第一篇：5分鐘德育微課堂活動(dòng)總結(jié)

德育微課堂活動(dòng)總結(jié)

德育課是我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面?！罢n前5分鐘德育微課堂”五大德育主題，即：開(kāi)展親情感恩教育，以愛(ài)培德；開(kāi)展責(zé)任義務(wù)教育，以責(zé)明德；開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，以儉養(yǎng)德；開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育，以誠(chéng)立德；開(kāi)展文明禮儀教育，以禮修德。“德育微課堂”之所以稱“微”，是因?yàn)檫@門課只有5分鐘。每天的微講堂以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，課堂上采取講故事、讀經(jīng)典、唱童謠、齊背誦、看動(dòng)漫等豐富多彩的形式，讓學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)交流、學(xué)生間的相互促進(jìn)、學(xué)校與家庭間的密切配合。引導(dǎo)學(xué)生們從小事做起、從身邊事做起、從自己力所能及的事做起，讓學(xué)生在參與中感悟，在感悟中提升。不僅讓學(xué)生踐行了德育課上所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了一些良好習(xí)慣，還溝通了家長(zhǎng)親情，密切了家校聯(lián)系，收到了良好教育效果與社會(huì)反響。

第二篇：德育微課堂活動(dòng)總結(jié)

德育微課堂活動(dòng)總結(jié)

德育課是我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面?！罢n前5分鐘德育微課堂”五大德育主題，即：開(kāi)展親情感恩教育，以愛(ài)培德；開(kāi)展責(zé)任義務(wù)教育，以責(zé)明德；開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，以儉養(yǎng)德；開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育，以誠(chéng)立德；開(kāi)展文明禮儀教育，以禮修德?！暗掠⒄n堂”之所以稱“微”，是因?yàn)檫@門課只有5分鐘。教師們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，課堂上采取講故事、讀經(jīng)典、唱童謠、齊背誦、看動(dòng)漫等豐富多彩的形式，讓學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受。課堂上，強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)交流、學(xué)生間的相互促進(jìn)、學(xué)校與家庭間的密切配合?！暗赖伦鳂I(yè)”根據(jù)當(dāng)日“課前5分鐘德育微課堂”確定內(nèi)容，作業(yè)以學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生們從小事做起、從身邊事做起、從自己力所能及的事做起，讓學(xué)生在參與中感悟，在感悟中提升?！暗掠鳂I(yè)”不僅讓學(xué)生踐行了德育課上所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了一些良好習(xí)慣，還溝通了家長(zhǎng)親情，密切了家校聯(lián)系，收到了良好教育效果與社會(huì)反響。

第三篇：德育微課堂3

德育微課堂之法治

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)德育課的內(nèi)容是有關(guān)法治的。你們知道什么是法治嗎？你們對(duì)法治有哪些了解呢？

下面我們聽(tīng)一個(gè)故事來(lái)加深理解。二、借用故事，培養(yǎng)情感。

16歲的小興，自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲后，就著了迷，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆?？嘤诩依锕艿脟?yán)，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學(xué)的旗號(hào)，背著書(shū)包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間，小興不僅把父親給的學(xué)費(fèi)等都送進(jìn)了網(wǎng)吧，還因?yàn)殄X不夠，不斷向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等各種費(fèi)用。后來(lái)到期末，小興拿不回成績(jī)單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒(méi)有上學(xué)，學(xué)校也沒(méi)有和家長(zhǎng)溝通！而就在小興父親深受打擊的時(shí)候，又傳來(lái)另一個(gè)“噩耗”：小興因?yàn)樯暇W(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的20元零花錢，結(jié)果被少年法庭判處緩刑。

三、借用歌曲，升華情感

齊唱歌曲：《牢記核心價(jià)值觀》：

我們手拉手，我們心相牽，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，二十四個(gè)大字牢牢記心間。法治、民主、文明、和諧，國(guó)家價(jià)值的目標(biāo)，鼓舞咱，嗨！鼓舞咱，嗨！從小立志全面發(fā)展！

我們手拉手，我們心相牽，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，二十四個(gè)大字牢牢記心間。自由、平等、公正、法治，社會(huì)價(jià)值的取向，指引咱，嗨！指引咱，嗨！從小立志全面發(fā)展！

我們手拉手，我們心相牽，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，二十四個(gè)大字牢牢記心間。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，公民價(jià)值的準(zhǔn)則，規(guī)范咱，嗨！規(guī)范咱，嗨！從小立志全面發(fā)展！從小立志全面發(fā)展！

四、師總結(jié)：中國(guó)自古以來(lái)就很很重視法治，我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

第四篇：如何把握課堂四十分鐘

如何把握課堂四十分鐘

作者：椒園小學(xué) 彭英

2009年11月10日

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何提高四十分鐘的課堂效率。盡量在有限的時(shí)間里出色地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到學(xué)生學(xué)得又快又好，教師教得輕輕松松。大家知道有效教學(xué)有以下特征：正確的目標(biāo)﹑充分的準(zhǔn)備﹑科學(xué)的組織﹑教學(xué)內(nèi)容清晰明了，充滿熱情地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以融洽的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，高效率利用時(shí)間激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家分享。

一． 樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)期望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的概括，就是美國(guó)布魯姆在他的教學(xué)論中說(shuō)的“學(xué)習(xí)者通過(guò)某課程的學(xué)習(xí)之后在知識(shí)﹑技能﹑態(tài)度三方面所產(chǎn)生的行為變化或變化的結(jié)果”。它是目標(biāo)教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)師生共同努力，使學(xué)生在知識(shí)﹑技能﹑能力﹑心理等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，我在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)簡(jiǎn)便運(yùn)算第二課加法結(jié)合律時(shí)，首先，讓每個(gè)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是利用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。這樣，你每出一道題都讓學(xué)生首先就要想想怎樣才能更簡(jiǎn)便，這樣使本課的教學(xué)目標(biāo)就貫穿于整節(jié)課，師生就能更輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二． 充分的課前準(zhǔn)備

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；教而不研則淺，研而不教則枯?！弊鳛樾滦蝿?shì)下的教育工作者要具有高度的研究意識(shí)，不斷的提高自生素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。高度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)人類的重要性。課前細(xì)讀教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，利用大量的課程資源為上課作好充分的準(zhǔn)備。

三． 教學(xué)技巧

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貫要得法”所以只要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，有助于思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用都是好方法。在課堂上可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話﹑讀作指導(dǎo)﹑小組討論﹑合作探究﹑作業(yè)練習(xí)等多種教學(xué)方法。

“親其師”才能“信其道”。學(xué)生喜歡教師也自然對(duì)這位教師所任學(xué)科感興趣。教師就應(yīng)該從三尺講臺(tái)走下來(lái)，充分融入到學(xué)生中間，消除教師與學(xué)生之間的隔閡，應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性和主動(dòng)性，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松﹑愉快﹑和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中具有催化劑的作用。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能積極主動(dòng)的意識(shí)進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲，就會(huì)變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。在我所任教的偏遠(yuǎn)小學(xué)里面，大部分老師上課都靠“一支粉筆，一本書(shū)，一塊黑板，一張嘴”這似乎讓教學(xué)顯得很枯燥。我們?yōu)楹尾话汛罅康恼n程資源利用到教學(xué)中來(lái)呢？隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)也與我們的課堂教學(xué)有機(jī)的融為一體。多媒體課件的演示，以色彩絢麗﹑直觀形象的特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的內(nèi)容變得更直觀易懂。例如，我在《線段 射線 直線》一課時(shí)，先提問(wèn)：“小朋友你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那么《喜洋洋和灰太郎》呢？”小朋友們異口同聲的回答“喜歡”，接著就讓學(xué)生欣賞了一段學(xué)生們最愛(ài)看的《喜洋洋和灰太郎》，然后通過(guò)故事情節(jié)提出問(wèn)題“聰明的喜洋洋會(huì)選擇哪一條路去城市呢？”由此引出“兩點(diǎn)之間，線段最短”。結(jié)合生活實(shí)例，生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)兩個(gè)小朋友拉直老師手中那條很長(zhǎng)很彎曲的直線，讓他們不斷的往后拉，一直拉到教室外。讓學(xué)生親身體會(huì)了直線是直的，還是無(wú)限延伸的特點(diǎn)……

四． 合作學(xué)習(xí)和諧互融

新課程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，課堂已趨多樣性﹑靈活性﹑創(chuàng)新性等特點(diǎn)，而合作學(xué)習(xí)可以說(shuō)是始終融合諸多學(xué)習(xí)活動(dòng)方式之中的。在課堂創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的﹑民主的﹑和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生潛在的智慧才能得到開(kāi)發(fā)，更有利于學(xué)生互相啟迪。激發(fā)小組合作，培養(yǎng)探究精神。特別是在低年級(jí)教學(xué)中，只要遵循他們的心理﹑生理特征，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，努力營(yíng)造和諧﹑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)﹑在學(xué)中玩，就能發(fā)展他們的思維，培養(yǎng)大膽探索的能力，并為他們今后的終身教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，即后進(jìn)生，我們要更加關(guān)心，體貼他們，多與他們對(duì)話縮短學(xué)生與教師的距離。概括學(xué)生個(gè)性差異，尋找他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。例如，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們獲得成功的體驗(yàn)，找回學(xué)習(xí)的信心，以致于更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

五． 課堂總結(jié)

一節(jié)課下來(lái)，有些學(xué)生不知道到底學(xué)到了些什么，這時(shí)就充分利用語(yǔ)言及時(shí)做好課堂總結(jié)。如設(shè)計(jì)“這堂課你學(xué)到了什么？有什么收獲？”等這樣的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生對(duì)該節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生做好知識(shí)的梳理，讓他們更好地掌握知識(shí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力。多練習(xí)具有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生的知識(shí)得以鞏固。

總之，課堂四十分要體現(xiàn)得很完美，必須師生共同努力，缺一不可。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件﹑營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性﹑主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想像力﹑創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。開(kāi)放賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育，使我們的教學(xué)真正達(dá)到教材內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容問(wèn)題化，問(wèn)題內(nèi)容教學(xué)化，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)內(nèi)容思想化，思想內(nèi)容實(shí)踐化的效果。

第五篇：創(chuàng)城微課堂活動(dòng)總結(jié)

創(chuàng)城微課堂活動(dòng)總結(jié)

按照海城市創(chuàng)城辦的文件精神和西柳中心校的相關(guān)工作布署，我校在4月29日晚上七點(diǎn)鐘統(tǒng)一開(kāi)展創(chuàng)城微課堂第二次活動(dòng)，主題為“小手拉大手，清掃大行動(dòng)”。

本次活動(dòng)我校在上一次活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間達(dá)成了默契，促使活動(dòng)圓滿結(jié)束。

學(xué)校教師在微信群了準(zhǔn)時(shí)的安排好本次活動(dòng)的主題和活動(dòng)教案。學(xué)生家長(zhǎng)在晚上七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)在學(xué)生的帶領(lǐng)和組織下有序的開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)家庭都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的和自己的孩子開(kāi)展了相關(guān)的討論，并且和孩子之間達(dá)成了有關(guān)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的一些規(guī)定。有的家庭在學(xué)習(xí)完后，直接進(jìn)行了課后的相關(guān)拓展，學(xué)生都能主動(dòng)的來(lái)完成。

這次活動(dòng)給每個(gè)家庭、每個(gè)孩子提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成的平臺(tái)，從而讓孩子都能在學(xué)習(xí)中受益，更好的服務(wù)于家庭、學(xué)校、社會(huì)。

2017 前柳小學(xué) 年5月2日