第一篇：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展方法培訓(xùn)心得

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展方法培訓(xùn)心得

很榮欣能夠參加寧波大學(xué)這次開展的有關(guān)《初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展的方法》的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然僅有四天的時(shí)間，但我從中受益匪淺。本次培訓(xùn)主要圍繞“初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展方法”這個(gè)主題，內(nèi)容涉及三方面：

一、加深對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的了解；

二、加深對(duì)實(shí)驗(yàn)核心的素養(yǎng)的理解，了解STEM實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展方式；

三、提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及課堂教學(xué)組織能力。這三塊內(nèi)容對(duì)于我們中學(xué)教師來(lái)說(shuō)都具有實(shí)用價(jià)值。其中朱紅老師談到了《科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新》。在中學(xué)科學(xué)課本中有很多實(shí)驗(yàn)在具體操作中會(huì)存在很多缺陷和不足。有的是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，有的實(shí)驗(yàn)器材繁雜，有的實(shí)驗(yàn)不能給學(xué)生直觀印象，加上有的學(xué)校條件有限不能買到所需要的器材。這時(shí)我們就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，是實(shí)驗(yàn)達(dá)到更好的效果。朱紅老師談到實(shí)驗(yàn)改進(jìn)有七方面內(nèi)容，每一條都列舉了相關(guān)實(shí)例。更大的收獲是讓我接觸到STEM課程的理念，讓科學(xué)課程結(jié)合多種學(xué)科，發(fā)揮科學(xué)課程的作用。隨著黨的十九大的召開，提出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！钡倪@一目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)就必須對(duì)教育進(jìn)行改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。在新形勢(shì)下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革應(yīng)該是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)目的需要實(shí)施，真正地發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的作用，符合當(dāng)代教育的特點(diǎn)而這次的培訓(xùn)中各位專家老師的理念正好符合這一需要?；诖?，我把本次培訓(xùn)心得記錄如下：

（一）科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，科學(xué)概念的建立與科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。探究實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使學(xué)生親身參與、體會(huì)，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、經(jīng)歷科學(xué)事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）、親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。

（2）、摒棄平淡創(chuàng)造驚險(xiǎn)刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)把問(wèn)題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。

（3）、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，避免分散學(xué)生的注意力 實(shí)驗(yàn)裝置力求簡(jiǎn)單，是為了排除復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置使學(xué)生難操作，對(duì)觀察和思考的主要問(wèn)題干擾，導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點(diǎn)的需要。

（4）、自己動(dòng)手體會(huì)，教材中安排了很多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從自己動(dòng)手中體會(huì)參與的樂(lè)趣，并從中獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)，記憶深刻。

（5）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透生活應(yīng)用，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、喜歡新奇等心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注重把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生聯(lián)想平時(shí)所見(jiàn)，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見(jiàn)的類似的生活現(xiàn)象。

（二）充分挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)效果

（1）改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索熱情 演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

（2）搞好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力 新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：①小組分組合理（可輪換），組長(zhǎng)相當(dāng)于小老師；②教師扮好自己的角色──指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者；③注重交流評(píng)價(jià)，給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生信心。

（3）利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)資源 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“使用身邊隨手可得的物品，進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系?！敝锢斫逃抑煺淌谠f(shuō)過(guò)“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”，就是說(shuō)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗(yàn)。

（三）課后延伸，拓展實(shí)驗(yàn)探究空間

實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不能僅僅局限于課堂，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（1）成立課外制作小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用常見(jiàn)的物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。例如制作潛望鏡、萬(wàn)花筒、火箭、飛機(jī)模型，小型電動(dòng)機(jī)模型等等。教師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了極大的興趣，而且豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了技能。

（2）加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。如利用光學(xué)知識(shí)測(cè)量學(xué)校旗桿、大樹的高度，往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并探索，大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究空間。

（3）加強(qiáng)小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行課題研究可以綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體。

通過(guò)本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能技巧，還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與技能，運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

第二篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得

李

英

9月17日，在我校參加了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，聆聽了闞積娟、段希艷老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，并且自己親自參與實(shí)驗(yàn)，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決??

通過(guò)此次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)??特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等），掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說(shuō)，動(dòng)手做，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。

怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計(jì)劃，即通過(guò)提出探究活動(dòng)的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動(dòng)。大致的思路是這樣的：提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動(dòng)的引入要從生活中來(lái)到生活中去；探究活動(dòng)的過(guò)程要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。

隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，諸如：?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、科學(xué)猜想太過(guò)隨意、科學(xué)探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。

通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：

1、從教學(xué)層來(lái)看，體現(xiàn)“四個(gè)超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。

2、從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。

3、從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：?jiǎn)栴}有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。

4、從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重。

總之，只有作好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力

第三篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)心得

小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得

2018年9月25、26、27日，我在濱州市授田英才學(xué)校參加了“全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐嘤?xùn)”。會(huì)上，我有幸傾聽了各縣區(qū)推薦的優(yōu)秀教師的專題發(fā)言，體驗(yàn)并學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，這次學(xué)習(xí)讓我感觸頗深，收獲甚大。

培訓(xùn)的內(nèi)容主要分了四個(gè)領(lǐng)域：

1、生命科學(xué)領(lǐng)域 實(shí)驗(yàn)學(xué)校的于曉飛老師“觀察金魚呼吸”和田麗霞老師的“呼吸為什么會(huì)加快”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；

2、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域

（一）濱城區(qū)的吳玲玲老師“我們周圍有哪些材料”和楊建波老師的“食鹽與水的分離”兩節(jié)課的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

3、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域

（二）鄒平縣劉娜老師的“光的傳播路線會(huì)改變嗎”和王延星老師的“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

4、地球與宇宙技術(shù)領(lǐng)域和工程技術(shù)領(lǐng)域

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)課應(yīng)該如何給孩子上課，科學(xué)課不僅要教給孩子科學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)探究能力以及科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響，并具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理問(wèn)題的能力。

這次培訓(xùn)我印象最深刻的是鄒平王延星老師的“電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。王老師通過(guò)出示電磁起重機(jī)工作的圖片引發(fā)學(xué)生思考電磁起重機(jī)是怎樣工作的？進(jìn)而學(xué)生會(huì)想到電磁鐵的特性，然后通過(guò)“電磁鐵有什么組成？電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？”兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做出合理的假設(shè)，電磁鐵的磁力大小與線圈的數(shù)量、導(dǎo)線的粗細(xì)、鐵芯的粗細(xì)、長(zhǎng)短、形狀及電流的大小等因素有關(guān)。在學(xué)生探求真理的張烈欲望下通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還在實(shí)驗(yàn)中提醒老師們做完實(shí)驗(yàn)要記得整理實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我是今年才參加工作，并且是兼職教科學(xué)，對(duì)于科學(xué)課真是摸不著思路，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體學(xué)生，使每一位得到最好的發(fā)展。

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，名師們不僅向我們展示了怎樣教學(xué)，更展示了他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的專業(yè)精神。我深切的感受到了科學(xué)教學(xué)的魅力所在，同時(shí)，也感受到需要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)學(xué)習(xí)使用“問(wèn)題解決式”的模式來(lái)上課，當(dāng)然我還會(huì)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況、上課情況，不斷地反思自己的課堂，探索出屬于自己的上課模式，形成自己的特色課堂，爭(zhēng)取更好的教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)心得

參加“第二期實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)”心得

9月27至28日，我有幸參加了“縣第二期實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)”，真是收獲頗多。參加培訓(xùn)的老師對(duì)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了認(rèn)真解讀，多方面、多角度的思考、創(chuàng)新，其用心、執(zhí)著讓人敬服。仔細(xì)梳理一下，主要有兩方面：

一、改進(jìn)創(chuàng)新

有的老師對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，使原本操作難度大的實(shí)驗(yàn)變得簡(jiǎn)單了，也更科學(xué)了。比如范公小學(xué)李老師對(duì)《探索土地被侵蝕的因素》實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，做好支架，用飲料瓶取代塑料盒，使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的難度大大降低；中心小學(xué)李老師對(duì)《河流對(duì)土地的侵蝕》實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，用水龍頭控制水的流速，使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)，都讓人有眼前一亮的感覺(jué)。高新小學(xué)任老師關(guān)于用廢舊網(wǎng)線做導(dǎo)線、手機(jī)充電器做電源的方法更是解決了教學(xué)中材料不足、難以進(jìn)行的困難。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)

有的老師準(zhǔn)備的是常規(guī)實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有什么創(chuàng)新之處，但他們卻在嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)上用足了功夫，同樣值得學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)一小高老師培訓(xùn)的是《米飯、淀粉和碘酒的反應(yīng)》，她講到切完每一種材料后小刀都要沖洗干凈才能再切第二種材料，滴碘酒時(shí)滴管不能碰到要檢驗(yàn)的材料，滴管不能橫著放等等，讓我一下子明白了自己教學(xué)中一些不能解釋的問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)二小孫老師培訓(xùn)的是《小蘇打與白醋的反應(yīng)》，她經(jīng)過(guò)多次嘗試，把新醋與陳醋用量上的不同都琢磨了出來(lái)，真是把小事做到了極致。

在周二教研活動(dòng)時(shí)，我把自己的收獲與教研組老師們做了分享，老師們也都感覺(jué)值得學(xué)習(xí)的地方很多。我們相約，向那些善于思考、善于創(chuàng)新的老師們學(xué)習(xí)，把自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做得更好！

第五篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)心得

服務(wù)教學(xué) 著眼育人

——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校基本的辦學(xué)條件之一，也是重要的課程資源。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所和科學(xué)啟蒙園地。為切實(shí)提高小學(xué)科學(xué)科學(xué)儀器的管理水平，最大限度的利用好實(shí)驗(yàn)儀器，切實(shí)提高課堂效率和小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，臨沂市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)于2014年9月12日-14日在市怡朦酒店四樓會(huì)議室舉行，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

沂水徐京峰所做的對(duì)教育技術(shù)裝備建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作的學(xué)習(xí)與思考。從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理方面的內(nèi)容，而這些內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。李西勇所做的實(shí)驗(yàn)室管理從實(shí)驗(yàn)室管理入手，如層層剝筍一般深入淺出的，為我們揭開了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理的科學(xué)的本質(zhì)。朱顏芳所做的小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)，從明要求、思做法、抓落實(shí)三個(gè)層面解讀了上級(jí)文件并結(jié)合自身管理經(jīng)驗(yàn)介紹了實(shí)驗(yàn)室的管理的各項(xiàng)做法和素質(zhì)教育均衡發(fā)展的迎查策略。整整三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們用精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，親身的體驗(yàn)，為我們打開了一扇實(shí)驗(yàn)管理的新天地。

一、管理方面：

（一）提高認(rèn)識(shí)是管好實(shí)驗(yàn)室的前提

實(shí)驗(yàn)室的工作包括建、配、管、用等方面。而建、配是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，使用是目的。實(shí)踐證明，只抓建設(shè)不抓管理，儀器設(shè)備配備越多，損失就越大。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室一次性投資就可以完成，而管理則需要進(jìn)行大量的、經(jīng)常性的、艱苦而繁復(fù)的工作，才能見(jiàn)效。因此，管理是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，也是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提和根本保證。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要性有高度認(rèn)識(shí)，才能增強(qiáng)管理的自覺(jué)性，才能管好實(shí)驗(yàn)室，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化 實(shí)驗(yàn)室管理包括兩個(gè)大方面，即人和物的管理。

1、人的管理：

建設(shè)一支強(qiáng)有力的管理人員隊(duì)伍，是做好實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)室管理的主角，是直接影響實(shí)驗(yàn)室管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理和使用，必須選好實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)選那些懂管理、懂教學(xué)、懂儀器維修保養(yǎng)，有較寬的知識(shí)面，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，有奉獻(xiàn)精神的教師來(lái)?yè)?dān)任。

2、物的管理：

財(cái)產(chǎn)管理是實(shí)驗(yàn)室的主要基礎(chǔ)和環(huán)節(jié)，搞好財(cái)產(chǎn)管理對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，減少浪費(fèi)、避免損失，節(jié)約經(jīng)費(fèi)都有重大作用。所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的管理，使之充分發(fā)揮使用效益。

1、教學(xué)儀器兩帳的管理

基本要點(diǎn)：建立帳頁(yè)、規(guī)范記帳、增減有據(jù)、帳物相符、保留老帳。

2、教學(xué)儀器管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器品種繁多、規(guī)格各異、使用頻繁，要管好實(shí)驗(yàn)室各種儀器，就應(yīng)從編制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的添置計(jì)劃、采購(gòu)、驗(yàn)貨、建檔、建帳、分類存放到保管、維修等各個(gè)環(huán)節(jié)都要縝密處理，按照規(guī)章制度辦事，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

3、儀器說(shuō)明書裝訂成冊(cè)

任何一件儀器的正確使用都離不開說(shuō)明書，即使儀器的使用方法現(xiàn)在弄明白了，隨著時(shí)間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類裝訂成冊(cè)保存。有些說(shuō)明書還畫有線路圖，寫有技術(shù)指標(biāo)，有利于維修時(shí)的參考。

4、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)

最基本的做法“十防”即防塵、防潮、防光、防銹、防震、防霉、防凍、防火、防爆、防毒。只有十防措施到位才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

二、服務(wù)教學(xué)方面：

（一）做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。在上實(shí)驗(yàn)課之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，包括：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（使用、規(guī)程、習(xí)慣、安全、衛(wèi)生、環(huán)保）、實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)檢查。同時(shí)要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的制度。

（二）為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供幫助。實(shí)驗(yàn)教師要為教師課堂教學(xué)提供幫助，為自制教學(xué)儀器、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法提供材料和資料。要鼓勵(lì)學(xué)生開展小制作、小發(fā)明、小論文活動(dòng)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新素質(zhì)。積極開展主題明確的課外實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自尋儀器、藥品和代用品的意識(shí)。開放實(shí)驗(yàn)室是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)管理員要積極配合學(xué)校搞好實(shí)驗(yàn)室的開放工作。組織一些技能比賽和經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

三、加強(qiáng)對(duì)照，促進(jìn)反思 這次培訓(xùn)屬于專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)性比較強(qiáng)，培訓(xùn)的內(nèi)容，平時(shí)工作中不被重視，思考較少的方面。專家們的講座非常有針對(duì)性，指導(dǎo)培訓(xùn)非常到位。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們認(rèn)真聽講，不斷與自己的工作進(jìn)行對(duì)照，找到了工作中存在的差距，認(rèn)真總結(jié)了在管理過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。梳理了工作思路，為下一步計(jì)劃的制訂、工作的開展、制度的推行和措施的創(chuàng)新校正了方向，提高了效率。

2014年9月17日