第一篇：幼兒教師培訓(xùn)體會(huì)

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年8月13——8月16日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼師要充分運(yùn)用多種教學(xué)手段

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了，舊的教學(xué)模式多以教師教學(xué)為中心，使孩子缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，忽視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。所以在活動(dòng)中我們可以利用于媒體課件、圖片、實(shí)物等等，多一些更直觀的東西，會(huì)讓孩子的興趣更高。

二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)人才能更適的用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

三、幼師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

真誠(chéng)就是認(rèn)真、誠(chéng)懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問(wèn)，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”，真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神；每一個(gè)表情；每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情??

五、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。

本次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

作為一位即將成為幼兒教師的我，能身臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸。培訓(xùn)是短暫的，但是我們的幼兒教育之路卻是漫漫其修遠(yuǎn)兮！這次培訓(xùn)無(wú)論是在理論上，還是在思想上都讓我有了很大的提高。我會(huì)在日后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)加強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，提升自身的專業(yè)水平，做一名合格的幼兒教師。

我非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！還要感謝為我們這次培訓(xùn)付出心血的老師們。謝謝你們！

第二篇：幼兒教師培訓(xùn)體會(huì)工作總結(jié)

幼兒教師培訓(xùn)體會(huì)工作總結(jié)

一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài)，開(kāi)闊了新的教育視野

要想給孩子一杯水，教師必須具備長(zhǎng)流水。是的，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越寬闊了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了，國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代發(fā)展，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛!那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!

二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作

新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書(shū)山有路‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂(lè)”的目的，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣，來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實(shí)踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言，如何因才施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無(wú)比

俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育，這就是最大的幸福?！皼](méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的，如果不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰(shuí)也不會(huì)在這里熬白發(fā)。論工資——不高;論收入——有的需要自費(fèi)投資，多數(shù)時(shí)候支出大于收入;論地位——是孩子頭，是高級(jí)保姆;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山;論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí)，感到最大的欣慰，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖椋瑘?zhí)著幼教愛(ài)”，才使我們走在一起而樂(lè)此不彼，幸福不已，可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開(kāi)了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)?有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力，心系三尺講臺(tái)，情依幼教事業(yè)，幸福無(wú)比!總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂(lè)、更幸福的幼教園丁!

第三篇：幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)體會(huì)

幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)體會(huì)

人要進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，這是我多次學(xué)習(xí)的最大感受！每次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次升華，無(wú)論是理論上的，還是實(shí)踐的，無(wú)論領(lǐng)域的異同，都會(huì)讓我有新的認(rèn)識(shí)、新的理解、新的感受。學(xué)習(xí)就是品嘗大餐，不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，還回味無(wú)窮，甚至受益終生！

前幾天，平生第一次坐了二十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)來(lái)到了包頭，進(jìn)行為期五天的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間安排緊湊，沒(méi)能到處看看，所以對(duì)包頭的印象只是自己學(xué)習(xí)地方的感受---就是干凈。但對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我卻是感受頗多，什么茅塞頓開(kāi)，什么醍醐灌頂，什么大開(kāi)眼界這些形容都不為過(guò)。這五天讓我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師對(duì)幼兒園管理教育理念、幼兒園課程以及幼教工作等，有了進(jìn)一步的了解，原本模糊的輪廓逐漸清晰起來(lái)，我知道我該做什么，該怎樣去做。雖然專家所講的和我的實(shí)際大相徑庭，但思路、理念是相同的。下面是我的培訓(xùn)體會(huì)：

一、要樹(shù)立先進(jìn)的辦園理念和思想。

一所幼兒園的辦園理念決定著幼兒園的發(fā)展，更決定著幼兒的發(fā)展。先進(jìn)的辦園理念和思想是具有預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，是經(jīng)過(guò)深思熟慮才確定下來(lái)的，他的落腳點(diǎn)一定是幼兒的發(fā)展。讓幼兒在游戲中，開(kāi)發(fā)智力、創(chuàng)新思維，形成自信自主的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒的持續(xù)發(fā)展。

二、游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有長(zhǎng)期效應(yīng)。

在《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中都指出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。以往只是知道了游戲?yàn)橹?，但為什么要這樣做，卻知之甚少。通過(guò)專家的講解，真切的感受到了，游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。利用游戲進(jìn)行活動(dòng)，是符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的，是為了引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的自信自主的人生態(tài)度以及幼兒良好的性格品質(zhì)，是在游戲中學(xué)習(xí)。好的游戲設(shè)計(jì)不是為了教知識(shí)而是讓幼兒游戲，而是讓幼兒在游戲中自己獲得知識(shí)以及知識(shí)以外的能力、想象力、創(chuàng)造力等。知識(shí)是顯性的，而知識(shí)以外的東西卻是隱性的，效應(yīng)也是我們無(wú)法預(yù)測(cè)和估量的，正是這些隱性的東西影響著孩子的可持續(xù)發(fā)展，這就是說(shuō)游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有長(zhǎng)期效應(yīng)。

教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不要想到我要把它設(shè)計(jì)得多精美，多復(fù)雜，而是要想到給孩子留有多大的發(fā)揮空間。也許你設(shè)計(jì)得越簡(jiǎn)單，幼兒發(fā)揮的空間就越大，幼兒受益就越多。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要變“我想讓幼兒如何游戲”為“我想知道幼兒如何游戲”，這樣幼兒就成了游戲的主角了。

好的游戲不僅讓幼兒健康快樂(lè)，還會(huì)讓幼兒聰明智慧！為了設(shè)計(jì)出好的游戲，為了幼兒的發(fā)展，加油呦！

三、幼兒園課程---語(yǔ)言教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

幼兒園的課程分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。天津教育科學(xué)院的白燕教授重點(diǎn)講了語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。我知道了3--7歲語(yǔ)言教育對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展非常重要，幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)為孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲，文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、講故事活動(dòng)等活動(dòng)形式都是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，也是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效的形式。設(shè)計(jì)組織時(shí)要符合幼兒的特點(diǎn)，也要注意活動(dòng)形式的特點(diǎn)。所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充滿著教師的智慧！

四、對(duì)學(xué)前教育的新認(rèn)識(shí)。

自己孩子小的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行早期開(kāi)發(fā)，那時(shí)認(rèn)為等到小學(xué)時(shí)再開(kāi)發(fā)也趕趟。隨著自己的不斷學(xué)習(xí)，知道自己的想法是錯(cuò)誤的。尤其是聆聽(tīng)了包頭師范學(xué)院教育科學(xué)院郝紅英教授的講座，更是悔恨交加呀！后悔沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行早期開(kāi)發(fā)，恨自己的無(wú)知，責(zé)備自己不是一位稱職的母親！讓我在早些知道這些該多好呀！

教授給從科學(xué)的角度介紹了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。尤其是孩子智力的發(fā)展給我的印象最深。孩子在0---7周歲期間大腦發(fā)育是最快的，他的腦容量已是1280克，而成人是1440克，腦容量的不斷增加也就說(shuō)明他的智力也在不斷的發(fā)展。研究人員發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)展是黃金遞減的，也就是孩子在0--4歲時(shí)，他的智力發(fā)展了40%，到7時(shí)智力又發(fā)展了30%，7---17歲發(fā)展10%，剩下的20%是以后發(fā)展的。這就是說(shuō)上學(xué)以后開(kāi)發(fā)已經(jīng)晚了。0--4歲是孩子智力發(fā)展的黃金期。老人們常說(shuō)的三歲看大，七歲看老是有道理的。

還有對(duì)孩子智力因素的發(fā)展非智力因素的發(fā)展等多個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，知道這些知識(shí)不僅對(duì)我們從事幼教工作的人有用，任何一個(gè)為人父母的人，尤其是孩子還沒(méi)有到7歲的父母更有用處。所以我更希望有更多的人讀一讀《幼兒身心發(fā)展與教育》的書(shū)，讓我們用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，正確的教育引導(dǎo)孩子，做個(gè)稱職的幼兒教師，做個(gè)稱職的爸爸媽媽，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)聰明智慧的寶寶。

這次的學(xué)習(xí)還讓我深深地感受到：做個(gè)幼兒教師不容易，做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是更不容易！幼兒教師既要有五大領(lǐng)域豐富的知識(shí)，還要多才多藝：唱歌、跳舞、繪畫(huà)、手工制作等，同時(shí)要身兼數(shù)職老師、保姆、媽媽、法官、警察、清潔工、演員、主持人、搬運(yùn)工、美工等等。對(duì)于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，今后是任重而道遠(yuǎn)呀！

送自己一句話自勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”！

第四篇：幼兒教師師德培訓(xùn)體會(huì)

幼兒教師師德培訓(xùn)體會(huì)

經(jīng)過(guò)一天時(shí)間的師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)教師山彩霞老師的講解下，讓我了解并領(lǐng)悟到了課本是所沒(méi)有的教學(xué)理念以及師德的重要意義。何為師德，教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱為“師德”。師德是教師素質(zhì)重要的組成部分，它是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為，師德是教師人格的基本體現(xiàn)，在教育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒會(huì)將教師作為一個(gè)模仿對(duì)象，而幼兒教師所體現(xiàn)的品行、態(tài)度、行為舉止。都將影響到幼兒。所以教師要對(duì)個(gè)人行為嚴(yán)格要求，要起到“嚴(yán)以律己，以身作則”的作用。除了提高自己的師德修養(yǎng)，自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)的提高也是不可缺少的。陶行知說(shuō)過(guò)：教師要有慈母心腸，科學(xué)家的頭腦，還要有藝術(shù)家的修妖，農(nóng)夫的身手，雜家的本領(lǐng)。要做到這些，就要不斷學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的修養(yǎng)，從而能夠更好的解決問(wèn)題。教師要熱愛(ài)、尊重幼兒，對(duì)每一個(gè)幼兒都要一視同仁，從細(xì)節(jié)、周到的管理，教育孩子。山老師還講到了幼兒園的安全教育，幼兒園事故發(fā)生到如何預(yù)防應(yīng)付再到幼兒園安全管理規(guī)定等各方面，都做了詳細(xì)的講解，例舉了許多形形色色的例子給我們參考，真是讓我受益良多。

下午是由葉小紅老師來(lái)為我們講解分析兒童心理學(xué)，也從中舉了許多事例讓我們能更理解并學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)到了很多。

這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，我相信，在我以后的過(guò)程中，定會(huì)起到很大的作用與幫助。

第五篇：幼兒教師入黨積極分子培訓(xùn)體會(huì)

幼兒教師入黨積極分子培訓(xùn)體會(huì)

這一次我很榮幸的參加了入黨積極分子的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里我聽(tīng)取了有關(guān)黨章的講座,觀看了黨的先進(jìn)教育電影,開(kāi)展了自我學(xué)習(xí),參與了小組討論,通過(guò)了筆試考核…… 雖然只有短短幾天的學(xué)習(xí)，但我真是覺(jué)得受益匪淺。在此，我要向敬愛(ài)的黨組織表示感謝，謝謝你們給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也對(duì)自己的發(fā)展方向更加明確了。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。人的一生或重于泰山，或輕如鴻毛。就如保爾所說(shuō)：人最寶貴的是生命。生命于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。”它使我認(rèn)識(shí)到，要成為一名真正具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，就要認(rèn)真實(shí)踐黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員，要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，全心全意為人民服務(wù)，帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折；不惜犧牲個(gè)人的一切，誠(chéng)心誠(chéng)意地為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)；要刻苦學(xué)習(xí)馬列主義理論，增強(qiáng)辨別是非的能力；要掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流成績(jī)；要敢于在危急時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，堅(jiān)決同危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。作為一名幼兒教師，是黨把我從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成為一名光榮的幼教工作者。二十多年來(lái)我也切身見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的巨大變化，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更加深刻。工作中，我任勞任怨，起到了模范帶頭作用。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，通過(guò)自己的努力，我先后被評(píng)為“建鄴區(qū)青年崗位能手”稱號(hào)、“建鄴區(qū)優(yōu)秀教育工作者”，撰寫(xiě)的多篇論文及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，先后在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)，成為一名建鄴區(qū)幼教骨干教師。生活中，我接觸到了許多優(yōu)秀的黨員同志——陳素琴園長(zhǎng)、王小妹老師，她們時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇工作，從不叫苦叫累，從她們的身上，我看到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。參加過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)后，進(jìn)一步堅(jiān)定了我加入黨組織的決心和信心。我要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《黨章》，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的監(jiān)督與幫助，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，在思想上行動(dòng)上，爭(zhēng)取早日加入黨組織。請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我。一是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，更加自覺(jué)地加強(qiáng)思想改造，清除頭腦中非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，努力改造自己的主觀世界，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。二是腳踏實(shí)地地做好本職工作，自覺(jué)履行一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)。無(wú)論自己從事什么工作，都要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。三是勤于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。面對(duì)工作遇到的新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)，沒(méi)有雄厚的文化知識(shí)、管理知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的思路和見(jiàn)解，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。

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