第一篇：分析修分析正案杭州師范大學(xué)學(xué)生勤工助學(xué)中心章程范文

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰(shuí)道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

杭州師范大學(xué)學(xué)生勤工助學(xué)中心章程修正案

（草案）

第一章 總 則

第一條 為貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出的“要?jiǎng)?chuàng)造條件、鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加勤工助學(xué)”的精神和國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、原國(guó)家教育部、財(cái)政部《關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校建立勤工助學(xué)工作的通知》（教財(cái)[1993]52號(hào)）、《關(guān)于在普通高等學(xué)校建立勤工助學(xué)基金的通知》（教財(cái)[1994]35號(hào)）等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本章程。

第二條 《中華人民共和國(guó)高等教育法》第六章第五十六條規(guī)定“高等學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間可以參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)，但不得影響學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)給予鼓勵(lì)和支持，并進(jìn)行引導(dǎo)和管理?！遍_展勤工助學(xué)活動(dòng)作為高校教育改革的一項(xiàng)重要配套措施，其目的在于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，努力使理論與實(shí)踐相結(jié)合等。同時(shí)，通過(guò)勞動(dòng)取得相應(yīng)報(bào)酬，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

第三條 學(xué)生參加勤工助學(xué)以校內(nèi)的教學(xué)管理助理、實(shí)驗(yàn)室管理助理、學(xué)院行政管理助理、班主任助理、圖書館員助理，以及后勤服務(wù)等智力、體力勞動(dòng)為主要內(nèi)容。學(xué)生到校外從事勤工助學(xué)，應(yīng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第四條

本章程所述學(xué)生是指本校全日制本科學(xué)生及研究生。

第二章 中心宗旨、工作原則

第五條 中心宗旨：“扶貧幫困、服務(wù)同學(xué)、回報(bào)社會(huì)、完善自我”。幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)和思想上的困難，在緩解經(jīng)濟(jì)困難的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，使之樹立自信、自立、自強(qiáng)的人生觀，把中心建設(shè)成為關(guān)愛他人、歷練人生的家園。

第六條 工作原則：在學(xué)生處的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮高校智力和人才優(yōu)勢(shì)，不斷拓寬學(xué)生勤工助學(xué)渠道，為同學(xué)爭(zhēng)取盡可能多的勤工助學(xué)機(jī)會(huì)。開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自力更生、奮發(fā)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格人才做積極貢獻(xiàn)。

第三章 中心的基本任務(wù)

第七條 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，宣傳黨和政府的方針、政策，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)取，安心完成學(xué)業(yè)。

第八條 遵循和貫徹黨和政府的方針、政策，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力，促進(jìn)其在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為社會(huì)需要的合格人才。

第九條 做好社會(huì)、學(xué)校與同學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的橋梁，規(guī)范勤工助學(xué)工作，拓寬學(xué)生勤工助學(xué)渠道，為在校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生爭(zhēng)取更多的勤工助學(xué)機(jī)會(huì)，維護(hù)其正當(dāng)合法權(quán)益。

第十條 倡導(dǎo) “自信、自立、自強(qiáng)”的精神，開展豐富多彩、健康向上的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)我校大學(xué)生的工作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第十一條 增進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生之間、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生與社會(huì)之間的交流，協(xié)助學(xué)校為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第四章 成 員

第十二條 凡本校正式注冊(cè)渴望自立自強(qiáng)、承認(rèn)本章程的學(xué)生均可成為本中心成員。在正式成為中心成員前須認(rèn)真填寫《杭州師范大學(xué)學(xué)生勤工助學(xué)中心申請(qǐng)表》，提交給所在學(xué)院勤工助學(xué)分中心，經(jīng)審查批準(zhǔn)備案后，即可成為中心成員，享受中心成員權(quán)利，履行中心成員義務(wù)。

第十三條 為保證中心工作順利進(jìn)行，中心設(shè)置工作成員組。凡中心成員均可提出申請(qǐng)加入工作成員組。中心工作成員必須滿足下列條件：

1.業(yè)已加入中心，具有吃苦耐勞、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的敬業(yè)精神，政治合格，具有良好的思想道德素質(zhì)；

2.學(xué)習(xí)成績(jī)良好：學(xué)有余力，能將課余時(shí)間及精力投入到中心各項(xiàng)工作中；

3.具有一定的組織和社交能力，能夠以飽滿的熱情積極為廣大同學(xué)服務(wù)；

4.具有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，能切實(shí)貫徹執(zhí)行中心的各項(xiàng)規(guī)章制度和決議，盡心盡職地完成中心交付的各項(xiàng)任務(wù)；

5.工作人員組由中心機(jī)構(gòu)成員、分中心機(jī)構(gòu)成員兩部分組成。每屆工作人員任期為一年，于每學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行換屆。換屆期間，分中心機(jī)構(gòu)成員由各分中心統(tǒng)一組織，擇優(yōu)錄用。中心機(jī)構(gòu)成員候選人由各分中心推優(yōu)選拔后產(chǎn)生，由中心統(tǒng)一組織考核，擇優(yōu)錄用；

6.中心干部在任期間因各種原因不能履行職責(zé)時(shí)，須向中心遞交書面辭職報(bào)告，經(jīng)中心主任會(huì)議批準(zhǔn)后方可離職；中心主任、副主任在任期間因故離職，須向中心常務(wù)委員會(huì)遞交書面辭職報(bào)告，經(jīng)中心常務(wù)委員會(huì)集體討論同意后，報(bào)學(xué)生處備案，同時(shí)由中心常務(wù)委員會(huì)集體推舉人員代行其職（若所余時(shí)間在一學(xué)期以上，則在一個(gè)月內(nèi)增補(bǔ)新成員）。

第十四條 中心成員的基本權(quán)利 1.討論和決定本中心的重大事務(wù)； 2.對(duì)中心工作提出意見、建議并實(shí)行監(jiān)督； 3.參加中心及各分中心組織的各種活動(dòng)； 4.申請(qǐng)加入或退出中心工作成員組； 5.自愿放棄中心成員資格。第十五條 成員的基本義務(wù) 1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一；

2.遵守校紀(jì)校規(guī)、中心章程和有關(guān)規(guī)定，支持中心工作，積極參加中心活動(dòng)，執(zhí)行中心決議，完成中心交給的各項(xiàng)工作。

第五章 組織制度

第十六條 在校學(xué)生處的具體指導(dǎo)下，按照國(guó)家法律、政策、校紀(jì)校規(guī)和中心章程獨(dú)立開展工作。

第十七條 中心由兩級(jí)機(jī)構(gòu)組成。校級(jí)設(shè)立中心，各學(xué)院設(shè)立分中心，各學(xué)院分中心受校中心和所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。

第六章 學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)

第十八條 中心代表大會(huì)的組織原則是民主集中制。

第十九條 中心的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)。學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)每?jī)赡昱e行一次，在特殊情況下，經(jīng)學(xué)校學(xué)生處批準(zhǔn)可提前或推遲召開。

第二十條 學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表產(chǎn)生辦法：代表由各學(xué)院民主選舉產(chǎn)生，代表名額占學(xué)?？?cè)藬?shù)的1％。

第二十一條

候選人產(chǎn)生辦法：

1.以學(xué)院為單位，各學(xué)院推選2-3名候選人，要求有較高的政治覺悟和思想覺悟，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，具有竭誠(chéng)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、為人正直、有一定的組織工作能力，在同學(xué)中有較高威信，方可成為預(yù)備候選人，經(jīng)籌委會(huì)審查后成為正式候選人；

2.自薦候選人由個(gè)人向?qū)W校學(xué)生勤工助學(xué)中心籌備委員會(huì)遞交自薦書，經(jīng)籌委會(huì)審核參加預(yù)選通過(guò)后，方可成為正式候選人。

3.在特殊情況下，能力突出、成績(jī)顯著者可以由組織直接推薦為學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員候選人。

第二十二條

選舉方式采用無(wú)記名投票，選舉應(yīng)有三分之二以上的代表出席大會(huì)時(shí)方能進(jìn)行。收到的選票等于或少于實(shí)到代表人數(shù)時(shí)，選舉有效。選舉的候選人得票超過(guò)實(shí)到代表半數(shù)者分別按得票數(shù)高低依次當(dāng)選；如果得票超過(guò)半數(shù)的候選人少于應(yīng)選名額，但接近應(yīng)選名額，經(jīng)大會(huì)主席團(tuán)討論，并征得代表同意，減少應(yīng)選名額或?qū)⒉蛔忝~舉行第二次選舉；如得票超過(guò)半數(shù)的候選人多于應(yīng)選名額，且在邊緣名額得票相同，經(jīng)大會(huì)主席團(tuán)討論，征得代表同意，增加應(yīng)選名額，同時(shí)當(dāng)選。

第二十三條 學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)職權(quán)： 1.聽取和審議學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心的工作報(bào)告。2.向?qū)W校有關(guān)部門反映會(huì)員的意見和建議。3.討論和決定學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心的工作任務(wù)。4.修改并通過(guò)學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心章程。5.選舉產(chǎn)生新一屆學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)。

第二十四條 學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心為本會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校勤工助學(xué)中心代表大會(huì)閉會(huì)期間執(zhí)行大會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，并向?qū)W校勤工助學(xué)中心代表大會(huì)負(fù)責(zé)。

第二十五條 學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)職權(quán)：

1.選舉產(chǎn)生的學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心主席團(tuán)，報(bào)學(xué)生處，經(jīng)校黨委批準(zhǔn)方可。

2.籌備和召開學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)。

3.在學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)閉會(huì)期間，討論和決定本會(huì)重要工作，貫徹執(zhí)行學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)的各項(xiàng)決議。

4.決定學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心重大事項(xiàng)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心主席團(tuán)提名或建議，決定學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心各職能部門部長(zhǎng)的任免。

5.審查和通過(guò)學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心經(jīng)費(fèi)及預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告，監(jiān)督學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心工作。

6.討論和通過(guò)學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心年度工作計(jì)劃。7.制定學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心各項(xiàng)工作規(guī)定。8.負(fù)責(zé)學(xué)生干部的管理、培訓(xùn)等工作。

9.領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督本中心各職能部門、各學(xué)院分中心的工作。10.合理安排利用學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)分中心經(jīng)費(fèi)。節(jié)約開支，勤工助學(xué)中心各職能部門、各學(xué)院勤工助學(xué)中心開支中心經(jīng)費(fèi)，要經(jīng)中心主任批準(zhǔn)；若一次超過(guò)100元，須事先與指導(dǎo)老師商量，經(jīng)指導(dǎo)老師同意方可開支，開支情況須定期公布。

第二十六條 學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)授予的其他職權(quán)： 1.學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心由中心主任、副主任、辦公室主任、辦公室副主任組成在中心代表大會(huì)休會(huì)期間代表主席團(tuán)行使職權(quán)，主持中心日常重要工作，是勤工助學(xué)中心的最高決策機(jī)構(gòu)，向?qū)W校學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，主席團(tuán)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。中心主任主持學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心全面工作，副主任和辦公室主任協(xié)助中心主任開展工作。

2.根據(jù)工作需要，學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)設(shè)辦公室、宣傳網(wǎng)絡(luò)部、人力資源部、財(cái)務(wù)部、開發(fā)部、培訓(xùn)部、家教部七個(gè)職能部門。各職能部門設(shè)部長(zhǎng)1名，副部長(zhǎng)1～2名，部長(zhǎng)由勤工助學(xué)中心主任提名，經(jīng)主席團(tuán)討論通過(guò)，并報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn)。

第二十七條 學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)委員及職責(zé)： 1.中心主任 全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心工作;檢查各部和中心工作情況，及時(shí)總結(jié)學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心工作;研究如何提高勤工助學(xué)中心工作效率和工作水平;定期主持召開學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心全委會(huì)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各部門之間的工作;負(fù)責(zé)對(duì)各部門學(xué)生干部作工作鑒定和工作考核;中心主任所做工作對(duì)代表大會(huì)、校學(xué)生勤工助學(xué)中心及全校同學(xué)負(fù)責(zé)，受代表大會(huì)和全校同學(xué)監(jiān)督。

2.副主任 主動(dòng)配合中心主任開展各項(xiàng)工作，聯(lián)系協(xié)調(diào)好分管部門間的關(guān)系，當(dāng)好中心主任的參謀;配合主任做好各項(xiàng)工作的決策，并及時(shí)把執(zhí)行情況反饋給中心主任;與辦公室一起加強(qiáng)辦公室的管理，監(jiān)督檢查分管部門的工作開展情況，提高工作效率。負(fù)責(zé)做好分管工作，期末做好分管部門學(xué)生干部的工作鑒定。3.辦公室主任 在中心主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)起草勤工助學(xué)中心的工作報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃、決議、章程等文件。負(fù)責(zé)管理勤工助學(xué)中心的文件、材料等，并做好存檔工作;負(fù)責(zé)保管、購(gòu)買和領(lǐng)取各類辦公用品，加強(qiáng)辦公室的管理，監(jiān)督檢查部門的工作開展情況，提高工作效率；協(xié)助中心主任組織安排會(huì)議議程和學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心的重要會(huì)議，并組織檢查會(huì)議決議的執(zhí)行情況；審定每次會(huì)議的安排，并安排人員進(jìn)行會(huì)議記錄和發(fā)放通知；根據(jù)主席團(tuán)的決議或有關(guān)會(huì)議的決定，組織草擬和發(fā)布通告、通知、會(huì)議紀(jì)要等其它文件；注意調(diào)查研究，主動(dòng)了解與全局有關(guān)的情況和問題，提出解決辦法，供中心主任決策時(shí)參考；模范地執(zhí)行勤工助學(xué)中心工作守則，認(rèn)真做好中心主任交待的其它事項(xiàng)。

4.部長(zhǎng) 制定本部每學(xué)期的工作計(jì)劃，年終起草部門工作總結(jié)，做好部門間的聯(lián)系、協(xié)調(diào)所轄部門助理間的工作，并給予必要的指導(dǎo)和幫助;及時(shí)了解廣大同學(xué)對(duì)本部的工作要求，向?qū)W校有關(guān)部門反饋同學(xué)們的意見；對(duì)本部助理合理分配工作，根據(jù)工作需要可隨時(shí)召開本部門的各種工作會(huì)議。認(rèn)真執(zhí)行本部的工作崗位責(zé)任制，關(guān)心本部其他助理的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，工作中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，部長(zhǎng)工作對(duì)分管副主任負(fù)責(zé)。

5.副部長(zhǎng) 配合部長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好部長(zhǎng)交待的各項(xiàng)工作，聯(lián)系好部長(zhǎng)與助理的關(guān)系，及時(shí)把掌握情況反饋給部長(zhǎng)；對(duì)本部門工作提出建議。

第二十八條 學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)委員在職期間的工作表現(xiàn)及成績(jī)由辦公室負(fù)責(zé)備案，每學(xué)期向?qū)W校學(xué)生勤工助學(xué)中心常務(wù)委員會(huì)作書面報(bào)告。

第二十九條

學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心干部的任期與代表大會(huì)的期限相同，其職權(quán)行使至下一屆學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)成立為止，對(duì)在任的失職干部的罷免，經(jīng)主席團(tuán)討論，勤工助學(xué)中心委員會(huì)半數(shù)以上委員通過(guò)，并報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn)，即可生效。

第三十條

學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心主席團(tuán)根據(jù)工作需要可隨時(shí)召開學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)中心的各種工作會(huì)議；各部部長(zhǎng)根據(jù)工作需要可隨時(shí)召開本部門的各種工作會(huì)議。

第三十一條 各職能部門職責(zé)

辦公室 負(fù)責(zé)中心工作的上傳下達(dá)、各部協(xié)調(diào)、考核、中心值班安排、會(huì)議記錄、文件整理、資料歸檔等工作；組織各種規(guī)章制度的起草、修訂工作；建立中心經(jīng)費(fèi)往來(lái)賬目；制定大型活動(dòng)策劃劃草案；協(xié)助中心做好大型活動(dòng)中各部具體分工，監(jiān)督各項(xiàng)工作的落實(shí)；協(xié)助主任做好中心干部的監(jiān)督考核工作。

宣傳網(wǎng)絡(luò)部 承擔(dān)中心的日常宣傳工作,定期匯總整理勤工助學(xué)中心人員的先進(jìn)事跡，以各種方式宣傳大家自強(qiáng)不息的精神；辦好《杭州師范大學(xué)勤工助學(xué)報(bào)》、《杭州師范大學(xué)勤工助學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》，負(fù)責(zé)中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)、內(nèi)容更新工作；承接校外單位的網(wǎng)站建設(shè)、版面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)，擴(kuò)大中心在校內(nèi)外的影響；做好中心組織的各類活動(dòng)的文藝設(shè)計(jì)工作；加強(qiáng)中心與校內(nèi)其他社團(tuán)的聯(lián)系，樹立中心良好形象。人力資源部 貫徹和落實(shí)人力資源管理規(guī)范及相關(guān)管理制度，負(fù)責(zé)制訂中心人力資源規(guī)劃和年度人力資源管理工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。承擔(dān)校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位的招聘、審查。

財(cái)務(wù)部 做好中心的各類財(cái)務(wù)收支工作。并每月按時(shí)收集、審核、統(tǒng)計(jì)全校各用工單位《杭州師范大學(xué)勤工助學(xué)用工考勤表》,保障學(xué)生勤工助學(xué)工資及時(shí)發(fā)放。

開發(fā)部 負(fù)責(zé)聯(lián)系對(duì)外客戶，開發(fā)、管理校外勤工助學(xué)崗位，為我校學(xué)生提供校外勤工助學(xué)機(jī)會(huì)。負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系客戶，開辟學(xué)生校外勤工助學(xué)市場(chǎng)；協(xié)助客戶進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、管理，協(xié)調(diào)學(xué)生與客戶之間的糾紛以及提供工作咨詢。負(fù)責(zé)勤工助學(xué)教育基地的聯(lián)絡(luò)與建設(shè)

培訓(xùn)部 為學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)組織必要的知識(shí)技能的培訓(xùn)，并給予相應(yīng)的禮儀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生一定的工作能力，使其盡快適應(yīng)工作要求，順利實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提供一定幫助。培訓(xùn)本著實(shí)際有效的原則，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性地采取講座、模擬示范、實(shí)踐指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。部門主要從事對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)。包括上崗培訓(xùn)、家教培訓(xùn)、技能培訓(xùn)以及對(duì)社會(huì)團(tuán)體組織的各種培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象主要是校內(nèi)學(xué)生同時(shí)本部門也面向社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人承接培訓(xùn)任務(wù)。

家教部 全面負(fù)責(zé)家教崗位的日常管理，建立健全部?jī)?nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，定期主持召開部?jī)?nèi)例會(huì)。接受本校學(xué)生的報(bào)名、登記及資格審核；接受客戶的咨詢、登記及資格審核。對(duì)收集的家教信息進(jìn)行歸類審查，確保家教信息的可信度和安全性，并對(duì)家教崗位進(jìn)行合理分配。優(yōu)先選拔優(yōu)秀貧困學(xué)生從事家教工作，定期舉行家教培訓(xùn)，提高家教整體質(zhì)量。審核并頒發(fā)家教證，對(duì)家教進(jìn)行統(tǒng)一管理。維護(hù)從事家教工作學(xué)生與受教育者的雙方利益，代表中心與雙方簽訂《家教協(xié)議書》。做好家教崗位的協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作，定期（每月至少一次）與家教教員溝通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，及時(shí)了解家教情況。并根據(jù)家教反饋信息，對(duì)工作做出及時(shí)的調(diào)整和規(guī)劃。做好家教網(wǎng)站的資料準(zhǔn)備工作以及家教的統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)中心宣傳部做好校內(nèi)的宣傳及家教網(wǎng)站的信息發(fā)布工作。組織人員辦好每年的暑期家教培訓(xùn)班。加強(qiáng)校外家教基地的建設(shè)與管理，配合宣傳部的工作提高中心家教的知名度。

第七章 分中心機(jī)構(gòu)

第三十二條 各學(xué)院勤工助學(xué)中心是校勤工助學(xué)中心的下屬組織，接受所在學(xué)院團(tuán)委和校勤工助學(xué)中心的指導(dǎo)和管理，帶領(lǐng)全院同學(xué)完成學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)工作。

第三十三條 分中心職責(zé) 1.執(zhí)行校勤工助學(xué)分中心的決議。

2.不定期向校勤工助學(xué)中心匯報(bào)本學(xué)院同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況以及提出意見和建議。

3.召開學(xué)院勤工助學(xué)中心工作會(huì)議。

4.做好本學(xué)院勤工助學(xué)中心各項(xiàng)日常管理工作。5.指導(dǎo)各班開展勤工助學(xué)工作。6.開展各項(xiàng)健康有益的勤工儉學(xué)活動(dòng)。第三十四條 分中心職能部門

各學(xué)院勤工助學(xué)分中心根據(jù)校中心職能部門同時(shí)結(jié)合本學(xué)院實(shí)際情況設(shè)立職能部門。分中心各職能部門有義務(wù)配合校中心相關(guān)部門完成既定目標(biāo)。

第八章 獎(jiǎng)懲制度

第三十五條 設(shè)立“勤工助學(xué)先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)、“勤工助學(xué)先進(jìn)集體”獎(jiǎng)、“勤工助學(xué)中心優(yōu)秀干部” 等獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)在勤工助學(xué)活動(dòng)中突出的單位和個(gè)人每學(xué)年予以表彰。

第三十六條 對(duì)在勤工助學(xué)活動(dòng)中，工作不負(fù)責(zé)，玩忽職守，違反用人單位的規(guī)章制度或有其它問題的學(xué)生，視情節(jié)將給予批評(píng)教育、暫停上崗或按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

第三十七條 對(duì)在勤工助學(xué)活動(dòng)中，管理松弛，在學(xué)生中造成不良影響的中心管理人員，將給予嚴(yán)肅的批評(píng)和教育。

第九章 附則

第三十八條 各學(xué)院勤工助學(xué)中心可根據(jù)自身情況制定學(xué)院勤工助學(xué)分中心章程，學(xué)校勤工助學(xué)中心各職能部門根據(jù)部門情況制定規(guī)章制度，但不得與本章程相抵觸。

第三十九條 本章程的最終解釋權(quán)歸杭州師范大學(xué)學(xué)生勤工助中心代表大會(huì)所有。勤工助學(xué)中心代表大會(huì)閉會(huì)期間由校學(xué)生勤工助學(xué)中心委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第四十條 本章程自杭州師范大學(xué)學(xué)生勤工助學(xué)中心代表大會(huì)通過(guò)之日起生效。

杭州師范大學(xué)學(xué)生勤工助學(xué)中心

二○○七年十一月二十八日

第二篇：沙塘中心小學(xué)生道德品德調(diào)查問卷(學(xué)生)分析報(bào)告

沙塘中心小學(xué)生道德品德調(diào)查問卷（學(xué)生）分析報(bào)告

一、調(diào)查背景

為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)校教育德育為首，牢固確立并落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展已成為全社會(huì)的焦點(diǎn)。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。但是，在現(xiàn)實(shí)的教育中，學(xué)校的德育存在著遠(yuǎn)離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。該給我們的孩子怎樣的教育，我們的孩子應(yīng)該得到怎樣的教育。帶著這些，我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道德品德的問卷調(diào)查。

二、調(diào)查的對(duì)象和方法：

（一）調(diào)查的對(duì)象：在我校中隨機(jī)抽取30名學(xué)生代表進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查的方法。對(duì)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一問卷進(jìn)行調(diào)查，然后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、論證。本次調(diào)查共發(fā)放問卷30份，收回有效問卷30份，有效問卷占100%。

三、調(diào)查的結(jié)果與分析：

1、積極的思想道德狀況

（1）具有良好的社會(huì)公德意識(shí)。

調(diào)查表明：90%的小學(xué)生在升旗的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生自豪感，有96.67的學(xué)生認(rèn)為作為一個(gè)中國(guó)人會(huì)有自豪感。這些數(shù)據(jù)就說(shuō)明了，孩子有強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。學(xué)生在對(duì)待當(dāng)面一套，背后一套的做法有66.67%持反對(duì)態(tài)度。有50%的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)用不正當(dāng)?shù)姆绞降玫阶约合氲玫降?，而?huì)的則為0個(gè)。有80%的學(xué)生認(rèn)為在看到不屬于自己的東西時(shí)會(huì)上交老師，只有6.6%的學(xué)生會(huì)占為己有。在看到有紙屑時(shí)，有86.67%的學(xué)生會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。只有1名學(xué)生認(rèn)為會(huì)視而不見。這些數(shù)據(jù)充分表明，目前我校小學(xué)生大多數(shù)具有良好的行為習(xí)慣，應(yīng)該說(shuō)他們的社會(huì)公德意識(shí)是良好的。

（2）具有健康的人生觀和價(jià)值觀

調(diào)查顯示：80%的小學(xué)生在學(xué)習(xí)中被別人超過(guò)時(shí)會(huì)加倍努力去趕超。76.6%的小學(xué)生對(duì)考試作弊的態(tài)度是堅(jiān)決摒棄的。在對(duì)待學(xué)習(xí)目的的問題上，有83.3%的學(xué)生認(rèn)為是為了國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步。在對(duì)待班干部的問題上有90%的學(xué)生認(rèn)為是更好地為同學(xué)為老師服務(wù)，而不是為了權(quán)力。在買東西時(shí)多找錢了，有76.67%學(xué)生會(huì)把多余的錢還回去。雖然我們調(diào)查只是學(xué)生生活中的一些瑣碎小事，但在這細(xì)微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數(shù)人有著遠(yuǎn)大的人生理想和正確的價(jià)值觀。

（3）良好的人際關(guān)系，促進(jìn)了中小學(xué)生健康和諧的發(fā)展

人際交往和人際關(guān)系是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的重要因素，小學(xué)生能夠正確處理好人際關(guān)系，直接影響著未來(lái)教育的效果和學(xué)生的成長(zhǎng)。調(diào)查中的一些數(shù)據(jù)讓我們感到欣慰：在看到同學(xué)齊沖突時(shí)，有96.7%的學(xué)生會(huì)去告訴老師，或者勸告同學(xué)，緩解矛盾。在因考試成績(jī)不理想而受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)時(shí)，有93.33%的學(xué)生認(rèn)為要暗下決心勤奮學(xué)習(xí)。這些積極的思想因素?zé)o疑會(huì)影響著孩子，在他們成長(zhǎng)的道路上應(yīng)該說(shuō)具有重要的意義。

（4）在調(diào)查的學(xué)生中有93.3%的認(rèn)為自己喜歡上思品課，在家時(shí)有86.67的認(rèn)為會(huì)自己清潔地板。在老師生病時(shí)，有53.3的學(xué)生覺得肯定會(huì)去看老師。這些都讓溫暖知道了，現(xiàn)在的孩子有了較好的思想道德。真是值得我們欣慰。

2、消極的思想道德狀況。

從調(diào)查情況看，總體而言，我校小學(xué)生的主流是積極的、健康向上的，大多數(shù)小學(xué)生緊貼時(shí)代、視野開闊、思想活躍、頭腦靈活，興趣廣泛、生氣勃勃，充分體現(xiàn)了新時(shí)期我區(qū)中小學(xué)生成長(zhǎng)的鮮明特點(diǎn)。但是，也存在著急待解決的諸多問題，其中最為突出的是：

（1）缺少遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)

調(diào)查表明，有超過(guò)13%小學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

（3）意志薄弱、心理脆弱

調(diào)查表明，雖然學(xué)生的心理活動(dòng)總體評(píng)價(jià)是健康的，但也存在一定的心理問題。①學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來(lái)越大

雖然大部分學(xué)生都能接受家長(zhǎng)或者老師的批評(píng)，但是也有6.67%的小學(xué)生仍然覺得自己一無(wú)是處或者反感這樣的教育。

②抵制不良誘惑的能力下降

調(diào)查顯示：我校小學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些不良誘惑的抵制能力正在呈下降趨勢(shì)。40%的小學(xué)生認(rèn)為在空閑的時(shí)間是可以進(jìn)網(wǎng)吧的，甚至有3.33%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)吧是個(gè)人行為。50%的小學(xué)生每周都有上網(wǎng)記錄，而他們上網(wǎng)的目的很多都以游戲?yàn)橹鳌?/p>

③在看到別人有的，自己也要求父母買的占13.33%，這也就是說(shuō)，還有一部分學(xué)生有攀比的心理。

在此次的調(diào)查中，我們看到了許多正面的思想，但同時(shí)也讓我們看到了一些反面的。我們的教育還任重道遠(yuǎn)。是呀，無(wú)論是長(zhǎng)時(shí)德育還是適時(shí)德育，都需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的敏銳的觀察力和責(zé)任心，隨時(shí)洞察孩子們的一言一行，把握孩子們的思想動(dòng)向，施之有效的德育，往往會(huì)事半功倍。德育的成功，將是素質(zhì)教育的成功，我們國(guó)家的未來(lái)才有希望。

第三篇：云南師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

摘 要 排球運(yùn)動(dòng)和其它的競(jìng)技體育不同，它主要把競(jìng)爭(zhēng)與娛樂為一體，屬于隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目。學(xué)習(xí)者能夠從排球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到樂趣和快樂，排球運(yùn)動(dòng)既能豐富業(yè)余文化生活，又能增強(qiáng)身體素質(zhì)大發(fā)展，因此排球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生人群中有很好的群眾基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣的主要原因，根據(jù)具體情況來(lái)研究如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 參與 排球運(yùn)動(dòng)

中圖分類號(hào)：g842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-040-01

排球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾性、技術(shù)的全面性、高度的技巧性、激烈的對(duì)抗性、技術(shù)的兩面性、嚴(yán)密的集體性等特點(diǎn)，深受人們的喜愛，排球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值和觀賞價(jià)值也得到充分的體現(xiàn)。該運(yùn)動(dòng)還具有促進(jìn)人類和諧、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理素質(zhì)和拼搏向上的優(yōu)秀品質(zhì)等作用。排球運(yùn)動(dòng)是能夠增進(jìn)學(xué)生身體健康、培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)和勤奮、助人、拼搏、合作等優(yōu)秀品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以研究云南師范大學(xué)非體育學(xué)院參與排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為對(duì)象。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

通過(guò)查閱學(xué)生參與排球現(xiàn)狀的相關(guān)資料，以及咨詢相關(guān)教師和學(xué)生，對(duì)全校非體育專業(yè)參加排球運(yùn)動(dòng)學(xué)生發(fā)放500份問卷，進(jìn)行學(xué)生參與排球問卷調(diào)查，其中回收498份，回收率為100?g?；厥沼行柧?95份，有效率為99?g。

2.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題研究需要，利用中國(guó)知網(wǎng)和圖書館查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料為本次研究提供理論依據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）云南師范大學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.學(xué)生參與課外排球運(yùn)動(dòng)對(duì)象分析

從研究可以看出，喜歡排球的人數(shù)在不斷增加，其中，大二學(xué)生占總?cè)藬?shù)的48?，喜歡人數(shù)最多，大一學(xué)生次之，占總?cè)藬?shù)的32?，大三學(xué)生占13?，大四學(xué)生占6?。不難看出，其主要原因是學(xué)校在大一和大二時(shí)學(xué)校開設(shè)排球選修課，有些是必修課，更多的人接觸并了解和認(rèn)識(shí)了排球運(yùn)動(dòng)，改變了以往對(duì)排球的觀念。大三學(xué)生主要在有排球技術(shù)的基礎(chǔ)上喜歡上排球運(yùn)動(dòng)，還有就是大三學(xué)生平時(shí)課程比較多。大四學(xué)生打排球的人有點(diǎn)少，主要是大四學(xué)生正在忙著找工作和寫畢業(yè)論文，各種壓力忙的沒有時(shí)間打排球。

（二）學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.每周參加排球運(yùn)動(dòng)的頻數(shù)和時(shí)間

從調(diào)查看出，大學(xué)生在每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)和時(shí)間上的分配是不均的，其中男生在每周參與排球次數(shù)1次的為28人，占總?cè)藬?shù)25?，2次的為40人，占總?cè)藬?shù)36?，每周參加排球運(yùn)動(dòng)次數(shù)最多的是2次，每次時(shí)間為1-2小時(shí)占絕大多數(shù)，女生在每周參與數(shù)最多的是1次，占總?cè)藬?shù)的15?g，而每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間最多的人數(shù)是在30到60分鐘左右，說(shuō)明我校女大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)時(shí)間和次數(shù)分布的比例是比較低的。排球技術(shù)性要求較高，其次，排球較硬，有些人受不了打排球時(shí)手的疼痛感。排球運(yùn)動(dòng)只有在打比賽時(shí)才是有趣的，而打比賽又需要有一定的技術(shù)，這就讓學(xué)生在參與排球的次數(shù)和時(shí)間上有較大差距。

2.參與排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

從“學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)”中可看出，增強(qiáng)身體健康的比例占38?，興趣愛好的比例占34?，從數(shù)據(jù)上看，學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)主要是為了增強(qiáng)身體健康其次主要是對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一定興趣愛好，接著是為了增加交流和豐富課余生活。在此基礎(chǔ)上，在校大學(xué)生也通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)提高排球技術(shù)水平，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在校大學(xué)生的業(yè)余生活較單一，除了平時(shí)上課外大部分時(shí)間就是在宿舍打游戲、看電影等。和其它學(xué)生很少有交流，朋友就很少，通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)的組織可以讓大部分學(xué)生增加朋友圈，增進(jìn)交流，從而豐富課余生活。

3.影響參加排球運(yùn)動(dòng)的因素

從調(diào)查中可知，影響學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的因素主要有：1.個(gè)人的身體素質(zhì)差； 2.場(chǎng)地、器材不滿意；3.沒有人組織管理；4.校園排球文化氛圍不夠；5.沒有專業(yè)人員指導(dǎo)；6.其它。從而可看出沒有專業(yè)人員指導(dǎo)問題占了比較重要的位置。從問卷中可看出由于排球本身的特點(diǎn)限制，讓許多人對(duì)排球的興趣不怎么濃厚，但學(xué)校的場(chǎng)地也沒有充分得到利用，也沒有人進(jìn)行組織和沒有專業(yè)排球者進(jìn)行指導(dǎo)。由于排球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，使許多人在排球課中怕球，在開始學(xué)習(xí)排球時(shí)由于項(xiàng)目單一，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、對(duì)排球興趣度不高等心理。在學(xué)校里面排球場(chǎng)地不完善，沒有人組織排球比賽或者排球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生原本喜歡排球但由于客觀原因的制約，讓原本并不怎么興起的排球運(yùn)動(dòng)處于平淡狀態(tài)。

三、結(jié)論

（一）缺乏專業(yè)排球指導(dǎo)員。但由于課時(shí)有限，教師不可能每個(gè)人都照顧到，致使學(xué)生只是掌握了排球技術(shù)的一些皮毛。沒有掌握到專業(yè)的排球技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作都是不規(guī)范的，與專業(yè)排球出身的指導(dǎo)員相比還是不夠科學(xué)。

（二）排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性較強(qiáng)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣。排球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)對(duì)參與者有很高的要求，必須具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)，不過(guò)這些基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作并不能在短時(shí)間內(nèi)掌握，必須通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和指導(dǎo)，不斷反復(fù)練習(xí)。

（三）學(xué)校宣傳力度和組織上不夠重視。學(xué)校只有通過(guò)積極的宣傳方式，才能讓學(xué)生產(chǎn)生潛意識(shí)。通過(guò)開展多種多樣的排球比賽能夠有效的激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。

（四）學(xué)校作為排球運(yùn)動(dòng)開展的主要地方，并沒有完全發(fā)揮場(chǎng)地的全部作用及優(yōu)勢(shì)。

第四篇：以宿舍管理為中心建立學(xué)生信息平臺(tái)的可能性分析論文

【摘 要】隨著高校教育改革的發(fā)展，學(xué)生管理的模式也發(fā)生了一系列的變化，學(xué)生宿舍作為教學(xué)課堂的延伸，在學(xué)生思想政治教育中的重要作用日益突顯出來(lái)，成為學(xué)生們獲取信息、交流思想、溝通感情的窗口，以宿舍管理為中心建立學(xué)生信息管理平臺(tái)，整合學(xué)校各學(xué)生管理部門的數(shù)據(jù)信息，有利于及時(shí)全面準(zhǔn)確的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，共享學(xué)校資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。

【關(guān)鍵詞】宿舍管理 學(xué)生管理 信息平臺(tái) 現(xiàn)代化

新的時(shí)代背景對(duì)學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，如何將教學(xué)管理、思想政治教育和日常行為管理三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以適應(yīng)高等教育的改革，是高校學(xué)生管理者面對(duì)的重要課題，利用信息化管理這一現(xiàn)代化方式，以宿舍管理為中心，覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方方面面，嘗試建立學(xué)生信息管理平臺(tái)，形成各個(gè)學(xué)生管理部門聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，是本文將要探討的主要問題。

一、概念解讀

對(duì)于信息平臺(tái)的界定要注意以下幾個(gè)方面：一是，信息平臺(tái)的建構(gòu)是需要多方面協(xié)同合作的一個(gè)過(guò)程，每個(gè)部門將其獨(dú)有的信息傳遞到平臺(tái)之上，使其成為一個(gè)共有信息；二是，信息平臺(tái)中的各方是相互關(guān)聯(lián)的，是一種社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)，各方要有共同的文化背景和活動(dòng)空間；三是，信息平臺(tái)中的信息是動(dòng)態(tài)的，各方要對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)的更新。

以宿舍管理為中心的學(xué)生信息平臺(tái)的建立是以宿舍管理中心為園點(diǎn)，覆蓋到學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)區(qū)域，需要各個(gè)學(xué)院輔導(dǎo)室、學(xué)生處、教務(wù)處、招生就業(yè)指導(dǎo)中心等多個(gè)學(xué)生管理部門的分工協(xié)作，建立的目的就是要形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的學(xué)生信息運(yùn)行鏈，形成信息的良性循環(huán)，從而提高信息的使用價(jià)值，使各個(gè)局部的學(xué)生數(shù)據(jù)形成一個(gè)總體。其中包括與各個(gè)部門有關(guān)的行政信息、監(jiān)督信息和服務(wù)信息；涉及學(xué)生的基本信息、文化活動(dòng)信息和綜合信息等。這一信息平臺(tái)的建立不同于現(xiàn)在學(xué)校中的校園網(wǎng)，現(xiàn)在的校園網(wǎng)多是以學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置為柜架，分為教學(xué)、教研、行政、教輔等幾個(gè)大塊，學(xué)生信息分散在其中，例如，一個(gè)學(xué)生的課程安排和學(xué)習(xí)成績(jī)是在教務(wù)處查詢，在校期間的獎(jiǎng)懲情況是在學(xué)生處查詢，住宿情況在宿舍管理中心查詢，實(shí)習(xí)就業(yè)情況在招生就業(yè)執(zhí)導(dǎo)中心查詢…要想詳細(xì)了解一個(gè)學(xué)生的情況就需要做出大量的工作，點(diǎn)擊多個(gè)鏈接，最后再將這些信息綜合在一起，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且可能還會(huì)有所遺漏。而建立一個(gè)以學(xué)生為中心的信息平臺(tái)就可以解決這個(gè)問題，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)信息、日常行為信息、社會(huì)實(shí)踐信息可以綜合在一起，學(xué)生的整體形象是全面立體的。

二、背景分析

（一）學(xué)分制的實(shí)行

隨著高校教育改革的進(jìn)行，以選課制為核心的學(xué)分制已經(jīng)成為各個(gè)高校的主旋律。在這樣的背景下，學(xué)生宿舍的功能和作用也隨之發(fā)生了一些變化：首先，學(xué)分制的實(shí)行使得學(xué)生的自由支配時(shí)間增加，學(xué)生宿舍成為學(xué)生相對(duì)集中和固定的活動(dòng)場(chǎng)所，為適應(yīng)這種新的教學(xué)管理模式給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)，探索并建立新的學(xué)生管理方式，成為高校發(fā)展中的不得不面對(duì)的一個(gè)新任務(wù)。其次，學(xué)分制是以學(xué)分績(jī)點(diǎn)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生們可以自由選課，這不同于以往的一個(gè)班級(jí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)四年的形式，班級(jí)的概念已經(jīng)弱化，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是在不斷的變化和重組。最后，學(xué)分制的教學(xué)形式突破了原有的專業(yè)限制，教室不再固定，課程不再固定，文科生可以選擇理科的課，理科生也可以選擇文科的課，學(xué)院中的班主任及輔導(dǎo)員對(duì)本院系各專業(yè)和年級(jí)學(xué)生的管理和指導(dǎo)變得十分困難，學(xué)生信息難以集中。

（二）學(xué)生的自我發(fā)展

高校最主要的功能就是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)所需的人才，為學(xué)生的自主成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的舞臺(tái)，如何為學(xué)生創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境和條件，以利于為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展一直是每個(gè)高校工作的重點(diǎn)。學(xué)生宿舍作為現(xiàn)今大學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，信息的匯集地，已成為學(xué)生教育管理的關(guān)鍵點(diǎn)，為適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)變，宿舍管理要在教育管理中發(fā)揮更多的能動(dòng)作用，為學(xué)生的自主健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍，提供更多信息。

（三）學(xué)校管理的需要

學(xué)生作為學(xué)校的主體，其管理工作自然是學(xué)校管理工作中的重中之重。學(xué)生管理中教學(xué)管理一直是關(guān)注的焦點(diǎn)，但思想、心理和行為管理也同樣重要，在學(xué)生宿舍管理中收集整理學(xué)生的思想和行為信息是最為便利和真實(shí)的，再與其它學(xué)生管理部門的學(xué)生信息進(jìn)行整合，形成一個(gè)詳實(shí)全面的學(xué)生信息庫(kù)，只要輸入一個(gè)學(xué)生的名字，就可以了解到這個(gè)學(xué)生在校期間的德智體美勞各方面表現(xiàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生管理工作的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

三、建立信息平臺(tái)的意義

建立以宿舍管理為中心的學(xué)生信息管理平臺(tái)，能夠更好的發(fā)揮高校的育人功能，即圍繞學(xué)校讓每個(gè)人都成功的理念，把提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和創(chuàng)建良好的校園文化結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)管理和培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣和高尚的道德情操結(jié)合起來(lái)，在保證學(xué)生有一個(gè)能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的生活環(huán)境基礎(chǔ)上，積極營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心和品德、知識(shí)和能力發(fā)展的良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

建立以宿舍管理為中心的學(xué)生信息平臺(tái)，體現(xiàn)是一種現(xiàn)代化的校園管理手段，在學(xué)生管理工作中，通過(guò)建立比較完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的現(xiàn)代化，在學(xué)生教育管理工作中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在通過(guò)建立包括對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案、社團(tuán)活動(dòng)、日常行為、黨團(tuán)組織建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育、心理建康狀況、服務(wù)咨詢等進(jìn)行信息處理為核心內(nèi)容的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，并不斷提高系統(tǒng)運(yùn)行的自動(dòng)化水平。

以宿舍管理為中心的學(xué)生信息平臺(tái)的建立必將引起教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方式等方面的重大變革，信息管理是實(shí)現(xiàn)全面溝通、相互聯(lián)系的重要管理方式。對(duì)于學(xué)生管理來(lái)說(shuō)，這一信息平臺(tái)的建構(gòu)要以宿舍為中心，覆蓋學(xué)生在學(xué)校的所有活動(dòng)區(qū)域，實(shí)施宏觀調(diào)控與微觀管理相結(jié)合，逐步完善學(xué)生德智體等信息的定性和定量評(píng)價(jià)體系，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理健康、誠(chéng)信、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、素質(zhì)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)等情況全面實(shí)行信息化管理，不僅是符合高校學(xué)生教育管理發(fā)展的需要、而且對(duì)高校加強(qiáng)學(xué)生管理，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義。

同時(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)代化信息傳播手段，加強(qiáng)學(xué)生管理信息化建設(shè)，是開展大學(xué)生思想政治教育的一種重要形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志功等.當(dāng)代中國(guó)高校學(xué)生工作的困境和出路.當(dāng)代教育論壇，2006，（3）.[2]劉配歡等.我國(guó)高校學(xué)生工作研究十年回顧與反思.當(dāng)代教育論壇，2006，（3）.

第五篇：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院思政課實(shí)踐成果：學(xué)生優(yōu)秀論文32號(hào)作品大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀分析

[摘要] 在當(dāng)今生活節(jié)奏越來(lái)越快的時(shí)代越快，消費(fèi)水平越來(lái)越高。大學(xué)生理財(cái)已經(jīng)成為我們一個(gè)不可忽視的問題。當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)存在著結(jié)構(gòu)不合理、“月光族”、理財(cái)意識(shí)不足等問題。解決這些問題，應(yīng)從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及自身因素等方面綜合考慮。大學(xué)生理財(cái)要有計(jì)劃、學(xué)會(huì)合理投資、從生活中找到適合自己的理財(cái)方向。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生投資理財(cái)規(guī)劃

一、前言

眼下隨著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)民收入水平的不斷提高直接拉動(dòng)內(nèi)需，尤其是

在校學(xué)生，成為新生的一支強(qiáng)有力的消費(fèi)群體。但是，放眼國(guó)內(nèi)大學(xué)，近幾年在校園里比較流行一個(gè)詞語(yǔ)----“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，一到學(xué)期末“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，就在校園里蔓延開來(lái)，很多同學(xué)都要靠借款度日?！按髮W(xué)理財(cái)問題”，越來(lái)越被同學(xué)們所關(guān)注。理財(cái)即對(duì)財(cái)產(chǎn)（包含有形財(cái)產(chǎn)和無(wú)形財(cái)產(chǎn)=只是產(chǎn)權(quán)）的經(jīng)營(yíng)。多用于個(gè)人對(duì)于個(gè)人財(cái)產(chǎn)或家庭財(cái)產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)，是指?jìng)€(gè)人或機(jī)構(gòu)根據(jù)個(gè)人或機(jī)構(gòu)當(dāng)前的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，設(shè)定想要達(dá)成的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，在限定的時(shí)限內(nèi)采用一類或多類金融投資工具，通過(guò)一種或多種途徑達(dá)成其經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的計(jì)劃、規(guī)劃或解決方案。在具體實(shí)施該規(guī)劃方案的過(guò)程，也稱理財(cái)。

可能很多大學(xué)生認(rèn)為理財(cái)只是管理自己的錢財(cái)，不亂花，有節(jié)制。但是這只

是理財(cái)?shù)囊粋€(gè)方面。理財(cái)，不僅是開源節(jié)流，精打細(xì)算，還更多的包括投資，人生規(guī)劃。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次問卷采用聚點(diǎn)整群抽樣（按年級(jí)，專業(yè)，男女生在宿舍現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)問卷）

方式，共發(fā)問100份，回收91份，經(jīng)核查有效問卷80份。據(jù)統(tǒng)計(jì)本次接受調(diào)查同學(xué)中男生占28人，女生占52人。主要數(shù)據(jù)分析如下：

1、大學(xué)生在收入狀況上來(lái)源渠道狹窄，經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立。在接受調(diào)查的學(xué)生中

有91.2%的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源于父母，有8.8%的學(xué)生靠父母供給的同時(shí)，自己通過(guò)兼職和獎(jiǎng)學(xué)金，或其他投資填補(bǔ)自己的生活費(fèi)用。

2、絕大部分學(xué)生的生活較寬裕，可用于支配金額較多。受訪學(xué)生每月的月

消費(fèi)金額在500-800元占35.7%，800-1000元占33.8%，1000元以上占22.2%，僅有8.3%的學(xué)生的消費(fèi)金額處于500元以下。

3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)主要包括飲食，購(gòu)物，娛樂。約47%的學(xué)生在購(gòu)物上的消費(fèi)占生活費(fèi)50%以上，僅有23%的學(xué)生有進(jìn)行投資理財(cái)?shù)男袨?。在飲食花費(fèi)上所占比例逐漸減少，用于其他娛樂費(fèi)用增加，部分學(xué)生為享樂主義者。

4、消費(fèi)中存在攀比心理。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有相當(dāng)部分學(xué)生消費(fèi)考慮因素雖主要是價(jià)格和商品的實(shí)用性，但是仍受到他人的影響，對(duì)商品的品牌與檔次有較強(qiáng)的追求。

5、在調(diào)查結(jié)果中，存在“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”的學(xué)生占調(diào)查對(duì)象的76%，其主要原因是消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，購(gòu)物具有盲目性，有些學(xué)生過(guò)分追求品牌和檔次。

6、有37.6%的學(xué)生認(rèn)為自己理財(cái)能力較強(qiáng)，56.1%的學(xué)生認(rèn)為自己在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上沒有很好的計(jì)劃，缺乏理財(cái)觀念。大部分學(xué)生應(yīng)意識(shí)到理財(cái)?shù)闹匾裕柙鰪?qiáng)自己的理財(cái)觀念和理財(cái)能力。

7、在理財(cái)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度方面，有78.8%的學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行專業(yè)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，且認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)相關(guān)課程，普及投資理財(cái)?shù)暮锰幒图寄?，并且?duì)此感興趣。21.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程無(wú)所謂，對(duì)此興趣不大，也沒有時(shí)間。

三．調(diào)查結(jié)論

1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

大學(xué)生日常消費(fèi)本應(yīng)是在生活費(fèi)用和學(xué)習(xí)費(fèi)用上開銷比較大。但是從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，日常飲食消費(fèi)并不如原來(lái)想象的占很大比重，反而出現(xiàn)省錢談戀愛，買各種名牌服飾，數(shù)碼產(chǎn)品消費(fèi)成為主要消費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，通訊費(fèi)用也占了很大比重。這種現(xiàn)象是很不合理的。雖然人人都說(shuō)愛情是大學(xué)的必修課，但是如果在愛情上花費(fèi)太多錢財(cái)，不僅自己會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，還會(huì)禍及身邊的朋友（沒錢借錢）。一些男生為愛一擲千金，“哪怕三天不吃飯，也得給買花送女友”似乎這成為了大學(xué)愛情的心跳。大學(xué)生戀愛的主要支出在吃飯、零食、逛街、泡吧等娛樂方面。然而禮品消費(fèi)又是其中“大頭”，在目前中西結(jié)合，節(jié)日甚多的時(shí)代，七夕，情人節(jié)，圣誕或是女友生日，戀愛紀(jì)念日都要花費(fèi)大筆錢財(cái)在禮物上。更有為愛住房，天天不離的狀態(tài)。此外，大學(xué)生在數(shù)碼產(chǎn)品中的消費(fèi)也是非常“情愿”。不難發(fā)現(xiàn)，假期一過(guò)，有些同學(xué)的手機(jī)又換了，電腦配置不行又要換配置了，買新的筆記本了。這些數(shù)碼產(chǎn)品價(jià)格昂貴，但卻不是日常生活必須品。并且很多大學(xué)生之間有攀比心理，為了一些名牌，高檔產(chǎn)品，不惜節(jié)衣縮食，節(jié)省其他開支，以滿足消費(fèi)欲望。在追求消費(fèi)的同時(shí)，人際消費(fèi)也是占了一個(gè)很大比重，在戀愛，交流友情以及同學(xué)之間的應(yīng)酬方面，開銷也非常大。

2、大學(xué)生“月光族”

“月光族”這個(gè)新生的名字在我們之間并不陌生。指的是將每月賺的錢都用

光、花光的人，所謂的洗光吃光，身體健康。只要求吃得開心，穿得漂亮。想買就買，根本不在乎錢財(cái)?！霸鹿庾濉焙艽蟛糠謥?lái)源于大學(xué)生，預(yù)先消費(fèi)，提前透支，導(dǎo)致的后果就是月底沒錢，“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。這樣毫無(wú)理財(cái)可言，并且一旦出現(xiàn)緊急情況，就會(huì)無(wú)錢可用。更不會(huì)留下錢來(lái)作投資，這樣只會(huì)越花錢越少，并且成為享樂主義的一員，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的更是少之又少。但是大學(xué)生“月光族”群體又是一個(gè)特殊的群體，因?yàn)樗麄儧]有收入來(lái)源，基本都是依靠父母來(lái)滿足自己的消費(fèi)，雖然這樣可能對(duì)父母和自己有愧疚之心，但是在這個(gè)通貨膨脹的時(shí)代，這也是很多大學(xué)生的一種無(wú)奈吧。

3、大學(xué)生理財(cái)意識(shí)不足

消費(fèi)高、理財(cái)意識(shí)不足、財(cái)商低。據(jù)調(diào)查得出，這三項(xiàng)是現(xiàn)在大學(xué)生理財(cái)?shù)娜笕觞c(diǎn)。大學(xué)生消費(fèi)意識(shí)先進(jìn)，消費(fèi)水平也就很高，但卻缺乏理財(cái)意識(shí)。平時(shí)沒有記賬的習(xí)慣，每個(gè)月沒有自己的消費(fèi)額度，沒有消費(fèi)計(jì)劃。很少考慮錢應(yīng)該用在什么地方，是否合理。也沒有銀行儲(chǔ)蓄的意識(shí)，沒有積累的意識(shí)。再由于沒有相應(yīng)的投資經(jīng)驗(yàn)，接觸投資也比較少，也沒有足夠的資金投向股票、債券、保險(xiǎn)、基金、外匯市場(chǎng)，從而導(dǎo)致大學(xué)生的錢，只少，不增。

四、形成的原因及分析

1、家庭因素：

現(xiàn)在大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父母從小溺愛有加，對(duì)自己的孩子更是百依百順，外加上現(xiàn)在家庭生活水平不斷提高，手頭的資金不像以前只夠吃喝，更是容易造成孩子遷就、嬌慣。盲目的寵愛孩子，導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生完全忽視了理財(cái)。再者，一般現(xiàn)在孩子對(duì)于錢財(cái)?shù)睦斫獠簧睿驗(yàn)閺男〉酱蠖际歉改敢皇职k，從而導(dǎo)致大學(xué)生理財(cái)能力不足，沒有自己賺錢來(lái)滿足自己的開銷，不知道錢財(cái)?shù)馁嵢〔皇悄敲慈菀椎摹母改傅挠^念來(lái)說(shuō)，只要孩子上了大學(xué)，基本把家庭所有的開銷都用在孩子身上，也不管這些開銷是否正確，是否必要，把一切能供給的給孩子，也造成大學(xué)生沒有節(jié)約意識(shí)，理財(cái)意識(shí)。

2、學(xué)校因素：

據(jù)調(diào)查了解，許多大學(xué)都沒有專門開設(shè)理財(cái)這一門通識(shí)課程。雖然圖書館有關(guān)于理財(cái)方面的書籍，卻只能要求學(xué)生有自學(xué)的意識(shí)，但是學(xué)校對(duì)理財(cái)不夠重視，也沒做必要的宣傳，也有很多教育者認(rèn)為現(xiàn)在讓大學(xué)生談理財(cái)，接觸理財(cái)還為時(shí)過(guò)早。也導(dǎo)致了大學(xué)生理財(cái)觀念淡薄。

3、社會(huì)因素：

現(xiàn)在社會(huì)崇尚一種拜金風(fēng)氣，社會(huì)風(fēng)氣不良，直接受影響的就是我們大學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于社會(huì)上這些洪流較為敏感?，F(xiàn)在的大學(xué)不像80、90年代，現(xiàn)在的大學(xué)與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，大學(xué)生更容易受到社會(huì)不良思想、風(fēng)氣的腐蝕，攀比、跟風(fēng)，看到別人買了什么，自己也有欲望要買。再聯(lián)系家庭環(huán)境，就不難想象為什么現(xiàn)在大學(xué)生理財(cái)意識(shí)淡薄。

4、自身因素：

大學(xué)生自我理財(cái)意識(shí)不強(qiáng)，自我約束能力較弱，分辨意識(shí)不強(qiáng)。不知道何時(shí)用錢，用在什么地方，怎么樣用才合理。一方面，他們有旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)觀念超前。

五、大學(xué)生理財(cái)?shù)慕ㄗh

1、充分、合理利用家庭提供的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。這是大多數(shù)同學(xué)面臨的理財(cái)問題，要尊重和珍惜父母的勞動(dòng)，完成學(xué)業(yè)，為今后的獨(dú)立和更大的理財(cái)收益奠定基礎(chǔ)。

2、爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。既然學(xué)校設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，那么我們有什么理由不去爭(zhēng)取呢？在這個(gè)過(guò)程中，我們既獲得了知識(shí)，有可以拿到不菲的獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)然需要個(gè)人的努力以及強(qiáng)大的自我約束能力。如果你學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，并且并不討厭學(xué)習(xí)，不妨試試去爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。

3、協(xié)助老師搞科學(xué)研究。這個(gè)可以稱作“助學(xué)“，利用自己的優(yōu)勢(shì)，自己的特長(zhǎng)能力。幫助老師研究課題，那么老師也會(huì)非常開明的給你”獎(jiǎng)勵(lì)“。在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了自己的能力，又有外來(lái)收入，何樂而不為呢？

4、利用課余時(shí)間，做兼職?？赡苓@個(gè)方法已經(jīng)有很多大學(xué)生實(shí)踐過(guò)，可以說(shuō)，這是大學(xué)生普遍實(shí)用性最高、最容易賺取額外收入的一條捷徑。但與此同時(shí)，一定要注意自己的時(shí)間分配，因?yàn)樵谧黾媛毜倪^(guò)程中，也就是出售自己的時(shí)間，可以做兼職但是一定控制管理好自己的時(shí)間，不能因?yàn)榧媛毝鴣G掉了學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)：

大學(xué)生理財(cái)，已經(jīng)逐漸成為我們一個(gè)不可忽視的問題?，F(xiàn)在的大學(xué)生消費(fèi)太盲目，沒有一個(gè)很好的理財(cái)意識(shí)，將會(huì)對(duì)今后的人生造成很大影響。對(duì)于以后的家庭、婚姻、孩子都需要有理財(cái)意識(shí)。理財(cái)是一輩子的事，對(duì)于現(xiàn)在我們沒有穩(wěn)定的收入來(lái)源，大學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)只是日常的訓(xùn)練和比賽前的演練，而不是看重輸贏結(jié)果的比賽。所以，只要我們樹立一定的理財(cái)意識(shí)、掌握一定的理財(cái)知識(shí)、經(jīng)歷一定的理財(cái)實(shí)踐，以后的路必然更加開闊、平坦。相對(duì)于普通沒有理財(cái)意識(shí)的人來(lái)說(shuō)，更能更快、更好的積累財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富。自然高人一籌。

[參考文獻(xiàn)]

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