第一篇：翻譯新得體會2專題

翻譯心得體會

學(xué)了將近一個學(xué)期的翻譯，確實也學(xué)到不少東西，可謂是受益匪淺！翻譯是一門綜合能力要求比較高的學(xué)科，它囊括了全方位的知識和中西文化之間的差異，對你的知識面和文化素養(yǎng)的要求都很高。要有淵博的知識和見聞才可以稱得上能與翻譯挑戰(zhàn)，所以努力學(xué)習(xí)各方面知識才會更好的駕馭它，要想騰云駕霧就得打好基本功！翻譯是語言交流與溝通的橋梁和紐帶，是跨文化跨世紀跨時空的智慧之門，它不僅是文化，而且是文明，更是智慧！

我們都知道，一個民族的思維方式會在其語言中體現(xiàn)出來。所以比較英漢語言就要從比較英漢思維方式入手。漢語的各種特點，比如善用短語，偏好實義名詞或有生命的事物做主語，或者說不喜歡用被動句等等特點多多少少會在國人寫的英文中表現(xiàn)出來。當然從語法的角度出發(fā)，這樣的英文也不算錯，只是英美人不會這么說而已。他們或者改成被動說法，或者改成否定句式，或者選用抽象名詞做主語等等。此外還有篇章結(jié)構(gòu)問題，替代和省略問題，銜接和連貫問題等等。所有這些的了解當然要從英語閱讀開始入手，但是在讀之前要先有意識的帶著“火眼金睛”去分辨，要培養(yǎng)篇章意識，這在語言學(xué)里就是pragmatics的研究范圍，就是meaning in contexts，即特定語境下的特定意思。這樣的話在真正用英文寫作或者漢譯英時心里才有底。

以前的我總以為翻譯課是很容易的，只要積累了足夠的單詞，要翻譯是件很容易的事情?？墒侵挥形覀冋嬲ソ佑|它的時候才發(fā)現(xiàn)我們真的想得太過膚淺了，一句簡簡單單的話語，當我們要表達的時候，卻變得錯誤百出，面目全非。終于明白：翻譯并不是將別人的東西簡簡單單的傳達出來，他需要的是你將別人的東西忠實于原文，不僅是將別人的東西簡簡單單的發(fā)出來。更多的是講究得體，準確，自己不能將別人沒有的東西創(chuàng)造出來，一定要盡可能滿足人家原文的風采，保持那份原汁原味。例如：I am the one wearing pants in the house.You can not say that at home I wear my trousers.If you do so, it is a joke.You are not humorous but foolish.It means that I am in charge.我們都會犯錯，這是理所當然的?？墒怯行╁e誤我們不能犯，有時候也許會因為我們一個簡簡單單的錯誤我們會付出沉重的代價。

在二次世界大戰(zhàn)的時候，中，美，英，蘇四方，聯(lián)合發(fā)表了波茨坦公告，督促日本無條件投降。公告發(fā)表之后，日本首相鈴木在接見新聞界人士說，日本內(nèi)閣對于波茨坦公告執(zhí)行一種“默殺”政策，原本表達的意思是“不加評論?！薄澳瑲ⅰ币辉~在日語中有兩個截然不同的意思，既可以理解為“不加評論”，又可以理解為“不予理睬”。由于文化差異的緣故，盟國新聞社的議員在翻譯鈴木首相的講話內(nèi)容時，選擇了后一種意思，譯為英語的ignore。有評論家認為，正是由于文化的誤讀，所以導(dǎo)致了美國政府做出投擲原子彈，迫使日本投降的決定，成為歷史上代價最為昂貴的“誤譯”之例。由此可見有時候翻譯時不能出錯的,此“誤譯”付出了沉重的代價,此代價是日本太多人的生民,是日本人民心里永遠的傷痛.它不像我們翻譯”he leads dogs’ life.”我們把它翻譯成為他過著狗一樣的生活而不是他過著牛馬一樣的生活這樣的錯誤.有時候這樣的錯誤我們可以理解，畢竟人無完人嘛。可是像上面提到的這樣的錯誤誰能犯啊，這樣的結(jié)果誰可以來承擔啊，所以盡量減少其發(fā)生，避而遠之。

雖然已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的翻譯了，對它也有了一定的了解，但是在翻譯的過程中還有許多問題和難點,首先，談?wù)劮g時的不足

首先，這個學(xué)習(xí)的過程暴漏了單詞量不夠，這點對我來說影響很大，比如經(jīng)常會遇到一些單詞，感覺見過但有不知道具體是什么意思，只有查字典，浪費了很多時間，通過這次實踐，在以后頂頂會注意多積累，增加單詞記憶量。

其次，對句子的分析能力不足，包括具子的成分以及語法的欠缺，導(dǎo)致了在翻譯中的困難并且犯錯。英語句子成分只是英語語法中的一小部分,而且平時的考試也不會考,試卷上不會考你什么是賓語什么是狀語這個單詞是作什么成分但是它是學(xué)英語的基礎(chǔ)或者說是你學(xué)習(xí)其他語法的工具，以前并沒有意思到這一點，通過這次學(xué)習(xí)，了解到了語法語感的重要性。以后也會加強在這方面的學(xué)習(xí)。

第三，我在速度方面的不足。在看到一句長句或者一篇短文的時候我不能在看一遍的情況下快速的翻譯出來，不知道怎么回事，要看很多遍才能夠?qū)懗鰜?，也有可能是對漢語理解的能力欠缺，也有可能是對英語語法，句型的不熟悉，不清楚面對不同的漢語句子該使用什么樣的英語句型。這是我在以后的學(xué)習(xí)中要緊要關(guān)注的。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多翻譯技巧，例如：增譯法，減譯法，正譯法和反譯法，轉(zhuǎn)換法，綜合法等等。使我對翻譯方法有了進一步的了解，更重要的是，通過這些翻譯技巧的學(xué)習(xí)和運用，能使我們的翻譯更加完善。關(guān)于翻譯的方法或技巧，我也有我自己的看法，對于像我這樣的初學(xué)者來說，最好先采用英漢對照版本，注意不是漢英對照的閱讀材料，細細比較兩種語言的差異，會事半功倍。這時候再看看關(guān)于漢譯英的一些書籍，就比較管用。每一個編寫漢譯英的作者在寫書時就已經(jīng)累積了相當?shù)南嚓P(guān)經(jīng)驗，所以就是偶爾覺得牽強也要虛心接受，仔細斟酌體會，去品味。下面我簡單介紹幾種我們學(xué)過的翻譯技巧。

（一）正譯法和反譯法：這兩種方法通常用于漢譯英，偶爾也用于英譯漢。所謂正譯，是指把句子按照與漢語相同的語序或表達方式譯成英語。所謂反譯則是指把句子按照與漢語相反的語序或表達方式譯成英語。正譯與反譯常常具有同義的效果，但反譯往往更符合英語的思維方式和表達習(xí)慣。因此比較地道。

如：

（1）在美國，人人都能買到槍。

In the United States, everyone can buy a gun.(正譯)In the United States, guns are available to everyone.(反譯)（2）你可以從因特網(wǎng)上獲得這一信息。

You can obtain this information on the Internet.（正譯）

This information is accessible/available on the Internet.（反譯）

（3）他突然想到了一個新主意。

Suddenly he had a new idea.(正譯)He suddenly thought out a new idea.(正譯)

A new idea suddenly occurred to/struck him.（反譯）

（二）拆句法和合并法：這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢；合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多；英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句；而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。

如：

（1）Increased cooperation with China is in the interests of the United States.同中國加強合作，符合美國的利益。（在主謂連接處拆譯）（2）I wish to thank you for the incomparable hospitality for which the Chinese people are justly famous throughout the world.我要感謝你們無與倫比的盛情款待。中國人民正是以這種熱情好客而聞明世界的。（在定語從句前拆譯）

（3）This is particularly true of the countries of the commonwealth, who see Britain’s membership of the Community a guarantee that the policies of the community will take their interests into account。

英聯(lián)邦各國尤其如此，它們認為英國加入歐共體，將能保證歐共體的政策照顧到它們的利益。（在定語從句前拆譯）

（三）增譯法: 增詞法是指在翻譯時根據(jù)意義上、修辭上或句法上的需要，在原文的基礎(chǔ)上增加一些必要的單詞、詞組、分句或完整句，以便更加忠實、通順的表達原文思想內(nèi)容，使得譯文在語法和語言形式上符合譯文語言習(xí)慣。漢語無主句較多，而英語句子一般要有主語，所以漢譯英時，少數(shù)可用無主語句子，被動，there be 句型，大部分是要補出主語的。英語的詞與詞，詞組與詞組，句與句的邏輯關(guān)系一般用連詞萊表示，而漢語中則通過上下文和語序關(guān)系來表達，所以漢譯英時常常需要增加詞。通過增譯法，能夠保證譯文語法結(jié)構(gòu)完整，也能夠保證譯文意思的明確。下面舉例說明：

（1）只許州官放火，不許百姓點燈。

While the magistrates were free to burn down house, the common people were forbidden to light lamps.（增譯連詞）

（2）這是我們兩國人民的又一個共同點。

This is yet another common point between the people of our two countries.（增譯介詞）

（3）三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。

Three cobblers with their wits combined equal Zhuge Liang the mastermind.（增譯注釋性詞語）

漢譯英不同于英譯漢，漢語雖然是我們的母語，但是由于其語義的隱含特征，要透徹理解一段漢語文字并不容易，用地道得體的英語表達這段漢語文字的全部意義就更加困難，在學(xué)習(xí)漢譯英的過程中僅僅靠翻譯技巧是遠遠不夠的，還西藥我們對兩種語言的了解，通過漢英兩種語言的對比對其進行合理準確地翻譯。雖然翻譯能力的提高的確需要數(shù)年孜孜不倦的實踐與積累，但我想翻譯不像我們想象中的那么難，也并不像我們想象中的那么簡單，要做好翻譯，我們還得了解很多的東西并不是簡簡單單的只知道一點英語和漢語。在翻譯的旅程里我們還有更艱辛的路要走，最重要的是堅持你的這份執(zhí)著，付諸于行動，盡全力去的神秘色彩！用全方位的視野去洞察那就在旅途中不容錯過的美麗！用你的神采飛揚，將你的青春年華，把你的靈魂你的魂魄你的智慧奉獻在那屬于你的世界！歲月的長河，輕飄飄的時光，美麗的心情，寬闊的胸襟，遼遠的風景，一路上你會在翻譯的漫漫長路里領(lǐng)略到！見多識廣，走的路長了閱歷經(jīng)驗也隨之豐滿了！知識的海洋，智慧的波浪，翻卷著你的向往你的夢想帶你去那個未知的美好！翻譯就像四季的天空，變化莫測，每時每刻都在改變著，它是世間萬物的結(jié)晶，是智慧的寫照，是命運的方向標，是靈魂深處的呼喚！相信努力過后，幸?；ㄩ_滿的世界盡收眼底，你會用心感觸到！

第二篇：翻譯新得體會

翻譯心得體會

在大學(xué)期間我們已經(jīng)學(xué)了幾個學(xué)期的翻譯，確實也學(xué)到不少東西，可謂是受益匪淺！翻譯是一門綜合能力要求比較高的學(xué)科，它囊括了全方位的知識和中西文化之間的差異，對你的知識面和文化素養(yǎng)的要求都很高。作為英語專業(yè)的學(xué)生很多人都希望自己能夠在以后的職業(yè)生涯中以一名翻譯者的身份立于人群中，可是現(xiàn)實確是我們離當一名成功的譯者很有很長的路要走。其實很多時候我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的大多都是理論知識，而一個成功的譯者確是需要一定的理論知識和長期的經(jīng)驗積累而成的。這正驗證了馬克思的理論與實踐相結(jié)合的理論。

這次我們外語院8名同學(xué)經(jīng)過北流日利企業(yè)老總的面試順利獲得了這次在北流首屆瓷器博覽會擔當翻譯，面試時間距工作時間只有一個星期，我們懷中興奮激動的心情盡自己所能在這七天里面積極尋找相關(guān)資料爭取做到完善的準備。2011年10月24日，這一天終于來臨了，我們早上6:50準時在校門口出發(fā)，雖然起得很早但是我看的出大家臉上都很興奮而且充滿期待，就是帶著這種心情我們迎來了第一天的翻譯工作。第一天上午就有外國客商來到我們的展區(qū),當開始與他們交流時我們還有點畏手畏腳，但沒過多久我們就找到了自己的位置，開始積極發(fā)揮自己作為一名譯者的工作，原來一切并沒有我們想象中的那么難，因為雙方使用的都是簡簡單單的話語很容易理解所以基本的溝通還是不成問題的。通過發(fā)揮我們作為譯員的作用使得公司和客戶之間初步達成了共識，也為后續(xù)的良好的發(fā)展埋下了不錯的伏筆，總體來說算是成功的。但是同時我們也意識到自己也犯了一些錯誤，首先連上課學(xué)的作為譯員最基本的準則都忘記了，雖然基本意思我們無疑都能傳達給對方，但是對于語言得體性、準確性把握的還是不夠。

經(jīng)過這次翻譯，我發(fā)現(xiàn)翻譯不像我們想象中的那么難，也并不像我們想象中的那么簡單，要做好翻譯，我們還得了解很多的東西并不是簡簡單單的只知道一點英語和漢語。在翻譯的旅程里我們還有更艱辛的路要走，最重要的是堅持你的這份執(zhí)著，付諸于行動，盡全力去的神秘色彩！用全方位的視野去洞察那就在旅途中不容錯過的美麗！相信努力過后，幸?；ㄩ_滿的世界盡收眼底，你會用心感觸到！

第三篇：新得體會

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學(xué)習(xí)實踐，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學(xué)習(xí)型老師

作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進科學(xué)發(fā)展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學(xué)習(xí)，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認為就是“真學(xué)、善思、會用”。一是真學(xué)，就是真正學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學(xué)業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。如果把學(xué)習(xí)當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學(xué)，搶時間學(xué)。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實踐中學(xué)，從中吸取精神營養(yǎng)。我們?nèi)绻鄬W(xué)習(xí)一些新知識、多掌握一點真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。實踐科學(xué)發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會實質(zhì)，而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精;深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實干型老師

實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發(fā)展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。干事體現(xiàn)了一種責任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強烈的事業(yè)心和責任感，履行職責，敬崗愛業(yè)，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)程度進行綜合判斷，合理確定自己的發(fā)展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態(tài)，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認真負責又要開拓創(chuàng)新。

三、教學(xué)過程中以學(xué)生為本

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。用平等心對待學(xué)生，典型的詞句是“蹲下來和學(xué)生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài)，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應(yīng)高高在上，學(xué)生要尊敬老師，服從老師等?，F(xiàn)實中有幾個老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢？但如果老師能“放下架子”走進學(xué)生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關(guān)系，很多棘手問題會應(yīng)刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應(yīng)學(xué)會從學(xué)生的角度看問題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學(xué)生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現(xiàn)過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠不會有出息”等,將犯錯學(xué)生孤立起來等行為,這些都會令學(xué)生的自尊心嚴重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴的一個人,老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學(xué)生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學(xué)生的發(fā)展

教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)發(fā)展的理念。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，灌輸死知識，教出來的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學(xué)校，很難適應(yīng)社會。班上其他大部分學(xué)生，不是老師眼里升學(xué)的對象，因?qū)W習(xí)感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學(xué)業(yè)以致輟學(xué)，九年義務(wù)教育的宗旨是提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，顯而易見，應(yīng)試教育教出來的“好學(xué)生”可以說素質(zhì)不高，即使能對社會產(chǎn)生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學(xué)生，大部分學(xué)生在校既沒學(xué)到知識，更談不上發(fā)展能力，這完全違背了九年義務(wù)教育的宗旨，也失去了義務(wù)教育的意義。因此，教師要認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學(xué)發(fā)展的觀點統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。為了學(xué)生的健康發(fā)展，開展品德教育；為了學(xué)生的思維發(fā)展，精心設(shè)計課堂教學(xué)、認真批改、耐心輔導(dǎo)、全面檢測和科學(xué)評價；為了學(xué)生的終身發(fā)展，開展各種科學(xué)探究活動；為了學(xué)生的技能發(fā)展，安排各種實驗操作、小制作、小發(fā)明、社會調(diào)查等實踐活動?？傊?，教師的一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開，出發(fā)點是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點也是全體學(xué)生的發(fā)展。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學(xué)生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務(wù)；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學(xué)生的利益放在首位，把學(xué)生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期工作的特點，加強自身修養(yǎng)，落實崗位職責，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。并自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項教育教學(xué)工作，為祖國未來建設(shè)輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。

黨員教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章?？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)教師的先進性呢？

1、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù)，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求考試，大收集整理學(xué)生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

2、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。要抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的態(tài)度，平時多關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進生，做學(xué)生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學(xué)生的前面，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

4、應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

5、要注重教書育人，加強學(xué)生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時代特點，改革我們的學(xué)校道德教育，加強學(xué)科學(xué)中斬德育滲透，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長方面的導(dǎo)師。

6、要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當?shù)臋?quán)益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動中去，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

第四篇：新得體會

心得體會 羅藝

首先，很感謝南江中學(xué)給剛剛走出大學(xué)校門，各方面都不夠成熟的我提供了就業(yè)機會，也很開心能夠成為南江中學(xué)的一份子，在這片熱土上實現(xiàn)自己成為一名教師的夢想。其次，也很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師的虛心授教，為尚未轉(zhuǎn)變身份的我們虛心傳授經(jīng)驗，讓我們真正的開始以一名教師的標準來要求和審視自己，邁出職業(yè)生涯的第一步。

通過這次培訓(xùn)，我對南江中學(xué)——這所百年老校，南江的第一學(xué)府有了更深層次的了解和認識，同時也為自己能成為這所培養(yǎng)了莘莘學(xué)子的百年名校的教師而感到自豪。由此對自己的教師身份和南江中學(xué)有了深深的認同感和歸屬感。同時，也更加清楚認識到了自己作為一名人民教師肩上教書育人的職責，我會謹遵各位前輩的教誨，悉心學(xué)習(xí)，使自己盡快從一名教學(xué)新手成長成為一名優(yōu)秀教師，不斷提高自身，促進自己專業(yè)發(fā)展。

我將切實以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，樹立起一個教師的責任心，忠于教育事業(yè)，真正做到“愛生如子”，公平、公正、一視同仁的對待每一位學(xué)生，想學(xué)生之所想，使自己的教學(xué)工作能夠真正促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

另外，為了能夠更好的促進學(xué)生的發(fā)展和進步，我將在今后的工作中不學(xué)習(xí)，努力充實和提升自己，提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深知，作為一名年輕的新晉教師，我的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)都還有很大的不足。所以，在日常的教學(xué)工作中，課前我將認真?zhèn)湔n，仔細研讀教材和課標，積極主動的像經(jīng)驗豐富的老師請教，每周除了認真?zhèn)浜谜n之外，抽出時間去聽課學(xué)習(xí)，先聽課，抓住本節(jié)課的考點和難點，再對學(xué)生進行講授，提高課堂的有效性和效率。在課后，認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對自己的教學(xué)工作進行反思、對教案和教法進行適宜的修改。做到“一切為了學(xué)生的成長，一切為了自身的提高”。

在完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之余，我仍要樹立起終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)，與時俱進，制定適合自身發(fā)展的發(fā)展規(guī)劃，爭取在五年形成經(jīng)驗體系，形成自己的風格和特色，朝著專家型教師看齊。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思中促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展。我希望通過自己的努力為教師行業(yè)做出自己應(yīng)有的一份貢獻。

這次的培訓(xùn)，為我的教師生涯指明了方向，堅定了我成為一名優(yōu)秀教師的決心和信念，讓我對教師工作充滿了信心。本次的培訓(xùn)既是經(jīng)驗的傳授，也是對我們的一種鼓勵和鞭策。鼓勵我們要更好的轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師。鼓勵我們更快的適應(yīng)教學(xué)和生活環(huán)境，真正融入社會，融入南江中學(xué)的大家庭。鼓勵我們樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，做一名與時俱進不斷發(fā)展的老師。我會從這些鼓勵中汲取力量，用心的教學(xué)，用心的額對待工作，對待學(xué)生，對待生活。

為了成為一名真正的優(yōu)秀教師，我對自己今后的這三年，做了一個規(guī)劃： 第一年

積累沉淀

站穩(wěn)講臺

由于剛從校園走出來的我，經(jīng)驗和閱歷都不足。教學(xué)的藝術(shù)、對待學(xué)生的藝術(shù)都不足，也沒有形成自己獨特的教學(xué)方法。所以第一年，是亟待學(xué)習(xí)和提高的一年。在這一年中我將虛心向經(jīng)驗豐富的名師學(xué)習(xí)，多聽課，常反思。由于新教師對教材的重難點、知識點的詳略已經(jīng)高考的考點把握不準確，就需要多在課下做功夫，除了多聽課之外，還要認真的研讀教材、課標，踏踏實實的練習(xí)高考題，不斷充實和提高自己。

第二年

扎實教學(xué)

積累經(jīng)驗

樹立起正確的教師觀和學(xué)生觀，以學(xué)生為主導(dǎo)，把關(guān)注點更多的放在學(xué)生身上。更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和進步，不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)，更重要的是學(xué)生個性和健全人格的培養(yǎng)。能夠形成融洽的班級氛圍，建立自由、民主、和諧的師生關(guān)系，形成師生的良性互動，樹立起自身的權(quán)威性，真正使自己成為學(xué)生的良師益友。

第三年

努力創(chuàng)新

專業(yè)發(fā)展 第三年的時候，已經(jīng)能夠形成有自身特色的教學(xué)風格，能夠?qū)W(xué)生有個較為全面的了解和認識，也有了自己管理學(xué)生、教育教學(xué)的一套具體的方式和方法。這個時候就需要更加全面的踐行素質(zhì)教師，促進課堂的多樣化和豐富性，建立更為有效的課堂，使學(xué)生充分的參與，形成師生之間的良性互動。另外不斷提升自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念提高個人素質(zhì)。在專業(yè)成長發(fā)展的同時不斷提高自己的科研創(chuàng)新能力，將教育和研究有效結(jié)合起來，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻，在提高自己的教學(xué)水平的同時，提升自己的學(xué)術(shù)水平。

我深知，作為一名新教師，要做到“學(xué)為人師，行為示范”，對我來說仍然“路漫漫其修遠兮”但“吾將上下而求索”！

第五篇：聽課新得體會

聽課心得體會

教師：陳發(fā)麗

2016年3月24日，我有幸隨鎮(zhèn)寧縣教育局組織的語文學(xué)會成員到簡嘎鄉(xiāng)中心學(xué)校參加語文“同課異構(gòu)”交流活動。期間我聆聽了四位教師精彩的課堂教學(xué)，整整一上午，我們聽課的老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到四位老師氣定神閑、信手拈來，讓我連聲贊嘆：這樣的功底豈是一日可為？課堂上，老師們先進的教學(xué)風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱穆犝n體會：

一、對新課程的思考

在本次聽課中，與會老師根據(jù)不同類型的課堂教學(xué)，做了精彩的點評，使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中，必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三、對課堂教學(xué)的思考

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。