第一篇：幼兒園教科研制度—語(yǔ)言組

幼兒園教科研制度—語(yǔ)言組

一、成立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)制定教科研工作計(jì)劃，按照計(jì)劃定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

二、定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，因故不能參加活動(dòng)必須向園長(zhǎng)請(qǐng)假。

三、學(xué)習(xí)研討時(shí)做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認(rèn)真做好記錄，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氛圍。

四、每學(xué)年組織全園性觀摩活動(dòng)、教師基本功觀摩展示活動(dòng)一次，鼓勵(lì)創(chuàng)新，觀摩后，組織對(duì)每位教師的基本技能、組織活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)議，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

五、各班段教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，搞好平時(shí)的備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學(xué)計(jì)劃、檢查保教人員一日組織活動(dòng)或某生活環(huán)節(jié)的情況，及時(shí)與保教人員交換意見(jiàn)。

六、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實(shí)際，寫(xiě)出教學(xué)科研計(jì)劃，期末寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比。

七、教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查各班段教研活動(dòng)開(kāi)展情況，并給予指導(dǎo)。

八、積極參加各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)。

九、每年設(shè)法組織教師輪流到先進(jìn)幼兒園參觀、觀摩教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。外出學(xué)習(xí)時(shí)，事先準(zhǔn)備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并負(fù)責(zé)傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)好專(zhuān)題體會(huì)一篇。

十、教師要重實(shí)踐、勤反思、善總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少要撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)或教研論文。在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文或經(jīng)驗(yàn)材料的教師，按幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。

十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學(xué)案例（包括設(shè)計(jì)意圖、執(zhí)教班級(jí)、執(zhí)教者、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)以及反思）。

十二、教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組每月至少要召開(kāi)一次例會(huì)，研究部署或總結(jié)全園的教研活動(dòng)。

十三、教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組要做好每學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié)工作。

第二篇：幼兒園教科研計(jì)劃—語(yǔ)言組

幼兒園教科研計(jì)劃—語(yǔ)言組

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持走科研興教之路，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、教改意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興?！钡目傮w工作思路，開(kāi)展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。

二、工作目標(biāo)：

1、以“行動(dòng)研究”為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。

2、開(kāi)發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書(shū)籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2、拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法。如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程；“請(qǐng)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng)。

3、舉辦教師技能賽、專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、推進(jìn)教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫(xiě)課題。

5、探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開(kāi)展四個(gè)“一”活動(dòng)：

①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃；

②每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況；

③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課，上交有關(guān)教案、課件及自我評(píng)價(jià)表； ④學(xué)年末寫(xiě)好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表。

7、建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。

第三篇：幼兒園教科研總結(jié)——語(yǔ)言組

幼兒園教科研總結(jié)——語(yǔ)言組

回顧一年工作，我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、縣教育工作會(huì)議精神，圍繞“實(shí)現(xiàn)以幼兒為本，辦人民滿意的教育”的發(fā)展目標(biāo)，突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念，充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的精神，以及在保持“省級(jí)示范幼兒園”為中心工作，開(kāi)展以德育教育為抓手，加強(qiáng)教科研力度，完善建構(gòu)幼兒園德育教育園本化課程，促進(jìn)幼兒早期智能潛力得到發(fā)展，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。（全園教工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,通過(guò)了省級(jí)示范幼兒園的復(fù)評(píng)驗(yàn)收。）下面就科研的開(kāi)展作一回顧與小結(jié)：

一、以德育教育為突破口，繼續(xù)“在五大領(lǐng)域中滲透德育教學(xué)模式”課題研究

根據(jù)課改精神、課題研究組繼續(xù)進(jìn)行“在五大領(lǐng)域中滲透德育教學(xué)模式”課題研究。各班教師將日常生活中的德育教育經(jīng)驗(yàn)、方法，編成德育童謠并匯編成冊(cè)。根據(jù)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒詞匯練習(xí)。教師們采用改編故事、自制課件的方法、用通俗易懂的圖片、圖像等達(dá)到理解。我們組織幼兒將理解的故事自己畫(huà)下來(lái)，在園的環(huán)境中讓大家觀賞。整理現(xiàn)有材料、教案收集、論文匯編。本學(xué)期在園內(nèi)大力推廣研究成果，并運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件，開(kāi)拓、創(chuàng)新教材，進(jìn)一步拓展研究成果。

二、將課題與課程相溶，完善建構(gòu)幼兒園園本化課程根據(jù)課改“整體觀”理念，我們教師還將閱德育教育有機(jī)整合在游戲、生活、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。將德育教育有機(jī)滲透在各活動(dòng)中。充分利用發(fā)揮創(chuàng)設(shè)環(huán)境的教育作用，讓幼兒成為環(huán)境的主人，充分讓幼兒聽(tīng)講故事、看故事片、畫(huà)故事，在視聽(tīng)區(qū)、動(dòng)手區(qū)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)、學(xué)會(huì)合作，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。教師開(kāi)始創(chuàng)設(shè)互動(dòng)區(qū)域的探索：有閱讀區(qū)、問(wèn)題區(qū)、新聞區(qū)、主題性活動(dòng)區(qū)等，使教師的區(qū)域布置真正成為孩子活動(dòng)的過(guò)程，反映孩子思想的陣地，讓環(huán)境為孩子說(shuō)話、為教育服務(wù)。每個(gè)班都有德育角，教師投放有圖書(shū)、自制的識(shí)字卡片、拼搭組詞、兒歌等等材料，讓幼兒在自我探索中尋找正確的行為習(xí)慣。在游戲中教師們?cè)O(shè)計(jì)了很多游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑写龠M(jìn)思維的敏捷性。德育活動(dòng)寓學(xué)習(xí)于游戲之中，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。隨著對(duì)新的教育理念的學(xué)習(xí),對(duì)課改精神的領(lǐng)會(huì)，我們教師著重于以德育教學(xué)的研究為突破口,研討如何在各教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣、需要、實(shí)際水平選擇和創(chuàng)編教材,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，通過(guò)有效的提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的思維、想象及口語(yǔ)表達(dá)能力，從而體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒個(gè)性得到張揚(yáng)，潛力得到開(kāi)發(fā)，語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)力得到提高，行為習(xí)慣得以形成。

三、借天、借地、借資源，教師、幼兒雙收益

在這項(xiàng)研究中園長(zhǎng)多方請(qǐng)教、帶頭參與討論，圍繞德育教育，全體教師翻閱書(shū)刊、查找收集德育教育材料，在研究過(guò)程中，共收集了小中大班各種題材的德育教育故事120多個(gè)，同時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，向教師、家長(zhǎng)調(diào)查幼兒行為習(xí)慣情況。并對(duì)童話、寓言、神話、民間故事類(lèi)型的題材開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)。探討多種教學(xué)模式，即運(yùn)用表演、多媒體、講故事等多種教學(xué)方法、手段，幫助教師根據(jù)德育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，解決教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題。

研究中我們還對(duì)部分小中大班的幼兒進(jìn)行了聽(tīng)故事的測(cè)試，掌握幼兒發(fā)展的情況。在研究中，100%的教師積極參加，通過(guò)研究，提高了教師指導(dǎo)幼兒綜合能力，教師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的童話、神話等各類(lèi)故事，并能注意充分挖掘故事的內(nèi)涵，體現(xiàn)德育教育的整體性，同時(shí)也提高了教師的科研及撰寫(xiě)論文的能力。目前教師已撰寫(xiě)了有關(guān)的專(zhuān)題總結(jié)多篇，已在多種雜志上刊登和獲獎(jiǎng)。在我園開(kāi)展早德育教育教學(xué)的研究中，我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)中的提問(wèn)對(duì)幼兒是否有價(jià)值，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是否有幫助，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持孩子是活動(dòng)的主體，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意表達(dá)、交流、分享，幼兒想在前、說(shuō)在前。在實(shí)踐中，我們教師領(lǐng)悟到只有將課改的新理念融入我們的教學(xué)中，才能充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動(dòng)宗旨，老師在活動(dòng)中是傾聽(tīng)者、支持者、引導(dǎo)者，教

師尊重幼兒，呵護(hù)幼兒的“奇思異想”，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)自由寬松的交流氛圍中，讓我們的孩子有更廣闊的空間、有更好的發(fā)展。

第四篇：小班語(yǔ)言組教科研計(jì)劃

2018—2019學(xué)年上期小班語(yǔ)言組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期,我們小班語(yǔ)言教研組將以《指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本園的特色，因地制宜地實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一位學(xué)生取得最大成功，讓每一位教師都得到最優(yōu)發(fā)展”的目標(biāo)，彰顯小班年級(jí)段特色，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，努力提高組內(nèi)教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實(shí)際，靈活地將教育理念滲透與每個(gè)教育活動(dòng)中，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作，在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、現(xiàn)狀分析

這學(xué)期，我們小班語(yǔ)言教研組一共有七位老師組成，在工作能力上各有所長(zhǎng)。吳丹老師、王可欽老師是孩子心中的朋友兼老師，做事耐心認(rèn)真。吳雪老師對(duì)待工作一絲不茍。王明麗老師、侯艷艷老師、耿麗萍老師經(jīng)驗(yàn)豐富、有思想，活動(dòng)中創(chuàng)意無(wú)限。大家齊心協(xié)力、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)園本教研定能獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

三、工作目標(biāo)

1．通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力。采用理論學(xué)習(xí)、案例研討、微教研、一課多磨的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀念，提升活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2.各班老師根據(jù)班級(jí)孩子特點(diǎn)布置室內(nèi)外環(huán)境和區(qū)角，關(guān)注幼兒能力差異，投放豐富、有效的區(qū)角活動(dòng)材料。

3.結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。

4.根據(jù)孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展各類(lèi)體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、克服困能的良好品質(zhì)。

四、具體內(nèi)容

1.每周組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以?xún)和l(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2.本學(xué)期我組將結(jié)合我園的運(yùn)動(dòng)特色，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

3.在教研組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。本學(xué)期我組將根據(jù)園內(nèi)安排，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，在組內(nèi)展開(kāi)“一課多研”，一個(gè)教育活動(dòng)，多次磨課，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。

4.深入開(kāi)展三生園本課程，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。

5.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并能適當(dāng)引發(fā)一些討論，以形成共識(shí)。以此引發(fā)教師對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的興趣，分享讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)教師對(duì)書(shū)籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平。

五、采取措施

1.以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提，開(kāi)展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，提高教師的保教技能及評(píng)析能力。

2.每月一次根據(jù)體育特色課程在教研組內(nèi)共同探討，如何讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3.創(chuàng)設(shè)溫馨的區(qū)域游戲環(huán)境，提供適宜材料，萌發(fā)幼兒進(jìn)入游戲的愿望。有針對(duì)性的投入適宜小班幼兒操作的玩具材料，例如在區(qū)域游戲“娃娃家”中圍繞游戲目標(biāo)，著重增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。幫助孩子扮演好角色，并成為孩子游戲的支持者、參謀者。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方式方法，適時(shí)適度介入，激發(fā)幼兒游戲興趣，促進(jìn)游戲的開(kāi)展，讓孩子在愉快的情緒中游戲。

4.開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。

5.探討如何選擇一些有利于小班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對(duì)小班幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，并能主動(dòng)配合。

六、月份安排 九月份

1．根據(jù)園工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，各班制訂學(xué)期工作計(jì)劃，確立教研組課題。

2．學(xué)習(xí)理論知識(shí)及本組幼兒的年齡特征、階段目標(biāo)。3．穩(wěn)定新生情緒，盡快納入正常教學(xué)。

4．進(jìn)行教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)的節(jié)日教育與慶祝活動(dòng)。

十月份

1．結(jié)合主題《好吃的水果》做好教育活動(dòng)工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2．專(zhuān)題研討：如何提高孩子的生活自理能力。3．分組進(jìn)行“一課多研”。

4.交流研討《怎樣合理開(kāi)展幼兒園晨間體育活動(dòng)》。5.開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

十一月份

1.研討區(qū)域中如何激發(fā)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)熱情。

2.分享教師在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的典型個(gè)案。

3.集體備課，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

4.組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識(shí)。5.結(jié)合主題《落葉飄飄》做好教育活動(dòng)工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

十二月份

1.結(jié)合主題《轱轆轱轆》做好教育教學(xué)工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2．各班積極調(diào)整互動(dòng)游戲環(huán)境與材料，開(kāi)展游戲活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相探討。

3．開(kāi)展讀書(shū)沙龍，交流讀書(shū)隨筆。4．專(zhuān)題研討：交流心得和策略。一月份

1、結(jié)合主題《冬天來(lái)了》做好教育教學(xué)工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、策劃年級(jí)組新年慶祝活動(dòng)。

3、工作經(jīng)驗(yàn)交流，幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng)，分析。

4、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)和交流，做好各項(xiàng)資料的整理歸類(lèi)工作。

滎陽(yáng)市第二幼兒園 劉洋

2018年09月10日

第五篇：幼兒園教科研制度范文

幼兒園教科研制度

教科研工作是幼兒園整體園務(wù)工作的一個(gè)重要組成部分,教研活動(dòng)小組的任務(wù)是從日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；同時(shí)通過(guò)從日常教學(xué)工作中積累經(jīng)驗(yàn)，加以總結(jié)使之能夠

理論層面，指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

教研活動(dòng)小組應(yīng)該規(guī)范化，具體表現(xiàn)為設(shè)立明確的教研活動(dòng)目的，擁有盡可能詳盡的教研活動(dòng)內(nèi)容，制訂明確的教研計(jì)劃，掌握基本的教學(xué)研究步驟、程序和根據(jù)分析等專(zhuān)門(mén)技能。具體要求如下：

1、根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，確定學(xué)期教研工作重點(diǎn)，制訂教科研計(jì)劃工作和研究專(zhuān)題，教師要根據(jù)本班實(shí)際和幼兒發(fā)展水平，選好研究專(zhuān)題，期末進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)。

2、班級(jí)及年級(jí)組的教研活動(dòng)以解決日常教學(xué)中存在的問(wèn)題為主，并重視教研活動(dòng)的資料收集。

3、全體教師都要參加教研活動(dòng)，保證每學(xué)期活動(dòng)5-8次，時(shí)間為每月最后一周周四或周五下午。

4、每學(xué)期組織教師互相觀摩各班的半日活動(dòng)、環(huán)境布置等，并做好記錄和評(píng)價(jià)。

5、積極認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做到不遲到、不早退，無(wú)特殊情況不請(qǐng)假，保教人員積極參加搜集、整理編寫(xiě)教育教學(xué)資料，按規(guī)定寫(xiě)教育筆記、主題小結(jié)、學(xué)期總結(jié)、論文等工作，提高理論水平。

6、園長(zhǎng)不定期抽查教師的教育計(jì)劃，檢查一日生活各環(huán)節(jié)，及時(shí)與教師交換意見(jiàn)。

7、每學(xué)期教師要根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定個(gè)人研究專(zhuān)題，并積極開(kāi)展教育實(shí)踐，期末撰寫(xiě)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)積極向市、區(qū)幼兒教育報(bào)刊投稿的教師給予相應(yīng)鼓勵(lì)。

8、科研課題組人員要按總課題組的計(jì)劃和要求撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)課題計(jì)劃，開(kāi)展教科研活動(dòng)，做好學(xué)期工作總結(jié)。

9、根據(jù)教師教研活動(dòng)出勤情況和參加教研活動(dòng)的質(zhì)量，對(duì)教師教研工作做出評(píng)估納入幼兒園教師管理工作。