第一篇：四年級(jí)上冊(cè)童詩(shī)教學(xué)設(shè)2

四年級(jí)上冊(cè)童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)——在模仿中創(chuàng)造6 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)美讀和欣賞初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童詩(shī)的喜愛(ài)，感受兒童詩(shī)語(yǔ)言的精練、充滿童真和童趣的想象等特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察和仿寫培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和審美的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)兒童詩(shī)創(chuàng)作的一些基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，學(xué)會(huì)在生活中尋找創(chuàng)作的素材，談?wù)勛约旱膲?mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生寫出童心童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、我愛(ài)讀詩(shī)。

1、兒童是天生的詩(shī)人，今天我們先分享幾首童詩(shī)吧?！兜埂贰渡畹纳适菒?ài)》《《我想》??（多種形式朗讀）

2、談話巧導(dǎo)入：我們?cè)谠?shī)海徜徉，我們?cè)谠?shī)海拾貝，和美麗的兒童詩(shī)相遇，真幸福??！大家既愛(ài)讀詩(shī)，又會(huì)讀詩(shī)，欣賞了這些詩(shī)，你覺(jué)得兒童詩(shī)與其他文學(xué)作品有什么不同？（指名回答）

3、總結(jié)并板書:兒童詩(shī)語(yǔ)言精練，有著豐富的想象，充滿童真和童趣，讀起來(lái)還瑯瑯上口學(xué)習(xí)的最高境界是學(xué)以致用，下面我們就先到童詩(shī)芳草地來(lái)欣賞兩首吧，看看哪首詩(shī)更有童詩(shī)的味道。

4、出示兩首詩(shī)： A 白云

星期日下午，我做完功課，到郊外散步 看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵潔白的云，好象棉花糖我的手沒(méi)天那么高，不然 就把那些棉花糖都拿下來(lái)吃 B 白云

好多的棉花糖??！誰(shuí)把它舉得那樣高？ 叫人看到卻讓人嘗不到

比較上面這兩首詩(shī)，讀一讀，你更喜歡哪一首？為什么？

5、（指名回答）教師隨機(jī)歸納：詩(shī)句簡(jiǎn)短而意義豐富；詩(shī)要分行；詩(shī)的韻律感、節(jié)奏感較強(qiáng)；詩(shī)需要更多的想象，散文較直接。

6、第二首更有詩(shī)的味道，那什么叫詩(shī)的味道呢？ 投影出示：

所謂詩(shī)的味道：讀了你的詩(shī)，讓人覺(jué)得很美或很有趣，不經(jīng)意地為之會(huì)心微笑，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

【設(shè)計(jì)意圖：我們就要通過(guò)讓學(xué)生聽詩(shī)、吟詩(shī)，寫詩(shī)打開學(xué)生想象的閘門，步入多彩的想象世界回顧學(xué)過(guò)的童詩(shī)，從熟悉處入手，旨在縮小創(chuàng)作跨度臺(tái)階，以兒童詩(shī)為興趣支點(diǎn)，叩擊詩(shī)歌王國(guó)的大門，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力】

二、我會(huì)想象。

1、怎樣才能寫出有詩(shī)味兒的童詩(shī)呢？那就要：有豐富的想象力，鳥 兒要飛翔得憑借翅膀，想象也同樣得有所依托依托些什么呢？（課件出示：通常是依托比喻、擬人、排比、假設(shè)等藝術(shù)手法）

2、請(qǐng)你說(shuō)出以下詩(shī)句依托的是那種藝術(shù)手法？出示兒童詩(shī)范例，指名朗讀品味，并說(shuō)出所依托的是哪種藝術(shù)手法。

A“云像一個(gè)忙碌的畫家/在天空畫出一幅又一幅的圖畫/云像一個(gè)貪玩的小搗蛋/常常忘了回家”，就是依托了比喻的藝術(shù)手法； B“稻田/這本書/風(fēng)好愛(ài)翻/太陽(yáng)好愛(ài)讀/風(fēng)翻來(lái)翻去/太陽(yáng)一讀在讀/一直讀到......./熟”，就是依托了擬人的藝術(shù)手法；

C微笑是開在臉上的花朵/微笑是掛在嘴上的蜜糖/微笑是最暖和的陽(yáng)光/微笑比糖更甜/微笑比花更香.依托了（排比）的藝術(shù)手法。D如果我變成風(fēng)/就到媽媽工作的地方/替媽媽/把臉上的汗珠/一顆顆吹干

依托了（假設(shè)）的藝術(shù)手法。

3、有了這樣是一些依托，想象的翅膀就能夠飛得更高更遠(yuǎn)了想寫好兒童詩(shī)其實(shí)也不難，只要掌握一個(gè)小秘密，就能寫出最美的兒童詩(shī)來(lái)，那就是擁有豐富的想象下面我們就先來(lái)練習(xí)測(cè)測(cè)大家的想象力：看到蘑菇、彩虹你聯(lián)想到了什么?（學(xué)生先在小組討論，再舉手發(fā)言）

4、（課件出示：小草、花朵、大樹、螢火蟲的圖片）請(qǐng)你來(lái)開動(dòng)腦筋，大膽地想象吧，看到這些圖片你想到了什么?緊接著又想到了什么?（先選擇圖片中的一種事物，各小組內(nèi)合作，把本組成員想象的內(nèi)容寫在花瓣上）

5、能說(shuō)說(shuō)你是怎么進(jìn)行層層想象的嗎?（小組代表上臺(tái)在太陽(yáng)花瓣處 板貼花瓣，組成兩朵太陽(yáng)花，并說(shuō)說(shuō)本組合作想象的過(guò)程）【設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)巧在用童詩(shī)的生動(dòng)帶學(xué)生入境，又讓學(xué)生通過(guò)比喻等依托方式說(shuō)感受，其實(shí)就在進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的第一步，小組合作想象這個(gè)環(huán)節(jié)巧在讓學(xué)生自己去深入比較和探究，悟到詩(shī)歌創(chuàng)作中語(yǔ)言的特點(diǎn)：含蓄、凝練，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力】

三、我能寫詩(shī)。

1、學(xué)會(huì)了最關(guān)鍵的是要用我們的想象寫出優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)，那才是真本事下面我們進(jìn)行一些補(bǔ)白練習(xí)，把空填寫完整，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，每個(gè)練習(xí)就是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)課件出示： 夢(mèng)

花兒的夢(mèng)是紅的 葉的夢(mèng)是綠的 露珠的夢(mèng)是 娃娃的夢(mèng)是 夢(mèng)想是什么 夢(mèng)想是什么？ 夢(mèng)想是美麗的小花 只要有雨水滋潤(rùn) 它就會(huì) 夢(mèng)想是什么 夢(mèng)想是一朵蒲公英 只要有風(fēng)吹過(guò) 它會(huì) 夢(mèng)想是什么 夢(mèng)想是金燦燦的陽(yáng)光 只要心中有 夢(mèng)想就

2、課件出示：

寫詩(shī)的要點(diǎn)：1.要寫出美麗的想象2.要加入情感3.要分行

3、今天我們就以“夢(mèng)”為主題，找到你夢(mèng)想中的奇特點(diǎn)，在夢(mèng)想中要包含美好；在夢(mèng)想中學(xué)會(huì)蘊(yùn)藏力量。（同學(xué)們伴著音樂(lè)《雪之夢(mèng)》動(dòng)筆創(chuàng)作）

【設(shè)計(jì)意圖：“兒童詩(shī)補(bǔ)白”引發(fā)思維靈感，拓展想象的空間，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)配樂(lè)創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，賦予了美好的情感享受“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作”正如水到渠成，言為心聲，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力被啟發(fā)出來(lái)，提筆寫詩(shī)在創(chuàng)作過(guò)程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性，不拘俗套將五彩斑斕的童心世界展示出來(lái)】

四、交流總結(jié)。

1、推敲字句是否貼切。

2、語(yǔ)言是否精煉有詩(shī)味。（教師可先作示范）

3、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)改學(xué)生詩(shī)歌：學(xué)生朗讀修改自己的詩(shī)作并朗讀修改后的詩(shī)作

4、總結(jié)：讓我們用一位小詩(shī)人的詩(shī)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)：

詩(shī)是一只背簍/盛滿了大千世界神奇萬(wàn)物/詩(shī)是一個(gè)情緒收藏家/集滿 了我們童年的喜怒哀樂(lè)/詩(shī)是一艘載著理想的小船/幫我們悠悠駛向文學(xué)的大海！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流，初步嘗試鑒賞詩(shī)歌等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字創(chuàng)作能力、想象力和創(chuàng)造力】

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、師生分工合作把原創(chuàng)詩(shī)歌打印編輯，成為班級(jí)詩(shī)集《美麗的童詩(shī)美麗的夢(mèng)》。

2、在課外閱讀活動(dòng)中搜集兒童詩(shī)，誦讀嘗試加上自己的理解或評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：兒童詩(shī)創(chuàng)作的秘密只有一個(gè)：那就是擁有豐富的想象力，只要通過(guò)大量積累語(yǔ)言，放飛想象的翅膀，就一定能寫出優(yōu)秀的兒童詩(shī)的】

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)童詩(shī)教學(xué)設(shè)1

四年級(jí)上冊(cè)童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)——珍惜朋友4 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用詩(shī)意的語(yǔ)言表述友誼，了解并嘗試用“珍惜朋友”這個(gè)主題創(chuàng)作兒童詩(shī)。

2、以歌曲做鋪墊激發(fā)情感，在漫談中喚起切身的體驗(yàn)，提煉主題整體構(gòu)思。把指導(dǎo)細(xì)節(jié)化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生插上想象的翅膀自圓其說(shuō)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)詩(shī)、寫詩(shī)的情感，并認(rèn)識(shí)到人生最美好的東西就是能有要好的朋友一路扶持。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞“珍惜朋友”想象構(gòu)思，學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒童詩(shī)。難點(diǎn)：回想生活中與朋友的相處，用詩(shī)意的語(yǔ)言描述兩者之間的聯(lián)系，做到自圓其說(shuō)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

朋友曾送予的圖片，禮物。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞歌曲周華健的《朋友》，揭示課題。

師：是啊，朋友一生一起走！我們生活中朋友之間深厚的情誼最值得我們?nèi)フ湎А?/p>

（二）漫談自己的朋友。

師：你的朋友是誰(shuí)？她為什么會(huì)成為你的朋友？ 你能為你的朋友送上幾句有關(guān)珍惜情誼的優(yōu)美的話嗎？

（三）聯(lián)系事物，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。

師：能說(shuō)說(shuō)最能見(jiàn)證你和朋友情誼的事物嗎？

1、教師隨機(jī)板書，恰當(dāng)詢問(wèn)，讓學(xué)生用詩(shī)意的語(yǔ)言自圓其說(shuō)。

2、講述方法：當(dāng)我們把自己的感受具體化，比喻成了形象的事物，這就是詩(shī)歌創(chuàng)作的一種方法，我們給它取個(gè)名字叫“物化”。

（四）提煉主題，細(xì)化指導(dǎo)

師：朋友是什么？能不能把心中的感受同事物聯(lián)系起來(lái)。

1、朋友是水晶球。

預(yù)設(shè)：水晶是怎樣的？（學(xué)生談→幻燈出示圖片）水晶與朋友有什么共同點(diǎn)？（透明，純潔）朋友是一顆水晶球。（珍貴，五顏六色）教師拿出一顆水晶球，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上前觀察。A溫暖的陽(yáng)光照在水晶球 ？ B捧起水晶球，我似乎看到了 ？ C當(dāng)你一灑手松開了，？

2、朋友是河流。

預(yù)設(shè)：河流是怎樣的？（彎彎曲曲，長(zhǎng)流不息）河流與朋友的共同點(diǎn)？（曲折，天長(zhǎng)地久）A出示圖片一：在青山綠水間的河流。河流彎彎猶如。

摸一摸河水，聽一聽河水

。迎著風(fēng)沿河岸走，劃著槳在河中飄。

B出示圖片二：結(jié)冰的河流（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想）。

（與朋友間面臨的困難聯(lián)系，或是暫時(shí)分離，或是鬧矛盾，但真正的友誼是冰封不了的，冰面下是潺潺的流水。）

3、朋友是橋梁（放手讓學(xué)生同桌討論）。預(yù)設(shè)：找共同點(diǎn)（連接兩端）。

A從堅(jiān)實(shí)的橋面，高高的護(hù)欄聯(lián)想到。B從橋的這頭走到那頭你的感受是。（小鳥唱這歌飛過(guò)??風(fēng)刮過(guò)，雨打來(lái)??遠(yuǎn)方的天空一片蔚藍(lán)??）

（五）自由創(chuàng)作，點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。１、靜靜地欣賞圖片。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看圖片象剛才幾張圖一樣，找到帶給你靈感的事物與朋友之間的共同特點(diǎn)，從中選擇一幅插上想象的翅膀，表達(dá)你和朋友間的深情厚誼。當(dāng)然你也可以自己想象。

２、自由寫。寫完后，可輕聲朗讀修改，也可四人小組的同學(xué)互相交流修改。

3、在投影機(jī)上展示批改，對(duì)敢于上臺(tái)展示的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。

（六）總結(jié)回顧。

共同祝愿友誼天長(zhǎng)地久，音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》響起。提議進(jìn)一步修改將詩(shī)送給自己最好的朋友！

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)童詩(shī)教學(xué)設(shè)3

四年級(jí)上冊(cè)童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)——《寫兒童詩(shī)》6 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，似乎就在一夜之間，伴著冷雨，諸城的冬天真的就來(lái)了。冬天是一個(gè)生長(zhǎng)童話的季節(jié)，每一絲小雨的背后，都藏著一個(gè)美麗的童話故事。其中有一個(gè)童話，名字就叫——《線條的夢(mèng)》。

二、故事激趣

1、熊貓?jiān)谘┑厣袭嬃艘粭l豎線，小猴子看見(jiàn)了，可高興了，它說(shuō)：“這是一根很高很高的竹竿，我順著它爬上去，就能（）！

2、熊貓?jiān)谘┑厣袭嬃艘粭l橫線，小馬看見(jiàn)了，可高興了，它說(shuō)：“這是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我沿著它跑過(guò)去，就能（）！

3、熊貓?jiān)诘厣袭嬃艘粭l斜線，小猴子大叫起來(lái)：“（）！”

4、熊貓?jiān)诘厣袭嬃艘粭l曲線，小馬大叫起來(lái)：“（）！”

三、啟發(fā)想象

同學(xué)們，一根普普通通的線條因?yàn)橛辛讼胂螅兊貌辉倨胀?。如果把這一根根線條交給你，你會(huì)編織出怎樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)把你想到的事物畫在課堂筆記本上。愿意到黑板上畫的同學(xué)自己上去。（巡視，暗示部分學(xué)生上黑板畫線條畫）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的是什么？

四、試著續(xù)寫

1、有一個(gè)孩子，他用線條畫了一個(gè)“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：

《蛋》：這個(gè)皮球不圓嘛！也可以滾吧？滾呀滾……“啪嗒”。想想看發(fā)生什么事了？

2、哈哈，從蛋里跑出的是一個(gè)個(gè)驚喜！你們的回答讓我驚喜！

五、引出概念

1.“○”的聯(lián)想?？吹竭@個(gè)“○”，你會(huì)想到什么？

2.練習(xí)用“眼睛”說(shuō)話。誰(shuí)會(huì)用“眼睛”說(shuō)一句？

3.試編兒童詩(shī)。哈哈，我都成了你們?cè)炀涞乃夭牧恕Ｓ袥](méi)有想過(guò)，什么是天空的眼睛？

4、什么是大地的眼睛？

5、早晨，露珠躺在花瓣上，你會(huì)想到露珠是誰(shuí)的眼睛？

6、奶奶年紀(jì)大了，看東西越來(lái)越模糊了，誰(shuí)可以當(dāng)她的眼睛？

7、你是奶奶的眼睛，你可以幫奶奶做些什么事？

8、把我們剛才說(shuō)的連起來(lái)：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要講最動(dòng)聽的給奶奶聽。

9、剛才，我們集體創(chuàng)編的就是一首兒童詩(shī)。（板書：兒童詩(shī)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兒童詩(shī)有什么特點(diǎn)？———— 兒童詩(shī)充滿著想象。（板書：充滿想象）

六、引導(dǎo)閱讀

1.多媒體出示兒童詩(shī)《春天》《露珠》。

《湖》——好大的一面鏡子，一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，照一照，看看衣 2 服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳過(guò)來(lái)，打破了鏡子，蝴蝶急得大聲喊：我的衣服破了！我的衣服破了！

2.討論交流。

師：在這首詩(shī)里，作者的想象力表現(xiàn)在哪兒？

生：作者把湖想象成一面大鏡子。

生：蝴蝶像一個(gè)愛(ài)臭美的小女生。（笑）

生：青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波紋，就像把鏡子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，還以為是自己的衣服破了。

3.小結(jié)。

師：在兒童詩(shī)中，兩件看似不相關(guān)的事物，往往因?yàn)橄胂蠖斐蓚魃竦脑?shī)意，花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚兒會(huì)說(shuō)話……

七、感受童趣

1.多媒體出示兒童詩(shī)《不學(xué)寫詩(shī)有壞處》。

《不學(xué)寫詩(shī)有壞處》——小蟲寫信給螞蟻，它在葉子上咬了三個(gè)洞，表示□□□。螞蟻收到他的信，也在葉子上，咬了三個(gè)洞，表示□□□。小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲的想念，怎么辦呢？

2.猜猜練練。

師：自由地讀一讀這首小詩(shī)，猜猜看小蟲和螞蟻分別說(shuō)了哪三個(gè)字？?jī)和?shī)還有什么特點(diǎn)？很好玩，充滿童趣。（板書：充滿童趣）

3.小結(jié)。

師：同學(xué)們，如果我們留心觀察，經(jīng)常可以看到草葉上有小蟲子和小螞蟻咬的洞。這些自然現(xiàn)象，我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣。如果針對(duì)這些 普普通通的現(xiàn)象，展開豐富的想象，你也能寫出一首首充滿童趣的小詩(shī)來(lái)。

八、品味真情

1.媒體出示兒童詩(shī)《夢(mèng)中》，師配樂(lè)誦讀。

《夢(mèng)中》——夢(mèng)中，我把小手伸出來(lái)，讓它透透氣。夢(mèng)中，我把小腳踢出來(lái)，讓它散散步。夢(mèng)中，我把小屁股鉆出來(lái)，讓它乘乘涼。夢(mèng)中，我一個(gè)噴嚏，嚇得媽媽跳了起來(lái)，驚醒了?？粗业乃?，媽媽心疼得把我的小手、小腳、小屁股一個(gè)一個(gè)藏進(jìn)暖融融的被窩，于是，香甜的夢(mèng)又開始了。

2.讀讀悟悟。

師：聽完了之后，想一想，你心中的兒童詩(shī)又是什么樣的？（溫暖、感人、充滿著真情）（板書：充滿真情）

3.小結(jié)。這首兒童詩(shī)的作者和你們差不多大，她用最稚嫩的小手，寫出了最溫情的詩(shī)作，那流淌在字里行間的，是母親綿綿不盡、無(wú)微不至的愛(ài)。

九、仿寫訓(xùn)練

1.生齊誦《夢(mèng)》——夢(mèng)像一條活潑的小魚，在小河里游來(lái)游去，想捉住它，它已經(jīng)游走了。

3.你的夢(mèng)是什么呢？請(qǐng)?jiān)囍谩拔业膲?mèng)像……”說(shuō)一句話。

十、即興創(chuàng)作

1.讓我們張開想象的翅膀，讓線條的夢(mèng)拉長(zhǎng)，拉成詩(shī)句一行行。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所畫的內(nèi)容，用詩(shī)的語(yǔ)言，把自己的奇思妙 想寫出來(lái)，想到什么就寫什么，自由創(chuàng)作。當(dāng)然除此之外的別的兒童詩(shī)你也可以寫，想寫什么就寫什么，別忘了署上自己的大名。（播放旋律優(yōu)美的音樂(lè)。）（生自由選擇創(chuàng)作。師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)撥。

2.展示詩(shī)作，交流評(píng)價(jià)。

小結(jié)：你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，從你們口中流出的，就是一個(gè)個(gè)美麗的詩(shī)句。愿“兒童詩(shī)”這顆夢(mèng)想的種子，能夠播撒在每一個(gè)孩子的心田，讓我們用真情和快樂(lè)來(lái)澆灌，相信，我們的夢(mèng)里夢(mèng)外，都是春天。下課！

第四篇：童詩(shī)童謠

童詩(shī)童謠《我想》【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音讀準(zhǔn)《我想》出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀詩(shī)歌。

3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂(lè)。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)：

（板書）《我想》

二、初讀兒童詩(shī)，整體感知

1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。

2．找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。

3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。

三、再讀兒童詩(shī)，交流學(xué)習(xí)

1．再讀詩(shī)，把你印象最深的地方勾出來(lái)

2．指名學(xué)生讀詩(shī)

你為什么喜歡這首詩(shī)？？

（預(yù)設(shè)：《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”）

3．小組內(nèi)讀詩(shī)，4．全班齊讀此詩(shī)。

四、想象畫面，體會(huì)情感

1．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。

2．把所想象到的畫面說(shuō)給大家聽。

3．學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

五、感情朗讀，背誦詩(shī)

1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。

2．比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。

3．全班一起誦讀全詩(shī)。

附錄：兒童詩(shī)《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠啊，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫（yā）接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲（jí）取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——

長(zhǎng)成一座綠色的蓬帳。我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽(yáng)多明亮，望啊，望—— 藍(lán)天是我的課堂。我想把我自己 種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量??

鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀詩(shī)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受兒童詩(shī)的韻律美.2.幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌趣味和語(yǔ)言美。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌趣味和語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

每天晚上爸爸.媽媽.小朋友都回到家，一家人聚在一起吃飯聊天其樂(lè)融融。你們知道這時(shí)在家里還有另外一家子也在享受家的溫暖呢。他們是

出示兒童詩(shī)《鞋》

我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到寧?kù)o的港灣，享受家的溫暖 二.指導(dǎo)誦讀 1.教師范讀 2.學(xué)生自由讀詩(shī) 3.指生誦讀,師生評(píng)價(jià).4.齊讀 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他們?cè)谝黄饡?huì)聊些什么？ 同學(xué)分小組交流。2.小組推選代表匯報(bào)。3.指導(dǎo)有感情地朗讀。四．想象創(chuàng)作。

把他們的對(duì)話用詩(shī)的形式寫出來(lái)。五．欣賞學(xué)生佳作

起床歌教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好。

2.認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)流程

（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣

師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩(shī)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>

（二）誦讀詩(shī)歌，感悟想象

1.生自由讀詩(shī)。想想每一句作者所表達(dá)的意思。2.指名分句讀詩(shī)，想一想，每句寫什么？

3.指名說(shuō)作者在每一個(gè)句里所表達(dá)的美好心愿。4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)句，為什么？ 5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。

6.生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。7.比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。

（三）回歸全詩(shī)，感受意境

1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ 2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。

（四）仿寫

課文附錄 起床歌

起床歌——小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說(shuō)話，伸伸手，要人抱

穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子——小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個(gè)夢(mèng)，變?cè)铝?，掛上天?/p>

小鈴鐺——叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學(xué)畫畫——小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園——逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。看畫報(bào)——小娃娃，看畫報(bào)，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木——大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛(ài)玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車——小汽車，嘀嘀嘀，開過(guò)來(lái)，開過(guò)去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。錄

陣雨 _兒童詩(shī)歌

“乒冬，乒冬，” 好大的雨點(diǎn)。瓦片說(shuō)在撒豆豆哩，聽，滾豆的響聲一片。

“嘩啦，嘩啦，” 好急的雨點(diǎn)。水池說(shuō)在下泡泡哩，看，無(wú)數(shù)水泡浮在水面。

“沙沙，沙沙，” 好密的雨點(diǎn)。樹葉說(shuō)在紡紗哩，看，紡出根銀色的線線。

“嘣嗒，嘣嗒，” 好歡快的雨點(diǎn)。荷葉說(shuō)在下珍珠哩，嘿！顆顆銀珠滾在綠盤。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《陣雨》，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。

2，能仿寫詩(shī)歌。

3，讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩(shī)人，要擁有一顆愛(ài)心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《陣雨》

1、讀熟詩(shī)。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、品讀詩(shī)：詩(shī)中寫陣雨落在了哪里？ 5，學(xué)當(dāng)小詩(shī)人，仿寫詩(shī)歌。

迎春花_兒童詩(shī)歌

迎春花開了，金黃，金黃，一串，一串，像無(wú)數(shù)小小的鈴鐺。風(fēng)使勁地?fù)u啊搖，怎么也搖它不響。可是，它的聲音，卻傳到了我的心上： “丁當(dāng)，丁當(dāng)，” “丁當(dāng)，丁當(dāng)，” 迎春，迎春，快進(jìn)課堂，莫誤了大好的時(shí)光。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《迎春花》，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。能有感情的朗讀。

2、讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩(shī)人，要擁有一顆愛(ài)心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《迎春花》 1，讀熟詩(shī)歌。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、仿寫詩(shī)歌。

我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大，北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄雪花。

我們的祖國(guó)真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開滿鮮花。

啊，偉大的祖國(guó)媽媽，東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《我們的祖國(guó)真大》，能有感情的朗讀。

2、讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩(shī)人，要擁有一顆愛(ài)心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《我們的祖國(guó)真大》 1，讀熟詩(shī)歌。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、品讀詩(shī)歌：為什么作者說(shuō)“我們的祖國(guó)真大”？ 5，仿寫詩(shī)歌。

《風(fēng)從哪里來(lái)》

爺爺小時(shí)候 風(fēng)從芭蕉扇中來(lái)

爸爸小時(shí)候 風(fēng)從電風(fēng)扇中來(lái)

我們現(xiàn)在呀 風(fēng)從空調(diào)器中來(lái)

風(fēng)從哪里來(lái) 風(fēng)從祖輩的勤勞中來(lái)

風(fēng)從哪里來(lái) 風(fēng)從父輩的奮斗中來(lái)

風(fēng)從哪里來(lái) 風(fēng)從我們的創(chuàng)造中來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《風(fēng)從哪里來(lái)》，有感情的朗讀，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。2，仿寫詩(shī)歌。

3、讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩(shī)人，要擁有一顆愛(ài)心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《風(fēng)從哪里來(lái)》

1、讀熟詩(shī)

2、教師范讀、3、自由讀、齊讀

4、品讀詩(shī)

詩(shī)中寫風(fēng)從哪些地方來(lái)？

5，仿寫詩(shī)歌。

第五篇：童詩(shī)集萃整理

0828 暖 陽(yáng) 文/張曉楠 入冬了，稻草們 收起翅膀 擠在一起 相互取暖 一只母雞 爬過(guò)來(lái)，刨個(gè)窩 下一只蛋 白白胖胖 像一顆暖陽(yáng)

《水和風(fēng)和娃娃》（日本）金子美玲/文 在天地之間 轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是水。

繞著全世界 轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？ 是風(fēng)。

圍著柿子樹 轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？

是想吃柿子的娃娃呀。

月波村

夭夭

有一個(gè)美麗村莊 它有一個(gè)美麗的名字 月波村

月波村有一片森林 森林里有珍禽異獸出沒(méi) 還有青蛙蚱蜢和綠螳螂 月波村有一片片的房子 房子五光十色 像極了城堡

月波村有一個(gè)大湖 月波湖

湖里有滿天的星星 魚兒和星星在跳舞 風(fēng)輕輕地吹

月波湖像月光蕩漾 月坡湖上有一座橋 我和媽媽在橋上散步 月波村是個(gè)美麗村莊 是我們的美好家園

0827 《愿望》

（日本）金子美玲/文 夜深了，好困啊。

算了，算了，還是睡覺(jué)吧。夜深人靜的時(shí)候，這屋子里 會(huì)有一個(gè)戴紅帽子的

聰明的小人兒，從不知哪個(gè)角落 輕手輕腳跑出來(lái)，悄悄為我做好算術(shù)題吧。

0826 《螢火蟲》 黑夜里

小小螢火蟲點(diǎn)著燈

到處飛 到處飛

好像一群警察在巡邏 認(rèn)真地幫大地守夜 讓小蟲兒睡得安穩(wěn) 讓夜歸人看得到回家的路 0825 0824 童詩(shī)朗誦《信》

信

作者：金波 朗誦：思含

我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信……

替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏。

替花朵給蜜蜂寫，請(qǐng)快來(lái)采蜜，花已姹紫嫣紅。

替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。

替云給云寫，愿變成綿綿春雨，替樹給樹寫，愿連成無(wú)邊的森林。

給自己，我也要寫 一封封信：

讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊…… 0823 《海浪》

（日本）金子美玲/文 海浪是娃娃，手牽手，笑著，一齊跑過(guò)來(lái)。海浪是橡皮擦，把沙上的字，全都擦去了。海浪是士兵，從海上涌來(lái)，大家一齊 砰砰砰開槍射擊。海浪是糊涂蟲，把很美很美的貝殼，忘在了沙灘上。

0822 【晨曦童詩(shī)】《小蜘蛛》

《小蜘蛛》

（臺(tái)灣）楊喚/文

要黏住小蚊子討厭的尖嘴巴。要黏住小蒼蠅亂飛的翅膀。蜜蜂姐姐小心呀，可別飛到這里來(lái)給我蜜糖！風(fēng)兒把落花吹上我的網(wǎng)，露水把珍珠掛上我的網(wǎng)： 最漂亮的呀，是我的家。

楊喚，臺(tái)灣現(xiàn)代兒童詩(shī)的先驅(qū)。他的童詩(shī)總數(shù)不超過(guò)二十首，卻成為現(xiàn)代童詩(shī)創(chuàng)作典范。楊喚的童詩(shī)清新雋永，飽含音樂(lè)般的節(jié)奏和旋律。半個(gè)世紀(jì)后的今天，仍然深受孩子們的喜愛(ài)。0821 晨誦?童詩(shī)：春江水暖

春江水暖

（木笛）

春江水暖 誰(shuí)先知道？ 魚兒

剛要說(shuō)話 小鴨

就跳進(jìn)水里 一口 把它吃掉 然后，還 扯著嗓子叫： ——俺呀 ——俺呀

To大朋友：

這首詩(shī)取材于古詩(shī)名句，活潑有趣又別有新意。在這里，我們不僅看到了一個(gè)霸道、驕傲的小鴨，而且看到了一只受了委屈的魚兒。作者以短語(yǔ)徐徐道來(lái)，經(jīng)轉(zhuǎn)折與遞進(jìn)，把鴨子的形象刻畫得形神俱佳，惟妙惟肖。

0820 《云》白羊，白羊，/在藍(lán)山上。/風(fēng)停了，/你們站在一起；/風(fēng)起了，/你們慢慢游移。/白羊，白羊/你們要去哪里？（選自《一個(gè)孩子的詩(shī)集》克里斯蒂娜·羅塞蒂/文，張雪萌/譯）

0819 ?鼠

路衛(wèi)

搬走了我的草莓 吃光了弟弟的花生

連媽媽的皮鞋也要咬個(gè)洞 我想這就是貓先生 常喜歡找你談?wù)劦脑?/p>

?賞析

有趣的童詩(shī)，需要有趣的解讀方法。貓捉老鼠，不是要“滅”了它。誰(shuí)讓你搬走草莓，吃完花生，還咬了皮鞋？我們的管家——貓先生當(dāng)然要找你談?wù)劺玻∧氵€屢教不改呢，害得貓管家“?！闭夷悖?/p>

0818 雪人來(lái)參加化裝舞會(huì)

德國(guó)/杰姆斯·克呂斯

譯/韋葦

一張美麗的畫告訴小朋友，新年晚上舉行化裝舞會(huì)。這張畫把雪人也逗起了興趣，樂(lè)聲響起，他就向舞場(chǎng)走來(lái)。雪人的鼻子老長(zhǎng)老長(zhǎng)，打老遠(yuǎn)大家一看就覺(jué)著稀罕，大家嘰里哇啦爭(zhēng)著說(shuō)：

“他的化裝在我們舞會(huì)上算最好！” “這化裝可真太奇特了呀！”

大家都說(shuō)他的化裝最討人喜歡。舞會(huì)評(píng)判員根據(jù)大家的意見(jiàn)，讓他的化裝得了一等獎(jiǎng)。熱烈的掌聲弄得雪人難為情，他說(shuō)：“各位各位請(qǐng)?jiān)?，我生?lái)就是鼻子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，我沒(méi)化裝，本來(lái)就是這模樣。我是雪人一點(diǎn)兒不假！” 大家都說(shuō)：“我們不信！” 有人說(shuō)：“那就這樣吧，您把假面拿掉給我們看看！”

轉(zhuǎn)眼之間，滴答滴答！“你們這會(huì)兒該相信了吧！” 融化的水從他的頭頂流下來(lái)，他受不了啦，這就要垮下……

大家看他越融越厲害，趕緊扶著他的兩只手臂，他的雙眼已看不見(jiàn)東西了，兩只腳也不能繼續(xù)站立。

“我受不了啦，……我想坐一下！” 他的聲音幾乎小得聽不見(jiàn)，“這里有冰箱就好了！”

“快，快，快讓他離開這地方！” “外面吧！扶他到外面去！” “馬上就把他扶到冰上！”

他在冰上坐了半個(gè)鐘頭，就完全好了，還挺有精神?！昂脟D，好嘍！”

“謝謝大家，太感謝了！” 他說(shuō)著離開了化裝舞會(huì)，在雪地上咔吱咔吱大步走遠(yuǎn)了。0817 ?歡迎小雨點(diǎn)

圣野

來(lái)一點(diǎn)，不要太少。來(lái)一點(diǎn)，不要太多。來(lái)一點(diǎn)，小菌們撐著傘等。來(lái)一點(diǎn)，荷葉站出水面來(lái)等。小水塘笑了，一點(diǎn)一個(gè)笑窩。小野菊笑了，一點(diǎn)一個(gè)敬一個(gè)禮。

?賞析

每個(gè)年齡段的讀者，讀這首詩(shī)作時(shí)，都會(huì)有不同的感受。給別人愛(ài)，多一點(diǎn)自然很好，但“不要太多”，太多了就是溺愛(ài)。對(duì)別人給予的愛(ài)護(hù)，我們應(yīng)該回報(bào)以小水塘、小野菊那樣的微笑和禮遇

0816 《到媽媽心里旅行》（臺(tái)灣）林茵/文 我好想

到媽媽心里旅行 看看媽媽為什么 一下子笑 一下子皺眉頭 我好想

到媽媽心里旅行 看看媽媽為什么 一直 忙個(gè)不停 我好想

到媽媽心里旅行 看看媽媽最喜歡收到 什么禮物 我好想

到媽媽心里旅行 看看她是

喜歡哥哥多一點(diǎn) 還是我

0815 ?鴿子

林武憲

鴿子在天上繞圈子 把自己的家當(dāng)圓心 繞了一圈又一圈 繞了一圈又一圈 圈圈越繞越大 不論它飛多遠(yuǎn) 家

永遠(yuǎn)是圓心

?賞析

由親情編織的“巢”，我們就是那一只只鴿子，不論飛行多遠(yuǎn)，它都是圓心。累了，在爸爸的肩膀靠一靠，壓力消了大半；有苦，對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)，心里升騰起甜蜜。有家，就有圓心，就永不迷失方向。

0814 #小詩(shī)一首，問(wèn)候晨曦# 《小螞蟻》

（臺(tái)灣）楊喚/文

我們是一群不偷懶的小工人，搬不動(dòng)哥哥的故事書，拉不走姐姐的花毛線，我們來(lái)抬小妹妹吃剩下的碎餅屑。下雨了，有小菌子給我們撐起了最漂亮的傘； 過(guò)河了，有花瓣兒給我們搖來(lái)了最穩(wěn)當(dāng)?shù)拇?813 《秘密公路》（臺(tái)灣）林茵/文 有一條 秘密公路

我和我的腳踏車 最喜歡到那兒散步 腳踏車散步時(shí)帶著我 我?guī)е↑S狗

小黃狗帶著

搖來(lái)?yè)u去的小尾巴 我們四個(gè)

都喜歡到那兒散步 有一條 秘密公路 我家的小黃狗 最喜歡在那兒散步 一邊跑一邊聞 路旁的大白花鬼針 一邊聞

一邊把鬼針帶回家 小黃狗

你要小心一點(diǎn) 別讓鬼針泄露了 秘密公路的位置 下次我們散步時(shí) 才會(huì)帶你一起去

注：白花鬼針，別名金杯銀盞，菊科，一年生直立草本，高30-100厘米。0812 #小詩(shī)一首，問(wèn)候晨曦# 《綠色電話筒》（臺(tái)灣）林茵/文 一條綠絲瓜 掛在瓜棚下 好像一個(gè) 綠色電話筒 藤蔓一圈圈 是綠色的電話線 黃色的小花 對(duì)著我點(diǎn)點(diǎn)頭 好像要我 拿起來(lái)聽聽看

一個(gè)綠色電話筒 掛在瓜棚下 我拿起來(lái)

想聽聽看是誰(shuí)的聲音 只聽見(jiàn) 蜜蜂嗡嗡嗡 告訴我 是夏天的聲音

0811 烏鴉和舒伯特

任溶溶

烏鴉經(jīng)過(guò)歌唱家的窗前，正好看見(jiàn)一份歌譜放在窗旁。他不客氣地把它拿走： 這位作曲家的大名響當(dāng)當(dāng)。請(qǐng)問(wèn)全世界有誰(shuí)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò) 舒伯特這位歌曲之王。

我們這位烏鴉也真有點(diǎn)本事，他會(huì)看著歌譜放聲高唱。

他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》，可是誰(shuí)聽到了都把耳朵捂上。烏鴉氣得把歌譜扔到樹下： “我這回是真叫大上其當(dāng)，什么歌曲之王，全是胡說(shuō)八道，混賬，混賬！”

0810 倒立

杜榮?。╟hēn）

上體育課的時(shí)候，老師教大家倒立，哈！真好玩！

天空和地面倒過(guò)來(lái)啦，連操場(chǎng)旁的樹，也學(xué)著我們玩倒立呢！

可是，可是??

樹的腿伸得好直好直噢，我們卻彎得像一只只 喘不過(guò)氣的蝦子。真難為情哩！0809 小詩(shī)一首，問(wèn)候晨曦# 《最短的距離》 老師說(shuō)

點(diǎn)和點(diǎn)之間 最短的距離是直線 媽媽說(shuō) 人和人之間 最短的距離是微笑 姐姐說(shuō)

學(xué)校和家里之間 最短的距離是那條 穿過(guò)市場(chǎng)的小路 可是

我不想走最短的 我想走另外一條路 有樹木 有微風(fēng)

還有一路滾哪滾的小石子 陪著我回家

0808 【晨曦童詩(shī)】《秋天來(lái)了》

《秋天來(lái)了》 姜華/文 秋天是坐著 一片樹葉子 飛來(lái)的。

那天早晨，媽媽送我上學(xué)的路上，指著一片正在飄落的 樹葉說(shuō)，秋天來(lái)了。

秋天，你是坐著 一片樹葉子 飛來(lái)的嗎？

導(dǎo)讀

孩子往往是天真無(wú)邪的，在他們的眼睛里，秋天似乎是突然間坐著一片樹葉來(lái)的。事實(shí)上，秋天來(lái)了，樹葉才會(huì)發(fā)黃、凋落。

0807 【晨曦童詩(shī)】《大自然寫詩(shī)》 《大自然寫詩(shī)》（臺(tái)灣）林茵/文

大自然每天想寫詩(shī) 她捕捉早晨的山嵐靈感 召喚飛翔的鳥兒標(biāo)點(diǎn) 再準(zhǔn)備好白云橡皮擦 然后打開太陽(yáng)臺(tái)燈

在淡藍(lán)色的天空粉彩紙上 醞釀著 她的詩(shī)句

她寫詩(shī)的速度很慢 還沒(méi)下筆

鳥兒標(biāo)點(diǎn)已經(jīng)等不及 紛紛飛到天空粉彩紙上 一會(huì)兒是逗號(hào)，一會(huì)兒是頓號(hào)、一會(huì)兒是感嘆號(hào)！

大自然想不出 她的詩(shī)句 只好在傍晚時(shí) 關(guān)掉太陽(yáng)臺(tái)燈 留到第二天再寫 鳥兒標(biāo)點(diǎn)知道了 都飛到天空粉彩紙上 飛著

長(zhǎng)長(zhǎng)的刪節(jié)號(hào) ?? 0806 晨誦?童詩(shī)：蟈蟈和蟋蟀 by 濟(jì)慈（英國(guó)）

蟈蟈和蟋蟀

（英國(guó)濟(jì)慈）

大地的詩(shī)歌，永遠(yuǎn)也不會(huì)停頓： 當(dāng)鳥兒全都被火熱的太陽(yáng)曬昏，隱藏到樹蔭里，環(huán)繞新割的草坪，從樹籬到樹籬，卻有個(gè)聲音長(zhǎng)鳴； 這就是蟈蟈兒——夏天旺盛的生命，它帶頭歌唱——它總是充滿歡欣，只有在玩得精疲力竭的時(shí)分，它才安心地休息在舒適的草根。大地的詩(shī)歌，永遠(yuǎn)也沒(méi)有停頓： 寂寞的冬天的晚上，當(dāng)霜寒露冷，到處一片靜悄悄，蟋蟀的歌聲 卻從火爐邊傳來(lái)，越唱越起勁，這聲音對(duì)一個(gè)快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的人 就像滿山青草中蟈蟈兒的長(zhǎng)鳴。

未實(shí)現(xiàn)的心愿

文/謝爾蓋·弗拉基米羅維奇·米哈爾科夫

當(dāng)我十歲的時(shí)候，我只有一個(gè)心愿，有一輛小小的自行車，推進(jìn)我家的庭院。我能在清晨、白天和傍晚 騎著它到處玩。

我心里真難過(guò)，當(dāng)我聽到對(duì)我說(shuō)：

“不，孩子，你沒(méi)有自行車，禍也闖得那么多。” 我向往冬天能有輛雪橇，我做夢(mèng)都想到它，但在現(xiàn)實(shí)中我完全知道，人們不會(huì)把它送到我家?！澳銜?huì)把頭摔破！” 母親總是這樣對(duì)我說(shuō)。我想養(yǎng)條小狗，可是大人都勸我，說(shuō)我已經(jīng)滿了十二歲，別再干這種蠢事，別再想小狗，還是多讀書。

我難得聽到“可以”這個(gè)詞，可是我又不敢嘀咕。于是送給我的總是 那些我不想要的禮物： 有時(shí)是“音樂(lè)彩票”，有時(shí)是圍巾，有時(shí)是新大衣，但所有這些禮物，沒(méi)有一件合我的心意！

多么遺憾，大人們總是，不理解我們的心事，而兒童時(shí)代，他們自己也說(shuō)，一生中只有一次

0805 【晨曦童詩(shī)】《小樹》

《小樹》

（臺(tái)灣）林武憲/文 院子里，新種的小樹 葉子一片片地掉落 也許他是想家吧 才忍不住地哭啦

我天天請(qǐng)小樹喝水 蝴蝶為他飛舞 麻雀為他歌唱

微風(fēng)也輕輕地安撫他

有這么多朋友關(guān)心他 小樹漸漸喜歡這新家

悄悄地伸出嫩綠的小芽 笑了，在暖暖的陽(yáng)光下

0804 ?云和月

林良

白云飄過(guò)來(lái)，這條白手帕 飄到月亮面前。輕輕擦過(guò)，輕輕飄走。擦過(guò)臉的月亮，更亮了。

?賞析

白云是一塊手帕。我想它一定像絲綢那樣柔軟。月亮的嬌嫩的臉蛋，絲綢手帕也得輕輕地、再輕輕地擦拭。干凈而輕柔的童詩(shī)，要輕輕地、慢慢地品讀！0803 晨誦?童詩(shī)：牽?；?by 金子美玲

牽?；?/p>

（金子美玲）

籬笆太低啦

牽?；?，不知該往哪里靠

只有找啊找。

朝東往西

到處找，總也找不著

好好想一想。

雖然沒(méi)依靠

戀著太陽(yáng)，今天又長(zhǎng)了

一寸長(zhǎng)。

快長(zhǎng)吧，牽?；?，一直長(zhǎng)，倉(cāng)房的屋檐

就在眼前啦。

0802 《喜歡》 鞏孺萍/文

我的小橡樹不開花 不開花

我還是喜歡它

我的小布熊舊巴巴 舊巴巴

我還要親親它

我的小貓臟兮兮 臟兮兮

我還會(huì)摟著它

如果我不聰明 也不漂亮

媽媽還會(huì)喜歡我嗎 這個(gè)問(wèn)題

真的好想問(wèn)問(wèn)她

（選自《窗前跑過(guò)栗色的小馬》）

導(dǎo)讀

鞏孺萍，教育學(xué)碩士，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，海外華文女作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有詩(shī)《再見(jiàn)，雪孩子》《自然兒歌》等。作品先后收入三十多種選本和師范教材。

0801 ?海

林玲珣（8歲）

雨彈了一首曲子 送給小河，小河又送給大海。

大海被那優(yōu)美的曲子迷住了，唱了一遍又一遍，越唱越大聲。

?賞析

雨彈了一首怎樣的曲子？淅（xī）淅？滴滴？嘩嘩？答答？??小河肯定喜歡，但它想與更多的朋友分享。你聽，大海也被迷住了，一遍又一遍地歡唱。這曲子啊，迷住了海鷗，也讓海礁（jiāo）神往。大海已經(jīng)唱了千萬(wàn)遍，海礁還在默默傾聽??《桃子》

潘越

可愛(ài)的桃仁兒

住在堅(jiān)固的桃核屋里；

屋外是他親手釀制的 香香甜甜的果肉；

為了保護(hù)那香甜的果肉，他親手建起了桃皮籬笆，還請(qǐng)來(lái)了小小桃毛們當(dāng)哨兵。

0731 《時(shí)間爺爺》 金子美玲/文

“嗒、嗒”忙著趕路，匆忙的“時(shí)間”爺爺。

只要是我擁有的東西，無(wú)論什么都送給您吧。

鉆了孔的石頭，帶條紋的彩石，五顆綠色的水果糖。還有稀奇古怪的舊圖畫，帶銀穗兒的頭花。

“嗒、嗒”不停地趕路，巨大的“時(shí)間”爺爺。

如果，您肯把節(jié)日 立刻帶來(lái)的話。

0730 【晨曦童詩(shī)】《知了的外衣》

《知了的外衣》 金子美玲/文 媽媽，屋后的樹蔭下面，有一件

知了的外衣。

知了也一定是熱了 才把它脫掉的吧，脫下來(lái)，忘了 就飛走啦。

到了晚上

一定很冷吧，我們?cè)摻o它 送到哪兒去呢？

0729

蟬

林煥彰

蟬的歌兒很好聽 可是要到夏天才唱 它們喜歡贊美 金色的陽(yáng)光

蟬的歌很好聽 可是它們只愛(ài)在樹上唱 所以，一到了夏天 樹都變成了 會(huì)唱歌的傘

【晨曦童詩(shī)】《可憐的電視機(jī)》

《可憐的電視機(jī)》

雪野/文

媽媽是一只

遙控器

我是一臺(tái)

可憐的電視機(jī)

1頻道語(yǔ)文

2頻道奧數(shù)

3頻道外語(yǔ)

4頻道趕路

5頻道青少年宮

6頻道家教

……

星期天，我一直被開著

放著媽媽喜歡的節(jié)目

0728 晨誦?童詩(shī):

冰淇淋午夜飯

（鄭春華）要是夏天過(guò)年 一定很好玩 我們穿著新汗衫 去吃年夜飯

桌上放著 藍(lán)的魚 綠的蝦 紫的雞 和青的鴨

哈哈

原來(lái)都是冰淇淋 又好吃來(lái)又好看

To大朋友：

作者看似奇特的想法，恰恰符合了孩子的心理特點(diǎn)，所以，幽默感油然而生。

0727 【晨曦童詩(shī)】《我家茜茜公主》

2014-07-24 閱讀(31)海峽兒童閱讀研究中心

《我家茜茜公主》 任溶溶/文 我真愛(ài)我的貓 它叫茜茜公主，可是我媽媽說(shuō)，它不再捉老鼠。說(shuō)它過(guò)去不錯(cuò)，老鼠捉了不少?？墒且荒甓鄟?lái)，一只再?zèng)]捉到。貓卻不捉老鼠，還有什么用場(chǎng)？ 媽媽老是嘀咕，我覺(jué)得太冤枉。我家有它以后，老鼠再?zèng)]見(jiàn)過(guò)。已經(jīng)沒(méi)有老鼠，叫它還捉什么？0726 晨誦?童詩(shī)：夏天愛(ài)什么

夏天愛(ài)什么

秋天喜愛(ài)

把樹上的黃葉抖掉，冬天喜愛(ài)

給小河貼上冰的封條，春天喜愛(ài)

撒處處花花草草，夏天喜愛(ài)什么？ 只有我知道。我知道

夏天愛(ài)吹口哨。你聽：

“知了……知了……” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。

To大朋友：

這首詩(shī)由遠(yuǎn)到近，一步步把我們的視線和思考引到我們身處的夏天。通過(guò)擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了夏天活潑、可愛(ài)、富有活力的形象。讀了這首詩(shī)，我們覺(jué)得那聒噪人的蟬聲，也不那么討厭了，對(duì)吧？

0725

童詩(shī)朗誦《夏天的太陽(yáng)》

夏天的太陽(yáng)

作者：羅伯特.路易斯.斯蒂文森（英）朗誦：思含

太陽(yáng)最明亮，天天走四方，不息地穿過(guò)空寂的天堂。每個(gè)藍(lán)色的燦爛日子里，他灑下比雨絲還密的光。雖然我們放下了百葉窗，給客廳罩上陰影的清涼，他還能找到一兩個(gè)縫隙，把金色手指悄悄地伸長(zhǎng)。他從鎖孔里鉆過(guò)，讓

蒙著蛛網(wǎng)和灰塵的閣樓發(fā)亮。他跳躍在碎瓦上，將

笑容綻放在架梯子的草垛上。他不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)金色臉龐，出現(xiàn)在每個(gè)花園上方，拋一道溫暖閃亮的目光，照在最深幽的常春藤上。越過(guò)大海，翻過(guò)山嶺，劃過(guò)明亮的天空，大步流星； 染紅玫瑰花瓣，溫暖孩子的心，世界花園的園丁，繼續(xù)前行。

好險(xiǎn)

夭夭 烏云在翻滾 風(fēng)追逐著烏云 我追逐著風(fēng) 風(fēng)跑得比烏云快 烏云就散了 好險(xiǎn)

我和媽媽差點(diǎn)成了落湯雞 幸虧風(fēng)跑得快 我停下來(lái)

給還在跑的風(fēng)一個(gè)大大的擁抱 風(fēng)擁抱過(guò)裝滿雨水的烏云 像空調(diào)一樣 涼涼的 好爽

傍晚時(shí)分，與小子在旗峰山綠道行，往回走時(shí)，眼看著黑云壓城，半邊天都是黑的，小子說(shuō)為什么一半是黑的一半是白的。俺答黑的那邊應(yīng)該在下雨了，風(fēng)也驟起，行人立馬匆匆，小子追著風(fēng)也風(fēng)跑了起來(lái)，小子說(shuō)他要鍛煉身體。跑著跑著，俺們頭頂?shù)奶靺s漸亮了，是風(fēng)把烏云吹散了，俺們又恢復(fù)了正常的行速。小子說(shuō)：好險(xiǎn)！確實(shí)好險(xiǎn)，風(fēng)其實(shí)并沒(méi)有把云吹散，回到家，剛把車停穩(wěn)，雨就嘩嘩地下了。0724 青蛙生氣

許佳玲

一只青蛙生氣了，它的肚子越鼓越大。

小鳥說(shuō)：“你是吃太多東西了嗎？” 小魚說(shuō)：“你是喝太多果汁了嗎？” 青蛙大聲地說(shuō)：

“笨蛋！你們看不出來(lái)，我已經(jīng)在生氣了嘛！”

?賞析

你干嗎生氣？生誰(shuí)的氣？朋友這么關(guān)心你，向你表達(dá)問(wèn)候，你居然還是這樣的語(yǔ)氣。遇到不高興的事情，要學(xué)會(huì)呵呵一笑。怒氣一點(diǎn)一點(diǎn)堆積在肚子里，誰(shuí)敢說(shuō)某一天，你不會(huì)像這只青蛙？0723 《沙子》 方素珍/文

哥哥不聽話 媽媽就哭了 我問(wèn)媽媽 為什么要哭

媽媽說(shuō)

沙子跑進(jìn)眼睛 沙子刺傷了眼睛

哦

哥哥是沙子 傷媽媽心的人是 沙子

0722 晨誦?童詩(shī)：螢火蟲

螢火蟲

（葉圣陶）

螢火蟲，點(diǎn)燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢(mèng)。飛到樹林里，小鳥睡正濃。飛過(guò)張家墻，張家姐妹忙裁縫。飛過(guò)李家墻，李家哥哥做夜工。螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個(gè)星星掛天空。

0721 唱歌的小河

小河很喜歡唱歌 一邊走，一邊唱 碰到了大石頭 歌聲更加嘹亮

從山上唱到海邊 一會(huì)兒也不休息

他喜歡在高低不平的路上張開喉嚨大聲唱 他說(shuō)：

平坦的道路

黃清波

唱不出那么清亮的歌0720 我的小雞 韋葦/譯

小小雞，叫嘰嘰，通身火樣紅，看著真美麗！

你口渴了就來(lái)喝手，你肚餓了就吃麥粒，你若還要做游戲，那邊就是綠草地。

小小雞，叫嘰嘰，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一只大公雞！0719 晨誦?童詩(shī)：蜻蜓

蜻蜓

（朱湘）蜻蜓

紅的綠的小的大的； 都好看，都有掠微波的薄翼。荷葉

半卷的，全開的； 都可愛(ài)，都是蜻蜓的小綠傘。

0718

童詩(shī)朗誦《我的影子》 2014-07-17 最美童詩(shī)

我的影子

作者：羅伯特.路易斯.斯蒂文森（英）朗誦：思含

我有個(gè)小小的影子總跟著我走動(dòng)，除了讓我看見(jiàn)不知他還有什么用。雖然他從頭到腳都和我一樣，卻總是比我搶先一步跳上床。有趣的是他時(shí)刻在變化，不像別的孩子慢慢長(zhǎng)大，有時(shí)他像皮球一躥老高，有時(shí)又小得讓你看不到。他不懂怎么玩兒童游戲，只好處處學(xué)我的樣子。我知道他很膽小，你別笑，他跟我一樣需要阿姨來(lái)抱！一天早上，太陽(yáng)還沒(méi)起床，我悄悄去花園看露珠閃光，我的懶影子卻留在了家中，他還躺在床上，睡得正香。

0717 晨誦?童詩(shī)：?jiǎn)栥y河

問(wèn)銀河（樊發(fā)稼）銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我； 為什么大伙

都把你叫“河”？ 一陣風(fēng)吹過(guò)，你可起浪？你可生波？ 那里，可有長(zhǎng)胡子的小蝦？ 可有背著小房子的田螺？ 可有搖頭擺尾的小鯉魚？ 可有翩翩起舞的白天鵝？ 你那里，能不能

一邊劃船，一邊唱歌？ ——銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我！0716 《不要理他》

（臺(tái)灣）林煥彰/文

風(fēng)是住我們家隔壁的小朋友，他不念書，又最愛(ài)搗蛋！

我打開門，讓他進(jìn)來(lái)，他卻一骨碌從后門溜出去，我把門關(guān)了，他又跑到前門來(lái)敲門。

媽媽說(shuō)，我功課還沒(méi)做完，最好是 不要理他。

0715 晨誦?童詩(shī)：星座，連連看 日有所誦

星座，連連看

（林煥彰）好像走進(jìn)童話世界 好像走進(jìn)夢(mèng)里 一抬頭，就看到 整個(gè)亮麗的天空

在晴朗的夏夜 在阿公的故事寶庫(kù)中 億萬(wàn)顆星星 撒滿了整個(gè)天空 我問(wèn)阿公

天空有多少個(gè)星座 阿公說(shuō)，你連連看

我又問(wèn)阿公

天狼星，像不像一匹狼 阿公還是淡淡地說(shuō)，你連連看

在北半球

我連出一條大天龍 一匹大熊，一匹小熊 還有一支特大號(hào)的勺子

在南半球，我畫出 一個(gè)大十字 又畫了一只蒼蠅 一只孔雀，一只天鶴

阿公坐在搖椅上 搖著大蒲扇 他瞇著眼睛對(duì)我說(shuō) 還有牛郎和織女 還有天鵝和天鷹 還有天琴、天平你應(yīng)該再 連連看——

0714 ?孔雀

方素珍

孔雀先生 一碰到 孔雀小姐 就趕緊打開 他的大扇子

扇子上

長(zhǎng)著好多只 藍(lán)寶石的眼睛 閃哪閃哪 眨呀眨呀

哦

孔雀先生 喜歡看小姐 一雙眼睛 不夠看呢

?賞析

孔雀開屏，最美！那是孔雀先生哦?？兹感〗?，小個(gè)子，頭尾光禿禿，不美！詩(shī)人卻以她獨(dú)特的觀察和想象，把我們的評(píng)價(jià)作了顛覆：孔雀小姐以它的樸素，贏得了孔雀先生的青睞。那滿屏的藍(lán)寶石眼睛，都是為了欣賞孔雀小姐而瞪大的呢！

0713 ?家

楊 喚

樹葉是小毛蟲的搖籃，花朵是蝴蝶的眠床。

歌唱的鳥兒誰(shuí)都有一個(gè)舒適的巢，辛勤的螞蟻和蜜蜂都住在漂亮的大宿舍。螃蟹和小魚的家在藍(lán)色的小河里，綠色無(wú)際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。可憐的風(fēng)沒(méi)有家，跑東跑西也找不到一個(gè)地方休息。漂流的云沒(méi)有家，天一陰就急得不住地流眼淚。小弟弟和小妹妹最幸福哪，生下來(lái)就有媽媽爸爸給準(zhǔn)備好了家，在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地長(zhǎng)大。

?賞析

家，溫暖的居所，像船兒?？康母蹫?，還像爸媽溫暖的懷抱。詩(shī)中的兩個(gè)細(xì)節(jié)令人感動(dòng)：可憐的風(fēng)“跑東跑西也找不到一個(gè)地方休息”;不知方向的云也沒(méi)有家，“天一陰就急得不住地流眼淚”，雨點(diǎn)，是云寂寞的眼淚啊！0712 童詩(shī)朗誦《我是一棵會(huì)結(jié)果的樹》

我是一棵會(huì)結(jié)果的樹 作者：韋葦

我把五個(gè)指頭 都叉開

把兩只臂膀 向上舉起來(lái) 我就是一棵樹

我把五個(gè)指頭 都收攏

緊緊捏成一個(gè)拳頭 樹枝梢頭 就結(jié)出兩個(gè)果

媽媽

看我是一棵會(huì)結(jié)果的樹 那甜甜的燦爛 就是她臉上的笑

0711 ?小蜘蛛

楊喚

要粘住小蚊子討厭的尖嘴巴。要粘住小蒼蠅亂飛的小翅膀。蜜蜂姐姐小心呀，可別飛到這里來(lái)給我送蜜糖！

風(fēng)兒把落花吹上我的網(wǎng)，露水把珍珠掛上我的網(wǎng)： 最漂亮的呀，是我的家。

?賞析

一朵落花，三滴露水，蜘蛛就自豪地說(shuō)：“最漂亮的呀，/ 是我的家?！弊宰?，所以快樂(lè)！帶著快樂(lè)的心情，我們?cè)偌?xì)細(xì)讀一遍詩(shī)歌。漂亮的僅僅是蜘蛛的家嗎？善意的蜘蛛，那顆心更美！0710 晨誦?童詩(shī)：誰(shuí)的傘大

誰(shuí) 的 傘 大

（薛衛(wèi)民）太陽(yáng)像火球 烤得火辣辣??

小螞蟻舉片丁香葉，它說(shuō)：我的傘大！

小螞蚱舉片梧桐葉，它說(shuō)：我的傘大！

小青蛙舉片綠荷葉，它說(shuō)：我的傘大！

天空扯過(guò)一片白云，蒙住太陽(yáng)的臉；

噢！這個(gè)傘才叫大，所有的傘都在它的傘下。！

0709 【晨曦童詩(shī)】 《雨后》

（日本）金子美玲/文 日陰下的葉子 就愛(ài)哭鼻子。

悄無(wú)聲息地 流著眼淚。

陽(yáng)光下的葉子 露出笑臉，眼角的淚痕 就快干了。

日陰下的葉子 它愛(ài)哭鼻子，誰(shuí)有小手帕，快借給它吧

風(fēng)娃娃

夭夭

風(fēng)娃娃

是個(gè)頑皮的孩子 大冷天 它橫沖直撞 四處亂跑

把我吹成了冰棍 如今 大熱天

它卻悄無(wú)聲息 和我玩起了躲貓貓 風(fēng)娃娃

它真是個(gè)超級(jí)頑皮的孩子 躲得無(wú)影無(wú)蹤 再也找不著 它到底去哪兒了 我搬來(lái)兩臺(tái)大風(fēng)扇

終于把風(fēng)娃娃吹了出來(lái) 各有各的房子 韋葦/譯

狐貍的洞做在密林深處，別人休想找到它。

松鼠卷在云杉樹洞里，再大的風(fēng)雪也不怕。

刺猬在矮樹林里

把枯枝扒拉到一起，鉆進(jìn)去就蒙頭大睡，長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)它要做一個(gè)冬季。

海貍用樹枝樹皮和石塊 在池塘邊上造個(gè)房子，房子外面的水都結(jié)了冰，它就酣酣地挨著堅(jiān)冰睡。

鸛鳥天一冷

就飛往自己的出生地，它飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它那很遠(yuǎn)地方的窩里暖暖地?！饵S昏的小鳥》

小鳥 嘰嘰喳喳 飛翔在校園的黃昏 一只 一只 一群 一群 這都是我的伙伴 是來(lái)陪我的嗎

我們也是一群 快活的小鳥

飛翔在校園的黃昏 一天的累 一天的苦 都被嘰嘰喳喳的鳥聲 銜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

鳥兒 我們的朋友 進(jìn)入黃昏溶入黑夜 翅膀收起來(lái)吧

作者：劉澤安

把鳥聲留下 我們的夜晚

不再枯燥 不再寂寞

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的黃昏近近的鳥聲

爸爸 媽媽 看得到嗎 聽得到嗎

鳥兒 能飛過(guò)來(lái)陪你們嗎

一幢幢高樓上 落下的太陽(yáng) 影子里

只有記憶里的鳥聲 聲聲入耳 聲聲入夢(mèng)

【導(dǎo)讀】

這首詩(shī)寫的是鄉(xiāng)村的孩子，寫的是校園的小生命，他們留在鄉(xiāng)村的教室里學(xué)習(xí)，但他們的爸爸媽媽卻飛到很遠(yuǎn)的都市里去打工了。留守兒童，值得我們每個(gè)人關(guān)注。

0708 紅蜻蜓

傅于桐

請(qǐng)你停一停，停在大青石上。

你有一千只春天的眼睛 記下了每朵花兒的笑容，也記住我的小臉吧？

請(qǐng)你停一停，停在我草帽沿，你飛著，像火狐貍的尾巴，請(qǐng)帶我看看你的綠色王國(guó)，你知道每棵稻苗的香味。

請(qǐng)你停一停，停在最綠的柳葉上，你有用風(fēng)兒織成的衣裳，能否飛進(jìn)我今晚的夢(mèng)里，帶上這里所有的歌兒？

0707 晨誦童詩(shī)欣賞 日月貝 作者/金子美玲 西邊的天空 是茜紅色，火紅的太陽(yáng) 沉在大海里。

東邊的天空 是珍珠白，又圓又黃的 月亮。

黃昏時(shí)落下的 太陽(yáng)和

夜里西沉的 月亮，相逢在深深的 海底。

有一天

被漁夫撿到了，紅色和淺黃的 日月貝。

0706 ?夏日雨景

徐魯

雷公公開著夏日的灑水車，轟隆隆地從天空駛過(guò)，洗涼了田野上所有的小溪，還有老橡樹上的每片綠葉。蒲公英伸開金色的小巴掌，一萬(wàn)顆露珠兒在花蕾上閃爍。蘑菇們也從泥土下醒來(lái)了，白色的小帽兒上頂著草葉。野櫻樹抖著滿身晶亮的水花，仿佛金色的花瓣兒被風(fēng)吹落。

?賞析

這是一首短小的童話詩(shī)，稍作改編，就是一出童話劇。你也可以參與演出啊。喜歡扮演哪個(gè)角色？雷、老橡樹、蒲公英??你手里拿著什么道具？快快舞動(dòng)起來(lái)！

0705 小詩(shī)一首，問(wèn)候晨曦# 《我家的蚊子》（臺(tái)灣）林煥彰/文

我住五樓，我家的蚊子 也住五樓；

我看電視的時(shí)候，我家的蚊子，不看電視； 它要我，也不要看電視。

我看書的時(shí)候，我家的蚊子，不看書； 它要我，也不要看書。

我睡覺(jué)的時(shí)候，我家的蚊子，不睡覺(jué)； 它要我，也不要睡覺(jué)。

我家的蚊子，嗡嗡叫嗡嗡叫，它只要我和它，玩打仗的游戲！

0704 《我成了個(gè)隱身人》 任溶溶/文

我的爸爸一點(diǎn)不兇，就是碰到什么事情，總愛(ài)對(duì)我咕嚕兩聲。

“算題給你說(shuō)了又說(shuō)，可到頭來(lái)還是做錯(cuò)—— 你這個(gè)人沒(méi)有耳朵！”

“寄信卻跑到了餐廳，大字招牌不看看清—— 你這個(gè)人沒(méi)有眼睛！”

“看到長(zhǎng)輩不會(huì)說(shuō)話，站在那里像個(gè)傻瓜—— 你這個(gè)人沒(méi)有嘴巴！”

“自己東西東丟西擺，找不到了還怪奶奶—— 你這個(gè)人沒(méi)有腦袋！”

“書包自己不提溜，要讓爺爺拿著走—— 你這個(gè)人沒(méi)有手！”

“幾步路也不肯跑，難道還要媽媽抱—— 你這個(gè)人沒(méi)有腳?！???

爸爸這樣咕嚕不停，我整個(gè)人啥都不?！?我成了個(gè)隱身人！

任溶溶：著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有《安徒生童話全集》、《彼得·潘》、《小飛人》等；著有童話集《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》等。詩(shī)中他詼諧地以孩子的眼睛審視世界，是個(gè)和孩子“一般大”的作者。0703 《有一次》

（日本）金子美玲/文 來(lái)到看得見(jiàn)家門的拐角，我才想起來(lái)，那件事。

我賭氣的時(shí)間，還不夠長(zhǎng)。

因?yàn)?，媽媽說(shuō)了，“有能耐你就挨到晚上吧?！?/p>

可是，伙伴們來(lái)叫我，我就忘了這事跑出來(lái)。

好像不太好吧，不過(guò)不管它了，其實(shí)我高高興興的，媽媽一定會(huì)更喜歡吧。

0702 《樹葉寶寶》

（日本）金子美玲/文

說(shuō)“睡吧睡吧” 是月亮的工作。

為它輕輕披上月光，默默唱著催眠曲。

說(shuō)“起床啦” 是風(fēng)的工作。

東邊天空發(fā)白的時(shí)候，搖搖它 讓它醒來(lái)。

白天照顧它的 是小鳥們。大伙兒唱唱歌，在樹枝間鉆進(jìn)鉆出。

小小的

樹葉寶寶，喝奶睡覺(jué)，睡著睡著就長(zhǎng)大了。0701 日有所誦

我要到一個(gè)地方去

（林煥彰）夏天來(lái)了，我要到一個(gè)地方去，媽媽不知道，爸爸也不知道，那個(gè)地方。

那個(gè)地方，有盛開的花，有翠綠的草原: 小花是各式各樣的小傘，像著上了所有的顏色。草原是茂密柔軟的棉紗，織成了一條地毯。那個(gè)地方，還有一條小河，還有很多的樹: 小河是彎彎曲曲的水袖，穿過(guò)一座小橋，又一座小橋?? 樹是疏疏密密的果園，樹蔭底下是螞蟻的家，是蟋蟀的斗技場(chǎng)。

那個(gè)地方，只有愛(ài)穿花洋裝的蝴蝶知道。那個(gè)地方，只有愛(ài)穿綠色軍服的蚱蜢知道。那個(gè)地方，只有愛(ài)游泳的小魚兒知道。那個(gè)地方，只有愛(ài)唱歌的小鳥兒知道。還有，我愛(ài)高飛的風(fēng)箏也知道。還有，我愛(ài)遠(yuǎn)航的小紙船也知道。還有，很多很多小弟弟小妹妹也知道。

夏天，草原，河邊，是我們游玩的好地方，無(wú)論清晨或傍晚，我都喜歡到那個(gè)地方： 爸爸不知道，媽媽也不知道。那個(gè)地方。

螞蟻搬家 作者：董恒波 朗誦：思 含 瞧，螞蟻的隊(duì)伍，擁?yè)頂D擠，是不是要在大雨前 把家搬到新的高地？

一趟一趟又一趟，看著真著急。

真想把我的玩具汽車 借給螞蟻用用，可惜它們沒(méi)有 會(huì)開車的司機(jī)。

導(dǎo)讀

螞蟻能搬家，靠的是團(tuán)結(jié)、互助和恒心。不用“我”把玩具汽車借給螞蟻，螞蟻也能搬家。0630

?磨刀石

圣 野

月亮把夜空 當(dāng)作一塊 藍(lán)幽幽的 磨刀石

磨亮了鐮刀 她就要去收割 像麥粒一樣成熟的 滿天的星星了

?賞析

夜空像磨刀石，月亮是鐮刀，星星像成熟的麥子。詩(shī)人用一連串的比喻，織成一張網(wǎng)，把每一位讀者籠罩在它的透明的詩(shī)意里。晴朗的夏夜，細(xì)細(xì)感受詩(shī)人借詩(shī)句捎給我們的美好吧！?影子 黃基博

我的影子，看到老師的影子，向它行了一個(gè)禮，恭敬地從它的身邊，走過(guò)去。

我的影子，看到了好友的影子，活蹦亂跳地靠近它，不再想分開。

我的影子，看到媽媽的影子，歡歡喜喜地跑進(jìn)去。媽媽的影子，摟住了我的影子。?賞析

影子也懂禮儀。影子也會(huì)說(shuō)話。影子也有感情。讀著影子的諸多神情，我們分明看到了它的“主人”的態(tài)度?！吧碚慌掠白油帷保鳛橛白拥闹魅?，我們要挺直腰桿哦?? 晨誦?童詩(shī)： 有一群孩子的大魚

（王立春）爸爸

如果實(shí)在要釣 就釣大魚吧

大魚用一個(gè)春天游遍了水塘

他認(rèn)得水塘邊所有的花 他吃過(guò)水蜘蛛贈(zèng)的蚊子 他請(qǐng)老烏龜算過(guò)卦 他知道魚的命運(yùn)

他娶了魚妻 也有了一群魚娃娃

他能感到一輩子最幸福的事 是做一群孩子的爸爸

他教育孩子們 就是睡覺(jué) 也要睜著眼睛

如果實(shí)在要釣 就釣大魚吧

被釣上來(lái)的大魚在餐盤上躺得很安心 魚汁澆得滿身也不嫌燙 有時(shí)他的嘴會(huì)動(dòng)一下 那是喚著最小孩子的名兒

大魚在水塘邊被拎走的時(shí)候 會(huì)掙扎著往水里看 他慶幸被釣上來(lái)的一瞬間 把妻和孩子推出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

0629 手機(jī)——童詩(shī)一首

文/楊敏

不知從什么時(shí)候開始 媽媽不再為我講故事 不知從什么時(shí)候開始 爸爸不再陪我下棋 也不知從什么時(shí)候開始

哥哥不再陪我玩游戲 原來(lái)原來(lái)

他們都有一臺(tái)手機(jī) 手機(jī)是他們的好朋友 手機(jī)是他們的心肝寶貝 那??我變成一臺(tái)手機(jī)好了

夏夜

文/楊喚

蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來(lái)了，羊隊(duì)和牛群告別了田野回家了，火紅的太陽(yáng)也滾著火輪子回家了，當(dāng)街燈亮起來(lái)向村莊道過(guò)晚安，夏天的夜就輕輕地來(lái)了。

來(lái)了！來(lái)了！

從山坡上輕輕地爬下來(lái)了。

來(lái)了！來(lái)了！

從椰子樹梢上輕輕地爬下來(lái)了。

撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。

美麗的夏夜呀！

美麗的夏夜呀！

小雞和小鴨們關(guān)在欄里睡了。

聽完了老祖母的故事，小弟弟和小妹妹也合上眼睛走向夢(mèng)鄉(xiāng)了。

（小妹妹夢(mèng)見(jiàn)她變做蝴蝶在大花園里忽東忽西地飛，小弟弟夢(mèng)見(jiàn)他變做一條魚在藍(lán)色的大海里游水。）

睡了，都睡了！

朦朧地，山巒靜靜地睡了！

朦朧地，田野靜靜地睡了！

只有窗外瓜架上的南瓜還醒著，伸長(zhǎng)了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。

只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過(guò)彎彎的小橋。

只有夜風(fēng)還醒著，從竹林里跑出來(lái)，跟著提燈的螢火蟲，在美麗的夏夜里愉快地旅行。

0628

愛(ài)玩的風(fēng) 作者：高帆 朗誦：思含

風(fēng)是我的朋友，春游時(shí)，和我寸步不離。

只是它太讓人操心，到處吵鬧，頑皮淘氣。有時(shí)在草地打滾，有時(shí)在樹叢鉆來(lái)鉆去，不小心扭傷腳，就扶著小樹哭哭啼啼。我要送它上醫(yī)院，它又搖頭說(shuō)沒(méi)啥，它還有一雙翅膀，可以去做別的游戲。說(shuō)著，便扯住風(fēng)箏的飄帶，哈哈笑著高高飛起。你看它，搖擺著身子，那么得意??

導(dǎo)讀

風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著的，但讀著這首詩(shī)，我們就能夠感受到風(fēng)是什么樣子，有什么性格了。0627

#海峽兒童閱讀研究中心 小詩(shī)一首，問(wèn)候晨曦# 《草蚊子之歌》

（日本）金子美玲/文

嗡嗡——嗡，樹蔭下，發(fā)現(xiàn)一輛嬰兒車，小寶寶睡著了，真可愛(ài)呀！小臉蛋兒，我輕輕吻一下吧。

哇哇——哇，哎呀呀，小寶寶哭起來(lái)啦，小保姆去哪兒了？摘花去了？ 飛去她耳邊，告訴她吧。

啪啪——啪，哎呦呦！好險(xiǎn)啊！嚇壞我啦，突然揮過(guò)來(lái)，好大一巴掌呀，嘿呀嘿呀，小命撿回來(lái)了。

嗡嗡——嗡，草叢里的家，雖然黑糊糊，我還是回家吧，回家去，跟媽媽睡覺(jué)吧。如果我是一片雪花 作者：金波

如果我是一片雪花

我飄落到才能地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？

飄到廣場(chǎng)上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？

我飄落到媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。

0626 花朵開放的聲音 作者：金波

我堅(jiān)信

花朵開放的時(shí)候，有聲音。

它們唱歌，演奏音樂(lè)，甚至歡呼、喊叫。

蜜蜂能聽見(jiàn)，蝴蝶能聽見(jiàn)，那只七星飄蟲也能聽見(jiàn)。

為什么我卻聽不見(jiàn)？

我摘下的鮮花，已停止了開放。

月亮先生

夭夭

月亮先生 像個(gè)孩子 有時(shí)候很貪吃 把自己撐得滾滾圓 頭和腳一樣的圓 有時(shí)候啥都不吃 把自己餓得扁扁尖 頭和腳一樣的尖 媽媽說(shuō)

不要學(xué)月亮先生 月亮先生好挑吃

他的飲食習(xí)慣要改一改

《等我也長(zhǎng)了胡子》 湯銳/文

等我也長(zhǎng)了胡子，我就是一個(gè)爸爸，我會(huì)有一個(gè)小小的兒子，他就像我現(xiàn)在這么大。

我要跟他一起去探險(xiǎn)，看小蜘蛛怎樣織網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。

我一定不打著他的屁股喊：