第一篇：班隊(duì)工作總結(jié)

班隊(duì)工作總結(jié)

2010年上學(xué)期

本學(xué)期，我中隊(duì)在少先隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標(biāo)為指針，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以特色活動(dòng)為載體，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

1．堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期，充分利用班會(huì)時(shí)間以及閑暇時(shí)間狠抓班級(jí)常規(guī)管理，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行品德教育, 組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到會(huì)背誦、嚴(yán)遵守。與此同時(shí)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行了社會(huì)主義榮辱觀教育，繼續(xù)了解“八榮”“八恥”的深刻內(nèi)涵，不僅做到會(huì)背誦、會(huì)唱。而且要嚴(yán)格遵守，及時(shí)對(duì)照，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教育少先隊(duì)員珍惜少先隊(duì)的榮譽(yù)，學(xué)習(xí)革命先輩的傳統(tǒng)，繼承他們的事業(yè)；弘揚(yáng)民族精神，教育他們積極參加隊(duì)的活動(dòng)，服從隊(duì)的決議，認(rèn)真完成隊(duì)交給的工作，熱心為大家服務(wù)，隊(duì)員之間互相關(guān)心，互相幫助，維護(hù)少先隊(duì)榮譽(yù)；要時(shí)刻記住自己是少先隊(duì)員。

2、組織開(kāi)展了各種活動(dòng)：

（1）利用各種節(jié)假日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。清明前后，組織開(kāi)展了“緬懷先烈 奮發(fā)有為”系列教育活動(dòng)。開(kāi)展主題中隊(duì)會(huì)，了解清明節(jié)的由來(lái)，了解身邊的革命英雄，激發(fā)學(xué)生繼往開(kāi)來(lái)、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

端午節(jié)前后，開(kāi)展了“我們的節(jié)日·端午”詩(shī)歌誦讀表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳誦經(jīng)典、傳揚(yáng)美德，在吟誦、歌舞中感悟中華文化的博大精深。

積極組織本校學(xué)生參加市、區(qū)、校小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。我班毛婷玉、姜柔分別獲區(qū)級(jí)繪畫(huà)、器樂(lè)一等獎(jiǎng)，并選送市參賽。在校藝術(shù)節(jié)上，我班毛婷玉獲繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，姜柔獲書(shū)法一等獎(jiǎng)、陽(yáng)熙來(lái)獲聲樂(lè)和器樂(lè)一等獎(jiǎng)，肖志雄獲器樂(lè)二等獎(jiǎng)，姜柔、肖志雄獲聲樂(lè)二等獎(jiǎng)，陽(yáng)熙來(lái)獲書(shū)法二等獎(jiǎng)，王聰聰獲繪畫(huà)三等獎(jiǎng)。

（2）圍繞學(xué)校開(kāi)展的“弘揚(yáng)民族文化，豐富校園生活”活動(dòng)及時(shí)組織開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化了對(duì)少先隊(duì)員的道德教育、愛(ài)國(guó)主義教育。開(kāi)展了建設(shè)安全有序的“平安校園”活動(dòng)。加強(qiáng)了法制宣傳教育，積極開(kāi)展“消防日”、“安全周”、“禁毒宣傳月”、“預(yù)防傳染病”等專題教育活動(dòng)。

（3）組織指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦預(yù)防傳染病的手抄報(bào)，安全宣傳等。豐富學(xué)生文化生活，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的品德教育。

（4）、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展弘揚(yáng)民族文化，豐富校園生活活動(dòng)，要求學(xué)生背誦詩(shī)詞不少于二十首。鼓勵(lì)學(xué)生背誦《增廣賢文》以及有關(guān)的名言名句。從而提高學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)言表達(dá)和審美水平。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

（5）充分利用“學(xué)習(xí)園地”這塊天地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等綜合性的宣傳教育。

3、利用語(yǔ)文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的同時(shí)受到美的熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)等綜合性德育教育。

4、配合大隊(duì)部進(jìn)行了一次參觀世界之窗的春游活動(dòng)。

執(zhí)筆：楊愛(ài)蓮

2010年6月22日

第二篇：班隊(duì)工作總結(jié)

08-09學(xué)年第一學(xué)期三年（3）班班隊(duì)工作總結(jié)

明新中心小學(xué) 林曉瑩

本學(xué)期，作為班主任，我以少先隊(duì)大隊(duì)的指導(dǎo)思想制定本班工作計(jì)劃，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的班活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)育于活動(dòng)中，使我班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)如下：

一、豐富學(xué)生精神生活，開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)及愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校教育的主旋律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是老師義不容辭的責(zé)任。所以，本學(xué)期，我充分利用晨會(huì)課、班隊(duì)課講時(shí)事、講歷史、講未來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感讓學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)懂得了自身所肩負(fù)的重任，樹(shù)立學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的斗志。

二、加強(qiáng)學(xué)生行為建設(shè)，狠抓養(yǎng)成教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、狠抓常規(guī)習(xí)慣

剛接手本班，我就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，手勢(shì)要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。

2、狠抓作業(yè)習(xí)慣

我在作業(yè)方面提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。剛開(kāi)始的時(shí)候我實(shí)行強(qiáng)制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，大部分學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)了。

3、狠抓文明習(xí)慣

具有良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際能力，具有十分重要的意義。我針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，要使用禮貌用語(yǔ)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級(jí)中的其他設(shè)施都是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我通過(guò)多種途徑教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)班級(jí)中的一桌一椅，另外還要愛(ài)護(hù)學(xué)校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

三、凸現(xiàn)班級(jí)民主制度，加強(qiáng)自育教育

為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取全班學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)的制度，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的確定。

四、重視家校的聯(lián)系，形成合力教育

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。雙向管理學(xué)生主要采取家校常聯(lián)系，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展，在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。

第三篇：班隊(duì)工作總結(jié)

五年級(jí)（3）班班隊(duì)工作總結(jié)

----播種真愛(ài) 收獲幸福

楊世梅

班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的教育者，更是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多。因此班主任的言行舉止,都將對(duì)一個(gè)班級(jí)產(chǎn)生較大的影響。本學(xué)期以來(lái)我又擔(dān)任五年級(jí)（3）班的班主任工作,這從思想上加大了工作的壓力，從節(jié)奏上加快了工作的步伐，起初我走得好艱辛啊！因?yàn)槲倚膽阎厥?，慢慢地?dāng)一切虛驚化為泡影時(shí)，我精神得到了振作，好像命運(yùn)賜予了我良機(jī)，我不得不珍惜。對(duì)我的工作有了專一感，我全神貫注地投入到了我的班級(jí)之中。面對(duì)58位天真、熟悉的面龐，我們朝夕相處，一路走來(lái)，有喜有悲，悲歡離合，不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這一學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、明確目的，嚴(yán)格要求

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度要求的強(qiáng)調(diào)。讓他們知道上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處。在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。讓他們有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道什么該做什么不該做，然后讓他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。這樣絕大部分孩子都表現(xiàn)的很好，只有個(gè)別學(xué)生還需要我再三的囑咐。

二、抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，如:兩讀、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí),我利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成自覺(jué)的讀書(shū)習(xí)慣，做到老師在與不在一個(gè)樣；上操集會(huì)單排靠右行出入教室，做到不推不搡，輕聲慢步，井然有序；不在教室或樓道追逐打鬧，不把頭探出窗外，不玩或不做危險(xiǎn)的事……就這樣慢慢地我讓他們明確小學(xué)生應(yīng)做哪些,不能做哪些。盡管這樣分門(mén)別類的，反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，但有個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成還不太理想。比如：黃金龍同學(xué)是個(gè)聰明機(jī)智的小帥哥，學(xué)習(xí)上是我班的佼佼者，就是由于習(xí)慣不大好。起初有病沒(méi)病就找借口不去上學(xué)，慢慢地嘗到了“甜頭”，這學(xué)期三分之二的時(shí)間兩天打漁，三天曬網(wǎng)，誰(shuí)也不敢磕碰，就連老師一要作業(yè)就不到校了。為了他我數(shù)次約家長(zhǎng)詢問(wèn)情況，探討能讓他改邪歸正的方案，可多次無(wú)效，主要原因是爸爸在白銀上班，媽媽已無(wú)法管教。這樣給我管理上帶來(lái)了難度，考勤上格味重視。利用空閑時(shí)間我多次找這位同學(xué)談話，拉近師生的距離，尋找共同的話題，給他列舉身邊行為習(xí)慣好的孩子進(jìn)行熏陶感化……最近他雖然堅(jiān)持到校，但一點(diǎn)磕磕碰碰還是不許有。面對(duì)這位孩子，我費(fèi)盡了心思，想盡了辦法，但還是沒(méi)有得到滿意的結(jié)果，還有待于我今后反思或請(qǐng)高手指點(diǎn)。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班同學(xué)如：張益瀟、陳俊辰等學(xué)習(xí)有困難的孩子；李臻、劉寶歆等行為習(xí)慣差的孩子，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)說(shuō)服教育，做到“小犯提出批評(píng)、多犯多次強(qiáng)調(diào)、大犯約見(jiàn)家長(zhǎng)”。充分利用班會(huì)、課間等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入手，從心做起。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)和幫助他們。另外，在班級(jí)中形成一幫一的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在小老師的引導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，感受到了班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。

四、安全教育，常抓不懈

安全重于泰山。這也是班會(huì)課上多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，也是不可忽視的工作。要求學(xué)生上放學(xué)遵守交通規(guī)則，放學(xué)實(shí)行路隊(duì)制，負(fù)責(zé)人員李進(jìn)賢、孫琳慶清點(diǎn)人數(shù)，方可組織放學(xué)；上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，要聽(tīng)從樓層教師的指揮，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起；不在教室里打跳，翻越門(mén)窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿，不在教室或樓道排球，不在走廊上“齊跑步”造成共振，以免影響他人。就這樣在一點(diǎn)一滴的要求下，習(xí)慣已成自然，孩子們都能按要求去做，并且做得很好。

總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”的今天，我深感既忙碌而有充實(shí)，既勞累而又快樂(lè)。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，反思自己，我相信總會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，守得云開(kāi)見(jiàn)明月。

第四篇：班隊(duì)工作總結(jié)

班隊(duì)工作總結(jié)

星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三三班

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)昙?jí)共有53人，其中男生32人，女生21人。學(xué)生缺少自尊心，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，結(jié)合中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展一些活動(dòng)，諸如：競(jìng)選三獨(dú)比賽、科技小制作、觀察小論文、植物種養(yǎng)日志和制作“遠(yuǎn)離霧霾、愛(ài)護(hù)環(huán)境”手抄報(bào)，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5、加強(qiáng)班干部學(xué)生培養(yǎng),以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).班干部各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

三、取得成績(jī)及存在問(wèn)題

紀(jì)律、衛(wèi)生、午唱、午餐、合唱隊(duì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，也受到一定表?yè)P(yáng)。我們班謝瀚賢和盛昱迦同學(xué)已憑借自己的技藝和表現(xiàn)入選“三獨(dú)比賽”決賽；同時(shí)，在“第一屆校園達(dá)人”賽中，陳佳樂(lè)、肖儀琳和謝瀚賢同學(xué)榮獲“藝

術(shù)達(dá)人”和“體育達(dá)人”的稱號(hào)；在校園科技節(jié)中，歐陽(yáng)佳佩、張子越、朱志斌、盛昱迦、楊璐嘉等同學(xué)的植物觀察日志，因?yàn)橛性敿?xì)的對(duì)觀察過(guò)程的描述和精美的植物圖片，被展出在櫥窗中；段小川等同學(xué)的觀察小論文也被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)；“遠(yuǎn)離霧霾、愛(ài)護(hù)環(huán)境”手抄報(bào)評(píng)選中，童瑾康繪制的精美手抄報(bào)被評(píng)為一等獎(jiǎng)；“生活創(chuàng)意數(shù)學(xué)”比賽中，李之盛以年級(jí)第一的分?jǐn)?shù)，在縣里榮獲二等獎(jiǎng)，還有肖儀琳、陳佳樂(lè)、張子越、謝瀚賢榮獲三等獎(jiǎng)。

但還是有姜好、劉恒瑞和章富圓這些學(xué)生的思想觀念還沒(méi)能徹底轉(zhuǎn)變。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

余莎

6/25/2014

第五篇：2017班隊(duì)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)

三年級(jí)3班

王改云

班主任都希望的自己的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)成風(fēng)、積極向上、極富榮譽(yù)感的班集體。這樣的集體是由每位同學(xué)共同努力，自覺(jué)遵守班級(jí)共同約定的而形成的。若是有某個(gè)或某些學(xué)生經(jīng)常違反班紀(jì)班規(guī)且屢教不改，那大家的努力就會(huì)付諸東流。所以對(duì)班級(jí)里“差生的轉(zhuǎn)化成功與否直接影響到班集體的建設(shè)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、帶領(lǐng)學(xué)生成功地開(kāi)展了一系列形式多樣的班級(jí)主題活動(dòng)，一方面豐富了學(xué)生的生活，拓展學(xué)生的視野，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二、加強(qiáng)學(xué)生行為建設(shè)，狠抓養(yǎng)成教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、狠抓常規(guī)習(xí)慣

剛開(kāi)學(xué)，我就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，手勢(shì)要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。

2、狠抓作業(yè)習(xí)慣

我在作業(yè)方面提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。剛開(kāi)始的時(shí)候我實(shí)行強(qiáng)制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。等學(xué)生慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識(shí)的時(shí)候，我不再看著，而是規(guī)定時(shí)間，上午布置的作業(yè)要在寫(xiě)字課之前交給老師批完并訂正好。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，大部分學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)了。

3、狠抓文明習(xí)慣

具有良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際能力，具有十分重要的意義。我針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，要使用禮貌用語(yǔ)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級(jí)中的其他設(shè)施都是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我通過(guò)多種途徑教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)班級(jí)中的一桌一椅，另外還要愛(ài)護(hù)學(xué)校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

三、凸現(xiàn)班級(jí)民主制度，加強(qiáng)自育教育

為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取全班學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)的制度，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的確定。

四、重視家校的聯(lián)系，形成合力教育

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。雙向管理學(xué)生主要采取家校常聯(lián)系，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。

以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足：

1、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)、充分地了解學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)之后，就會(huì)煩躁而失去耐心。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。

下學(xué)期打算：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,要發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我將努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。今后，我將繼續(xù)努力，使三年級(jí)3班成為真正的先進(jìn)集體。