第一篇：新教師教學(xué)經(jīng)驗交流

新教師教學(xué)經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先我要感謝一下校長和各位主任對我的關(guān)心和信任，讓我有機會能和大家一起進行交流。我并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，初來乍到我只是希望自己盡可能地去努力工作，我對自己的要求是無論能力夠不夠，首先態(tài)度要端正。下面我談一談我在教學(xué)方面的感受，歡迎各位老師批評指正。

我認為一個學(xué)科能夠取得一點成績一定是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。

1班級管理。

有效的班級管理是提高課堂效率的保證。剛參加工作時間不長的我，經(jīng)常對學(xué)生管理問題感到頭痛，總是不能及時想出有效的辦法處理好學(xué)生的問題，有時候也感嘆，怎么什么問題都有啊。在這里我要特別感謝一下我所教班級的班主任，每當我處理學(xué)生遇到困難時，她們總是及時幫我解決，并且給我十分中肯的建議和指導(dǎo)，我從中也學(xué)到了不少處理學(xué)生的技巧和方法。其次，我要感謝八年級組全體老師給予我的幫助，比如當我把學(xué)生叫到辦公室處理時，其它老師也會在旁邊幫我說幾句教育學(xué)生的話，不但幫我提高了底氣，而且我也能從中了解到其它老師考慮問題的角度和處理學(xué)生的方式，他們?yōu)槲覙淞⒘税駱樱覐闹惺芤娣藴\，這里，我再次感謝八年級組所有老師對于我工作的支持和幫助。

2謙虛請教良好的教學(xué)方法。

從事英語教學(xué)一年半的時間，很多關(guān)于教學(xué)方法的問題目前仍然處在摸索階段。在這期間，挫折和問題對我來說是必要的，也是不可少的。在教學(xué)上遇到問題時，我積極向同年級英語老師交流，我們教的科目相同，但是理念不同，遇到的學(xué)生問題也不同，所以我們不斷地思考和交流，確定有效的解決方法。同時我更會積極向英語教研組的老師請教，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，尤其是帶過畢業(yè)班的老師，他們對于英語學(xué)科著有整體、系統(tǒng)的把握，對于各階段的教學(xué)目標有著清晰的定位和理解，每次針對我的問題他們都會給出實質(zhì)有效而且具體多樣的教學(xué)建議，我要求自己必須認真傾聽，積極交流，態(tài)度一定要謙虛，這樣每次我都會有很多實際的收獲，回來之后，我對他們給我的建議進行思考和整合，整理出我能把握好的方法，應(yīng)用于我的日常教學(xué)中，取得了很好的成效，這對于我個人的成長和專業(yè)素質(zhì)的提高有了莫大的幫助。在此，我向英語教研組所有的老師表達真摯的感謝，你們是我人生的導(dǎo)師，我感恩遇到你們。

三、嚴格要求學(xué)生。

對學(xué)生要求嚴格一些，如果不嚴格要求，只是指望他們下去自己努力，那幾乎是一個天大的笑話。對于那些對英語失去信心和興趣的學(xué)生來說，學(xué)英語對他們來說無疑是一個大難題，自然他們是很難約束自己，如果放任不管，自然是很難提高他們的英語水平。在嚴格要求他們的同時，我們也需要激勵他們，欣賞他們，讓他們在老師肯定的語氣從中找到學(xué)習英語的信心。同時，獎懲制度非常重要。只要他們表現(xiàn)地好，任務(wù)完成地好，就加分。雖然他們看上去好像滿不在乎的樣子，但其實沒有一個人真正的一點都不在乎。但是，積分對他們隱形的影響是非常大的。每當他回答正確，就對他表達認可和鼓勵，并且給他說加分的時候，他會感到莫大的驕傲。當然對其它同學(xué)而言，自然不甘落伍。

在教學(xué)期間，我會遇到各種各樣的挫折和問題，但這對我來說是必要的，也是不可少的。雖然挫敗感有時讓我害怕，但是我相信人因挫折而進步，每次失敗的經(jīng)歷更能夠讓我沉下心來去思考問題所在，跌倒過才會知道哪里有坑，下一步我會走的更穩(wěn)，我相信功到自然成。

這就是我的一些感受，我在教學(xué)中，經(jīng)驗尚淺，仍然存在很多問題，但是我同時也有很多的進步空間，所以我會一直繼續(xù)努力，謝謝大家。

第二篇：新教師經(jīng)驗交流材料

各位老師：

大家中午好。很高興能站在這里，和大家交流近一年來的工作，我是xx小學(xué)的xxx。

光陰荏苒，時光飛逝，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場實在俗套，然而事實確實如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試，到后來的面試體檢，到8月28日的集中分配，所有的機緣巧合在那一天塵埃落定。今天，我們再一次相聚中專，不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說，在教師這條路上，我們已經(jīng)出發(fā)并開始認真行走了。相信大家和我一樣，會在閑暇之余回顧過去的九個月，會有很多感慨也會有很多感悟。相信大家都有這樣的體會，過去的九個月讓我們長大了，成熟了，面對學(xué)生，沒有了第一次走進教室時的忐忑；面對課堂，有了更多的把握和體會；面對前輩，更懂得如何欣賞和學(xué)習；面對工作，知道了要做什么，該如何去做。

分配后，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學(xué)，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開始學(xué)著一點點去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路?；仡欉^去的九個月，有了這樣的一些體會沉淀，請大家和我一起，回頭翻翻看看。

沉淀之一：行動聽指揮，調(diào)整自身心態(tài)，積極應(yīng)對。去年8月29號，是我第一天正式上班。當天下午，接到領(lǐng)導(dǎo)通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執(zhí)教英語。聽到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會我那時的心情，大學(xué)剛剛畢業(yè)，對未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業(yè)，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起?？墒牵敃r腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵。于是，短暫的沉默過后，我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”，帶著很多的不確定?，F(xiàn)在回頭看，其實當時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清，而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個月里，我學(xué)會了如何與孩子相處，如何一步步走進他們的世界；學(xué)會了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通，調(diào)動多方面積極力量促進孩子的發(fā)展；學(xué)會了要認真仔細對待工作，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全。也正是這九個月，讓我發(fā)現(xiàn)，孩子們同樣懂得愛的回饋，我的真心并不是對牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對教育產(chǎn)生了信心。

沉淀之二：利用一切機會學(xué)習。首先在班主任工作方面，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知，全憑感覺行事。那時候，同事的點播和建議給了我很多幫助。開學(xué)第一天午休，我班里的孩子影響了其他班級的午睡。初來乍到，就遇到這樣一群搗蛋鬼，不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法，同時與其他老師交流。之后，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠，給他們讀讀故事，放放音樂，久而久之，午休習慣養(yǎng)成了。今年五一以后，午睡重新開始，班里的孩子在午休時間非常安靜，即便有個別孩子實在睡不著，也不會大聲說話，知道不能影響他人休息。我告訴自己，實踐是最好的試金石，方法得當與否，試試便知。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西，在實踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學(xué)方面，由于幼兒園和小學(xué)地處兩地，我沒有很多機會能和教研組內(nèi)的其他老師交流。但是，周三的教研活動從不缺席，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會我會呈現(xiàn)在蘆花博客上，幫助自己改進教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué)，并在新教師預(yù)約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報，在幼兒園開放日里向家長做了匯報。我一直覺得，孩子們是潛力無限的，只要你相信他們可以，而你一直堅持努力，他們就能做到，而且很可能會給你意想不到的滿意結(jié)果。再次，珍惜每一次外出聽課的機會。上學(xué)期到柯城實驗聽課，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語課，什么是學(xué)生需要的英語課。身邊的榜樣很多，如何對照他們反思自己，如何在摸索中取得進步，需要做的還太多太多。最后，在比賽中鍛煉自己。在學(xué)校的安排下，去年九月底，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比，成績雖不理想，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷；去年12月，參加了區(qū)英語口語比賽，二等獎的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個小頭。“賽前積極準備，賽中放平心態(tài)，賽后認真總結(jié)，把每一次經(jīng)歷視為成長的過程，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得。

沉淀之三：學(xué)會堅持，體驗執(zhí)著帶來的快樂。作為老師，我們會給學(xué)生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人。工作之初，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題。當天放學(xué)百般強調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品。結(jié)果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個說話不算數(shù)的人，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽?，是不是也會跟我一樣，說說就了事了。想到這一點，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負他們。從那以后，我會認真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布，就會嚴格執(zhí)行。譬如說課堂上的紀律，午飯時的排隊，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn)，在老師的堅持下，他們的習慣一點點養(yǎng)成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證，一個習慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說，我們需要堅持三周以上，然后讓這個習慣穩(wěn)定下來?，F(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事，很開心，這是我們一起堅持下來的結(jié)果。前段時間學(xué)“洋思”成為一種時髦，相信洋思辦學(xué)理念中“沒有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的，希望自己能帶好每一個學(xué)生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時會想，過得去就行了，差不多就行了，那個美好的希望在現(xiàn)實中一點點被淡化了。如果這時，提醒自己牢記最初的夢想，告訴自己執(zhí)著一點努力一點，那么我們離這個美好的愿望不是又進了一步嗎。讓我們一起努力吧，做個堅韌執(zhí)著的人。

沉淀之四：多讀書，做個喜歡讀書的教書人。在我眼中，徐雪明校長是個學(xué)識淵博的人，他讀過很多書，寫過很多文章，而他現(xiàn)在不管工作多忙，仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習的榜樣。我是個喜歡讀書的人，書卻看得少。工作之后，平均每天晚上只有一小時用于閱讀，《瘋狂英語》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書，總是會在這兒或者那兒給自己一點啟發(fā)。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書，《遇見未知的自己》，推薦大家看下，書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法。我想，我們知道的多了，能傳遞給學(xué)生的也便多了起來。如果你同意我的想法，那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動吧，多看些書。

過去的一年是一個既短暫又漫長的開端，接下來迎接我們的是更多的挑戰(zhàn)。成長的過程好比毛毛蟲破繭而出成為美麗蝴蝶的體驗，慶幸的是我們都還年輕，我們有很多的時間可以努力。讓我們牢記初為人師時的喜悅，讓我們珍惜這份職業(yè)給予我們的關(guān)榮與責任，讓我們一起用心，努力地去朝未來方向勇敢飛去。

第三篇：新教師經(jīng)驗交流

新教師經(jīng)驗交流

肇慶市第一中學(xué)吳桂雄2013年8月26日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、新同事們：

大家下午好！

我是2012年7月入職一中的美術(shù)老師，我叫吳桂雄。

前天我接到了余主任的電話說我要在新教師經(jīng)驗交流會上發(fā)言的時候，我腦子里面浮現(xiàn)的第一句話就是“天將降大任于斯人也”，但是心里面卻又在想：“我究竟要講些什么好呢？班級管理嗎？可是我沒當過班主任誒。那接下來就是教育、教學(xué)方面的了，但是在這一年的時間我還真沒總結(jié)出什讓自己感覺特別成功的教育教學(xué)經(jīng)驗。剩下的就只能講競賽活動方面的經(jīng)驗了，與其說這是經(jīng)驗，倒還不如說是我個人的感受和體會”。然而，這第一年的體會很多，下面我就從自己認為比較深刻的幾個“最”跟各位新同事們分享一下。

首先，作為新教師的第一年，我個人最大的感受就是“忙且充實并快樂著”。這句話里有三個關(guān)鍵詞，第一個是“忙”。在學(xué)校里，我的工作主要包括四部分：

1、七年級8個班的美術(shù)課，2、綜合實踐活動課程，3、校園宣傳設(shè)計，4、與美術(shù)相關(guān)的各種藝術(shù)競賽活動。（美術(shù)課

1、有很多人都會認為上美術(shù)課簡單，隨便畫點東西就可以了，但是事實并不是大家所想像的那樣，就算是要上好一般的美術(shù)常規(guī)課，同樣需要做到

一、充分地學(xué)習，掌握與教材相關(guān)的知識；

二、備教材和備學(xué)生；

三、注重課堂教學(xué)的師生互動；

四、重視評價和課后小結(jié)的作用；

五、個性教育需要教學(xué)機智；等等，完了之后，還少

不了美術(shù)作業(yè)。再跟大家舉個我上公開課的例子，課前收集資料寫祥案，用不同的班級反復(fù)練習試講，不斷地修改課件，除了要用來上公開課的那個班，別的班都試講過了之后，回到宿舍里我還要把自己舍友和大學(xué)同學(xué)拿來當試講的對象，有人會覺得：“有這么夸張嗎？”其實這一點也不夸張，因為當你第一次在教室里面對著專業(yè)教師比學(xué)生還多的時候，大家可以想象一下那個場面。所以我覺得自己所能做的就是充分做好一切課前準備。）

（設(shè)計

3、因為我在大學(xué)里面所學(xué)的專業(yè)是美術(shù)學(xué)設(shè)計方向的，所以在學(xué)校里有時候會跟著楊老師做一些校園的宣傳設(shè)計，記得設(shè)計最多的那一次就是我們學(xué)校評估國家級示范性高中的時候，全都是校本教材的封面設(shè)計，一來就十幾二十個，白天要上課，中午設(shè)計，晚上設(shè)計到深夜，凌晨早早起床利用課前的時間設(shè)計，那時候真是怎一個“忙”字了得。）

（競賽

3、遇上了校第十五屆藝術(shù)節(jié)、區(qū)第十六屆藝術(shù)節(jié)，廣東省獅子會舉辦的世界和平海報比賽，廣東省第二十八屆科技創(chuàng)新大賽?等等）

（說到這里，有些同事可能會想：“好像真的很忙誒！”但是我跟大家說，不用怕！就連我這么瘦小的都可以順利地把任務(wù)完成、把事情辦好，又何況是大家。正所謂，有壓力才有動力，我認為，作為一中教師，我們的目標不是完成任務(wù)，而是出色地完成任務(wù)。所以，每次輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽之前我都會做好做足培訓(xùn)工作，爭取獲得第一名作為努力的方向）

》》》》而面對著這一項接一項大量的工作，我的解決辦法是只要一接到任務(wù)，就開始著手去落實完成，用一顆平常心、但不平常的態(tài)度認真地去完成學(xué)校的安排的各項工作任務(wù)。（開學(xué)之前，希望大家可以多備好幾節(jié)課，不要想著等到上課前兩天了才開備課，有時候可能會有臨時調(diào)課什么的）

最感動的事：當我知道自己要教綜合實踐活動課程的時候，當時我就驚呆了，作為一名新教師，而且是對于綜合實踐活動課程完全不了解的我來教這門課程，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？教些什么內(nèi)容？對于一切都迷茫的時候，余海華主任還特意在網(wǎng)上訂購了一本綜合實踐活動課程的教材給我，當時雖然沒說什么，但是我這心里卻是滿滿的感動。還有就是我的師傅楊琦老師對我說過的話：桂雄，沒有關(guān)系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應(yīng)了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的??也正是因為有了楊老師的這幾句話，從而使我更有了信心，力求把每件事情都做的很好！

最有用的話：對于自己，保持謙虛態(tài)度。

對于學(xué)生，不要吝嗇表揚。

相信自己，相信學(xué)生，你一定會收獲更多意外的驚喜。

學(xué)校的關(guān)心和肯定：張映紅校長的一句：“

1、小吳，工作得怎么樣，有沒有遇到什么難題？或者是什么困難？”“

2、小吳，辛苦了！”

梁廣治校長的一句：在整個公開述職的過程

中，給我印象最深的是老師是：吳桂雄。(PPT整潔明了，態(tài)度認真)》》》》所以我想跟各位新同事們分享一句：在一中這里，你做過多少事情，付出過多少汗水，學(xué)校都是看得到的。然而每當我聽到同事們說、學(xué)生和家長們說“謝謝、謝謝吳老師、多謝、唔該曬”，我就會覺得自己所做的一切都是值得的、有意義的。

今天我要跟大家分享的就這么多，謝謝！

如何吸引學(xué)生的注意力？

我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點：

一、豐富一點

“豐富一點”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。

二、實用一點

所謂“實用一點” 就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)，活動的開展都要盡量貼近實際，走進生活，我們學(xué)習的目的就是要實用。

三、趣味一點

1.趣味游戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習中去。

最無奈的事：有一天我在科組辦公室里跟余文勝老師說：余老師，我瘦了；他竟然笑著跟我說：“哦，恭喜你啊，減肥成功了。不過話又說回來，你有過肥胖的時候嗎？”天啊，我的意思是說從進入一中工作大現(xiàn)在，我瘦了3斤。梁科就接著樂呵呵地說：“這是好事兒啊，在一中這里，你瘦了越多，證明你干的活越多”這時候我汗顏了。（進入一中，這里將會有更多的新的挑戰(zhàn)在等著你）

第四篇：2011學(xué)新教師教育教學(xué)特色經(jīng)驗交流材料

2011學(xué)新教師教育教學(xué)特色經(jīng)驗交流材料

————小組合作學(xué)習模式的探討

新華二中陳秋燕

小組合作學(xué)習是以學(xué)習材料為線索、以學(xué)生為主體、以活動為形式，組織學(xué)生思考，合作完成某一任務(wù)的小組學(xué)習活動。在這種學(xué)習活動中，學(xué)生始終保持一種積極的、主動的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生之間利用英語進行理解、交際互動。這一過程的良好實施能引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與語言思維互動的欲望?！昂献鲗W(xué)習”是近年來比較受中小學(xué)推崇的一種教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同,“合作學(xué)習”強調(diào)學(xué)生的“學(xué)”,而不是教師的“教”,它主張以小組為基本單位,以同組成員之間的互助合作為基礎(chǔ)來進行學(xué)習。初中英語是前后聯(lián)系非常緊密的一門科目，而英語教學(xué)又是一種合作性很強的活動，小組合作學(xué)習模式正是適應(yīng)了這一特點，對英語學(xué)習起著至關(guān)重要的作用。它有利于同學(xué)之間互幫互學(xué)，組與組之間相互交流，達到培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單對話和交流的目的。它可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和交往能力，最大限度開發(fā)學(xué)生運用和交流語言的潛能。小組活動采取以探究研討為主的綜合交流方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的學(xué)習能力。它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技能,使學(xué)生更能適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，同時有利于發(fā)揮形成性評價的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

新制定的英語課程標準把“激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。那么在初中英語教學(xué)中如何讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習呢？本人總結(jié)今年的英語教學(xué)實踐，試從以下幾個方面談?wù)勛约旱恼J識和看法:

一、要組建合理科學(xué)的合作小組

心理學(xué)家希爾曾經(jīng)說過：“人與人之間只有很小的差異，正是這種差異卻往往造成巨大的差異，這種很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，而巨大的差異就是成功與失敗?！彼杂⒄Z教師在構(gòu)建合作小組時，要根據(jù)不同的情況、不同的內(nèi)容或不同階段，采取不同的分組類型。類型不同，小組的成員也會不斷調(diào)整，這樣使全班同學(xué)都有成為自己合作伙伴的機會，使小組的合作內(nèi)涵更廣，使學(xué)生隨時愿意與同學(xué)合作。要根據(jù)學(xué)生的性別、性格特點，興趣愛好、認知水平、學(xué)習能力、交往能力等情況，合理搭配，形成了一個既具有差異，又有一定的共同目標的集體，讓小組每位成員都有參與進步的機會，都有體驗成功的空間，都有良好協(xié)作的心態(tài)。應(yīng)遵循以下建議和方法：

1.英語學(xué)習小組人數(shù)要合理，一般以4-5人為宜，人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和 1

個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。以常用的四人小組為例，一般應(yīng)選拔能力強、有責任心、學(xué)習成績好的同學(xué)擔任小組長（負責組織、領(lǐng)導(dǎo)全組的合作活動）；成績中下的學(xué)生擔任記錄員（記錄討論、交流的結(jié)果）；成績中上的學(xué)生擔任發(fā)言人（將本組合作學(xué)習的情況代表全組向老師發(fā)言）；學(xué)習弱者擔任檢查者（檢查小組中每個成員的掌握程度），同時，角色要定期輪換，這樣不僅使每個學(xué)生都明確自己的任務(wù)人人有責，而且體驗到各自的價值和擔任不同角色的感受，大家責任共擔義務(wù)共盡，培養(yǎng)了他們的任務(wù)意識和合作意識。

2.分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生，這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)，不造成過大的懸殊和挫傷特困生的積極性的效果。

3.小組成員應(yīng)是動態(tài)的，可以是組間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換；還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合，這不僅使學(xué)生有興趣有新鮮感，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會。

二、要突顯學(xué)生的主體地位

《英語課程標準》指出：突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動參與，樂于探究，形成合作交流。在小組學(xué)習中把學(xué)生從被動的去學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝W(xué)非常重要，這就要求學(xué)生要養(yǎng)成“自我主體”的學(xué)習態(tài)度，人人學(xué)會自學(xué)，人人參與學(xué)習過程，搜集信息，積極探索，發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行為和獨立思考的個人”。學(xué)生要把小組合作學(xué)習作為展示與表現(xiàn)自己能力、個性的機會與場所，學(xué)會主動爭取教師、同學(xué)的幫助，汲取他人的意見，創(chuàng)建良好的人際關(guān)系等合作技巧，同時，組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體中心意識，組內(nèi)成員互相合作，組際之間相互競爭，增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽而學(xué)習的強烈動機，進行集體討論、合作，在組內(nèi)交流各自的看法，并在交流中反思，力爭最大限度地發(fā)揮個人的聰明才智，在合作中挖掘個體學(xué)習潛能，培養(yǎng)團隊精神，互補促進共同提高，爭做發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，讓人人嘗試成功的喜悅。

三、小組合作學(xué)習模式的具體操作

1.課前預(yù)習

要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習的習慣。

在學(xué)習新課之前，老師應(yīng)提前把本單元、本課的要求告訴學(xué)生，由小組學(xué)生按照老師的要求

查閱生詞，朗讀課文，總結(jié)語言點。在小組中進行討論與研究，將小組中無法解決的疑難在課堂向老師提出。

2.準備、復(fù)習階段

準備，即熱身運動階段，在英語教學(xué)中，熱身運動的合作學(xué)習對創(chuàng)設(shè)學(xué)習氛圍，使學(xué)生能以一種積極的心理狀態(tài)進入課堂，盡快投入到本堂課的學(xué)習具有重大作用。從心理學(xué)角度分析，知識的獲得是一種主動的認知活動，學(xué)習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是知識獲得過程的主動參與者。以往我們教師在復(fù)習時往往采取一問一答的基本模式，學(xué)生的參與率比較低，興趣也不濃，對舊知與即將學(xué)習的新知之間的聯(lián)系不大感興趣，更難以激發(fā)一種積極的狀態(tài)進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習了。而采用小組合作學(xué)習則有效地避免了這一點。復(fù)習中的合作學(xué)習有效地創(chuàng)設(shè)氛圍，一方面使學(xué)生盡可能多得參與到復(fù)習中去，通過對舊知的喚醒，為新知的學(xué)習作知識上的準備；另一方面也創(chuàng)設(shè)了一個較為積極的課堂學(xué)習氛圍，從而使學(xué)生盡快進入新知的學(xué)習狀態(tài)中，以一種更為積極的心理狀態(tài)進入新課的學(xué)習。各組可在組內(nèi)進行對話表演或短劇表演，如，在復(fù)習問路這一話題時，就可以讓學(xué)生進行表演，這樣既能夠復(fù)習所學(xué)的問路的有關(guān)句型，又能夠活躍課堂氣氛，還給學(xué)生提供了說英語的機會，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的綜合能力。

3.新授階段

在這個階段主要是針對重難點，有步驟、有目標地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習。學(xué)習交往理論認為，多項交往的組織形式，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于學(xué)生之間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。因此，適時引用小組合作學(xué)習模式，師生、生生之間相互補充，相互啟發(fā)，相互評議，以達到訓(xùn)練語言能力，培養(yǎng)學(xué)生運用語言，進行交際的目的。如，在學(xué)習形容詞、副詞的比較級與最高級時，學(xué)生就可以在組內(nèi)進行觀察、理解與總結(jié)，最終總結(jié)出形容詞、副詞的比較級與最高級的構(gòu)成方式和使用方式。

四、實施小組合作學(xué)習應(yīng)注意的問題

在合作學(xué)習中，教師既是學(xué)習活動的組織者，也是活動的參與者。要提高合作效率，為使小組合作學(xué)習更加行之有效，在教學(xué)活動當中，英語教師還要注意以下幾方面：

1.要制定出一個具體的、可操作的合作學(xué)習的規(guī)則，讓學(xué)生有章可循，堅決杜絕表面上的“假熱鬧”，從而保證課堂的教學(xué)效果。

2.把握任務(wù)難度，任務(wù)要根據(jù)學(xué)生的認知水平、語言能力進行設(shè)置。為體現(xiàn)分層次教學(xué)中小組合作學(xué)習的整體性、統(tǒng)一性要求，教師應(yīng)重視各小組成員的差異，設(shè)計分層次作業(yè)，讓學(xué)生完成適合自己水平的作業(yè)，有能力參與，最后達到共同提高這一目標。

3.教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生多想“我們”，而不是“我自己”，要讓學(xué)生有合作意識。教師還應(yīng)強調(diào)在合作學(xué)習中，學(xué)生必須承擔三種責任：一是必須保證學(xué)會老師布置的作業(yè)；二是必須保證所在小組的其他成員也學(xué)會老師布置的作業(yè)；三是必須保證所在班級的成員都學(xué)會老師布置的作業(yè)。互幫互學(xué)是合作教學(xué)的關(guān)鍵所在，離開了互幫互學(xué)，合作教學(xué)將不復(fù)存在。

4.教師還應(yīng)指導(dǎo)課外的小組合作學(xué)習活動，如：布置小組成員間的單詞、短語默寫，課文的朗讀與背誦、課外作業(yè)以及口語對話等。教師要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，并對全班各組取得的成績及存在的缺點進行綜合評價，進行及時表揚、鼓勵、指導(dǎo)與建議。當小組活動開展得非常順利時，教師應(yīng)及時給予表揚；當小組活動進行不順暢時，教師應(yīng)及時進行干預(yù)、指導(dǎo)和調(diào)控，為學(xué)生及時提供有效的指導(dǎo)。

5.教師對課堂“收”和“放”的尺度把握要恰當，小組合作學(xué)習模式是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的一種組織形式，建立有效的英語小組合作學(xué)習模式是十分必要的，這也是時代賦予英語教學(xué)活動的要求，通過合作學(xué)習，學(xué)生能及時體驗到成功的快樂和集體榮譽感,從而使學(xué)生成為學(xué)習的真正主人。更重要的是在小組合作學(xué)習中，學(xué)生的合作意識和能力得到了提升，增加了發(fā)表見解的機會，他們的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了進一步的升華，而且通過合作互助，相互之間可達到知識互補、疑難共解、共同提高的目的，尤其是對中差等學(xué)生，更有助于消除自卑心理，增強自信和自我實踐的機會，得到心理上的滿足、知識上的增長和能力上的提高，培養(yǎng)學(xué)生要采取樂觀的態(tài)度去對待學(xué)校和學(xué)習內(nèi)容。所以，英語教學(xué)中實現(xiàn)小組合作學(xué)習有利于生生、師生之間在和諧、平等的合作交流中去喚醒學(xué)生們沉睡的潛能，有利于提高學(xué)生學(xué)習的效率，增強學(xué)習英語的欲望，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

最后，我來總結(jié)一下這樣的教學(xué)方法在本校存在的問題。由于本校的學(xué)生學(xué)困生的面教大，AB 層面的學(xué)生的比例較小，所以在小組合作的小組領(lǐng)導(dǎo)管理者 的培養(yǎng)有一定的難度。另一個問題是可控問題。特困生普遍自制力較差，所以每次課堂上開展小組任務(wù)合作時，教師必須進行一定的干預(yù)和控制，否則局面不太理想，達不到教學(xué)效果。

總而言之，小組合作學(xué)習模式是一種比較適合語言教學(xué)，對學(xué)生的個人綜合素質(zhì)的提升也有幫助。本人將繼續(xù)努力探討，摸索一個適合本校學(xué)生的“小組和做學(xué)習模式”

第五篇：新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗，一轉(zhuǎn)眼的時間，雖然這幾年一直在擔任班主任工作，但是應(yīng)該說我還是一個剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，經(jīng)驗談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會，下面就將這些體會和大家交流一下：

一、班風建設(shè)

許班風是一種無形的力量，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對于整個班級的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。建立良好的班風我認為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、要想樹立良好的班風，在班風建設(shè)中班主任要通過班會、公共活動等大造輿論，來強調(diào)班風的重要性，強化每一個學(xué)生的集體意識。特別是在每年新生入學(xué)教育時，班主任要讓集體榮譽感、集體責任感深入到每名學(xué)生心中，并通過同學(xué)相互之間對集體的榮譽感來監(jiān)督、約束學(xué)生，以便為以后的班級工作打下一個堅實的基礎(chǔ)。

2、班風是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。因此，在新生入學(xué)教育時，我都要組織他們認真學(xué)習《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊》尤其其中各項關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊》為標準結(jié)合班級的實際情況制定了班級行為規(guī)范、班級獎懲規(guī)定、班級考勤制度和班級請銷假制度等等。目的就是要通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約，使班風的形成有規(guī)可循，從而加快班風建設(shè)的步伐。另外制定的這些制度要嚴抓落實，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報了04（1）的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué)，并要求系上分別給予警告處分，在系上進行了通報批評，這對這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用，并且對班里的其他蠢蠢欲動的學(xué) 1

生也起到了很好的警示作用。

3、一個班的學(xué)生，素質(zhì)水平是參差不齊的，為了進一步推動班風建設(shè)，樹立正反兩方面的典型是非常必要的。

（1）對于這一點，尤其是對于正面典型，比如，每學(xué)期成績前三名的學(xué)生、無缺曠記錄、積極參加學(xué)校、系里組織的各項活動表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進行班會課的公開表揚和給與一定的物質(zhì)獎勵，帶他們野餐、郊游或者直接賣點小東西送給這些同學(xué)，同時在班會課上積極宣傳，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習，正面典型的樹立會使學(xué)生感覺到好的榜樣就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵學(xué)生的上進心、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)。

（2）后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進學(xué)生我一般采取如下幾個措施：對于后進生絕對不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助，因為學(xué)生成績不好的學(xué)生并不代表這個學(xué)生其他方面不好，或者就直接認為這個學(xué)生不認真學(xué)習，這是不行的。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進生談話制度，經(jīng)常性的、耐心細致找他們談話，做他們的思想工作，當他們有了些許進步更要及時地給與表揚。

（2）對于后進生要建立日常家長聯(lián)系制度，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，同時也可以取得家長的支持與配合，這樣一來就可以對后進生實現(xiàn)雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的麻煩。

（3）加大處罰力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生切實感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護他們，這個度一定要把握好。對于違反校規(guī)、校紀屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊》的規(guī)定該處分的就要處分，絕對不能姑息，從而達到凈化班級的目的。

（4）有些學(xué)生平日里大錯不犯、小錯不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、炸刺、搗蛋，對于這些學(xué)生我的做法是，當著全班同學(xué)的面對他們進行嚴肅、激烈地批評，以打擊他們的自尊心，這個做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。

二、學(xué)風建設(shè)

學(xué)風建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。首先、還是應(yīng)該利用輿論的力量，班主任要通過思品課和班會極力營造學(xué)習的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當今社會的大環(huán)境，認識到當前就業(yè)的嚴峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機感，讓他們清楚只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦輿論造成了、學(xué)習的目標定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習積極性自然而然就提高了；其次、要嚴抓考勤。有一部分學(xué)生自制力比較差，通宵上網(wǎng)、看武俠小說耽誤了自己的學(xué)習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對這樣的情況，班主任一定要嚴格考勤制度和請銷假制度，對于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生，必要時就是要給與相應(yīng)的紀律處分。通過這些制度是他們進教室、進課堂；第三、激發(fā)興趣，因材施教，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯嬎銠C專業(yè)，去年我給這個班制定了一個班級讀報計劃，每周我給他們定一期《電腦報》，讓他們利用自習課的時間輪流傳看，因為本身是學(xué)計算機專業(yè)的，而且許多學(xué)生對電腦組裝維修又比較感興趣，所以他們的`讀報熱情一直很高。通過這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習專業(yè)課的興趣，再有可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，使他們有一技之長，畢業(yè)后可以安身立命。

三、安全穩(wěn)定

安全穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點，而搞好每個班級的安全穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ)，對于本班的安全穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個做法：

1、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室，對用電、防火等安全隱患定期排查，嚴防意外事故發(fā)生。

2、堅持大事報告制度，我在班里確立了兩個比較可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，如果遇到安全隱患、突發(fā)事件等苗頭他們會及時向我報告，此外我也定期和這兩個聯(lián)絡(luò)員進行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，解決不了的我會及時上報給系主任。

3、畢業(yè)班要做好以下幾個問題的重點防范

（1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比較少，而且他們的思想波動大，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象，這些都是極大的安全隱患，所以必須要掌握每一名畢業(yè)生的動向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到

制度，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到，及時掌握他們的動向，不讓一(更多請關(guān)注www.bsmz.net)名學(xué)生失控，從而杜絕此類事件的發(fā)生。

（2）通過考前的督促、引導(dǎo)，確保畢業(yè)考試嚴格執(zhí)行考試紀律，不出現(xiàn)信訪、舉報事件的發(fā)生，同時確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題。

（4）畢業(yè)生的離校我會全程跟隨，同時會做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事件。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先，借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗交流，可以達到共同提高的目的。

作為新教師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

一，多渠道學(xué)習，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。 我覺的除了向師傅學(xué)習外，我們還可以借助來學(xué)習提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學(xué)中。

二，重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學(xué)習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。

在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的'必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。

以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了。擔任兩個班的英語教學(xué)，同時擔任班主任，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展?；仡欉@半年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗，確實是班門弄斧，不過經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。

1、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教?？鬃釉唬骸?三人行必有我?guī)熝伞?。多聽多問多學(xué)是讓新教師快速進入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學(xué)對待學(xué)生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

2、認真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師，剛?cè)肼毭媾R的`最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習，SectionA sectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清，講透，練熟，學(xué)會有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上，我認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習指導(dǎo)結(jié)合起來，將每個重要的知識點與相應(yīng)的習題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點會一點，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習英語的積極性，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進教室，我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開始上課的第一個月，我總是怕我講的少學(xué)生就會，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習的主體，我開始學(xué)會信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習的能力和積極性，于是我逐漸放開習題課，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的積極性不斷提高，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學(xué)生的反應(yīng)，因為我?guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當講到重要的知識點，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點。另外結(jié)合自主學(xué)習指導(dǎo)與配套上的練習，讓學(xué)生在做練習的過程中，吃透教材內(nèi)容。

4、落實的重要性。作為一名新老師，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤，忽視了學(xué)生課下落實的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了，但是上個學(xué)期的成績分析顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習的落實上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實情況，并利用中午午休時間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案，針對性的進行輔導(dǎo)，對后進生經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認真，知識點的掌握也更加牢固。

以上是我上個學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學(xué)習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步完善自己！

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

時光如梭、秋風漸涼，一轉(zhuǎn)眼我戴上“教師”這個光環(huán)已有兩個多月了。這短短的七十多天里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、其他老師的幫助和自己努力下，我成功的實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變、比較平穩(wěn)的接手了八、二班的班主任工作和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

在班主任工作方面，我覺得對平行班的學(xué)生，我們首先應(yīng)對他們充滿信心，幫助其看到希望，千萬不要讓他們覺得自己是一個無可救藥的人；

第二，不管用什么方法對學(xué)生進行教育時，最后一定要讓學(xué)生感到老師這樣做都是為了我好、是為了幫助我，這樣做不一定能讓學(xué)生馬上改掉所有壞習慣，但至少學(xué)生不會和老師對著干或?qū)蠋煯a(chǎn)生怨恨；

第三，抓住教育時機，事半功倍。在這方面我嘗到過甜頭，但更多的時候我只是片面的“見子打子”，常常抓不住最好的教育時機；

第四，其身不正，雖令不從；其身正，不令亦行。作為教師，對學(xué)生提出的`要求，自己也必須做到，如若違反應(yīng)按規(guī)定接受與學(xué)生一樣的懲罰。（例：丟粉筆事件）

第五，向?qū)W生家長反映情況時，應(yīng)該先揚后抑，這樣可以避免家長對老師的抵觸情緒；在與學(xué)生家長發(fā)生誤會時，要敢于承認錯誤，但當我們正確時更要勇于據(jù)理力爭，牢牢抓住一個“理”字，用得體的語言與家長解除誤會。

在平行班教學(xué)上，我最大的感覺就是——穩(wěn)扎穩(wěn)打。不求將知識教得多深或是發(fā)散到多廣，重要的是教一個知識點學(xué)生就真真正正的掌握一個知識點，并且經(jīng)常幫助學(xué)生復(fù)習。

不過在這段時間里，我也遇到許多的困惑和問題。特別是學(xué)生的反復(fù)，常常是讓我不可思議和沮喪，有時我費盡心機對其教育了許久，學(xué)生也是態(tài)度誠懇的承認了錯誤甚至流下眼淚，可是才一、兩天、有的是一轉(zhuǎn)眼就又犯錯甚至是犯剛才同樣的錯；

然后，因為我班學(xué)生已經(jīng)初二，許多壞毛病已變成了壞習慣，而且平行班學(xué)生的自控力又很差，所以轉(zhuǎn)化起來非常困難；

再者就是極個別特殊學(xué)生的教育問題，而且對這些極個別學(xué)生的教育不當，會影響班主任對整個班的威信，甚至帶動更多的學(xué)生下滑。

在教學(xué)上，我感到的最大問題就是：因為對初一教材的不熟悉，所以有時在初一、初二知識點的銜接上出現(xiàn)失誤；并且在考點的把握上沒有經(jīng)驗。

“路漫漫，其修遠兮”我們現(xiàn)在只是走出了自己教師生涯的第一步，雖然感到了巨大的壓力、遇到了許多的困難，可我們的信心沒有下降、我們的決心沒有動搖。在后面的日子里，我們會繼續(xù)為“破瓶頸，興人和”而不懈奮斗。

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

從教一個半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習的一些體會，無論在那個環(huán)境，我覺得學(xué)習始終時最重要的。從大學(xué)課堂出來，走進中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的幫助。

一、向?qū)W生學(xué)習。人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

二、向老師學(xué)習。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的'非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報課，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn)，慢慢地在教學(xué)上有所改善。

三、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西，我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)，甚至細到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習的興趣，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個例子，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀的，學(xué)生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

總的來說，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高。確實，需要學(xué)習的路還很長，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)教師

新教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時候，內(nèi)心其實很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗，講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天，借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見。

人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心，但是只要堅持，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。

首先，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責任心，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時，自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè)，被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以，誰知好景不長，一個月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管。所以，后來班級紀律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗，另一點也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任，并不代表我永遠不當班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習，也并沒有停止向書本學(xué)習。XX年，我調(diào)到中小工作，接了一年級，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來，一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時間很少。不是說我多能干，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長把孩子交到我手上，我要對他們負責，當時真的這樣想。所以，要求也特別嚴格。學(xué)習上，要認真，用心；學(xué)生生病了，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的，不僅嚴厲的批評，還要求其加倍補上。過程中，雖然有愛心，也有責任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來，我就不斷反思自己，其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場上想問題，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始，我有意的.去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗?，F(xiàn)在，雖然有時候我也會很嚴厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會在一起開玩笑。回想自己做的所有這些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點；不想上課，操場玩一玩。沒有什么大不了的，成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

其次，作為班主任，不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評與表揚共存。作為班主任，我們都知道，在班級里，無論是學(xué)習方面，還是其他方面，都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?！鞍滋禊Z”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視，看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里，我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了，我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點，只要你多關(guān)注，差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反，當他們犯錯誤的時候，我們應(yīng)當不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。

再次，作為班主任還應(yīng)該有點幽默感，這一點尤其對于高年級的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有：端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實表明，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的，是苦口婆心的“布道者”?；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風聲；可一到學(xué)生面前，就立即換上一副嚴肅面孔，目的是為了樹立自己所謂的威嚴，為了使學(xué)生言聽計從、便于管理。殊不知，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)和

老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢？所以請讓我們都做一個幽默的人吧，不論是工作還是生活。

我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說的這些，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家！