第一篇：誦讀詩(shī)詞經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀詩(shī)詞經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——云錦小學(xué)詩(shī)詞誦讀特色文化

羅永明

中華五千年悠久的歷史，留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的優(yōu)秀文化。千百年來(lái)傳唱不衰的古詩(shī)詞就是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，是先人智慧的結(jié)晶、人文素養(yǎng)的積淀，每一首詩(shī)詞里都蘊(yùn)藏著豐富的學(xué)習(xí)資源。在小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)詞的誦讀，不僅讓學(xué)生體味到我國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞獨(dú)有的韻味美和意境美，陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育。

一、詩(shī)詞誦讀的背景

我校是瀘縣東部邊遠(yuǎn)的一所農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生2886人，學(xué)生大多是留守學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值雖高，但多數(shù)家長(zhǎng)又不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，孩子們?nèi)鄙僮x書(shū)的興趣和習(xí)慣，身上缺少書(shū)卷氣。學(xué)校有教職工110人，多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高自己的能力素養(yǎng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)校將誦讀經(jīng)典詩(shī)詞作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，努力打造“彩云文化，自主課堂，陽(yáng)光教師，文明學(xué)生”的辦學(xué)特色。

辦學(xué)的核心理念：為學(xué)生的未來(lái)奠基，讓每朵花兒都綻放。

辦學(xué)思想：強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任，倡導(dǎo)陽(yáng)光與快樂(lè)，培育習(xí)慣與文化，構(gòu)建安全與和諧，成就精彩與輝煌。

辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校如彩云般美麗，似錦繡般輝煌。環(huán)境是精美的，工作是精致的，生活是精神的，管理是精細(xì)的，成績(jī)是精彩的。

課改理念：推行自主課堂，提高學(xué)生自學(xué)能力。校訓(xùn)：如云似錦，活出精彩。校風(fēng)：文明活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。教風(fēng)：愛(ài)生敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：清正廉潔，務(wù)實(shí)高效。校歌：陽(yáng)光下成長(zhǎng)。校本課程：詩(shī)詞誦讀讀本1-12冊(cè)；行為習(xí)慣養(yǎng)成教育1-12冊(cè)；少年宮活動(dòng)小組教材上、下冊(cè)。

二、詩(shī)詞誦讀的意義

1．中華古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。小學(xué)生誦讀大量的古典詩(shī)詞，可以使他們既獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，又受到良好的思想教育；既啟迪思維、培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力；既孕育創(chuàng)新精神，又增強(qiáng)審美情趣。

2．古詩(shī)詞誦讀重在開(kāi)發(fā)學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)其對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來(lái)的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有音樂(lè)，詩(shī)中有哲理，古詩(shī)詞誦讀交給學(xué)生的是一把開(kāi)啟心靈的鑰匙。

3．在學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程中，古詩(shī)詞誦讀承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能，是彩云文化的又一載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

三、實(shí)施詩(shī)詞誦讀的“5673”策略

學(xué)校詩(shī)詞誦讀有固定的組織形式：一期使用一冊(cè)校本教材；一周誦讀一首詩(shī)詞（一課）；每日早讀和語(yǔ)文課前吟誦。我們的口號(hào)：讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。

我校在實(shí)施詩(shī)詞誦讀的過(guò)程中，必須處理好五個(gè)結(jié)合、六個(gè)原則、七種方法、三個(gè)關(guān)系，簡(jiǎn)稱“5673”的實(shí)施策略。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

六個(gè)原則：面向全體學(xué)生的原則、教師榜樣示范的原則、潛移默化的原則、分層要求的原則、朦朧理解的原則、制度保障的原則。

七種方法：一聽(tīng)——班級(jí)播放古詩(shī)詞錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。二讀——學(xué)校編寫(xiě)古詩(shī)詞誦讀方面的校本教材，學(xué)生可以在語(yǔ)文課前3分鐘，和早讀10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。三抄——寫(xiě)字課上，老師又將所學(xué)的詩(shī)詞作為練筆的素材，這又加深了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的印象。四背——學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，最終能熟背詩(shī)詞。五講——利用早讀課，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講解詩(shī)詞大意。六創(chuàng)——班級(jí)和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩(shī)詞，進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)造。七用——在校園內(nèi)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，要求教師能主動(dòng)積極的引用所學(xué)詩(shī)詞中經(jīng)典句子，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三個(gè)關(guān)系：注意教師與教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系；注意誦讀與運(yùn)用之間的關(guān)系；注意經(jīng)典誦讀與其他閱讀內(nèi)容之間的關(guān)系。

四、詩(shī)詞誦讀的課程開(kāi)發(fā)

學(xué)校將詩(shī)詞經(jīng)典納入學(xué)校校本課程，作為對(duì)國(guó)家課程的拓展開(kāi)發(fā)。為促進(jìn)對(duì)詩(shī)詞經(jīng)典內(nèi)涵的理解，引導(dǎo)對(duì)詩(shī)詞經(jīng)典誦讀活動(dòng)的把握，我校對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行篩選，編輯了附合學(xué)生年齡特點(diǎn)的校本教材。古詩(shī)詞誦讀校本教材分低、中、高年段，同時(shí)在各年段的校本教材當(dāng)中還把詩(shī)詞按愛(ài)國(guó)、詠物、壯志、抒懷等單元予以分類。每?jī)?cè)15課，一共12冊(cè)，總計(jì)180課。

1．低年段為淺讀。選擇思想經(jīng)典、內(nèi)容淺顯、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的詩(shī)和兒歌，再配上活潑生動(dòng)的圖畫(huà)，形成圖文并茂的教材，注重低年段學(xué)生對(duì)古詩(shī)初步體驗(yàn)。

2．中年段為誦讀。在選擇詩(shī)的基礎(chǔ)上，插入了一些詩(shī)人的簡(jiǎn)介、詩(shī)的小故事、詩(shī)的歷史背景介紹等幫助學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的初步理解。

3．高年段為品讀。對(duì)所選的內(nèi)容包括古詩(shī)詞，古文中的佳句、名句，關(guān)于詩(shī)與詩(shī)人故事，適當(dāng)?shù)臍v史背景等，并配上適當(dāng)?shù)男蕾p要求。

4．詩(shī)詞誦讀的綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生搜集、整理古詩(shī)詞產(chǎn)生的文化背景，搜集、整理古詩(shī)詞的作者生平以及隱藏于詩(shī)詞背后的動(dòng)人故事??培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和誦讀詩(shī)詞的深厚興趣。

五、詩(shī)詞誦讀的校園環(huán)境

校園的花壇、櫥窗、走廊、教室、辦公室都應(yīng)該彰顯傳統(tǒng)文化的魅力，詩(shī)化校園，讓學(xué)生們徜徉其中，詩(shī)韻濃濃?！熬醚奶m人自香”，撲面的詩(shī)詞氣息，濃郁的文化氛圍，會(huì)使學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)得到了潛移默化的提高。

設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

六、詩(shī)詞誦讀的校園活動(dòng)

1．古詩(shī)詞與“名著伴我行”活動(dòng)的結(jié)合。

我校開(kāi)展多年的“名著伴我行”活動(dòng)，要求每位教師每期能讀一本名著，并做好規(guī)定數(shù)量（每期至少15頁(yè)）的讀書(shū)筆記，旨在教師自身文學(xué)素養(yǎng)的提高。教師有了“一桶水”，才能授于學(xué)生“一杯水”，也確保了古詩(shī)詞誦讀的質(zhì)量和讀書(shū)指導(dǎo)的有效性。

2．古詩(shī)詞與中隊(duì)活動(dòng)結(jié)合。

我們以古詩(shī)詞為載體，開(kāi)展了各種形式的中隊(duì)活動(dòng)。如“誦古詩(shī)、學(xué)美德”、“古詩(shī)伴我行”等，通過(guò)背、唱、演、說(shuō)、畫(huà)等形式，學(xué)生從詩(shī)詞里感悟到了中華詩(shī)詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。

3．“誦讀節(jié)”匯報(bào)演出。

學(xué)校要求各年段在每期舉行賽詩(shī)會(huì)的基礎(chǔ)上，參加學(xué)校每年舉行的“誦讀節(jié)”匯報(bào)演出，可設(shè)“詩(shī)王擂臺(tái)”、詩(shī)伴舞、詩(shī)詞小品、詩(shī)詞劇、詩(shī)詞相聲、詩(shī)詞的故事等。并評(píng)選出“背詩(shī)之星”、“頌詩(shī)之星”、“詩(shī)香班級(jí)”、“ 詩(shī)香家庭”。

4．網(wǎng)頁(yè)互動(dòng)聯(lián)校外。

在學(xué)生背誦古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)校的學(xué)詩(shī)沙龍、小詩(shī)社，特別是以云錦小學(xué)網(wǎng)頁(yè)為基礎(chǔ)的“特色教育”欄目中“古詩(shī)詞誦讀”以及即將創(chuàng)建的“校園詩(shī)壇” 等為平臺(tái)，讓師生互動(dòng)，共同談詩(shī)詞的大意和所描繪的形象，論詩(shī)詞的意境、情感和韻律，講誦讀詩(shī)詞的感受、心得和體會(huì)，做到知其文而品其神、悟其道、導(dǎo)其行，把校內(nèi)與校外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5．專題講座促提升

學(xué)校組織開(kāi)展詩(shī)詞誦讀技巧與方法的專題講座，讓教師作詩(shī)詞朗讀的表率，并要求語(yǔ)文教師結(jié)合課堂教學(xué)向?qū)W生滲透詩(shī)詞朗讀知識(shí)，千方百計(jì)營(yíng)造特色氛圍，培育特色項(xiàng)目，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

2013/12/20晚第二稿

第二篇：誦讀節(jié)氣詩(shī)詞,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化-

誦讀節(jié)氣詩(shī)詞，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?剛才我背誦的就是我們中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣歌。節(jié)氣為節(jié)日的產(chǎn)生提供了前提條件，二十四節(jié)氣起源于黃河流域，遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。我們的祖先還把二十四節(jié)氣訂于歷法，并結(jié)合氣候變化、生產(chǎn)生活、飲食養(yǎng)生、人與自然等，創(chuàng)作了很多諺語(yǔ)、格言，我國(guó)古代的文人墨客更是將節(jié)氣作為吟詩(shī)作賦的主題，創(chuàng)作了一首首精美的詩(shī)篇流傳至今。

當(dāng)下正值溫暖的春天。在春季里，我們已經(jīng)度過(guò)或即將度過(guò)立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨六個(gè)節(jié)氣，現(xiàn)在就請(qǐng)六8班的同學(xué)們來(lái)吟誦有關(guān)這六個(gè)節(jié)氣的古詩(shī)，欣賞古代文人借用“節(jié)氣”這一主題的幾首精美詩(shī)篇。立春節(jié)氣的古詩(shī)——

立春日（南宋）陸游

江花江水每年同，春日春盤(pán)放手空。天地?zé)o私生萬(wàn)物，山林有處著衰翁。牛趨死地身無(wú)罪，梅發(fā)京華信不通。數(shù)片飛飛猶臘雪，村鄰相喚賀年豐。

雨水節(jié)氣的古詩(shī)——

《春夜喜雨》

杜甫唐

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

驚蟄節(jié)氣的古詩(shī)——

《觀田家》 韋應(yīng)物唐

微雨眾卉新,一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e,耕種從此起。丁壯俱在野,場(chǎng)圃亦就理。歸來(lái)景常晏,飲犢西澗水。饑劬不自苦,膏澤且為喜。

倉(cāng)稟無(wú)宿儲(chǔ),徭役猶未已。方慚不耕者,祿食出閭里。

春分節(jié)氣的古詩(shī)——

《春分日》唐徐鉉 仲春初四日，春色正中分。綠野徘徊月，晴天斷續(xù)云。燕飛猶個(gè)個(gè)，花落已紛紛。思婦高樓晚，歌聲不可聞。

清明節(jié)氣的古詩(shī)——

清明（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

谷雨節(jié)氣的古詩(shī)——

《七言詩(shī)》清鄭板橋

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。最愛(ài)晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

一年有24個(gè)節(jié)氣，以上是描寫(xiě)春季節(jié)氣的古詩(shī)。在這個(gè)學(xué)期，我們六年級(jí)將利用廣播時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)更多有關(guān)的節(jié)氣的古詩(shī)詞，豐富我們的積累，傳承我國(guó)悠久的歷史文化。

第三篇：誦讀經(jīng)典詩(shī)文 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀經(jīng)典詩(shī)文弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

--------酒泉市東關(guān)街第二小學(xué)“經(jīng)典誦讀展示”活動(dòng)

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。誦讀活動(dòng)讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的誦讀水平，構(gòu)建和諧校園語(yǔ)言生活，在全校掀起誦讀、學(xué)經(jīng)典美文的新熱潮，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，2017年7月14日上午，我校在前操場(chǎng)進(jìn)行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典穿越千年時(shí)空，讀經(jīng)誦典傳承中華文明”的活動(dòng)展示，18個(gè)教學(xué)班在老師的帶領(lǐng)下整齊站立。

我校在十一月六日下午舉辦了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的活動(dòng)，師生積極參與，“你方誦罷我登場(chǎng)”，一首首千古流傳的詩(shī)文，一句句含義深刻的名句，引來(lái)陣陣熱烈的掌聲。隨著主持人孫校長(zhǎng)的宣布，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示在熱烈的氣氛中開(kāi)始。各個(gè)年段分別誦讀了《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》、《大學(xué)》等國(guó)學(xué)，有片段誦讀比賽，有全文背誦比賽，形式多樣，氣勢(shì)恢宏。在評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)判下，產(chǎn)生了一、二、三等獎(jiǎng)，閔校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)。

幾年來(lái)，我校始終重視吟誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，以“誦經(jīng)典、品美文、享樂(lè)趣”為主題，全體班主任、語(yǔ)文教師充分利用晨讀、閱讀課等時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，在全校同學(xué)中掀起了誦讀經(jīng)典的熱潮。通過(guò)以展示促讀，讓中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神深深融入了每個(gè)東二學(xué)生的心靈。

展示雖然結(jié)束了，但經(jīng)典誦讀的活動(dòng)還將持續(xù)進(jìn)行，相信在以后的日子里，我們東關(guān)二校的學(xué)生會(huì)更加珍惜時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓心靈徜徉書(shū)海，讓書(shū)香溢滿校園。

第四篇：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建交流材料

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。。?！泵刻熘形绲恼b讀時(shí)間，從我們學(xué)校的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，早上的晨讀，則是誦讀古詩(shī)，這已成為學(xué)校一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景線。這就是我們學(xué)校的特色——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

傳承傳統(tǒng)文化”。

理念： 通過(guò)經(jīng)典誦讀，塑造高尚人格。

通過(guò)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”教給師生做人的道理，提高師生自身的修養(yǎng)；讓師生懂關(guān)心，會(huì)合作，構(gòu)建和諧校園。

方法：經(jīng)典誦讀，境、誦、行、恒結(jié)合。

一、“境”就是把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

二、“誦”就是采取形式多樣的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。并組織進(jìn)行誦讀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

具體做法是： 每周一詩(shī)

1、每天早上預(yù)備前，全校學(xué)生在教室跟著校園廣播誦讀古詩(shī)。

2、課前一吟，每節(jié)課前吟誦一首古詩(shī)。

3、課間學(xué)生在文化墻自由誦讀古詩(shī)或邊游戲邊背誦。

4、每各月每班舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽，評(píng)出每班“小詩(shī)仙”。

5、每學(xué)期學(xué)校舉辦一次古詩(shī)朗誦比賽。每日誦讀

1、每天中午午誦時(shí)間，學(xué)生在教室跟校園廣播誦讀《弟子規(guī)》。

2、課間學(xué)生做各種游戲、采用不同花樣背誦《弟子規(guī)》。

3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。為學(xué)生做出表率，同讀同悟。

4、每班每月舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行一次《弟子規(guī)》背誦比賽。每周一課

每周上一節(jié)國(guó)學(xué)課，由語(yǔ)文老師輪流備課，通過(guò)校園音頻系統(tǒng)，全校同上一節(jié)課。評(píng)價(jià)辦法： 1．每周評(píng)價(jià)

采用學(xué)習(xí)小組自評(píng)法，評(píng)價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長(zhǎng)擔(dān)任檢測(cè)組長(zhǎng)，在每周的周末逐一檢測(cè)本組的同學(xué)，并將檢測(cè)情況報(bào)告班長(zhǎng)或老師。老師進(jìn)行抽測(cè)并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。2．學(xué)期評(píng)價(jià)

采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過(guò)該篇目的達(dá)標(biāo)證書(shū)。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對(duì)通過(guò)達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過(guò)10％的班級(jí)，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

學(xué)生的達(dá)標(biāo)證書(shū)共分為五級(jí)，采用由低到高的升級(jí)機(jī)制。達(dá)到五級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“小博士”榮譽(yù)證書(shū)。

三、“行”就是踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)形成自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)《弟子規(guī)》踐行點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，并幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)課本。

四、“恒”就是持之以恒。

常年堅(jiān)持下去，真正使師生受到教育，使學(xué)校辦出特色。展望：師生和諧相處，書(shū)香溢滿校園

隨著持之以恒的常年堅(jiān)持，此項(xiàng)特色建設(shè)的不斷深入開(kāi)展，《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》等經(jīng)典的進(jìn)一步推進(jìn)，“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”這一特色一定會(huì)在我校生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。那時(shí)的五虎劉小學(xué)一定是師生和諧、書(shū)香滿園。校園里沒(méi)有浮躁與粗魯，有的只是和諧與默契。操場(chǎng)上生龍活虎，教室內(nèi)文明溫馨，愛(ài)心溢滿校園，課堂充滿活力。處處讓人感受到“刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，且戒之”的德育效果。從五虎劉小學(xué)走出去的學(xué)生人人彬彬有禮、溫文爾雅、才華橫溢，個(gè)個(gè)懂關(guān)心、會(huì)合作。

留守兒童工作

我校留守兒童比較多，學(xué)校建有“留守兒童親情家園”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們都要為留守兒童建立檔案。并由各班班主任負(fù)責(zé)，對(duì)他們多一些關(guān)注，掌握他們的日常情況。并在一些節(jié)假日專門(mén)為他們組織一些活動(dòng)，如：給家長(zhǎng)通親情電話、通過(guò)視頻聊天和家長(zhǎng)溝通、組織留守兒童一起過(guò)“兒童節(jié)”、“中秋節(jié)”等，這些孩子也受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給他們送來(lái)愛(ài)心禮物、市檢察院在此設(shè)立了“未成年人權(quán)益保護(hù)基地”、區(qū)法院來(lái)給他們做心理輔導(dǎo)，區(qū)檢察院來(lái)給他們做安全講座等。我校在取得一點(diǎn)成果的同時(shí)，將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功奠基。

以上是我校在特色學(xué)校創(chuàng)建中的粗淺做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！謝謝大家！

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

平頂山市湛河區(qū)校長(zhǎng)交流會(huì)匯報(bào)材料

曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)五虎劉小學(xué) 2014年5月12日

第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，我校各班級(jí)采取多種形式，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。班內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，校園誦讀濃濃。

11月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織與安排下，我校成功舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校共九個(gè)班級(jí)參與，十七個(gè)節(jié)目有序展開(kāi)，精彩紛呈，驚喜不斷。《聲律啟蒙》、《增廣賢文》、《論語(yǔ)》誦讀等一批優(yōu)秀節(jié)目紛紛亮相，給人以藝術(shù)的熏陶和心靈的震撼。最后的教師大合誦：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》更是向同學(xué)們展示了教師們的文化底蘊(yùn)。

“潤(rùn)書(shū)香校園，誦千古文章”，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使我校全體師生體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加善解人意，工作更有干勁；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加規(guī)矩、可愛(ài)，有禮有節(jié)。我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入