第一篇：托班語言：小烏龜做客

托班語言：小烏龜做客

托班語言：小烏龜做客

教學(xué)目標(biāo):

1、愿意在情景游戲中大膽的表述，學(xué)說短句“你好，我是小烏龜”。

2、能夠講述“謝謝，再見”等禮貌用語，感受講禮貌帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：胡蘿卜、小魚、骨頭貼紙若干，小貓、小狗、小兔圖片，各種小動物玩偶，場景布置

“小動物的家”。

教學(xué)過程：

一、教師講述情景，引起幼兒興趣。

“過新年了，森林里的小動物們要請烏龜寶寶們到它們家里去做客，請烏龜寶寶吃好吃的東西。

”

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

（一）教師帶幼兒走到小貓的“家”，并引導(dǎo)幼兒說“你好，我是小烏龜”、“謝謝小貓，再見

”。

“我們跟小貓打招呼吧?。愫茫沂切觚敚?/p>

“小魚真好吃呀！我們謝謝小貓吧！”

“我們要走了，跟小貓說再見吧！”

（二）教師帶領(lǐng)幼兒走到“小狗”的家，并用同樣的方式引導(dǎo)幼兒說“你好，我是小烏龜”、“

謝謝小狗，再見”。

“我們跟小狗打招呼吧！我們應(yīng)該要怎么說？”

“骨頭真好吃呀！我們謝謝小狗吧！”

“我們要走了，跟小狗說再見吧！”

（三）教師帶領(lǐng)幼兒走到“樂樂兔”家，引導(dǎo)幼兒猜測樂樂兔會請我們吃什么，并說同樣禮貌的話。

“我們跟樂樂兔打招呼吧！”

“樂樂兔會請我們吃什么呢？”

“我們跟樂樂兔要說什么呢？（謝謝樂樂兔，再見）”

三、延伸：教師引導(dǎo)幼兒跟其他的小動物們打招呼，并說短句：“你好，我是XXX。”

第二篇：托班語言教案：做客

活動目標(biāo):

1、學(xué)說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。

2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、場景布置:小樹,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。

活動過程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開火車到兔阿姨家做客。開火車的時候,不能隨便離開老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂,教師帶幼兒邊開火車邊唱:咔嚓,咔嚓。。)(1)(出示小老鼠角色)誰來了?小老鼠向小朋友問好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠你好!)(2)小老鼠真可愛,我想對小老鼠說:“小老鼠我喜歡你!”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠我喜歡你!)(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:“小老鼠,再見!”

2、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)(1)(出示大公雞角色)這是誰?跟它怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,你好!)(2)還可以和大公雞怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,我喜歡你!)(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:我們要到兔阿姨家做客)(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:“小老鼠,再見!”

3、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做“手指游戲”)(1)(出示小花貓角色)誰會和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說:“小花貓,你好!”、“小花貓,我喜歡你!”)(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞“親親”)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動作表示?(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:“小花貓,再見!”

三、在兔阿姨家

1、誰的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門,并介紹“我們是小小二班的小朋友”)

2、(兔阿姨開門)引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說:“謝謝!”(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說:“再見”。

2、帶領(lǐng)幼兒開火車離開活動室。

第三篇：托班認(rèn)知活動：做客

活動目標(biāo)

在找找、玩玩、說說中,嘗試分辨“上下、前后、里外”等不同的方位。

體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

“家”的場景一個,玩具若干。

活動過程

一、游戲:去小不點(diǎn)家“做客”

1.說一說:玩具在哪里?(目的:嘗試分辨方位)問題:你看見了什么玩具?玩具在哪里? 2.看一看:小不點(diǎn)的信。

出示“小床”的照片,討論如何尋找玩具。

問題:照片上有什么?猜猜玩具可能在哪里? 3.找一找:玩具藏在哪里?(目的:根據(jù)照片提供線索找玩具,發(fā)展多角度觀察能力)

二、好玩的玩具

1.幼兒根據(jù)照片提供的線索,尋找玩具并進(jìn)行游戲。

問題:你在哪里找到了玩具?(目的:正確表述方位)2.教師觀察指導(dǎo)。

三、整理玩具

1.將玩具物歸原處,嘗試表述復(fù)合方位

問題:你把玩具放在哪里?

第四篇：語言教案(小、托班)

小班語言教案：會響的小路 【設(shè)計意圖】

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢帶來的樂趣，我設(shè)計了會響的小路這節(jié)活動。

【活動目標(biāo)】

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感?！净顒又仉y點(diǎn)】

重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)

難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述 【活動準(zhǔn)備】

小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張 【活動過程】

（一）、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同，為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）

（三）、游戲：模仿小動物走進(jìn)小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。

3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。

【活動延伸】

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

幼兒園小班語言聽說游戲：捉蜻蜓 活動目標(biāo)：

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

飛舞的蜻蜓教具一個。活動過程：

1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：（1）扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn)。（1）師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。

（2）接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2至3遍。

5、幼兒游戲，體驗(yàn)快樂情緒。

（1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。（2）請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。

（3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。

幼兒園小班語言游戲《公雞頭 母雞頭》

（一）活動目標(biāo)

1、要求幼兒能夠正確發(fā)出“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂理解簡單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

（二）活動準(zhǔn)備

1、手指玩偶公雞和母雞。

2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。

（三）活動過程

1、出示手偶玩具，設(shè)置游戲情境。*教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

*教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

2、教師出示黃豆，表演游戲。

*教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。*教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲 教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

4、幼兒自主游戲

*幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。*教師出示紅豆、積木，用紅豆怎么來玩這個游戲呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。*幼兒與客人老師玩游戲。

小班語言：寶寶買冬裝 活動名稱：寶寶買冬裝 活動目標(biāo)：

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

3、嘗試給自己穿戴、打扮。活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)服裝店材料與環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動重點(diǎn)：會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

活動難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮 活動過程：

一、回憶參觀商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、說說講講所購物品。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2、指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3、在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。1． 聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？ 錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？” 媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了” 錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）媽：那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。2．幼兒回答

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？ 進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

四、游戲：哪個寶寶最漂亮？

幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

幼兒園小班語言教案：學(xué)習(xí)方位詞 【活動目的】

1、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。

【活動準(zhǔn)備】

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分別藏在活動室的各處）。

2、貓頭飾（若干）?！净顒舆^程】

一、開始部分：

情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦？

（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）

教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好？”

（教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾）

二、基本部分

1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的？好，全體起立、出發(fā)?。ā昂谪埦L”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。）

黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？”（引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）

2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。

教師（黑貓警長）：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告！

白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具?！薄拔覐幕顒邮业耐饷嬲业降耐婢??！?/p>

（啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。）

3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

①黑貓警長：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了。現(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動，我們就一起把它捉??！”

②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。

③“黑貓警長”問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。

4、捉“一只耳”共慶勝利。

①黑貓警長：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。（讓一幼兒扮演“一只耳”從活動室外跑到活動室內(nèi)）一只耳來了，快捉住他！

②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”（在活動室里捉到一只耳。）

三、結(jié)束部分：

黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。

小班語言教案：笑和哭 活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認(rèn)識漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備： “笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。活動過程：

一、游戲：誰來了

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看?！?/p>

師：“笑的時候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭 “他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動結(jié)束

師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

小班語言：小小手機(jī)本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。、探索手機(jī)的秘密，知道手機(jī)的使用方法?；顒訙?zhǔn)備：各類手機(jī)玩具 活動過程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能

1、你見過手機(jī)嗎？你看見過的手機(jī)是什么樣的？

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)？

3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？ 小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)？ 如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘??

四、教師小結(jié)

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個手機(jī)，好嗎？

小班語言教案：小耳朵聽一聽 活動目標(biāo)：

1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力?；顒訙?zhǔn)備：

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家?；顒舆^程：

一、引題今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

1．導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音? 2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

小班語言教案：聽指揮

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

四、活動流程

室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？ 說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。

Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”

小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”（2）手指動作。

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”, Ｂ變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”, Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。（3）身體動作。Ａ站起來,轉(zhuǎn)個圈, Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。說明

要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

（二）室外聽指令動作。1．小兔子撿落葉。教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。說明

孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。聽指令動作

（1）小螞蟻,快快爬（2）小螞蟻,慢慢爬

（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。說明

游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

第五篇：托班語言教案：小柳樹

【活動目標(biāo)】

讓幼兒了解柳樹的外貌特點(diǎn)，學(xué)會感謝幫助過自己的人。【活動準(zhǔn)備】

一副畫有柳樹的圖。【活動過程】

一、認(rèn)識柳樹。

1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹??？它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。（請個別幼兒講述它們看到的柳樹）那今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌： 小柳樹，頭發(fā)長，天天河邊梳頭忙。誰來梳，風(fēng)來梳。小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，柳樹彎腰行個禮，謝謝風(fēng)兒來幫忙。

2、加入動作，讓幼兒一邊念詩歌，一邊做動作。

二、大家一起說一說。

1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們（jy135幼兒教育）平時在家誰給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的？小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎？（請個別幼兒起來講述）

2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。