(xué)中，老師忽視了音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，通常都是老師教動(dòng)作，動(dòng)作教完之后，就直接放音樂(lè)，然后學(xué)生就跟著老師的動(dòng)作要求去跳，完全對(duì)音樂(lè)沒(méi)什么感知，從而促使學(xué)生根本不聽(tīng)音樂(lè)跳舞。(三)小學(xué)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和方式單一

小學(xué)舞蹈的教學(xué)主要是基本功的練習(xí)，不管是在學(xué)校還是在校外的培訓(xùn)班，他們的主要課程內(nèi)容就是基本功的練習(xí)，基本功是舞蹈最基礎(chǔ)的，也是最主要的，由于練基本功太累，導(dǎo)致現(xiàn)在很多小學(xué)生對(duì)舞蹈有了一定的誤解。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，增加舞蹈內(nèi)容是非常有必要的。

五、改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)小學(xué)生舞蹈?jìng)€(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)

1、用優(yōu)美的舞姿激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)

2、用動(dòng)感的語(yǔ)言節(jié)奏促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)舞蹈

（二）提高小學(xué)生對(duì)舞蹈音樂(lè)的審美能力

（三）在音樂(lè)美中感受舞蹈美。舞蹈作品不是把動(dòng)作設(shè)計(jì)好之后再配上音樂(lè)的，而是在進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng)之前就必須有音樂(lè)了。在表現(xiàn)舞蹈的實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的特征來(lái)表現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)容。如節(jié)奏的變換、情緒的改變等，都能夠用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)生擁有的切身體驗(yàn)，會(huì)促進(jìn)他們更好地詮釋和表現(xiàn)作品。

總之，提高小學(xué)生對(duì)舞蹈音樂(lè)的審美能力，促進(jìn)他們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的文化，節(jié)奏和旋律的認(rèn)識(shí)達(dá)到對(duì)音樂(lè)的審美意識(shí)，更好的把舞蹈和音樂(lè)結(jié)合在一起。

執(zhí)筆人：毛寧 2017年1月10日

第二篇：淺談小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué)

淺談小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué)

淺談小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué)

[摘要]舞蹈藝術(shù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有著極其重要的意義。在小學(xué)教育階段都設(shè)置有第二課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的各個(gè)方面都得到鍛煉和發(fā)展。為實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)一步發(fā)展，為舞蹈教育事業(yè)的興起和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)第二課堂舞蹈教學(xué) 方式與方法 注意問(wèn)題

前言:小學(xué)的第二課堂舞蹈教育的主旨是通過(guò)創(chuàng)作、訓(xùn)練、表演對(duì)少兒進(jìn)行德育、美育的教育,不僅為學(xué)生身心全面成長(zhǎng)發(fā)育提供了廣闊的舞臺(tái)，而且還為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)的第二課堂開(kāi)設(shè)舞蹈教育課程是非常有必要的，為將來(lái)全面提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)打下堅(jiān)硬的建基石，培養(yǎng)健康向上的新一代。

一、小學(xué)舞蹈教育的重要性

從宏觀來(lái)講舞蹈教育就是通過(guò)教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、欣賞和進(jìn)行舞蹈表演，使學(xué)生提高藝術(shù)感知能力、審美能力，鑒賞能力的一門(mén)教育學(xué)科。

舞蹈訓(xùn)練既可以鍛煉學(xué)生的身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)發(fā)展、調(diào)整身體肌肉，來(lái)保持身體的平衡力，促進(jìn)學(xué)生的生理機(jī)能發(fā)育，加快新陳代謝，使他們的有機(jī)體得到不斷的生長(zhǎng)，又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體的審美能力和藝術(shù)美感。

二、舞蹈教學(xué)中的方式與方法

舞蹈教學(xué)應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對(duì)象的各方面條件來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方法，如根據(jù)學(xué)生的年齡、能力去制定所需要的教材內(nèi)容，去刺激學(xué)生的表演欲，逐步提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，所以我覺(jué)得舞蹈教學(xué)中的方式應(yīng)該有以下幾種：

1.綜合式教學(xué)

因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事，無(wú)興趣的事他很難去做，所以呢，舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的小學(xué)生，把隨意變?yōu)橛幸猓敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法，把說(shuō)、唱、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象。這種方法能讓學(xué)生更深入的認(rèn)識(shí)到舞蹈、體會(huì)到音樂(lè)。從而使舞蹈既富有動(dòng)感由富有表現(xiàn)力，富有感受力又富有感情。

2.啟發(fā)式教學(xué)

由于兒童知識(shí)面不廣, 接觸到的東西不豐富, 因此在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用小學(xué)生較快理解掌握講授的內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng), 使動(dòng)作比較規(guī)范的體現(xiàn)出來(lái), 很大一部分取決于教師的啟發(fā)式教學(xué)。由于舞蹈是人體藝術(shù), 要求舞者有良好的體型和必要的舞蹈條件, 這樣勢(shì)必要堅(jiān)持練功, 而舞蹈基訓(xùn)又是那么單調(diào)、乏味、枯燥, 學(xué)生很容易厭學(xué)，所以老師要多啟發(fā)孩子們, 啟發(fā)他們的思維, 給孩子們插上想象的翅膀。

3.示范法教學(xué)

教師要準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品的每一個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)直觀的印象。示范時(shí)還要伴隨著語(yǔ)言的講解，我一般是面向?qū)W生做鏡面示范。因此教師要在教學(xué)上做到有準(zhǔn)確的規(guī)格、有濃郁的風(fēng)格、有動(dòng)人的表演，給學(xué)生以生動(dòng)形象的示范，使學(xué)生有一個(gè)全貌而完整形象，從而做到模仿無(wú)誤，另外還可以讓學(xué)生自己模仿小動(dòng)物形象，站在孩子們的角度去看世界，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力。

4、興趣性教學(xué)

在舞蹈教學(xué)中, 讓孩子們達(dá)到成人化的基訓(xùn)要求, 天真、活潑的孩童不易做到, 更不易“服服帖帖”地去做, 所以要將孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái), 讓愛(ài)美、愛(ài)善良、純真無(wú)瑕的兒童對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。

三、舞蹈教學(xué)中注意的問(wèn)題

1、首先選材得當(dāng)，適合學(xué)生舞蹈自身藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用兒童舞蹈語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作品內(nèi)容。純真性也是小學(xué)舞蹈的一個(gè)重要特點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽兙哂胸S富想象力和奇異的幻想。選材內(nèi)容應(yīng)易懂，易于兒童表現(xiàn)。

2、要注重激發(fā)學(xué)生的興趣在小學(xué)舞蹈教育的啟蒙階段，任何一項(xiàng)課堂教學(xué)內(nèi)容，都不應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得困難，要使學(xué)生覺(jué)得是一件有趣的事，能跟老師進(jìn)行愉快的合作。因人而異、因材施教，從學(xué)生生活天地取材進(jìn)行教育。動(dòng)作有趣、音樂(lè)好聽(tīng)，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得快、也學(xué)得好。軟開(kāi)度訓(xùn)練是舞蹈身體素質(zhì)訓(xùn)練基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。軟開(kāi)度訓(xùn)練，許多剛接觸舞蹈的學(xué)生感到害怕。

3、充分發(fā)揮音樂(lè)在舞蹈中的重要作用。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，掌握了所有動(dòng)作以后別忙著合音樂(lè)，而是讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)整首舞曲，可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹舞曲的基本旋律、情緒、背景。讓他們有一個(gè)初步的印象。

4、讓學(xué)生自己去體會(huì)舞蹈動(dòng)作。一堂課學(xué)生在老師的指揮下重復(fù)練習(xí)，那怕一個(gè)小動(dòng)作沒(méi)做好，也要從頭到尾練一遍，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象和協(xié)調(diào)性，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生疲憊不堪。

眾所周知，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。所以我們要為提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)打下堅(jiān)硬的建基石而奮斗。堅(jiān)持在小學(xué)的第二課堂中普及舞蹈教育和舞蹈比賽，以此促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

總之，舞蹈藝術(shù)作為一種民族文化，其擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任也非常重大，會(huì)直接影響到人民的思想情操、道德感情和文化素養(yǎng)。所以我們應(yīng)該從小學(xué)舞蹈教育抓起，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)健康向上的新一代。）

第三篇：2016年秋季小學(xué)4、5、6年級(jí)第二課堂書(shū)法教學(xué)總結(jié)(陳昀昀)

規(guī)范端正 清清楚楚

—2016年秋季校級(jí)第二課堂書(shū)法興趣班總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足。做為一名書(shū)法教師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂?xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家，但至少應(yīng)該把字寫(xiě)得清清楚楚。

一、基本情況。

書(shū)法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，傳承祖國(guó)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚(yáng)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)魅力，要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期由四五六年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法校級(jí)第二課堂內(nèi)容。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，書(shū)法班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展，并取得了一定的成績(jī)。

二、主要成績(jī)

1.通過(guò)描摹與練寫(xiě)，學(xué)生們都樹(shù)立了正確的審美觀，體驗(yàn)到了中國(guó)文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化了。

2.在軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，使他們養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì)。

3.學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。學(xué)以致用,對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響。

4、通過(guò)軟筆書(shū)法練習(xí)，學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

三、具體做法

1.營(yíng)造一個(gè)雅致的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。從兒童掌握軟筆書(shū)法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的緩急、氣勢(shì)的強(qiáng)弱、站寫(xiě)的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”。，要求學(xué)生臨帖越像越好。通過(guò)一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣與書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、名言、警句等。切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。.為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開(kāi)展形式多樣的書(shū)法比賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽、開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些軟筆書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)字風(fēng)格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界。

4.在教學(xué)過(guò)程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事,這樣就無(wú)法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無(wú)法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)。

5.通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認(rèn)識(shí)，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

6.書(shū)寫(xiě)重要，認(rèn)識(shí)提高 寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。所以，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。比如在新生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，提高對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

7.發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣 “愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。C、如果有機(jī)會(huì)力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。D、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。E、在第二課堂內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在同學(xué)的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì)、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。

四、存在問(wèn)題

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，這些問(wèn)題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認(rèn)真研究和解決。

首先，個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)和創(chuàng)作的過(guò)程中往往不能養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)及衛(wèi)生習(xí)慣，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。其次，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，看來(lái)在以后的教學(xué)過(guò)程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的態(tài)度。

五、改進(jìn)措施

我們的軟筆書(shū)法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色，在務(wù)實(shí)中求發(fā)展，雖然取得了一定的成績(jī)，但我會(huì)在日后的寫(xiě)字課上及平時(shí)的板書(shū)書(shū)寫(xiě)中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)步向前，不斷進(jìn)取、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我一定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，以弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)為己任，以“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教學(xué)及活動(dòng)中，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格，拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書(shū)法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推向一個(gè)新的高潮。

執(zhí)筆人：陳昀昀 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校一二年級(jí)舞蹈興趣班教學(xué)工作總結(jié)(毛寧)

腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新

——2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校一二年級(jí)舞蹈興趣班教學(xué)工作總結(jié)

過(guò)去的半年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知是游戲一般，所以對(duì)舞蹈會(huì)比較感興趣，也放得開(kāi)，這是優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)是好奇心強(qiáng)，管不住自己，課堂秩序不好把控。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的站姿訓(xùn)練和形體訓(xùn)練，本班學(xué)生基本能夠站得住，站的好。通過(guò)芭蕾手位的訓(xùn)練，學(xué)生在形體方面有較大改善。

二、主要成績(jī)

1、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持 給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

2、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名舞蹈老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過(guò)程中，我越來(lái)越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上，我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，從中也吸取很多理論知識(shí)也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證專業(yè)理論。

3、專業(yè)方面：學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，將舞蹈協(xié)會(huì)的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、具體做法

1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。通過(guò)讓學(xué)生自己跳自己唱的方式帶動(dòng)所有學(xué)生的積極性從而增強(qiáng)課堂效率。

2、認(rèn)識(shí)身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）。

3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

4、能初步認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè)反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

6、培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我創(chuàng)編的舞蹈 《小星星洗澡》、《月兒彎彎》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。在活動(dòng)中，我能盡量照顧到每位學(xué)生，讓孩子能夠近距離的接觸我。在學(xué)生排練遇到困惑時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的表情不是很高興，于是我在提醒學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)，跟節(jié)拍的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要微笑、開(kāi)心。孩子們經(jīng)過(guò) 我的提示都能表情燦爛的投入表演了。教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，在面向全體的同時(shí)，一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展，要想辦法樹(shù)立他們的自信，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。

四、存在問(wèn)題

1、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒(méi)有保障。

2、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。

3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

4、對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

5、對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

五、改進(jìn)措施

(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

（3）“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

（4）模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè)感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。

雖然有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識(shí)和音樂(lè)知識(shí)還待加強(qiáng)，活動(dòng)過(guò)程如何設(shè)計(jì)更合理，更適合個(gè)別學(xué)生的心理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上，還有些寬泛，不夠細(xì)致，應(yīng)該針對(duì)這節(jié)活動(dòng)制定的更詳細(xì)、更符合這節(jié)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。希望我們的學(xué)生都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)！愿我們的學(xué)校舞蹈班越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！讓我們的學(xué)生在這里快樂(lè)的唱、快樂(lè)的跳！

執(zhí)筆人：毛寧 2017年1月10日

第五篇：小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)1

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅能夠讓人身心愉悅，還可以起到幫助思維、鍛煉智力，甚至是醫(yī)療的功效，可見(jiàn)，音樂(lè)的巨大的作用。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)本著“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，這就包括德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展，而這幾方面看似獨(dú)立，確又是彼此相關(guān)，本文將重點(diǎn)討論在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)的生命魅力，并且這種方式對(duì)小學(xué)生發(fā)展的意義。

一、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)魅力的重要性

1、能夠更加生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，僅限于教師教授學(xué)生唱歌，偶爾會(huì)有教授舞蹈的課程，教師沒(méi)有充分理解并掌握了音樂(lè)課程的內(nèi)涵與意義，在課堂教學(xué)的過(guò)程中存在單一化的問(wèn)題。而運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠讓很多教師收集到各種關(guān)于音樂(lè)的表演，能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生播放，同時(shí)也避免了教師不是全才的問(wèn)題。運(yùn)用多媒體教學(xué)音樂(lè)，充分展現(xiàn)了運(yùn)用發(fā)展的思想授課，也能夠生動(dòng)地展現(xiàn)音樂(lè)之美，可以有效地激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、能夠活躍課堂氛圍，促進(jìn)課堂效率的提高

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，由于設(shè)備的簡(jiǎn)陋，教師不能培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)技能，同時(shí)也不能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)的課堂教學(xué)可以彌補(bǔ)這一弊端，即使學(xué)校不能提供完備的音樂(lè)設(shè)施，也能夠從多媒體的播放中讓學(xué)生感受到各種樂(lè)器以及各個(gè)時(shí)代、各個(gè)名家的表演，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也活躍了課堂的氛圍，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，促進(jìn)課堂效率的提高。

3、有助于小學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操

運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，可以減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，教師只需要尋找關(guān)于音樂(lè)的資料并制作課件，學(xué)生也能夠在短時(shí)間內(nèi)欣賞到更多的音樂(lè)作品，并且能夠豐富課堂內(nèi)容，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，更能夠讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中感受情操的陶冶。

二、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)魅力的策略

1、抓住音樂(lè)的內(nèi)在，滲透音樂(lè)的技巧與知識(shí)

音樂(lè)課堂教學(xué)不僅是教授學(xué)生唱歌，舞蹈，更需要向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)技巧，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到更多的專業(yè)技能，從而為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展做鋪墊。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)抓住音樂(lè)的內(nèi)在本質(zhì)，向小學(xué)生滲透關(guān)于音樂(lè)的技巧與知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)口琴時(shí)，首先教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹我國(guó)的民族管弦樂(lè)器有哪些種類，例如拉弦樂(lè)器，彈撥樂(lè)器，吹奏樂(lè)器，打擊樂(lè)器。并且教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生吹奏口琴時(shí)的技巧，教師：“同學(xué)們已經(jīng)大致了解了口琴的用法，那老師要告訴大家一個(gè)吹口琴的技巧，要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口，這樣才能吹奏出好的效果?！蓖瑫r(shí)運(yùn)用多媒體播放課件，讓學(xué)生親自觀賞有名的口琴表演。通過(guò)這樣的方式，才能逐漸將專業(yè)知識(shí)滲透到課堂中，讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加專業(yè)化。

2、設(shè)置合適的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造音樂(lè)的氛圍

音樂(lè)課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂，但是也需要教師的合理安排并設(shè)置合理的教學(xué)模式，這樣才能夠更加吸引學(xué)生，才能夠很好地向?qū)W生傳授音樂(lè)技能。例如教師可以設(shè)置歡樂(lè)的舞蹈氛圍，在正式的課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以親自表現(xiàn)一段簡(jiǎn)單的舞蹈，讓學(xué)生欣賞，甚至學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的'上課興趣。此外，也可以讓學(xué)生自己來(lái)表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂(lè)器，總之是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時(shí)，教師可以給學(xué)生編排舞蹈，教師：“讓我們跟著多媒體的音樂(lè)，一起跳起來(lái)，一起去感受草原的魅力吧！”充分展現(xiàn)人們對(duì)遼闊草原的喜愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都參與表演，調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂的氛圍，創(chuàng)造教師、學(xué)生與音樂(lè)于一體的境界。

3、播放優(yōu)秀的音樂(lè)作品，陶冶學(xué)生的情操

音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的唱歌、舞蹈和樂(lè)器，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學(xué)中穿插一些對(duì)音樂(lè)欣賞的課程。例如教師可以尋找一些名家的表演，通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，并且引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這些音樂(lè)和表演。例如播放《大中國(guó)》時(shí)，教師：“同學(xué)們看完這個(gè)表演感受到了什么？或者說(shuō)有哪些想法嗎？”學(xué)生：“感覺(jué)這個(gè)音樂(lè)很歡樂(lè)，很激動(dòng)，也很有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情?！苯處煟骸皩?duì)，讓我們感受到了我們大中國(guó)的團(tuán)結(jié)一致，以及我們祖國(guó)的美麗富饒和日漸強(qiáng)大。并且音樂(lè)是很歡快的，讓人油然地產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)之情?！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞一到兩首音樂(lè)，然后讓學(xué)生自行地去欣賞、思考其他的音樂(lè)，感受音樂(lè)的生命魅力。小學(xué)音樂(lè)作為小學(xué)生音樂(lè)的啟蒙階段，不僅具有激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣的作用，還有助于小學(xué)生積極健康向上的成長(zhǎng)，因?yàn)橐魳?lè)是集旋律、節(jié)奏、歌聲于一體的一門(mén)藝術(shù)，小學(xué)生對(duì)這門(mén)藝術(shù)具有極強(qiáng)的接受力與表現(xiàn)力，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟淌趯W(xué)生一些音樂(lè)方面的技巧，并且在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮音樂(lè)的作用，讓音樂(lè)成為小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一部分，讓音樂(lè)綻放生命的魅力。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈興趣小組的訓(xùn)練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識(shí)，幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

面對(duì)16個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的動(dòng)作，充分地肯定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增加自信心，克服羞怯心理。學(xué)生做動(dòng)作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生相互進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、探討。不斷地完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動(dòng)作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及銜接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的'問(wèn)題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到正確理解、評(píng)價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過(guò)程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我進(jìn)行示范，只教正面的動(dòng)作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗(yàn)，用集體的智慧將正面的動(dòng)作遷移到背面去練習(xí)，再請(qǐng)其他小組的成員來(lái)再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來(lái)的動(dòng)作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過(guò)這個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，學(xué)生們不僅掌握了動(dòng)作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語(yǔ)匯的強(qiáng)烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和集體觀念。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

舞蹈課堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如：擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。

三、為了迎接磐石文化藝術(shù)節(jié)的到來(lái)

校舞蹈隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間，認(rèn)真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動(dòng)中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心。

可以說(shuō)通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)3

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的'教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈璧附虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。同時(shí)，積極了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成各項(xiàng)工作。

我利用課外活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)間編排各類舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。

對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)4

很多小學(xué)音樂(lè)課堂上都會(huì)設(shè)置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂(lè)課程教學(xué)的范疇，也能夠從多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有著非常顯著的作用，尤其是對(duì)于正處于身體發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大幫助。教師要合理設(shè)計(jì)舞蹈課程，讓其更好地為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。

一、促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成

舞蹈的作用體現(xiàn)在很多方面。將這一內(nèi)容引入小學(xué)音樂(lè)課堂，首先會(huì)有助于學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的啟蒙時(shí)期，學(xué)生會(huì)慢慢開(kāi)始接觸到不一樣的音樂(lè)形態(tài)，也會(huì)透過(guò)各種方式來(lái)了解音樂(lè)的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂(lè)課堂，學(xué)生會(huì)感受到音樂(lè)和舞蹈間的融合，并且會(huì)在肢體語(yǔ)言的表達(dá)中更深入地感受到音樂(lè)的影響力和魅力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)這種藝術(shù)形式的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的喜愛(ài)都會(huì)起到非常積極的推動(dòng)。小學(xué)音樂(lè)課程中，包含了很多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。教師在讓學(xué)生逐漸接觸舞蹈的過(guò)程中，可以以一些輕松愉快的教學(xué)形式引入。比如，可以師生共同設(shè)計(jì)編排一些動(dòng)作簡(jiǎn)單、節(jié)奏鮮明、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂(lè)游戲、歌舞表演等活動(dòng)，在輕松愉悅的教與學(xué)的過(guò)程中，把舞蹈作為輔助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂(lè)教育中，為小學(xué)生的音樂(lè)感知力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)開(kāi)拓空間。

二、促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育

舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上多接觸舞蹈，可以讓學(xué)生有更多肢體的舒展，能夠讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中鍛煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來(lái)的身體舒展和學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體鍛煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂(lè)的映襯下有規(guī)律、有控制地進(jìn)行肢體語(yǔ)言的表達(dá)，是對(duì)于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂(lè)感知能力的一種綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上多進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育，也會(huì)讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的小學(xué)生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，可塑性非常強(qiáng)。在小學(xué)音樂(lè)課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí)，組織學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的`健康發(fā)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。

三、有助于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一個(gè)方面，而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。教師可以讓學(xué)生在對(duì)于舞蹈中的肢體表達(dá)方式慢慢熟練后進(jìn)行一些舞蹈的編排與創(chuàng)造，給學(xué)生設(shè)定一個(gè)具體的主題，讓學(xué)生結(jié)合主題來(lái)進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過(guò)程將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學(xué)生的世界。同時(shí)，這也是對(duì)于學(xué)生音樂(lè)感知能力的一種充分鍛煉，學(xué)生只有充分理解音樂(lè)作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂(lè)課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，教師可以在音樂(lè)課中讓孩子們通過(guò)舞蹈感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素的變化，運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)描述和模仿大自然中的事物和現(xiàn)象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵，再以動(dòng)作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí)，讓孩子盡情融入到音樂(lè)中，盡情宣泄他們的思想感情，展現(xiàn)兒童天性。教師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行舞蹈的自主編排，鼓勵(lì)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)課程教學(xué)的既定目標(biāo)，也會(huì)讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂(lè)趣。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期在往年的教學(xué)工作總結(jié)上，在安排課程基礎(chǔ)訓(xùn)練寬度、強(qiáng)度上和舞蹈實(shí)際運(yùn)用上作了部分調(diào)整，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。其次，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。

二、民族民間舞部分。根據(jù)教學(xué)的要求，有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的.掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。

而存在的不足就是側(cè)重于打好基礎(chǔ)，扎實(shí)舞蹈功底的教學(xué)，稍忽

略了觸類旁通的橫向聯(lián)系，沒(méi)能及時(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行民族民間舞的改編練習(xí)。因?yàn)樯婕暗轿璧竸?chuàng)編較難的課程部分，所以以前都是把民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級(jí)幼兒舞蹈創(chuàng)編當(dāng)中，而今年整個(gè)專業(yè)的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都臨時(shí)提前，在學(xué)以致用，靈活掌握方面，學(xué)生就顯得手忙腳亂，措手不及。

三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。在以往幾屆的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我都比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進(jìn)行出勤登記和復(fù)習(xí)登記。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，對(duì)完成情況較好的學(xué)生和沒(méi)有復(fù)習(xí)的學(xué)生分別進(jìn)行賞罰，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。

四、與有限的課堂知識(shí)相比較，豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累就顯得由為重要。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與各項(xiàng)舞蹈演出、比賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目，必要時(shí)我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖?jiàn)或直接進(jìn)行一些修改，以此來(lái)提高她們的舞蹈綜合能力。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和我們音樂(lè)組教師的努力下，音樂(lè)舞蹈室的各項(xiàng)設(shè)備都是比較完善的'，現(xiàn)將本學(xué)期管理工作總結(jié)如下：

一、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作

1、布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品準(zhǔn)備，各類教材器材存放整齊、清潔有序。

2、做好財(cái)產(chǎn)設(shè)備登記。每學(xué)年都要和器材設(shè)備總帳核對(duì)一次，確保帳帳相符，帳物相符。教師每一次使用器材都填好儀器使用登記表。

3、做好室的使用記錄。音樂(lè)舞蹈室每次使用，教師都能及時(shí)填寫(xiě)課堂教學(xué)內(nèi)容以及使用情況記錄。

4、做好室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。每周輪流安排學(xué)生做好衛(wèi)生，每班有專門(mén)的管理員負(fù)責(zé)管理。

二、充分發(fā)揮專用教室功能作用

由于管理到位，音樂(lè)舞蹈室的使用率相當(dāng)高。

1、在課堂上好每一節(jié)音樂(lè)課。

2、在課余時(shí)間，進(jìn)行腰鼓、集體舞排練。

4、每周一下午，有舞蹈特長(zhǎng)學(xué)生在這里訓(xùn)練。

3、每周二下午，學(xué)校少年宮合唱小組的同學(xué)也在這里練唱，教師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了音樂(lè)舞蹈室的功能。

三、定期總結(jié)不斷完善

每月對(duì)音樂(lè)舞蹈室進(jìn)行衛(wèi)生、材料、設(shè)備使用等檢查，并進(jìn)行總結(jié)，按時(shí)上交各類記錄，不斷完善、不斷提高專用室的管理工作。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)7

音樂(lè)教室管理工作方面，盡管辦學(xué)條件比較艱苦，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項(xiàng)工作主要抓了以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、工作職責(zé)分明

學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂(lè)教室管理對(duì)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作計(jì)劃。音樂(lè)室管理工作由學(xué)校牽頭，管理員具體負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負(fù)責(zé)采購(gòu)，分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則，為了做好這項(xiàng)管理，我們重點(diǎn)抓了：

①每學(xué)期由學(xué)校組織召開(kāi)1—2次管理員會(huì)議，有時(shí)校長(zhǎng)也直接參加布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品準(zhǔn)備以及衛(wèi)生工作。由于音樂(lè)室管理精心，我校音樂(lè)專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無(wú)損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。

②做好帳冊(cè)登記。音樂(lè)器材設(shè)備總帳有登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和管理員核對(duì)一次，確保帳帳相符，帳物相符。

③做好記錄。這是一項(xiàng)常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂(lè)教室使用及時(shí)填寫(xiě)好登記表，填好每一堂課記錄。

④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

三、充分發(fā)揮專用器材室功能作用

為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂(lè)教室功能作用。上好每一節(jié)音樂(lè)課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂(lè)器材室的衛(wèi)生，每班有專門(mén)的`管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。

四、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)

每學(xué)期我對(duì)音樂(lè)教室進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結(jié)，肯定成績(jī)，提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。每學(xué)期不但要上交各類記錄，還對(duì)自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。

以上是我音樂(lè)教室管理工作的一些做法，音樂(lè)管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項(xiàng)目管理上下功夫。把我們的音樂(lè)專用教室管理工作再提高一個(gè)層次。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任舞蹈小組的輔導(dǎo)，本小組共有學(xué)生28人，都是一、二年級(jí)的學(xué)生。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、現(xiàn)將活動(dòng)情況作以下總結(jié)：

一、訓(xùn)練內(nèi)容

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

（四）通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的'興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（五）主要排練中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練《小星星》、《太陽(yáng)媽媽》、主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué)，并且把舞蹈引入大課間，作為全校學(xué)生的活動(dòng)。

二、出勤情況

每次活動(dòng)的時(shí)間是周四下午的第二、三節(jié)課，學(xué)生做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有病有事能請(qǐng)假。除個(gè)別調(diào)整的學(xué)生外，其他基本做到出滿勤。這學(xué)期基本上沒(méi)有學(xué)生要求退出舞蹈隊(duì)，這也大大加強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。

三、管理情況

由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理，而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合，利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。

四、存在的問(wèn)題及下學(xué)期打算

（一）學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。

（二）一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。

（三）我們的訓(xùn)練還需要班主任教師的大力配合。通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功，打好基礎(chǔ)。

小學(xué)舞蹈教學(xué)總結(jié)9

xx年后半年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年里，充滿了快樂(lè)、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲，也發(fā)生了各種突發(fā)事件，讓我搓措手不及！現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。

一、學(xué)生的舞蹈意識(shí)得到了較大提高，基本功進(jìn)步很快

通過(guò)軟開(kāi)度的訓(xùn)練，學(xué)生在韌帶的軟開(kāi)度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)拍感，動(dòng)作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識(shí)，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。

二、學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好

本學(xué)期按舞蹈計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開(kāi)端的訓(xùn)練，同時(shí)也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)生能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動(dòng)作到位。每學(xué)完一個(gè)組合，都會(huì)組織觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評(píng)。這樣既提高了學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。

在工作中我也發(fā)現(xiàn)了以下一些問(wèn)題和不足：

一、學(xué)生不敢大膽展示自我，舞臺(tái)表現(xiàn)力較弱

實(shí)踐活動(dòng)的目的就是通過(guò)表演性活動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在往后的培訓(xùn)里給每個(gè)人展示自我的機(jī)會(huì)，提高個(gè)人信心，展露集體風(fēng)貌，能在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會(huì)與他人一起協(xié)調(diào)配合。為以后更大的舞蹈鋪好路，打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生對(duì)于專業(yè)課與文化課的抉擇

學(xué)生弄不懂專業(yè)課與文化課并存的重要性，只一味攻破單方面，不能雙管齊下。往后的課余生活里，需要給學(xué)員多一點(diǎn)的比對(duì)，溝通，讓學(xué)生做出更好的.選擇，謀好最適合自己的路！

俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！蔽璧附處熀驼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我將努力做好舞蹈教師的本職工作，努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長(zhǎng)。通過(guò)舞蹈教育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。