第一篇：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期初三教學(xué)工作總結(jié)

一、結(jié)合實(shí)際制定詳盡的初三教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和工作措施 認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神，結(jié)合鎮(zhèn)教管辦工作要求，制定好學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包靠制和級(jí)部負(fù)責(zé)制，與級(jí)部和各班級(jí)層層簽訂中考教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)責(zé)任制，指導(dǎo)所有科任教師堅(jiān)持抓兩頭促中間，以提高優(yōu)生率為突破口，以三大學(xué)科為抓手，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)，狠抓教學(xué)常規(guī)，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、多措并舉，狠抓落實(shí)，保障初三各項(xiàng)工作穩(wěn)步提升

（一）、扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，積極開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，全面推進(jìn)有效教學(xué)。

1、統(tǒng)一思想，進(jìn)一步發(fā)揮教師工作的積極性、主動(dòng)性，幫助九級(jí)部全體教師分析上學(xué)期期末考試成績(jī)，找差距，找存在的問(wèn)題，提出發(fā)展的目標(biāo)。分析當(dāng)前的教育形勢(shì)，讓教師有緊迫感、責(zé)任感，增強(qiáng)干好工作的主動(dòng)意識(shí)，最大可能發(fā)揮他們的自身能力，干好工作。

2、落實(shí)以班主任為核心的班級(jí)負(fù)責(zé)制，制定班級(jí)考核細(xì)則。搞好全面協(xié)調(diào)，為班主任和任課教師提供充足教學(xué)保障和后盾支持。

3、加強(qiáng)集體備課，打好學(xué)科團(tuán)體戰(zhàn)。把集體備課落到實(shí)處，教師備課要做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持與同級(jí)同科教師共同研究，在抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上堅(jiān)持對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，教案要提前半周編寫(xiě)好。

4、抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)提出先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求，嚴(yán)格落實(shí)“四化”，即知識(shí)傳授準(zhǔn)確化，課堂結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，教學(xué)方法靈活化，語(yǔ)言表達(dá)條理化。經(jīng)常組織深入九年級(jí)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后和講課教師交換看法，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。并經(jīng)常深入班級(jí)調(diào)研，關(guān)心學(xué)生的需求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、多次召開(kāi)不同層次的初三學(xué)生會(huì)議，做好各層次學(xué)生思想疏通工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)尖子生學(xué)出水平，中等生找出差距，學(xué)習(xí)困生增強(qiáng)信心。

（二）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)課程要求，按時(shí)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師三位一體，達(dá)到對(duì)學(xué)生齊抓共管的目的。

2、建立家訪制度，學(xué)期要求班主任對(duì)本班每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，重點(diǎn)學(xué)生要多次家訪。每位班主任要認(rèn)真做好家長(zhǎng)來(lái)訪或家訪記錄，并開(kāi)展電話問(wèn)詢等各具特色的家校聯(lián)系活動(dòng)。

3、學(xué)校定期發(fā)放《學(xué)生在家調(diào)查問(wèn)卷》、《家校聯(lián)系卡》和《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，在教學(xué)管理中做到有的放矢。

三、政策傾斜，重點(diǎn)關(guān)注，努力豎起中考這面旗幟

1、學(xué)期初精心選拔任用各科教師，并在考核、評(píng)優(yōu)等方面對(duì)初三教師傾斜。

2、制定初三升學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大獎(jiǎng)懲力度，調(diào)動(dòng)一切積極因素，全力提升初三教育教學(xué)水平。

3、實(shí)行一票肯定制，凡在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的科任教師在學(xué)校評(píng)優(yōu)樹(shù)先中一票通過(guò)。

4、重點(diǎn)關(guān)注，本學(xué)期共召開(kāi)初三教學(xué)工作師生會(huì)兩次，教師教學(xué)研討會(huì)3次，級(jí)部包考會(huì)每周一次，學(xué)生調(diào)查若干次。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)和學(xué)校要求，摸清師生動(dòng)態(tài)，有力的指導(dǎo)了初三教學(xué)，效果良好。

總之，學(xué)校始終把九年級(jí)畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重，通過(guò)分析新初三的現(xiàn)狀，反思過(guò)去，看清未來(lái)，明確肩上的擔(dān)子，激勵(lì)了大家的斗志，增加必勝的信心。初三工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在教管辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，團(tuán)結(jié)一致，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施地勤思苦干。以飽滿的熱情、十足的干勁，迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取明年中考取得更優(yōu)異的成績(jī)！

第二篇：2011——2012學(xué)第一學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

邢秀蘭

一學(xué)期以來(lái)，本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、思想建設(shè)：

積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認(rèn)真做好筆記，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)；積極寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，積累寫(xiě)作素材，反思自己的教育教學(xué)行為。

2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增加知識(shí)。

三、教育教學(xué)

1、備課

認(rèn)真研究教材，提前兩天備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)

容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

我把每天的作業(yè)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

第三篇：初三政治第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三政治第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們已送走2013年，迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)的2014年。在這一學(xué)期，我認(rèn)真做好自己的本職工作，以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。本期我擔(dān)任初三年級(jí)15—18班的政治教學(xué)，由于是畢業(yè)班，我對(duì)教學(xué)工作一直不敢怠慢，要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n.上課，深入研究教法.學(xué)法，虛心向其他老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的教學(xué)成績(jī)。感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策”時(shí)，聯(lián)系“上海召開(kāi)的APEC會(huì)議”、“中美文化年、中法文化年、中俄文化年”；在講述“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，與此同時(shí)，還有目的地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和要求，使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)真鉆研教材和教法。雖然辛苦些，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺，相反，準(zhǔn)備不充分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，教師也覺(jué)得累。

可見(jiàn)，備好課是何等重要，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這就要求老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效方法解決此類困難。

三.接近學(xué)生做朋友，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都比較大，政治這一科區(qū)分度不高，但是也會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，這在教學(xué)上帶來(lái)了不少難度，學(xué)習(xí)好的學(xué)生感覺(jué)吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生感覺(jué)老師說(shuō)得太快、聽(tīng)不進(jìn)。老師在備課時(shí)所選擇的事例要典型，從多角度分析材料，讓學(xué)生做到舉一反三。對(duì)進(jìn)步慢的學(xué)生課后要做必要的輔導(dǎo)或提示。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，要鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)，今后的教育教學(xué)工作重要做到以下幾點(diǎn)： 1.新學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，內(nèi)容多，因此要認(rèn)真制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排，高效復(fù)習(xí)。

2.積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建體系。小組合作，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

3.把握熱點(diǎn)，精選習(xí)題，加強(qiáng)題型訓(xùn)練，方法指導(dǎo)，掌握技巧，提高學(xué)生答題能力。

4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每班前20名要重點(diǎn)輔導(dǎo)，使優(yōu)生變尖；對(duì)于那些思想消極，紀(jì)律懶散，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)的后進(jìn)生，更要關(guān)心，多下工夫幫助他們，促使其進(jìn)步。

作為畢業(yè)班科任教師，責(zé)任重大。今后我還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)、政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，踏實(shí)肯干，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期盼。寒雞不待東方曙，喚起征人踏月行。我將滿懷激情去迎接更大的挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地，追求新進(jìn)步、新成績(jī)。

第四篇：第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息，XX—XX學(xué)的第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三（1）班、三（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。

一、本期教學(xué)工作回顧

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三（4）班和三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三（4）班是一直跟上來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉。對(duì)他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)行，繼續(xù)鞏固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透；另外在去年已進(jìn)行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)作為本期初三（4）班語(yǔ)文教學(xué)的中心。

三（1）班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無(wú)所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)基本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面，開(kāi)學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧。

（2）針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫(xiě)作”、“話題作文寫(xiě)作構(gòu)思”各3，并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量。

（3）針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生滲透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資源，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和趣味性。

二、取得的成效：

1、學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了很大程度的提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。

3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4、三（1）班對(duì)中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。

三、存在的不足：

1、學(xué)生兩極分化較為突出。

2、學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。

如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

一、求實(shí)創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》《給教師的建議》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的.知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、抓實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，從嚴(yán)要求自己

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力

1、備課。本學(xué)期我主備九（上）一至三單元的課文，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課，

微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

2、上課。在課堂上堅(jiān)持以人為本，樹(shù)人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說(shuō)”會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（1）教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3、批改作業(yè)：作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對(duì)每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批。

4。注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！备鶕?jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書(shū)館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。做學(xué)習(xí)的主人。

5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等，人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始，學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)了智力。

我也在工作中也存在不足。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來(lái)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

初三語(yǔ)文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，它就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程

學(xué)生到了初四，面臨中考，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。

單靠一年的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。

二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。

三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

四、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。

中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我讓學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移，一見(jiàn)到課外文言文就懵了，

五、學(xué)生最沒(méi)把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初四上半期及下半期開(kāi)端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫(xiě)景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢?xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。

六、最后說(shuō)說(shuō)作文。

作文可分成四等：又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初四時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。

所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

初三語(yǔ)文教學(xué)，我只是總結(jié)為以上幾點(diǎn)，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共勉，并希冀達(dá)到拋磚引玉的效果。

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著新年的氣息，xx—xx學(xué)的第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三①班三④班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)：

一、本期教學(xué)工作回顧

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三④班和三①班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三④班是一直跟上來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉。對(duì)他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)行，繼續(xù)鞏固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透；另外在去年已進(jìn)行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)作為本期初三④班語(yǔ)文教學(xué)的中心。

三①班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無(wú)所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)基本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面，開(kāi)學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三①班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：①針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧；②針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫(xiě)作”、“話題作文寫(xiě)作構(gòu)思”各3，并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量；③針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生滲透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資源，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和趣味性。

二、取得的成效：

1.學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了很大程度的提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。

3.學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。

4.三①班對(duì)中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。

三、存在的不足：

1.學(xué)生兩極分化較為突出。

2.學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。

如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。

總結(jié)人：×××

xx年1月16日

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任三（1）、三（2）兩班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。

作業(yè)布置做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講。

五、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，上了一節(jié)公開(kāi)課《白楊禮贊》，聽(tīng)了本校多位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

六、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過(guò)。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，獲益不淺。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)也取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

第一學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6

一年又一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語(yǔ)文教學(xué)工作告一段落。

本學(xué)期擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)，本人系統(tǒng)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)、初中語(yǔ)文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習(xí)。結(jié)合學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。同時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。

吸收經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

利用現(xiàn)有書(shū)籍資料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高閱讀理解能力。適應(yīng)學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊(cè)與第六冊(cè)及補(bǔ)充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上，注意讓學(xué)生通過(guò)閱讀回答問(wèn)題，適當(dāng)引導(dǎo)，強(qiáng)化其閱讀的精準(zhǔn)度。

第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，在課堂上注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。先用一些容易回答的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)回答，大力表?yè)P(yáng)，鍛煉其膽量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

第四，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，一些簡(jiǎn)短的小作文，在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成，當(dāng)面批改。對(duì)于較完整的大作文，堅(jiān)持寫(xiě)教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對(duì)于學(xué)生的作文，充分肯定其閃光點(diǎn)，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，使他們的寫(xiě)作欲望很快激發(fā)出來(lái)。

此外，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，指導(dǎo)其正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔，全方位地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，難度大，學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿意。有領(lǐng)導(dǎo)的支持、有各位同事和學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，本人將更加盡職盡責(zé)，希望中考有所突破。

第五篇：初三歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

張玉林

本學(xué)期教學(xué)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)新課改，在學(xué)生主體上完成教育教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而且使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，為將來(lái)立足社會(huì)、服務(wù)人類、從事創(chuàng)造性活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)科目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

（一）通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握歷史概念，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)、單元?dú)v史知識(shí)體系，探索歷史發(fā)展規(guī)律；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、以史為鑒，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)的過(guò)程

（一）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)。

認(rèn)真?zhèn)湔n、編好教學(xué)學(xué)案，備好課是上好課是關(guān)鍵，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

（二）一絲不茍地抓好新課教學(xué)工作

在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線索、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進(jìn)行，采用教學(xué)一體化的方式，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練，及時(shí)反饋信息。

（三）關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通

我們教師每天面對(duì)的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，要給以鼓勵(lì)而不是歧視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽(tīng)取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

總之，歷史教學(xué)工作面臨許多新問(wèn)題，如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主性學(xué)習(xí)實(shí)際上并沒(méi)有受到更多的重視，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢(shì)”群體。在評(píng)價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。