第一篇：國(guó)培心得體會(huì)(劉文娟)

心靈的洗滌

——我的國(guó)培體會(huì) 英語班 劉文娟

作為一名英語教師，我有幸參加了2014年國(guó)培。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。將近1個(gè)月的集中培訓(xùn)，他們深刻、睿智、幽默的語言不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

但有時(shí)實(shí)踐的時(shí)候也會(huì)困惑，許多理念，方法放在我們的學(xué)生上效果并不顯著。先進(jìn)的課程思想和現(xiàn)實(shí)制度、學(xué)?，F(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國(guó)培還是讓我收獲良多。

一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，就像黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張衛(wèi)老師的課教學(xué)設(shè) 計(jì)要精巧別致，語言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。聽了這堂課我感觸頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板。我缺乏的正是白云老師講的要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。

二、培養(yǎng)興趣，提高積極性

我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門。為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂學(xué)氛圍

聽了湖北省水果湖第一小學(xué)名師白云老師的講座，讓我知道要善用英文兒歌，因?yàn)樗苫顫妰?yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生能在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

還要巧動(dòng)手制作些卡通圖片，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化簡(jiǎn)單為形象。使課堂語言活動(dòng)更加豐富多彩，思考這節(jié)課要教會(huì)學(xué)生什么知識(shí)，只有思考了，才知道自己要怎么教。

四、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。

五、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

白云老師說：“我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)”。什么是教育？全國(guó)教師模范汪金權(quán)老師說過“教育首先就是愛，愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙”。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

六、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

各位一線名師的講座讓我深知二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過曹賢中和徐少雄老師的信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，尤其是Excel表格的相關(guān)功能。以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

七、我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜?/p>

你會(huì)尋找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？王金濤主任說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄?，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都 3 希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

第二篇：國(guó)培心得體會(huì)(馮宏娟)

國(guó)培心得體會(huì)

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馮宏娟

2012年11月我有幸參加了“國(guó)培（2012）”計(jì)劃—甘肅省骨干幼兒老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是我工作后第一次那么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。我聆聽胥興春教授解讀《3——6》歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，和夏海燕老師的破冰活動(dòng)，讓我受益匪淺。我感受到了兩位老師的魄力，也感受到了西南大學(xué)的風(fēng)采。名師，名園，名教授帶給我的是一種心靈的震撼，是一種思想的洗滌，這將是我永久回味，不斷激勵(lì)我成長(zhǎng)，成熟。，這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明白了新時(shí)代的教師不再是充當(dāng)授課的單一的角色，而是由更多的角色。例如，組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，促進(jìn)者，參與者，學(xué)習(xí)者等多元角色，而不斷提升自己的教育思想。總之，通過這次學(xué)習(xí)。我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒老師一定要以愛為基，儀的為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真，善，美。讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加新鮮。

第三篇：國(guó)培小學(xué)英語“影子研修”學(xué)習(xí)的感受(劉文娟)

國(guó)培計(jì)劃（2014）英語科影子學(xué)習(xí)心得

金盆八一完小劉文娟

（2014年11月）

2014年10月20日，我們國(guó)培小學(xué)英語培訓(xùn)班的六名國(guó)培學(xué)員在黃岡師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來到了武漢市硚口區(qū)水廠路小學(xué)參加影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)臨近結(jié)束。這階段我們通過聽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課，上課，研討等形式，提升教師自身學(xué)科素養(yǎng)，充實(shí)鞏固了專業(yè)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐階段，先后有6名指導(dǎo)老師開展了課堂教學(xué)觀摩和評(píng)課活動(dòng)。在名優(yōu)教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們認(rèn)真投入地參與每一次教學(xué)實(shí)踐研討，聽得投入，記得認(rèn)真，評(píng)得到位；名優(yōu)教師的現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，觀點(diǎn)新，針對(duì)性強(qiáng)，為課堂教學(xué)開啟一扇扇智慧之窗。

為期一個(gè)月的實(shí)踐，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。師徒結(jié)對(duì)如影隨形，通過解讀教材，課堂實(shí)踐，教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)單元的近距離交流，全方位觀察，感受“影子教師”的教學(xué)理念，教學(xué)行為和教學(xué)效果。在“強(qiáng)化學(xué)員教學(xué)意識(shí)，提升其課堂操作能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，我們進(jìn)入了李冰、姚琪、李玲、鄧云菊老師的課堂。她們親切地和孩子們進(jìn)行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法，教無定法”的教學(xué)原則。課后，孩子們還意猶未盡的圍著老師們問問題。讓我們看到了老師本人的人格魅力和教學(xué)魅力。她們的自身素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力強(qiáng)，課堂如行云流水般流暢。學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。除了聽課，我還積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教學(xué)活動(dòng)：到崇仁路小學(xué)參加硚口區(qū)小學(xué)五年級(jí)英語新教材教法研討展示觀摩活動(dòng)；韓家墩小學(xué)六年級(jí)英語閱讀課教學(xué)示范課，在教育教學(xué)中，我精心求教，關(guān)注教師們的教師用語、課前導(dǎo)語、日常用語、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級(jí)的方法。

本次實(shí)踐活動(dòng)每位參加培訓(xùn)的老師都有精心的準(zhǔn)備，我們認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)踐課，自身都有了不同程度的提高。在上完課之后指導(dǎo)老師和學(xué)員趁熱打鐵馬上議課。對(duì)我們上課進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，給我們相互交流的機(jī)會(huì)，讓我們知道了自己在上課時(shí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，找到了自己以后在教學(xué)中的努力方向。雖有不足，但在老師的幫助下，每位學(xué)員都能感受到自己在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我們的感受是最直接的，最有效的。

一個(gè)月的“影子教師“教育實(shí)習(xí)，給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶，在看到差距的同時(shí)，也堅(jiān)定了我進(jìn)取的信心?？吹剿畯S路小學(xué)老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探究、超前的思想意識(shí)和見解。

雖然影子學(xué)習(xí)臨近結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，認(rèn)我淋浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好添一道亮麗的風(fēng)景。

再次感謝水廠路小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和幫助！

第四篇：愛崗敬業(yè)心得體會(huì)劉娟

教師責(zé)任重于泰山

——愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

教師——多么神圣的職業(yè)，他擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)下一代的重任，作為一名人民教師，我感到無比的驕傲和自豪。

十幾年前，我還是一懵懂少年，什么都不懂。人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)高中三年的學(xué)習(xí)生涯很快快過去，高考也在緊張的氣氛中結(jié)束了。記得高考報(bào)名的時(shí)候，母親一再催促我好好看看《報(bào)考自愿》，結(jié)合自己估分情況選一所心怡的學(xué)校填寫報(bào)名表，結(jié)果這個(gè)艱巨的任務(wù)還是落到了母親身上，從各方面綜合考慮，師范院校成為母親的首選，聽話的我沒有參與任何意見，1999年9月我理所當(dāng)然的成為了一名山西師范大學(xué)化學(xué)教育系的一名學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我只知道大學(xué)畢業(yè)后將成為一名教育工作者，對(duì)教師這一職業(yè)也只是從一些詩(shī)句如：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。中有些許了解。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，四年的大學(xué)生活即將臨近尾聲，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的了解，真不愧于這些詩(shī)句的描述。2013年9月我懷著無比激動(dòng)的心情，帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，而新學(xué)期的開學(xué)典禮上，代課方案的宣布讓我歡喜讓我憂，四個(gè)新高一班的教學(xué)任務(wù)落在了我身上，我深知任務(wù)的重大。擺在我面前的首要任務(wù)是如何適應(yīng)新環(huán)境，角色上如何從一名教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，來肩?fù)200多名學(xué)生未來的的教師。我怎樣才能不辜負(fù)學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的渴望呢？從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里我取到了真經(jīng)：上好一堂課是做為一名教師的第一步。但作為一名青年教師想取得令人滿意的教學(xué)效果，就要努力努力付出大量的時(shí)間和精力。我深知化學(xué)這門學(xué)科的特殊性，它知識(shí)點(diǎn)多并且凌亂，不像物理數(shù)學(xué)那樣具有規(guī)律性，可以通過做題理解學(xué)習(xí)，也不像史地生一樣憑記憶就可以得高分，它是兩者結(jié)合體，是理科中的文科，即需要記憶瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，又必須通過大量的做題能將知識(shí)靈活應(yīng)用，因此對(duì)教師的知識(shí)水平，歸納總結(jié)能力要求更高一籌?；诖?，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中，我通過拜師學(xué)習(xí)、不斷聽課、熟悉教材、了解學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n進(jìn)行教學(xué)，并且通過唱歌、和學(xué)生聊天等辦法拉近我們之間的距離?？扇魏问虑槎疾皇窍胂笾械媚敲春?jiǎn)單，也可能是我慢熱性格的原因，再加上缺乏經(jīng)驗(yàn)和自信，第一年的教學(xué)任務(wù)完成不是很好，第二年我擔(dān)任高二年級(jí)的文科化學(xué)教學(xué)任務(wù)，我內(nèi)心深受打擊，和同年工作的教師相比，我感覺像一只丑小鴨不被人關(guān)注、像是一個(gè)放任自由的小孩沒有了父母的管教、像無家可歸的浪者、居無定所，心無歸屬，內(nèi)心彷徨，但這并沒有打擊我這顆勇于進(jìn)取積極向上的心。

勤奮、進(jìn)取、不斷追求、兢兢業(yè)業(yè)、年輕有為成為了我工作的座右銘，使我有一股向上沖的勁。我堅(jiān)信只要自己勤于奉獻(xiàn)、奮斗不止、認(rèn)真學(xué)習(xí)就會(huì)不斷成長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平就會(huì)提高。雖然教師不是偉人、不是英雄、不是明星，不會(huì)受人景仰、流芳千古、婦孺皆知，在這平凡的崗位上我仍然日復(fù)一日、年復(fù)一年重復(fù)地做著瑣碎的小事，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)槠椒驳墓ぷ?，也?huì)造就出不平凡的人身，行行都會(huì)出狀元。我不會(huì)改變對(duì)教師這一事業(yè)執(zhí)著的追求，年輕就是資本、就有干勁、就不能停止前進(jìn)的腳步、就要不斷的飛翔。

時(shí)間就這樣在永不停息的努力拼搏中過去了，在“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話的陪伴下，我渡過了十一年的教學(xué)生涯，在這十一年的工作中，我不斷的探究，反思學(xué)習(xí)，完善自己提高自己，期間我也遇到了不少困難：不滿周歲的兒子住在姥姥家，半個(gè)月才能見媽媽一次，做了心臟補(bǔ)片手術(shù)的婆婆沒有享受到兒媳的照料，整天忙于救死扶傷的老公吃不上一頓像樣的飯菜，家中的瑣事更是無暇顧及。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到那一雙雙渴求知識(shí)的目光，一張張專注的面容，這一切一切的困難就都拋在腦后，化為云煙，此時(shí)的我深知做為教師責(zé)任的重大。因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)，一言一行都將影響學(xué)生，成為他們無聲的路標(biāo)，指示他們前行。經(jīng)歷了幾年教學(xué)后，2013年9月又迎來了學(xué)校新一批的求學(xué)者，我再次擔(dān)任高一年級(jí)406、407、409三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，此時(shí)的我相對(duì)剛走上工作時(shí)的我而言，已有了相對(duì)完善的教學(xué)方式，不論從知識(shí)方面，還是從認(rèn)識(shí)管理方面都有了一定的提升。化學(xué)教學(xué)中那些瑣碎零亂的小知識(shí)在我的大腦中已成為了知識(shí)體系，他們的輸出方式也可與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，課堂上我還不時(shí)地輸出一些小幽默來提高課堂學(xué)習(xí)氣氛?？傊诮虒W(xué)過程中不論從過程與方法，還是知識(shí)與技能，還是情感態(tài)度價(jià)值觀方面我都在努力完善，不論在教案紙上，還是學(xué)生學(xué)案上，還是課堂教學(xué)過程中我都深入貫徹三維目標(biāo)，捷徑全力地上好每一堂課，讓我的學(xué)生在課堂上不僅能輕松學(xué)到知識(shí)，還能感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，更重要的是感悟人生，懂得生活。

多年的教學(xué)讓我對(duì)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話感觸頗深，對(duì)教師責(zé)任的重大深有感觸，深深體會(huì)到“教師責(zé)任重于泰山”的深刻含義，在以后的教學(xué)中，我將不斷去努力、拼搏，承擔(dān)肩負(fù)的責(zé)任，完成我的使命，不愧教師這一稱呼。

——人生無悔！

第五篇：國(guó)培心得體會(huì) 劉奕杰

2015----陜西省鄉(xiāng)村教師訪名?！敖胧健迸嘤?xùn)心得體會(huì)

寶雞市陳倉(cāng)區(qū)新街鎮(zhèn)官村小學(xué) 劉奕杰

2015年10月12 日，伴著明媚的陽(yáng)光，我們懷著激動(dòng)之情來到了溫馨和諧, 充滿濃濃書香氣息的西安師范附小，開始了鄉(xiāng)村教師訪名校之旅，在接下來的九天里，對(duì)我來說受益匪淺。

10月13日早上八點(diǎn)整，西師附小的劉校長(zhǎng)以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員主持招開了鄉(xiāng)村教師訪名校的開班儀式。劉校長(zhǎng)親切的話語溫暖著每一個(gè)來校學(xué)習(xí)教師的心，使這些客人們一下子感受到了西師附小人的熱情和真誠(chéng)。緊接著來自各省的骨干教師在西師附小的多功能廳聽取了西安市碑林區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的米艷霞老師的講座《加強(qiáng)文化自覺，提升專業(yè)內(nèi)涵》。米老師深入淺出的講解了對(duì)文化自覺的理解以及加強(qiáng)文化自覺的意義，使各位老師對(duì)教師這一職業(yè)有了新的角色定位。

下午在在西師附小的多功能廳聆聽了西安市教科所主任，特級(jí)教師馬俊華老師的精彩報(bào)告――《領(lǐng)悟教學(xué)本質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)》。馬老師用幽默風(fēng)趣的語言，真實(shí)的案例告訴我們教育的本質(zhì)是有教的學(xué)，教與學(xué)要匹配，要以學(xué)生發(fā)展為本，教師要有仁愛之心。這些指導(dǎo)性的方法讓各教師倍受鼓舞。

記得我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第四五天，天氣晴朗明媚，我們渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步的心被得到了滿足。第一節(jié)課是劉燕老師執(zhí)教的五年級(jí)三班語文課《新型玻璃》。劉老師的課注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，問題設(shè)計(jì)精心、高效，提升了學(xué)生的語文能力，開闊了學(xué)生學(xué)習(xí)視野。在教材的處理上把對(duì)文本的解讀引向生活，使學(xué)生學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。黃博老師執(zhí)教的三年級(jí)語文《風(fēng)箏》一課，注重了品詞析句，透過語言文字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、形象的課文情境。以讀代講，以讀促悟，整個(gè)課堂洋溢著學(xué)生動(dòng)情的讀書聲，使學(xué)生在輕松愉快的讀書中體悟到了童真童趣，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到了語文教學(xué)的本真。盧云老師執(zhí)教的四年級(jí)語文《去年的樹》一課亮點(diǎn)在于開課前的課外閱讀成果展示及評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了讀書成果的共享，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。她的教學(xué)風(fēng)格如和風(fēng)細(xì)雨，溫暖明靜，侵潤(rùn)點(diǎn)化。對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)激勵(lì)自然得體，及時(shí)恰當(dāng)，注重細(xì)節(jié)，注重生成，以生為本。讓學(xué)生如沐春風(fēng)。還有我們?cè)诖髮W(xué)南路小學(xué)聆聽了西安市語文學(xué)科帶頭人王韶紅老師的《一路馨香———走近香港教育》。她用親身經(jīng)歷從香港教育體制，教育目標(biāo)，教育特色，教師管理等幾方面給我們分享了她的訪學(xué)見聞，使我們對(duì)國(guó)際大都市———香港的教育有了一個(gè)全景式的認(rèn)識(shí)，為我們這些鄉(xiāng)村教師了解世界教育發(fā)展形式打開了一扇窗戶。今天的三節(jié)課教學(xué)使全體學(xué)員耳目一新，受益匪淺。王老師的講座使我們領(lǐng)悟了中西教育的真諦：求真、向善、臻美！為我們注入了新鮮的教育理念，激發(fā)了我們的工作熱情。

還有陳憲麗老師的《看雪》，語言溫婉，以謎語的形式導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，求知欲。特別是在識(shí)字教中，讓學(xué)生以編字謎的形式識(shí)記字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。在整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，課堂氣氛生動(dòng)活潑。李華老師的《假如沒有灰塵》，老師以多種形式組織朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的整體感知，向文本開放鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑深層次的思考，引導(dǎo)學(xué)生用自已的語言闡明自己的觀點(diǎn)，老師時(shí)刻是一名虛心的學(xué)者，這種虛心是一種智慧。汪文杰老師的作文課，給人耳目一新的感覺，他的課沒有生硬的說教，沒有理論的教條，沒有寫作的套路，而是循循善誘的啟發(fā)，巧妙地引導(dǎo)，挖掘?qū)W生生活中的感動(dòng)別具一格。

大學(xué)南路李彥平老師的精彩講座《我們努力，讓教學(xué)更有效》，李老師深入淺出地為我們分析中美課堂的差異，從反思、吸納、研究、實(shí)踐、完善五個(gè)方面為我們?cè)忈屧诮逃袥]有最好只有更好的教育理念，鼓勵(lì)我們做一個(gè)有厚度的老師，從愛讀書開始。古城一如既往的用干凈舒適的容顏迎接我們?cè)谶@里每一天的學(xué)習(xí)，我們的心情也倍感舒暢。陽(yáng)光，國(guó)槐，花叢??都被這濃濃的書香浸潤(rùn)，一股撲面而來的文化氣息將我們包圍，深呼吸，我們陶醉在其中，也陶醉在這風(fēng)格迥異的課堂中。

回想起來，本次為期十天的國(guó)培“侵入式學(xué)習(xí)”讓我們來自四面八方的每位教師收獲多多，也感慨良久，相信新的理念已經(jīng)根植于每個(gè)人的心田，回到自己的課堂我們都要努力，讓自己的教學(xué)更有效。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”！在今天這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)里，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬變不斷沖擊著教育；教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能用全新的教育理念武裝自己，更好地去教書育人。在今后的工作中，我會(huì)努力充電，不間斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做好教學(xué)與反思工作，讓自己的教學(xué)水平，理論知識(shí)，教育觀念都新之更新。我堅(jiān)信：我的教學(xué)風(fēng)格會(huì)愈加成熟，我的教學(xué)之路會(huì)愈加開闊，期待有更多的精彩等著我！