第一篇：五里小學(xué)關(guān)于預(yù)防傳染病小結(jié)

五里小學(xué)關(guān)于“冬春季傳染病”防治活動(dòng)小結(jié)

1.學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校各部門負(fù)責(zé)和各班班主任組成，確保組織落實(shí)。

2.認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》，充分認(rèn)識(shí)搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地，搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

3.加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理，各部門分頭負(fù)責(zé)抓，形成全體教師齊抓共管的格局。實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生、健康教育工作的分塊負(fù)責(zé)，定期或不定期檢查，確保學(xué)校衛(wèi)生工作順利開(kāi)展。

4、嚴(yán)格執(zhí)行傳染病疫情報(bào)告制度，堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，應(yīng)注意觀察或及時(shí)送醫(yī)院檢查就醫(yī)，同時(shí)通知家長(zhǎng)。如若發(fā)現(xiàn)傳染病，應(yīng)馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離，采取相應(yīng)的措施，避免疾病的蔓延。待病愈并憑醫(yī)院證明方可回校上課。

5、積極搞好學(xué)校的綠化、凈化、美化工作，努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生情操。

6.學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅(jiān)持每天打掃地面清潔，每周進(jìn)行一次大掃除，確保校園各清潔責(zé)任區(qū)內(nèi)清潔、無(wú)雜草、無(wú)衛(wèi)生死角。.教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生。做到便后洗手、飯（吃東西）前先洗手，不吃不潔食品、不在校外地?cái)偵腺I食品、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰。.保持教室清潔衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌凳擺放整齊，經(jīng)常開(kāi)窗保持室內(nèi)通風(fēng)。

9.保持校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，做到地面無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)污水。

10.教師要注意指導(dǎo)學(xué)生用眼衛(wèi)生，認(rèn)真堅(jiān)持做好“兩操”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

11.定期出好宣傳欄,宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，營(yíng)造人人學(xué)衛(wèi)生知識(shí),人人講衛(wèi)生的良好分圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

12.認(rèn)真做好學(xué)生健康教育知識(shí)的上課、復(fù)習(xí)、測(cè)試工作，確保學(xué)生健康知識(shí)及格率100%，知曉率90%以上。并認(rèn)真填寫保存健康教育工作檔案。

13.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《傳染病防治法》，進(jìn)一步做好傳染病的防治工作，認(rèn)真落實(shí)防治措施。

14.繼續(xù)做好常見(jiàn)病的防治工作，控制近視率、齲齒患病率、營(yíng)養(yǎng)不良率、貧血患病率、沙眼患病率的上升。

第二篇：五里小學(xué)禁毒活動(dòng)小結(jié)

五里小學(xué)“禁毒”活動(dòng)小結(jié)

為了使我校的師生能更多了解禁毒知識(shí)，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我校在全體師生中開(kāi)展了“禁毒”專項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：

1998年5月20日，江澤民總書記為禁毒工作題詞“禁絕毒品，功在當(dāng)代，利在千秋”，并指出現(xiàn)在不把販毒、吸毒問(wèn)題解決掉，從某種意義上說(shuō)，是涉及到中華民族興亡的問(wèn)題。這不是危言聳聽(tīng)，必須提到這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。學(xué)生少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在學(xué)校開(kāi)展禁毒宣傳教育，提高學(xué)生對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抵制毒品侵襲的意識(shí)和能力，是禁毒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為學(xué)校要加強(qiáng)宣傳教育，把禁毒工作做深做透，做到每一個(gè)學(xué)生和教師當(dāng)中，使每一個(gè)學(xué)生從小受到禁毒的警世教育，為他們將來(lái)遠(yuǎn)離毒品，為拒絕毒品奠定思想基礎(chǔ)。

我校堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育作為學(xué)校德育教育、法制教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)課內(nèi)外途徑開(kāi)展多種形式的禁毒教育活動(dòng)，取得了較好的效果。圍繞“遠(yuǎn)離毒品侵襲，構(gòu)建和諧社會(huì)”這一主題，我校開(kāi)展了許多活動(dòng)。

1、在師生當(dāng)中積極開(kāi)展禁毒的宣傳教育。

為了把禁毒宣傳教育工作搞好，提高師生對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)，我們積極組織教師學(xué)習(xí)文明公民讀本，學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于禁毒方面的各種文件要求，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展禁毒的教育。在學(xué)生中積極組織開(kāi)展各種禁毒活動(dòng)，以6.26“國(guó)際禁毒日”為契機(jī)，在全

校學(xué)生中廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

2、組織學(xué)生參觀禁毒圖片。

光靠語(yǔ)言的表述，可能學(xué)生理解還是不夠透徹，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活經(jīng)歷太少，無(wú)法想象和理解。采用直觀形象，真實(shí)的畫面，使學(xué)生能夠清楚地看到毒品給人們帶來(lái)的巨大痛苦，給社會(huì)造成的極大危害，使學(xué)生的感受更加深刻，教育效果更加明顯。

3、此外，我校各班級(jí)還利用班、隊(duì)會(huì)時(shí)間，先后召開(kāi)以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的形式各異的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

4、我們還利用周一升旗晨會(huì)時(shí)間，由學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合具體的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育，在全校師生中形成對(duì)毒品危害的廣泛共識(shí)。毒品一日未絕，禁毒斗爭(zhēng)就一日不休。禁毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，今后，我校還將長(zhǎng)期開(kāi)展禁毒宣傳教育活動(dòng)，使這項(xiàng)禁毒工作在學(xué)校成為常規(guī)化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化、堅(jiān)持教育形式的多樣化，把禁毒工作全面引向深入，以達(dá)到校園拒絕毒品的目的。

第三篇：小學(xué)預(yù)防傳染病工作計(jì)劃

小學(xué)預(yù)防傳染病工作計(jì)劃

春秋季是傳染病的易發(fā)季節(jié)，更是呼吸道傳染病高發(fā)時(shí)期。如果對(duì)傳染病控制措施不到位，極易引起爆發(fā)流行，這不僅會(huì)嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身體健康，并直接影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，采取行之有效的防治措施，對(duì)有效控制傳染病的發(fā)生和流行，保證廣大師生的身體健康，創(chuàng)造良好生活學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序，起著至關(guān)重要意義。

1、做好對(duì)全校學(xué)生傳染病的健康晨檢工作；要求每班選派一位認(rèn)真負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生員，配合班主任負(fù)責(zé)落實(shí)填寫學(xué)生健康情況記錄表。每天及時(shí)上報(bào)本班學(xué)生的健康情況，如發(fā)現(xiàn)患有傳染性疾病學(xué)生及時(shí)做好隔離及消毒防范措施。并定期由社區(qū)醫(yī)生組織對(duì)全校衛(wèi)生員（班主任）進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)的基本培訓(xùn)工作；

2、提高機(jī)體的抵抗力的同時(shí)，合理安排學(xué)生的作息制度，避免學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，平時(shí)要求加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提高易感者的特異性免疫力，協(xié)助校預(yù)防科做好學(xué)生的免疫接種預(yù)防宣傳工作，按要求做好學(xué)生流腦、乙肝、流感、結(jié)核病的接種，接種前發(fā)放疫苗接種告家長(zhǎng)書，讓家長(zhǎng)知曉此疫苗的重要性，掌握各種疫苗的禁忌癥，自行到就近醫(yī)院進(jìn)行疫苗預(yù)防接種。

4、預(yù)防傳染源進(jìn)入學(xué)校，凡是處在傳染病隔離期或恢復(fù)期的病人或帶菌者必須在隔離期或治療后經(jīng)檢驗(yàn)為陰性，并有醫(yī)生診斷證明方可進(jìn)校上課。

5、切斷傳播途徑，健全學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理制度，保持環(huán)境整潔，消滅蚊蠅孳生地和滅鼠工作，教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，為學(xué)生提供足量飲水設(shè)施。

6、在禽流感流行期間，不要密切接觸禽類，對(duì)雞肉等禽類食物應(yīng)徹底煮熟后食用，應(yīng)注意分開(kāi)熟食品存放，避免交叉感染；注意個(gè)人衛(wèi)生，保持雙手清潔，并用正確方法洗手。

7、做好疫情的上報(bào)工作，及時(shí)向校預(yù)防科、區(qū)教育局、區(qū)防疫站匯報(bào)疫情的發(fā)生發(fā)展情況。積極查找傳染源，控制傳染途徑，阻止疫情蔓延。切斷傳播途徑，做好隔離患者和疫點(diǎn)的消毒工作預(yù)防。

8、在傳染病的流行期間，保護(hù)易感人群，做好學(xué)生傳染病健康晨午檢工作，同時(shí)，要求采用口服藥物或?qū)k公室、教室、宿舍用84液稀釋噴灑消毒，每天用消毒濕拖把擦地1～2次，開(kāi)窗透氣2次，每次不少于20分鐘。

加強(qiáng)傳染病預(yù)防教育工作，是我校健康教育的重點(diǎn)。密切關(guān)注傳染病流行趨勢(shì)，及時(shí)掌握流行動(dòng)態(tài)建立健全傳染病的預(yù)防機(jī)制，采取切實(shí)有效的防治措施，并加以落實(shí)，就可以有效地控制傳染病在我校的流行，確保廣大師生的身體健康，保證學(xué)校各項(xiàng)工作全面高效地進(jìn)行。

第四篇：小學(xué)預(yù)防傳染病工作總結(jié)

Xxx小學(xué)預(yù)防傳染病工作總結(jié)

為切實(shí)做好傳染病防治工作，確保師生身心健康，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)學(xué)校傳染病防控與食品衛(wèi)生安全進(jìn)行自查的緊急通知精神，學(xué)校在確保教育教學(xué)正常有序開(kāi)展的同時(shí)，積極行動(dòng)，于2012年11月調(diào)整了傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校傳染病防控工作進(jìn)行回顧總結(jié)，具體情況匯報(bào)如下：

一、健全組織，完善制度，建立預(yù)案

開(kāi)學(xué)初，因人事變動(dòng)等因素學(xué)校調(diào)整了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的傳染病防治、食品衛(wèi)生安全、周邊環(huán)境治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期、不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)?！胺揽亍惫ぷ髦贫韧晟?，修定了一系列安全工作制度、預(yù)案。如《學(xué)校傳染病預(yù)防控制應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校預(yù)防傳染病晨檢制度》、《傳染病報(bào)告流程》、《預(yù)防傳染病管理制度》、《傳染病防治工作制度》等。

二、加強(qiáng)了預(yù)防傳染病的宣傳和教育工作。

學(xué)校通過(guò)各種方式，對(duì)學(xué)生集中開(kāi)展了多次傳染病預(yù)防知識(shí)和健康知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)；同時(shí)學(xué)校還狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。少先隊(duì)組織值周老師和值周學(xué)生進(jìn)行全校個(gè)人衛(wèi)生檢查，通過(guò)教育、督導(dǎo)，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，人人以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。為了使健康教育更好地落實(shí)到實(shí)處，我們還針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向?qū)W生進(jìn)行健康教育。利用校內(nèi)廣播、宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、飲食飲水衛(wèi)生方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

對(duì)全體教師進(jìn)行傳染病相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使各位教師了解了學(xué)生常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)、癥狀、潛伏期、消毒等常識(shí)，增強(qiáng)了預(yù)防各種常見(jiàn)傳染病的意識(shí)，明確了自己的職責(zé)和工作意義，保障了學(xué)校衛(wèi)生工作的順利進(jìn)行。教育學(xué)生不吃“三無(wú)”食品和生冷食品，不到校外流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)物，不喝生水，生吃瓜果要洗凈。

三、建立晨檢晨報(bào)制度。

學(xué)校調(diào)整傳染病防控小組，明確了小組負(fù)責(zé)人和疫情報(bào)告人。我校還根據(jù)上級(jí)要求建立健全重大疾病晨檢晨報(bào)制度，由值周老師每天早晨8點(diǎn)30分準(zhǔn)

時(shí)向?qū)W校校長(zhǎng)匯報(bào)晨檢結(jié)果，做好應(yīng)急處置措施，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療、不緩報(bào)，不漏報(bào)、不瞞報(bào)。

嚴(yán)格落實(shí)晨檢制度及因病缺課學(xué)生病因追蹤登記制度。每天早晨，值周教師隨同班主任對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行全面檢查，做到學(xué)生有病早發(fā)現(xiàn)，早匯報(bào)，早治療。發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，問(wèn)清情況。如在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明原因病情異常增多，亦立即與防疫站聯(lián)系，并上報(bào)教育局。

班主任每天詢問(wèn)學(xué)生身體情況、發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生中有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時(shí)，如水痘、腮腺炎、流感、乙腦、肺結(jié)核等立即報(bào)告，了解學(xué)生患病情況，進(jìn)行及時(shí)排查，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，即發(fā)現(xiàn)一例立即報(bào)告、隔離。

四、廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

學(xué)校積極組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)常性的大掃除活動(dòng)。每天早、中、晚三次對(duì)教室和衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行清掃，在教室衛(wèi)生清掃時(shí)要求學(xué)生一定先灑水后掃地然后再拖地。避免清掃時(shí)造成塵土飛揚(yáng)，清理整頓校園衛(wèi)生環(huán)境，做到不留衛(wèi)生死角，保持廁所及公共場(chǎng)所衛(wèi)生狀況良好。

各班堅(jiān)持室內(nèi)通風(fēng)換氣，教室每天堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣新鮮。在傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校堅(jiān)持用“84”消毒液對(duì)教室地面，空氣進(jìn)行消毒，并做好消毒記錄。

五、深入開(kāi)展 “陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。

保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活

一輩子”的健康理念落實(shí)在行動(dòng)上。科學(xué)的安排學(xué)生在校的作息時(shí)間，堅(jiān)持開(kāi)展每天做兩操活動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

六、作好監(jiān)控和防護(hù)措施

學(xué)校在傳染病多發(fā)季節(jié)沒(méi)有組織大型的學(xué)生集體活動(dòng)，減少人員流動(dòng)，降低感染機(jī)率。為有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，在家長(zhǎng)的配合下請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的人員來(lái)校給學(xué)生接種疫苗。加大學(xué)校飲用水水質(zhì)的監(jiān)管，做好定期消毒和安全防護(hù)措施。

七、存在的問(wèn)題

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生上學(xué)路上喜歡購(gòu)買校外路邊攤點(diǎn)、百貨店上的零食，帶來(lái)衛(wèi)生上的隱患。部分學(xué)生家長(zhǎng)也給學(xué)生購(gòu)買攤點(diǎn)和百貨店的零食，對(duì)此學(xué)校深感憂慮，正擬通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式解決這一問(wèn)題。

今后，我們對(duì)學(xué)校傳染病防控工作情況進(jìn)行細(xì)致地梳理，以促進(jìn)和提高學(xué)校傳染病防控與食品衛(wèi)生安全工作水平。

第五篇：小學(xué)冬季傳染病預(yù)防

常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防 第一課時(shí)

一、教學(xué)思路

本節(jié)教學(xué)主要是通過(guò)多媒體課件的輔助，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作交流、相互置疑、討論分析，從而達(dá)到知識(shí)、能力和情感的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

①知道傳染病的概念，區(qū)分常見(jiàn)的傳染病與非傳染病；

②了解病原體的概念、病原體的類型；

③列舉常見(jiàn)的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么；

④掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。

②通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)傳染病，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、積極向上的思想情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、重點(diǎn)

①病原體的概念及種類。

②傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

2、難點(diǎn)

①病原體的概念和種類。

②傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)過(guò)程

［聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課］ 教師：

1、播放flash動(dòng)畫——健康歌

2、隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求也越來(lái)越高，什么是健康？

3、“得了灰指甲、一個(gè)傳染倆” 灰指甲哪類疾病？

4、為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來(lái)共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。

（通過(guò)動(dòng)畫和廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的無(wú)意注意，為開(kāi)展新課程奠定基礎(chǔ)。）

［從生活經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)學(xué)生自我敘述，引出傳染病的概念］ 教師：課前我讓大家對(duì)自己家的疾病情況作了調(diào)查了解，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記憶和向家長(zhǎng)的詢問(wèn)情況把自己得過(guò)疾病的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)，這些疾病是否傳染，都有哪些癥狀？

(學(xué)生根據(jù)自身情況回答，教師應(yīng)給予適當(dāng)提示，并及時(shí)糾正學(xué)生敘述當(dāng)中的某些不科學(xué)、不符合實(shí)際的說(shuō)法，以免使學(xué)生對(duì)一些疾病產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象)

教師：同學(xué)們剛才提到的疾病中，一些是由于患者自身的組織或器官發(fā)生變化引起的，不會(huì)傳染給他人。比如——

學(xué)生：近視眼、貧血、骨折?? 教師：而有些疾病是由于細(xì)菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——

學(xué)生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、結(jié)膜炎、蛔蟲(chóng)病、流行性乙型腦炎??

教師：像這樣由細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。

［觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生，推進(jìn)新課］

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？ 學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等。

教師：對(duì)，我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱為病原體，下面請(qǐng)大家來(lái)看一段有關(guān)病原體的資料，同時(shí)思考一些問(wèn)題：

(用投影片打出下列文字)

(1)病原體的形態(tài)相同嗎？根據(jù)你的觀察都看到了哪些形狀的病原體？(2)病原體可以分為哪幾大類？(教師播放幻燈片或投影片)畫面主要內(nèi)容為：

(1)多種形態(tài)的細(xì)菌：螺菌、球菌、桿菌；

(2)多種形態(tài)的病毒：桿狀、球狀、卵圓狀、磚狀、蝌蚪狀、子彈狀、絲狀等；

(3)寄生蟲(chóng)：蛔蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等。

(要求學(xué)生認(rèn)真觀看，增加學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病原體的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)記憶，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力)

［通過(guò)學(xué)生提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛］

教師：看到多種病原體的圖像，你們有什么感受？

學(xué)生1：病原體的形態(tài)真多啊，有球形、桿狀、絲狀、螺旋狀，還有許多復(fù)雜又精巧的結(jié)構(gòu)，用語(yǔ)言難以形容，讓人看得眼花繚亂。

學(xué)生2：一些病毒的樣子可真漂亮，像精心制作的工藝品，真沒(méi)想到小小的病毒有如此復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和漂亮的外形。

學(xué)生3：雖然病毒和一些生物有美麗的外表，但是它們卻像美女蛇，對(duì)人類的健康有很大的威脅，我們應(yīng)該拋開(kāi)表面現(xiàn)象看清本質(zhì)，不要被其表面迷惑。

教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，也思考得很深入，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們的思維像泉水一樣永不干涸。下面，你們對(duì)病原體還有什么疑問(wèn)，可以提出來(lái)，讓我們共同解決。

學(xué)生1：病原體除了細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)外，還有其他的類型嗎？ 教師：病原體也叫“病原生物”，是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱。所以除前面提到的類型外，還有真菌、立克次體、螺旋體等類型。

學(xué)生2：病毒既然能引起多種疾病，那么它們的存在對(duì)我們的危害真是太大了，我們應(yīng)該想盡方法消滅病毒。

教師：雖然病毒給我們的健康帶來(lái)了威脅，但病毒對(duì)人類也有有用的一面，在基因工程中，科學(xué)家讓某些病毒攜帶動(dòng)植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。所以病毒作為自然界已經(jīng)存在了幾億年的一種生物，有它們存在的必要性。

教師：雖然傳染病有很多類型，但傳染病的流行卻具有一定的規(guī)律性，下面我們先來(lái)看一段有關(guān)流行性感冒和肝炎兩種常見(jiàn)病的錄像資料，然后思考70頁(yè)的討論題。

［分組討論、播放flash課件，引出本節(jié)重點(diǎn)］

教師播放有關(guān)流感和肝炎的錄像及流感主要環(huán)節(jié)的flash動(dòng)畫

教師：看了前面的錄像，我們對(duì)常見(jiàn)的流感和肝炎有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)共同思考70頁(yè)的討論題并作出回答(學(xué)生分組討論)。

學(xué)生1：流感主要通過(guò)飛沫、空氣傳播。當(dāng)流感病人咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)將含有流感病毒的飛沫散布于空氣中。如果周圍的人吸入了這些帶有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時(shí)，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。

學(xué)生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開(kāi)，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開(kāi)，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。

學(xué)生3：要經(jīng)過(guò)傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。

(學(xué)生在回答過(guò)程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)提示和補(bǔ)充。也可以讓其他學(xué)生提出不同意見(jiàn)進(jìn)行討論，以增加學(xué)生的積極參與性。)

教師：同學(xué)們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái)。那么什么是傳染源呢？什么是傳播途徑？什么是易感人群？（三個(gè)概念）

教師：請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是傳染源？ 教師：請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是傳播途徑？ 教師：請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是易感人群？

（鼓勵(lì)學(xué)生以愛(ài)滋病、腮腺炎、手足口病、乙肝、禽流感等為例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三個(gè)途徑，教師對(duì)學(xué)生的回答作出正確的評(píng)價(jià)）

教師：我們認(rèn)識(shí)了基本環(huán)節(jié)的目的是什么？ 學(xué)生：學(xué)會(huì)預(yù)防措施。

教師：我們校園最近出現(xiàn)了哪些傳染病？ 學(xué)生：腮腺炎、風(fēng)疹等。

教師：我們采取了哪些措施？

學(xué)生：把病人隔離、各班教師撒消毒水、接種疫苗等。教師：以上措施是針對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)采取的措施？

（聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)出預(yù)防措施，為以后學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己奠定基礎(chǔ)。）教師：你還知道哪些傳染病的預(yù)防措施比較有效。［課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，結(jié)束新課］ 教師：傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過(guò)傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。以流感為例，當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，病毒進(jìn)入呼吸道，就有可能引起流行性感冒。

好，我們了解了傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)僖粤鞲袨槔奈煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)明流感的傳染源、傳播途徑和易感人群分別是什么？

學(xué)生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。

［鞏固練習(xí)］

一、看誰(shuí)選得對(duì)

1.下列各項(xiàng)中除 外都是傳染病流行的基本環(huán)節(jié) A.傳染源 B.病原體 C.傳播途徑 D.易感人群 答案：C

2.下列疾病中，不屬于傳染病的是

A.流行性感冒 B.蛔蟲(chóng)病

C.貧血 D.流行性乙型腦炎 答案：C

3.流行性感冒的傳播途徑是

A.飲水、食物傳播 B.飛沫、空氣傳播 C.血液制品傳播 D.吸血的昆蟲(chóng)傳播 答案：B

[板書設(shè)計(jì)]

第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

預(yù)防措施： 控制 切斷 保護(hù)

常見(jiàn)傳染?。?流行性感冒 禽流感 甲型流感 手足口病 乙肝 麻疹 水痘 肺結(jié)核 結(jié)膜炎 蛔蟲(chóng)病流行性乙型腦 腮腺炎 傳染?。?病原體

基本環(huán)節(jié)： 傳染源 傳播途徑 易感人群 第二課時(shí)預(yù)防傳染病的一般措施

預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個(gè)方面。1．控制傳染源

對(duì)傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。

2．切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

3．保護(hù)易感者

進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好環(huán)境和個(gè)人的衛(wèi)生。

四、預(yù)防傳染病，我們?cè)撨@樣做。1．合理膳食，增加營(yíng)養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。

2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去，如：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等；

3．勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手； 4．每天開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；

5．合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過(guò)度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

7． 注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏；

8．發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；

9．避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)； 10．傳染病人用過(guò)的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

六、總結(jié)：

傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播