第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)：熊貓吹泡泡

[小班美術(shù)活動(dòng)：熊貓吹泡泡]

小班美術(shù)活動(dòng)：熊貓吹泡泡（添畫）指導(dǎo)老師：白虹、周華活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等，小班美術(shù)活動(dòng)：熊貓吹泡泡。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！” 過(guò)渡：“孩子們，聽說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡，幼兒教案《小班美術(shù)活動(dòng)：熊貓吹泡泡》（室內(nèi)）

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)： 教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝?；顒?dòng)反思：陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。小班美術(shù)活動(dòng)：熊貓吹泡泡

第二篇：小班美術(shù)活動(dòng) 吹泡泡

小班美術(shù)活動(dòng)：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物，小熊貓說(shuō)：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢？

教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì)?！苯處熯吥顑焊?，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

第三篇：美術(shù)教案 熊貓吹泡泡

熊貓吹泡泡（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過(guò)渡：“孩子們，聽說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

2、在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫畫的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2、泡泡器，盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）。

3、大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

教師：這幅畫畫的是什么？

教師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？

2、幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

教師出示工具材料，演示作畫過(guò)程。

教師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。

教師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

4、集體欣賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動(dòng)。

集體欣賞作品。

教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？

幼兒互相欣賞，自由交流。

活動(dòng)建議

教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解。

活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過(guò)渡：“孩子們，聽說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的.教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

第五篇：小班“吹泡泡”為主題美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

結(jié)合自己實(shí)際工作，以小班“吹泡泡”為主題，設(shè)計(jì)一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能進(jìn)行裝飾的美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程這3個(gè)方面來(lái)具體設(shè)計(jì)一下，并且給出此次教學(xué)活動(dòng)的效果評(píng)估。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師（A）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”[師(B)：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。] 師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過(guò)渡：“孩子們，聽說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。

有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。