第一篇：小學(xué)生各年級(jí)各課優(yōu)秀作業(yè)展示心得

五年級(jí)觀優(yōu)秀作業(yè)展有感

本次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作業(yè)展示，對(duì)我們每位老師來說都是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谶@次互動(dòng)中從各年級(jí)各科的優(yōu)秀作業(yè)中學(xué)到了很多的長(zhǎng)處，接下來就與大家一起分享一下我們經(jīng)過交流與總結(jié)得出的結(jié)果。

首先，各年級(jí)的英語作業(yè)非常優(yōu)秀，雖然種類不是很多，但是卻給人一種耳目一新，興趣盎然的感覺，我們學(xué)校既然是雙語小學(xué)，所以也是比較注重英語方面的教學(xué)的，這也是學(xué)校的一個(gè)品牌。英語作業(yè)書寫規(guī)范，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，聽力表格分類清楚，一目了然，實(shí)用性強(qiáng)，鍛煉學(xué)生的聽說能力，還有各種特色的英語卡片能夠從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

其次，各年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)也是在打牢學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，由淺入深，有針對(duì)性的設(shè)置各項(xiàng)作業(yè)。學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)是用鉛筆進(jìn)行書寫，這樣既提高了答題的準(zhǔn)確性也方便了訂正，而且老師在批改小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候采用了“優(yōu)良+印章+畫星”的評(píng)價(jià)等級(jí)，既激發(fā)了學(xué)生的積極性也提高了學(xué)習(xí)的趣味性。數(shù)學(xué)中有些作業(yè)的設(shè)置是有選擇性的，既符合學(xué)生個(gè)體的差異性，也滿足了不同程度學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的需求。

再次，各年級(jí)的美術(shù)作業(yè)真的是給我們呈現(xiàn)了一次視覺的饕餮盛宴，低年級(jí)美術(shù)作業(yè)中的圖形聯(lián)系生活，色彩鮮艷；中年級(jí)美術(shù)作業(yè)的動(dòng)手性強(qiáng)，采用生活中的各種素材進(jìn)行藝術(shù)圖形的構(gòu)造；高年級(jí)美術(shù)作業(yè)的畫面整體構(gòu)造復(fù)雜，線條自然、流暢。老師能夠根據(jù)不同年級(jí)的年齡特點(diǎn)以及各年級(jí)對(duì)待美的不同理解程度制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，變換著各種各樣的方式來讓學(xué)生完成作業(yè)，而且優(yōu)秀作業(yè)的展示也充分說明了老師的教學(xué)效果十分顯著。

最后，最使我們受益匪淺的則是各年級(jí)的語文作業(yè)。眾所周知，語文作業(yè)是各科中種類最多的，也是最不容易批改的，但是通過優(yōu)秀作業(yè)的展示也向我們傳達(dá)著每個(gè)語文老師的用心。接下來我們將就各年級(jí)語文作業(yè)的特點(diǎn)來進(jìn)行說明。一年級(jí)語文作業(yè)重視書寫訓(xùn)練，寫的好的家庭作業(yè)老師都用紅花圈出來，給學(xué)生一種直觀的鼓勵(lì)，此種方法也值得其他老師借鑒，同時(shí)老師能夠用積極、鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二年級(jí)語文作業(yè)里給我們留下深刻印象的是寫話本，老師采用圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生明白畫中有話，也要體會(huì)話中有畫。二年級(jí)是低年級(jí)向中年級(jí)過渡的一個(gè)年級(jí)，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行寫作滲透是很有必要的，這點(diǎn)老師們做的很好，值得我們學(xué)習(xí)。三年級(jí)語文作業(yè)中的日記部分有大量修改痕跡，因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸寫作，老師積極引導(dǎo)，用心批改，在字詞句段方面仔細(xì)斟酌，在文章結(jié)構(gòu)方面合理安排，讓學(xué)生明白日記就是要寫出自己想說的話，也讓學(xué)生在接觸習(xí)作時(shí)不是感到枯燥無味，而是萬分期待。四年級(jí)語文作業(yè)中的習(xí)作有一大亮點(diǎn)就是在寫作本上突出了習(xí)作目標(biāo)和要求，在首頁上也粘貼了每次寫作的題目和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生了解習(xí)作要求的同時(shí)看到自己一次次的分?jǐn)?shù)對(duì)比，更加激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。六年級(jí)語文作業(yè)的周記部分有明顯的修改痕跡，六年級(jí)的學(xué)生即將步入初中的校門，生理和心理方面都在成長(zhǎng)，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾心理，我們覺得周記是一種使老師和學(xué)生良好溝通交流的有效媒介，是連接老師與學(xué)生心靈之橋的紐帶，所以六年級(jí)的老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的周記時(shí)能夠聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)語結(jié)合生活，與學(xué)生的互動(dòng)性強(qiáng)，也拉近了師生之間的距離。

雖然這次優(yōu)秀作業(yè)展示交流的時(shí)間很短暫，但是我們卻有著很大的收獲，作為年輕一代的老師，我們要在鞏固基本作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，充分了解學(xué)生的渴望與需求，制定更利于學(xué)生發(fā)展，更突出顯著效果的作業(yè)，也希望大家一起努力，要用新，更用心！

第二篇：優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化落實(shí)校本課程“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量，不斷提高學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)的意識(shí)，教務(wù)處、政教處決定在七至九年級(jí)舉辦一次“優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。具體安排如下：

一、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成，上交及時(shí)，作業(yè)字跡工整，字體美觀，不亂涂亂畫，書寫規(guī)范，卷面整潔，正確率高，有錯(cuò)題更正。

二、評(píng)選數(shù)量：

班主任利用課余時(shí)間先在班內(nèi)組織初評(píng)，最后確定本班三名學(xué)生參加年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選（每人必須有三本不同學(xué)科的作業(yè)）。

三、上送要求：

10月22日（周四）課間操時(shí)間年級(jí)組長(zhǎng)以班為單位將優(yōu)秀作業(yè)送到三樓會(huì)議室，按指定位置放好，過期視為棄權(quán)。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：馬生錄

成員：王立平范永才 王靜嵐 年級(jí)組長(zhǎng) 教研組長(zhǎng)

五、評(píng)選時(shí)間時(shí)間：XX年10月22日（周四）下午第八節(jié)課。

六、優(yōu)秀作業(yè)展示時(shí)間、地點(diǎn)

1、展示時(shí)間：10月23日星期

五、26日星期

一、27日星期二，各班主任利用自習(xí)課時(shí)間組織本班學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求學(xué)生寫作觀后體會(huì)，觀后體會(huì)年級(jí)組長(zhǎng)收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。

2、展示地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

七、活動(dòng)要求：

1、班主任老師要認(rèn)真組織好本次優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的評(píng)選、展覽活動(dòng)，要號(hào)召學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任老師要組織好學(xué)生觀看的紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。

3、班主任要利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、本次評(píng)選活動(dòng)將評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名，優(yōu)秀班集體6名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選成績(jī)將納入班級(jí)量化考評(píng)。

第三篇：小學(xué)生各年級(jí)的最新自我介紹

大家好，我的名字叫XX。我是一個(gè)剛剛邁入中學(xué)大門的初一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。想必大家對(duì)我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹

本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“;鼻子下面是我那張能說會(huì)道的嘴，它時(shí)常能幫助我給大家?guī)須g樂!我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：

我有一頭烏黑、清爽的短發(fā)，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個(gè)男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛;我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點(diǎn)吧!因?yàn)?，從小我就喜歡一本正經(jīng)、堅(jiān)持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會(huì)繼續(xù)。我可不是在吹牛：

記得我剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)到北京的時(shí)候，我對(duì)英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時(shí)我已經(jīng)四年級(jí)了，我這個(gè)人本來就要強(qiáng)，看著同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù)，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時(shí)候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學(xué)，爭(zhēng)取超越他們!從那以后，我便開始為兌現(xiàn)自己的諾言付出努力：每周日都上3個(gè)小時(shí)的課外班;每天晚上都做練習(xí)……就這樣，憑著我對(duì)英語的執(zhí)著，我的英語成績(jī)慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績(jī)已經(jīng)名列前茅，這使得我別提有多高興了!同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人!你們說，是嗎

沒有一個(gè)人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它?？墒?，我怎么努力也無濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。我真的希望我可以改掉這個(gè)缺點(diǎn)，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會(huì)有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。

你們認(rèn)識(shí)我了嗎?這就是我，一個(gè)相貌平平的我，一個(gè)像男孩子一樣的我，一個(gè)堅(jiān)持不懈地我，一個(gè)馬虎的我。

我是一個(gè)活潑開朗的女孩。

不過，我先要告訴大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨當(dāng)我洗臉的時(shí)候，都會(huì)面對(duì)鏡子不由自主的說：“哇!太漂亮了，長(zhǎng)的差不多就行了嘛!怎么長(zhǎng)這么漂亮啊!”大家聽了一定會(huì)稱贊，因?yàn)槲冶緛砭推谅?。不過男生聽了可別笑，因?yàn)槲視?huì)害羞的。我長(zhǎng)著一頭黑油油的頭發(fā)，較大而好看的嘴巴，哦!忘了告訴大家我的頭發(fā)是短的，紅紅的臉蛋像蘋果一樣。還有一雙炯炯有神的眼睛。

我的愛好是彈琴，唱歌，學(xué)英語。記得上學(xué)期我的英語和音樂都考了100分，不錯(cuò)吧。我唱歌的聲音就像百靈鳥一樣，一張嘴，那歌聲準(zhǔn)會(huì)吸引了你。不過，想聽我唱歌可不一定那么容易奧!

我的性格調(diào)皮，可愛，搗蛋，幽默也很善良。別看我很寬容，可一但把我惹生氣了那你可注定得挨q。

這就是我，一個(gè)很特殊的女孩。

我叫胡金智，今年8歲。我是一個(gè)勇敢英俊的小男孩，是XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班少先隊(duì)員，我家有4口人。

我有一頭烏黑亮發(fā)，身高1。3米，體重25公斤，長(zhǎng)著一雙濃眉大眼，高高的鼻梁下面是一張櫻桃小嘴，我喜歡穿黑色的運(yùn)動(dòng)服。

我學(xué)習(xí)好，常常和100分做朋友。我的缺點(diǎn)是粗心，有一次我把50+20=70，寫成了7，以后一定摘掉“小粗心”這頂帽子。

我喜歡踢足球。有一次，我踢球時(shí)摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對(duì)我說：“你是個(gè)男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)，快擦干眼淚!”于是，我站了起來，擦干了眼淚。

這就是我，你聽了我的介紹，了解我了嗎?想和我做朋友嗎?

我姓譚，大名兩個(gè)字“盈盈”。別人讀書是從鄉(xiāng)下往城里轉(zhuǎn)，我今年卻從城里轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下。不過別誤會(huì)，并不是我無能，而是爸爸媽媽調(diào)動(dòng)工作，住地一時(shí)沒確定，媽媽只好把我送回老家。

我是個(gè)女孩，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，蘋果臉上鑲嵌著一雙彤彤有神的眼睛，眼睛下是一個(gè)又扁又高的鼻梁，鼻梁下是一張能說會(huì)到的'櫻桃小嘴。

我的愛好是古箏和舞蹈。當(dāng)我第一次彈古箏時(shí)，怎么也學(xué)不會(huì)，回到家我毫不氣餒，經(jīng)過一次次的失敗后，我終于嘗到了成功的喜悅?，F(xiàn)在我還會(huì)彈很多曲子哦!我在幼兒園時(shí)經(jīng)常表演舞蹈，到了小學(xué)，我還是離不開舞蹈，春節(jié)時(shí)我將表演舞蹈“走進(jìn)西藏”哦!

這就是我，愿意跟我交朋友嗎?

我的個(gè)子比較高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，這就是我――譚綬。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，比如我的體育很好，上體育課的時(shí)候，我要負(fù)責(zé)整隊(duì)，領(lǐng)操等等，整天都很忙，你知道為什么嗎?因?yàn)槲沂求w育委員。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也算是比較好的，還有寫毛筆大字的時(shí)候?qū)懙淖忠埠芎谩?/p>

雖然有了這么多的優(yōu)點(diǎn)，但是我的缺點(diǎn)也有很多，比如，我不愛看課外書，一到寫作的時(shí)候，就門兒也摸不到了;我還有一個(gè)毛病就是愛看動(dòng)畫片，我一看就是幾個(gè)小時(shí)，常常把寫作業(yè)的事情給忘了，還得我半夜才寫作業(yè);我還有個(gè)最大的毛病。那就是粗心大意，每次寫作業(yè)的時(shí)候，都擦了幾個(gè)大洞，唉，我可真倒霉呀!

不過請(qǐng)放心，我一定改掉這些毛病。

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第四篇：小學(xué)生各年級(jí) 課外閱讀書目

小學(xué)生各年級(jí)上學(xué)期課外閱讀書目

一年級(jí)上冊(cè)必讀書目：

1.繪本故事《小魔怪要上學(xué)》

閱讀網(wǎng)址： http://blog.sina.com.cn/s/blog_a42fcf190101ejc1.html 2.《我的爸爸叫焦尼》

閱讀網(wǎng)址：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6ac33fd201011u9a.html 3.《一年級(jí)的小蜜瓜&一年級(jí)的小豌豆》（共2冊(cè)）商曉娜 著

明天出版社

4.《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》（日）古田足日 著，彭懿 譯，（日）中山正美 繪 接力出版社

5.《安徒生童話選集》(注音版)（丹麥）安徒生著，葉君健譯

二年級(jí)上學(xué)期必讀書目：

1.《沒頭腦和不高興》

任溶溶/著

浙江少年兒童出版社 2.《神奇校車：氣候大挑戰(zhàn)》《 神奇校車：在人體中游覽》 3.格林童話(彩圖注音版)（小學(xué)新課標(biāo)正能量閱讀書系）吉林美術(shù)出版社

4.《退役軍犬黃狐》（拼音版）沈石溪

浙江少年兒童出版社 5.《獨(dú)一無二的伊凡》（美）凱瑟琳·艾波蓋特著，柯倩華譯，新蕾出版社

三年級(jí)上學(xué)期必讀書目：

1.《草原上的小木屋》作者:（美國）羅蘭·英格斯·懷德

外國文學(xué)出版社 2.《親愛的漢修先生》

貝芙莉·克萊瑞

新蕾出版社 3.《香草不是笨小孩》 秦文君 明天出版社

4.《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》[瑞典]拉格洛芙 石勤娥譯 中央編譯出版社 5.《從外星球來的孩子》楊紅櫻 四年級(jí)上學(xué)期必讀書目：

1.《螞蟻帝國三部曲》之《螞蟻帝國》【法】貝爾納 ·韋伯著

２１世紀(jì)出版社

2.《佐賀的超級(jí)阿嬤》系列 出版社

3.《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話》（德國）貝蒂娜·施蒂克爾 編

張榮昌/譯

4.《火印》 曹文軒/著，江蘇少年兒童出版社

5.《窗邊的小豆豆》日本 黑柳徹子 譯者: 趙玉皎

南海出版公司 五年級(jí)上學(xué)期必讀書目： 1.《青銅葵花》曹文軒

2.《魯濱遜漂流記》(英)笛福著

人民文學(xué)出版社 3.《女生賈梅》《男生賈里》秦文君 4.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（已傳360云盤）5.《哈利波特》第一部

〔日〕島田洋七/著，陳寶蓮/譯，南海

第五篇：六上語文各課作業(yè)設(shè)計(jì)

1.《我們愛你啊，中國》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、聽寫詞語。

乘 ch?ng()

彈 dàn()

載 zài（）

shang()

tán()

zǎi（）

帕米爾

濃妝淡抹

陶瓷

屋脊

碩果

開拓

波瀾壯闊

三、背誦課文。

四、仿照這首詩第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。

1、先用課文中的詞語填空，再有感情地誦讀！

我們愛________________的桂林山水，我們愛_________________的杭州西湖，我們愛________________的黃山、廬山，我們愛_________________的長(zhǎng)江、黃河，我們愛_____________的龍井茶，我們愛____________________的茅臺(tái)酒，我們愛______________的江南絲綢，我們愛________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。

2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？ 桂林：___________ _________ 西湖：______ ______________ 廬山：_________________ ___ 長(zhǎng)江：__________________ __ 你還知道祖國有哪些風(fēng)景名勝？___

_____、____

____、_____

4、仿照課文第2-6節(jié)寫法，寫一節(jié)小詩。

我們愛你—— _______ _ 的_____

___，____ ____的___

_____，_____ 的____ ___，____

___

_的____

____。

5、根據(jù)不同意思造句。

驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪

6、按要求從課文中找出詞語。

描寫自然景觀的：

、、、課文寫到的特產(chǎn)：、、、7、聯(lián)系上下文理解詞語。銀裝素裹：

波瀾壯闊：

8、課文第一節(jié)寫出了祖國的特點(diǎn)，第二節(jié)寫出了祖國的特點(diǎn)。

9、我國是一個(gè)多民族的國家，共有

個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。

10、“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！睂懗隽酥腥A民族的。

2鄭成功 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音寫詞語：

cán kù

dà

pào

yǐn bì

yt

sh?u

küng kǎi j? ’áng（）()

（）（）

（）jing kǒng wàn zhuàng zài gy

zài wǔ

fù

yú

wán kàng（）

()

（）

二、組詞：

侵（）

密（）

鉤（）

壯（）

振（）浸（）

蜜（）

釣（）

狀（）

震（）

三、填上相反的字組成成語：

街（）巷（）

有（）無（）

（）曲（）工 棄（）圖（）

舉足（）（）

（）口（）聲 因（）得）

眼（）手（）

轉(zhuǎn)（）為（）

四、填空：

1、課文是一篇，記述了

（時(shí)間）民族英雄鄭成功，的豐功偉績(jī)，歌頌了鄭成功的和。

2、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的準(zhǔn)備工作包

括

、、鄭成功建設(shè)臺(tái)灣，加強(qiáng)高山族與漢族的聯(lián)系包括

和。

3、民族英雄鄭成功

、的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的，這句話在文中的作用是。

五、成語歸類，并選擇其中的一個(gè)詞語造句：

慷慨激昂

橫行霸道

喜出望外

驚恐萬狀

載歌載舞

負(fù)隅頑抗

堅(jiān)持不懈

陰謀詭計(jì)

褒義詞：

貶義詞：

3把我的心臟帶回祖國 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、給下列詞語中加點(diǎn)字選擇合適的解釋，在括號(hào)里寫上序號(hào)。

1．絕：①斷掉；②盡，沒有了；③極，最；④氣息停止，死亡。

悲憤欲絕（）

滔滔不絕（）

2．辭：①告別；②請(qǐng)除解除自己職務(wù)；③解雇；④古典文學(xué)的一種體裁。

與世長(zhǎng)辭（）

辭職（）

3．際：①邊；②相互之間；③時(shí)候。④

彌留之際（）

無邊無際（）

二、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。

1、課文第二自然段主要寫了，著重描寫了三個(gè)鏡頭：、、。

2.他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為

送別曲《

》。埃斯內(nèi)爾緊緊地

說：“孩子，！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又

，深情地對(duì)肖邦說：“，它是

，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也

，激動(dòng)的。

從這段送別的場(chǎng)面描寫中，你感受到了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要敘述。我會(huì)寫送別詩（至少三句）

____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________

6最后的姿勢(shì) 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、拼寫展示。

1.用“——”畫出黑體字正確的讀音。

坍（dün tün）塌 著（zháo zhu?）想 散（sǎn sàn）步

2.根據(jù)拼音寫詞語。

午休后，他正在院子里xǐ shù（），突然宿舍樓隨著地勢(shì) üo xiàn（）下去，頃刻間變成一片fai xū（）。

二、詞語瀏覽。

1.形近字組詞。

感（）

吱（）

釋（）

撼（）

枝（）

澤（）

2.用恰當(dāng)?shù)脑~代替加點(diǎn)的詞語，寫在括號(hào)中。

（1）5月12日，和平常一樣，譚千秋老師6點(diǎn)多就起床了。（）

（2）5月12日原本是一個(gè)再平常不過的日子。（）

3.把下列詞語補(bǔ)充完整。

大公無（）地動(dòng)山（）生死（）關(guān) 血肉（）糊

我會(huì)用這個(gè)成語寫句子：

三、句子品讀。

1.但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去。

把這句話改成換一種說法，然后和原句比較一下表達(dá)效果有什么不同。

2.樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

這句話從哪三個(gè)角度描寫了地震發(fā)生時(shí)的景象？這句話在文中起到了什么作用？

3.譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。

（1）請(qǐng)你標(biāo)出句中的動(dòng)詞，說說這些動(dòng)詞表現(xiàn)了什么？

（2）請(qǐng)你仿照句子，寫一句話，描寫人物的連續(xù)動(dòng)作。

四、精彩賞析。

在學(xué)生眼里，譚老師曾是一個(gè)多么和善的人啊。他講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學(xué)們?cè)僖猜牪坏阶T老師的聲音了，講臺(tái)上再也見不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命最后的姿勢(shì)！

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

1.結(jié)合語境解釋詞語。

繪聲繪色：

妙語連珠：

2.“他生命最后的姿勢(shì)”指的是什么？它蘊(yùn)含了譚千秋怎樣的精神？ 3.請(qǐng)你分析“英雄不死，精神千秋”這句贊語妙在哪里？并說說你對(duì)這句話的理解。

參考答案：

三、1.但是，那短暫的幾秒鐘，不容得所有的學(xué)生都跑出去。改后的句子是一個(gè)陳述句，語氣平淡，原句是一個(gè)反問句，語氣強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)譚千秋著急的心理。

2.這句話從感覺、聽覺、視覺這三個(gè)角度描寫了地震發(fā)生時(shí)的景象；為下文寫譚千秋毫不猶豫地救四個(gè)學(xué)生埋下了伏筆。

3.（1）動(dòng)詞有：拉撐護(hù)；這些動(dòng)詞表現(xiàn)了譚千秋在災(zāi)難來臨時(shí)毫不猶豫地保護(hù)學(xué)生的決心和意志。

（2）示例：我打開課本，翻到《最后的姿勢(shì)》這一課，認(rèn)真地

朗讀，細(xì)心地體會(huì)，眼前仿佛出現(xiàn)了譚千秋老師高大的形象。

四、1.譚老師講時(shí)的敘述生動(dòng)逼真；譚老師講課時(shí)巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。

2.張開雙臂，護(hù)住學(xué)生；蘊(yùn)含了譚千秋舍己為人的精神。

3.這句話既贊頌了譚千秋老師愛護(hù)學(xué)生、舍己為人的精神，又巧妙地把譚老師的名字“千秋”兩個(gè)字融入其中，表達(dá)了他的精神千秋萬世流傳的意思；我對(duì)這句話的理解是：譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生、舍己為人的精神永遠(yuǎn)活在中國人民的心中。

7船長(zhǎng) 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、形近字組詞

曼（）?。ǎ┈敚ǎ┢ǎ?/p>

艇（）

漫（）簿（）碼（）拉（）

挺（）

慢（）傅（）螞（）翌（）

庭（）

二、根據(jù)課文填空，說說括號(hào)里的詞語的意見。

（1）沒有一個(gè)違抗他的（），人們感到有個(gè)（）出現(xiàn)在他們上空。

（2）面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的（）

3、讀讀黑暗中那“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話”，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，并用自己的話描繪下來。

4、根據(jù)句子，仿寫句子。

頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。

再提高

一、自己在小學(xué)階段學(xué)過的著名作家制作卡片，要求可參照課本。分組分冊(cè)合作制作，并收集成作家卡片集，定期在班上交流。

二、閱讀理解

螞蟻的壯舉

在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事。

一個(gè)秋日的下午，一片臨可的草叢突然起火。呼呼直_________（躥 竄）的烈火形成了一個(gè)火圈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時(shí)，出人意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒____________（得 地）劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水把蟻球卷___________（象 向）岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。

小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)它們臨危不懼 團(tuán)結(jié)一心 為了整體的利益犧牲個(gè)人的精神是否給人們一些啟示呢

閱讀訓(xùn)練

1、給文中最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、從文中的括號(hào)里選擇合適的字填在橫線上。

3、解釋下面詞語。

（1）驚心動(dòng)魄：_________________________________

（2）絕處逢生__________________________________

4、概括第2自然段的段意。

__________________________________________________________

5、小螞蟻的“壯舉”給了你什么啟示？

____________________________________________________________________________________________________________________

8.愛之鏈 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)積累

（1）字音

bǒ

（）

tüi

（）

cün（）（）

cüo

顛（）高

矮

車（）

襪 子 早（）吻 別 凄涼 粗（）

（2）詞義

1.顛簸：

2.破舊：

3.凄涼：

4.凍僵：

5.油污：

6.荒無人煙：

7.絕望：

8.天經(jīng)地義：

9.昏暗：

10.潸然：

11.粗糙：

12.喃喃：

二、填空

1.本文文體：（）。

2.題目的含義是：（）。

三、能力遷移

1.請(qǐng)概括本文的中心思想。

2.說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？

3.她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依??”從女店主的話中，你讀懂了什么？

4.本文第一自然段運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

5.“請(qǐng)被害怕，夫人，您怎么不呆在車?yán)?？里面暖和些。?duì)了，我叫喬依?！边@句話有何作用？

6.喬依沒有要老婦人的錢，這是為什么？

7.請(qǐng)分別概括喬依、老婦人、女店主的性格特點(diǎn)。

①喬依：

②老婦人：

③女店主：: 9 小草和大樹 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、形近字組詞。

堪（）

撇（）

輩（）

狹（）

腦（）

湛（）

蔽（）

悲（）

俠（）

惱（）

二、填空并說說詞語的意思。

（）（）不安

（）（）無幾

（）（）不倦

大名（）（）

（）（）待哺

（）強(qiáng)（）勝

三、讀句子，回答問題。

1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。

把_________比作________；用_________比喻_________。

作者這樣比喻，原因是_____________________________。

2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

小草指_____________；大樹指_____________。作者這樣寫的目的是___________________________________。

四、口語交際：勃朗特姐妹成名后，在一次記者招待會(huì)上，她們遇到了騷塞，他們會(huì)怎樣交流，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)五句對(duì)話。

二、閱讀理解

成功，等待著你

①許多年以前，倫敦住著一個(gè)小孩，自幼貧病交加，無依無靠，飽（嘗

賞）了人生的艱辛。為了糊口，不得不在一家印刷廠做童工。②環(huán)境雖苦，志氣卻不短。早就與書報(bào)刊結(jié)下了不解之（緣

原）的他，常常貪婪地站立在書櫥前，不住地摸著衣兜里僅有的買面包用的幾個(gè)先令。為了買書，他不得不挨餓。一天早晨的上班途中，他在書店的（櫥

廚）窗里發(fā)現(xiàn)了一本打開的新書，便如饑似渴地讀了起來，直到把打開的兩頁讀完才走。第二天早晨，他又身不由己地來到了這個(gè)櫥窗前，奇怪，那本書又往后翻了解兩頁！他又一口氣讀完了。他是多么想把寧買下來呀，可是書價(jià)太高了。第三天，奇跡又出現(xiàn)了：書頁又順序地翻開了兩頁，他又站在那兒讀了起來。就這樣，那本書每天往后翻開兩頁，他每天來讀，直到把全書讀完。這天書店里一位慈（詳

祥）的老人撫摩著他的頭發(fā)說：“好孩子，從今天起你可以隨時(shí)來這個(gè)書店，任意翻閱所有的書籍，而不必付錢?！?/p>

③日月如梭，這個(gè)少年后來成了著名的作家和記者。他就是英國一家晚報(bào)的主編本佳敏?法利吉龍。

④本佳敏之所以自學(xué)成功，是因?yàn)樗麗圩x善學(xué)，也是因?yàn)樗龅搅艘晃粯O富有責(zé)任心的人。善良的老人傾注給他的是人間最美好的東西：溫存憐憫、愛護(hù)關(guān)懷、鼓舞鞭策。身處困境的少年人由此而打開了向往美好生活的心扉，上入了知識(shí)的世界，終于成為對(duì)人類有所貢獻(xiàn)而為世人所尊敬的作家。

1、給下面加粗的字注音。

憐憫（）

書櫥（）

鞭策（）

心扉（）

2、聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)里選擇正確的字，在下面畫“____”。

3、解釋下列詞語

（1）如饑似渴：_________________________________（2）鞭策：_____________________________

____（3）日月如梭：_________________________________

4、根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）本佳敏每天在書店遇到了什么奇怪的事？

__________________________________________________________（2）這件怪事是誰做的？他這樣做的目的是什么？

______________________________________________________

__________________________________________________________（3）讀了這篇文章，你從中得到了什么啟示？

10輪椅上的霍金 作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）描寫霍金與病魔做斗爭(zhēng)的句子

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）讀了這些句子，你有什么感受，請(qǐng)寫下來

__________________________________________________________ __________________________________________________________

一、形近字組詞

撰（）攤（）膜（）牌（）擾（）鴉（）

饌（）灘（）摸（）版（）猶（）訝（）

二、請(qǐng)寫一寫描寫人物表情詞語

例：齔牙咧嘴

__________________________________________________________

三、說說下列各詞的反義詞，并寫下來

殘酷（）打擾（）折服（）唐突（）

禁錮）舒適（）悲憫（）靜謐（）

四、讀句子，根據(jù)句式仿寫一段話

雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、閱讀理解

貝多芬練琴

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候，像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候，像雷鳴在震撼大地。“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人哪！來人哪！”

“什么事？先生！”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務(wù)員看看漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德斬大音樂家貝多芬先生。”

“哦！是貝多芬！難怪彈得這要好！”旅客一聽，怒氣立刻消了一大半。

“要不要我去關(guān)照他，不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫，見貝多芬全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒，突然，看見滿身大汗的貝多芬手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜檬种赴l(fā)燙了，需要隨時(shí)用水冷一下。因?yàn)檫^于緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道 真是勤奮啊 怪不得成為偉大的音樂家

閱讀訓(xùn)練

1、從原文第1、第8自然段中各找出一對(duì)反義詞，寫在下面的括號(hào)里

（）——（）

（）——（）

2、給短文最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、用“---”畫出描寫琴聲的句子。

4、用“______”畫出能解答旅客提出的“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者在寫作時(shí)注意了_____________________________________。

5、本文通過寫一位旅客看到__________________________，贊揚(yáng)了貝多芬_________________________________________的精神。一本男孩子必讀的書 作業(yè)設(shè)計(jì)

1、課文講了《

》是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中，我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們________________________________________的書。魯濱遜在荒島上生活了

年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：、、。

2、《魯濱遜漂流記》的作者_(dá)______在書中的一句名言：“_______的心理比________還要可怕_______?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè)具有____________________的人，即使在___________，也終將會(huì)____________，一個(gè)__________。

2、我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘??我希望自己能_______________的人，一個(gè)________，一個(gè)________，一個(gè)_______的人。

3、《魯賓遜漂流記》告訴我們要

__________________________________________________________

12姥姥的剪紙 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、給多音字注音并組詞

擇（）（）難（）（）數(shù)（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

覺（）（）調(diào)（）（）著（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

二、聯(lián)系上下，理解下列加點(diǎn)詞在句子的含義

1、我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。

__________________________________________________________

2、梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔，我服了，可還耍賴：“姥姥你從我手指縫里偷著往外看了！”

__________________________________________________________

三、照樣子寫詞語（至少4個(gè)）

1、左鄰右舍__________________________

_______

2、樂顛顛____________________________

_____

3、各式各樣_________________________

________

4、普普通通____________________________

_____

四、熟讀下列段落，并完成以下問題

從那時(shí)候起，我總纏著姥姥剪兔子和老牛，（）的兔子（）的兔子（）的兔子（）的老牛（）的老牛

兔子總在玩耍，老?？傇诟苫顑?。

1、按課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

2、給空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說說第二處和第七處的標(biāo)點(diǎn)分別是什么作用___

_____和_____________。

五、課文的最后，作者收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅代表著姥姥對(duì)作者的期待。請(qǐng)您根據(jù)課文的敘述，試著動(dòng)手將那幅剪紙畫下來或剪出來。

____________________________________________________________________________________________________________________

六、綜合改錯(cuò)。（一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處病句。）

讀報(bào)的人經(jīng)常都知道，我們并不需要天天每天

去細(xì)讀每個(gè)板面。拿到報(bào)紙，我們可以掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目。然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容細(xì)讀一翻。

13牛郎織女 作業(yè)設(shè)計(jì)

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.蒲扇（pú）

牛虻（m?nɡ）

舔手（tiǎn）

醞釀（niànɡ）B.梭子（suō）

依偎（wyi）

玉簪（zün）

執(zhí)拗（niù）C.嫩草（nùn）

篩子（shüi）

山巒（luán）

瞌睡（ky）D.珊瑚（shün）

咧嘴（ｌｉt）

溜走（liū）

映著（yìng）2．下列各組詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.喜鵲 洗澡 彩錦 梳理

B.親密 榜晚 漂亮 莊稼 C.監(jiān)獄 剩飯 舒服 搖頭

D.潑水 挑揀

溪流 嫂子 3．補(bǔ)全下列詞語。

眉（）眼（）

美（）不）

富（）堂（）

成（）立（）（）（）不舍

怒氣（）（）4初考模擬 下列各句中，句意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（）A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)會(huì)新聞報(bào)道的重要工具。

B.經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我喜歡上生物課了。

C.流星體是天外來客，在接近地球時(shí)，被地球強(qiáng)大引力吸住，以每秒幾十秒里的速度闖入大氣層。

D.6年的學(xué)習(xí)生活使我認(rèn)識(shí)到，取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵在于平時(shí)刻苦鉆研。

三、拓展延伸

15．請(qǐng)你談一談下面這首古詩的思想內(nèi)容。

“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼；終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！贝鸢福哼@是一首歌頌?zāi)信異矍榈那Ч沤^唱。它把牛郎與織女備受愛情折磨的痛苦心情，表達(dá)得既深情又凄楚。

14安塞腰鼓 作業(yè)設(shè)計(jì)

1、“好一個(gè)安塞腰鼓！”“好一個(gè)??安塞腰鼓”在文中出現(xiàn)了好幾次，結(jié)合上下文說說這樣寫的好處。

__________________________________________________________________________________________________________________

2、課文中有許多處運(yùn)用反映排比修辭格的句子，請(qǐng)你摘抄自己喜歡的一句，并說明理由。

__________________________________________________________ __________________________________________________________

一、形近字組詞

梁（）

捶（）

博（）粟（）

瀑（）

粱（）錘（）

搏（）栗（）

爆（）

二、聯(lián)系上下文，完成練習(xí)

1、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了??（解釋加粗字的意思）

__________________________________________________________

2、“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”（解釋加粗字的意思）這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法。照樣子仿寫一句話。震撼_______________

燒灼_______________ 威逼

15青海高原一株柳 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音，寫詞語。

duàn zhù

n?a shü

cu? huǐ

yì zhì

bào yuàn（）

（）

（）（）（）

yín s?ng

ran jìn

wai qia

jiün kǔ zhu? ju?

（）

（）

（）

()

二、用“

”畫出正確的讀音。

佇（zhù zhù）立嶙（líng lín）峋深邃（suí suì）懷戀（niàn liàn）相差chü chà）拋散sǎn sàn）赭（zht zhù）紅蒼（cüng chüng）茫

三、填合適的詞。

（）的柳樹

（）的藍(lán)天

（）的樹葉

（）的云團(tuán)（）的原野

（）的青山

（）的河川（）的風(fēng)

（）的精神

（）的樹葉

（）的原地

（）的寒冷（）的努力

（）的柳絮

（）的奇跡

（）的山峰

四、閱讀課文，根據(jù)原文填空。

1、這株柳樹大約有（），濃密的樹葉（）。樹桿和樹枝（），（）。葉子

（），（），（），自然使人（）。它（），（）。

2、這株柳樹沒有（），也沒有（），而是（），以（），終于（）。命運(yùn)給予它的是（），它卻（）。

五、下面是幾句關(guān)于“勉勵(lì)”的句子，填上關(guān)聯(lián)詞，再讀一讀。

1、（）有百分之一的希望，我們（）要付出百分之百的努力！

2、（）扼住命運(yùn)咽喉的人，（）能創(chuàng)造出生命的奇跡！

3、（）遇到怎樣的困難，我們（）要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！

你能再用兩句名言或古詩等勉勵(lì)人要用頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難嗎？

①

②

六、閱讀課文片斷，回答問題。

（一）然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長(zhǎng)，??同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？

1、家鄉(xiāng)水邊的柳樹“極易生長(zhǎng)”，寫出有關(guān)“極易生長(zhǎng)”的語句。

2、課題是“青海高原一株柳”，而作者用許多筆墨寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳是為了

3、家鄉(xiāng)的柳樹有什么特點(diǎn)？ 青海高原這株柳樹又有什么特點(diǎn)？

（二）命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。

1、這句話中的“它”在課文中是指。

2、“九十九條死亡之路”是說。

3、從“它卻在一線希望之中成就了一片綠陰”可以看出這株柳。

4、從這句話中你得到的啟示

是。

16草原 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語。

dǐ tán

xuàn rǎn

gōu la

d?

yín

yū

huí（）（）（）（）

（）j?n

piüo dài wǔ

mǎ

tí

lǐ

mào

jū

shū

（）

（）

（）

（）

xiū

sa

shuüi jiüo

piün x?

tiün yá

（）

（）（）（）

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

歌曲（qū

qǔ）

彎曲（qū

qǔ）樂（la

yua）曲

快樂（la

yua）

音樂（la

yua）

樂（la

yua）趣

三、選字填空

愉

偷

（）快

（）看

（）悅

?。ǎ┘?/p>

即

（）然

（）使

立（）

（）時(shí)

望

忘

看（）

失（）

（）記

（）懷 彩

采

（）色

（）訪

風(fēng)（）

光（）撥

拔

（）亂

挑（）

（）草

（）牙 馳

弛

奔（）

（）名

松（）

（）緩 座

坐

（）位

（）落

（）下

（）次

（）在 呼

乎

（）叫

歡（）

在（）似（）

（）嘯 駿 俊 峻）馬

（）杰

（）秀

（）峭

嚴(yán)（）帶 代 戴

（）領(lǐng)

皮（）

愛）

時(shí)（）（）價(jià)

穿（）族 旋 旅

民（）（）轉(zhuǎn)

（）行（）客

回（）

漢（）

四、近義詞

熱鬧（）

響亮（）

飛馳（）

天涯（舒（）

五、反義詞

舒服（）

灑脫（）

冷清（）

大方（）

六、根據(jù)意思寫詞語。

1、草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。

（）

2、國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。（）

3、用線 條畫出輪廓。（）

4、難為情，態(tài)度不自然。（）

七、把詞語補(bǔ)充完整。

（）的空氣

（）的天空

（的綠毯

（）的線條

（）的小詩

（）的樂趣

（）的小鳥

（）的衣裳

（）的草原

（）的主人

（）的帽子

（）的微笑 靜立（）

一碧()

翠色（）

八、選詞填空。

靜寂

安靜

平靜

寧靜

1、一絲風(fēng)沒有，湖面很（）。

2、（）的草原熱鬧起來。

3、雪后的夜晚，山村顯得（）而祥和。

4、主持人站到了話筒前，會(huì)場(chǎng)立刻（）下來。

拘束

約束

1、大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不（）。

2、人們自覺接受道德、法律等方面的（），這是社會(huì)的進(jìn)步。

九、閱讀

我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。??靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1、從哪些語句可以看出“草原上行車十分灑脫”？

“灑脫”這個(gè)詞語可以換成什么詞？

2、“疾”的意思有：①疾??；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈?！叭厚R疾馳”中“疾”的意思是（）； “疾風(fēng)吹勁草”中“疾”的意思是（）。

3、文中破折號(hào)的作用是。

4、文中畫比喻句把

比作彩虹。

十、理解課文后填空。

1、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句話的意思是

2、課文是按照

順序敘述的，可以分成四部分，它們的小標(biāo)題分別是：、、、23學(xué)與問 作業(yè)設(shè)計(jì)

1、《學(xué)與問》的脈絡(luò)是：

（1）因?yàn)?，所以要問?/p>

（2）、向

問

（3）、問與思的關(guān)系是

（4）、學(xué)與問的關(guān)系是

（5）養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣的意義是

2、掌握方法，縱橫聯(lián)系。

《大林寺桃花》是

代詩人

（誰）寫的，前兩句是

。后兩句是。課文選用了前兩句，這兩句的意思是

3、《學(xué)與問》中的省略號(hào)省略的是

。所以，省略號(hào)的作用之一就是

24大自然的文字 作業(yè)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)字音：預(yù)兆（）

鐵砧（）

3.填空：

（1）《大自然的文字》是一篇

，生動(dòng)形象地介紹了

以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文

字、、、，告訴我們從中獲得的信息：

。我在生活中還知道

也是大自然的文字，它告訴我們

。（2）通過學(xué)習(xí)，我知道只有

才能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字。

25養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先

，再

；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免。

1、長(zhǎng)江之歌

姓名_____________

一、根據(jù)拼音寫漢字。

dí

蕩（）

啟（）

汽（）

（）確 gài 灌（）

（）括

補(bǔ)（）

覆（）

二、給下列字加上偏旁組成新字再組詞。

既 ____（）

____（）

____（）辟 ____（）

____（）

____（）

三、下列句中加粗詞使用得體的一項(xiàng)是（）A、老師經(jīng)常激勵(lì)我們：“為中華之崛起而讀書。” B、爸爸的工作雖然很繁重，但是從來沒出過差錯(cuò)。C、我們班的周雪同學(xué)，經(jīng)常在眾人面前夸獎(jiǎng)自己家境。D、藏羚羊是我國極其寶貴的一種動(dòng)物。

四、下列句中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、不管工作怎樣繁忙，杜老師每天早晨總要讀一會(huì)兒古詩文。B、老師如果生病了，就仍然堅(jiān)持給我們上課。

C、對(duì)于一個(gè)人來說，既要有表揚(yáng)來鼓勵(lì)，又要有批評(píng)來提醒。D、只要侵略者敢侵犯我國領(lǐng)土，我們就給它毀滅性的打擊。五、一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”??你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）

A、別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!B、小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!C、小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!D、我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

六、閱讀下面的選文，完成練習(xí)。你從遠(yuǎn)古走來，??

1、根據(jù)課文內(nèi)容，將選文填寫完整。

2、劃去帶點(diǎn)字不正確的讀音。

3、找出選文中的一對(duì)反義詞，并寫下來。（）—（）

4、選文中的韻腳有：來、__________________，押的韻是______。

5、說長(zhǎng)江是“無窮的源泉”是因?yàn)開__________________________________ ___________________________________，說長(zhǎng)江有“母親的情懷”是因

6、長(zhǎng)江為許多詩人所贊許，請(qǐng)你寫出三句描寫長(zhǎng)江的詩句

煙臺(tái)的海 作業(yè)設(shè)計(jì)

一、選出正確的字或音。

氣勢(shì)（兇兇

洶洶）

水平如（鏡 靜）（甜 恬）靜

崇山（俊 峻）嶺 嬉（x? xiy）戲

愜（qià

qia）意

掠（l?a n?a）過

湛（zhàn shan）藍(lán)

起錨（máo miáo）遠(yuǎn)航

二、為煙臺(tái)的海設(shè)計(jì)一句廣告語。

______________________________________________________

三、用“奇”組成合適的詞語填空。

1)江畔有一塊（）的大巖石，像一條穿靴的大腳伸向江邊。

2）小猴子一雙圓溜溜的眼睛（）地瞅著觀眾。

3）小東（）地發(fā)現(xiàn)，原來小雞也有耳朵。

四、煙臺(tái)的海春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)分別是_____、_____、_____、______

五、煙臺(tái)的海四季各有特點(diǎn)，非常美。我們的家鄉(xiāng)也很美！現(xiàn)在有

游客到咱們家鄉(xiāng)來旅游了，你嘗試做一回導(dǎo)游的快樂滋味吧，請(qǐng)向他們介紹自己家鄉(xiāng)的一個(gè)美麗的季節(jié)。

__________________________________________________________

六、填寫并背誦有關(guān)“海”的古詩句。

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）

2、白日依山盡。(王之渙《登鸛雀樓》)

3、君不見黃河之水天上來。(李白《將進(jìn)酒》)

4、，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

5、，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

長(zhǎng)江之歌(馮艷婉)

滄桑五千年的磨練，巨浪依舊蕩滌著塵埃;

一種自強(qiáng)不息的精神，喊出的是整個(gè)中華千年的聲音。

長(zhǎng)江之魂，吟唱出多少悲壯;

一千年來，你的青春永葆.我們將詩歌撒向

那洶涌澎湃的河流.我熱愛的長(zhǎng)江，我為你贊嘆；

我敬仰的長(zhǎng)江，我為你鼓掌.長(zhǎng)江(田然)

長(zhǎng)江呀!

只有你那博大的胸懷，才容得下千條溪流的眼淚.急流中，永駐的是金.長(zhǎng)江呀!

即使是千年的石頭，把它浸在你的滾滾濁浪中，它也能發(fā)芽.驚濤中，不變的是心.流吧,長(zhǎng)江的水!(王子恒)

流吧,長(zhǎng)江的水!

你從唐古拉山脈走來，冰冷，是你的本性。

可是，我又覺得你是一顆耀眼的明珠，閃爍于華夏大地，給人們送去光明.流吧,長(zhǎng)江的水!

你向東海奔去，洶涌,是你的原貌.可是，我又覺得你是一位不可侵犯的女神，威嚴(yán)而又不失風(fēng)采。

流吧,長(zhǎng)江的水!

永遠(yuǎn)不要停!