第一篇：上關(guān)學(xué)區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

上關(guān)學(xué)區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則(試行)

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教育教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,依據(jù)上級(jí)有關(guān)教育教學(xué)管理辦法,特制定本管理細(xì)則。

一、計(jì)劃的制定

（一）、要求：

每學(xué)期開校兩周內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須寫出符合實(shí)際，切實(shí)可行、格式正確的各種計(jì)劃，要求計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施得力，安排得當(dāng)，有指導(dǎo)性、適用性、可操作性。計(jì)劃包括學(xué)校工作、德育工作、教研工作、少先隊(duì)工作、教師培訓(xùn)、安全工作、讀書活動(dòng)、班主任工作、學(xué)困生轉(zhuǎn)化，各科教學(xué)等計(jì)劃。1.學(xué)校工作計(jì)劃類（學(xué)校工作、德育工作、教研工作、少先隊(duì)工作、教師培訓(xùn)、安全工作、讀書活動(dòng)）要有:①指導(dǎo)思想;②工作目標(biāo);③工作重點(diǎn);④具體工作任務(wù);⑤采取的方法措施;⑥各項(xiàng)活動(dòng)安排。

2.班主任計(jì)劃要有:①班級(jí)基本情況分析（學(xué)生情況、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、干部狀況、體質(zhì)狀況等）;②班級(jí)工作奮斗目標(biāo);③班級(jí)工作重點(diǎn);④班級(jí)工作措施;⑤班級(jí)活動(dòng)安排。

3.促優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃要有：①本班學(xué)生基本情況；②學(xué)困生致困原因分析；③促優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)目標(biāo)；④促優(yōu)轉(zhuǎn)差的措施方法；⑤促

優(yōu)轉(zhuǎn)差的步驟及安排。

4.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要有：①學(xué)生基本情況分析；②教學(xué)內(nèi)容；③教材分析；④教學(xué)目標(biāo)要求；⑤教材重難點(diǎn)；⑥教學(xué)方法措施；⑦進(jìn)度安排。

（二）、處罰：

無計(jì)劃扣發(fā)相關(guān)責(zé)任人30元/篇，不符合要求扣發(fā)相關(guān)責(zé)任人10元/篇。

二、筆記的撰寫

（一）、要求：

教師要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，每個(gè)教師都要有政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記。政治學(xué)習(xí)要緊跟形勢(shì)，學(xué)習(xí)記錄時(shí)事政治方面、法律法規(guī)和與教育有關(guān)的政策、學(xué)校例會(huì)的各項(xiàng)安排等方面的內(nèi)容。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以新教材新理念、信息技術(shù)、教材教法等方面的內(nèi)容為主，要摘錄一些重點(diǎn)語段，提綱，切忌不加選擇，不抓重點(diǎn)整篇抄寫的作法。讀書筆記以學(xué)校指定的讀書計(jì)劃為主。撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或讀后感，每學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會(huì)或讀后感政治學(xué)習(xí)不少于1篇、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和讀書體會(huì)均不少于2篇。

（二）、處罰：

筆記少1次扣發(fā)相關(guān)教師5元，心得體會(huì)少1次扣發(fā)相關(guān)教師10元。

三、教案的備寫

（一）、要求：

教師備課，必須按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行備課，做到課前有思考，課后有反思，體現(xiàn)備課的幾大環(huán)節(jié)，要變“教教材”為“用教材”，做到腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，按班級(jí)學(xué)生分層進(jìn)行備課。

1.要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，聯(lián)系實(shí)際，把握教學(xué)原則，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材編排體系和縱橫聯(lián)系，課前收集與本節(jié)課有關(guān)的素材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，選擇新穎的教學(xué)方法，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備學(xué)具、備板書設(shè)計(jì)。教案應(yīng)反映出一堂課的主要內(nèi)容:①教學(xué)目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；③教學(xué)方法；④教學(xué)用具；⑤教學(xué)時(shí)間；⑥教學(xué)過程； ⑦課后小結(jié)；⑧課內(nèi)外作業(yè)練習(xí)；⑨板書設(shè)計(jì)；⑩課后反思。

2.教導(dǎo)處（教研組）要定期組織教師研究教材，提倡集體備課，根據(jù)每單元每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以及學(xué)生可能存在的問題，提出自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法，寫出有質(zhì)量的教案。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，有自己的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出自己的教案，形成自己的模式。教案要力求整潔，書寫工整，步驟清楚，要結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際，自己的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)教案，堅(jiān)決反對(duì)機(jī)械抄襲教案設(shè)計(jì)的做法，授課完后，根據(jù)教與學(xué)的情況，寫出教學(xué)反思或教后記。語文、英語每單元反思不少于2篇，數(shù)學(xué)每單元反思不少于3篇，單元結(jié)束后必須寫單元小結(jié)。

4.要求教師超前三天備課，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任定期或不定期的檢查教案，堅(jiān)持每周一簽字制度，查后要注明檢查人姓名、日期。

5.要求語文、數(shù)學(xué)、英語寫詳案，分課時(shí)備，作文有指導(dǎo)與講評(píng)教案。科學(xué)、品社、音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)按每課合課時(shí)備簡(jiǎn)案。語文、數(shù)學(xué)、英語教案一律要求手寫，其余科目教案可根據(jù)實(shí)際打印，但要認(rèn)真做好批注。

6.每周日例會(huì)批閱下周一、二、三的教案，每周三業(yè)務(wù)會(huì)批閱周四、周五教案，如有節(jié)假日調(diào)休，在假前的例會(huì)或業(yè)務(wù)會(huì)上批閱。

7.量化要求：

一、二年級(jí)語文教案每周6次，三至六年級(jí)語文教案每周5次、作文教案每周1次；數(shù)學(xué)教案每周5次；英語教案三四年級(jí)每周2次，五六年級(jí)每周3次；科學(xué)、品社、音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)每節(jié)1次教案。所有教案都按每學(xué)期17周計(jì)算（中考、期考兩周可不備寫教案，但要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，節(jié)假日不備寫教案）。

（二）、處罰：

教研組長(zhǎng)不按時(shí)批閱登記或不按實(shí)際情況登記、教師不按時(shí)上報(bào)批閱一次扣發(fā)50元，教案漏備、缺備一節(jié)扣發(fā)20元。檢查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常性拖備、不備教案屢教不改的，除扣發(fā)工資外，本年度考核不能確定優(yōu)秀等次，并不能參與本年度評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)定。

四、上課的要求

（一）、要求：

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.積極改革課堂教學(xué)方法，形成具有自己特色的教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作交流。

3.嚴(yán)格按課表上課，不得擅自停課、調(diào)課、代課，特殊情況換課或調(diào)課須經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意。

4.做好課前的準(zhǔn)備工作，教師在做好教材資料、教案、書寫工具，演示儀器，教具等準(zhǔn)備后，課前2分鐘應(yīng)候課，教師一經(jīng)進(jìn)入教室不許中途出入，做到“到點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂”。

5.舉止文明，穿著大方，儀表端正，在課堂上不準(zhǔn)抽煙，不坐著上課，不接聽電話，男教師不得穿拖鞋、穿背心、留長(zhǎng)發(fā)、穿短褲上課；女教師不得穿袒胸露背和透明材質(zhì)服裝，不得化濃妝，不得佩戴首飾、不得染發(fā)燙發(fā)、不留披肩發(fā)、不得穿高跟鞋；所有師生在上體育課或活動(dòng)課時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋。

6.課堂上態(tài)度要和藹可親，不準(zhǔn)歧視、挖苦、諷刺學(xué)生，不準(zhǔn)訓(xùn)斥、體罰或變相休罰學(xué)生，嚴(yán)禁把學(xué)生趕出室外。

7.教師上課的語言要條理清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚，節(jié)奏

合適，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)，不東拉西扯，拖泥帶水。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，保護(hù)課本作業(yè)本的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀書寫字的姿勢(shì)，教育學(xué)生的用眼衛(wèi)生。

9.板書設(shè)計(jì)要合理、清楚，做到簡(jiǎn)明扼要，字跡工整，主題顯明，邏輯性強(qiáng)。

10.充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，盡量能使用直觀教具，做到課堂教學(xué)直觀形象。

（二）、處罰：

不按課表上課，擅自停課、調(diào)課、代課，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)10元；歧視、挖苦、諷刺學(xué)生的、把學(xué)生趕出室外的，每發(fā)現(xiàn)1次扣罰相關(guān)教師20元；體罰或變相休罰學(xué)生的，發(fā)現(xiàn)1次扣罰相關(guān)教師100元，本年度考核直接記為“不合格”；坐著上課、課堂上睡覺、備寫教案、或參與玩手機(jī)、打游戲等與教學(xué)不相關(guān)的活動(dòng)。每發(fā)現(xiàn)1次扣發(fā)相關(guān)教師10元。

五、作業(yè)的設(shè)置與批改

（一）、要求： 1.作業(yè)的設(shè)臵 語文： 一、二年級(jí)：生字（拼音）、配套練習(xí)、造句（一年級(jí)）、寫話（二年級(jí)），教師全批全改，生字每天1次，配套練習(xí)每課1次，造句每學(xué)期170條，寫話每學(xué)期10篇。

三至六年級(jí)：語文、筆記、配套練習(xí)、作文、周記，語文作業(yè)、筆記、配套練習(xí)每課1次，作文每學(xué)期8篇，周記每學(xué)期16篇，教師全批全改。三至六年級(jí)提倡、鼓勵(lì)寫日記或讀書筆記，每周2篇，一學(xué)期30篇，教師可采取各種方式督促、檢查，并給予鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)，要求教師批閱，但不詳批細(xì)改。

數(shù)學(xué)：

作業(yè)及配套練習(xí)，作業(yè)每天1次，配套練習(xí)每小節(jié)1次，教師全批全改。作業(yè)本批閱全學(xué)期應(yīng)和教案次數(shù)基本一致（±5次）。

英語：

作業(yè)及配套練習(xí)，作業(yè)每上1節(jié)課1次，配套練習(xí)每小節(jié)1次，教師全批全改。

小學(xué)品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)等課作業(yè)須當(dāng)堂完成，不留課外及家庭作業(yè)。

2.作業(yè)的書寫

一二年級(jí)作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)用鋼筆書寫，力求做到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“正確、端正、整潔、并有一定的速度”的要求，做到行款整齊，格式正確，書寫工整，書面整潔。

3.作業(yè)的布臵

教師布臵作業(yè)要有明確的目的性和針對(duì)性。份量要適當(dāng)，難易要適度，內(nèi)容要精選，題型要豐富，要有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)并形成相應(yīng)的技能技巧。

4.作業(yè)的數(shù)量

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少機(jī)械重復(fù)的書面作業(yè)，家庭作業(yè)，高年級(jí)不得超過1小時(shí)，中年級(jí)不得超過30分鐘，低年級(jí)一般不布臵家庭作業(yè)。

5.作業(yè)的批閱要求

（1）.認(rèn)真查閱、斟酌學(xué)生作業(yè)中的答案，之后進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判符號(hào)應(yīng)畫在學(xué)生作業(yè)答案之后，以避免遮蓋答案，大小適中，規(guī)范整齊，具有視覺美感，不宜過大或過小。

（2）.學(xué)生作業(yè)如有錯(cuò)誤，教師應(yīng)批閱指出，讓學(xué)生認(rèn)真改過之后再次進(jìn)行評(píng)判批閱。學(xué)生人數(shù)少的盡量做到面批面改，學(xué)生人數(shù)多的也應(yīng)有一定比例的面批面改。

（3）.教師要對(duì)學(xué)生的答題和書寫均提出嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行保護(hù)作業(yè)本，書寫規(guī)范、整齊的教育。封面填寫的校名、班級(jí)、姓名由教師統(tǒng)一書寫，使用頻率高的作業(yè)包封面皮，大小、色彩、要求要統(tǒng)一。

（4）.每次作業(yè)批閱之后都應(yīng)有批閱日期和總結(jié)評(píng)價(jià)。低年級(jí)應(yīng)采取靈活多樣的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，中、高年級(jí)可采用百分制或等級(jí)評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一個(gè)中肯的量化評(píng)價(jià)。視情況可以有簡(jiǎn)單的評(píng)語。

（5）.作業(yè)每次必須標(biāo)明批閱次數(shù)，以便查閱。（6）.堅(jiān)決杜絕錯(cuò)批、漏批、拖批或不批的現(xiàn)象。6.作文的批閱要求

（1）.教師應(yīng)在通讀學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的習(xí)作思路、習(xí)作內(nèi)容均有所掌握和熟悉的情況下再進(jìn)行批閱。

（2）.教師要經(jīng)常性、習(xí)慣性地正確使用修改符號(hào)對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批閱。同時(shí)，批閱過程中的書寫，教師也應(yīng)該起到示范作用，要規(guī)范、工整、不可潦草。

（3）.針對(duì)學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)的如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)的不用或錯(cuò)用，語句的表達(dá)錯(cuò)誤或不適等，教師都應(yīng)一一進(jìn)行眉批；對(duì)學(xué)生修辭的使用，語言的表達(dá)，內(nèi)容的表述等教師也應(yīng)視其情況進(jìn)行行批或段批，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的文字進(jìn)行概括或提示，讓學(xué)生明白在習(xí)作中取得成功的地方和不足之處，以便在日后的習(xí)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高習(xí)作水平。

（4）.每次習(xí)作之后，教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作有總結(jié)評(píng)價(jià)。可從學(xué)生習(xí)作材料選擇、布局立意、內(nèi)容陳述、語言表達(dá)、字跡書寫、標(biāo)點(diǎn)使用等方面有所側(cè)重地進(jìn)行中肯評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語言要準(zhǔn)確凝練，具有條理。宜使用第二人稱進(jìn)行表述?？偱挥懈爬ㄐ?、激勵(lì)性和指導(dǎo)性，對(duì)學(xué)生的習(xí)作認(rèn)識(shí)具有啟發(fā)性，切忌使用套話。

（5）.總評(píng)之后要標(biāo)明習(xí)作次數(shù)，以便查閱，同時(shí)標(biāo)清批閱日期，根據(jù)學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，采取百分制或等級(jí)形式給一個(gè)習(xí)作量化，讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作質(zhì)量有一個(gè)總體和具體的認(rèn)識(shí)。

（6）.學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，要求學(xué)生及時(shí)在正誤欄中進(jìn)行改正，教師要及時(shí)批閱。

（二）、處罰：

語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)、筆記數(shù)量欠一次扣發(fā)相關(guān)教師20元，漏批、拖批1人次扣發(fā)相關(guān)教師0.5元，作文、周記、寫話、造

句數(shù)量欠1次扣發(fā)相關(guān)教師20元，漏批、拖批1人次扣發(fā)相關(guān)教師1元，配套練習(xí)數(shù)量欠1次扣發(fā)相關(guān)教師30元，漏批、拖批1人次扣發(fā)相關(guān)教師2元。

六、學(xué)生的輔導(dǎo)、考查與教師的考核

（一）要求：

1.各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，課內(nèi)指導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，教師要做到熱心、耐心、細(xì)心。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、課外閱讀指導(dǎo)和習(xí)作、日記的指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有措施，要有后進(jìn)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化記載。

2.要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生考查工作（課堂提問、隨堂測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)），特別是要重視單元測(cè)試工作，每單元必須進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)各單元、各部分知識(shí)的掌握情況。月考、期中、期末考試后，學(xué)科教師要全面進(jìn)行質(zhì)量剖析，查漏補(bǔ)缺，寫出切合實(shí)際的、操作性強(qiáng)的質(zhì)量分析。

3.加強(qiáng)考核檢查工作，學(xué)校對(duì)教師的工作情況每月至少普查一次，并要求各校建立建安批閱登記冊(cè)、作業(yè)檢查登記冊(cè)、教案作業(yè)展評(píng)登記冊(cè)等檢查記載，并及時(shí)通報(bào)檢查情況。

4.學(xué)區(qū)對(duì)各校教學(xué)工作每學(xué)期至少進(jìn)行一次檢查，并按“教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)比表”的內(nèi)容逐項(xiàng)、逐條打分，考查成績(jī)記入年終考核成績(jī)中，對(duì)教學(xué)工作較差的學(xué)校和教師做出相應(yīng)處理。

5.各學(xué)校語數(shù)外三科考試由教委統(tǒng)一組織，其他課程由學(xué)校

組織，每學(xué)期期末考試前進(jìn)行一次測(cè)試，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）處罰：

單元測(cè)試少1人次扣發(fā)相關(guān)教師1元；學(xué)校不建立教案批閱登記冊(cè)、教案作業(yè)展評(píng)登記冊(cè)、教師考勤登記冊(cè)扣發(fā)相關(guān)管理人員20元；不按時(shí)登記或不據(jù)實(shí)登記的，每發(fā)現(xiàn)1次扣發(fā)相關(guān)人員50元；考試按照《質(zhì)量獎(jiǎng)罰辦法》進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

七、教師的聽課與評(píng)課

（一）要求：

1.一般情況下，每學(xué)期校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)校內(nèi)聽課不少于20節(jié)，教師校內(nèi)聽課不少于15節(jié)。

2.聽課要做到課前鉆研教材，熟悉學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，聽課時(shí)做好記載，聽課后做好交流、評(píng)議、反饋。

3.教導(dǎo)處每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生代表會(huì)，開展評(píng)教活動(dòng)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)教學(xué)。

4.每學(xué)期每個(gè)教師至少承擔(dān)一次公開課教學(xué)，由學(xué)校評(píng)比打分。

5.每學(xué)期學(xué)區(qū)要舉行1次課堂教學(xué)大賽，各學(xué)校在學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽前要舉行1次本校課堂教學(xué)大賽，選拔優(yōu)秀選手參加學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽。

（二）處罰：

聽課少1節(jié)，扣發(fā)相關(guān)教師20元；如有弄虛作假1次，扣發(fā)相關(guān)教師50元；學(xué)區(qū)、學(xué)校組織的課堂教學(xué)大賽等重大活動(dòng)，1

次不參加扣發(fā)相關(guān)教師100元。

八、教學(xué)總結(jié)與論文

（一）、要求: 1.每學(xué)期結(jié)束時(shí)，各學(xué)校要進(jìn)行各個(gè)層面的工作總結(jié)（和計(jì)劃一一對(duì)應(yīng)），廣大教師要提出自己工作的成效，存在的問題，整改的措施，今后工作的設(shè)想。學(xué)校要組織全體教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣教學(xué)成果。

2.每學(xué)年每位教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫1-2篇專題總結(jié)或論文，爭(zhēng)取在相關(guān)教學(xué)雜志上發(fā)表，學(xué)校要出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策。

3.教師平時(shí)要注意搜集資料，整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究、總結(jié)工作，做到每位教師參與一項(xiàng)課題研究。

（二）獎(jiǎng)罰：

1.在縣級(jí)以上正版報(bào)刊雜志上發(fā)表教學(xué)論文1篇（掏錢發(fā)表的除外），按縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)依次獎(jiǎng)勵(lì)20、30、40、50元。

2.無總結(jié)扣發(fā)相關(guān)責(zé)任人30元/篇，不符合要求扣發(fā)相關(guān)責(zé)任人10元/篇。

九、課外活動(dòng)

教師要積極承擔(dān)學(xué)校或教研組安排的各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由教導(dǎo)處或教研組確定輔導(dǎo)教師，至少每周開展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案、有記載、有總結(jié)。未按學(xué)校安排按時(shí)開展活動(dòng)的教師發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)50元。對(duì)學(xué)校安排后而不開展工作的教師年度考核不能確定優(yōu)秀等次，并扣發(fā)績(jī)效工資。

十、其他工作

1.履行工作職責(zé)。①對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)權(quán)限，對(duì)不履行工作職責(zé)或履行工作職責(zé)不到位的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，每次給予100元經(jīng)濟(jì)處罰。②校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任是教育教學(xué)常規(guī)的直接管理者，必須職責(zé)到位，規(guī)范教育教學(xué)行為，落實(shí)好考勤、備課、上課、聽課、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)的管理檢查。要深入教學(xué)第一線，做好課堂監(jiān)控工作，定期和不定期開展各環(huán)節(jié)的檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋、及時(shí)整改。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處（教研組）對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行定期和不定期地檢查，一月一次考核記載，當(dāng)月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，如果不按月檢查，按時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，一次分別扣發(fā)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)50、30元、20元。

2.衛(wèi)生工作。學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)，靠實(shí)責(zé)任，每日“兩掃三灑”，保持干凈、整潔。堅(jiān)持周評(píng)比制度，及時(shí)檢查匯總通報(bào)，若出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象一次限期進(jìn)行整改，兩次學(xué)區(qū)通報(bào)，三次處以校長(zhǎng)、主管責(zé)任人、直接責(zé)任人各50元罰款。

3.師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）法規(guī)和《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴(yán)禁”》等法律法規(guī)，對(duì)玩忽職守，體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生、工作期間酗酒、打牌賭博、上網(wǎng)玩游戲、看教學(xué)無關(guān)的電視等行為的

教師經(jīng)屢次批評(píng)教育不改者，責(zé)令停課整改，扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資，情節(jié)嚴(yán)重的上交有關(guān)部門處理。

5.安全工作。健全安全管理制度，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂安全責(zé)任書，安全工作要有計(jì)劃、有安排、有檢查、有記錄、有總結(jié)，提高教師安全防范意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生管理。若管理不善出現(xiàn)安全問題，處以當(dāng)事人200元罰款，責(zé)任由個(gè)人承擔(dān)，且當(dāng)事人不得參與本年度評(píng)優(yōu)選先、職稱晉升。值班期間值班教師在崗出現(xiàn)學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜，由值班教師照價(jià)賠償；值班教師不在崗出現(xiàn)學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜，由值班教師照價(jià)賠償，并對(duì)值班教師處以100元經(jīng)濟(jì)處罰，同時(shí)扣除值班期間日工資。對(duì)學(xué)校安排到位但不履行值班的教師，處以300元經(jīng)濟(jì)處罰，同時(shí)扣除值班期間日工資，造成重大責(zé)任事故的上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門處理。

6.值周工作：值周員應(yīng)在每周的例會(huì)上對(duì)本周值周工作，包括值周的目標(biāo)、具體要求、工作措施、方式方法等做好安排；每天要對(duì)班級(jí)的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況定量考核、定性評(píng)價(jià)，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)教師出勤，配合學(xué)校、班主任組織好各種活動(dòng)，填好《校務(wù)日志》，做好中午不回家學(xué)生的監(jiān)管工作，值周結(jié)束后準(zhǔn)確公正公平地做好班級(jí)評(píng)比工作，并采用發(fā)放流動(dòng)紅旗等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，并在下周例會(huì)上對(duì)本周值周工作進(jìn)行全面小結(jié)。值周期間全面負(fù)責(zé)學(xué)校值班工作（節(jié)假日學(xué)?？勺孕邪才牛Ｖ抵芷陂g因本人工作失誤或失職對(duì)學(xué)校工作造成嚴(yán)重影響的，責(zé)令下周重新值周，造成不安全事故的，按照第5條處理辦法處理。

７.臨時(shí)工作：對(duì)教育局、教委、學(xué)校安排的臨時(shí)性工作，各學(xué)校要及時(shí)召開會(huì)議安排部署，合理分配工作任務(wù)，學(xué)校所有教師應(yīng)積極配合，保質(zhì)保量完成分配的工作任務(wù)。對(duì)不能按時(shí)完成學(xué)校安排的工作任務(wù)的，一次限期進(jìn)行整改，兩次學(xué)區(qū)通報(bào)，三次處以直接責(zé)任人50元罰款。

十一、附則

1、本細(xì)則涉及扣款來源為績(jī)效工資，所扣款項(xiàng)由教委統(tǒng)一管理，納入學(xué)區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)基金。

2、本細(xì)則由學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)解釋。

3、本細(xì)則自2014年6月起執(zhí)行。

第二篇：洪水學(xué)區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

洪水學(xué)區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教育教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,依據(jù)上級(jí)有關(guān)教育教學(xué)管理辦法,特制定本管理細(xì)則。

一、計(jì)劃

每學(xué)期開校一周內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須寫出符合實(shí)際、切實(shí)可行、格式正確的各種計(jì)劃，要求計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施得力，安排得當(dāng)，有指導(dǎo)性、適用性、可操作性。計(jì)劃包括學(xué)校工作、德育工作(包含法制教育、國防教育、反邪教教育)、教研工作、少隊(duì)工作、教師培訓(xùn)、安全工作、班務(wù)工作、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、各學(xué)科教學(xué)等計(jì)劃。學(xué)校工作計(jì)劃類要有:①指導(dǎo)思想;②工作目標(biāo);③工作重點(diǎn);④具體工作任務(wù);⑤采取的方法措施;⑥各項(xiàng)活動(dòng)安排。班務(wù)計(jì)劃要有:①班級(jí)基本情況分析（學(xué)生情況、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、干部狀況、體質(zhì)狀況等）;②班級(jí)工作奮斗目標(biāo);③班級(jí)工作重點(diǎn);④班級(jí)工作措施;⑤班級(jí)活動(dòng)安排。教師業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃要有：①本人業(yè)務(wù)能力及學(xué)歷情況分析；②進(jìn)修的目標(biāo)；③進(jìn)修的內(nèi)容；④進(jìn)修的措施方法；⑤進(jìn)修的時(shí)間安排。學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃要有：①學(xué)困生基本情況；②學(xué)困生致困原因分析；③學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)；④學(xué)困生轉(zhuǎn)化的措施方法；⑤學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要有：①學(xué)生基本情況分析；②教學(xué)內(nèi)容；③教材分析；④教學(xué)目標(biāo)要求；⑤教材 1

重、難點(diǎn)；⑥教學(xué)方法措施；⑦進(jìn)度安排。

二、筆記

教師要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)期至少要有6千字的政治筆記和8千字的讀書筆記。政治學(xué)習(xí)要緊跟形勢(shì)，學(xué)習(xí)記錄時(shí)事政治、法律法規(guī)和與教育有關(guān)的政策方面的內(nèi)容。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以新教材新理念、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、小班化教學(xué)、信息技術(shù)、教材教法、教育專著等方面的內(nèi)容為主，倡導(dǎo)教師常讀書、讀好書，讀整本書。教師讀書應(yīng)包括兩個(gè)方面，一方面是讀相關(guān)教育教學(xué)業(yè)務(wù)、教育教學(xué)專著等書籍，另一方面是大量閱讀報(bào)刊、雜志、文摘及經(jīng)典名著等，博覽群書，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)筆記要摘錄一些重點(diǎn)語段、提綱，切忌不加選擇，不抓重點(diǎn)整篇抄寫的做法。教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或讀后感，每學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會(huì)或讀后感政治不少于1篇、業(yè)務(wù)不少于2篇。男55周歲以上，女50周歲以上，可不再摘錄政治和讀書筆記。

三、備課

1.要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，聯(lián)系實(shí)際，把握教學(xué)原則，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材編排體系和縱橫聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，選擇新穎的教學(xué)方法，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備學(xué)具、備板書設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)，不論是詳案還是簡(jiǎn)案都應(yīng)反映出一堂課的主要內(nèi)容:①教學(xué)目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；③教學(xué)方法；④教學(xué)準(zhǔn)備；⑤教學(xué)時(shí)間；⑥教 2

學(xué)過程； ⑦課內(nèi)外作業(yè)練習(xí)；⑧板書設(shè)計(jì)；⑨課后小結(jié)；⑩教后小記。

2.教導(dǎo)處（教研組）要定期組織教師研究教材，提倡集體備課，根據(jù)每單元每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以及學(xué)生可能存在的問題，提出自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法，寫出有質(zhì)量的教案。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出實(shí)用性強(qiáng)的教案，形成自己的模式。教案要力求整潔，書寫工整，步驟清楚，要結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際，自己的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)教案，堅(jiān)決反對(duì)機(jī)械抄襲教案的做法。授課完后，根據(jù)教與學(xué)的情況，寫出教學(xué)反思或教后記。語文、英語每單元反思不少于1篇，數(shù)學(xué)每單元反思不少于2篇。

4.要求教師超前一周備課，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任定期或不定期的檢查教案，堅(jiān)持每周一簽字制度，查后要注明檢查人姓名、日期(寫全年月日)和寫上指導(dǎo)性的評(píng)語。

5.要求語文、數(shù)學(xué)、英語寫詳案，分課時(shí)備，作文有指導(dǎo)與講評(píng)教案并且備詳案。科學(xué)、品社、品生分課節(jié)備。音樂、美術(shù)填寫SW+課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。體育按周次填寫安排表。微機(jī)可備電子教案。除微機(jī)外，其余一律要求手寫教案。語文、數(shù)學(xué)、英語全學(xué)期總課時(shí)數(shù)以教學(xué)參考書進(jìn)度計(jì)劃為依據(jù)。

6.要充分運(yùn)用國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期備電子教案10課時(shí)，同時(shí)要有課件，英語每學(xué)期備電子教案6課時(shí)，同時(shí)有課件。

7.男55周歲以上，女50周歲以上，只備語文、數(shù)學(xué)教案，不備其他學(xué)科教案。

四、上課

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，落實(shí)三維目標(biāo)。

2.積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，形成具有自己特色的教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作交流。

3.嚴(yán)格按課表上課，不得擅自停課、調(diào)課、代課，特殊情況換課須經(jīng)教導(dǎo)處同意。

4.做好課前的準(zhǔn)備工作，課前2分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材資料、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等，教師一經(jīng)進(jìn)入教室不許中途出入，做到“到點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂”。

5.舉止文明，穿著大方，儀表端正，在課堂上不準(zhǔn)抽煙，不坐著上課，不接聽電話，男教師不得穿拖鞋、穿背心、留長(zhǎng)發(fā)、穿短褲上課；女教師不得穿袒胸露背和透明服裝，不得化濃妝。

6.課堂上態(tài)度要和藹可親，不準(zhǔn)挖苦諷刺學(xué)生，不準(zhǔn)訓(xùn)斥、體罰或變相休罰學(xué)生，嚴(yán)禁把學(xué)生趕出室外。

7.教師上課的語言要條理清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚，節(jié)奏合適，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)，不東拉西扯，拖泥帶水，濫用詞 4

藻。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，保護(hù)課本作業(yè)本的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀書寫字的姿勢(shì)，教育學(xué)生用眼衛(wèi)生，時(shí)刻注意做到“三個(gè)一”。

9.板書設(shè)計(jì)要合理、清楚，做到簡(jiǎn)明扼要，字跡工整，主題顯明，邏輯性強(qiáng)。

10.充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，盡量能使用直觀教具，做到課堂教學(xué)直觀形象。

五、作業(yè) 1.作業(yè)的設(shè)置 語文：

低年級(jí)：生字本、配套練習(xí)、寫話本（只限二年級(jí)），教師全批全改，寫話每學(xué)期10篇。

中年級(jí)：生字本、配套練習(xí)、作文，教師全批全改，作文每學(xué)期8篇。

高年級(jí)：生字本、配套練習(xí)、作文，教師全批全改，作文每學(xué)期8篇。三至六年級(jí)提倡、鼓勵(lì)寫讀書筆記，每周2篇，一學(xué)期30篇，教師可采取各種方式督促、檢查，并給予鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)，不要求教師詳批細(xì)改。

數(shù)學(xué)：

作業(yè)本、配套練習(xí)，教師全批全改。作業(yè)本批閱全學(xué)期64次以上。

英語：

作業(yè)本、配套練習(xí)，教師全批全改。全學(xué)期作業(yè)本批閱32次以上。

小學(xué)品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)等課作業(yè)須當(dāng)堂完成，不留課外及家庭作業(yè)。

書寫：

寫字書跟課本進(jìn)度進(jìn)行，教師在書法指導(dǎo)課指導(dǎo)完成，要求全批全改。描紅或大楷本在書法指導(dǎo)課上指導(dǎo)完成，每周2頁，全批全改。

2.作業(yè)的書寫

一二年級(jí)作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級(jí)用鋼筆書寫，力求做到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“正確、端正、整潔、并有一定的速度”的要求，做到行款整齊，格式正確，書寫工整，書面整潔。

3.作業(yè)的布置

教師布置作業(yè)要有目的性和針對(duì)性，作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度，內(nèi)容要精選，要有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)并形成相應(yīng)的技能技巧。

4.作業(yè)的數(shù)量

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少機(jī)械重復(fù)的書面作業(yè)，家庭作業(yè)，高年級(jí)不得超過一小時(shí)，中年級(jí)不得超過半小時(shí)，低年級(jí)一般不布置家庭作業(yè)。

5.作業(yè)的批閱要求

（1）認(rèn)真查閱、斟酌學(xué)生作業(yè)中的答案，之后進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判符號(hào)應(yīng)畫在學(xué)生作業(yè)答案之后，以避免遮蓋答案，大小適中，規(guī)范整齊，具有視覺美感，不宜過大或過小。

（2）學(xué)生作業(yè)如有錯(cuò)誤，教師應(yīng)批閱指出，讓學(xué)生認(rèn)真改過之后再次進(jìn)行評(píng)判批閱。學(xué)生人數(shù)少的盡量做到面批面改。

（3）教師要對(duì)學(xué)生的答題和書寫均提出嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行保護(hù)作業(yè)本，書寫規(guī)范，整齊的教育。封面填寫的校名、班級(jí)、姓名由教師統(tǒng)一書寫，使用頻率高的作業(yè)包封面皮，大小色彩要統(tǒng)一。

（4）每次作業(yè)批閱之后都應(yīng)有批閱日期和總結(jié)評(píng)價(jià)。低年級(jí)應(yīng)采取靈活多樣的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，中、高年級(jí)可采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一個(gè)中肯的量化評(píng)價(jià)。視情況可以有簡(jiǎn)單的評(píng)語。

（5）語文的生字、作文（寫話），數(shù)學(xué)作業(yè)本，英語作業(yè)本每次必須標(biāo)明批閱次數(shù)，以便查閱。

（6）堅(jiān)決杜絕錯(cuò)批、漏批或不批的現(xiàn)象。6.作文的批閱要求

（1）教師應(yīng)在通讀學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的習(xí)作思路、習(xí)作內(nèi)容均有所掌握和熟悉的情況下再進(jìn)行批閱。

（2）教師要經(jīng)常性、習(xí)慣性地正確使用修改符號(hào)對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批閱。同時(shí)，批閱過程中的書寫，教師也應(yīng)該起到示范作用，要規(guī)范、工整、不可潦草。

（3）針對(duì)學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)的如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)的不用或錯(cuò)用，語句的表達(dá)錯(cuò)誤或不適等，教師都應(yīng)一一進(jìn)行眉批；對(duì)學(xué)生修辭的使用，語言的表達(dá)，內(nèi)容的表述等教師也應(yīng)視其情況進(jìn)行行批，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的文字進(jìn)行概括或提示，讓學(xué)生明白在習(xí)作中取得成功的地方和不足之處，以便在日后的習(xí)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高習(xí)作水平。

（4）每次習(xí)作之后，教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作有總結(jié)評(píng)價(jià)?？蓮膶W(xué)生習(xí)作材料選擇、布局立意、內(nèi)容陳述、語言表達(dá)、字跡書寫、標(biāo)點(diǎn)使用等方面有所側(cè)重地進(jìn)行中肯評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語言要準(zhǔn)確凝練，具有條理。宜使用第二人稱進(jìn)行表述?？偱挥懈爬ㄐ院椭笇?dǎo)性，對(duì)學(xué)生的習(xí)作認(rèn)識(shí)具有啟發(fā)性，切忌使用套話。

（5）總評(píng)之后要標(biāo)明習(xí)作次數(shù)，以便查閱，同時(shí)標(biāo)清批閱日期，根據(jù)學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，采取等級(jí)或分?jǐn)?shù)形式給一個(gè)習(xí)作量化，讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作質(zhì)量有一個(gè)總體和具體的認(rèn)識(shí)。低年級(jí)可采用更為生動(dòng)、豐富的評(píng)判方式進(jìn)行。

（6）學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，要求學(xué)生及時(shí)在正誤欄中進(jìn)行改正，教師要及時(shí)批閱。

六、輔導(dǎo)、考查與考核

1.各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，課內(nèi)指導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，教師要做到熱心、耐心、細(xì)心。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有措施，要有后進(jìn)生輔 8

導(dǎo)轉(zhuǎn)化記載。

2.要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生考查工作（課堂提問、隨堂測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)），特別是要重視單元測(cè)試工作，每單元必須進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)各單元、各部分知識(shí)的掌握情況。期中、期末考試后，學(xué)科教師要全面進(jìn)行質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，寫出教學(xué)工作總結(jié)。

3.加強(qiáng)考核檢查工作，學(xué)校對(duì)教師的工作情況每月至少普查一次，并要求各校建立檢查記載，及時(shí)通報(bào)檢查情況。

4.學(xué)區(qū)對(duì)各校教學(xué)工作每學(xué)期進(jìn)行一次檢查，并按“教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)比表”的內(nèi)容逐項(xiàng)、逐條打分，考查成績(jī)記入年終考核成績(jī)中。

5.學(xué)校每學(xué)期期中組織本校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合進(jìn)行監(jiān)測(cè)。學(xué)區(qū)每學(xué)期期終進(jìn)行一次語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合監(jiān)測(cè)，其他課程由學(xué)校組織，每學(xué)期進(jìn)行一次測(cè)試，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

七、教學(xué)總結(jié)與論文

1.每學(xué)期每位教師要根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，在全面分析情況的基礎(chǔ)上，寫出教育教學(xué)工作總結(jié)，提出自己工作的成效，存在的問題，整改的措施，今后工作的設(shè)想。

2.每學(xué)年每位教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫1-2篇專題總結(jié)或論文，在教學(xué)雜志上發(fā)表。

3.教師平時(shí)要注意搜集資料，整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行科研課題的申 9

報(bào)、立項(xiàng)、研究、總結(jié)工作，做到每位教師參與一項(xiàng)課題研究。

4.每學(xué)期學(xué)校要進(jìn)行一次專題總結(jié)和教學(xué)論文的交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣教學(xué)成果。

八、聽課與評(píng)課

1.一般情況下，每學(xué)期校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任校內(nèi)聽課不少于30節(jié)，教師校內(nèi)聽課不少于15節(jié)。

2.聽課要做到課前鉆研教材，熟悉學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，聽課時(shí)做好記載，聽課后做好交流、評(píng)議、反饋。

3.教導(dǎo)處每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生代表會(huì)，開展評(píng)教活動(dòng)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)教學(xué)。

4.每學(xué)期每個(gè)教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，由學(xué)校評(píng)比打分。

九、附則

1.本細(xì)則由學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)解釋，若有特殊情況，特殊處理。2.本細(xì)則自2017年2月起執(zhí)行。

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對(duì)鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對(duì)鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對(duì)鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長(zhǎng) 搭平臺(tái) 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動(dòng)”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。在此次教學(xué)活動(dòng)中，骨干教師們高度重視，把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動(dòng)的老師受益良多。通過聽課、評(píng)課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長(zhǎng)共同體”搭建師生成長(zhǎng)大舞臺(tái)

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個(gè)萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動(dòng)員會(huì)，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長(zhǎng)齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長(zhǎng)共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?！敖處煶砷L(zhǎng)共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長(zhǎng)搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長(zhǎng)不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建多元平臺(tái)，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長(zhǎng)共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動(dòng)并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺(tái)促共贏

學(xué)校孫校長(zhǎng)告訴筆者，“教師成長(zhǎng)共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個(gè)世界；“教師成長(zhǎng)共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長(zhǎng)，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長(zhǎng)、中層管理干部定期交流，“成長(zhǎng)共同體”老師定期舉行活動(dòng)的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評(píng)課等活動(dòng)加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動(dòng)開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長(zhǎng)共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長(zhǎng)共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長(zhǎng)更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長(zhǎng)共同體”的成員中，既有教研員、校長(zhǎng)也有教研組長(zhǎng)和普通老師；既有高級(jí)教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長(zhǎng)、助人成長(zhǎng)得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動(dòng)力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長(zhǎng)讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會(huì)的，個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)過程和社會(huì)共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會(huì)性活動(dòng)，需要對(duì)話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長(zhǎng)共同體”，下一步還要成立“家長(zhǎng)成長(zhǎng)共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面平等對(duì)話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長(zhǎng)共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長(zhǎng)俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動(dòng)空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長(zhǎng)共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動(dòng)。此次活動(dòng)以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí)，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對(duì)課堂的評(píng)價(jià)采取教師評(píng)、學(xué)生評(píng)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評(píng)價(jià)更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展老師們的上課、觀課、評(píng)課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動(dòng)了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級(jí)課改之星、市級(jí)教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動(dòng)是這一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊(cè)山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績(jī)落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績(jī)?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級(jí)制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎(jiǎng)懲評(píng)估與個(gè)人成績(jī)和包靠班級(jí)掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級(jí)語文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級(jí)，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺(tái)競(jìng)技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長(zhǎng)出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長(zhǎng)里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評(píng)選暨成果展示活動(dòng)

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會(huì)用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神，營造我校“講普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評(píng)選暨成果展示活動(dòng)。

活動(dòng)分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會(huì)三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動(dòng)都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會(huì)用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神。

通過活動(dòng)，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動(dòng)中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動(dòng)的巨大意義和魅力。正如五年級(jí)二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡(jiǎn)單的任務(wù)，在完成的時(shí)候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級(jí)的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對(duì)于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭(zhēng)取和錯(cuò)別字說‘byebye’！”而六年級(jí)同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動(dòng)我找到的錯(cuò)別字很少，只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè)，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。”

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會(huì)因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第四篇：武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)1

武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

一、總則

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)教育體育局對(duì)全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、實(shí)效性和創(chuàng)造性，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動(dòng)全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實(shí)施細(xì)則。

2、教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須在教學(xué)過程中有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，應(yīng)嚴(yán)格按照黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的各項(xiàng)政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定，是指導(dǎo)全縣中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。

4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則的宗旨：

（1）通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會(huì)主義、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。

（2）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。

（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、形成主動(dòng)、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，改變過于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。促進(jìn)考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

5、遵循的原則

（1）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用，便于測(cè)評(píng)。

（3）發(fā)展性原則。在實(shí)踐中不斷完善和充實(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。

（4）均衡性原則。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

6、本實(shí)施細(xì)則內(nèi)容將納入《武強(qiáng)縣中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估辦法》評(píng)估范圍，教體局日常組織的教學(xué)常規(guī)檢查工作以本實(shí)施細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機(jī)制

為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，下移教研工作重心，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科工作機(jī)制。

1、教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)；對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)改革有全面的了解。

2、指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、評(píng)課、課題教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。跟進(jìn)、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強(qiáng)課改意識(shí)。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽課評(píng)課不少于8節(jié)，研討會(huì)不少于2 次。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教師至少做1次專題報(bào)告或?qū)ｎ}講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí)有效開展，教研員每月要寫出一份工作總結(jié)，以多種形式及時(shí)推廣有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每月的最后兩個(gè)工作日，主管局長(zhǎng)聽取教研員本月工作匯報(bào)。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)成績(jī)掛鉤，同獎(jiǎng)同罰。

三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制

為充分調(diào)動(dòng)中心學(xué)校干部工作積極性，發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局工作部署。

1、包校干部要在每學(xué)期初制定切實(shí)可行的包校工作計(jì)劃，在每學(xué)期末進(jìn)行包校工作總結(jié)。包校干部每周深入學(xué)校不少于2次，遇教育教學(xué)、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時(shí)間到校指導(dǎo)，做好詳實(shí)的工作記錄。

2、包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度，指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)、推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，配合責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各中心學(xué)校要制定《包校人員考評(píng)細(xì)則》。每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績(jī)、評(píng)估考核、活動(dòng)開展、學(xué)校安全等情況對(duì)包校干部進(jìn)行量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果報(bào)局辦公室。局每學(xué)期末召開一次干部包校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、包校工作實(shí)行責(zé)任追究制。包校干部與所包學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)掛鉤，對(duì)工作積極，成績(jī)顯著的，在評(píng)模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績(jī)效工資中適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并分享學(xué)校取得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)金；因工作拖沓，落實(shí)不力，造成嚴(yán)重后果的，取消評(píng)優(yōu)資格，追究相應(yīng)責(zé)任，通報(bào)批評(píng)。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對(duì)包校干部工作開展情況進(jìn)行檢查。

四、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課制度

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況，能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，對(duì)加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長(zhǎng)、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學(xué)除校長(zhǎng)可以不任課外，其余人員需全部任課，4個(gè)及以上教學(xué)班的教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人也必須兼課。3個(gè)及以下教學(xué)班的不完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)原則上不設(shè)專職負(fù)責(zé)人，可不擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)。

2、建立校長(zhǎng)任課匯報(bào)制度。每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位）要將本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課情況書面上報(bào)教體局人事股和教育科學(xué)研究室，并附學(xué)校課程表。

3、建立校長(zhǎng)任課督查制度。開學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報(bào)來的校長(zhǎng)任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進(jìn)行督查。每學(xué)期末，通知部分校長(zhǎng)將備課、聽課筆記等資料報(bào)教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)經(jīng)核實(shí)未按規(guī)定要求任課、聽課的校長(zhǎng)給予通報(bào)批評(píng)。校長(zhǎng)任課及聽、評(píng)課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)估考核。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡超過50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準(zhǔn)，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計(jì)劃管理

1、學(xué)校按國家、省、市課程計(jì)劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。按照課程計(jì)劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時(shí)，不得利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課，不占用早讀和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課。

2、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對(duì)學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。

3、立足學(xué)科課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并要全面了解。

5、學(xué)科教師能夠深鉆細(xì)研課標(biāo)，對(duì)所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)要求有正確的認(rèn)識(shí)和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革。

6、充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教

學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)操作，獲取知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

六、教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動(dòng)營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運(yùn)作暢通，校長(zhǎng)以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級(jí)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進(jìn)行課題研究，開展教改實(shí)驗(yàn)，與其他教師結(jié)對(duì)子，傳幫帶。

5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

6、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程有檢查，檢查結(jié)果能及時(shí)反饋，有效處理，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃結(jié)束有總結(jié)，總結(jié)時(shí)能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

七、教學(xué)過程管理

教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。基本要求如下：

1.堅(jiān)持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無教案（導(dǎo)學(xué)案）上課者，予以通報(bào)批評(píng)。

2.備課要做到“八備”：

①備課標(biāo)。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與理念貫徹落實(shí)到每一節(jié)課當(dāng)中。

②備教材。教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

④備學(xué)生。要認(rèn)真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

⑤備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

⑥備過程。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，從方法步驟入手，對(duì)情景、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、問題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時(shí)應(yīng)精心設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。

3.教案編寫要認(rèn)真。教案的內(nèi)容和形式要注重實(shí)效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

4、備課不等于做課件，教學(xué)手段先進(jìn)不等于教學(xué)思想先進(jìn)。教學(xué)媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強(qiáng)集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開學(xué)初，各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計(jì)劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實(shí)際確定，原則上力爭(zhēng)做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達(dá)不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點(diǎn)： ①個(gè)人在鉆研教材時(shí)碰到的疑難問題。

②如何突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)等問題。③對(duì)教材如何補(bǔ)充、糾正、拓展。④教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)。

②每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心設(shè)計(jì)教案（導(dǎo)學(xué)案），精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”，供組內(nèi)

所有教師個(gè)人再次獨(dú)立備課時(shí)使用。

④教師可以使用“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”上課，也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行加工處理（即再次備課），形成“個(gè)性教案（導(dǎo)學(xué)案）”。

⑤教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。反思的重要特征就是對(duì)自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強(qiáng)，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。

6、建立教案（導(dǎo)學(xué)案）檢查制度。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進(jìn)行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。

(二)上課

1、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

2、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)--達(dá)標(biāo)--測(cè)標(biāo)--補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗(yàn)提出研究和解決問題的能力。

5、在教法運(yùn)用上，要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)

和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

6、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。

8、各學(xué)科應(yīng)開展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)科間整合，活動(dòng)要有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

9、教學(xué)效果：基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評(píng)

布臵、批改和講評(píng)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識(shí)、提高解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補(bǔ)充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯(cuò)必糾，充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學(xué)期至少四次，中心學(xué)校每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有評(píng)價(jià)和結(jié)果運(yùn)用。

（四）輔導(dǎo)

貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進(jìn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時(shí)間，定對(duì)象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。

各門學(xué)科每學(xué)期能開展2-3次主題突出、針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)科教育活動(dòng)，學(xué)科教師對(duì)活動(dòng)的組織輔導(dǎo)有計(jì)劃、有成效、有總結(jié)；活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。

加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動(dòng)，通過多種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實(shí)際操作能力，促使理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動(dòng)中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，保證綜合活動(dòng)在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評(píng)

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、逐步發(fā)展，評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

要認(rèn)真探討形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時(shí)檢查與測(cè)驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、操作技能實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長(zhǎng)檔案。

終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試，結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績(jī)作為學(xué)生考評(píng)的唯一手段，更不得以考試成績(jī)排隊(duì)，建立起以教師評(píng)價(jià)為主、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)

制度。

對(duì)學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測(cè)試，要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證考試的信度與質(zhì)量。對(duì)試卷要認(rèn)真評(píng)閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進(jìn)措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級(jí)主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評(píng)價(jià)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件（包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書報(bào)刊等），加強(qiáng)體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。

增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師通過了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，歸納學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對(duì)學(xué)習(xí)效果實(shí)行反饋控制，對(duì)照要求，找出差距，進(jìn)行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達(dá)標(biāo)。

教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，和諧民主，人人都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度或措施。

九、教學(xué)研究管理

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)方面：

l、公開課。各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級(jí)以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課、評(píng)課。通過相互聽課評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、-12-

完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）聽課的基本要求：

①要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；

④要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合； ⑥要認(rèn)真做好聽課記錄；

⑦要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是。（2）評(píng)課的基本要求：

教師評(píng)課，力爭(zhēng)當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課（特殊情況不超過兩天）,評(píng)課既要肯定上課教師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學(xué)校提出的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高。

（3）校長(zhǎng)要帶頭聽評(píng)課：

校長(zhǎng)（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽評(píng)課不少于20節(jié)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽評(píng)課不少于40節(jié)。聽、評(píng)課要克服形式主義，要有明確的聽課目的，并及時(shí)與授課教師交換意見，實(shí)事求是地分析上課情況。

3、講座。每學(xué)年、每學(xué)科至少開設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識(shí)講座或競(jìng)賽輔導(dǎo)講座。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)績(jī)效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實(shí)際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個(gè)人研修。教師要苦練教學(xué)基本功；堅(jiān)持寫好教學(xué)札記，定期進(jìn)行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。

7、校本教研。“質(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)?！毙纬晒沧R(shí)，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動(dòng)展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校本教研工作思想上重視，活動(dòng)中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計(jì)劃，按照計(jì)劃開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。

校本教研活動(dòng)有層次性和實(shí)效性，有全校性專題研究（重點(diǎn)解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點(diǎn)研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個(gè)體研究（重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，分析癥結(jié)，對(duì)癥下藥）。

教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考查的重要內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

8、課題實(shí)驗(yàn)。承擔(dān)并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計(jì)劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對(duì)課題成果、教研論文有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

有教法或?qū)W法改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、有實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并取得一定成效，學(xué)校有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

十、教師培訓(xùn)管理

教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項(xiàng)永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指

能當(dāng)班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對(duì)性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。

主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會(huì)上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計(jì)板書、怎樣合理使用黑板、課堂時(shí)間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。

主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。

主要是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解。“PCK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和教育學(xué)的特殊整合，要點(diǎn)是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識(shí)，即事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識(shí)。“PCK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價(jià)值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的問題，④幫助學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)策略。

二○一四年五月二十日

第五篇：教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

西北留小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告

質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效，把教育教學(xué)管理扎實(shí)于平實(shí)，落實(shí)于常規(guī)。在縣教育局和學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)的文件精神，以深化新課程改革為核心，根據(jù)深澤縣教育教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則，大力加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，我校對(duì)我校的教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自查自糾，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：

一、隊(duì)伍建設(shè)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想信念堅(jiān)定，團(tuán)結(jié)和諧，分工明細(xì)，責(zé)任到人各司其職，能夠按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。各學(xué)期有計(jì)劃總結(jié)。能夠按要求參加校長(zhǎng)任職、提高等各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持民主監(jiān)督制，定期召開班子會(huì)，財(cái)務(wù)開支、人事調(diào)整、評(píng)模評(píng)先等重大事宜上會(huì)研究，公開透明，有記錄。

2、學(xué)校有師德建設(shè)實(shí)施方案并認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校沒有亂收費(fèi)，亂辦班，體罰學(xué)生等違反師德現(xiàn)象的事情發(fā)生。教師們每學(xué)期都參加師德征文等活動(dòng)。學(xué)校出勤制度嚴(yán)格，有請(qǐng)銷假制度，學(xué)校沒有在編不在崗現(xiàn)象。

3、學(xué)校能按要求做好國家，省市級(jí)送培和縣級(jí)教師培訓(xùn)工作，每位教師培訓(xùn)回來后都在學(xué)校進(jìn)行交流，把先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給每一位教師。繼續(xù)教育工作按質(zhì)按量完成。校本教研培訓(xùn)間周舉行。

4、學(xué)校有名師培訓(xùn)計(jì)劃，每年都有骨干教師參加培訓(xùn)，在學(xué)校上示范課。

5、績(jī)效考核機(jī)制健全，程序規(guī)范，能做到公平、公正、公開。效果良好。

二、教學(xué)科研

1、學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范，各項(xiàng)記錄健全。有校本教研計(jì)劃，總結(jié)。間周教研，集體備課，共同聽評(píng)課，所有老師都能在教研活動(dòng)中有所提高。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)教師們參加課題研究，發(fā)表各類論文。

三、基礎(chǔ)教育

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

本學(xué)期開學(xué)，我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科，對(duì)所有學(xué)科作同一要求。對(duì)有些師資力量薄弱的學(xué)科如勞技、體育、科學(xué)等也根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)加以安排，并不因?yàn)闊o專職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熥W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，科學(xué)等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的教學(xué)。學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì)的資源等因素開設(shè)了校本課程：根據(jù)我校情況對(duì)我校的校本課程安排了美術(shù)活動(dòng)小組、手工活動(dòng)小組、器樂活動(dòng)小組。

2、學(xué)校普法機(jī)構(gòu)健全，有計(jì)劃，有活動(dòng)。學(xué)校還邀請(qǐng)鄉(xiāng)派出所張警官給孩子們普及法律知識(shí)，效果良好。學(xué)校有科學(xué)民主的管理機(jī)制，章程緊扣學(xué)校的現(xiàn)狀。重視校園文化建設(shè)，學(xué)校有文化長(zhǎng)廊，利用展牌向孩子們宣傳文明禮儀，德育等的知識(shí)，發(fā)揮了環(huán)境育人的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校綠化合理，美觀，讓孩子們?cè)诨▓@般的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)生都是本村孩子，不分重點(diǎn)班。學(xué)校有收費(fèi)公示欄。公示欄設(shè)置醒目，簡(jiǎn)潔。

三、德育與藝體

1、德育機(jī)構(gòu)健全，人員配備齊全，分工明確。德育工作安排科學(xué)合理，有計(jì)劃，有總結(jié)，有措施。每學(xué)期開展德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各班都利用班會(huì)時(shí)間召開德育班會(huì)。利用一些重大的節(jié)日對(duì)孩子們進(jìn)行愛國教育，組織德育實(shí)踐活動(dòng)。積極參加省、市、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)開展文明禮儀養(yǎng)成教育。注重孩子們的心理教育，讓孩子們?cè)趯W(xué)校不但學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)怎樣做人。學(xué)校還成立了家校委員會(huì)，使學(xué)校能密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才而共同努力。

2、藝體衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)健全，有計(jì)劃，有活動(dòng)，有總結(jié)。各科都有專用教室，教室內(nèi)制度健全，干凈衛(wèi)生。能按要求每年對(duì)學(xué)生體檢。學(xué)校還有舞蹈隊(duì)，美術(shù)小組，足球隊(duì)等各種活動(dòng)小組，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有充分的娛樂時(shí)間。

四、技術(shù)裝備完善

學(xué)校有100M以上的校園網(wǎng)，教師能利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。各室都有專職管理人員，各項(xiàng)規(guī)章制度設(shè)施齊全。能按要求開全，開齊實(shí)驗(yàn)課。圖書室全天開放，線上線下閱讀量豐富，每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。微機(jī)使用率高。

五、校園環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃合理，整潔衛(wèi)生，校園硬化標(biāo)準(zhǔn)高，綠化面廣。

六、財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)公開。

七、主要問題：

1.部分學(xué)科教學(xué)水平不高。

2.部分教師對(duì)教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

3.在課堂教學(xué)中，教學(xué)思想還是比較陳舊。

八、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學(xué)反思。使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項(xiàng)教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。②狠抓教學(xué)過程管理。認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

2018-01-09