第一篇：教學(xué)開(kāi)放日匯報(bào)材料

規(guī)范學(xué)校管理，在不斷探索和創(chuàng)新中推進(jìn)素質(zhì)教育

惠民縣姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

姜樓鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1974年,沐浴著教育改革的春風(fēng)，走過(guò)了三十七年的艱辛歷程,學(xué)校現(xiàn)占地38355平方米，建筑面積3150平方米，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，在校生1200余人，教職工84人。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持?讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的快樂(lè)?的辦學(xué)宗旨，樹(shù)立?打造農(nóng)村精品教育，塑造學(xué)生完美人生?的辦學(xué)理念，規(guī)范管理，在不斷探索和創(chuàng)新中推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、全面落實(shí)課程方案，強(qiáng)化薄弱課程實(shí)施

（一）全面落實(shí)課程方案，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程，制訂了課程剛性化管理相關(guān)的制度，切實(shí)做到按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從不隨意增減課程和課時(shí)。同時(shí)，學(xué)校成立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，重視新課程理念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握我省規(guī)范辦學(xué)行為、全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)、任務(wù)及和相關(guān)政策，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。一是學(xué)校創(chuàng)新了?以人為本、全面發(fā)展?的課程理念，確立了以促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展為基本目標(biāo)，對(duì)教師的教學(xué)行為精心指導(dǎo)。二是以?聚焦教學(xué)，唱響課堂?為主題，以?同課異構(gòu)?為基本形式，以調(diào)動(dòng)廣大教師關(guān)注課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以大面積提高教師的課堂教學(xué)技能為目標(biāo)，大力開(kāi)展?說(shuō)研課?活動(dòng)，落實(shí)有效課堂的理念，實(shí)施兩人四課同課異構(gòu)。三是充分利用好省教研網(wǎng)路平臺(tái)，以學(xué)科小教研組的形式，兩周為一周期進(jìn)行網(wǎng)上教研，提出課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而提高教學(xué)水平。幾年來(lái)，我校有15人獲縣教學(xué)能手稱號(hào)，2人獲市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人稱號(hào)，8人獲縣學(xué)科帶頭人稱號(hào)，有4人次獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)。

（三）強(qiáng)化薄弱課程的實(shí)施。一是提高地方課程實(shí)施水平，開(kāi)好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化三門(mén)課程，建立完整的評(píng)價(jià)方案，采取抽測(cè)與學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展示相結(jié)合的方法對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果落實(shí)到教師的綜合考評(píng)結(jié)果中，有效地保證了地方課程的實(shí)施。二是注重校本課程的實(shí)施與開(kāi)發(fā)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)一開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀與硬筆書(shū)法作為必修校本課程，每天的誦讀和習(xí)字，使學(xué)生受益終生，同時(shí)成立音樂(lè)、舞蹈、葫蘆絲、繪畫(huà)、書(shū)法、手工、信息、竹竿舞、輪滑、繩網(wǎng)編織等興趣活動(dòng)班作為學(xué)生的選修課程，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。三是探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，在開(kāi)設(shè)好信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，確立中年級(jí)以研究性學(xué)習(xí)為主，主要探索傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和中華民俗，高年級(jí)以社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主，積極利用校外實(shí)踐基地,為學(xué)生尋找實(shí)踐機(jī)會(huì),走進(jìn)?天禧牧業(yè)? ?繩網(wǎng)廠?和?敬老院?,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注生活,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，引導(dǎo)教師以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。

（一）加強(qiáng)教師師德教育，立德樹(shù)人。胡錦濤總書(shū)記指出要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此，我校加強(qiáng)教師師德教育，深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，在學(xué)校管理中形成了奉獻(xiàn)、和諧、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)開(kāi)展?感動(dòng)學(xué)校人物?評(píng)選，使學(xué)習(xí)身邊人物成為學(xué)校風(fēng)氣，帶動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展，通過(guò)組織 ?學(xué)生最喜歡的老師? 評(píng)選活動(dòng)，示范引領(lǐng)教師以德育人。

（二）堅(jiān)持校本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)小教研組的網(wǎng)上教研，促進(jìn)學(xué)校青年教師創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務(wù)提升主體平臺(tái)。充分發(fā)揮年級(jí)組功能，依托校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)構(gòu)建教師博客、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)等形式的交流方式，提高學(xué)?？蒲兴?，引導(dǎo)教師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，提高通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校成立教學(xué)骨干領(lǐng)導(dǎo)小組，以有效教學(xué)為活動(dòng)主題，開(kāi)展同課異構(gòu)、錄像課評(píng)選、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，每學(xué)期定期舉行教師課堂教學(xué)、說(shuō)課比賽、基本功展示等業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。

三、優(yōu)化育人環(huán)境，凸顯校園文化特色

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開(kāi)辟了櫥窗、個(gè)性展示墻，不僅有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時(shí)代特色的思想內(nèi)涵。利用平房集中展示了二十四孝圖、三字經(jīng)等孝道文化，廣泛地在學(xué)生中宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行孝道教育；教學(xué)樓一樓以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和感恩教育為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；教學(xué)樓二樓以造型獨(dú)特、主題鮮明的成語(yǔ)故事為主，使學(xué)生明白一些做人的道理；教學(xué)樓三樓以經(jīng)典誦讀和贊頌梅花的古詩(shī)為主，教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花這種堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)；利用教室走廊展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，從而營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園文化氛圍。

幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為?縣教學(xué)示范學(xué)校??市教學(xué)示范學(xué)校??市普通話示范學(xué)校??省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校??縣文明單位??縣交通安全示范學(xué)校??市校舍設(shè)施維護(hù)管理優(yōu)秀學(xué)校??市平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)集體??市規(guī)范化學(xué)校??市教育信息化示范學(xué)校??市籃球、柔道訓(xùn)練基地??明德小學(xué)創(chuàng)意智能競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)??明德小學(xué)‘綠建筑’執(zhí)行優(yōu)等獎(jiǎng)?，并為2010年全國(guó)明德小學(xué)年會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)。

當(dāng)然，我們還有很多不足之處，今后我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校、兄弟單位的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服困難,扎扎實(shí)實(shí)做好工作，努力改革創(chuàng)新，為了孩子們的明天更美好,為了祖國(guó)的明天更富強(qiáng),我們?cè)敢庠谶@塊春天的沃土上不斷開(kāi)拓。

第二篇：第四實(shí)小教學(xué)開(kāi)放日匯報(bào)材料

全縣小學(xué)教學(xué)研討會(huì)暨

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日

匯 報(bào) 材 料

東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012.10.25

2010年建校以來(lái)，我校就秉承“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的理念，本著科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的原則，努力打造全縣品牌學(xué)校。經(jīng)過(guò)全體教師兩年的努力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量已走在全縣前列，尤其課堂教學(xué)改革已處于全縣領(lǐng)先地位，得到了縣委縣政府的高度評(píng)價(jià)，社會(huì)給予充分認(rèn)可。

為貫徹落實(shí)市縣教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步把我校教學(xué)模式推向深入，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、習(xí)學(xué)

學(xué)校始終把高效課堂建設(shè)置于學(xué)校工作的重中之重，校長(zhǎng)親自擔(dān)任課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)，始終強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效，向40分鐘要質(zhì)量要效益。

1、學(xué)文件明方向，堅(jiān)定推進(jìn)“一校一?！睒?gòu)建，打造高效課堂的信心和決心。

全縣教學(xué)工作會(huì)以后，我校先后召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教研組長(zhǎng)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、全體教師會(huì)，層層學(xué)習(xí)深入動(dòng)員，用最短的時(shí)間把全體教師的思想和行動(dòng)凝聚到全縣會(huì)議精神上來(lái)。另外，還給每一位老師都下發(fā)了縣推進(jìn)“一校一?！睒?gòu)建打造高效課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)、高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)參考意見(jiàn)、高效課堂的四個(gè)要素、高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、全國(guó)高效課堂 九大教學(xué)模式解讀、學(xué)校教學(xué)模式等學(xué)習(xí)文件，辛校長(zhǎng)向全體教師全文傳達(dá)了何局長(zhǎng)在全縣教學(xué)工

作會(huì)議上的講話，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出明確要求。學(xué)校還專門(mén)給老師們印發(fā)了有辛校長(zhǎng)擔(dān)任主編的《六步教學(xué)法課改讀本》。通過(guò)教師自學(xué)、教研組研討、專題教研等形式，使教師在理論上先熟悉，思想上先改變，觀念上先更新，行動(dòng)上快落實(shí)。

2、學(xué)實(shí)例。學(xué)校每周向教師推薦一篇高效課堂案例，教師在自學(xué)后，分教研組分析研討，看模式、找操作過(guò)程，找案例亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)基本的框架。

3、學(xué)操作。四月份，我們就精選10位語(yǔ)數(shù)英老師先行先試，讓教師們觀摩研討，領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長(zhǎng)骨干教師共同座談具體的操作模式，在實(shí)踐中改進(jìn)完善學(xué)校教學(xué)模式。這些具體工作的落實(shí)，讓老師學(xué)有榜樣，干有方向，業(yè)有實(shí)績(jī)，然后每一位教師進(jìn)行嘗試，逐個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行模仿操作。本學(xué)期，我校全體老師均能按照學(xué)校教學(xué)模式上課，二、引領(lǐng)

1、制度引領(lǐng)。任何一項(xiàng)改革必須有制度作保障，我們及時(shí)把“一校一?！睒?gòu)建打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的具體要求寫(xiě)進(jìn)考核方案。

根據(jù)教育局的要求，我校及時(shí)修改考核方案、教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、參加縣以上課堂教學(xué)（論文評(píng)選）推薦方案等一系列評(píng)優(yōu)樹(shù)先方案，對(duì)不落實(shí)“一校一?！睒?gòu)建打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的具體要求的，我校實(shí)行一票否決。同時(shí)實(shí)行中

層干部包年級(jí)教研組長(zhǎng)包教師的包保責(zé)任制和聽(tīng)評(píng)課制度（校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于4節(jié)，其他干部不少于4節(jié)，全體教師每周要聽(tīng)2節(jié)課，并邀請(qǐng)其他老師至少聽(tīng)自己的一節(jié)課，聽(tīng)課上課老師都要參與評(píng)課。評(píng)課時(shí)，聽(tīng)課教師必須指出至少一條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。）

制度的引領(lǐng)，極大的調(diào)動(dòng)了全體老師高效課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使我校的高效課堂建設(shè)得以扎實(shí)推進(jìn)。

2、示范引領(lǐng)。榜樣引領(lǐng)，底線保障。我們分低、高年級(jí)分別樹(shù)立了學(xué)科榜樣，按低、高年級(jí)分別制定了高效課堂模式基本操作過(guò)程，所有教師必須按照基本操作規(guī)程進(jìn)行授課。學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人，打造示范課，供老師們學(xué)習(xí)、研

討、模

仿。

三、過(guò)關(guān)

1、小組使用過(guò)關(guān)。打造高效課堂行動(dòng)能否順利實(shí)施，學(xué)習(xí)小組建設(shè)是關(guān)鍵。為此，我們及時(shí)調(diào)整了課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)辦法，就高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并將有關(guān)學(xué)習(xí)材料放入學(xué)校網(wǎng)站，以方便老師們隨時(shí)學(xué)習(xí)。老師們也對(duì)組長(zhǎng)、組員進(jìn)行了專門(mén)培訓(xùn)。小組建立、組員表現(xiàn)、問(wèn)題解決等環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況進(jìn)行細(xì)化評(píng)價(jià)，質(zhì)量檢測(cè)時(shí)也增加小組學(xué)習(xí)、學(xué)生表達(dá)方面的檢測(cè)內(nèi)容。同時(shí)還利用學(xué)分制來(lái)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。首先是對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)，對(duì)小組成員的紀(jì)律、作業(yè)、測(cè)試、課堂表現(xiàn)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分，然后匯入小組總分，作為對(duì)小組整體評(píng)價(jià)的一個(gè)依據(jù)。其次是對(duì)小組進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和異組同號(hào)的對(duì)抗評(píng)價(jià)。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)就是教師根據(jù)小組在課堂上的整體表現(xiàn)給予即時(shí)的評(píng)價(jià)或加分。異組同號(hào)的對(duì)抗評(píng)價(jià)就是每周選取某幾個(gè)組中同號(hào)的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)對(duì)比評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者給全組加分，這樣特別能帶動(dòng)組內(nèi)成員對(duì)學(xué)困生的幫助輔導(dǎo)。最后是采取多樣的評(píng)價(jià)形式，我們?cè)O(shè)計(jì)了星級(jí)制、評(píng)價(jià)升級(jí)制、學(xué)分制，對(duì)取得不同學(xué)分的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)總結(jié)、反饋。

2、備課過(guò)關(guān)。備課是高校課堂改進(jìn)行動(dòng)落實(shí)的前提和基礎(chǔ)。我校要求老師備課時(shí)必須體現(xiàn)有效預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)內(nèi)容、要求、方法、信息反饋采集）、成果展示、小組合作探究、教師精講點(diǎn)撥、鞏固訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)諸環(huán)節(jié)。在備課本的右側(cè)預(yù)留三公分，為有效預(yù)習(xí)情況反饋后二次備課的陣地。二次備課是教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行再調(diào)整、再設(shè)計(jì)，重在備教法學(xué)法、備教學(xué)重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。有效預(yù)習(xí)情況的反饋，老師們采取了教師課前普查、抽查、與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、小組長(zhǎng)匯報(bào)等方法。只有按照高效課堂模式進(jìn)行備課，才能在上課時(shí)按模式操作。

3、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)。我們按照新授課、復(fù)習(xí)課逐步過(guò)關(guān)的過(guò)程進(jìn)行實(shí)施。先讓教師對(duì)新授課進(jìn)行嘗試、改進(jìn)、研究、再嘗試，最后有本教研組教師打分，成績(jī)達(dá)到85分以上，算

新授課過(guò)關(guān)。

四、改進(jìn)

1、理念改進(jìn)。理念的改進(jìn)是課堂教學(xué)改進(jìn)的基礎(chǔ)。教師理念不轉(zhuǎn)變，課堂永遠(yuǎn)不會(huì)改變。我們通過(guò)不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)、教師自學(xué)使教師理念快速轉(zhuǎn)變。

2、研討改進(jìn)。通過(guò)“四課研修”加強(qiáng)對(duì)課改的引導(dǎo)和強(qiáng)化?！八恼n研修”即優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師引領(lǐng)的“示范課”，探索方法的“研討課”，領(lǐng)導(dǎo)成員推門(mén)的“常態(tài)課”，全體教師過(guò)關(guān)的“達(dá)標(biāo)課”。這些主題研討活動(dòng)，真真切切地解決了教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為教師提供了有力的支撐，促進(jìn)了課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的有效進(jìn)行。四課研修使得推進(jìn)教學(xué)改革“無(wú)孔不入”。優(yōu)秀教師的“示范課”具有示范價(jià)值。“研討課”探討的主體內(nèi)容雖然是方法，可是，方法之中卻蘊(yùn)涵著改革的策略與理念?！俺B(tài)課”可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到最為真實(shí)的原生態(tài)課堂教學(xué)。“達(dá)標(biāo)課”面向全體，是強(qiáng)調(diào)高效課堂建設(shè)一個(gè)都不能少，保證了高效課堂建設(shè)的強(qiáng)力推進(jìn)。

3、反思改進(jìn)。我們要求教師每次課后都要進(jìn)行反思，并寫(xiě)出課后總結(jié)。反思本節(jié)課是否按照學(xué)校教學(xué)模式進(jìn)行授課，反思自己講了多長(zhǎng)時(shí)間，是否占用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、是否包辦了學(xué)生思考的問(wèn)題，反思學(xué)生的參與度、達(dá)成度的高與低，反思本節(jié)課值得發(fā)揚(yáng)和需要改進(jìn)的地方。只有不斷總結(jié)反思，才能改進(jìn)提高。

4、抽查改進(jìn)。為了讓教師的課堂不走老路不反復(fù)，我們采取了推門(mén)聽(tīng)課制度，重在四看：一看教師是否按照學(xué)校教學(xué)模式要求進(jìn)行備課、二是否按照學(xué)校教學(xué)模式要求進(jìn)行授課，三看是否使用了學(xué)習(xí)小組，四看學(xué)生的參與度。課后及時(shí)與教師進(jìn)行反饋交流。

高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，沒(méi)有最好，只有更好。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們，我校全體教師將以這次全縣教學(xué)研討會(huì)為契機(jī)，在教科研中心各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的幫扶中，打造更加高效更富魅力更為學(xué)生終身發(fā)展奠基的課堂，傾力打造區(qū)域名校，辦好人民滿意教育。

第三篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日匯報(bào)材料

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)匯報(bào)材料

各位家長(zhǎng)大家好！

今天，把各位家長(zhǎng)請(qǐng)到我校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的言行直接關(guān)系著學(xué)生，因此，家庭教育尤為重要。主要讓各位家長(zhǎng)通過(guò)參觀、聽(tīng)課、評(píng)課、討論等形式來(lái)了解我校教育的現(xiàn)狀及學(xué)校對(duì)未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。下面我就我校的教導(dǎo)工作做個(gè)匯報(bào)。

在本學(xué)期我校教導(dǎo)工作在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心環(huán)節(jié)，以端正辦學(xué)思路，加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)。狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，以課改實(shí)施工作不斷深入為突破口，努力推行新課程改革，使各位教師在各自的工作中取得較好的成績(jī)。加強(qiáng)以骨干教師為龍頭的新課程的教研教改工作和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，使新課程改革工作得以順利實(shí)施。加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，再創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

一．為了進(jìn)一步提高我校教師的師德水平和整體素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境，全面提升學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)全校教師的滿意程度，為實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和作風(fēng)基礎(chǔ)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，充分利用“三·九”教育宣傳月”活動(dòng)，扎實(shí)有效地進(jìn)行“三個(gè)代表”重要思想的宣傳教育，社會(huì)主義榮辱觀的宣傳教育，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教研組充分利用多媒體、教學(xué)輔助用具繼續(xù)開(kāi)展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。以多媒體教學(xué)為突破口，使每一位教師都承擔(dān)一堂多媒體公開(kāi)課的教學(xué)。使教師的教學(xué)課件制作水平更上了一個(gè)新臺(tái)階，提高了教師的教學(xué)能力。組織全體教職工繼續(xù)深入開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，在發(fā)揮師生特長(zhǎng)，自制教具、學(xué)具，促進(jìn)教學(xué)工作。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)功能，認(rèn)真組織好“新三功”的培訓(xùn)工作。各教研組要利用業(yè)務(wù)時(shí)間，組織教師觀看課堂教學(xué)影碟片、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、制定教研課題，做到有組織、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有評(píng)價(jià)，要有一定的成效。在加強(qiáng)實(shí)施“3＋1”工程的同時(shí)要著重要求教師學(xué)習(xí)課程資源庫(kù)K12和多功能教室的運(yùn)用，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，建立推進(jìn)新課程改革的培訓(xùn)機(jī)制，提高教師教學(xué)研究的水平。教師除了參加上級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)外，要積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)。要加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校、教師間的交流。

二．加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，積極開(kāi)展集體備課的教研教改活動(dòng)。加大教案改革力度。開(kāi)展說(shuō)課、備課的競(jìng)賽活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，探究新的教學(xué)模式。教師要積極配合教導(dǎo)處大力開(kāi)展對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)和研究，讓教師走進(jìn)新課程，為新課程的全面實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

三．加大課堂改革力度，鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂效益。每個(gè)教師以教研組為單位不斷鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材。并且根據(jù)自己的教研方向確定自己的教研課題，精心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。每個(gè)教師每月寫(xiě)出了內(nèi)容不

一、見(jiàn)解獨(dú)到、操作性強(qiáng)、質(zhì)量較高的教研論文一篇。把德育工作有機(jī)地滲透到教育教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心集體、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

體、衛(wèi)、藝工作一起抓，確保師生身心健康。體育教師按教育局下發(fā)的有關(guān)體、衛(wèi)、藝工作的通知精神，上好每一堂課，搞好兩操一活動(dòng)，提高達(dá)標(biāo)率，降低近視率，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。積極開(kāi)展有益于師生身心健康的體育活動(dòng)，要求學(xué)生達(dá)到‘快、靜、齊’的要求。搞好室內(nèi)外衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)和學(xué)校綠化、美化工作，爭(zhēng)創(chuàng)花園式學(xué)校，使師生有一個(gè)安全、干凈、優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

根據(jù)學(xué)生狀況、活動(dòng)場(chǎng)地、教師學(xué)科特長(zhǎng)，安排第二課堂（興趣活動(dòng)），在時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員上要保證落實(shí)，將第二課堂搞的要有聲有色有實(shí)效，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以張揚(yáng)。

繼續(xù)抓好畢業(yè)班的工作。本學(xué)期要在認(rèn)真總結(jié)和分析上屆畢業(yè)班工作的得失的基礎(chǔ)上，著重解決存在的問(wèn)題和不足，注重面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上抓好尖子生的培養(yǎng)，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

四．解放思想，改進(jìn)教法，大力開(kāi)展教研教改工作。

各教研組制定出切實(shí)可行的教研教改計(jì)劃，組織教師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。樹(shù)立“以人為本”的教育思想，加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作。組織教師開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)，特別要針對(duì)新課程中課堂教學(xué)中如何突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題進(jìn)行探討研究。多媒體教學(xué)中，出現(xiàn)的一些新問(wèn)題的探討研究。在教學(xué)中實(shí)施“分層施教，分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得不同程度的成功”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，樂(lè)于探究。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐，提高教學(xué)效率。五．抓好“兩基”工作，做好鞏留保學(xué)工作。

以教學(xué)工作為主線，繼續(xù)加大“兩基”工作的力度，切實(shí)完成“兩基”工作，確?！皟苫惫ぷ魅蝿?wù)順利完成，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。切實(shí)落實(shí)目標(biāo)《責(zé)任書(shū)》各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步做好“控流保學(xué)”工作，全校無(wú)流失學(xué)生，使我?！皟苫惫ぷ髟陟柟烫岣叩幕A(chǔ)上向高標(biāo)準(zhǔn)方向邁進(jìn)。加大學(xué)前教育的力度。有專人負(fù)責(zé)“兩基”工作的建檔，填報(bào)工作。為迎接國(guó)家級(jí)高標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、繼續(xù)健全、規(guī)范了教導(dǎo)處各項(xiàng)檔案的搜集和整理工作，在專門(mén)的檔案室內(nèi)整齊的分類羅列了各項(xiàng)檔案。在學(xué)期末順利通過(guò)了教委的督導(dǎo)評(píng)估，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀。通過(guò)以上方面的努力，涌現(xiàn)出了呂志德、樊守業(yè)、申連英等一批自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、組織紀(jì)律性強(qiáng)的，遵紀(jì)守規(guī)，按章辦事，服從管理，聽(tīng)從安排，勇挑重?fù)?dān)，不怕困難，不拈輕怕重，工作態(tài)度端正，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。

總之，在新形勢(shì)下，以“紅燭”精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)，提高了的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在工作中創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，善于為學(xué)校出謀劃策，處處、事事?tīng)?zhēng)先進(jìn)。從職業(yè)、人格和義務(wù)多方面培養(yǎng)了教師，逐漸形成了一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，使“以身作則，為人師表”已成為我校每個(gè)教師的“口頭禪”。新學(xué)期里我們的工作任務(wù)更加艱巨，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大。我們會(huì)以扎實(shí)的工作作風(fēng)，嶄新的精神面貌，齊心協(xié)力，為使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力。

第四篇：永昌中學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)匯報(bào)材料

永昌中學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)匯報(bào)材料

(2014-2015學(xué)年第二學(xué)期)

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家校共育目的。2015年3月11日至3月13日，我校進(jìn)行了本學(xué)期“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與各項(xiàng)活動(dòng)。這次開(kāi)放活動(dòng)日為期三天，涉及全校三個(gè)年級(jí)九個(gè)班，以課堂教學(xué)為中心，以多媒體演示為載體，以學(xué)生自主展示為形式進(jìn)行安排，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，引起了與會(huì)家長(zhǎng)的極大興趣，博得了他們的一致好評(píng)。

一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次教學(xué)開(kāi)放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的理解和支持，教導(dǎo)處精心策劃，悉心準(zhǔn)備，制定了家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和切實(shí)可行的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案，下發(fā)了家長(zhǎng)開(kāi)放日通知及邀請(qǐng)信。要求教師精心備好課，認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重新課改理念的滲透。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。

二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)最佳的視覺(jué)效果。

家長(zhǎng)歷來(lái)就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長(zhǎng)們一個(gè)最佳的視覺(jué)效果，各班通過(guò)教室環(huán)境的個(gè)性化布置，展示了班級(jí)的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。第二節(jié)課后我們又組織家長(zhǎng)觀看學(xué)校大課間活動(dòng)，他們滿臉洋溢著喜悅，對(duì)學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容充分給予肯定，部分家

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長(zhǎng)也參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中去。10：30在多功能室通過(guò)多媒體向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、師資建設(shè)、設(shè)施建設(shè)及學(xué)校教育教學(xué)取得的成績(jī)和今后的發(fā)展方向。多媒體給我們的教育教學(xué)注入了新鮮的活力，教師們深挖教材，精心制作的精致課件有效的展示了教學(xué)風(fēng)采。課堂上，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)接受的很快，學(xué)生的情緒和課堂氣氛非?；钴S。

活動(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上積極探索、合作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信學(xué)生、充分給予學(xué)生操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與學(xué)生集體活動(dòng)與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在家?；?dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)，加深了親子間的情感。幾乎所有的家長(zhǎng)都表示對(duì)課堂教學(xué)有濃厚的興趣，很滿意。許多家長(zhǎng)對(duì)教師充滿了感激和感謝，他們堅(jiān)信：有了這樣的教育，孩子的美好未來(lái)會(huì)充滿希望。家長(zhǎng)對(duì)師生飽滿的精神面貌和學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、豐富有效的育人環(huán)境都感到非常滿意，同時(shí)也可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，對(duì)學(xué)校工作的支持。

三、活動(dòng)安排有序，內(nèi)容精彩紛呈。

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的對(duì)象是部分學(xué)生的家長(zhǎng)，內(nèi)容分為四個(gè)版塊，第一版塊：早上8：30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室簽到，觀看永昌中學(xué)專題片。第二版塊：觀摩教學(xué)。上午第二節(jié)家長(zhǎng)聽(tīng)課，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)課堂教學(xué)的集中開(kāi)放與展示。第三版塊：觀摩陽(yáng)光大課間活動(dòng)。10：00到10：30分家長(zhǎng)參觀學(xué)校校園文化建設(shè)和學(xué)生陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)情況。第四版塊：是以年級(jí)組為單位進(jìn)行的家長(zhǎng)與班主任、科任教師的互動(dòng)；

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并由年級(jí)組主管領(lǐng)導(dǎo)介紹本次活動(dòng)的意圖和學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀及今后的工作打算。

四、采納家長(zhǎng)意見(jiàn)，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境。家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)校針對(duì)“家長(zhǎng)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題以及聽(tīng)課后的感言”發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷《家長(zhǎng)開(kāi)放日征求意見(jiàn)表》300余份。家長(zhǎng)們都能積極參與，大力支持，并且認(rèn)真填寫(xiě)了“表”。我們從家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋中看到，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。在聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)中，積極參與，課堂氣氛活躍，孩子進(jìn)步大，課堂表現(xiàn)好，看到自己的孩子能在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，家長(zhǎng)們感到很欣慰；與此同時(shí)，教師教育教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)藝術(shù)多變，課中多元的評(píng)價(jià)得當(dāng)運(yùn)用，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了全新的感受。家長(zhǎng)們提出的一些意見(jiàn)和建議，我們一一收集，并對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)，對(duì)今后需要解決的問(wèn)題及時(shí)整改，逐步妥善解決。比如：學(xué)生在校飲水問(wèn)題、音體美教師的專業(yè)化問(wèn)題、學(xué)校設(shè)立小醫(yī)務(wù)室等問(wèn)題。從反饋表看，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的教育、教學(xué)表示了充分的認(rèn)同和贊賞。通過(guò)舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)。有許多家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我校教師素質(zhì)高，知識(shí)

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底子厚，敬業(yè)精神濃，團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)，精神面貌佳，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子轉(zhuǎn)變快，進(jìn)步大，我們的校園文化氣息濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美。也有一些家長(zhǎng)提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出希望多開(kāi)展此類活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多了解學(xué)校，了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)提出，課堂中希望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話。學(xué)校表示：我們的每一位教師都將竭誠(chéng)給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，是對(duì)學(xué)校的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，要把它作為工作中前進(jìn)的動(dòng)力加于認(rèn)真對(duì)待，落實(shí)整改措施，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。

總之本次開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷了子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校、參與管理的積極性，協(xié)調(diào)了學(xué)校與家庭教育的關(guān)系。這次活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)想的目的，對(duì)家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)，我們將認(rèn)真反思研究，找到解決辦法，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，更進(jìn)一步爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理的大力支持，進(jìn)一步完善學(xué)校管理，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作全方位快速上一個(gè)新的臺(tái)階。

永昌中學(xué) 2015年3月16日

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第五篇：教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)

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教學(xué)開(kāi)放日心得體會(huì)

每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開(kāi)放日順利結(jié)束，這次聆聽(tīng)了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

xxxx老師的《比較大小》一課開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開(kāi)討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。

xxxx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開(kāi)始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xxxx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

xxxx老師的語(yǔ)文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽(tīng)者的心。

總之，本次教學(xué)開(kāi)放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去。

一,認(rèn)真分析學(xué)生,理解學(xué)生,了解學(xué)生特點(diǎn),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.二,在備課時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),理解吃透課標(biāo)精神;創(chuàng)造性的使用教材,使教材真正成為教師的工具.免費(fèi)

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三,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓其真正掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和手段.四,在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)該注意學(xué)生的錯(cuò)誤,并讓他們學(xué)會(huì)訂正,并檢查之.同時(shí)學(xué)會(huì)用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生.五,在上課時(shí),應(yīng)該多多的注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予學(xué)生更多的時(shí)間思惟,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師應(yīng)該給予更多的人為的關(guān)注.六,在完成教學(xué)之余,應(yīng)該進(jìn)行課后反思,反思自己的成功之所在和不足的地方.將會(huì)對(duì)以后的教學(xué)會(huì)促進(jìn)作用.七,總之,應(yīng)該多學(xué),多思,多想,多做.資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/