第一篇：安康2014年名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動學習心得體會

安康2014年“名師大篷車”送培下鄉(xiāng)活動學習心得體會 12月19日在中心校程老師辛苦的組織帶領下，在小河鎮(zhèn)中心校參加了安康2014年“名師大篷車”送培下鄉(xiāng)活動。非常感謝校領導和程老師給了我這次學習的機會，從本次學習中我受益匪淺。

安康市第一小學的王富軍老師的講座“做一顆草原上的尖毛草，走出老師的沼澤地”給了我很多的啟發(fā)。他向我們介紹并交流自己在教學中的點點滴滴，和我們一起分享他的職業(yè)成就，職業(yè)感悟和對待老師職業(yè)的態(tài)度。他是一個具有人格魅力的一線教師。

他的感悟：勤于學習、善于積累、勇于研究。他認為自主學習是教師專業(yè)發(fā)展的根本動力。他對職業(yè)的態(tài)度：教師應該具備教育家的情懷；教師應更敬業(yè)和更專業(yè)；應該從真正意義上關愛學生；應該具有創(chuàng)新意識；牢固樹立終身學習意識。他認為教師要善于積累、勇于研究。

聽了王老師的這一席話，作為一名剛任職一年的年輕教師，為我指引了方向，讓我教師生涯變得豁然開朗、前途一片光明，我不再迷茫、不知所措。同時也找到了自身存在的缺點和不足。一位年輕的教師，學習如同陽光，沒有陽光，再漂亮的花也會枯萎。我們大學時學的專業(yè)知識大多數(shù)和現(xiàn)實的教學是有所不同的，我們在工作實踐中要不斷的加強學習，努力提高自主學習的能力。在平時的教學中多向老前輩學習他們良好的品質和教學方法。多看書，多思考。

王老師一席話：“現(xiàn)代的教師應該具備教育家的情懷，滿腔的熱情和深沉的愛，博大的胸懷和開拓的視野，創(chuàng)新意識和開拓的勇氣，執(zhí)著的追求和堅定的信念，強烈的責任感和使命感?！笔刮疑羁痰恼J識到了自己責任和胸襟。當我也滿懷信心的帶著教育的夢想來到這里的時候，在不知不覺中我的激情、勇氣、執(zhí)著、信念被現(xiàn)實一點點吞噬時，我感到無比的惶恐不安，卻也找不到出路。今天知道了，那是由于我不夠勇敢，胸懷不夠博大，視野不夠開闊，我對教育的愛，學生的愛還不夠多，不多大。一個真正熱愛教師事業(yè)的人應該向王老師一樣，具有教育家的情懷。

現(xiàn)在的我不是一個優(yōu)秀的教師，我每天在想怎樣把課上好，怎樣提高學生的學習成績，忽視了學生心理的發(fā)展和成長。在今后的教學中定嚴格的要求自己，要從真正意義上關愛學生。

作為一名教師要善于積累，過去我會認為積累是需要很多的教學經驗、淵博的學識、較強的專業(yè)能力，現(xiàn)在我明白了，積累并沒有那么高不可攀，就在我的身邊，也是我們每天在做的事情。將教學中的事例用書面的形式記錄下來；教學片段的整理；教學反思這都是我們平時做的工作，但我們并沒有在意它。我們不僅要學會積累，同時要教會學生注重平時的積累，例如對錯題的糾錯積累，重難點知識的積累。一個優(yōu)秀的教師在于平時的點點滴滴的積累。

作為一名新教師要勇于研究，敢于面對挫折和失敗。積極投身到教育事業(yè)中去。過去我總認為自己是新教師，沒有經驗，不敢大膽嘗試，害怕失敗?，F(xiàn)在我明白了，成功是在一次次嘗試和失敗中總結出來的，如果你裹足不前，一定不會成長。

本次的學習是我教師生涯的一次洗禮，給我打了一針預防針同時也是一針抗生素，鼓勵我！今后的工作中定會加倍的能努力！感謝領導給我的機會，希望在今后能有更多機會出去學習！

第二篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動學習心得體會

“名師大篷車”下鄉(xiāng)活動學習心得體會

清澗中學

鄧博

2015年11月20日在榆林市“名師大篷車”下鄉(xiāng)送教活動在我校舉行，在常小平常主任的組織帶領下，來到了我們清澗中學進行“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動。非常感謝校領導和常主任給了我這次學習的機會，從本次學習中我受益匪淺。

在校領導的支持下，我參加了這次觀摩活動，聆聽了常小平老師的《導數(shù)的應用---構造函數(shù)》精彩教學，和楊憲偉老師的《用二分法求方程近似解》收獲頗多。這兩節(jié)節(jié)課上得非常生動和精彩，抓住教學內容的重點和難點，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進。現(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。

通過觀摩常老師的展示課，感受到常老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到常老師的課堂都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。

在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。

1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學水平的一個重要方面。王老師的語言表達能力都很強的感染性，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本。課堂語言簡潔、準確，他用自己揮灑自如的語言引領著學生，真正體現(xiàn)出學生“在樂中學，在學中樂”這一課堂理念！

2.縱貫這節(jié)課，我感覺常老師的常規(guī)教學能力非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這節(jié)課內容很扎實，課堂容量不是很大。是一節(jié)很有價值的優(yōu)秀課。

3.在教學設計中，就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么主動積極感興趣就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，主動參與，自主探究，合作交流學習的知識。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。他都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在此，我要感謝教研室領導和清澗縣縣教育局領導和校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

本次的學習是我教師生涯的一次洗禮，給我打了一針預防針同時也是一針抗生素，鼓勵我！今后的工作中定會加倍的能努力！感謝領導給我的機會，希望在今后能有更多機會出去學習！

第三篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)學習心得體會[范文]

名師大篷車送教下鄉(xiāng)學習心得體會

武寨府小學

呂星

2017年10月19日是一個特別的日子，連陰雨后難得的秋高氣爽，陽光明麗，我們武寨府小學也迎來了六位難得的客人——送教下鄉(xiāng)的名師。名師此行主要是為一線農村老師的課堂教學進行把脈診斷，開方治療，作為武寨府小學的一員，參與聽課和課后名師們的課后點評，用兩個詞語概括，那就是收益良多，醍醐灌頂。以下就根據(jù)自己的所得進行幾點總結。

一、研讀《課標》和教參，準確把握學情和課時目標。

每一節(jié)課堂要做到有效，我們就必須清楚地知道通過一節(jié)課的學習，學生應該掌握什么，而我們的學生已經掌握了什么，我們需要通過什么樣的方式讓學生用已知來探索未知，《小學語文課程標準》和教參都給了我們明確的指示，這兩本書是我們進行課堂設計的基礎和依據(jù)，使我們做到課堂設計的每一個環(huán)節(jié)都是為課時目標服務的，這樣的一堂課就是清晰和有效的。這是名師們指導課時一直提到的，但也是我教學中閱讀的比較少的書，今后的備課中，講把這兩本書放在案頭，及時進行翻閱，學習。

二、精心設置課堂問題，過程讓學生探索，結論讓學生總結。

學生是學習的主體，大家都明白，也有意識地在課堂上引導孩子去表達，但老師常常因為課時的原因替學生進行總結，如文章表達的情感，學生無法準確表達時，老師三言兩語替學生說了，長此以往，不利于學生的文章的理解和把握。這些問題我們都知道，但似乎沒有行之有效的方法，所以就繼續(xù)將錯就錯，但名師們不僅及時指出問題所在，最重要的是告訴我們怎樣去引導孩子們去探索，去總結。

好的問題設置是引導學生的關鍵，所以備課時，我們要充分考慮文本、學情來進行問題設置，對學生進行有效引導，真正做到“過程讓學生探索，結論讓學生總結”。

三、課后及時對照課時目標進行反思。

課后的反思一定要及時，因為身兼數(shù)職，所以常常不能做到及時反思，等想起來寫反思時，課堂上想要記錄的點都忘了，所以今后的教學中一定要及時記錄課堂中好的環(huán)節(jié)，需要改進的環(huán)節(jié)，學生的閃光點，即使不能沒有時間詳細記錄，也要先記錄下關鍵詞，等有時間后再詳細寫。課后不僅反思要及時、有效、有針對性，還有經常翻翻，堅持好的做法，不斷改進課堂上反應不佳的課堂設計。

四、意外之喜，解決自己對作文和日記教學的困惑。

評課之后，聽到王校長說有提問環(huán)節(jié)，興奮第一個舉手，從事語文教學近五年，對作文教學有很多困惑和力不從心，也曾向很多同行請教過這個問題，參考優(yōu)秀教學設計進行過作文教學，可是收效甚微，所以再次向名師們請教，希望得以解惑，很高興，三位名師都給了我?guī)讞l她們教學中的行之有效的寶貴經驗，借著這些經驗，我的作文教學一下子有了方向感。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，作為一名新時代的老師，唯有不斷學習，不斷自我完善，做到術業(yè)有專攻，做一名合格老師。

第四篇：名師“大篷車”送教下鄉(xiāng)活動心得體會（推薦）

名師“大篷車”送教下鄉(xiāng)活動

心得體會

鄭集鎮(zhèn)中心小學

譚相民

有幸參加這次名師“大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，使我受到不小的觸動。教學是一門藝術，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學中，教師的一個眼神、一個肢體動作，有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。講師團授課教師的教學藝術不得不讓人嘆服，他們的教學策略不得不讓人大開眼界。耐心、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學中有時候需要耐心地引導，更需要教師耐心地等待??，也許這一次的引導、這一次的等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學習熱情。

首先，參加數(shù)學學科公開課教學的兩位老師，盡管他們分別執(zhí)教的內容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習，如胡森老師的謎語情境引入，路美俠老師的生活實際情景導入等，使學生從感興趣的事情中開始新課學習，讓孩子有了“我想學”的學習需求，整節(jié)老師和學生都處在一種快樂愉悅的學習氛圍中，老師教的簡單學生學得輕松。尊重學生的認知基礎，讓學生在探索獲得知識和能力，課堂的學習氛圍非常濃厚。下課時同學們還沉浸在課堂氛圍中，個個意猶未盡，戀戀不舍。讓人不得不折服于專家教師高超的教學藝術。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。（3）能將課堂中的數(shù)學學習與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學不陌生，數(shù)學來源于生活又服務于生活。（4）對學習的內容及時鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設計練習。靈活的拓展，練習讓學生繼續(xù)拔高知識層面，教師做到了用教材教而不是教教材。（5）教學中非常注重學科之間的有機整合，并不是單純的教學數(shù)學知識，而是將思想品質的滲透，語言表達能力的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成融為一體，使數(shù)學課不再單調、枯燥，而變得生動豐富起來。（6）教學過程中真正做到了老師角色的轉變，組織學生在活動中學習，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。對照自己在平時的教學中，與這些老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以很多時候沒有真正調動學生的學習興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導，教師牽著學生的鼻子走，較少考慮學生的感受，還是老一套的我教你學，課堂氣氛“僵硬”。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系，階梯性的練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結經驗，而是急切地去引導學生達到想要的結果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。

總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與他們的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。

第五篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)教研活動心得體會

名師大篷車送教下鄉(xiāng)教研活動心得體會

廟溝鎮(zhèn) 蒿坪小學

張繼全

2016年9月30日—10月14日鎮(zhèn)安縣教研室組織的名師大篷車送教下鄉(xiāng)教研活動，在柴坪鎮(zhèn)九一貫學校舉行。活動以同課異授、名師說課、專家點評、聽、評互動交流的形式進行。我參加了本次小學語文組活動，感觸良多，受益匪淺。

第一、通過這教研活動，使我真正明白了，新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式和高效課堂的關聯(lián)理念。這是一個全新的理念和教學方法。它是需要教師的講解、示范和學生的不斷實踐來完成的。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求。在我以前的教學中，自主、合作、探究的學習方式運用得不是很恰當，甚至于有時流于形式，今后我要認真領悟課標精髓，恰當?shù)卦诮虒W中加以運用。

第二、特別是在課堂教學展示環(huán)節(jié)中，名師執(zhí)教的《一本男孩子必讀的書》一課，以其獨特的文本解讀，巧妙的教學構思，良好的師生互動，精彩的課堂生成給我留下了深刻的印象。

（一）在教學內容的解讀上，名師緊緊圍繞教學目標，突出重點。在教學方法和策略上，遵循了自然之道。以獨特的視角對文本進行解讀，以精妙的教學思路進行課堂引領，讓我耳目一新。

（二）字詞教學扎實而靈活。小學高段語文教學中，我們老師往往忽略了學生的漢字書寫教學。然而在這節(jié)課中，我看到了名師們對生字書寫規(guī)則巧妙的潛心指導，其中“邀”的釋義和寫法學生將會永生難忘。

（三）朗讀教學貫穿整個教學始終，初讀----細讀----精讀----悟讀---促讀，讓學生在讀中領悟課文的內容，與作者共鳴。教師的示范朗讀更是入情入境，猶如春雨點點入地，融入學生的心田，這也充分體現(xiàn)了名師們雄厚的基本功。

（四）授課老師不光注重學生對文本的理解，更注重學生寫作方法的滲透，課文的布局謀篇，都在教學中體現(xiàn)出來了。這些都是我在平時的教學中非常值得借鑒的。我的一節(jié)課匆匆忙忙，滲透的知識面并不廣，而名師們一節(jié)課輕松自然、游刃有余，卻培養(yǎng)了學生多方面的能力。我今后要不斷反思、探索，改進自己的教學。

總之，讓我感受到了一個個樸實而靈動的課堂。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識和教育教學技能方面有了新的認識，對我更是一次心靈的洗禮。專家和名師們展現(xiàn)出個人魅力和教學風采，都觸及我的靈魂，帶給我更多的思考。參加了本次教研活動，我相信只要我不斷努力，不斷學習，也一定會百尺竿頭更進一步，走向成功！

2016.10.15