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      校本培訓(xùn)心德體會(huì)(最終5篇)

      時(shí)間:2019-05-13 03:59:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:校本培訓(xùn)心德體會(huì)

      校本培訓(xùn)心德體會(huì) 天倉(cāng)小學(xué) 魏生河

      教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:

      在本年度的校本培訓(xùn)中,對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

      通常某一類(lèi)專門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對(duì)性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

      “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

      2010年聽(tīng)課心得

      天倉(cāng)小學(xué) 魏生河

      兩天的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。

      一、12月9日有幸到南關(guān)聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于生命化課堂的課,聽(tīng)完課后和大家一起評(píng)課討論,給我留下很深的印象。

      1、這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好,無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開(kāi)始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,把新舊知識(shí)在這一部分連接起來(lái),設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過(guò)程中把握不好的一點(diǎn)。

      2、這節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)是對(duì)聽(tīng)力的處理。我們的老師幾乎都是在聽(tīng)聽(tīng)力之前沒(méi)什么鋪墊,而九中的王老師先讓學(xué)生讀題,也就是讓給學(xué)生整體感知,這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。

      3課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。如果我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實(shí)這就是忽視了對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn),可這樣的難點(diǎn)一旦忽略,不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性,讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話,師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話,這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái),老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,喚醒潛能。在我們的課堂中老師應(yīng)該多采用王老師的方法,從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、知識(shí)銜接、關(guān)注學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注生命的發(fā)展規(guī)律。

      從她的課堂中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

      1、課堂環(huán)節(jié)中注意學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成,這也是我們老師忽略的。

      2、課堂過(guò)程要有總結(jié)性評(píng)價(jià)。(書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)、對(duì)話的熟練程度)

      3、要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì),特別是不喜歡舉手的孩子。

      4、課堂上小組的展示不能過(guò)多

      5、課堂展示時(shí)一定給下面的同學(xué)一定的任務(wù),這樣大家才能認(rèn)真聽(tīng)。

      6、對(duì)作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù),在教學(xué)的過(guò)程中可適當(dāng)?shù)臐B透,這樣學(xué)生做起來(lái)較容易

      7、重視語(yǔ)言的輸入,巧設(shè)語(yǔ)言的輸出。(如聽(tīng)力中的跟讀,單詞的跟讀)

      8、對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)可以多一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程。

      二、根據(jù)教研員的總結(jié),課題實(shí)施中存在的問(wèn)題:

      1、老師習(xí)慣控制課堂,學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

      改進(jìn)方向:體會(huì)、嘗試任務(wù)型教學(xué)模式,合理安排自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)時(shí)間。

      2、孤立教學(xué)內(nèi)容,不能把知識(shí)整合

      3、過(guò)分孤立地進(jìn)行“句型教學(xué)”“詞組記憶”忽略教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和使用。

      4、語(yǔ)法的講解走兩個(gè)極端,要么忽略,要么過(guò)分強(qiáng)調(diào)

      5、初一教學(xué)欠缺針對(duì)性,實(shí)效性差。

      6、課堂用語(yǔ)不規(guī)范,甚至不用英語(yǔ)組織教學(xué)。

      三、在我們的生命化教學(xué)中應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn):

      1、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)1/3教學(xué)模式,讓每一個(gè)老師都很清楚它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

      2、反思我們的教學(xué),根據(jù)1/3教學(xué)模式,針對(duì)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出自己的生命化課堂模式,把生命化理念一直貫徹下去。

      2011年外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      魏生河

      走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),聆聽(tīng)大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

      通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

      一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

      三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

      課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

      四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,生活化。

      課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

      通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

      在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

      回首聽(tīng)課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單

      一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

      我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

      2012年外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      天倉(cāng)小學(xué) 魏生河

      一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地。

      我們常??吹竭@樣的現(xiàn)象:老師從容不迫地走進(jìn)課堂,按照教案滴水不漏地開(kāi)始授課,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無(wú)縫。聽(tīng)課老師的視線始終集中在授課教師的身上,全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中,我們不禁要問(wèn):在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上,學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、熱鬧的教學(xué)氣氛,就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎? “老師,我還有更好的方法?!薄袄蠋煟矣醒a(bǔ)充。”“老師,我發(fā)現(xiàn)書(shū)上錯(cuò)了?!??課堂,面臨著前所未有的挑戰(zhàn),老師,面臨著前所未有的尷尬。課上,學(xué)生開(kāi)始有自己的主見(jiàn),不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行到底,還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行? 葉教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂(lè)趣,缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢(shì),不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí),我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。

      二、生成應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈。

      現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè),師生唯有從容迎變、應(yīng)變,形成高效互動(dòng),才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng),往往能使教學(xué)得以升華,使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),這樣課堂才會(huì)有生命的活力,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求。

      每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。

      我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人,承認(rèn)差異,承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)以人為本。

      新課程呼喚生成的課堂,但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問(wèn),學(xué)生如何答;怎樣總結(jié),如何過(guò)度;學(xué)生談到哪里出示圖片,等等,考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì),形成一種“線形序列”,殊不知就在不知不覺(jué)間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁!試想,教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么? 所以,教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中,獲得思想啟迪,加深知識(shí)理解,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價(jià)值,感受享受知識(shí)的甜蜜,感受心靈成長(zhǎng)的幸福。

      這就告訴我們,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),從而調(diào)控自如:學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。

      生成,追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾,美在它的清新單純,美在它的活力四溢,美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué),讓數(shù)學(xué)變得快樂(lè),成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力,說(shuō)白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼,是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿,也符合我校提出的辦學(xué)特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成,讓課堂的生命流光溢彩,這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效。

      第二篇:培訓(xùn)心德體會(huì)

      “領(lǐng)雁工程”第一期培訓(xùn)心德體會(huì)

      時(shí)間過(guò)得真快,“領(lǐng)雁工程”第一期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有“綠城之秋”名師觀摩;有黃亢美老師的“語(yǔ)文教學(xué)沿革與現(xiàn)狀”、“字理教學(xué)的方略”、“閱讀教學(xué)的基本方略”“閱讀教學(xué)”;有周瑞宣老師的“漢字學(xué)基礎(chǔ)”;有楊世全老師的“書(shū)法的審美和智慧書(shū)寫(xiě)”等等?;仡欉@一期的培訓(xùn),收獲頗豐?,F(xiàn)談?wù)勛约焊惺茏钌畹膸c(diǎn):

      1、我對(duì)漢字的了解是多么的膚淺。從學(xué)生時(shí)代到從教十幾年,從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)漢字的字理。以往對(duì)漢字的教學(xué),著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,講得最多的就是,什么結(jié)構(gòu)?什么偏旁?跟什么有關(guān)?至于“為什么?”,從來(lái)不問(wèn),也不敢問(wèn),因?yàn)樽约阂膊恢罏槭裁??然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶字形,對(duì)形近字機(jī)械記憶,很少運(yùn)用字理知識(shí)幫助學(xué)生記憶字形。對(duì)字詞的理解停留在讓學(xué)生憑借認(rèn)知水平和查閱字典、詞典上,也很少用字理知識(shí)幫助學(xué)生理解字、詞語(yǔ)意思。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到,提高識(shí)字教學(xué)效率,初步領(lǐng)悟漢字的文化內(nèi)涵,應(yīng)充分考慮漢字的特點(diǎn),以提高識(shí)字教學(xué)效率。同時(shí),讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中初步領(lǐng)悟漢字的文化內(nèi)涵。字理教學(xué)貫穿在小學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)中,作用不可小看??晌覍?duì)字理知識(shí)的了解少之又少,心里感到著急和不安。我得加強(qiáng)字理知識(shí)學(xué)習(xí),提高字理教學(xué)水平。在參加這次培訓(xùn)時(shí)黃亢美老師發(fā)給我們的這本《漢字學(xué)基礎(chǔ)與字理教學(xué)法》,我將會(huì)好好地學(xué)習(xí),好好地運(yùn)用。同時(shí),我也希望,能有這么一本字理字典,里面包含了常用的幾千個(gè)字的字理分析,有圖,有文,有教學(xué)方法。這樣,在今后的教學(xué)中,就能運(yùn)用自如,然后敢于驕傲地說(shuō):我是小學(xué)語(yǔ)文老師。不然,作為一名語(yǔ)文教師,卻對(duì)自己祖國(guó)的文字一知半解,又如何能談得上教學(xué)?慚愧??!當(dāng)然,我會(huì)拿出王秀婭老師的研修精神,在學(xué)中教,在教中學(xué),學(xué)以致用,讓字理知識(shí)發(fā)揮其獨(dú)特的作用,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      2、書(shū)法的審美和書(shū)寫(xiě)。以前在教學(xué)中,很少能真正地去指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,認(rèn)為,只要學(xué)生寫(xiě)得工整,不亂涂亂畫(huà),便為好。在書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)中,也不會(huì)欣賞,更不能評(píng)出優(yōu)秀的作品來(lái)。真是誤人子弟。通過(guò)這楊老師的這次培訓(xùn),讓我知道了怎樣去作書(shū)法的評(píng)價(jià),那就是——“勢(shì)”。勢(shì)的表達(dá)元素有兩種,一是筆畫(huà),二是結(jié)構(gòu),也就是“造勢(shì)”。培訓(xùn)回來(lái)后,我還在學(xué)校組織了一次楊世全老師的“書(shū)法的審美和智慧書(shū)寫(xiě)”的業(yè)務(wù)培訓(xùn),把知識(shí)傳達(dá)給老師,還在學(xué)校掀起了“寫(xiě)字熱”。專門(mén)指定一名書(shū)法老師來(lái)負(fù)責(zé)全校的寫(xiě)字課和給全體教師作書(shū)法培訓(xùn)。3、賈志敏老師的示范課和講座,讓我知道了什么叫“語(yǔ)文”?(口頭為語(yǔ),書(shū)面為文)什么叫“小學(xué)語(yǔ)文”?(基礎(chǔ)語(yǔ)文,培養(yǎng)良好習(xí)慣)怎么樣教語(yǔ)文?(在課堂上借課文這個(gè)“例子”,教會(huì)學(xué)生說(shuō)話,寫(xiě)話等。)

      總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲很大,感觸很深。在往后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí),努力運(yùn)用。

      第三篇:校長(zhǎng)培訓(xùn)心德體會(huì)

      校長(zhǎng)培訓(xùn)心德體會(huì)

      (2009年2月14)

      2009年2月10日我有幸參加了縣教育局舉辦的全縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。期間通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們的講授和到縣城學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)參觀,學(xué)到了很多理論知識(shí),看到了縣城學(xué)校的辦學(xué)理念。雖然時(shí)間很短,但使我受益非淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

      一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

      校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要具有如下幾點(diǎn)意識(shí):

      1、一個(gè)好的校長(zhǎng)必須有主人翁的意識(shí):也就是一個(gè)好的校長(zhǎng)總要把學(xué)校的各種事務(wù)當(dāng)作自己家的事來(lái)處理,把所有的責(zé)任當(dāng)作自己的責(zé)任,只有這樣才會(huì)把學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)處理得有條有理。因?yàn)闆](méi)有人對(duì)自己的家事不理不采的。

      2、一個(gè)好校長(zhǎng)要有服務(wù)的意識(shí):本來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)該是為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)服務(wù)的,但有的校長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),只是得過(guò)且過(guò),只想到自己的利益,沒(méi)有考慮到在這個(gè)位置該做些什么,該怎樣去做及怎樣才能做好。我認(rèn)為作為一校之長(zhǎng)就應(yīng)該作學(xué)校師生的表率,放下自己的架子,淡化官位,真真正正、全心全意地為學(xué)校、教師、學(xué)生及社會(huì)辦實(shí)事辦好事;要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落到實(shí)處,在服務(wù)別人的時(shí)候也就是服務(wù)了自己。

      3、一個(gè)好校長(zhǎng)要有憂患意識(shí):作為校長(zhǎng)要有時(shí)代的眼光,學(xué)會(huì)看大局:作為校長(zhǎng)要全局的觀念,要與其他好的學(xué)校為榜樣,把人家好的經(jīng)驗(yàn)好的做法吸取進(jìn)來(lái)參與到我們的學(xué)校管理中來(lái)。學(xué)會(huì)抓創(chuàng)新:創(chuàng)新是學(xué)校的靈魂和興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,如果一所學(xué)校沒(méi)有創(chuàng)新就不會(huì)有發(fā)展。學(xué)會(huì)抓協(xié)調(diào):一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大家庭,總有這樣哪樣意想不到的事情會(huì)發(fā)生,沒(méi)有一定的協(xié)調(diào)致力就只會(huì)把事越辦越砸,學(xué)校也就不會(huì)和諧發(fā)展,對(duì)上級(jí)的文件精神不及時(shí)傳達(dá),就不能保證政令暢通。在工作中要用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題,會(huì)收到不同的效果。學(xué)會(huì)抓安全:安全是學(xué)校工作的重中之重,只有搞好了安全工作,才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,教師、家長(zhǎng)才能放心。

      4、校長(zhǎng)要有節(jié)儉意識(shí):就目前農(nóng)村學(xué)校而言,還全都是比較貧困的學(xué)校,各方面都還很多的資金去維護(hù)、維修,各種教學(xué)設(shè)備還有待校長(zhǎng)想辦法去解決,所以我們作為校長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)節(jié)儉,講究廉潔,講究示范,講究團(tuán)結(jié),把學(xué)校很少的資金用在刀口上,解決當(dāng)前該解決的事。特別是現(xiàn)在學(xué)校用的錢(qián)全是國(guó)家的免費(fèi)資金,所以我們更應(yīng)該管好用好,否則將成為人民的罪人。

      5、要有以人為本的管理意識(shí):作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,樹(shù)立“以人為本”的理念,把教師作為學(xué)校發(fā)展的主體。實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的好壞,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本。強(qiáng)化學(xué)生管理:學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的健康發(fā)展,一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。因此,無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過(guò)校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造,來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

      二、依法治校,規(guī)范辦學(xué)

      學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該和其他機(jī)構(gòu)一樣必須做到依法辦教育。學(xué)校的管理者做到依法治校,教師做到依法執(zhí)教。要做到依法治校,依法執(zhí)教,首先要了解法律,學(xué)習(xí)法律。需要學(xué)習(xí)的法律有如下幾類(lèi):《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。教育類(lèi)法律是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的法律依據(jù)。學(xué)校作為國(guó)家教育行為的實(shí)施者,必須要學(xué)好,學(xué)透教育類(lèi)法律.中小學(xué)校管理者、教師尤其要學(xué)好《義務(wù)教育法》,新修訂的《義務(wù)教育法》。只有學(xué)好了法律,在制定學(xué)校的各種管理?xiàng)l例時(shí)才有法可依,才能有說(shuō)服力。一校之長(zhǎng)如果不能全面詳細(xì)地把握和理解《義務(wù)教育法》就有可能在日常工作中出現(xiàn)違法行為。

      三、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

      要辦出一所好的學(xué)校必須要培養(yǎng)好的的教師,要培養(yǎng)好的教師必須加強(qiáng)師資培訓(xùn)。只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。

      四、校園文化

      通過(guò)學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀看使我更加深刻的了解到:校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      通過(guò)這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),懂得了該怎能樣去做好一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),特別是局長(zhǎng)所講的“距離可以產(chǎn)生威嚴(yán)”給了我很大的啟發(fā)。在平時(shí)我們總是認(rèn)為要和教師們打成一片,做哥們,并沒(méi)考慮到如果“哥們”做事不對(duì)的時(shí)候好不好去處理,該怎樣去處理,能不能放得下面子。從這次學(xué)習(xí)后在這過(guò)問(wèn)題上我會(huì)認(rèn)真去思考,很好地處理和教師們的關(guān)系,團(tuán)結(jié)所有的教師把教育教學(xué)工作搞好??偠灾粋€(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的工作環(huán)境。

      第四篇:黨員培訓(xùn)心德體會(huì)

      入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,我十分榮幸地參加了腦科醫(yī)院黨委舉辦2013年入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是,使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī),爭(zhēng)取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì): 首先,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到是中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這一性質(zhì)注定了中國(guó)共產(chǎn)黨是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大的黨,奠定了其全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,我們黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南,黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。90多年的歷史證明,中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨。多年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,在黨組織的教育和關(guān)懷下,我確定了正確的理想,并且找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑和方法。我堅(jiān)信加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我一生中正確的無(wú)悔的選擇。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),無(wú)論從政治上,還是從思想上我都有了很大的提高,特別是懂得了作為一名新時(shí)期的共青團(tuán)員,必須嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻起到先鋒模范作用,以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。

      第二,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也使我對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義”的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華。中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本成就和方向,這樣的判斷不是憑空而來(lái)。90多年來(lái),我們黨緊緊依靠人民,把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái),獨(dú)立自主走自己的路,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,付出各種代價(jià),取得革命建設(shè)改革偉大勝利,開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義,把貧窮落后的舊中國(guó)變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó),中華民族復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。從千瘡百孔、積貧積弱的爛攤子到煥然一新的現(xiàn)代化強(qiáng)盛國(guó)家;從“連一輛拖拉機(jī)都不能造”到成為“世界工廠”;從民生凋敝、苦難重重到走向小康、安居樂(lè)業(yè)……實(shí)踐充分證明,中國(guó)特色社會(huì)主義之路是民族復(fù)興之路、國(guó)家富強(qiáng)之路、人民幸福之路。

      第三,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也使我對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更具有了成功的信念。1、2013年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的一個(gè)新起點(diǎn),是貫徹落實(shí)黨的十八大精神開(kāi)局之年。今年的“兩會(huì)”是承前啟后的大會(huì),兩會(huì)精神中感觸最深的就是“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)是讓每一個(gè)積極進(jìn)取的中國(guó)人,形成世世代代的信念:只要經(jīng)過(guò)努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活,亦即人們必須通過(guò)自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮,而非依賴于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。如果沒(méi)有中國(guó)夢(mèng),人才會(huì)流失,人心會(huì)不穩(wěn),因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動(dòng)力。這包括:民主、自由、平等、以及實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和權(quán)利。什么是“中國(guó)夢(mèng)”?現(xiàn)在,在我看來(lái)就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的夢(mèng)想。首先,中國(guó)夢(mèng)就是小康夢(mèng),就是人民幸福夢(mèng),十八大提出:“在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)”,經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,人民民主不斷擴(kuò)大,從而讓人民幸福。然后,中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng),就是國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)。胡錦濤在十八大提出:“在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”。最后,中國(guó)夢(mèng)是復(fù)興夢(mèng),就是民族復(fù)興夢(mèng)?!靶】祲?mèng)”、“ 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“ 復(fù)興夢(mèng)”,個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),三位一體,構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”。

      2、怎樣實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”?在佛教中闡述正道的一個(gè)詞語(yǔ)叫正精進(jìn),在這里我把它理解為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑。首先是正,就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路,這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提,我們一定要增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信,堅(jiān)定不移沿著正確的中國(guó)道路奮勇前進(jìn)。然后是精,就是必須弘揚(yáng)中國(guó)精神,這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。愛(ài)國(guó)主義的民族精神是團(tuán)結(jié)的力量,改革創(chuàng)新的時(shí)代精神是不息的動(dòng)力,就能推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)現(xiàn)。最后是進(jìn),就是必須凝聚中國(guó)力量,這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。走對(duì)了路,使對(duì)了勁,就需要我們每個(gè)人都為之而努力前進(jìn),每個(gè)中國(guó)人都要緊密團(tuán)結(jié),萬(wàn)眾一心,為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大。

      3、中國(guó)夢(mèng)不僅是民族復(fù)興的大夢(mèng),也是我們每一個(gè)人的小夢(mèng),每個(gè)人都共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀青年,一個(gè)年輕的醫(yī)務(wù)工作者,我的中國(guó)夢(mèng),就是希望能通過(guò)自己的努力,為生活的更美好而奮斗,為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)而奮斗,為能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗。我覺(jué)得人必須要有夢(mèng)想,只要有夢(mèng)想,就會(huì)為之不顧一切的努力,而不會(huì)在工作中虛度光陰當(dāng)一天和尚撞一天鐘;只要有夢(mèng)想,就會(huì)有所追求,就能在物欲橫流的社會(huì)里站穩(wěn)身子;只要有夢(mèng)想,就不會(huì)整天發(fā)牢騷,抱怨種種的不滿,而會(huì)想著怎樣才能改變社會(huì)上的種種不公,為人民謀福利,為社會(huì)做貢獻(xiàn),為中華民族復(fù)興盡自己的力量。

      回溯過(guò)往,我們可以深切地感受到:對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)人口多底子薄的東方大國(guó)來(lái)說(shuō),道路的選擇至關(guān)重要,道路的探索艱辛曲折,道路的確定來(lái)之不易。一方面,中國(guó)特色社會(huì)主義不是一成不變的教條,而是不斷豐富的開(kāi)放的理論體系,靠的是一以貫之、攻堅(jiān)克難的接力探索,與時(shí)俱進(jìn)地研究新情況、解決新問(wèn)題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。另一方面,“摸著石頭過(guò)河”并不是沒(méi)有方向、沒(méi)有目標(biāo);也不是拾人牙慧、照搬照抄,而是把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的基本原則,又根據(jù)時(shí)代條件賦予其鮮明的中國(guó)特色。正是因?yàn)槭冀K“堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路”,中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才在來(lái)自外部和內(nèi)部的多重壓力和考驗(yàn)下,取得了舉世矚目的輝煌成就。

      弟四,通過(guò)學(xué)習(xí),我也意識(shí)到入黨條件之多,要求之高,發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足,距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距。因此我決心從以下幾方面提高自己,以早日成為一名共產(chǎn)黨員。

      1、端正入黨動(dòng)機(jī),認(rèn)識(shí)入黨的內(nèi)涵。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)端 正入黨動(dòng)機(jī),才能做到全心全意為人民服務(wù),才能隨時(shí)經(jīng)得起黨和人民的考驗(yàn),才能真正成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

      2、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)定共產(chǎn)黨信念,牢記黨的宗旨,同一切不良現(xiàn)象,錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)。

      3、同時(shí)增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,在實(shí)踐中鍛煉自己,改造自己,完善自己,不斷提高自己的政治理論修養(yǎng),思想道德修養(yǎng),組織紀(jì)律修養(yǎng),科學(xué)文化修養(yǎng),不斷提高自己的綜合 素質(zhì),使自己更加向黨員靠攏。

      4、認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中要積極主動(dòng)、認(rèn)真,處處嚴(yán) 格要求自己,在工作中任勞任怨,積極主動(dòng),勇于承擔(dān)責(zé)任。我知道全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么驚天動(dòng)地的大事,而在于日常學(xué)習(xí)生活工作中,一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn),不求回報(bào)。

      5、從思想上入黨。從現(xiàn)在起,以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不僅要求自己組織上入黨而且在思想上完全入黨;堅(jiān)持按照黨綱,黨章的規(guī)定行動(dòng),處處服從組織的決定,積極完成組織交給的任務(wù)。

      總之,通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí),使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解,使我思想覺(jué)悟上有了更深一層次的提高,使我更加渴望早日加入黨組織。今后,我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極靠攏黨組織,以身邊黨員同志為榜樣,在日常工作中,不去計(jì)較個(gè)人得失,真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)。此外,我會(huì)不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有加入黨組織,但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,自覺(jué)做到:堅(jiān)持理想信念,堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的根本宗旨,堅(jiān)持勤奮工作,堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律,為爭(zhēng)取早日加入黨組織的行列而不懈努力!

      第五篇:培訓(xùn)學(xué)習(xí)心德體會(huì)

      反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情培訓(xùn)心德體會(huì)

      ***

      按照州紀(jì)委的統(tǒng)一安排,我參加了在中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院舉行的第一期反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情工作研討班學(xué)習(xí),專題學(xué)習(xí)貫徹十八大精神,認(rèn)清反腐倡廉形勢(shì)與任務(wù)、科技發(fā)展與創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)、應(yīng)對(duì)和處置、互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)社會(huì)運(yùn)行的影響等等內(nèi)容。培訓(xùn)班不僅規(guī)格高、規(guī)模大,而且收獲多、效果好,真正達(dá)到了預(yù)期的目的。一是從培訓(xùn)的方式到培訓(xùn)內(nèi)容有理論指導(dǎo)、有實(shí)踐操作,非常實(shí)用。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式靈活多樣。培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,大家認(rèn)真聆聽(tīng)了中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)社社長(zhǎng)李本剛、科技部正部長(zhǎng)級(jí)王志剛、人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室副秘書(shū)長(zhǎng)杜登斌、中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師高剛的輔導(dǎo)報(bào)告,培訓(xùn)形式安排有自學(xué)、有輔導(dǎo)、有研討、有交流,靈活多樣,豐富多彩。體會(huì)如下:

      一是經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)班的集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和研討、交流,使我進(jìn)一步加深了對(duì)黨的十八大精神核心內(nèi)涵的重大意義的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)黨中央全面建成小康社會(huì)、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)居民收入倍增等一系列重大戰(zhàn)略部署的理解。

      二是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展拓寬了社會(huì)公眾參與反腐倡廉的渠道。如何積極回應(yīng)和妥善處置網(wǎng)絡(luò)輿情成為一個(gè)新的課題。適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須努力提高科學(xué)應(yīng)對(duì)反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情的能力,切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情信息的收集、研判和處置工作,健全網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在反腐倡廉建設(shè)中的積極作用。

      三是保證應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的效果,建立相關(guān)科學(xué)機(jī)制,各紀(jì)檢監(jiān)察組織必須明確專人負(fù)責(zé)反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì),做好網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集、上報(bào)和處置工作,保持信息的公開(kāi)通暢,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍和宣傳陣地建設(shè),及時(shí)準(zhǔn)確公布有關(guān)信息,重大輿情隨時(shí)報(bào)告,根據(jù)輿情的不同情況,研究確定相應(yīng)的處置方案。

      四是保證應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的效果,構(gòu)建有效載體。利用網(wǎng)絡(luò)形式多樣的特點(diǎn),不斷創(chuàng)新宣傳教育的方式方法。利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、便捷性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集社情民意,了解群眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,了解群眾對(duì)反腐倡廉工作的期望和要求,征求群眾對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作和紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和建議。暢通群眾監(jiān)督的梁道。引導(dǎo)群眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反映自己的合理訴求,既可以降低群眾的信訪成本,又有利于維持黨政機(jī)關(guān)正常的辦公秩序。

      五是通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們深深感到,對(duì)待網(wǎng)絡(luò)必須采取正確的態(tài)度,積極應(yīng)對(duì),才能保證反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)工作的效果。

      重視而不輕視?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)深入影響并將繼續(xù)影響我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。要把握網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì),正視網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),把網(wǎng)絡(luò)作為日益強(qiáng)勢(shì)的新興媒體來(lái)對(duì)待;主動(dòng)而不被動(dòng)。紀(jì)檢監(jiān)察干部要把懂網(wǎng)作為一門(mén)必修課,把用網(wǎng)作為一項(xiàng)基本功,堅(jiān)持每天“上網(wǎng)看看”、“在線聊聊”、“到處逛逛”,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解世界、化解矛盾、推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展;引導(dǎo)而不誤導(dǎo)。面對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的負(fù)面信息和過(guò)激言論,我們不能不理不睬或者簡(jiǎn)單否認(rèn),更不能采取刪帖、刪除ID、封網(wǎng)等簡(jiǎn)單松幕的措施,這些都會(huì)給網(wǎng)友以誤導(dǎo)。對(duì)于確有其事的,要在第一時(shí)間公布有關(guān)情況,表明將嚴(yán)肅處理的態(tài)度,并隨著事件的進(jìn)展及時(shí)發(fā)布最新消息。對(duì)于造謠生字甚至惡意誹謗的,則要及時(shí)發(fā)布權(quán)威的信息予以澄清;交流而不交惡。要調(diào)整心態(tài)、擺正位置,善待網(wǎng)絡(luò)、誠(chéng)待網(wǎng)民,與網(wǎng)民坦誠(chéng)溝通、平等交流。針對(duì)網(wǎng)民的疑問(wèn)和訴求,及時(shí)回復(fù),把實(shí)情、真相公之于眾,千萬(wàn)不能不聞不問(wèn),更不能針?shù)h相對(duì)。除了網(wǎng)上互動(dòng)外,還可以通過(guò).網(wǎng)友聯(lián)誼會(huì)、博客筆會(huì)等多種形式,開(kāi)展網(wǎng)下交流活動(dòng),加強(qiáng)與活躍網(wǎng)友的感情交流,讓他們更客觀、更公正地發(fā)布網(wǎng)絡(luò)新聞,發(fā)表自己的看法,盡力引導(dǎo)輿論朝看我們期望的方向發(fā)展

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        學(xué)習(xí)局長(zhǎng)代朝輝2015教育工作會(huì)議 重要講話心得體會(huì) 閆莊小學(xué) 陳英凡 通過(guò)學(xué)習(xí)局長(zhǎng)代朝輝2015教育工作會(huì)議重要講話,體會(huì)如下:近年來(lái),教育質(zhì)量低迷成為我縣教育事業(yè)發(fā)展中十分......

        心德體會(huì)

        心德體會(huì) 2012年3月23日轉(zhuǎn)眼之間,想想自己雖然已是步入社會(huì)的年齡,但感覺(jué)還是象小朋友一樣稚氣未脫。從而由終感嘆時(shí)間簡(jiǎn)直過(guò)得如箭一般呀! 轉(zhuǎn)眼間我由校門(mén)走出,來(lái)到了。對(duì)這里......

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        心得體會(huì)2011年12月26日,公司召開(kāi)了關(guān)于加強(qiáng)公司基礎(chǔ)管理的重要會(huì)議,總經(jīng)理做出了重要指示,分管領(lǐng)導(dǎo)也做出了相應(yīng)要求。 會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)主要提出了幾點(diǎn)要求。其中一點(diǎn),是要求我們提高......

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        政法干警核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)當(dāng)前,社會(huì)矛盾糾紛日益復(fù)雜化和多樣化,人民群眾對(duì)司法“公正”的需求日益增加。適時(shí)提出樹(shù)立“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的政法干警核心價(jià)值觀......

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        前幾天,我們醫(yī)院對(duì)中層管理人員進(jìn)行了專門(mén)培訓(xùn),聽(tīng)了教授的講話,從中受益匪淺,懂得了一些管理中的訣竅和方法,更使我在今后的工作中明白了管理的方向和努力的目標(biāo),為查漏補(bǔ)缺,更上......