第一篇：教師集中學(xué)習(xí)體會(huì)

培訓(xùn)心得

Xx 在暑期即將結(jié)束的時(shí)候，我校集中組織大家集中學(xué)習(xí)了：“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”，“成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則”，人事安排，課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練要求，教師備課要求，新老教師交流等等。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我更加的喜歡自己的所工作學(xué)習(xí)的地方——xx小學(xué)。下面就談?wù)勛约荷钣畜w會(huì)的地方。

關(guān)于師德學(xué)習(xí)的感想：

教師的工作是神圣的，但是，也是艱苦的。教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生，在日常生活中，教師應(yīng)當(dāng)做到關(guān)注和關(guān)愛每一位學(xué)生，給予后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛，在平時(shí)的教學(xué)中，讓其感受到老師是在乎她的。教師也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，隨時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能跟上這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。

關(guān)于課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的感想：

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生受益眾生，比如，關(guān)于遲到如何禮貌地進(jìn)入教室，這個(gè)教給了學(xué)生如何禮貌用語(yǔ)。關(guān)于上課坐姿的訓(xùn)練，可以有效的防止學(xué)生近視。關(guān)于如何回答問(wèn)題的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成具有清晰的思維和良好表達(dá)的能力?？傊?，這些看似小的

事情，卻在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期，發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，我們應(yīng)在日常教學(xué)中加強(qiáng)這些課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

關(guān)于新老教師交流的感想：

在后面的培訓(xùn)中，老教師師分享了自己的工作感想，在我看來(lái)這些感想非常的重要，于是記下其中的幾點(diǎn)：

? 對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，在前期的課堂教學(xué)中主要是抓課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。

? 對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，由于低段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，如果老師給他講大道理他一般是不明白的，所以在教學(xué)中，最常用的就是發(fā)揮榜樣的作用，這樣子即少了一些負(fù)面的批評(píng)，又達(dá)到了教育目地。在教學(xué)中，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并給予及時(shí)的肯定，表?yè)P(yáng)。

? 從小培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好檢查的好習(xí)慣。讓學(xué)生至少檢查三遍，才上交作業(yè)。

? 加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，隨時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以上是我這次培訓(xùn)的所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，并吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，將教學(xué)工作做好。

2011年8月27日

第二篇：2014教師暑期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

2014年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

XX高級(jí)中學(xué)XXX

經(jīng)過(guò)這幾天里的學(xué)習(xí)，我的感受是很深刻的，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的 1

人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，是作為一名合格教師的前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

二〇一四年七月十六日

第三篇：紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓學(xué)習(xí)體會(huì)

紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓學(xué)習(xí)體會(huì)

根據(jù)《住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓月實(shí)施方案》的要求，我們單位堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)省、市黨代會(huì)精神，繼續(xù)引深學(xué)習(xí)弘揚(yáng)右玉精神、“五治五督”作風(fēng)紀(jì)律大整頓活動(dòng),促進(jìn)黨員干部進(jìn)就步改進(jìn)思想作風(fēng)、提升服務(wù)水平、提高工作效能，為我市全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。我積極參加單位組織廣大黨員干部學(xué)習(xí)黨規(guī)、黨法和政治理論。進(jìn)一步促進(jìn)我在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上又有一次新的提高。開展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)，是按照“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的要求加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)，保持先進(jìn)性和與時(shí)俱進(jìn)，鞏固黨的執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求，是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。新的歷史條件下，我們干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢(shì)任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個(gè)代表” 和“科學(xué)發(fā)展觀”的要求不相符合的問(wèn)題，迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以解決，達(dá)到塑造形象、促進(jìn)工作的目的。

通過(guò)“開展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)及經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)一個(gè)一心為民的好干部，就必須加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)，并在以下幾個(gè)方面改進(jìn)提高：

一、強(qiáng)化工作作風(fēng)，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作

強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干，始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業(yè)上，把功夫下到實(shí)際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。同時(shí)要解放思想、牢記使命，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭(zhēng)取最好的工作成績(jī)。我在單位主要負(fù)責(zé)工程技術(shù)工作，結(jié)合污水處理工作實(shí)際情況，近年來(lái)我們單位新建設(shè)了污水處理一期工程和污水深度處理工程，在此期間曾遇到許多的技術(shù)難關(guān)，為節(jié)約支出、確保工程質(zhì)量、按期完工，我和同志們也正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的工作作風(fēng)，才取得 了最終的勝利。將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們還得努力。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)

要時(shí)刻強(qiáng)化宗旨意識(shí)，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，通過(guò)自己切實(shí)做好平凡崗位上的每一項(xiàng)工作，促進(jìn)單位作風(fēng)建設(shè)，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，發(fā)揚(yáng)吃苦在前、享受在后優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，把人民群眾滿意與否作為衡量自己工作好壞的標(biāo)尺。污水處理是我們的本職工作，關(guān)系到市政府“藍(lán)天碧水”工程的實(shí)現(xiàn)，涉及到全市人民生存環(huán)境質(zhì)量，我們重任在身，義不容辭。只有好好工作，別無(wú)選擇。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在政治上保持清醒的頭腦，也只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力。自覺加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論理論學(xué)習(xí)，全面提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，處理復(fù)雜、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過(guò)程中，要不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)水平。我們的水處理技術(shù)也是在不斷發(fā)展更新，技術(shù)工程日新月異，確實(shí)需要在工作中不斷的學(xué)習(xí)提高。

四、努力樹立新形象

要做到平時(shí)工作、生活、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求自己，切實(shí)把工作作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活的方方面面。時(shí)常反思和檢查自己，在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，要腳踏實(shí)地做好本職工作，切實(shí)履行工作職責(zé)，精神狀態(tài)要進(jìn)一步振奮，要以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、知難而進(jìn)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)工作，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解。組織紀(jì)律觀念要進(jìn)一步強(qiáng)化，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)黨員的帶頭作用和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，個(gè)人生活做到克勤克儉，正確處理好個(gè)人與集體，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，遵紀(jì)守法，接受監(jiān)督。在實(shí)際工作中給廣大職工起到模范作用。

總之，我要以這次學(xué)習(xí)整頓為動(dòng)力，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握局機(jī)關(guān)和單位的工作部署，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到污水處理工作和中水利用工作中，堅(jiān)持用學(xué)習(xí)整頓促進(jìn)工作開展，以工作成效檢驗(yàn)整頓效果，為我市“藍(lán)天碧水”工程和全市人民生存環(huán)境質(zhì)量的改善不懈努力。

二○一一年十二月十五日

第四篇：教師黨員集中整治形式主義、官僚主義學(xué)習(xí)體會(huì)

為了深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)決整治形式主義、官僚主義的一系列重要講話和批示精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)決整治形式主義、官僚主義的一系列重要講話和批示精神，提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，把整治形式主義、官僚主義作為一項(xiàng)非常重要的政治任務(wù)來(lái)完成。需要自己進(jìn)行集中整治形式主義、官僚主義的排查、問(wèn)題查找、擬定整改措施、落實(shí)整改方案。

所以在人民教師崗位上，我需要自覺學(xué)深悟透、堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于整治形式主義、官僚主義重要講話和批示精神，把自己擺進(jìn)去，領(lǐng)會(huì)整治形式主義、官僚主義的真正內(nèi)涵，把教師職責(zé)擺進(jìn)去，明確作為一名合格教師的責(zé)任與義務(wù)，把工作擺進(jìn)去，認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)、教研、科研等工作，自覺查擺和糾正自身存在的問(wèn)題，在集中整治形式主義、官僚主義工作中先行動(dòng)、作表率，推動(dòng)、保障整治工作取得扎扎實(shí)實(shí)成效。

針對(duì)黨支部對(duì)于集中整治形式主義、官僚主義的基本要求，自我排查重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、中央重大決策部署方面；

二是聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾方面；

履職盡責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面；

三是排查重點(diǎn):四是學(xué)風(fēng)會(huì)風(fēng)文風(fēng)及檢查調(diào)研方面。

在自我查找形式主義、官僚主義有關(guān)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)自我剖析、自我批評(píng)，主要問(wèn)題表現(xiàn)在：黨的路線方針政策、中央重大決策部署的學(xué)習(xí)積極性需要加強(qiáng)；

貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、中央重大決策部署的深度需要加強(qiáng)；

聽取學(xué)生的合理化建議較少；

學(xué)生實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高；

把教學(xué)、科研工作精度有待進(jìn)一步加深；

盡可能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)；

作為班主任少開會(huì)，但一定要把學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)狀態(tài)了然于心。

針對(duì)自己形式主義、官僚主義相關(guān)問(wèn)題的表現(xiàn)，結(jié)合自己作為一線教師教書育人的職責(zé)，在后續(xù)工作中，擬采取整改措施有：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、中央重大決策，理論知識(shí)要堅(jiān)持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進(jìn)步。比如認(rèn)真習(xí)總書記的治國(guó)理政，學(xué)習(xí)習(xí)總書記全國(guó)教育大會(huì)講話，學(xué)習(xí)《慶祝改革開放40周年大會(huì)》精神；

深入貫徹黨的路線方針政策、中央重大決策，比如領(lǐng)會(huì)教育大會(huì)精髓，領(lǐng)會(huì)為師主旨，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，不忘初心，精心育人；

經(jīng)常聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的建議，比如充分利用課前、課間、課后的時(shí)間，使用班會(huì)、電話、qq、微信、個(gè)別約談等方式更多地聽取學(xué)生建議，把學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)提升作為已任；

將教學(xué)、科研深入開展，制定好時(shí)間計(jì)劃，教學(xué)做好的同時(shí)，擠出時(shí)間完成教研、科研工作，使得教研、科研再上新臺(tái)階；

深入企業(yè)努力學(xué)習(xí)一起解決實(shí)際問(wèn)題，充分利用企業(yè)調(diào)研、走訪、頂崗等方式深入企業(yè)，了解企業(yè)所需，利用自己所學(xué)，盡已之力服務(wù)企業(yè)；

更有針對(duì)性的解決學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題，定期進(jìn)宿舍、進(jìn)教室，盡全力走進(jìn)每位同學(xué)的心里，抓兩頭，促中間，做好學(xué)生的工作。

第五篇：教師考察學(xué)習(xí)體會(huì)

zz月zz日至zz日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽(yáng)路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì)到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè)

“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。

雖然在名師培養(yǎng)工程的隊(duì)伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個(gè)年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來(lái)越重，面對(duì)的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不承認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn)：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂(lè)了呢？

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長(zhǎng)和發(fā)展？”李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長(zhǎng)！再看看比我年長(zhǎng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對(duì)教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(zhǎng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè)著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

二、審視自己，看清自我更新的方向

吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng)）、加法的改革（情境+活動(dòng)+技術(shù)+開放題）、局部的改革（認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識(shí)立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評(píng)課，并不停留在批評(píng)層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。

三、名師團(tuán)隊(duì)，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì)，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺(tái)。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭(zhēng)論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長(zhǎng)氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺。