第一篇：世界著名歌唱大師總結(jié)歌唱技巧與方法[最終版]

世界著名歌唱大師總結(jié)歌唱技巧與方法

作者：小男孩 已被分享144次 評論(0)復(fù)制鏈接 分享 轉(zhuǎn)載 刪除

1．歌唱的姿勢很重要。要站直，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要。有人唱高音時把頭抬起來，似乎唱上去省些勁，事實并非如此。頭抬起來高音緊了。喉嚨也會發(fā)緊，不松。正確的是：頭應(yīng)稍低，但別太低。頭部有很多共鳴，聲音在頭部產(chǎn)生共鳴，聲音就大。頭的動作要與旋律相反，越高頭略低，聲音好象下到胸腔里去。

2．歌唱時，盡量避免用那些與唱無關(guān)的肌肉?？刂坪粑脵M隔膜時盡量不牽扯到其它肌肉，不要象搬東西那樣使勁，那樣會將所有的腔體關(guān)閉起來，把聲音也關(guān)緊了。唱的時候不要緊張，自然的唱，肩部要放松，不要有小動作，唱時只用橫隔膜。

3．打開喉龍。打開喉嚨很簡單，當你困時，一面講話一面打呵欠，這時候喉嚨就打開了。打開喉嚨比打開嘴巴更重要！這樣唱起來的聲音比只張嘴不打開喉嚨的聲音更亮些。所以，嘴要與喉嚨一起張開，最好后面張得更大些！如同用一個倒立的漏斗，大口一方在頸部喉嚨處，漏斗尖在面罩處。如果聲音位置已全部進入面罩，聲音就能從最輕逐漸唱到最強。注解：只張嘴不開喉嚨： 前嘴 后嘴

嘴不大，但開喉嚨： 前嘴 后嘴（倒立的漏斗）

4．焦點。歌唱時聲音好象放電影一樣，聲音要有共鳴，焦點要集中，集中在面罩。太遠、太近都不行。每個人都有自己做好的發(fā)聲焦點，焦點集中了，聲音會越來越大；沒有焦點的聲音就散了。要求聲音大，不能一天就擺出一個架子，開始時共鳴點要小，然后擴展開來，越唱越大。這種發(fā)聲方法，聲音小，好象燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠。頭額、鼻竇等處都是空的共鳴腔，要盡量利用。

5．呼吸。歌唱時，要用躺著睡覺時的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸（橫隔膜）中，我更傾向于腹式呼吸，這樣可以吸得深。且快。但無論哪種呼吸，不可二種同時用！這樣是矛盾的，如同一腳踩剎車，一腳踩油門。

6．訓(xùn)練聲音。你先找到最好的音以后然后順著往上、往下去唱，嘴、喉嚨位置都不要移動，在唱鄰近的音時盡量體會，盡量模仿那個最好的音，這就叫“自我模仿”。每個人都要有“聲音的記憶”。要特別注意嗓音、喉部的感覺。歌唱是很抽象的，一定要注意咽喉肌腱等發(fā)聲器官的技能狀態(tài)。聲音的記憶，不光指音調(diào)，而是包括音質(zhì)、音色、力度。要追求上中下聲區(qū)的統(tǒng)一。

7．發(fā)聲的基本東西。首先，喉部肌肉要使喉結(jié)稍下來一些，這樣在聲音的圓潤性、音量等方面比往上的好。其次，唱歌時，要保持一個氣柱，與自然嗓音相反，在有氣柱的基礎(chǔ)上，越到高聲區(qū)聲音越寬、越響。我所說的打開喉嚨，就是讓喉嚨打開，使聲音不受壓制、不受干很自由的出入，打開鼻腔、進入頭腔，自由地振動起到共鳴。要有呼吸支持，得到最大的共鳴效果，而不是說打開喉嚨后壓、擠，聲音發(fā)白。如果我們能找到一個正確的位置，聲音就自動的、正確的進入面罩。

8．聲帶如同橡皮筋，既能拉長也能撐寬。但如果一個人不是正常發(fā)揮自己真正的音質(zhì)，而是故意的撐大中、低聲區(qū)的聲音，這樣高音是無法唱上去的。即使唱上去，發(fā)出的聲音也是大搖大擺的。正確的聲音位置是：按高聲區(qū)聲音的寬窄極限與高位置，去定中、低聲的聲音音量及位置，而不是將中、低聲區(qū)的聲音故意

撐大個音的往上練，唱第一個音時，喉結(jié)放下，再往上唱第二個音，控制喉結(jié)不動，練好了第二個音，再往上練第三個、第四個，逐步增加。

9．打開喉嚨、喉結(jié)穩(wěn)定與喉頭兩側(cè)肌肉用力的關(guān)系。喉頭兩側(cè)頸部肌肉有力，是要求兩側(cè)的肌肉幫助喉頭打開，而不是將喉嚨捏緊。正確的打開喉嚨是感到頸部往四周擴張。最簡單的辦法就是，用自然的打哈欠的感覺去講話，去唱歌。還有一個辦法，就是歌唱發(fā)聲時的嘴形要呈微笑狀。撅嘴、拉下巴使口形成豎橢圓形，喉嚨容易發(fā)緊。

10．如何解決換聲點的問題。中、低聲區(qū)的聲音，要與高聲區(qū)一樣寬，就容易過渡。如果下面搞得太寬，撐得太大，到過渡音就難以過去。在低聲、中聲區(qū)開始往上唱時，要先想好高音的聲音位置，按這個聲音位置唱，就能順利過去。因為聲音的位置始終保持在面罩共鳴里。唱過渡音時，不要使勁用力，要唱得柔和而順利完成。

11．唱弱音時仍要有面罩共鳴，要求音質(zhì)與音色與唱強音時一樣。唱高音時，聲音在面罩里很響、很亮，唱低音時也要有這種效果，但要柔和的多。12．唱高音時注意，不要張大嘴。用腹式呼吸唱高音時，上腹部應(yīng)稍往外一些。13．應(yīng)該盡量用方法防止有碰喉嚨的聲音。用微笑去唱，從高音到低音，每個音都有位置、有支持，保持住，嗓子不要用勁。唱高音一下子打上去，下行時盡量按照那個位置連下來，位置不變。

14．不要怕聲音小！我知道很多人在唱中聲區(qū)時都希望撐大嗓門。不要這樣，聲音要美，位置要高，音質(zhì)要高。要保持位置不變是很難的，因為橫隔膜總偷懶。15．唱HC，要弱，點小。不要一張嘴唱，氣就跑一半，要感覺把臉都蹩青了！歌唱的藝術(shù)就是吸氣的藝術(shù)，就是要吸得多，唱時盡量慢慢放。用很少的氣振動聲帶。這個訣竅就是要點小一點！唱大了就一下蹩死了。

16．唱低音時不要使勁，簡單些，象小錘子一樣敲出來；唱高音時，象有個小鈴鐺在里面，尤其是抒情女高音。在哪里哼就在哪里唱。要的是位置，不要用勁。17．結(jié)尾的那個高音你還可以唱得更好，換好氣，一下子打上去，點很小然后延長、放大。

18．呼吸時，橫隔膜望四周擴張，尤其前方的隔肌十分堅實。要記住，一定要用橫隔膜呼吸！

19．每個字，每個元音始終要保持高位置，共鳴焦點始終集中。這樣觀眾才會感到你唱得不費力。關(guān)鍵在于喉頭穩(wěn)定不動，而不是*張大嘴去轉(zhuǎn)換不同的元音。喉頭位置不變，可以隨意唱出亮音或暗一些的聲音，聲音的共鳴點總是集中在一點上，就象放電影，焦距對準就清晰，否則形象就模糊。聲音也是同樣的道理。20．舌頭別凸起，舌頭動，聲音也會變。舌放平使嘴里的空間更大。

21．聲音的位置要放在面罩里，就能有共鳴，不要憋在喉嚨里，要放出來。有兩點要始終做到：第一，喉結(jié)放下；第二，橫隔膜肌肉有力，支持住聲音的穩(wěn)定。嘴形成橫橢圓形，不是豎橢圓。外面的嘴張?zhí)螅锩娴淖炀蜁冃?。要用鏡子照照，當你想打開喉嚨時，是否真正的打開？如真正的打開，要記住這個肌肉動作。22．無論上行還是下行唱，聲音的位置不能變。一定要用連音唱，直到最后的音。橫隔膜始終有力的支持著。特別要注意與喉嚨都不許動。唱到高音區(qū)，先吸足氣再唱，并集中全身的精力將音連起來。

23．唱歌時胸部始終是擴胸的，嘴要象說話時一樣自然。唱弱音、唱強音位置一致，飽滿、明亮。當面帶微笑唱時，聲音位置就高，入了面罩共鳴腔。聲音要寬、要圓、要明亮，但不是口腔里做出來的，而是里面打開了喉嚨。但沒有呼吸的支持就無法打開喉嚨，有呼吸的支持，聲音是松弛的。我說的“呼吸支持“，是指肌肉要有彈性，要均勻的控制氣息，而不是要橫隔膜僵硬無彈性。24．牙關(guān)處要打開，聲音才能深！就在大牙處嚼著每一個字，這樣可以不張大嘴！用里面打開了咬字，聲音圓潤，各個元音的位置也容易統(tǒng)一。

25．你要記住做兩件事：打開喉嚨、保持聲音位置。在低聲區(qū)，別使勁，象說話一樣。唱高音時不要一到高音嘴一張大就沒有了位置。不要突然張大嘴，要始終保持住那個狀態(tài)。聲音始終好象飄在上面。

26．嘴不要上下打開太多，別太過分，不要上下的O（豎橢圓嘴形很容易捏緊喉嚨?。?。主要是里面打開，里面咬字位置高。唱歌的人都有這個過程，慢慢會找到共鳴點的。

27．美聲學(xué)派要求聲音唱得非常連貫，每個元音都要在一條線上，線條很純，呼吸位置也一致。

28．打開喉嚨，聲音進入面罩共鳴處，橫隔膜有力量，控制住氣息的供應(yīng)。這三者必須聯(lián)系起來，共同配合好。唱高音時，一方面聲音位置往上，達到面罩共鳴焦點，而另一方面，又要有人體往下坐的感覺，感覺到一種力量向下往胸腔，一直到橫隔膜處。

29．練習(xí)氣息的連貫性，用“1 2 3 4 5”唱a,e,i,o,u.不到萬般無奈不換氣； 快速唱 1234 5432 1234 5671 2176 5432 1 這條練習(xí)，既能聯(lián)系高低音的聲音統(tǒng)一，又能練氣。注意唱時喉嚨別緊，到高音處別伸頭頸。練慢速音階是為了找聲音位置的統(tǒng)一，一個音一個音的找到正確位置。而快速音階，則主要是練習(xí)橫隔膜的肌肉，使它不偷懶，保持有力，既靈活又有彈性，換得快，吸的快，象狗喘。一定要天天堅持練！

30．歌唱必須有橫隔膜在控制呼吸。無論是任何聲部，喉結(jié)一定要往下拉。喉結(jié)如能往下拉，聲音越能往上唱，共鳴焦點越集中。記住，千萬別扯著嗓子唱高音。31．如果一個人唱歌時，聲音位置放得對，氣息控制正確，對著蠟燭唱，它不會滅。如果滅了，就說明漏氣了。聲音不能從嘴里出來，不要太敞。

32．不要故意去找聲音，而是叫聲音找你。唱高音時，要有既往上又往下的感覺（貝基用右手從喉部往上動，表示聲音高位置達到面罩共鳴處，左手從喉部往下動，表示聲音力度要深，既又橫隔膜力量的支持，又有胸鳴。（世界著名男中音基諾貝基在中央樂團講學(xué)經(jīng)典摘要）還沒有人發(fā)表過觀點，你還不做第一個？

第二篇：“歌唱技巧與表演”學(xué)習(xí)心得

“歌唱技巧與表演”學(xué)習(xí)心得

我是很喜歡唱歌的。然而，在此之前，我只是粗略地知道一些唱歌的技巧，如要注意給氣、注意調(diào)整呼吸和咬字吐字清晰，否則嗓子就會受不了，到最后便不是唱歌，而是喊歌了。直到本學(xué)期選修了這門“歌唱技巧與表演”課以后，才對歌唱技巧與表演有了進一步的了解和認識。

雖然該課程每周只有一節(jié)課，但通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還是感覺獲益匪淺。這使我更清楚地知道了，要想提高歌唱的能力必須注意正確的調(diào)整呼吸、發(fā)聲共鳴、咬字吐字、歌曲處理及形體動作表演等方法的學(xué)習(xí)。在課程的學(xué)習(xí)中，給我留下深刻映像的除了老師常掛在嘴邊的“收小腹”之外，還有就是“發(fā)生共鳴”、“形體動作表演”和“歌曲處理”幾點了。在課堂上，每次實踐訓(xùn)練時，老師都會提到“收小腹”，小腹收得好了，氣就順了，氣順了唱起歌來也就順了。

發(fā)生共鳴。人發(fā)聲的主要器官是喉頭和聲帶。在歌唱時，只有通過“找支點”、“找位置（眉心）”和“壓小腹”等技巧的使用，進而形成很好的口腔共鳴、頭腔共鳴和喉室共鳴，才能發(fā)出自然、圓潤、明亮集中和統(tǒng)一的，具有高位置的混合共鳴的聲音，最后達到用最省的能量，完成最完美的歌唱效果。

形體動作表演。好的形體動作表演是一個好的歌唱者（且不說歌唱家）不可缺少的一部分。雖然唱歌首先是以美妙的歌聲來感動人，但是唱一首歌，從頭到尾站著一動不動，就會太死板，動作太多又會顯得繁瑣、累贅多余，適當就好。手部動作包括“伸”、“展”、“舉”、“托”等等。其中伸分為半伸和全伸，展分為外展（雙展）和曲展（直展），舉分為高舉和半舉。站姿。可以這么說，人的身體就是歌唱的“樂器”，良好的歌唱姿勢能使各發(fā)聲器官發(fā)揮積極作用，能發(fā)出優(yōu)美、動聽、感人的歌聲。在歌唱時，切忌有頭低下來眼睛看地下，頭朝天看，頭東搖西搖，聳肩，勾背，手不自然等很多畸形怪象的動作出現(xiàn)。這一點不僅是歌唱時所必須避免的，而且在平時走路、做人、行事等方面也得多多注意。

歌唱處理，說到歌唱處理，我想提一下我母親說過的一句話，她說：“有的人只知道，今天這人在唱歌了，看來是很高興、很快樂啊，但是他就不知道這人唱的這歌是憂愁，是憤怒，還是歡喜?！笔茄?！歌曲的處理除了有伴奏、調(diào)子等方面的處理外，還有最主要的就是歌曲情感的處理，正確地處理好歌曲所表現(xiàn)的情感，并將它在歌唱時，伴以優(yōu)美動人的聲音和完美的形體表演發(fā)揮出來，這才真正形成了完整美好的歌唱表演藝術(shù)。如高興時我們可以來一句“唉，今天是個好日子??”，憤怒想發(fā)泄時我們可以來一句“大刀向鬼子們的頭上砍去??”等等。

但是我們在學(xué)習(xí)歌唱時不宜急于求成，尤其是條件好的歌唱者，唱高難度的歌曲時，如果不是適度地擴大音量，而是拼命的進行喊唱練習(xí)，那么不僅給學(xué)習(xí)造成很大的障礙和困難，還會導(dǎo)致歌唱者的聲帶發(fā)生病變，如聲帶小結(jié)、聲帶肥厚、聲帶充血等。練習(xí)歌唱，應(yīng)先選一些基礎(chǔ)的歌曲來鞏固發(fā)聲技術(shù)的基礎(chǔ)，隨著歌唱表現(xiàn)能力和歌唱技術(shù)的不斷發(fā)展和提高，才能逐步的加深和加大演唱歌曲的難度。在音域方面應(yīng)先練中聲區(qū)的音，等到中聲區(qū)的音打好基礎(chǔ)之后，再半音半音地向上或向下的擴大音域，不要急于擴大音量。

歌唱技巧與表演的掌握不是短時間的學(xué)習(xí)就可以了的，需要不斷的反復(fù)練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)在習(xí)慣上出現(xiàn)的毛病也需要較長時間才能克服。所以對歌唱與表演感興趣的同學(xué)，就需要端正態(tài)度，保持持之以恒和堅持到底的學(xué)習(xí)精神。在日常的生活中，也要常常提醒自己，要對自己的選擇負責(zé)，既然關(guān)注上了╳╳╳，那就得想著盡量努力使之往更高一層次發(fā)展！

楊枝奇

2012年12月27日晚于瑤湖師大

第三篇：放飛夢想歌唱世界

放飛夢想歌唱祖國

漢語朗誦比賽

魅力漢字需要吟誦，美麗祖國需要歌唱。放飛青春夢想，歌唱美好世界。聆聽好聲音！

主題：祖國?夢想?青春

時間：2013年12月2日—6日，具體時間待定

地點：國際部106階梯教室

主辦方：初一語文組

第四篇：歌唱的方法教案

第三課 《歌唱的方法分類》

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生了解中國現(xiàn)階段聲樂演唱的三大唱法——美聲、民族、通俗唱法以及三大唱法的發(fā)展歷史和特點。

2、讓學(xué)生學(xué)會分辨聲樂作品演唱方法，掌握三大唱法的發(fā)聲特點來判斷歌唱者是用什么唱法來演唱歌曲的。

教學(xué)內(nèi)容：

1、《我的祖國》

2、《我愛你中國》

3、《菊花臺》

教學(xué)重點：

三大唱法的分辨。教學(xué)難點：

讓學(xué)生用心去分辨唱法，從而認可美聲和民族唱法。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

教師范唱《我的未來不是夢》，讓學(xué)生分辨屬于什么唱法。

提問：根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗，你們認為歌唱的方法有哪一些？ 學(xué)生討論

這節(jié)課我們一起來研究歌唱的方法。新課

一、美聲唱法

剛才同學(xué)們說到的演唱方法有美聲唱法，民族唱法和通俗唱法首先我們來看看美聲唱法。美聲唱法又稱《柔聲唱法》。它要求歌者用半分力量來演唱?；脽羝ń榻B）

這種演唱風(fēng)格對全世界有很大影響，現(xiàn)在所說的美聲唱法是以傳統(tǒng)歐洲聲樂技術(shù)、尤其是以意大利聲樂技術(shù)為主體的演唱風(fēng)格。欣賞《我愛你中國》

二、民族唱法

1、民族唱法是我們中國獨有的一種唱法，這種唱法又可以分為幾類，同學(xué)們能根據(jù)聽過的歌曲了解的歌手區(qū)分出來嗎？ 歌曲視聽

學(xué)生自由回答后，教師作總結(jié)。

包括戲曲、曲藝、民歌和帶有這三類風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲的唱法。原生態(tài)唱法

原生態(tài)民歌，顧名思義，就是我國各族人民在生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造的、在民間廣泛流傳的“原汁原味”的民間歌唱音樂形式，它們是中華民族“口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的重要部分。

3、現(xiàn)代民族唱法

現(xiàn)代的民族唱法，也因為美聲的發(fā)生方法，有2個發(fā)展階段，同學(xué)們辯聽一下，她 們的區(qū)別。

辯聽《我的祖國》郭蘭英，宋祖英兩種版本

（1）、四、五十年代：郭蘭英、王玉珍、王昆等老一輩歌唱家，以真聲為主，發(fā)聲方法個性化，融入了中國戲曲的一些方法，聲音自然、樸實，個性鮮明，音質(zhì)清脆細膩，注重語言的韻味，帶有濃重的傳統(tǒng)民族聲樂色彩

（2）、八、九十年代后以彭麗媛、宋祖英為代表的民族新唱法，中西結(jié)合，在傳統(tǒng)民族聲樂的基礎(chǔ)上，大膽地吸收運用美聲的科學(xué)發(fā)聲方法，演唱的聲音上下貫通，吐字行腔自如，音域、音量變化的幅度大，聲音集中明亮，演唱的曲目更為豐富，風(fēng)格更為多樣。

三、通俗唱法

通俗唱法(又名流行唱法)始于中國二十世紀30年代得到廣泛的流傳。開始叫流行歌曲唱法，后來稱通俗唱法。

同學(xué)們在唱歌時用的較多的就是這種唱法了，能不能說一說，這種唱法有什么特點？ 通俗唱法聲音的主要特點是大部分用真聲唱，接近生活語言，輕柔自然。欣賞《菊花臺》并學(xué)唱 分組演唱

選代表單獨演唱自選曲目，同學(xué)們點評。

這里要特別給同學(xué)們介紹的一種派別，叫做“天籟”，前面的種類大家應(yīng)該多少都接觸過，這一種獨特的唱法，是新世紀音樂中的一種，十分的有特點。

5、說了這么多，同學(xué)們覺得那一種唱法最需要技巧呢？ 通俗唱法雖然是大多數(shù)人選擇的唱法，但是真正唱好它不是一件容易的事情，我們一起來探討一下在唱歌時會用到哪些方法？ 學(xué)生討論

四、“跨界”唱法：

最后要給大家介紹的，是“跨界”唱法。這種唱法的定義至今都存在爭議，我們可以把它稱作比如說，學(xué)美聲的唱民歌，可以叫民美，學(xué)民歌的唱通俗，可以稱作“民通”，以及把古典和流行結(jié)合的“古典流行”唱法等，任何一種歌唱方法，當你掌握好了以后，就可以運用自如，去完成作品。

四、拓展

最后請大家課下去思考一個問題，通俗歌曲的個性化特色是怎樣體現(xiàn)出來的？

教學(xué)反思：

1、大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的過程中，重在讓學(xué)生通過閉目聆聽音樂，從中感受三大唱法發(fā)聲效果的差異，最后親自嘗試，模擬三種唱法發(fā)“啊”聲來體驗區(qū)別。

2、群體合作法：讓學(xué)生思考三大唱法有什么差異？讓每個學(xué)生都動起來，進行討論，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，分組回答提問，互相補充，增強他們的交往能力，達到共同提高。最終歸納出三大唱法在口腔開度、呼吸、音量大小方面的差異。

第五篇：《歌唱技巧與表演》課程心得

樂動·律動·行動

美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用。

音樂還可以提高人們的心理素質(zhì)。音樂是人類精神活動的產(chǎn)物，它以音響效果和優(yōu)美的旋律作用于人，可使人在生理刺激的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情緒上的波動，形成各種不同的心理感受，從而為人們提供了豐富的音樂審美信息，并對人的性格、情趣、意志的鍛煉起著潛移默化的作用。反映人類與大自然頑強拼搏的音樂可以使人心胸開闊、奮發(fā)向上；結(jié)構(gòu)宏偉、氣勢磅礴的音樂可以鼓舞人們的斗志，使人堅毅剛強；寧靜抒情的曲調(diào)可以使人情緒安定，處事冷靜；歡樂明快的旋律則可以幫助人們擺脫孤寂冷落的心境，煥發(fā)精神。因此音樂有助于人們在不知不覺中得到人格的強化并形成健全的心理。

音樂教育在開發(fā)人的知識，啟迪人的想象力和創(chuàng)造力方面也有一定的作用。雨果說：“打開知識大門的鑰匙有三把，一把是字母，一把是數(shù)字，一把是音符?！笨梢姡魳吩陂_發(fā)人的智力方面有著與字母和數(shù)字同等的重要性。音樂是一種十分強調(diào)想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的藝術(shù)。

音樂可以開發(fā)人的智力也是符合大腦機能規(guī)律的。人的大腦分為左右兩半球：左半球負責(zé)邏輯思維，右半球負責(zé)形象思維。音樂在給人以愉悅和享受的同時，也在不斷開發(fā)著人們的聯(lián)想、記憶、觀察、反應(yīng)和創(chuàng)造等方面的能力，使人思路開闊，思維敏捷。正如柴可夫斯基所說：“當語言不能表達某種情感時，更雄辯的語言——音樂便全副武裝地登場了?！?/p>

外面的音樂知識很豐富，歌唱技巧與表演這堂課經(jīng)由老師概括、濃縮，讓同學(xué)們盡快了解音樂知識。

近一個學(xué)期的課程過去了，從這門課中，我學(xué)到了很多音樂知識與技巧。雖然合唱平日里接觸比較多，時不時學(xué)校開展個合唱比賽，可是直到老師那天講合唱隊形時，才知道合唱隊分別以S（女高音）A（女低音）T（男高音）B（男低音）為標記，按各種不同的組合排列起來。

談到歌唱的呼吸，自己深有體會，呼吸是歌唱的原動力，聲樂界有“誰懂得歌唱的呼吸，誰就會唱歌”之說，這可見掌握呼吸的重要性。聲樂藝術(shù)是一門技術(shù)性和實踐性非常強的學(xué)科，主要通過正確地發(fā)聲訓(xùn)練和不斷的歌曲演唱實踐來逐步完成。在發(fā)聲訓(xùn)練過程中要注意：

（1）充分理解和運用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法。（2）打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭。（3）運用好歌唱的共鳴

（4）正確地發(fā)聲要與正確地咬字、吐字相結(jié)合。（5）在歌唱發(fā)聲時，注意對音準、節(jié)奏的訓(xùn)練。

（6）一副好嗓子是音樂人的秘密武器，嗓子的保護是尤為重要的。如：不要再嗓子疲勞時繼續(xù)練習(xí)，避免大聲喊叫，感冒時停止練習(xí)。

記得第一次上臺唱《大海啊故鄉(xiāng)》，之前一兩個星期就開始心里犯嘀咕，想上臺唱唱，鍛煉自己的膽子，并且聽取老師對自己嗓音與歌唱的意見和建議。而另一方面心里也是很緊張的，因為我平日很少當眾發(fā)表演講或是表演之類的，在這方面鍛煉的比較少。但最后那天還是抓住機會鼓起勇氣上臺唱出平日準備的《大海啊故鄉(xiāng)》。結(jié)果還是很滿意的，倒不是說自己唱得多么好，而是因為自己邁出第一步，戰(zhàn)勝膽怯的自己，且得到老師語言上的鼓勵和同學(xué)們的掌聲，這讓我心里感到很溫暖，再者，得到老師的指點又多學(xué)到了知識，印象很深刻的，老師教導(dǎo)說上臺給臺下觀眾深深地鞠一躬，這樣即使唱得差也能夠得到大家的支持與掌聲，然后“臭美”得綻放自己燦爛的笑容，陶醉在自己盡情歌唱的世界中。不僅是在音樂表演中，演講之類的大概也是這個道理，進行過程中不要太在意觀眾的想法，給自己增添煩惱與負擔(dān)，而應(yīng)該拋棄這些思想負擔(dān)，將自己準備好的東西自然、盡情地表達出來，但問努力不問結(jié)果。還記得有一次上臺表演練聲曲，看著臺下的同學(xué)，總想發(fā)笑，之后老師說道，臺下的同學(xué)對你笑，表示他們很喜歡你的歌唱，所以更應(yīng)該把自己優(yōu)秀的一面展示給大家。聽完老師說的話，有時候轉(zhuǎn)變下想法，感覺就不一樣，應(yīng)對方式也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，總覺得老師這樣理解臺下觀眾的笑很經(jīng)典。

A belief of smile