第一篇：小繼教《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)計(jì)劃

《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)計(jì)劃

——德江縣青龍二小 張羽山

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。對(duì)于一位教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須加強(qiáng)自身的教學(xué)技能。為了能讓自己提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐，運(yùn)用教與學(xué)的相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，勝利完成自己的本職工作。為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的小繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，特?cái)M定本輪《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、目標(biāo)與要求

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。通過培訓(xùn)使自己熟悉培訓(xùn)教材，了解教學(xué)技能的含義及特點(diǎn)，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識(shí)變?yōu)檫_(dá)成教學(xué)目標(biāo)的服務(wù)。

（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，在學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真反思，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)并按時(shí)上交。

二、學(xué)習(xí)形式及要求

（1）充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（2）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。（3）積極與組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。（4）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《教師的教學(xué)技能》導(dǎo)論、上篇“教學(xué)設(shè)計(jì)的技能”三章、中篇“調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”六章和下篇“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能”六章。具體內(nèi)容如下：

（一）了解學(xué)生的技能

掌握了解學(xué)生的一般方法；熟悉教學(xué)對(duì)象的總體思想狀況和知識(shí)基礎(chǔ)；了解教學(xué)對(duì)象的個(gè)別差異（包括智力水平、心理特征和個(gè)性傾向）。

（二）課堂教學(xué)技能

l、組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能

建立和維持正常課堂教學(xué)秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng)造師生交流環(huán)境；掌握導(dǎo)入的類型，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式；合理控制導(dǎo)入時(shí)間。

2、運(yùn)用教學(xué)語言的技能

語言生動(dòng)、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡練，邏輯性強(qiáng)；口頭表述與體態(tài)語言相結(jié)合。

3、設(shè)疑和提問技能設(shè)問要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性；措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)；設(shè)問速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問題后給予分析評(píng)價(jià)和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。

4、板書技能

板書反映教學(xué)的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)層次分明、簡練、邏輯性強(qiáng)；板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當(dāng)；板書文字書寫規(guī)范，并保持適宜的書寫速度；

5、講授的技能

講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；掌握事實(shí)、概念、原理、規(guī)律、應(yīng)用等不同教學(xué)內(nèi)容的講授方法；善于引導(dǎo)學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展思維能力。

6、總結(jié)結(jié)束課程的技能

歸納總結(jié)要簡練、概括、突出重點(diǎn)；總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)；總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。

（三）作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)技能 l、布置作業(yè)的技能

能夠根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考；能夠合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規(guī)定具體完成時(shí)間；在學(xué)生完成作業(yè)過程中，及時(shí)予以指導(dǎo)。

2、批改作業(yè)的技能

選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結(jié)出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題；批與改、批與評(píng)相結(jié)合。

3、課后輔導(dǎo)的技能

能夠及時(shí)回答解決學(xué)生提出的質(zhì)疑；既進(jìn)行課程內(nèi)容的輔導(dǎo)，也進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

通過本輪的小繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、在工作中能運(yùn)用教學(xué)技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點(diǎn)，同時(shí)要學(xué)會(huì)在反思中去建構(gòu)教學(xué)技能的掌握，認(rèn)真反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。

3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我將重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。將始終把學(xué)生的利益放在首位，學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理

念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。一句話，我一定在新的一輪學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識(shí)技能和文化修養(yǎng)，為我縣的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

2012年11月

第二篇：小繼教《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)計(jì)劃

《教師的教學(xué)技能》輔導(dǎo)計(jì)劃

輔導(dǎo)教師：李海霞

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。對(duì)于每一位教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須加強(qiáng)自身的教學(xué)技能。為了能讓教師們提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐，運(yùn)用教與學(xué)的相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，勝利完成自己的本職工作。為了能按時(shí)保質(zhì)完成本學(xué)期的小繼教輔導(dǎo)，取得較好的輔導(dǎo)效果，特?cái)M定本期《教師的教學(xué)技能》輔導(dǎo)計(jì)劃：

一、目標(biāo)與要求

（1）加強(qiáng)輔導(dǎo)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。讓老師們了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。通過培訓(xùn)使教師熟悉培訓(xùn)教材，了解教學(xué)技能的含義及特點(diǎn)，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識(shí)變?yōu)檫_(dá)成教學(xué)目標(biāo)的服務(wù)。

（2）通過培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，讓教師在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑要積極與同組教師商量解決，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真反思，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)并按時(shí)上交。

二、輔導(dǎo)形式及要求

（1）充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（2）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（3）教師要積極與組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。（4）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《教師的教學(xué)技能》導(dǎo)論、上篇“教學(xué)設(shè)計(jì)的技能”三章、中篇“調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”六章和下篇“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能”六章。具體內(nèi)容如下：

（一）了解學(xué)生的技能

掌握了解學(xué)生的一般方法；熟悉教學(xué)對(duì)象的總體思想狀況和知識(shí)基礎(chǔ)；了解教學(xué)對(duì)象的個(gè)別差異（包括智力水平、心理特征和個(gè)性傾向）。

（二）課堂教學(xué)技能

l、組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能

建立和維持正常課堂教學(xué)秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng)造師生交流環(huán)境；掌握導(dǎo)入的類型，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式；合理控制導(dǎo)入時(shí)間。

2、運(yùn)用教學(xué)語言的技能

語言生動(dòng)、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡練，邏輯性強(qiáng)；口頭表述與體態(tài)語言相結(jié)合。

3、設(shè)疑和提問技能設(shè)問要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性；措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)；設(shè)問速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問題后給予分析評(píng)價(jià)和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。

4、板書技能

板書反映教學(xué)的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)層次分明、簡練、邏輯性強(qiáng)；板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當(dāng)；板書文字書寫規(guī)范，并保持適宜的書寫速度；

5、講授的技能

講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；掌握事實(shí)、概念、原理、規(guī)律、應(yīng)用等不同教學(xué)內(nèi)容的講授方法；善于引導(dǎo)學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展思維能力。

6、總結(jié)結(jié)束課程的技能

歸納總結(jié)要簡練、概括、突出重點(diǎn)；總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)；總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。

（三）作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)技能 l、布置作業(yè)的技能

能夠根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考；能夠合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規(guī)定具體完成時(shí)間；在學(xué)生完成作業(yè)過程中，及時(shí)予以指導(dǎo)。

2、批改作業(yè)的技能

選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結(jié)出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題；批與改、批與評(píng)相結(jié)合。

3、課后輔導(dǎo)的技能

能夠及時(shí)回答解決學(xué)生提出的質(zhì)疑；既進(jìn)行課程內(nèi)容的輔導(dǎo)，也進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

通過本輪的小繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、在工作中能運(yùn)用教學(xué)技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點(diǎn)，同時(shí)要學(xué)會(huì)在反思中去建構(gòu)教學(xué)技能的掌握，認(rèn)真反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。

3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我將重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。將始終把學(xué)生的利益放在首位，學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。一句話，我一定在新的一輪學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識(shí)技能和文化修養(yǎng)，為我縣的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

2012年11月

第三篇：2012小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對(duì)于教師個(gè)人來說這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。因此，在新年伊始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路：

以小繼教教材為為主，教學(xué)實(shí)踐為輔，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐；不斷總結(jié)和反思，努力將所學(xué)的理論的東西轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和能力，從而提高自己的教育教學(xué)能力。

三、學(xué)習(xí)形式：

⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

⑵參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。⑶利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固2011年以前小繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》等小繼教培訓(xùn)教材。

五、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到8節(jié)，上公開課1節(jié)。

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本計(jì)劃學(xué)習(xí)課時(shí)達(dá)120個(gè)學(xué)時(shí)以上。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師；

6、同步完成相應(yīng)的作業(yè)和筆記。

第四篇：小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五繼續(xù)教育教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為教育工作貢獻(xiàn)自己。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升自己師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以深入研究“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為契機(jī)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生們的肯定，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的飛躍。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容有《小學(xué)語文：有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》、《有效上課》、《教師道德智慧》、《教師教學(xué)智慧》、《新課程：我們怎樣上課》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，并將“一德四新”與各種培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

十二五繼續(xù)教育

個(gè)人

學(xué)習(xí)

計(jì)

劃

教師：陳正中

第五篇：小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012—2013第一學(xué)期小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

王雪琴

要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲。只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為一名新老師，更需要用知識(shí)來武裝自己。必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了使本學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)能取得成功，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容有《法制教育與學(xué)科教學(xué)》《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)教學(xué)有幫助的書籍。

一、師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)學(xué)習(xí)。每個(gè)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員都有著不同的要求。作為一名新教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)師德并樹立崇高的師德。

二、各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名新教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)師德并樹立崇高的師德，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在與家長同事的合作中，必須保持謙謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。我一定做一名大家都喜歡的教師。學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行一定法律的法律知識(shí)傳授。為了使在教學(xué)過程中能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)《法律教育與學(xué)科教學(xué)》，為法律知識(shí)在教學(xué)活動(dòng)中滲透做鋪墊。

三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做好筆記，對(duì)于新教師而言，課后反思是一個(gè)不可缺少的部分，在學(xué)習(xí)的過程中要多寫心得體會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂。學(xué)以致用。在課余時(shí)間一定加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)。吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作中。

四、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)能幫助教師更好地完成教學(xué)。準(zhǔn)確理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理上的相關(guān)內(nèi)容可以提高教師創(chuàng)新教學(xué)的專業(yè)能力。作為一名新教師，需要把握好新的課程標(biāo)準(zhǔn)，需要更新教育理念，提高教育教研能力。