第一篇：《小苗與大樹的對(duì)話》評(píng)課

《小苗與大樹的對(duì)話》評(píng)課

1.學(xué)科特有的價(jià)值被充分挖掘，學(xué)科味非常濃。

2.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。

3.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。

4.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還要解放學(xué)生的腦、口、手。

5.教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

6.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

7.教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不能形式化，要具體、誠(chéng)懇，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行糾正。

8.課堂上注重用學(xué)術(shù)語言講解知識(shí)，真正做到了“格式死，方法活”。

9.強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧。10.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

第二篇：《小苗與大樹的對(duì)話》

小苗與大樹的對(duì)話

一、說教材

《小苗與大樹的對(duì)話》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元“我愛閱讀”專題第二課課文，本課為略讀課文，是一位小學(xué)生對(duì)季老的訪談錄，兩人在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了深刻的交流。其編寫目的為：

一、把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，二、開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為口語交際、習(xí)作打下基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

二、說學(xué)情

本課是對(duì)話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的詞句，完全口語化，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于高學(xué)段的學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備把握主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，抓住主要信息學(xué)習(xí)的能力，因此應(yīng)該放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，教師引導(dǎo)即可。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課生字，掌握課文中多音字的字音、字義和組詞;正確流利有感情的朗讀課文；

過程與方法：從對(duì)話中獲得啟發(fā)，掌握讀書和學(xué)習(xí)的方法；通過分角色朗讀，理解課文內(nèi)容；通過交流和討論，聯(lián)系生活實(shí)際理解閱讀和學(xué)習(xí)的道理；

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本篇課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的熱愛之情。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握訪談的內(nèi)容，從對(duì)話中得到讀書和學(xué)習(xí)的啟示；

教學(xué)難點(diǎn)：通過討論和交流，將文中道理與生活實(shí)際聯(lián)系起來，交流感受。

五、課時(shí)安排：本課為略讀課文，我計(jì)劃一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

七、說教法

1、情景教學(xué)法

2、自主探究法

3、討論法

4、以讀促悟法

八、說學(xué)法

1、自主探究法

2、合作交流法

3、以讀促悟法

4、勾畫圈點(diǎn)法

九、說教學(xué)過程

我將本課時(shí)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來講，分別是情景談話，走進(jìn)課文——初讀課文，整體感知——抓住物點(diǎn)，模擬采訪——深入訪談，發(fā)表見解——總結(jié)回顧，升華情感——擴(kuò)展延伸，布置作業(yè)。第一環(huán)節(jié)：情景談話，走進(jìn)課文 課文開始，隨機(jī)向?qū)W生交流生活和學(xué)習(xí)中的問題，模擬微訪談，通過簡(jiǎn)單的交流，引出今天有一位小姑娘和老學(xué)者之間的談話，結(jié)合課件，介紹季羨林，讓我們一起走進(jìn)新課，看看他們交談了些什么吧?。ò鍟n題）

<設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)創(chuàng)新課堂，因此通過創(chuàng)設(shè)情境，模擬訪談，在新課之初激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合課件資料，簡(jiǎn)介季羨林，讓學(xué)生了解基本人物，帶著初步了解和濃厚的興趣學(xué)習(xí)新課> 第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文老師出示自讀任務(wù)； ①自由朗讀，把課文讀正確流利；

②獨(dú)立識(shí)記本課12個(gè)詞語，借助字典或同桌交流理解詞語的意思； ③了解文章大意；

2、檢查、匯報(bào)成果

3、觀察文體，和我們以前學(xué)過的課文形式有什么不同？介紹課件，并按時(shí)間——地點(diǎn)——人物——事概述主要內(nèi)容。<設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師引導(dǎo)，學(xué)生主體的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究能激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，教師需引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)> 第三環(huán)節(jié)：緊抓特點(diǎn)，模擬采訪

①抓住人物特點(diǎn)（季老：親切、幽默、平易近人 苗苗：稚氣、禮貌）各小組模擬采訪；

②課件出示任務(wù)，邊讀邊思考，苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？對(duì)于讀書季老提出了哪些見解？畫出你感興趣的或不明白的地方。

<設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)以讀促悟，通過反復(fù)讀，感悟文中道理，通過分角色朗讀，更好的體會(huì)人物的年齡、身份與情感> 第四環(huán)節(jié)：深入訪談，發(fā)表見解

①小組為單位匯報(bào)上一環(huán)節(jié)訪談內(nèi)容，匯報(bào)季老和苗苗交流的問題并發(fā)表見解，（教師根據(jù)匯報(bào)板書），抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。②就其中一個(gè)問題結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母邢耄?/p>

③隨文理解文中口語化的詞語、即：閑書、貫通、起碼。<設(shè)計(jì)意圖:新課程鼓勵(lì)學(xué)生交流，討論，用于發(fā)表自己的見解，參與討論、探究，因此在匯報(bào)重要內(nèi)容環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際敢于發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和表達(dá)能力。> 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，加深理解

①品味、交流題目的寓意。

②回顧文中學(xué)習(xí)、閱讀的方法。

<設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考回顧課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際發(fā)表見解，獲得知識(shí)> 第六環(huán)節(jié)：擴(kuò)展延伸，布置作業(yè)

①觀察，注意文中訪談的形式和需要注意的細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)生活訪談?dòng)涗洝?/p>

如：采訪媽媽照顧家庭的心得

向優(yōu)秀同學(xué)采訪學(xué)習(xí)心得

②抄寫本課優(yōu)秀、經(jīng)典詞句，累積下來，培養(yǎng)感情，<設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)后，要會(huì)將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中；抄寫積累優(yōu)美詞句，多做語言積累，培養(yǎng)語感>

十、板書設(shè)計(jì) 小苗與大樹的對(duì)話

閑書不“閑”

微訪談 不要偏科

學(xué)好外語

積累古詩詞

<設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)該板書目的是概括主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路>

第三篇：《《小苗與大樹的對(duì)話》》微課案例

《小苗與大樹的對(duì)話》

——閑書不閑

【教材】語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《小苗與大樹的對(duì)話》 【微課形式】視頻（暫定）

【微課目標(biāo)】理解大量閱讀的重要性?！疚⒄n內(nèi)容】

一、導(dǎo)入

第一張ppt內(nèi)容：小苗與大樹的對(duì)話，“閑書不閑”。第一張ppt解說詞：本課是訪談?lì)愇恼拢∶绾痛笫宓膶?duì)話中談到閑書的問題，其實(shí)閑書不閑，下面我們走進(jìn)他們，聽一聽他們的談話，從中受益。

二、新授

第二張ppt內(nèi)容：結(jié)合課文談?wù)劊裁词情e書，課文中提到哪些閑書？

第二張解說詞：苗苗同季老交流了四個(gè)問題：要多閱讀，不要偏科，學(xué)好外語，進(jìn)行古詩文積累。在談到多閱讀時(shí)，談到閑書的問題，閑書指比較休閑，不是課本的書。苗苗看的閑書是《水滸傳》，季老小時(shí)候讀的閑書是《三國(guó)演義》《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》。

第三張ppt：家長(zhǎng)為什么禁止孩子讀閑書？

第三張ppt解說詞：很多家長(zhǎng)都把讀課外書稱為“閑書”，他們片面地認(rèn)為讀這些課外書，浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)提高語文、數(shù)學(xué)、英語這三

門主課的成績(jī)沒有用。所以千方百計(jì)地禁止孩子讀這些閑書，所以苗苗和季老都要偷偷地讀。

第四張ppt內(nèi)容：

作為語言大師，季羨林老先生今天為什么還主張看閑書呢? 第四張解說詞：季老說要把文章寫好，寫通順，應(yīng)該看課外書。他的文章寫得那么好，和他小時(shí)候看閑書有關(guān)。季老在回憶他童年看閑書的事時(shí)，說得津津有味，這么多年過去了，他還記得那么清楚，這說明看閑書能給人帶來無窮的樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野。

魯迅在《致顏黎民》中說過：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?/p>

第五張ppt內(nèi)容：

作為學(xué)生應(yīng)該看哪些閑書呢？選擇《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》1-6年級(jí)推薦的小學(xué)生必讀圖書中《成語故事》《 一千零一夜》《西游記》等

第五張ppt解說詞：作為小學(xué)生課外讀物還是有選擇的，選擇《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》1-6年級(jí)推薦的小學(xué)生必讀圖書中《成語故事》《 一千零一夜》《西游記》等，不是小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的書，還是不讀為好。

在童年和少年，我也愛看閑書，我想說：“閱讀，是一把鑰匙，為我打開了知識(shí)的大門?！蹦隳苡眠@樣的句式來說說嗎？

第六張ppt：仿照例句說話對(duì)閱讀的感受

例句：閱讀是一把鑰匙，為我打開了知識(shí)的大門。第六張解說詞: 閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉。閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。閱讀，是沙漠中一汪清泉，讓迷途的人找到方向。展示自己搜集的關(guān)于閱讀的名言警句。第七張ppt：閱讀的名言警句 讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫

讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮 讀萬卷書，行萬里路。--顧炎武 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向

三、總結(jié)

第八張ppt：著名詩人杜甫曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！?第八張ppt解說詞：看來，“閑書”不閑，今天，老師想說的是，如果你想學(xué)好語文，多讀閑書！

第四篇：《小苗與大樹的對(duì)話》讀后感

《小苗與大樹的對(duì)話》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。那么以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇文章的讀后感，歡迎大家閱讀！《小苗與大樹的對(duì)話》讀后感1

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《小苗與大樹的對(duì)話》。這篇文章讓我感觸頗深，因?yàn)椋粌H僅讓我了解了德高望重、學(xué)有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學(xué)習(xí)的方法。

這是一篇訪談錄，主要講了一名叫苗苗的小學(xué)生，到北京大學(xué)教授季羨林爺爺家作采訪。季羨林爺爺是主張看閑書的，他小時(shí)候就喜歡看閑書。之后又談了讀書的方法和經(jīng)驗(yàn)，他還要求一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文。這對(duì)我來說，是個(gè)多么驚人的數(shù)字?。?/p>

讀了這篇文章，我不得不由衷佩服季羨林爺爺?shù)闹R(shí)淵博，他精通外國(guó)語言，是我國(guó)文學(xué)界的重量級(jí)人物。我覺得季羨林爺爺有許多話說得個(gè)性對(duì)：文章只有寫真事才能寫好，只有多看點(diǎn)課外書才能將文章寫通順。在文章中，能夠看出季羨林爺爺文章寫得個(gè)性好，還明白季羨林爺爺記性個(gè)性好，能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。這都與季羨林爺爺愛看書是分不開的。我真期望自己就是那文中的苗苗，從此刻開始，要向季羨林爺爺學(xué)習(xí)，多看課外書，增長(zhǎng)知識(shí)面，能像季羨林爺爺說的一樣，能背兩百首詩，五十多篇古文。

季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年，要到達(dá)三貫通——中西貫通、古今貫通、文理貫通。我長(zhǎng)大后也要成為這樣的青年。所以，我也必須要多看書，多積累，提高自己的寫作水平，豐富自己的課外知識(shí)。讓我這棵小苗茁壯成長(zhǎng)，成為一棵像季羨林爺爺一樣的參天大樹！

學(xué)了《小苗與大樹的對(duì)話》后，我更加深知自己作為一個(gè)新世紀(jì)少年的職責(zé)與義務(wù)。

在這篇為采訪的文章中，在簡(jiǎn)單和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對(duì)下一代的期望與深深關(guān)愛。

苗苗與季老共討論了四個(gè)問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅僅能讓我們的語文學(xué)的更好，而且能夠提高寫作閱讀水平。

我也是這樣認(rèn)為的，看“閑書“并不是浪費(fèi)時(shí)間，而是能夠讓我們?cè)黾又R(shí)，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動(dòng)，所以，要學(xué)好語文，就先讀書吧！

對(duì)于季老提出的會(huì)背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并但是分。因?yàn)槿辗e月累，總會(huì)積累起來的。

季老對(duì)我們的要求是很高的，所以，我們向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，向成功進(jìn)發(fā)！

《小苗與大樹的對(duì)話》是五年級(jí)的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。兩人輕松、睿智的對(duì)話讓我一下子懂得了許多。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因?yàn)檫@樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識(shí)，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。

還有，季羨林鼓勵(lì)我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里?。〔粌H如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”！

今天上午，我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)了一個(gè)非常有趣的文章，那就是小苗與大樹的對(duì)話。這篇文章使我受益匪淺。

這篇文章主要是訪談，苗苗先和季羨林討論了書，他們倆都喜歡看閑書。又討論了寫作文應(yīng)該怎么寫，要真實(shí)。還討論了三貫通、中西貫通、古今貫通、文理貫通，還要背兩百首詩，五十篇古文，這是學(xué)習(xí)的要求。從這里，我學(xué)習(xí)到了很多東西。

這里面我最喜歡季羨林老爺爺，因?yàn)樗o我們講了許多要求，他也很歷害，對(duì)苗苗也有溫柔的態(tài)度，他樣樣都好，我也要學(xué)習(xí)他多看書，了解書里的知識(shí)，我同時(shí)也要按照他的要求去做，這樣我的成績(jī)才會(huì)更好。我也一定要多讀課外書，把作文寫好，但必須要寫真人真事，從課外書積累的好詞好句也可以用在作文上，這樣作文就會(huì)更加優(yōu)美生動(dòng)。

哎，我喜歡語文和數(shù)學(xué)，英語也很喜歡，但就是學(xué)不好。自從我讀了這篇文章后，我知道了季羨林爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在我每次上完英語課馬上到組長(zhǎng)那去讀英語書過關(guān)，然后回去再讀幾遍，把單詞牢牢記在心里就好了。

中西貫通、古今貫通、文理貫通這些我都要學(xué)好，在三年級(jí)時(shí)有一次我看見一本書上講了一些文理，當(dāng)時(shí)不是很懂覺得很無聊便一直沒有看。上課時(shí)，彭老師提了一些中國(guó)古代著名的詩人和歷史人物，比如像《三國(guó)演義》、《中華上下五千年》季羨林爺爺能把里面的人物名字記得滾瓜爛熟。而我每次都答錯(cuò)，所以，我要去書店去買一些關(guān)于這些的書，好好讀一讀。

季羨林爺爺還說要背兩百首古詩，五十篇古文。我準(zhǔn)備每天背兩首古詩，三篇古文。這樣，我就樣樣精通了。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！奔玖w林爺爺?shù)姆椒ㄒ欢ü苡茫@篇文章使我學(xué)到了許多知識(shí)，我也要多讀書?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》這篇文章是我的璀璨明珠。

“萬般皆下品，惟有讀書高”?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》一文中，季羨林爺爺說他最喜歡看書，因?yàn)槲膶W(xué)家魯訊曾經(jīng)講過：“要把文章寫好最可靠的還是要多讀書”

季爺爺說：“語文要好，數(shù)學(xué)也要好，還要培養(yǎng)文理貫通，古今貫通，中西貫通這三貫通的人才?！庇械耐瑢W(xué)喜歡語文，不喜歡數(shù)學(xué)，這樣就是偏科，對(duì)我們將來的發(fā)展不利。

季爺爺產(chǎn)：“學(xué)外語早學(xué)比晚學(xué)好，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就有困難”。外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，我認(rèn)為季爺爺說的很對(duì)，我人應(yīng)該從扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)鄒外語，將來可以去國(guó)外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)知識(shí)，來建設(shè)我們的祖國(guó)。

季爺爺還說過，古詩文的積累也很重要，一個(gè)孩子起碼要背200首詩和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！?/p>

新的學(xué)期開始了，我要更加認(rèn)真努力地讀書，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，多讀有意義的課外書，做一個(gè)三貫通的優(yōu)秀人才。真是“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。

第五篇：小苗與大樹的對(duì)話(課文)

小苗與大樹的對(duì)話

作者：張枋

時(shí)間：1999年8月21 日 地點(diǎn)：北京大學(xué)季羨林家

季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？

苗苗：好。

季羨林：那你就隨便問吧。

苗苗：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時(shí)候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國(guó)演義》，還能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。

季羨林：（笑）我小時(shí)候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？

苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。

季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我舞一趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑）

苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。

季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通，古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語老師，說過了12歲再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不冷了。爺爺，您會(huì)那么多種外語，您說，他們說得對(duì)嗎？

季羨林：倒不一定是12歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵(lì)小孩背詩。我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。

苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來喲。