第一篇：2006年9月語文教研信息(精)

2006年9月語文教研信息

1.2006年7月28——30日，“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽在沈陽舉辦，我市各校共16名一線教師在教研室喬薇老師的帶領(lǐng)下，與來自各省、市、自治區(qū)的選手及參加聽課活動的教師匯集一堂，共同參與了這一最高水準(zhǔn)的語文課堂教學(xué)賽事，聽取了18節(jié)初、高中課，并有幸聆聽了余映潮、李鎮(zhèn)西、蘇立康、陳金明等語文教育專家對課堂教學(xué)的點(diǎn)評及對當(dāng)下語文教學(xué)的真知灼見。市五中教師趙鳳華代表自治區(qū)參賽獲得二等獎(jiǎng)。語文教育教學(xué)研究理事會獲得“銀伯樂”獎(jiǎng)。2.2006年7月6——10日，教研培訓(xùn)中心教科所主任石荔枝、語文教研員喬薇帶領(lǐng)由二中、三中、五中、九中課題負(fù)責(zé)人組成的我市“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，參加了中央教科所在山東曲阜召開的“十一五”重點(diǎn)課題“《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》開題培訓(xùn)研討大會”。大會上，我市被正式授予實(shí)驗(yàn)基地證書并掛牌。在大會閉幕式上，石荔枝主任代表我試驗(yàn)基地發(fā)言。

3.9月16日，語文學(xué)科“滿洲里市新課程暨中語整改培訓(xùn)會”在市五中多功能教室進(jìn)行，六中李麗、五中閆春暉、九中賀國卿三位老師在會上做了精彩發(fā)言，語文教研員以《厚實(shí)底蘊(yùn)，扎實(shí)上課，理性創(chuàng)新，追求人文化的語文學(xué)科》為題對05-06學(xué)年度工作進(jìn)行了全面的總結(jié)與反思，并對06-07學(xué)年度的語文教學(xué)工作進(jìn)行了總體部署。會上還聽取了上海專家的專題講座《提高語文課的語文含量》

4.9月22日，滿洲里市“語文教育教學(xué)研究理事會成立大會暨《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》子課題開題授牌儀式”在市九中會議室進(jìn)行。教育局副局長、教研培訓(xùn)中心主任王鑫銘在開題授牌儀式上作了重要發(fā)言，教科所所長多榮向與會的理事會成員簡介了該課題并宣讀了中央教科所授予滿洲里實(shí)驗(yàn)基地的證書。市二中張莉老師受托宣讀了開題報(bào)告。之后的理事會成立大會暨首屆年會上，聽取了市九中賀國卿老師的一屆匯報(bào)課，選舉了新一屆理事會成員，通過了理事會章程，對2003年以來的工作進(jìn)行了總結(jié)性回顧。新任理事長宋振東作了表態(tài)發(fā)言，國家級骨干教師、理事會成員馬靜作為教師代表發(fā)了言。本次大會得到了教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、九中領(lǐng)導(dǎo)、教師及各校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使會議順利完成了各項(xiàng)議程并取得了圓滿成功。，

第二篇：語文教研工作計(jì)劃.doc(2013年9月)

語文教研工作計(jì)劃

（2013年8月——11月）

根據(jù)教研室工作指導(dǎo)思想及工作開展計(jì)劃，本學(xué)期語文教研工作在延續(xù)上一學(xué)常規(guī)教研工作的同時(shí)，以深入研讀2011版新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心工作，以構(gòu)建高效課堂為主題，突出重點(diǎn)教研工作，加大開展區(qū)域教研協(xié)作活動，把重點(diǎn)放在提高初中語文課堂教學(xué)實(shí)效性具體途徑的研究上，實(shí)落新理念下教師

基本功達(dá)標(biāo)要求，不斷提高教師研究課堂的能力。具體內(nèi)容如下：

一、組織深入研讀2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》。細(xì)化年段課程目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

1.根據(jù)我市制定的2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀實(shí)施方案的要求，組織全市各校教研組語文教師利用說課、教學(xué)案例呈現(xiàn)、教學(xué)檢測試題命制、教研組活動展示等各種形式，檢查對課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議的研讀效果。結(jié)合專題講座，研究指導(dǎo)教師透徹理解語文教材的編排體系和編排意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及關(guān)鍵，力求從理論層面和操作層面提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、消化、運(yùn)用并落實(shí)的水平和能力。指導(dǎo)教師強(qiáng)化課程意識，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2.落實(shí)重新修訂的《滿洲里市初中語文學(xué)科教案書寫常規(guī)要求》。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的檢查。

二、優(yōu)化設(shè)計(jì)教研活動，提高教研活動實(shí)效。

開展常規(guī)調(diào)研工作，以點(diǎn)帶面，以基點(diǎn)校為重點(diǎn)，推進(jìn)語文課程優(yōu)化方案的實(shí)施。

1.根據(jù)2013年3月各校上報(bào)的優(yōu)化項(xiàng)目，各校教研組、備課組要認(rèn)真討論、研究制定《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀方案，方案的針對性要強(qiáng)，措施具體可行且持續(xù)性強(qiáng)，重點(diǎn)要在個(gè)人研讀-備課-說課-反思等環(huán)節(jié)上下功夫，深入研究把握課標(biāo)與教材、文本與學(xué)生之間的實(shí)際聯(lián)系。集體研讀過程中要在新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對比研究上下功夫。此項(xiàng)內(nèi)容在常規(guī)教學(xué)中要重點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2.教研室將以主題教研、專題研究的形式開展區(qū)域教研活動，推進(jìn)初中語文課程的優(yōu)化實(shí)施。滿洲里市區(qū)以三中、扎區(qū)以十中為基點(diǎn)校重點(diǎn)推進(jìn)。以點(diǎn)帶面，1

提高實(shí)效。

三、加強(qiáng)校際交流，確立教研主題。

1.各校教研組、備課組要在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程中，提高教研活動的實(shí)效性，強(qiáng)化落實(shí)基本功的具體要求，尤其是教師獨(dú)立備課、說課及反思教學(xué)的能力要進(jìn)行有意識的訓(xùn)練，進(jìn)行集體備課、課例研究等活動，提高備課、說課、授課反思的能力，提高挖掘教材、使用教材的水平。11月將舉辦我市語文教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“少教多學(xué)”主題現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)及說課大賽。（自備課標(biāo)、教材、教師用書）

2.本學(xué)期內(nèi)，各年段備課組圍繞單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，至少要進(jìn)行一次較高水平的協(xié)作備課-=--課例研究------反思說課的活動，要有相關(guān)的活動記錄及圖片、視頻資料的積累并及時(shí)上報(bào)。

3.優(yōu)化全市九年級備課組的專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，9月份召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析及課堂教學(xué)研討會。

四、召開自治區(qū)教研室組織的國家級課題《少教多學(xué)》的開題培訓(xùn)會。

我市初中語文“少教多學(xué)”課題已在自治區(qū)及全國“少教多學(xué)”課題組立項(xiàng)，我市申報(bào)單位有三中、五中、六中、光榮街、十中等各校。10月份我們將以課題開題培訓(xùn)會的形式，以此項(xiàng)課題的研究實(shí)驗(yàn)為抓手，以主題教研形式，進(jìn)行課例研討交流活動。

五、體現(xiàn)本色語文，少教多學(xué)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，提高語文課堂教學(xué)效率。落實(shí)課標(biāo)要求，每一位語文教師都要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一節(jié)課，人自己的學(xué)生因?yàn)槟愕恼n堂教學(xué)而愛上語文課，愛上語文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，課堂教學(xué)要努力做好四個(gè)“追求”，抓好“雙基”。

追求語文課堂教學(xué)的生動活潑與教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的扎實(shí)落實(shí)；

追求課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的簡明流暢與教學(xué)內(nèi)容的豐實(shí)深入，重點(diǎn)突出；

追求教師的精講精練與學(xué)生的自主合作探究，少教多學(xué)；

追求語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)過程中的感悟能力的提高，重點(diǎn)落實(shí)在“閱讀全文基礎(chǔ)上對重要段落和語句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語言”；提高學(xué)生通過語言文字對形象、情感的領(lǐng)悟程度。

六、優(yōu)化設(shè)計(jì)作文教學(xué)，提高作文教學(xué)實(shí)效。

1.每次的作文指導(dǎo)課、寫作課、修改課要有針對性地落實(shí)本年段的寫作訓(xùn)練要求。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，賞識與激勵(lì)相結(jié)合，先說后寫，先情境、先體驗(yàn)、后感悟，鼓勵(lì)寫真情，說真話，教師批改與學(xué)生的批改相結(jié)合，2.要有單獨(dú)的作文教案（含綜合性學(xué)習(xí)活動方案），教案上要體現(xiàn)學(xué)生作文水平的發(fā)展過程。不折不扣地落實(shí)單元寫作訓(xùn)練及語文綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期在常規(guī)調(diào)研中重點(diǎn)檢查作文教案，利用學(xué)科網(wǎng)展示優(yōu)秀作文教案并納入學(xué)校督導(dǎo)考核。

3.采取各種手段展示不同層次的學(xué)生作品，建議集結(jié)裝訂班級作文集。

七、結(jié)合德育教育工作在語文學(xué)科中的滲透，各校在常規(guī)教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)經(jīng)典誦讀活動。

附：重點(diǎn)工作推進(jìn)表

1.9月份全市語文教學(xué)工作會議。（教研組長、備課組長參加）中考質(zhì)量分析研討會。（畢業(yè)年級教師）

專題講座《新課程標(biāo)準(zhǔn)之重要性》（新教師培訓(xùn)）

第三批教師基本功驗(yàn)收

2.10月份滿洲里市“少教多學(xué)”課題開題培訓(xùn)研討交流會

專題講座《初中語文新課標(biāo)新教材之備課》

3.11月份新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“少教多學(xué)”主題現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)及說課大賽。

第三篇：9月教研心得

包江橋社區(qū)中心幼兒園

教師教研心得—9月

今年9月我園組織全體教師一共進(jìn)行了三次學(xué)習(xí)性的教研活動，課題分別是《什么是幼兒可操作性教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)》以及《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)（示范課實(shí)踐學(xué)習(xí)）》。下面我簡單談?wù)勗谶@三次教研活動中的感受和啟迪：

在第一次的《什么是幼兒可操作性教學(xué)》的教研活動中，教研組長首先給我們補(bǔ)充了什么是教研以及幼兒園教研種類的理論知識，并確定了本學(xué)期以學(xué)習(xí)性教研活動的學(xué)習(xí)方向。首先對本學(xué)期的教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究：讓我們知道所謂的可操作性其實(shí)就是用手上的操作材料發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力，越小的幼兒越需要手上的操作，因?yàn)樗麄兪蔷唧w性思維。最后提出了教學(xué)活動中盡量要有操作材料的要求。

在第二次的《數(shù)學(xué)的目標(biāo)》教研活動中，首先教研組長組織我們討論了各班數(shù)學(xué)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)各班數(shù)學(xué)目標(biāo)都有不符合幼兒年齡特點(diǎn)，或者是太多、或者是太深的問題，我們老師總是希望把更多更好的知識教授幼兒，卻常常不自覺的忽略了我們應(yīng)該以幼兒為主體，他們的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)是不是能接受的問題，所以最后我們在園長助理?xiàng)罾蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了各班級各年齡段的數(shù)學(xué)目標(biāo)并根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)明確了各班級本學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)。

在第三次的《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)（示范課實(shí)踐學(xué)習(xí)）》的教研活動中，教研組長給大家上了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課《6的分解組合》，在園長助理?xiàng)罾蠋煹膸ьI(lǐng)下我們實(shí)際討論，最后學(xué)習(xí)了一節(jié)規(guī)范的《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課的流程和教學(xué)重點(diǎn)，以及數(shù)字書寫規(guī)范的重要性，我想上《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課對在園的很多老師都是一個(gè)難題，但在楊老師的梳理下我們的思路清晰了，有了這個(gè)教學(xué)模式，至少我們上的《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課會更加規(guī)范，老師上起來也會很輕松。

以上是我9月教研活動的心得體會，總之，這三次教研活動我實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)到了東西，感覺到了教研活動的重要意義，感謝幼兒園提供的學(xué)習(xí)的平臺，以及業(yè)務(wù)園長吳老師、園長助理?xiàng)罾蠋?、教研組長唐老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

王芯婕2012-10-5

第四篇：英語教研9月

英語教研總結(jié)與計(jì)劃

9月份的英語教研結(jié)束了，整體朝著良性的方向發(fā)展，但由于9月份是新學(xué)期的第一個(gè)月，大家注重英語名字的使用和早晚的英語問候，所以英語突顯的不是太明顯，但也所成績。

比如：所有的孩子都知道了自己的英文名字，老師也能準(zhǔn)確的叫出來，并且一大部分的孩子都會使用早晚英語的問候，只是再需要老師強(qiáng)調(diào)一下，爭取做到全部的孩子都會。

10月份英語的教研要更上一個(gè)臺階，我們共有兩節(jié)英語教研課，第一節(jié)課，我們會以每天的早、中、晚問候、常規(guī)以及戶外活動的英語為主；第二節(jié)課，以課堂英語為主，鍛煉老師學(xué)會說課堂英語。

首先這兩節(jié)課都會借助多媒體教會老師怎么讀，怎么寫，怎么用，并以課堂游戲或上課的形式來幫助老師們熟記，并能自如的運(yùn)用到平時(shí)和課堂上去。

10月底的時(shí)候，爭取教英語的老師能熟練掌握這些英語指令并運(yùn)用，我們會以聽課的形式進(jìn)行考核，每個(gè)平行班會抽出教英語的老師去聽，去看老師上課的情況和孩子能否聽懂的情況，這些是我們10月份將要做到的，也是一定能做到的！

李雪娟2013年10月8日

第五篇：2012學(xué)年9月教研小結(jié)

9月教研小結(jié)

活動主題：:“敏特英語”培訓(xùn)會

主持人：王老師

參加人員：英語教研組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

活動時(shí)間：2012年9月20日

活動內(nèi)容：

1.由xxx老師介紹“敏特英語”的使用方法。

2.全英語組教師參與

本次聽課是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我受益匪淺。本節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，進(jìn)而學(xué)習(xí)“敏特英語”的使用方法。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識：

第一、教師需要掌握多媒體設(shè)備及其配件。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

第三、學(xué)會運(yùn)用“敏特英語”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切

身體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

第四、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。