第一篇：一年級道德與法制《課間十分鐘》教學(xué)反思

《課間十分鐘》教學(xué)反思

一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我原來以“寧靜的校園太安靜了”導(dǎo)入，效果不太理想，后來我以“時光倒流”的游戲領(lǐng)先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

精講。在指導(dǎo)學(xué)生觀察“投沙包”這一動作時，我引導(dǎo)學(xué)生思考：投沙包的活動在什么地方進行？投沙包隊員們怎樣投沙包？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過想象思考，找有關(guān)的圖片，教師提問，直到學(xué)生對這一動作的特點已經(jīng)了解掌握。進而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什么地方做什么？再想怎樣活動，如何在畫面中表現(xiàn)場上的觀眾。讓學(xué)生體會創(chuàng)作就是圍繞一個活動、按審美法則把活動內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。

三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

第二篇：一年級道德與法制《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計

一年級道德與法制《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計

虎踞中心小學(xué)

陳美青

教學(xué)目標：

1.讓同學(xué)懂法知法，學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

2.讓同學(xué)們清楚課間意外傷害，對他人，對自己造成的傷害，什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。對自己和他人的不良課間行為，要及時制止和預(yù)防。

3.學(xué)習(xí)幾個有益身心的課間小活動。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

同學(xué)們，緊張而又繁忙的一節(jié)課終于過去了，開始了屬于我們的課間十分鐘。在課間里，同學(xué)們玩得十分開心，但這中間存在著一些安全隱患。下面我們來看一段視頻。二．觀看課間隱患視頻。

師：短短的十分鐘里，卻發(fā)生了很多事，剛才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事，很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。生討論有哪些安全隱患。

三．小組討論，怎樣度過課間十分鐘。

師：同學(xué)們，你們的課間十分鐘都在干什么呢？ 小組討論后回答。師根據(jù)學(xué)生的回答逐一在黑板上板書。四．觀看課間活動圖片。討論課間活動注意事項：

1.課間休息時不在樓梯，走廊，過道玩耍，嚴禁奔跑，追逐打鬧。2.上下樓梯時靠右行走，不跑不跳。3.嚴禁趴在走廊的欄桿上，不準從樓上往下扔?xùn)|西。

4.在教室里休息不要追逐狂打，防止課桌椅的碰撞，造成不必要的傷害事故。

5.課間的活動強度要適當，不要做劇烈的運動。

師：你們在課間做了哪些有益的活動呢？

生1：跳長繩。

生2：踢毽子。

生3：打乒乓球。

。。。

五．師介紹幾種適合同學(xué)們做的小游戲。

1.做眼保健操。

2.編花繩。

3.下象棋。六．總結(jié)：

同學(xué)們，安全無小事?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條 預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。每個同學(xué)在快快樂樂玩的同時要加倍注意和小心對待，否則，就很容易發(fā)生危險，釀成事故。

第三篇：《課間十分鐘》教學(xué)反思

《課間十分鐘》情景化模擬教學(xué)反思

——以學(xué)生為主導(dǎo)教學(xué)，有效激活課堂 湖北秭歸實驗小學(xué)：賈艷華

《課間十分鐘》情景化模擬教學(xué)活動，實施教學(xué)與課件目標結(jié)合，學(xué)生與教師合作，課外與課內(nèi)銜接展示的教學(xué)，我也是圍繞學(xué)校品德課的教研課題 “支撐教學(xué)目標的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究” 引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，讓我們分別從老師與學(xué)生的角度結(jié)合課件設(shè)計教學(xué)，體驗教學(xué)過程。

一、對備課的反思

在模擬教學(xué)過程中，我在其它班級試講了三次，教案也根據(jù)課堂情況修改了多次，在教案設(shè)計的過程中，我根據(jù)學(xué)校的陽光課堂教學(xué)設(shè)計的四個步驟：

1、目標導(dǎo)航，嘗試自學(xué)

2、匯報交流，梳理學(xué)點

3、重點引領(lǐng)，突破難點

4、總結(jié)運用，鞏固提高，根據(jù)學(xué)生的年齡特點也設(shè)計了四步，并且每一步都有設(shè)計思路說明。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學(xué)生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平、性格、興趣愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。

二、對教學(xué)內(nèi)容的反思

1、目標情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進入新課：

一開課教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，教師再提問請學(xué)生想一想：課間十分鐘你們都在做什么？我這樣設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動，也能根據(jù)學(xué)生年齡特點讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)目標。

2、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？教師在此引導(dǎo)學(xué)生說出自己課間十分鐘應(yīng)該怎樣合理安排時間？教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

3、重點引領(lǐng)，突破難點：

教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理成四個學(xué)點：（1）教師讓學(xué)生拿出準備的課間活動的圖片引導(dǎo)孩子們說一說先做什么，再做什么，最后做什么，接著教師播放情景化的課件讓他們明白課間活動合理有序，安全文明，突破教學(xué)難點，接著教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題 “支撐教學(xué)目標的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究” 引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，師生在活動中突破教學(xué)難點。盡管情景化模擬教學(xué)過程在激趣中有趣，在活動中升華，但是課堂是個不斷磨礪，使之精準的過程，對此，我還要持之以恒地堅持！

第四篇：《課間十分鐘》教學(xué)反思

《課間十分鐘》教學(xué)反思

《課間十分鐘》教學(xué)反思1

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕寫話，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：

1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。

2、語言組織能力差，表敘不清楚，難以寫具體。

3、對周圍事物沒有留心。

4、不會正確運用標點。針對這一現(xiàn)象，本次寫話我注意了:

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣呢？

1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。本節(jié)課我先讓學(xué)生看一段視頻來激發(fā)興趣，想想自已如何度過課間十分鐘。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們想怎樣說就怎樣說，對每個學(xué)生的說話都給予肯定。

3、寫好后，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的'優(yōu)秀習(xí)作，使每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機會。

我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的寫話教學(xué)興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點。

《課間十分鐘》教學(xué)反思2

《課間十分鐘》是一年級道法教材的教學(xué)內(nèi)容，這一課是讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間生活，了解課間需要做的事情，并且學(xué)會游戲規(guī)則，形成安全意識，感受快樂、文明的校園生活。

我在教學(xué)這節(jié)課時是從讓學(xué)生形成安全意識入手的。課文的導(dǎo)入部分我是讓學(xué)生說說自己在課間都做些什么，在這里我忽略了課文中小主持人的.作用。文中主持人的'話旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動交流時能結(jié)合自己的興趣和實際情況說說自己喜歡的課間游戲是什么，具體是怎么玩的，需要幾個人參與等內(nèi)容。在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文中小主持人的作用。

整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲，我考慮到在室內(nèi)上課，就只設(shè)計了室內(nèi)游戲環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計室外游戲環(huán)節(jié)。在學(xué)生做“石頭、剪刀、布”這個游戲時，由于參與的學(xué)生人數(shù)有些少，導(dǎo)致有些學(xué)生就在座位旁邊兩人玩了起來，課堂秩序有些亂。游戲規(guī)則是讓學(xué)生自己說說，沒有用課件展示，這方面以后要注意。教學(xué)中間應(yīng)該還有一個游戲環(huán)節(jié)是翻繩兒，由于沒有讓學(xué)生事先準備繩子，這個環(huán)節(jié)就沒有進行。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先了解游戲怎么玩，規(guī)則是什么，在找學(xué)生來做游戲。

在“安全小衛(wèi)士”這個環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示的許多都是文字題，由老師讀題，找學(xué)生來回答，對一年級的學(xué)生來說，應(yīng)該多出示圖片、視頻，少一些文字，以后在課件的制作方面還要多學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我留給學(xué)生的思考時間太少，應(yīng)該讓學(xué)生多想一想，多討論討論，把課堂真正還給學(xué)生。

總之在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對學(xué)生游戲中的安全教育，但是需要改進的地方還有很多，在以后的教學(xué)中要多吸取這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)。

《課間十分鐘》教學(xué)反思3

小學(xué)語文第七冊最后一課《課間十分鐘》是一篇閱讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)閱讀課的教學(xué)要求以及這篇課文的特點，教學(xué)時我采取精講精讀、讀寫結(jié)合的方法，收到良好的效果。

一、從整體入手，理清文章的脈絡(luò)

學(xué)生初課課文之后，我從整體入手，先向?qū)W生提出問題：這篇課文主要講什么？讓學(xué)生初步掌握全文的主要內(nèi)容。接著讓學(xué)生邊默讀課文邊思考：這篇課文著重寫了哪幾項課間活動？并讓學(xué)生找出寫這幾項活動的段落。在這個基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，這樣學(xué)生很快地理清了文章的脈絡(luò)。

二、精講精讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考、掌握讀書方法的能力。因此，我在教學(xué)《課間十分鐘》時，淺顯易懂的，盡量少講或不講，讓學(xué)生以自學(xué)為主，我從旁指導(dǎo)、點撥，對重要章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生精讀。

⒈精講。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“打乒乓球”這一段課文時，我采用“扶”的教法，引導(dǎo)學(xué)生思考：打乒乓球的活動在什么地方進行？小將們怎樣打乒乓球？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過讀書思考，找有關(guān)的詞句，教師提問檢查，直到學(xué)生對這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握。進而我引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這項活動的思路：先寫在什么地方做什么？再寫怎樣活動，如何結(jié)合場上的觀眾寫。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法。

接著教“爬竿”一段時，我放手讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)前一段的方法進行自學(xué)。因為上下兩段的結(jié)構(gòu)相同，可組織學(xué)生認真讀課文之后進行交流匯報，教師加以適當?shù)狞c撥、小結(jié)。這樣有利于學(xué)生在自學(xué)的實踐中掌握讀書方法。

⒉精讀?！皝G沙包”這一段是全文的.重點段，教學(xué)時，我緊緊抓住這個重點，指導(dǎo)學(xué)生精讀。第一次集體讀，讓學(xué)生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項活動。接著引導(dǎo)學(xué)生思考這項活動的特點，提出：作者抓住這個特點寫了三層意思，是哪三層：學(xué)生帶著問題第二次讀，思考，回答。又提出：作者寫這三層意思時，用了哪些表示動作的詞語（用筆畫出來），你能理解其意思嗎？于是學(xué)生第三次讀，點畫，議論，回答。最后再集體朗讀，進一步領(lǐng)會這段課文的意思，并說說作者的思路。這樣學(xué)生通過有目的地、層層深入地讀書，體會到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動特點，有層次地寫詳細、寫具體。讀書時學(xué)生做到眼、口、手、腦一齊動，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第五篇：一年級道德與法制上冊第二單元第七課課間十分鐘教案

課間十分鐘

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

《課間十分鐘》是一年級上冊《道德與法治》第二單元第7課的教學(xué)內(nèi)容?！菊n程標準描述】

側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)校的作息,熟悉學(xué)校里的基本的秩序和規(guī)則并懂得遵守,懂得作為一名小學(xué)生要在課前做好充分準備。修改后——

“愉快、積極地生活” 1：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”5：能積極地出主意、想辦法來擴展游戲或推進活動。“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”7：能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果?！窘虒W(xué)目標】應(yīng)為【學(xué)習(xí)目標】

1.通過游戲體驗課間活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生具有安全意識。2.幫助學(xué)生合理安排課間活動,勞逸結(jié)合,有良好的課間休息習(xí)慣。3.知道課間十分鐘需要做的事情,為上課做好充分的準備。【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)生在活動體驗中感悟合理安排課間生活的重要性,課間十分鐘要準備好、活動好、休息好?！緦W(xué)習(xí)難點】

了解懂得學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性,形成規(guī)則意識。注意課間安全，感受校園生活的快樂!【評價活動方案】

1、通過活動一的看一看，首先了解到課間活動容易發(fā)生危險，所以要具有安全意識，以評價目標1

2、在做一做、讀一讀、評一評，通過實際活動來合理安排課間活動，以評價目標2

3、在游戲中，比賽中鞏固課間十分鐘的安排，并為上課做好準備，以評價目標3 【課時安排】

2課時（建議3課時）

【教學(xué)過程】應(yīng)為【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

活動一 看一看

（評價目標1）

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!

喜羊羊：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們可要好好表現(xiàn)啊!

2、那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)

3、每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來看一看。同學(xué)們要仔細觀看圖片，看你能發(fā)現(xiàn)什么?

播放課件，生觀看后回答。

4、教師逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

5.分析完不正確游戲和不正確交流的害處。了解玩游戲時需要注意的事項，如：游戲要遵守規(guī)則，玩得滿頭大汗時，和同學(xué)發(fā)生矛盾時等等

活動二 做一做

（評價目標2）

1.同學(xué)們觀察得真仔細，下課啦，你下課會做什么？

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，總結(jié)課下會做的事情。

(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“去廁所”、“喝水”、“做游戲”、“擺課本”“做眼睛保健操”“做運動”等內(nèi)容的圖片。

2、小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?

(1)小組討論。

(2)班級交流。

3、小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

4、游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

5、分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?

6、教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

活動三 讀一讀

（評價目標2）

1.這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。

兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;

游戲前，先入廁，洗凈小手真干凈;

飲水時，要排隊，文明禮讓我最棒;

不瘋跑，不打架，互相謙讓最快樂。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

活動四 評一評

（評價目標2）1.發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

2.希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。

第二課時

活動五 鈴響了

（評價目標3）

1、今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎?

瞧，它是什么？

2、鈴聲響起來的時候，能讓你想到什么呢?

活動六 比一比

（評價目標3）

1、聽!“鈴姑娘”響了。我們應(yīng)該怎么做呢，這節(jié)課我們就來比一比，看看哪個小組完成的最棒！

2、同學(xué)們上節(jié)課聽講可真認真，好多的小組完成的既認真又快速!為什么都聽到了鈴聲，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢? 活動七 玩一玩

（評價目標3）

1、觀察了同學(xué)們課間的表現(xiàn)，可真棒??！說明每個同學(xué)都是聽話的好孩子，為了獎勵大家，我們做個小游戲吧！

擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備?

2.朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進課堂。

書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

最后，教師總結(jié)：我們學(xué)會了如何度過一個文明、安全、快樂的課間十分鐘。讓我們走出教室，去進行豐富多彩的課間活動吧！

第三課時

活動一：視頻導(dǎo)入，觀看一個文明課間游戲

設(shè)計意圖：(通過欣賞錄制的一個課間文明游戲的場面，激發(fā)學(xué)生喜歡課間活動的興趣。)1.同學(xué)們，老師帶來了一段大家非常熟悉的視頻，仔細看看里面的同學(xué)在做什么游戲？ 2.播放錄制的視頻(內(nèi)容是本校學(xué)生課間做游戲的短片，背景音樂是《課間十分鐘》的插曲)活動二：給大家推薦一個你喜歡的小游戲

1.學(xué)生介紹自己喜歡的一個課間游戲，介紹游戲規(guī)則

教室內(nèi)：“折紙”、“翻繩”、“石頭、剪刀、布”，“木頭人”??

教室外：“丟手絹”，“跳繩”“丟沙包”“踢毽子”?? 活動三：

組織學(xué)生到校園，分組做游戲，體驗游戲的快樂?！緦W(xué)習(xí)目標檢測】

1、下面的小朋友課間活動正確嗎？為什么？

2、看看誰是安排小能手

任務(wù)：下課啦，給這些活動排排序吧！上廁所

喝水

做游戲

做運動

做眼保健操

擺課本