第一篇：2014-2015年度初中思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

初中思想品德學(xué)科教科研計(jì)劃 指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為中心，深化“三備兩磨”教學(xué)模式研究，打造優(yōu)質(zhì)高效思品課堂；開拓教學(xué)新思路、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、搭建新的授課平臺(tái)，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮教師群體作用，優(yōu)化政治教師素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教科研創(chuàng)新能力。具體要點(diǎn)及措施

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持德育為主，智育并舉，塑造中學(xué)生健康積極的心理品質(zhì)。

素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進(jìn)人的全面發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。思想品德學(xué)科教師應(yīng)以能否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展審視自己的教學(xué)行為，并以此作為自己工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅(jiān)決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實(shí)好三維目標(biāo)。

要求各年級(jí)思品教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康，切實(shí)將學(xué)科育人落到實(shí)處。本學(xué)期擬在各年級(jí)開展系列評(píng)選活動(dòng)：舉行初中生道德辯論大賽，舉辦政治小論文評(píng)選大賽，開展課外社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。

二、結(jié)合暑假遠(yuǎn)程研修內(nèi)容，通過(guò)課例教研調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，探尋適合我校教情學(xué)情的思品課堂教學(xué)模式。

學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動(dòng)的主體。其主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)健。學(xué)生能否學(xué)會(huì)，是否會(huì)學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)凇笆欠駥W(xué)會(huì)的”問(wèn)題上著力有余，而在“能否學(xué)會(huì)”上缺乏思考和有效對(duì)策，對(duì)“能否學(xué)好”問(wèn)題的考慮更是少之又少。由此，必然會(huì)造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。教學(xué)過(guò)程仍拘泥于教師找題劃題，學(xué)生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標(biāo)難以落到實(shí)處。為解決這一問(wèn)題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個(gè)問(wèn)題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)期各單位政治教研組對(duì)以上問(wèn)題要加強(qiáng)研究，明確認(rèn)識(shí)，理清思路，取得實(shí)效。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。

三、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)“三備兩磨”教學(xué)模式研究，領(lǐng)悟模式內(nèi)涵，深化模式精神。

要加強(qiáng)“三備兩磨”教學(xué)模式的深入研究。要明確“三備兩磨”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“三備兩磨”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。要重點(diǎn)研究建構(gòu)時(shí)事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機(jī)械照搬，東施效顰。無(wú)論是對(duì)外來(lái)模式的學(xué)習(xí)，還是自主構(gòu)建新教學(xué)模式，都要從實(shí)際需要出發(fā)，符合學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生需要為根據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。模式要講求個(gè)性化，講求多樣化。對(duì)外來(lái)模式要領(lǐng)會(huì)其精神，把握其主旨，對(duì)自建模式要從實(shí)際出發(fā)，著眼于解決問(wèn)題，提高效率。

四、依靠團(tuán)隊(duì)力量加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效，打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)良好的政治教師團(tuán)隊(duì)。

1、加強(qiáng)教研組集體備課活動(dòng)，做到單元集體備課、課接備課有記錄，有詳案，有可操作性，讓備課筆記真正發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效性。備好課是上好課的前提?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)下不做功，臺(tái)上難成功。作為政治課的“臺(tái)前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)等等，通過(guò)教研組成員之間的相互交流，研磨切磋，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，備好一節(jié)課需要教研組成員齊心協(xié)作，既不保守，也不散漫慵懶，發(fā)揮出個(gè)人最大化教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力。

2、細(xì)化課堂教學(xué)過(guò)程，向課堂四十五分鐘要效率，要質(zhì)量。

在思想品德課堂教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)要求上，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個(gè)比較大的，承載著相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計(jì)既利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體感，也利于課堂活動(dòng)的有序組織，更利于學(xué)生對(duì)教材的整體把握。二是提倡過(guò)程設(shè)計(jì)的“活動(dòng)化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干“活動(dòng)”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過(guò)系列職能的“活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)重在典型材料的選取，啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程的組織和展示。

3、結(jié)合“三備兩磨”教學(xué)模式要求，抓好教后反思，對(duì)備課筆記，教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，及時(shí)修改，及時(shí)完善。讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程精細(xì)，精彩。

4、做好各年級(jí)單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，及時(shí)查找單元教學(xué)中教師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做到單元過(guò)關(guān)有記錄，有批改。

五、讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為愛(ài)好，讓教學(xué)研究成為習(xí)慣

作為一名教師，不能僅滿足于年復(fù)一年地完成自己的教學(xué)工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。不做教書匠，要做教育家。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成自己生活的一部分，教學(xué)相長(zhǎng)，樂(lè)在其中。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細(xì)節(jié)，體味教學(xué)中的動(dòng)人“故事”，積累思想的“火花”。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。

附：教研活動(dòng)安排 時(shí)間 主講人 內(nèi)容

九月份教科研工作安排：

（1）徐竹盛……傳達(dá)學(xué)校要求，初步探討“三備兩磨”模式

（2）董玉輝……交流新教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)成果，探討存在的不足，提出改進(jìn)措（3）張偉宵……初四多媒體課件在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

2、十月份教科研工作安排：

（1）鄒延杰……初二思品課堂教學(xué)課例研究

3、十一月份教科研工作安排：

（1）李云平……案例教學(xué)法個(gè)人的一些收獲體會(huì)

（2）徐竹盛……統(tǒng)一教學(xué)思想，整合教學(xué)心得體會(huì)，形成我校思品教學(xué)模式

4、十二月份教科研工作安排：（1）邱興文……教學(xué)疑難點(diǎn)探究

（2）徐竹盛……初四期末復(fù)習(xí)及其他年級(jí)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題（3）曲偉杰……初一教學(xué)個(gè)人的一些收獲體會(huì) 5、2015年一月份教科研工作安排

（1）張偉宵……總結(jié)初四年級(jí)學(xué)期教學(xué)情況

（2）徐竹盛……總結(jié)各個(gè)年級(jí)學(xué)科教學(xué)情況，查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期教學(xué)工作倒好基礎(chǔ)

第二篇：2010初中思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

2010初中思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

教科研中心

2010年1月

指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為中心，深化“345模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺(tái)，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教研創(chuàng)新能力。

具體要點(diǎn)及措施

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)初中生鑄魂工程

素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進(jìn)人的全面發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。思想品德學(xué)科教師應(yīng)以能否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展審視自己的教學(xué)行為，并以此作為自己工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅(jiān)決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實(shí)好三維目標(biāo)。

2009年9月，壽光市教育局出臺(tái)了壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟芬笤谌谐踔虚_展初中生鑄魂工程活動(dòng)，要求學(xué)校教育教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康?！兑庖姟芬笊罨八奈灰惑w育人機(jī)制”，充分發(fā)揮“兩個(gè)教育共同體”（以班主任為核心的班級(jí)教育共同體，以班干部為核心的學(xué)生自我教育共同體）的職能和作用，切實(shí)將學(xué)科育人落到實(shí)處。為促進(jìn)《意見》實(shí)施，本組織系列化“雙佳雙優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)，“雙佳”評(píng)選對(duì)象包括中層干部和教師，條件和要求是：中層干部既要執(zhí) 1

行力強(qiáng)，又要級(jí)部質(zhì)量高（10名）；教師既要教書成績(jī)高，又要育人

效果好（100名）。同時(shí)舉行初中生道德辯論大賽和綜合素質(zhì)展示活動(dòng)。

希望思想品德課任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《意見》精神和要求，與其他教師積極配合，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動(dòng)，在初中鑄魂工程建設(shè)活動(dòng)中有上佳表現(xiàn)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力

學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動(dòng)的主體。其主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)健。學(xué)生能否學(xué)會(huì)，是否會(huì)學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)凇笆欠駥W(xué)會(huì)的”問(wèn)題上著力有余，而在“能否學(xué)會(huì)”上缺乏思考和有效對(duì)策，對(duì)“能否學(xué)好”問(wèn)題的考慮更是少之又少。由此，必然會(huì)造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。教學(xué)過(guò)程仍拘泥于教師找題劃題，學(xué)生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標(biāo)難以落到實(shí)處。為解決這一問(wèn)題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個(gè)問(wèn)題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對(duì)以上問(wèn)題要加強(qiáng)研究，明確認(rèn)識(shí)，理清思路，取得實(shí)效。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。

三、突出學(xué)科特點(diǎn)，深化“345”教學(xué)模式研究

要加強(qiáng)“345”教學(xué)模式的深入研究。要明確“345”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“345”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，明確其與“雙20條”的關(guān)系。同時(shí)結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)“345”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。要重點(diǎn)研究建構(gòu)時(shí)事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機(jī)械照搬，東施效顰。無(wú)論是對(duì)外來(lái)模式的學(xué)習(xí)，還是自主構(gòu)建新教學(xué)模式，都要從實(shí)際需要出發(fā)，符合學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生需要為根據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。模式要講求個(gè)性化，講求多樣化。對(duì)外來(lái)模式要領(lǐng)會(huì)其精神，把握其主旨，對(duì)自建模式要從實(shí)際出發(fā)，著眼于解決問(wèn)題，提高效率。

四、依靠常規(guī)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效

毋庸置疑，備好課是上好課的前提?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)下不做功，臺(tái)上難成功。作為政治課的“臺(tái)前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。課堂教學(xué)中的生硬銜接，照本宣科，死氣沉沉，根本原因往往是源自對(duì)教材生疏。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)等等，從而能夠?qū)滩倪M(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。否則，就會(huì)類似于小學(xué)生讀古文，生澀難懂?！芭_(tái)前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺(tái)前”。課堂教學(xué)過(guò)程中的審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變，更顯教師機(jī)智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”，其機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r(shí)度勢(shì)，見機(jī)行事極端重要，非常必要。在思想品德課堂教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)要求上，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個(gè)比較大的，承載著相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計(jì)既利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體感，也利于課堂活動(dòng)的有序組織，更利于學(xué)生對(duì)教材的整體把握。二是提倡過(guò)程設(shè)計(jì)的“活動(dòng)化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干“活動(dòng)”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過(guò)系列職能的“活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)重在典型材料的選取，啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程的組織和展示。“臺(tái)后”莫忘及時(shí)反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考?xì)w結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無(wú)關(guān)痛癢，敷衍了事。

五、讓學(xué)習(xí)成為愛(ài)好，讓研究成為習(xí)慣

作為一名教師，不能僅滿足于年復(fù)一年地完成自己的教學(xué)工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。不做教書匠，要做教育家。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成自己生活的一部分，教學(xué)相長(zhǎng)，樂(lè)在其中。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細(xì)節(jié)，體味教學(xué)中的動(dòng)人“故事”，積累思想的“火花”。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要。2009學(xué)重點(diǎn)閱讀《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。

附：教研活動(dòng)安排

一月份

1、教研工作總結(jié)，制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

2、“同課異構(gòu)”專題調(diào)研及跨區(qū)域課堂教學(xué)研討會(huì)

二月份

1、期末學(xué)校自主檢測(cè)考試與分析

2、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

三月份

1、匯編壽光市初中學(xué)校（學(xué)科）個(gè)性化教學(xué)與教研模式

2、開展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)典型學(xué)?！伴_放周”活動(dòng) 四月份

1、學(xué)校自主期中命題、考試

2、第五屆干部師生讀書成果展示活動(dòng)

3、“初中鑄魂工程”調(diào)研與推進(jìn)活動(dòng)

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與測(cè)驗(yàn)

3、開展“雙佳”為要求的名師打造活動(dòng)

六月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2、初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試

3、組織參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

七月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

3、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

八月份

1、暑假培訓(xùn)

2、組織“個(gè)性化品行養(yǎng)成教育校本教材”評(píng)選活動(dòng)

九月份

1、組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)

2、開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與成果展評(píng)活動(dòng) 十月份

1、學(xué)校自主期中考試命題及考試

2、初中課堂教學(xué)能手評(píng)選

十一月份

1、教學(xué)視導(dǎo)

2、組織參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng) 十二月份

1、課堂教學(xué)“1248”推進(jìn)策略行動(dòng)研究總結(jié)

2、召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目

3、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

第三篇：思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

2011---2012上學(xué)期

思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

思品學(xué)科組及思品教研員

2011年8月

指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為中心，深化“課堂有效性教學(xué)模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺(tái)，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教研創(chuàng)新能力。

具體要點(diǎn)及措施

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)初中生思想道德建設(shè)工程

素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進(jìn)人的全面發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。思想品德學(xué)科教師應(yīng)以能否促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展審視自己的教學(xué)行為，并以此作為自己工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅(jiān)決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實(shí)好三維目標(biāo)。在這方面思品學(xué)科尤為重要。

希望思想品德課任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)?？傮w教學(xué)計(jì)劃和精神和要求，與其他教師積極配合，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動(dòng)，在初中思品課中積極創(chuàng)新

二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力

學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動(dòng)的主體。其主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)健。學(xué)生能否學(xué)會(huì)，是否會(huì)學(xué)，能

否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)凇笆欠駥W(xué)會(huì)的”問(wèn)題上著力有余，而在“能否學(xué)會(huì)”上缺乏思考和有效對(duì)策，對(duì)“能否學(xué)好”問(wèn)題的考慮更是少之又少。由此，必然會(huì)造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。教學(xué)過(guò)程仍拘泥于教師找題劃題，學(xué)生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標(biāo)難以落到實(shí)處。為解決這一問(wèn)題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個(gè)問(wèn)題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對(duì)以上問(wèn)題要加強(qiáng)研究，明確認(rèn)識(shí)，理清思路，取得實(shí)效。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。

三、突出學(xué)科特點(diǎn)，深化“課堂有效性教學(xué)”教學(xué)模式研究

要加強(qiáng)“課堂有效性”教學(xué)模式的深入研究。要明確“課堂有效性”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“課堂有效性教學(xué)”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，明確其與“雙20條”的關(guān)系。同時(shí)結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)“課堂有效性教學(xué)”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。要重點(diǎn)研究建構(gòu)時(shí)事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機(jī)械照搬，東施效顰。無(wú)論是對(duì)外來(lái)模式的學(xué)習(xí)，還是自主構(gòu)建新教學(xué)模式，都要從實(shí)際需要出發(fā)，符合學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生需要為根據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。模式要講求個(gè)性化，講求多樣化。對(duì)外來(lái)模式要領(lǐng)會(huì)其精神，把握其主旨，對(duì)自建模式要從實(shí)際出發(fā)，著眼于解決問(wèn)題，提高效率。

四、依靠常規(guī)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效，提高課堂時(shí)效性

毋庸置疑，備好課是上好課的前提。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)下不做功，臺(tái)上難成功。作為政治課的“臺(tái)前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。課堂教學(xué)中的生硬銜接，照本宣科，死氣沉沉，根本原因往往是源自對(duì)教材生疏。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)等等，從而能夠?qū)滩倪M(jìn)行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。否則，就會(huì)類似于小學(xué)生讀古文，生澀難懂?！芭_(tái)前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺(tái)前”。課堂教學(xué)過(guò)程中的審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變，更顯教師機(jī)智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”，其機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r(shí)度勢(shì)，見機(jī)行事極端重要，非常必要。在思想品德課堂教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)要求上，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行整合，化作幾個(gè)比較大的，承載著相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計(jì)既利

于增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體感，也利于課堂活動(dòng)的有序組織，更利于學(xué)生對(duì)教材的整體把握。二是提倡過(guò)程設(shè)計(jì)的“活動(dòng)化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干“活動(dòng)”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過(guò)系列職能的“活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)重在典型材料的選取，啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程的組織和展示?！芭_(tái)后”莫忘及時(shí)反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考?xì)w結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無(wú)關(guān)痛癢，敷衍了事。

五、讓學(xué)習(xí)成為愛(ài)好，讓研究成為習(xí)慣

作為一名教師，不能僅滿足于年復(fù)一年地完成自己的教學(xué)工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。不做教書匠，要做教育家。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成自己生活的一部分，教學(xué)相長(zhǎng)，樂(lè)在其中。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細(xì)節(jié)，體味教學(xué)中的動(dòng)人“故事”，積累思想的“火花”。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要。2011學(xué)重點(diǎn)閱讀《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。

附：教研活動(dòng)安排

八月份

1、暑期市里、區(qū)里備課

2、組織“個(gè)性化品行養(yǎng)成教育校本教材”評(píng)選活動(dòng)

九月份

1、組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)

2、開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與成果展評(píng)活動(dòng)

3、區(qū)開放課

十月份

1、學(xué)校與區(qū)里聯(lián)合自主期中考試命題及考試

2、學(xué)校與區(qū)合作初中課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

十一月份

1、教學(xué)視導(dǎo)與集體備課總結(jié)

2、組織參加長(zhǎng)春市“課堂有效性優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課 十二月份

1、課堂教學(xué)“課堂有效性教學(xué)”推進(jìn)策略行動(dòng)研究總結(jié)

2、召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目

3、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

4、區(qū)教案評(píng)比

第四篇：思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

思想品德學(xué)科教研計(jì)劃

（2013——2014）學(xué)下學(xué)期

本學(xué)期的幾項(xiàng)具體工作：

1、認(rèn)真組織我區(qū)中學(xué)思品教師參加市教研活動(dòng)。

2、推進(jìn)“生活德育”入課堂活動(dòng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)xx市中小學(xué)“生活德育、實(shí)踐德育、體驗(yàn)德育、探究德育”課題研究成果，發(fā)揮思想品德課德育主渠道的作用，開展生活德育進(jìn)課堂活動(dòng)，生活德育有利于提高思想品德課的針對(duì)性和實(shí)效性。以提出要求（三月份通過(guò)下發(fā)通知向各校傳達(dá)）、檢查教案（學(xué)期中、學(xué)期末檢查）、現(xiàn)場(chǎng)聽課（4、5、6月深入各校聽課，或配合其他學(xué)科一并進(jìn)行）促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)。

3、積極學(xué)習(xí)并開展“案例（情境）討論（分析）教學(xué)法”教研工作。根據(jù)全國(guó)思品國(guó)培的教學(xué)改革的精神，擬定開展“案例（情境）討論（分析）教學(xué)法”的學(xué)習(xí)研究和推廣活動(dòng)，積極參加市級(jí)以上的公開課教研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取推選出本區(qū)優(yōu)秀教師開展觀摩課。

4、學(xué)習(xí)和推廣課程改革以來(lái)取得的新經(jīng)驗(yàn)，提高思品課教學(xué)水平。利用課堂教學(xué)時(shí)間，采用“新聞播報(bào)”、“新聞分析”或其他時(shí)事教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注國(guó)際大事的良好習(xí)慣。培養(yǎng)運(yùn)用思想品德知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果。

教研室 Xxx

二〇一四年三月

第五篇：初中思想品德學(xué)科教研工作計(jì)劃

初中政治***教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

遵循教科研中心初中科2011教研工作總體要求，深入推進(jìn)? ‘1248’策略?和?十二點(diǎn)備課法?研究，創(chuàng)新教研組織形式，提高教研實(shí)效，積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)科育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

主要措施

一、深化?1248?策略研究，提高學(xué)科育人質(zhì)量

應(yīng)試教育是培養(yǎng)?考生?，以人為本的教育是培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人，這也是?‘1248’策略?研究的目的。?‘1248’策略?的基本精神就是以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以深化課堂研究為抓手，堅(jiān)持既教書又育人，以提高育人水平促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為終極目的。新學(xué)年，思想品德學(xué)科任課教師要重視對(duì)?‘1248’策略?的研讀，把握其內(nèi)容及精神，借以提高自己教育教學(xué)思想高度，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。要把?‘1248’策略?的學(xué)習(xí)和研究落實(shí)到教研活動(dòng)中，落實(shí)到理論學(xué)習(xí)中，落實(shí)到自己的日常教學(xué)行為中。

二、深化課堂教學(xué)研究，增強(qiáng)學(xué)科育人效果

當(dāng)前政治課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是?就題論題?，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?問(wèn)題化?，課堂教學(xué)過(guò)程?問(wèn)題化?，找?問(wèn)題?→劃?問(wèn)題? →背?問(wèn)題?→查?問(wèn)題?是課堂教學(xué)的基本流程。教師教的是層出不窮的?問(wèn)題?，學(xué)生學(xué)的是無(wú)窮無(wú)盡的?問(wèn)題?。考試結(jié)束，?問(wèn)題?皆成?浮云?，結(jié)果一無(wú)所有。這與思想品德 1

課培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。

畢竟課堂不是車間，而是充滿互動(dòng)和生命靈性的殿堂。為避免思想品德教學(xué)刻板的?問(wèn)題化?趨向，我們提出思想品德課堂教學(xué)?七化?策略，即內(nèi)容生活化，過(guò)程活動(dòng)化，活動(dòng)問(wèn)題化，問(wèn)題情景化，語(yǔ)言口語(yǔ)化，知識(shí)結(jié)構(gòu)化，思想深刻化。通過(guò)實(shí)踐?七化?策略，讓思品課堂更具人性，更富活力和朝氣，給人更有力的啟迪，更富思想性和教育性。各單位要以?七化?作為思品教學(xué)研究的重點(diǎn)之一，作為思品課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、在常規(guī)落實(shí)上要做足文章，做出實(shí)效

決定課堂成敗的因素有兩個(gè)方面，一是預(yù)設(shè)，二是生成。一些看不過(guò)眼的課，究其原因，往往是因?yàn)槌圆煌附滩?，課前預(yù)設(shè)粗疏所致。課堂缺乏靈性和張力，往往是對(duì)課內(nèi)生成重視不足，或者不習(xí)慣，或者缺乏機(jī)智所致。新學(xué)年，我們要在教材鉆研上下工夫，熟悉課標(biāo)要求，熟練掌握整個(gè)初中學(xué)段的思想品德教材主干知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握足量的教學(xué)典型案例。今年上半年，市教科研中心將組織?現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課?，開展學(xué)科教師定點(diǎn)限時(shí)備課比賽，檢測(cè)學(xué)科教師對(duì)教材的熟悉程度和備課技能。各位政治任課教師要做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)備課結(jié)構(gòu)模式和相應(yīng)教學(xué)資源取舍做到心中有數(shù)。備課要體現(xiàn)?十二點(diǎn)備課法?的基本要求。

四、好學(xué)善思，在自我完善和發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

作為教師，如果僅僅把教學(xué)當(dāng)作養(yǎng)家糊口的一種職業(yè)，年復(fù)

一年，日復(fù)一日，很容易對(duì)工作失去熱情和信心，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。消除職業(yè)倦怠，就應(yīng)看清楚教育教學(xué)對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的豐富意義。教學(xué)不僅是利他利社會(huì)，還有一個(gè)重要的方面就是利己。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)?教學(xué)相長(zhǎng)?的過(guò)程，會(huì)產(chǎn)生雙贏或多贏的效果。如果教學(xué)僅僅是?一切為了學(xué)生?，那教師就會(huì)對(duì)工作失去興趣，對(duì)自己失去信心，更談不上個(gè)人的人生意義和追求。

我們從工作和生活中找到一種?滿足感?，就更能體會(huì)到工作的意義、人生的價(jià)值。如何找到?滿足感?呢？一是從讀書學(xué)習(xí)中去找，讀一些自己喜歡的書，一些較有口味的書，借以滋潤(rùn)自己?干涸?的心田；二是善于思考，把生活或工作中的一些思緒或感悟做些許整理，或許你會(huì)得到些成就感，進(jìn)而會(huì)有滿足感；三是用?研究?的眼光去看待自己的工作，從?研究?的視角去看待自己的學(xué)生、同事和自己的教學(xué)行為，你會(huì)感覺(jué)其中有很多有趣的東西，或者你干脆就去做一些自己喜歡的，力所能及的教學(xué)改革小實(shí)驗(yàn)，去發(fā)展和挖掘一下你的潛能和創(chuàng)新能力，也是一件對(duì)人對(duì)己很有意義的事情。

五、活化教研形式，增強(qiáng)教研實(shí)效性

一是開展校際教研。要求每個(gè)學(xué)校自主選擇一個(gè)外鎮(zhèn)（街道）初中作為教研伙伴，積極開展校際相同學(xué)科間教研交流活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期至少組織兩次教研活動(dòng)，兩個(gè)學(xué)校輪流主辦。二是建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。每位教師都要設(shè)立自己的QQ號(hào)，新學(xué)年我們將建立初中政治教研QQ群，方便相互交流。三是我們將組織建立全

市初中教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。

月段活動(dòng)安排

1月份

1.制定下發(fā)教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度

2.制定?初中教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要?

3.編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4.期末自主檢測(cè)

2月份

1.成立初中中心教研組并召開首次會(huì)議

2.舉行首屆?初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇?

3.舉行首屆?初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課?大賽?

3月份

1.組織第一次?校校到大規(guī)模常態(tài)課?隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

2.各學(xué)科舉辦首屆壽光初中教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議

3.舉辦?孔子育人的智慧與藝術(shù)?研討會(huì)

4月份

1.學(xué)校自主期中命題、考試

2.?導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法?行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議

5月份

1.學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)

2.畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與測(cè)驗(yàn)

1.學(xué)校期末自主命題與檢測(cè)

2.學(xué)業(yè)水平考試

3.評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析

2.暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4.?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)

8月份

1.組織參加各級(jí)各類暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2.教研工作階段性總結(jié)

9月份

1.組織?銜接教育?（學(xué)情摸底）專項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)

2.組織參加濰坊市第二屆?輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量?評(píng)選活動(dòng) 10月份

1.學(xué)校自主期中考試命題及考試

2.?導(dǎo)學(xué)案有效性研究?行動(dòng)研究總結(jié)

3.組織第二次?校校到大規(guī)模常態(tài)課?隨機(jī)點(diǎn)評(píng)

11月份

1.教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

2.濰坊市? 345?課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)

1.召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目

2.教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

3.組織編寫新導(dǎo)學(xué)案