第一篇：心得體會(huì)多彩教育Word 文檔

多彩教育心得

今天學(xué)習(xí)了劉子科局長(zhǎng)在二七區(qū)教育體育局2011年教育教學(xué)工作會(huì)上的《科學(xué)發(fā)展以人為本，精鑄具有二七標(biāo)識(shí)的“多彩教育”品牌》和劉景周校長(zhǎng)在全體教師大會(huì)上的《“多彩教育理念”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的講話。深有感觸。

我校在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，抓特色促質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)多元共生，特色發(fā)展。通過設(shè)置軟筆書法、硬筆書法、繞口令、毽球、生活實(shí)踐等校本特色課程，豐富學(xué)校的課程，以生為本，從多方面培養(yǎng)學(xué)生。

多彩構(gòu)建德育研究，促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。劉校長(zhǎng)講到，構(gòu)建多彩發(fā)展主題化、序列化德育課程：預(yù)1-3年級(jí)“行為規(guī)范養(yǎng)成”教育，4-5年級(jí)“愛?！苯逃?，6-7年級(jí)“感恩”教育，9年級(jí)“理想教育”。構(gòu)建校園多彩文化，以不知不覺的、潛移默化的情感陶冶、思想感化、行為養(yǎng)成的方式，達(dá)到教育的目的。

“多彩教育”的“精彩”之處就是“使每個(gè)學(xué)生做最好的自己”，核心價(jià)值觀是“ 為每位受教育者提供合適的教育，使每位受教育者實(shí)現(xiàn)最大可能的發(fā)展”。多彩教育是“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念的具體表現(xiàn)。課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主渠道，老師應(yīng)努力給學(xué)生組織營(yíng)造一個(gè)多彩的課堂。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)尊重學(xué)生，切實(shí)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，備課、上課遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平出發(fā)，為上課做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供豐富的教育資源，課堂氛圍輕松愉快，不壓抑不緊張不做作，呈現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的本真狀態(tài)。學(xué)生各不相同，我們要因材施教，因需施教，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。

為了有效的實(shí)施多彩教育，我要積極參加教育教學(xué)改革，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，多讀書多學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，首先做一個(gè)多彩的老師，做一個(gè)適應(yīng)多彩教育的老師，做多彩教育忠實(shí)的踐行者。愿多彩教育的理念如花綻放，愿多彩教育在我們的努力下，給學(xué)生一個(gè)多彩的未來，使我區(qū)的“多彩教育”更上一個(gè)新臺(tái)階。

2011.12.2

第二篇：追求幸福教育,放飛多彩夢(mèng)想

追求幸福教育，放飛多彩夢(mèng)想

南京市百家湖中學(xué)英語(yǔ)教研組 袁忠云

2007年7月，我校作為南京市第三批小班化實(shí)驗(yàn)初中、江寧區(qū)首家初中“小班化”實(shí)驗(yàn)學(xué)校開始了小班化教育實(shí)驗(yàn)。我們以“面向每一個(gè)學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功、享受快樂、收獲成長(zhǎng)”作為育人理念，以小班班級(jí)文化建設(shè)為抓手，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、快樂的成長(zhǎng)樂園，讓師生們?cè)谛“嗷瘜?shí)驗(yàn)中獲得成功的體驗(yàn)，感受成長(zhǎng)的快樂，追求幸福教育，放飛多彩夢(mèng)想。

2009年9 月，我校在小班化班級(jí)管理實(shí)驗(yàn)改革已取得明顯成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“推進(jìn)小班課堂教學(xué)改革，打造小班常態(tài)高效課堂”的工作目標(biāo)，積極申報(bào)，并迅速加入到區(qū)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校的行列中。下面，就我校英語(yǔ)教研組課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)探索情況，與大家做一個(gè)交流：

小班化教育倡導(dǎo)“面向每一個(gè)，關(guān)愛每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，成就每一個(gè)”的教育理念。課堂是教育孩子的主陣地，課堂中沒有“面向每一個(gè)”，就不是真正的“面向每一個(gè)”，不把“課堂還給學(xué)生”，學(xué)生的主體地位就不能真正的落到實(shí)處。面對(duì)“五嚴(yán)”背景，我們積極利用小班化教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，積極探索課堂教學(xué)的新模式，努力打造幸?？鞓返男“喔咝дn堂。我們提出了“預(yù)習(xí)、交流、展示、總結(jié)、反饋、反思”的基本教學(xué)模式，堅(jiān)決落實(shí)“六個(gè)百分百”的要求：百分百使用導(dǎo)學(xué)案；百分百學(xué)生發(fā)言；百分百的學(xué)生展示；百分百的小組互動(dòng)；百分百面批；百分百家校合作?，F(xiàn)在的課堂，學(xué)生動(dòng)起來了，小手舉起來了，眼睛亮起來了，聲音大起來了，掌聲響起來了，課堂活起來了，效果好起來了。

剛開始時(shí)，我們有很多的困惑，對(duì)新的課堂模式抱著懷疑的態(tài)度，帶著困惑，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊思考邊改進(jìn)。知行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合，結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，逐步建立起師生合作，生生合作的課堂教學(xué)相長(zhǎng)的合作模式。即組建合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互協(xié)助，相互競(jìng)賽，相互促進(jìn)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓老師的教和學(xué)生的學(xué)互相補(bǔ)充，更便于各種層次的學(xué)生理解和掌握。這與其說是一種教師的教學(xué)方式 1 的轉(zhuǎn)換，不如說是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式的變革。我們將小班化英語(yǔ)教學(xué)與我校新的課堂教學(xué)模式相結(jié)合，主要開展了以下幾項(xiàng)工作：

一．精心編制導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的編制是高效課堂改革的中心環(huán)節(jié),因此，開學(xué)初，我校英語(yǔ)學(xué)科各備課組，由備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真開展集體備課，分工合作，開展導(dǎo)學(xué)案的編制。形式上我們采用了這樣六個(gè)環(huán)節(jié)：1．導(dǎo)入新課2．分工討論、互助學(xué)習(xí)3．板書展示、組內(nèi)幫扶4.總結(jié)提升5.反饋練習(xí)6.教學(xué)反思。內(nèi)容上，為了便于使用，我們把每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合為六個(gè)問題，并注意各問題組之間的聯(lián)系和難易梯度，把問題分為A﹑B﹑C三級(jí)。A級(jí)是人人需過關(guān)的基礎(chǔ)題，B級(jí)是經(jīng)過努力思考也能做出來的，C級(jí)是在充分理解的基礎(chǔ)上才能完成的。A﹑B這兩級(jí)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)必須做出來。C級(jí)題預(yù)習(xí)時(shí)可以不做，上課時(shí)經(jīng)過合作重點(diǎn)解決。學(xué)生在課堂上分組展示，保證學(xué)生人人參與，分享學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。另外，充分發(fā)揮集體備課作用，形成了導(dǎo)學(xué)案的編寫制度：一人主備、組內(nèi)討論、集體復(fù)備、教師個(gè)人再次復(fù)備，形成自我的教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。在導(dǎo)學(xué)案的使用方式上，我們采用了預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生課后獨(dú)立完成、小組檢查、教師批改、課堂討論、展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高導(dǎo)學(xué)案的使用效率。二．開展小組合作學(xué)習(xí)。

（一）、科學(xué)分配組員并成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行優(yōu)化組合。

學(xué)生是具有豐富個(gè)性的學(xué)習(xí)者，為此，我們對(duì)全班學(xué)生的分組進(jìn)行了細(xì)致的研究，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合我校小班化班級(jí)學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn)，（每班最多36人），我們把每個(gè)班分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組五到六名成員，小組成員的組成也根據(jù)學(xué)習(xí)情況、性格差異、男女生搭配進(jìn)行分組。每組確立好組長(zhǎng)，請(qǐng)每個(gè)小組給自己取個(gè)響亮的名字，如“Superstar”、“Rocket”等，此目的是增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)和小組的凝聚力。

班級(jí)除了各科總課代表，每個(gè)小組都有小組課代表，小組座位形式也從過去的秧田式改為圍坐式，便于小組交流討論。合理分工是為了有效地組織開展小組合作學(xué)習(xí)，建立結(jié)構(gòu)合理、互幫互助的合作小組是基礎(chǔ)，是開展小組合作學(xué)習(xí)的第一步。而這一步至關(guān)重要，決定著后面的小組合作學(xué)習(xí)能否順利高效的開展。

（二）、對(duì)小組長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

為保證小組課堂討論展示的省時(shí)、高效，學(xué)校、班主任及各任課老師都對(duì)小組長(zhǎng)及成員進(jìn)行了培訓(xùn)，讓小組長(zhǎng)充分明確自己的職責(zé)，讓小組成員明確自己的分工，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，力求在書寫、語(yǔ)言表達(dá)、神態(tài)舉止、過程銜接等方面做到規(guī)范展示。我們倡導(dǎo)：展示時(shí)學(xué)生儼然是老師，傾聽時(shí)，學(xué)生就是學(xué)生。展示時(shí)要自信滿滿，熱情洋溢，聲音宏亮；傾聽時(shí)要專注，要凝神，把學(xué)會(huì)傾聽作為一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)。

（三）、課堂上激發(fā)學(xué)生積極參與合作。

個(gè)體參與積極性直接影響小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。而積極參與是在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，積極參與是思維的參與，思維活動(dòng)是認(rèn)知的核心，思維的真正參與就能開發(fā)智力，創(chuàng)新能力也能培養(yǎng)出來，離開學(xué)生的積極參與不可能有真正的學(xué)習(xí)結(jié)果，為了實(shí)現(xiàn)積極參與，我們主要嘗試了以下做法：

1、創(chuàng)造足夠的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間。獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間即自由支配時(shí)間，它是學(xué)生有效參與的必要條件。也是個(gè)性發(fā)展的必要條件。在課堂教學(xué)中我們要把自由支配的時(shí)間還給學(xué)生，千方百計(jì)地讓每一位學(xué)生有更多的時(shí)間。

2、讓學(xué)生的思維活躍起來。這是學(xué)生真正參與的關(guān)鍵所在，在學(xué)習(xí)中學(xué)生只有動(dòng)腦思考、積極探求、深入鉆研、思維才能得到啟迪，智力才能得到開發(fā)，能力才能得到培養(yǎng)，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)有真正的收獲。所以老師的每一個(gè)問題都要精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，步步引領(lǐng)，讓學(xué)生思維漸入佳境。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)策略的獲得是有效參與的重要方面。有了學(xué)習(xí)方法學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)了。我們不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。也可以引導(dǎo)學(xué)生小組之間，組組之間，班級(jí)之間討論、交流，找到適合每個(gè)人的一套學(xué)習(xí)方法。

4、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有效參與要求在每節(jié)課中，學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力都應(yīng)得到訓(xùn)練，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。這要求老師的評(píng)價(jià)要多元化，要以激勵(lì)和肯定為主，要寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤。

（四）、精選合作內(nèi)容。

一般來說，較簡(jiǎn)單的認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)，只需要個(gè)人獨(dú)立自學(xué)或開展全班教學(xué)即可。面較復(fù)雜的，綜合的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以采取不同的合作學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)方法方式的多樣化是非常重要的，要避免“將所有的雞蛋放入合作學(xué)習(xí)之籃”。

如何使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用呢？選擇活動(dòng)的內(nèi)容和確定討論的題目是至關(guān)重要的。這就要求教師一方面要認(rèn)真鉆研教材，把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置的問題盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相適應(yīng)，且要有一定的難度和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生通過努力跳一跳摘到“蘋果”。這樣既可以引起學(xué)生探索的興趣，激發(fā)學(xué)生深層求知欲望，使學(xué)生體會(huì)探索的意義與價(jià)值，又能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。如在8A學(xué)習(xí)“問路(asking for the way)”這個(gè)話題的時(shí)候，我們提示學(xué)生：我們?cè)?A的時(shí)候?qū)W過哪些問路的方法，你會(huì)運(yùn)用它們了嗎？讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)設(shè)情境，編個(gè)“問路”的故事或?qū)υ?，使學(xué)生運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的知識(shí)。同時(shí)因?yàn)樵掝}熟悉，每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

小組合作學(xué)習(xí)在下面的幾個(gè)活動(dòng)中有很大的優(yōu)勢(shì)：

1．合作預(yù)習(xí)新課。教師把事先備好的導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)，小組成員先自己預(yù)習(xí)然后交給組長(zhǎng)檢查并解惑。老師可以把導(dǎo)學(xué)案于第二天收上來檢查。老師可以抽查，抽查完之后發(fā)下去在課上讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，其他小組成員糾正并補(bǔ)充。

2．合作表演對(duì)話。學(xué)生學(xué)完一段對(duì)話后，一般要求他們角色表演。如果單純地照本宣讀，易使人感謝到乏味。老師可組織學(xué)生以小組為單位開展競(jìng)賽。進(jìn)行這一活動(dòng)的關(guān)鍵是教師不能布置任務(wù)后馬上進(jìn)行，應(yīng)讓學(xué)生有時(shí)間準(zhǔn)備，最后從讀音是否標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)話是否有感情、表情是否自然、表演是否得體等各方面綜合考慮，選出最佳小組。最后教師比較各組的表演，表?yè)P(yáng)表演得好的，對(duì)典型的問題做適當(dāng)評(píng)析，并對(duì)表演有欠缺的小組進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次演得更好。

3．合作學(xué)習(xí)單詞。在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)一直是一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的攔路虎。但由于教學(xué)時(shí)間較緊，老師難以一一面授輔導(dǎo)。這時(shí)，老師就可充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，先檢查部分學(xué)生的發(fā)音，然后組織小組學(xué)生一同學(xué)單詞。由發(fā)音較好的學(xué)生指導(dǎo)發(fā)音較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)幫扶，最后組織小組競(jìng) 4 賽。這樣既能增加學(xué)生的練習(xí)量，又能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們會(huì)看到平時(shí)怕背單詞的學(xué)生這時(shí)也表現(xiàn)得很積極，組員之間更是互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相督促。

4．合作寫作。寫作課很容易使學(xué)生覺得枯燥無(wú)味。在教學(xué)生寫一篇關(guān)于好朋友的文章時(shí)，我安排了以下小組任務(wù)：1）獨(dú)立思考三分鐘。讓學(xué)生考慮文章的主要時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)以及重要短語(yǔ)（老師可以通過情境設(shè)計(jì)來降低難度，比如給他們一張描寫人不同部分的形容詞總結(jié)表），為小組討論做好準(zhǔn)備。2）集體列出寫作要點(diǎn)。首先讓中等生確定格式和主要短語(yǔ)，鼓勵(lì)差生大膽參與，優(yōu)生提出解決問題的方法。3）小組討論結(jié)果。讓每一個(gè)小組派一個(gè)代表來說說他們的討論結(jié)果，并讓其他組評(píng)價(jià)指正（在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，那就是先讓小組成員說說他們用了哪些形容詞，然后讓別組來猜他描寫的是誰(shuí)，如果猜對(duì)的就給他們小組加分）。4）老師再總結(jié)和介紹同學(xué)們的觀點(diǎn)以及重要短語(yǔ)和句型。5）學(xué)生獨(dú)立寫作。6）小組交換批改。7）老師查閱并給完成得好的小組加分。

合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，同時(shí)通過小組成員間互動(dòng)和幫助，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

（五）、教師有效引導(dǎo)。

學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)中，教師重點(diǎn)是如何精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、策略匹配、教學(xué)過程展開與評(píng)估等全過程的把握，除此之外，在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)會(huì)有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。

在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威——服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)——參與”的關(guān)系。這就要求我們教師做到：

1、規(guī)范行為。我們要認(rèn)真觀摩和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真參與交流，做與合作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，或個(gè)別小組交流不認(rèn)真，我們要 5 及時(shí)地加以引導(dǎo)，提出明確的要求，同時(shí)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和優(yōu)秀組員的帶動(dòng)作用，確保合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

2、發(fā)現(xiàn)火花。交流的過程是學(xué)生間思維碰撞的過程，時(shí)常會(huì)有思維的火花閃現(xiàn)。這種火花可能是一個(gè)富有創(chuàng)造的想法，也可能是個(gè)富有哲理的話。我們要在傾聽中努力去感受和尋找。

3、排除障礙。在合作學(xué)習(xí)中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樗季S受阻而不能深入的情況，這時(shí)需要教師及時(shí)的點(diǎn)拔，而不能一味的埋怨和責(zé)備，這樣才能使學(xué)生樹立信心，很快地排除障礙。

4、引導(dǎo)深化。在開始采用小組合作學(xué)習(xí)形式時(shí)，小組的交流和討論往往容易出現(xiàn)交流在討論層次淺、片面性，就要求我們老師引導(dǎo)學(xué)生向更全面、更深刻的方向去思考分析。

三、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

注重課堂評(píng)價(jià)方式的多樣性也是新課改的基本要求之一，我們嘗試了通過課堂小組活動(dòng)評(píng)分的形式給小組及時(shí)的評(píng)價(jià)，我們采用學(xué)生評(píng)價(jià)和老師參評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)包括小組展示情況、對(duì)其他小組展示的質(zhì)疑、補(bǔ)充情況、小組成員傾聽情況等，注重形成性評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。各班級(jí)有專人記錄每節(jié)課各小組得分，每星期進(jìn)行班級(jí)星級(jí)評(píng)比，其中包括管理之星、參與之星、合作之星、精彩之星、文明之星。每月學(xué)校進(jìn)行一次表彰。小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論、展示的熱情非常高，使更多的學(xué)生獲得成功的樂趣。新的課堂模式煥發(fā)魅力主要有以下三點(diǎn)：

魅力一：釋放了學(xué)生的激情，讓學(xué)生體驗(yàn)了成功，享受了學(xué)習(xí)過程的快樂。充分的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生變得很自信。當(dāng)學(xué)生在課堂上合作交流時(shí)，個(gè)個(gè)都變得能說會(huì)到。對(duì)自己的答案都認(rèn)為是最好的，因?yàn)檫@些答案都是他們經(jīng)過自己一番心血而得來的。因此他們顯得非常自信，非常的善辯。課堂展示也變得非常精彩。

魅力二：教師從繁重的帶讀、講解模式中走出來，變成引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、講解，享受教學(xué)過程，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，享受快樂

魅力三：寬松﹑激情四射的課堂氣氛是無(wú)價(jià)之寶。這樣的教學(xué)過程所營(yíng)造的是一種寬松﹑和諧向上的氛圍，真正做到了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角，6 課堂是他們展示的舞臺(tái)。課上只要他們有不同見解，就可發(fā)表，經(jīng)過幾個(gè)回合的辯論，問題的答案越辯越明。學(xué)生的不同見解，得到了充分的展示和肯定，英語(yǔ)課對(duì)他們充滿了吸引力，他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)你的課感興趣，還有什么可擔(dān)心的呢?？傊瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)生的能力得到了提高，享受了學(xué)習(xí)過程帶來的快樂；教師業(yè)績(jī)得到了大幅度提示，實(shí)行了人生價(jià)值，從而享受到教學(xué)過程給自己帶來的快樂?，F(xiàn)在我們喜歡這樣的課堂，更享受這樣的課堂給我們帶來的快樂。

小班背景下英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的模式還需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，關(guān)愛每位學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷發(fā)展。打造小班高效課堂，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，我們將勇往直前，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：勝利屬于最后的堅(jiān)持！最終我們一定能“追求幸福 教育，放飛多彩夢(mèng)想”

2010-3-18

第三篇：多彩多情的課前教育班會(huì)

多彩、多情的課前教育和班會(huì)

一、革命歌曲引吭激情，班級(jí)口號(hào)唱響班級(jí)。早晨利用課前教育時(shí)間，選取適合學(xué)生演唱的軍歌，弘揚(yáng)和傳承革命精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生革命傳統(tǒng)教育，從而增強(qiáng)民族自尊心,自信心和自豪感。呼喊班級(jí)口號(hào)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的豪情，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。嘹亮的軍歌，響亮的口號(hào)，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)領(lǐng)好航，起好步。

二、美文賞析提升品位，人文誦讀熏陶感染。人文精神比知識(shí)更為重要。古典詩(shī)文是無(wú)數(shù)精英人物智慧的結(jié)晶，包含著民族精神、審美情趣、人生哲理等，已成為一種長(zhǎng)效的民族素質(zhì)的滋養(yǎng)劑。下午課前教育的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等人文誦讀，使學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。從而為一生的成長(zhǎng)奠基。

三、班級(jí)日?qǐng)?bào)綻放異彩，構(gòu)思設(shè)計(jì)展現(xiàn)個(gè)性?！栋嗉?jí)日?qǐng)?bào)》每天由值日班長(zhǎng)繪制，自己設(shè)計(jì)版面，根據(jù)要求設(shè)計(jì)內(nèi)容。利用每天下午課前教育時(shí)間，值日班長(zhǎng)向同學(xué)們匯報(bào)反映班級(jí)情況?！栋嗉?jí)日?qǐng)?bào)》是班級(jí)的一個(gè)窗口，也是同學(xué)們心靈的窗口，它活躍了班級(jí)生活，也發(fā)展了同學(xué)們自己的興趣，提高了自己的能力。

四、量化考核看成長(zhǎng)，積少成多促發(fā)展。每周一班會(huì)時(shí)間，一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是班長(zhǎng)匯集自制部成員的紀(jì)錄，向同學(xué)們匯報(bào)一周的考核成績(jī)，讓同學(xué)們清晰地了解過去一周自己的表現(xiàn)，并通過獎(jiǎng)勵(lì)前五名的辦法，找到差距，為下一步的學(xué)習(xí)和生活做好向?qū)А?/p>

五、月餅一小口，濃濃師生情。利用八月十五中秋節(jié)，這一特殊的節(jié)日，與學(xué)生分享月餅，體會(huì)節(jié)日的快樂和班級(jí)的溫暖。

第四篇：多彩青春

多彩青春

當(dāng)群星還在夜幕中跳舞時(shí)，黎明已偷偷而至，當(dāng)烏云還在廣闊無(wú)限的天空中飄飄然時(shí)，陽(yáng)光已撒下金黃；當(dāng)我們還無(wú)憂無(wú)慮嬉耍玩鬧時(shí)，年齡已悄然增加。就這樣我們這一群還不知愁為何滋味的懵懵懂懂的少年，登上了青春的列車，踏上了我們青春的旅程。

青春，我們多夢(mèng)！

曾夢(mèng)想能見到開天劈地的盤古，見到煉石補(bǔ)天的女媧，見到彎弓射日的后羿，錯(cuò)奔月宮的嫦娥涉足青春的我們，依然擁有兒時(shí)的幼稚可笑的夢(mèng)想。

青春我們富有！

青春的我們，有想學(xué)會(huì)貝克漢姆那爐火純青球技的決心；有想超越邁克爾·喬丹那神乎其神的瀟灑湛藍(lán)的幻想；更想擁有比爾·蓋茨的萬(wàn)貫家財(cái)青春的我們，依然擁有這一個(gè)個(gè)幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想！

青春，我們浪漫！

青春的我們會(huì)獨(dú)自登上高峰，體驗(yàn)“一覽眾山小”的豪情；會(huì)一步步走上臺(tái)階，體味“人往高處走”的哲理；青春的我們，會(huì)在一凄涼的夜晚，感受“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的孤寂；會(huì)在一凄美的黃昏，感受“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的意境；青春的我們，會(huì)尋覓一條小溪，細(xì)細(xì)垂釣人生青春的我們，浪漫如絲，如霧，如雨!

青春，我們多情！

青春的我們，會(huì)在考試失敗后，指天怒斥：“為什么考試總和我們過不去”算是瀉恨；青春的我們，會(huì)在與朋友離別時(shí)，不顧“男兒有淚不輕彈”的治理名言，揮一袖清淚甩向風(fēng)中，道一句珍重；青春的我們，會(huì)在流連武俠小說時(shí)，把自己想象成故事中的情侶，肝腸寸斷，似有生死兩茫之苦!

青春，我們奮進(jìn)。

青春的我們，精力充沛！青春的我們，會(huì)以夸父般的毅力，奮力追求我們的夢(mèng)想，一朝又一朝，無(wú)怨無(wú)恨！

哦！這就是我們的青春！

哦！青春的感覺，真好！

第五篇：多彩協(xié)議書

多彩裝飾裝修協(xié)議

發(fā)包方(甲方)：身份證號(hào)：承包方(乙方)：身份證號(hào)：為規(guī)范家庭室內(nèi)裝修的施工，保護(hù)雙方的合法權(quán)益，結(jié)合本工程的具體情況，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下房屋室內(nèi)裝修合同，共同遵守。

1.裝修施工地點(diǎn)：

2.裝修施工內(nèi)容：

3.承包方式：

4.總價(jià)款：元，首付50%元，施工中期付45%元，施工結(jié)束付清剩余5%元。

5.工程使用主要材料的品種、規(guī)格、名稱，經(jīng)雙方認(rèn)可。

6.工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，雙方同意參照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

7.施工中，甲方如有特殊施工項(xiàng)目或特殊質(zhì)量要求，雙方應(yīng)確認(rèn)，增加的費(fèi)用，應(yīng)另簽訂補(bǔ)充合同。

8.乙方的施工現(xiàn)場(chǎng)職責(zé)

（1）施工中嚴(yán)格執(zhí)行安全施工操作規(guī)范、防火規(guī)定及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按期保質(zhì)保量完成工程；

（2）嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)部門關(guān)于施工的規(guī)定，不得擾民及污染環(huán)境；

（3）保護(hù)好原居室的煤氣管道，保證室內(nèi)上、下水管道的暢通；

裝修具體項(xiàng)目：

衣柜2套鞋柜1個(gè)(上面帶造型)

進(jìn)戶儲(chǔ)物柜1個(gè)（上面帶博物架）

博物架1個(gè)陽(yáng)臺(tái)大埡口套1個(gè)

烤漆門4套（白門）衛(wèi)生間集成頂（拉絲系列）

陽(yáng)臺(tái)集成頂廚房集成頂

餐廳吊頂客廳吊頂

走廊吊頂電視背景墻造型

衣柜推拉門廚房推拉門

陽(yáng)臺(tái)推拉門衛(wèi)生間推拉門

客廳頂燈餐廳頂燈

各臥室頂燈廚房衛(wèi)生間頂燈

陽(yáng)臺(tái)頂燈二級(jí)頂安射燈、燈帶

電視背景墻貼壁紙墻面施工（批墻、打磨、刷漆）

主臥衛(wèi)生間門安鈦合美玻璃門

施工材料：施工家具材料為雙貼面免漆板，或用優(yōu)質(zhì)細(xì)木板貼免漆板，所用粘貼膠為優(yōu)質(zhì)萬(wàn)能膠或白乳膠，所用推拉門邊框?yàn)殁伜厦溃ＡЩㄐ斡煽蛻暨x圖確定，墻面漆用立邦漆，市場(chǎng)價(jià)500元以上每桶，衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)、廚房、集成頂用拉絲系列集成扣板，內(nèi)部框架用輕鋼龍骨，備注：本協(xié)議一式二份，經(jīng)甲乙雙方簽字后生效，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方(簽字)：乙方(簽字)

簽訂日期：年月日