第一篇：高校教師聽(tīng)課心得

高校教師聽(tīng)課心得

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，作為一名新老師感觸良多。通過(guò)本次教研活動(dòng)，吸取并借鑒了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在教學(xué)活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)，老教師老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維活躍，在課堂中發(fā)揮主體作用。而新老師普遍熱情較高，課堂較為生動(dòng)，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與學(xué)生互動(dòng)，抓重點(diǎn)方面稍有欠缺。

第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高！

第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，要一直學(xué)習(xí)并應(yīng)用課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。例如“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。教師在備課時(shí)還可以自制，輔助教具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我回顧和自我批評(píng)。上課突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。而且要注意備課本的作用，給出線索，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用重復(fù)，提問(wèn)，作業(yè)，及練習(xí)的方式提醒學(xué)生的警惕性。并引起學(xué)生的興趣。

教師：常 秋 2014.11.22

第二篇：高校教師崗位培訓(xùn)心得

教師崗位培訓(xùn)心得

一個(gè)月的教師崗位學(xué)習(xí)結(jié)束了，首先我要感謝教務(wù)處為我們所有新老師提供的這次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，其次還要感謝所有在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我們做培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，特別是于處長(zhǎng)、高部長(zhǎng)和梁麗紅老師，還要利用自己的寶貴時(shí)間為我們批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)。真可以說(shuō)是為了我們這些新教師的成長(zhǎng)而用盡了心思。

其實(shí)剛剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候我還有一些不習(xí)慣，畢竟已經(jīng)離開(kāi)課堂有一年多的時(shí)間了，再坐進(jìn)教室里學(xué)習(xí)還真有些不太習(xí)慣，但隨著課程的不斷進(jìn)行我對(duì)教師這一崗位、這一職務(wù)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也被每一位老師的風(fēng)格和講授的內(nèi)容所吸引，在每一位老師的身上都學(xué)到了一些東西，并希望可以逐漸的將這些東西融入到我的授課過(guò)程中去。能夠?qū)虒W(xué)和教書(shū)育人提供一些幫助。

回想整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程對(duì)我的幫助我覺(jué)得最大的就是在思想教育與教學(xué)技術(shù)兩個(gè)方面。思想教育即指師德教育、教師發(fā)教育、禮儀教育、合格教師教育等等。通過(guò)這些課程我深刻的理解了教師這一崗位真正的內(nèi)在含義，了解了師者要正他人之身則首先要正自己之身。只有不斷提高自己道德方面的素質(zhì)、不斷提高自己良好的行為習(xí)慣并依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù)才具有了成為一名合格的教師的基礎(chǔ)。同時(shí)在教學(xué)技術(shù)方面這次學(xué)習(xí)班通過(guò)PPT教學(xué)課件制作、教學(xué)自主創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)習(xí)工作規(guī)范、班主任工作技巧、授課計(jì)劃教案的制作、如何監(jiān)考等一系列課程指導(dǎo)我如何應(yīng)對(duì)目前的各種工作任務(wù)。通過(guò)這些課程授課老師利用其生動(dòng)的語(yǔ)言及真實(shí)的案例將他們多年來(lái)總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)傳遞給我。使我可以在工作中少走彎路。因此通過(guò)此次學(xué)習(xí)我對(duì)我今后的工作做出了一下幾點(diǎn)規(guī)劃：

首先，要提高自己的德行。謹(jǐn)記胡錦濤總書(shū)記在十七大上的教與工作者的講話“淡泊名利，勇于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，與時(shí)俱進(jìn)”。這就是教導(dǎo)我從事教育事業(yè)要以最純正的目的去工作。不追求名與利，發(fā)揚(yáng)蠟燭與春蠶的奉獻(xiàn)精神，從事教育事業(yè)不是為了得到什么，而是為了中華民族的昌盛和國(guó)家的富強(qiáng)培養(yǎng)人才。

其次，要培養(yǎng)自己的一顆愛(ài)心。教育學(xué)生要從愛(ài)學(xué)生出發(fā)，并且要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。有了愛(ài)心才會(huì)有工作的動(dòng)力，才會(huì)有解決問(wèn)題的耐心，才會(huì)有教育好每一個(gè)學(xué)生的恒心。無(wú)論是教課還是班主任工作每天都會(huì)遇到這樣或是那樣的學(xué)生問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆愛(ài)學(xué)生的心，或是一顆愛(ài)所有學(xué)生的心，那么每天都煩惱于這種種的瑣事中，如何做到教書(shū)育人。

再次，要注意自己的職業(yè)美。這里的職業(yè)美既包括了內(nèi)在的也包括了外在的。記得柳院長(zhǎng)在教師禮儀課的授課時(shí)，她本身的服飾、談

吐、風(fēng)度、舉止、行為、姿態(tài)就體現(xiàn)了教師所應(yīng)具有的職業(yè)美。因此幾乎不用對(duì)禮儀的內(nèi)容有過(guò)多地了解，就已經(jīng)掌握了自己應(yīng)該如何去做，如何利用自己的職業(yè)美提高在學(xué)生心中的形象，以便有利于我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第四，要認(rèn)真做授課計(jì)劃和教案。通過(guò)于處長(zhǎng)和高部長(zhǎng)的兩次課我切身地了解了授課計(jì)劃和教案對(duì)于一個(gè)老師，特別是一名新老師的重要性。在準(zhǔn)備授課計(jì)劃和教案的過(guò)程中可以對(duì)所教授的課程進(jìn)行在學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生狀況有所準(zhǔn)備，對(duì)自己的教學(xué)方法有所提高?？梢哉f(shuō)按照規(guī)范的步驟寫(xiě)教案加深了我對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)知程度，可以將我所動(dòng)的知識(shí)以更有效的方法方式傳遞給我的學(xué)生。

第五，要努力鉆研創(chuàng)新教育與現(xiàn)代教育技術(shù)。對(duì)于我這樣一個(gè)年輕的教師，一個(gè)從事電子商務(wù)這門(mén)前沿學(xué)科教育的教師，知識(shí)的創(chuàng)新與先進(jìn)的教學(xué)方法更應(yīng)該成為我在教育事業(yè)上所要攀登的高峰。由于我的年輕以及所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，利用計(jì)算機(jī)的先進(jìn)的設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的技術(shù)來(lái)教學(xué)應(yīng)該不是難事。但關(guān)鍵在于知識(shí)的創(chuàng)新，這就首先要提高自身的學(xué)識(shí)與能力，從而才能在原有的知識(shí)體系上得以發(fā)展和有所突破。

第六，要多和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。這里的交流既包括經(jīng)常利用自己的空余時(shí)間去聽(tīng)他們講課和平時(shí)與他們探討一些學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課可以提高自己的授課技巧與授課能力，探討學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)可以在班主任工作上少走一些彎路，從而節(jié)省出時(shí)間來(lái)研究知識(shí)的創(chuàng)新，是學(xué)生掌握最新鮮的知識(shí)，獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

最后，要在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)揮自身特色。我個(gè)人從專業(yè)的角度來(lái)講就是知識(shí)的覆蓋面比較廣，并有企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得這就使我能更好的服務(wù)于學(xué)院，服務(wù)于學(xué)生。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)電子商務(wù)這一門(mén)交叉學(xué)科使我有機(jī)會(huì)學(xué)到了管理的，營(yíng)銷的，貿(mào)易的，經(jīng)濟(jì)的，計(jì)算機(jī)的各個(gè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，增強(qiáng)了我的綜合能力，使我更有信心更具每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)他們未來(lái)就業(yè)的方向。同時(shí)一年的軟件服務(wù)工作經(jīng)歷也讓我接觸到了不少的企業(yè)，使我對(duì)目前企業(yè)人才的需求有了一定的了解。通過(guò)本次培訓(xùn)，我可以更好的規(guī)范我對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)方面的指導(dǎo)，使學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上領(lǐng)先對(duì)手一步。

為期一個(gè)月的教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，而我從事教育事業(yè)的道路才剛剛開(kāi)始。我會(huì)牢記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的所有知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際工作好好的運(yùn)用，爭(zhēng)取做一名學(xué)校滿意的教師，一名領(lǐng)導(dǎo)們信賴的教師，一名學(xué)生們喜歡的教師，一名合格的教師。

第三篇：高校教師培訓(xùn)心得

北師大骨干教師綜合素質(zhì)提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得

信息工程系

在2017年新年伊始，有幸參數(shù)加了在北京師范大學(xué)國(guó)家教育研究院進(jìn)行的骨干教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)研修班，九天的學(xué)習(xí)生活收獲很大，感觸頗多。在培訓(xùn)過(guò)程中感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)院的關(guān)懷和同事們的濃濃的情誼。

承擔(dān)本次培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)是國(guó)家職業(yè)教育研究院是我國(guó)職業(yè)教育高水平的科學(xué)研究與政策咨詢中心、職業(yè)教育國(guó)際合作交流中心、職業(yè)教育高層次人才培養(yǎng)和推進(jìn)職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)的國(guó)家級(jí)平臺(tái)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)教育改革和發(fā)展服務(wù)。這次培訓(xùn)國(guó)家職業(yè)教育研究院為我們安排了和我們職業(yè)教育息息相關(guān)的課程，聆聽(tīng)大師們精彩的課程，我學(xué)到了很多前沿的東西、開(kāi)闊了視野同時(shí)也找到了自身的差距和努力的方向。通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)使我對(duì)所從事的職業(yè)教育工作有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，大家分享一下。

一、國(guó)家高度重視實(shí)現(xiàn)歷史跨越

教育部職成教司副司長(zhǎng)謝俐講授“以四個(gè)全面重大戰(zhàn)略布局，引領(lǐng)職業(yè)教育全面發(fā)展”，回顧職業(yè)教育的過(guò)去、審視現(xiàn)狀、展望未來(lái)，并引用教育部部長(zhǎng)陳寶生關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的六字箴言“香、亮、忙、強(qiáng)、活、特”，為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向?，F(xiàn)在黨和國(guó)家高度重視職業(yè)教育，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。黨中央力圖全社會(huì)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。從我自身來(lái)說(shuō)所從事的是一項(xiàng)利國(guó)利民的偉大事業(yè)，有廣闊的前景和美好的未來(lái)。

二、縱觀我國(guó)現(xiàn)狀對(duì)比國(guó)際前沿

北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所苑大勇副研究員所作的“現(xiàn)代學(xué)徒制理念、方法和實(shí)踐探索”專題報(bào)告，系統(tǒng)地分析了，德國(guó)雙元制為典型、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的現(xiàn)代性要求、以校企合作為基礎(chǔ)、多元參與的利益相關(guān)者機(jī)制，以企業(yè)為主工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，英、澳、美等國(guó)家的現(xiàn)代學(xué)徒制，典型的特點(diǎn)是學(xué)生具有學(xué)生和企業(yè)的員工雙重身份，分析我國(guó)現(xiàn)狀還有很多需要改進(jìn)的地方，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展模式，階段性教育向終身教育轉(zhuǎn)變。以社會(huì)需求主導(dǎo)，導(dǎo)向就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為發(fā)展動(dòng)力，職業(yè)教育是發(fā)展為驅(qū)動(dòng)而不是單純的為升學(xué)。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)特點(diǎn)對(duì)于我國(guó)現(xiàn)有的職業(yè)教育教學(xué)運(yùn)行及管理機(jī)制提出了巨大的挑戰(zhàn)，須配以彈性學(xué)制、完全學(xué)分制、靈活的組班制等現(xiàn)代學(xué)徒制必需的教學(xué)運(yùn)行要素。

三、重拾傳統(tǒng)文化培育踐行價(jià)值觀

這上點(diǎn)從北師大的校訓(xùn)講起，學(xué)為人師，行為世范，一名好老師不但是教學(xué)生技術(shù)上的，言談舉止行為上的規(guī)范，也就是要有素質(zhì)，素質(zhì)是時(shí)代、階級(jí)、文化、家教等在一個(gè)人身上的總和。中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想核心即道德人倫的教育，主旨是追問(wèn)人的生命本質(zhì)，追尋人在世界中的價(jià)值支點(diǎn)，并通過(guò)塑造個(gè)人的某種理想人格來(lái)構(gòu)建人的身與心、人與人有及人與宇宙成物之間的和諧關(guān)系，與現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)全面發(fā)展的人“有著內(nèi)在的契合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。教育部社科中心王炳林教授，所作的“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的報(bào)告，使我對(duì)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了全新的認(rèn)識(shí)，馬克思主義是“靈魂”、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是“根基”、世界文明的“視野”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，是一個(gè)逐步積累、逐步認(rèn)識(shí)、逐步形成的過(guò)程，不是朝夕之功

四、應(yīng)對(duì)工作壓力克服職業(yè)倦怠

在工作中面對(duì)長(zhǎng)時(shí)期或高水平的壓力體驗(yàn)下都會(huì)而產(chǎn)生在情感、態(tài)度和行為上的衰竭狀態(tài)。其典型癥狀是工作熱情喪失、情感的疏離和冷漠以及工作滿意度降低。對(duì)一這種情況知道如何去應(yīng)對(duì)。應(yīng)對(duì)方式主要有問(wèn)題應(yīng)對(duì)，直接解決問(wèn)題；堅(jiān)持和求助。情緒應(yīng)對(duì)，否定；宣泄；回避；藥物使用以求改變壓力引發(fā)的情緒。增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力的能力，認(rèn)知重評(píng)；轉(zhuǎn)移注意；下行比較。其中北師大吳娟老師的緩解壓力方法非常值得我們效仿，以花為友、運(yùn)動(dòng)、閱讀。做為一名職業(yè)教師要對(duì)學(xué)后的感染和影響都是積極向上，不要把消極的思想帶到課堂中來(lái)。以積極的態(tài)度對(duì)待工作 換一種積極的眼光看世界，多關(guān)注學(xué)生和工作中的積極方面，能夠有效降低自己的緊張情緒，擁有積極向上的心態(tài)。教師面臨的一系列要求和挑戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收新知識(shí)、新信息。終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)是時(shí)代的要求和發(fā)展趨勢(shì)。我們能教給學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí)層面的東西，影響學(xué)生必須有一個(gè)正確科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。

五、提高自身素質(zhì)上好每一堂課

如何上好一堂課，我們說(shuō)做為一名老師上好一堂課容易，但是上好每一堂課絕非易事。

首先要進(jìn)行教學(xué)情景分析（含學(xué)情）年級(jí)、學(xué)生人數(shù)，次數(shù)/周… 學(xué)生，系里，大學(xué)，行業(yè)以及社會(huì)對(duì)這門(mén)課有什么樣的期望值，這門(mén)課跟其它相關(guān)課程之間有什么樣的關(guān)系，學(xué)生的具體情況，這門(mén)課教起來(lái)有什么樣的特殊困難呢？搞清楚學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)采用有針對(duì)性的教學(xué)方式，方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，以我所教授課程《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》為例，有效的學(xué)習(xí)需要生的積極參與，主要采用的方式是通過(guò)“做”來(lái)學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要找到一種方法，讓學(xué)生不斷地“做”事情。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷嘗試，通過(guò)對(duì)正確行為的不斷強(qiáng)化保留目標(biāo)行為。

針對(duì)這門(mén)課程設(shè)計(jì)一系列項(xiàng)目、任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成一系列操作的方式參與到課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。項(xiàng)目的順利實(shí)施需要教師做好課前工作，教師要充分準(zhǔn)備課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)、準(zhǔn)備所需素材。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料?；诒菊n程學(xué)生需要分組，可以采用多種新穎的分組方法，讓同學(xué)們耳目一新，確保分組高效進(jìn)行。教師材料包括項(xiàng)目、呈現(xiàn)情境場(chǎng)景、顯現(xiàn)具體內(nèi)容、展示動(dòng)態(tài)過(guò)程。內(nèi)在邏輯線索清晰，層層遞進(jìn)，課件制作指導(dǎo)思想先進(jìn)，凸顯觀者所需。教師制作的課件要圖文并茂，以圖、表、圖形為主，適當(dāng)輔以文字說(shuō)明，注重整體風(fēng)格的設(shè)計(jì)，各級(jí)標(biāo)題與字體的統(tǒng)一，頁(yè)面中不可太滿，適當(dāng)留白，是留給學(xué)生思考的時(shí)機(jī)和空間，適當(dāng)使用形狀和顏色填充塊兒，美化課件動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用以輔助教師講解、突出內(nèi)容呈現(xiàn)不同順序?yàn)樵瓌t，適時(shí)挖掘軟件的功能，或者學(xué)習(xí)其他一些小工具軟件的使用。

對(duì)學(xué)后的考核與評(píng)價(jià)也是非常重要的，作品評(píng)價(jià)可以以組為單位小組學(xué)生PPT作品報(bào)告、Word電子報(bào)說(shuō)明、完成作品運(yùn)行展示、學(xué)生隨堂作品實(shí)物投影，以點(diǎn)帶面，面批、釋難，提高效率。新型教學(xué)模式的構(gòu)建（討論式教學(xué)、案例教學(xué)、參與式學(xué)習(xí)、模擬體驗(yàn)、情境教學(xué)）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。發(fā)揮其潛能。法無(wú)定法，學(xué)習(xí)、教授的方法很多，在實(shí)踐中還需要去根據(jù)課程特點(diǎn)學(xué)生情況探索研發(fā)。

六、培訓(xùn)促進(jìn)交流溝通、共同進(jìn)步提高

我系參加此次研修培訓(xùn)的九名中青年教師積極參與每次研討，認(rèn)真總結(jié)，受益匪淺。特別是對(duì)職業(yè)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自身的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。通過(guò)培訓(xùn)期間與其它系部同事在一起合作交流，增強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)以外學(xué)科的了解，得到了很大提升。在今后的教育教學(xué)改革中，我系參加培識(shí)的教師表示會(huì)切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)被授課的專家學(xué)者深深的感染，講課內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深思。從他們身上看到了很多值得我學(xué)習(xí)的東西，如勤奮、博學(xué)、求真，敬業(yè)。在今后的工作中我會(huì)秉承我院的強(qiáng)校理念培養(yǎng)態(tài)度好，知識(shí)新，技能強(qiáng)的社會(huì)需要的人才。對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。不忘初心努力前行。

第四篇：高校教師培訓(xùn)心得

崗位培訓(xùn)總結(jié)

在炎熱的七月，我又重新回到了校園，坐在似曾相識(shí)的教室，參加三明學(xué)院青年教師崗前培訓(xùn)。時(shí)間雖然只有短短的一個(gè)月，但是我確實(shí)收獲頗多，自己在心理上也成熟了許多，已經(jīng)走在了成為一名合格高校教師的路上。

作為高校的一名新進(jìn)教師，再次走進(jìn)校園，雖然環(huán)境是那么的熟悉，但是自己心里清楚，自己要在這一個(gè)月里發(fā)生社會(huì)角色的巨大轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?。如何?dāng)一名教師？如何當(dāng)好一名高校的教師？如何和學(xué)生和諧地相處？如何……？帶著一個(gè)又一個(gè)的疑問(wèn)，我坐在川師大的教室里，聽(tīng)著精心挑選出來(lái)、非常有經(jīng)驗(yàn)的老師一堂堂精彩的演講，我心中一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)逐漸變成了句號(hào)或感嘆號(hào)。

一開(kāi)始，自己感覺(jué)這樣的培訓(xùn)其實(shí)沒(méi)什么必要，無(wú)非是走形式，走過(guò)場(chǎng)，最后拿到一紙結(jié)業(yè)證書(shū)。可是，一節(jié)課過(guò)去了，二節(jié)課過(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己慢慢融入了這個(gè)大集體，漸漸深入到每一堂課，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在高校里已經(jīng)教過(guò)一學(xué)期的課，但是有很多沒(méi)有注意到的地方，有很多還可以提高的地方，有很多還可以做得更好的地方，我慢慢認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要性，它不僅僅是在學(xué)校里再呆一個(gè)月，當(dāng)一個(gè)月的學(xué)生，更重要的是，通過(guò)這一個(gè)月解決心中的困惑，學(xué)習(xí)當(dāng)一名合格高校教師的基本技能，還有就是廣交朋友，結(jié)識(shí)自己的同行，為自己儲(chǔ)備人脈資源，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)分了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)開(kāi)設(shè)了高等教育心理學(xué)，高等教育學(xué)，教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)；實(shí)踐教學(xué)有詳案和略案編寫(xiě)，微格訓(xùn)練和試講環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)，我明白了什么是高等教育，它與普通的中小學(xué)教育有什么不同，它的教育目的是什么，有哪些特殊的地方；學(xué)習(xí)了高等教育法規(guī)，我知道高等教育也不是那么簡(jiǎn)單的事情，需要有相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)定和約束；而教師職業(yè)道德則是教師的行為準(zhǔn)則，通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些事情是一個(gè)老師應(yīng)該做的，什么是老師堅(jiān)決不能做的。特別是學(xué)了高等教育心理學(xué)，使我更加了解了大學(xué)生特別是當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，一般會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，如何去以合適的方式解決，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我知道了在我以后的該如何和這些孩子們相處。

剛聽(tīng)到要進(jìn)行微格訓(xùn)練，我真不知道是要干什么，站在講臺(tái)上，面對(duì)其他老師，面對(duì)錄像機(jī)，自己不免有些緊張。訓(xùn)練結(jié)束后看到自己講課時(shí)的種種表現(xiàn)，特別是自己已經(jīng)習(xí)慣的一些小毛病，我才明白微格就是用攝像機(jī)把你上課的情況錄下來(lái)，變成一個(gè)又一個(gè)的畫(huà)面，仿佛使用一個(gè)放大鏡去發(fā)現(xiàn)你上課時(shí)存在哪些問(wèn)題，哪些是好的，哪些是不好的。詳案略案編寫(xiě)，然后進(jìn)行試講，和平時(shí)真正的教學(xué)一模一樣，甚至更加嚴(yán)格，更加規(guī)范。實(shí)踐教學(xué)教學(xué)就像一把剪刀把我身上那些不規(guī)范，不合適，不優(yōu)美的地方一一剪去，留下規(guī)范的，合適的，優(yōu)美的部分。

這次培訓(xùn)還有一個(gè)亮點(diǎn)就是專題講座，三次講座都是學(xué)識(shí)和經(jīng)歷非常豐富的大家，像張皓老師講的陽(yáng)光心態(tài)，教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的種種不如意，如何調(diào)整自己的心態(tài)，去享受自己的生活，喜歡自己的職業(yè)，張老師的語(yǔ)言輕松，不乏幽默，貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，所教的方法簡(jiǎn)單，容易掌握；韓萬(wàn)齋老師讓我知道如何去欣賞交響樂(lè)，雖然以前都聽(tīng)過(guò)梁祝，但是通過(guò)韓老師的生動(dòng)形象的講解，我也聽(tīng)出了其中更深的含義；張昌余老師的文化素養(yǎng)確實(shí)讓我折服，他講的春江

花月夜，聽(tīng)的是如癡如醉，發(fā)現(xiàn)文字是如此的優(yōu)美。這三次專題講座，使我在心理上，文學(xué)修養(yǎng)上和音樂(lè)修養(yǎng)上都有很大的提高。

沒(méi)來(lái)時(shí)覺(jué)得一個(gè)月的時(shí)間太漫長(zhǎng)，可是真正深入進(jìn)去，深入每一堂課，認(rèn)真做每一個(gè)練習(xí)和實(shí)踐，一晃沒(méi)什么感覺(jué)培訓(xùn)就要接近尾聲了，自己不知不覺(jué)長(zhǎng)了很多本事。

第五篇：高校教師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為期一個(gè)月的新教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)，如何提高自身素養(yǎng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了教師應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)生存”，使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇老師對(duì)教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長(zhǎng)渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們?cè)诮逃虒W(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長(zhǎng)的先決條件。求知首先要求教師應(yīng)拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應(yīng)全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應(yīng)學(xué)會(huì)汲百家之所長(zhǎng)，為我所用。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭(zhēng)取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。

以下是我在培訓(xùn)期間對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：

一、注意自己的儀表修養(yǎng)，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學(xué)生面前的個(gè)人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點(diǎn)的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美?；趯?duì)教師職業(yè)的特殊性的認(rèn)識(shí)，教師在衣著的具體選擇上，需要適當(dāng)照顧到這樣一些方面：

1、根據(jù)自己的身體條件。

2、根據(jù)自己的性格。

3、根據(jù)自己的年齡特征。

4、根據(jù)周圍環(huán)境特點(diǎn)。

5、根據(jù)教育教學(xué)對(duì)象。第一印象是指初次見(jiàn)面時(shí)所形成的對(duì)一個(gè)人的印象。良好的第一印象會(huì)使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對(duì)所授的課也格外喜歡。教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響。在師生初次見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生往往特別敏感，對(duì)教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學(xué)生的初次見(jiàn)面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學(xué)生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠(chéng)懇，守時(shí)守信，樂(lè)觀向上等。

二、教師一直被認(rèn)為是知識(shí)的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”被認(rèn)為是教師的天職。但現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，教師應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師所應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖菂⑴c、促進(jìn)和指導(dǎo)的角色。美國(guó)教育家布魯納提出：教學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目，決不是對(duì)學(xué)生心靈中灌輸固定的知識(shí)，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去求取知識(shí)與組織知識(shí)。教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活的書(shū)櫥，而是教他如何去思維，教他學(xué)習(xí)如何像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，從求知過(guò)程中去組織屬于他自己的知識(shí)。因此，求知是自主性的活動(dòng)歷程。

三、教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以

正確順利地實(shí)施。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

四、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

五、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

六、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)