第一篇：《送別》

歌曲 《送別》 李叔同版介紹

《送別》曲調(diào)取自約翰·p·奧德威作曲的美國歌曲《夢見家和母親》。李叔同在日本留學(xué)時，日本歌詞作家犬童球溪采用《夢見家和母親》的旋律填寫了一首名為《旅愁》的歌詞。而李叔同作的《送別》，則取調(diào)于犬童球溪的《旅愁》?！端蛣e》不涉教化，意蘊(yùn)悠長，音樂與文學(xué)的結(jié)合堪稱完美。歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。歌曲為單三部曲式結(jié)構(gòu)，每個樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。這些相近甚至重復(fù)的樂句在歌曲中并未給人以繁瑣、絮叨的印象，反而加強(qiáng)了作品的完整性和統(tǒng)一性，賦予它一種特別的美感?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美的歌詞寫出了別緒，聽來讓人百感交集。首尾呼應(yīng)，詩人的感悟：看破紅塵。

這首廣為傳唱的歌曲就是李叔同的代表作。

李叔同是我國現(xiàn)代歌史的啟蒙先驅(qū)。接受了歐洲音樂文化的李叔同，把一些歐洲歌曲的現(xiàn)成曲調(diào)拿來，由他自己填寫了新詞。這些歌曾在全國范圍內(nèi)廣為傳播。曲調(diào)帶著強(qiáng)烈的外來色彩，歌詞帶著濃重的舊體詩詞的韻調(diào)，這便是最初的，也是宣告一個新的時代已經(jīng)到來的歌。李叔同用這樣的歌完成了啟蒙者的歷史任務(wù)。

李叔同不僅是中國“學(xué)堂樂歌”最為杰出的作者，而且較早注意將民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)作為學(xué)堂樂歌的題材。他于1905年編印出版的供學(xué)校教學(xué)用的《國學(xué)唱歌集》，即從《詩經(jīng)》、《楚辭》和古詩詞中選出13篇，配以西洋和日本曲調(diào)，連同兩首昆曲的譯譜合集而成的。其中的《祖國歌》，還是當(dāng)時為數(shù)較少、以中國民間曲調(diào)來填詞的一首學(xué)堂樂歌，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。不久他東渡日本，學(xué)習(xí)西方音樂、美術(shù)、戲劇理論，主攻鋼琴。曾創(chuàng)辦我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》，竭力提倡音樂“琢磨道德，促社會之健全，陶冶性情，感精神之粹美”的社會教育功能。同時發(fā)表了《我的國》、《隋堤柳》等懷國憂民的樂歌。

李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚(yáng)頓挫有致，意境深遠(yuǎn)而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達(dá)，相得益彰，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。因此，他的樂歌作品廣為青年學(xué)生和知識分子喜愛，像《送別》、《憶兒時》、《夢》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個歷史時期中國青年學(xué)生或知識分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的《春游》，則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。豐子愷版

李叔同《送別》手跡似未留存。《送別》最初發(fā)表版本見于裘夢痕、豐子愷合編的《中文名歌五十曲》。此書收入李叔同作詞作曲或者填詞的歌曲作品十三首。1927年8月由開明書店出版。有人說此書在1921年出版，是錯誤的。此書的歌詞字體不是標(biāo)準(zhǔn)印刷體，而是手寫體。書寫之人可能是編者。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

豐子愷（1898～1975）是李叔同的高足，與李叔同關(guān)系深厚。在1918年李叔同出家后，二人來往也十分密切。根據(jù)豐子愷年譜，1927年秋李叔同還曾在豐子愷家中小住。豐子愷曾向人推薦，李叔同的“作曲和作歌，讀者可在開明書店出版的《中文名歌五十曲》中窺見”。因此，這個版本的可靠性無可懷疑，應(yīng)視為正宗原版。

豐子愷版在傳播過程中，曾發(fā)生個別錯訛?！耙货凉峋啤敝磅?，有“瓢”、“壺”、“杯”、“樽”等幾種誤植?！磅迸c“瓢”字形相近，可能在傳抄過程中被錯認(rèn)。但“觚”為古人盛酒的器具，“瓢”為農(nóng)人從水缸舀水或者從面缸取面的器具，豈能混淆和替代?！皦亍迸c“觚”（音孤）音接近，“觚”變?yōu)椤皦亍?，?dāng)是傳唱過程中聽差所致。而“杯”、“樽”之訛傳，傳唱者記憶錯誤的可能性比較大。林海音版

臺灣女作家林海音在其自傳體小說《城南舊事》中兩次提到《送別》這首歌。她記錄的《送別》歌詞是：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

問君此去幾時來，來時莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生難得是歡聚，惟有別離多。

林海音版和豐子愷版差別較大。有人認(rèn)為這是林海音記憶錯誤或者對原詞記憶不全，以杜撰填充。對此說法我不以為然。以林海音對童年往事的記憶能力，她斷不會忘記她一生都非常喜愛的《送別》這首歌的歌詞。我以為，林海音版的《送別》在歷史上確實存在過。它曾經(jīng)作為林海音在北京讀書的那所小學(xué)在畢業(yè)典禮唱的儀式歌曲。林海音在《城南舊事》中把它稱為“歡送畢業(yè)同學(xué)離別歌”。我想是這樣的，那所小學(xué)采用《送別》作為“歡送畢業(yè)同學(xué)離別歌”，但鑒于李叔同原詞中“一觚濁酒盡余歡”等句不適合兒童唱，就加以修改了。我只對“問君此去幾時來，來時莫徘徊”中的“來”字有所懷疑，從意思上說此處用“還”似更為貼切，也避免和后面的“來”重復(fù)。而網(wǎng)上傳抄本，也確有將“問君此去幾時來”寫為“問君此去幾時還”的。

電影《城南舊事》版

電影《城南舊事》對《送別》的使用，并沒有被林海音版所限。它實際是把豐子愷版和林海音版合二為一，但又有個別差異。影片在出現(xiàn)《送別》一歌時，沒有字幕，我記錄的兩段歌詞是：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

問君此去幾時來，來時莫徘徊。

天之涯，海之角，知交半零落。

人生難得是歡聚，唯有別離多。

這個版本，文字上的最大特點是把豐子愷版和林海音版中的“地之角”變?yōu)椤昂Ｖ恰?，不知是否有所依?jù)。另外，“盡余歡”一句，我反復(fù)聽，確定唱的是“瓢 ”。由于電影具有特別的傳播力，特別是在八十年代初的時候，這個版本的《送別》傳播最廣。但不能不說，這個版本并不好。陳哲甫增續(xù)版

可能是因為《送別》比較短小，所以在其流行后有人續(xù)填歌詞。而有的續(xù)詞隨原詞一起傳播，時間一長，被人誤當(dāng)作李叔同《送別》的第二段。最著名者當(dāng)屬陳哲甫續(xù)詞。

陳哲甫（1867～1948），天津人。1903年留學(xué)日本?；貒髿v任北京高等師范（北師大前身）教授、燕京大學(xué)國文系主任兼教授、北京貧兒院院長等職。1928年后居天津。陳哲甫與李叔同相識，并可能和李叔同有親戚關(guān)系。他寫的《送別》續(xù)詞收入杜庭修所編《仁聲歌集》中。該歌集1932年12月由仁聲印書局出版?！度事暩杓穼㈥愓芨Φ睦m(xù)詞和李叔同的原詞同刊在《送別》歌中，形成《送別》的演繹版。全詞為：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂曉笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂曉笛聲殘，夕陽山外山。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

孤云一片雁聲酸，日暮塞煙寒。

伯勞東，飛燕西，與君長別離。

把袂牽衣淚如雨，此情誰與語。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

續(xù)詞中“此情誰與語”，也有寫為“此情與誰語”的。兩者都通，但孰是孰非，有待見過《仁聲歌集》原書者指正。還有人誤以為是“此情誰與予”。另外，有些文章將“把袂牽衣”寫為“把褲牽衣”、“把袖牽衣”，顯然不對。

陳哲甫的續(xù)詞也不壞，但似乎寫的是男女分別、兒女情腸，不如李叔同原詞意義寬廣。

佚名續(xù)增版

《送別》還有這樣一個版本：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

韶光逝，留無計，今日卻分袂。

驪歌一曲送別離，相顧卻依依。

聚雖好，別離悲，世事堪玩味。

來日后會相予期，去去莫遲疑。

有不少人說第二段也是李叔同所作，但沒有人提供原始證據(jù)。我分析，這也是一個續(xù)作。這段詞突改第一段詞意象聯(lián)想、情景結(jié)合的風(fēng)格，對光陰易逝、悲歡離合發(fā)表議論，味同嚼蠟，所作議論實際上是對第一段意思的重復(fù)，沒有新意。作為歌詞，它也不上口，幾乎無法歌唱。因而我判斷它不是李叔同手筆。從根本上說，《送別》原詞內(nèi)容完整，有始有終，根本就不需要第二段歌詞。即使李叔同真的寫了第二段歌詞，那也是續(xù)貂之為。

這個版本的《送別》似乎是從港臺傳來。我在網(wǎng)上看到的一份“臺中市立國中八十九學(xué)年度第一學(xué)期第二次成績考查一年級國文科”試卷，將它作為閱讀測驗題。香港也有文章認(rèn)為它是李叔同《送別》全詞。豐子愷家庭版

有人回憶，豐子愷晚年見后輩學(xué)唱《送別》，覺得新時代的兒童應(yīng)當(dāng)唱朝氣蓬勃的歌曲，于是重填了《送別》歌詞，并改題為《游春》：

星期天，天氣晴，大家去游春。

過了一村又一村，到處好風(fēng)景。

桃花紅，楊柳青，菜花似黃金。

唱歌聲里拍手聲，一陣又一陣。

這個歌詞只是在形式上與《送別》相仿，構(gòu)不成《送別》的演繹版本。這里僅僅將其作為《送別》傳播史上的一個花絮加以介紹。其它版本

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一斛濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

美麗的，燕子啊，哭泣泥娃娃。

蜻蜓飛過夾竹桃，神仙不見了（liao）。

小斑馬，薔薇花，牧羊的原野。

群鳥翱翔的天際，歲月靜流逝。

韶光逝，留無計，今日卻分袂。

驪歌一曲送別離，相顧卻依依。

聚雖好，別離悲，世事堪玩味。

來日后會相予期，去去莫遲疑。

席慕容的送別

不是所有的夢都來得及實現(xiàn)

不是所有的話都來得及告訴你

內(nèi)疚和悔恨

總要深深地種植在離別后的心中

盡管他們說

世間種種 最后終必成空

我并不是立意要錯過

可是我 一直都在這樣做

錯過那花滿枝椏的昨日

又要錯過今朝

今朝 仍要重復(fù)那相同的別離

馀生將成陌路

一去千里 在暮靄里

向你深深地俯首

請為我珍重

盡管他們說 世間種種

最后終必 終必成空

無名氏的送別

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

譯文：

楊柳青青柳條垂地，楊花飛舞漫天柳絮。

折柳相送楊花散盡，借問征人何時歸期？——詩人抓住具有象征意義的事物—楊柳，通過描寫、渲染，抒發(fā)了離愁別緒。頭兩局極力渲染楊柳、楊花鋪天蓋地之勢，借此烘托出揮之不去、難以割舍的離別之情。后兩局寫楊柳尚有飛盡之時，反襯出征人歸期難料，從而更加重了離別的別涼氣氛 周傳雄的送別

歌詞：

車窗外無聲的雨一直下

弄濕了記憶模糊的映像

那時候

我們一心想占領(lǐng)天下

在季節(jié)的交替中不安的長大

長大了

我們學(xué)會了張揚(yáng)

率性的不顧一切不一樣

這些年

開始懂得孤單真叫人害怕

每當(dāng)午夜夢回

把他鄉(xiāng)變故鄉(xiāng)

想要聯(lián)絡(luò)想要回到最單純的那時候

誰來理解此刻慌亂的感受

我們曾經(jīng)那么交心那么的無話不說

時光凍結(jié)了再也無法回頭

長亭外 古道邊

現(xiàn)在的你過的好嗎

天之涯 旅人沒有家

思念的夜傷感伴雨下

長亭外 隔天涯

過去的你還記得嗎

天之涯 萬般都放下

酒入愁腸再無需牽掛

第二篇：送別

送別

我獨(dú)自走在站臺上，不敢回頭，怕你看到我朦朧的雙眼。不是沒有送別過，也不是沒有過在站臺上和親友分手，但是，第一次心中有這種酸痛的感覺。以前都是你送我出現(xiàn)，這是第一次我送你回家，送別的滋味原來是這樣。

剛才在火車上，把你和兒子在臥鋪車廂安頓好，看看表，還有一刻鐘才發(fā)車。好像有好多話要說，可又什么也說不出口，看看你依依不舍的眼神，看看兒子期盼的目光，真想就這樣和你們一同回家，可是又怎么可以呢？我請假來廣州送你們，工作沒有交接，工資沒有結(jié)算，總不能就這樣一走了之吧！剛在還歡歡喜喜的兒子，現(xiàn)在也不言不語，我忍不住悲傷起來，對你們我沒什么好擔(dān)心的，在火車上睡一覺，明天一早就到家了，到時我大哥會到車站接你們，到家后，我父母必定會準(zhǔn)備好豐盛的飯菜與你和他們的寶貝孫子接風(fēng)。可我呢？又要孤孤單單一個人了，你美麗的容顏、兒子童真的笑臉，何時才能再看見；你那溫柔的話語，兒子那稚嫩的童音，何時才能再聽到！還是我先走吧！省得火車開動了，我會更孤單。和兒子說再見，他不理我，我是理解兒子的，他舍不得和我分開；和你說再見，你緊握著我的手，你是理解我的，感覺到了我的孤單和內(nèi)心其實并不想說再見。一回頭，剛才強(qiáng)忍的淚水就朦朧了我的雙眼。

中午在候車室，由于正裝修，餐廳沒開，你我一人一碗方便面，吃的那么開心，一家三口，有說有笑，吃什么都會感覺到甜。飯后午休，你坐在靠背椅上，我頭枕在你的腿上，兒子趴在我肚子上，是那么的和諧、那么的自然。兩個小時不知不覺的從身邊溜過，那時，我沒有傷感，只感覺到幸福和滿足在心間。

怎么能不想你呢？昨天，你把我所有的衣物清洗一遍，把我的被子拆洗、曬干又縫好，有到我的宿舍整理一番。兒子睡著后，你有說不完的悄悄話，訴說著相見后的歡樂和分手時的思念。是??！你是，結(jié)婚九載，第一次分開半年，一開始還好，總以為我像以往一樣出差，可一兩個月后還不見回來，心里總是空空的，于是就一直思念。你又說，我走后，兒子總是問他爸爸什么時候回家，一開始時是說：“我的好爸爸什么時候回來??？”到后來就說：“這個壞爸爸、臭爸爸，怎么還不回家?！庇谑?，你就和兒子一起看我們以前在家時刻錄的光碟，在電視上看他爸爸，可越看越思念。

怎么能不想兒子呢？兒子是那么的漂亮那么的聰明，我們單位的同事沒有一個不喜歡他的。記得那天我們帶他到“康之寶”超市去玩，先買了兒子喜歡的蒙牛鮮奶，看到一種包裝的花花綠綠的新上市飲料，他喜歡就又買了一罐。出超市后，他說渴了，要喝飲料，我把飲料打開給他，兒子喝了兩口說：“好喝，爸爸，給你喝?！蔽倚南耄瑑鹤娱L大了，知道把好吃的東西給爸爸吃了。我接過飲料喝了一口，有點苦又有點酸，根本不好喝，我知道上當(dāng)了，我不動聲色，對兒子說：“是好喝，還是給你喝吧?！彼f：“我不喝飲料了，我要喝牛奶。”我只好把牛奶打開給他。我悄悄對你說：“這個小東西，才四歲，就會耍心眼了?！蹦愀嬖V我：“你才知道，在家里，他經(jīng)常這樣耍些小心眼，咱爸媽根本對方不了他，還經(jīng)常被他耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！?/p>

時間過的真快啊，半個月前你們才來的情景仿佛就在昨天，你們在沙井汽車站下車，我包車去接你們，可司機(jī)把我?guī)У搅松尘瓦\(yùn)中心，等我趕到沙井汽車站，你們茫然的站在馬路邊正緊張的東張西望，旅途的勞累使你看起來有些憔悴，半年的分別使我們都有點拘謹(jǐn)，我一把就把兒子抱在懷中對他說：“兒子，怎么不喊爸爸??？”兒子才怯生生的叫“爸爸！”看看你，你那烏黑的眼睛一閃一閃，你告訴我，你來沙井的路上一直暈車，吐了一路，還好兒子聽話，用安全帶把他綁在椅子上，一路上就自己坐著，還不時的安慰你：“媽媽，沒事吧？媽媽，沒事！我們快到了?！?/p>

你們走了，十四天的團(tuán)聚是那么的短暫，分手在一瞬間，在重逢卻又要漫長的、難耐的半年。不經(jīng)意的默誦起李商隱的兩手詩：一首《無題》“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看?！痹僖皇住兑褂昙谋薄贰熬龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”現(xiàn)在才理解了相見時難別亦難的感受，什么時候我們再見料共同分享我現(xiàn)在這美麗的送別后的傷感！

街上傳來料悠揚(yáng)的歌聲： “Looking at a crowded street, Listening to my own heart beat So many people all around world Tell me where do I find someone like you girl”

第三篇：送別

（一）、新歌導(dǎo)入

大家好！很高興見到你們，你們也讓我想起了兒時的我，那時的 我也是小學(xué)四年級，喜歡音樂課，酷愛唱歌，想知道老師上小學(xué)時愛唱什么歌嗎？請聽！這首我當(dāng)年最愛唱的一首校園歌曲，請大家猜猜他的歌名。（播放《童年》）

今天我要與大家一起欣賞的也是 一首校園歌曲，但不是《童年》而是 一首傳唱了百余年的校園歌曲。（出 示幻燈片《送別》）

老師；古往今來，關(guān)于送別的詩詞數(shù)不勝數(shù)，大家誰還記得有關(guān)于送別的詩詞呢？

學(xué)生；《贈汪倫》唐·李白《送元二使安西》唐·王維

“李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔?桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒 不及汪倫送我情。西出陽關(guān)無故人

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白《別董大》唐·高適

故人西辭黃鶴樓，千里黃云白 日曛，煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無知己，惟見長江天際流。”天下誰人不識君。

（二）學(xué)堂樂歌介紹：同學(xué)們請看屏幕，為什么老師出示的是——“學(xué)堂樂 歌”之《送別》呢？ 老師：學(xué)堂樂歌：1901 年清政府實施了“廢科舉、興學(xué)堂”的 改良措施，那么“私塾”就變成了“學(xué)堂”也就是我們今天的學(xué)校。有了學(xué)堂后就把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，并開設(shè)了樂歌課，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的 音樂課。后來就把20世紀(jì)初流行于學(xué) 校的歌曲，統(tǒng)稱為學(xué)堂樂歌。今天我 們就來學(xué)習(xí)這首學(xué)堂樂歌的代表作之一《送別》。

（三）、作者介紹；詞作者李叔同，學(xué)堂樂歌的代表性人物，1880年生于天津，1942年 病逝于福建泉州開元寺。祖籍浙江平湖市，原名廣侯，號叔同。他是一位 才華橫溢的藝術(shù)教育家，集詩、詞、書畫、篆刻、音樂、戲劇、文學(xué)于一 身。也是一代高僧，人稱弘一法師。截止到1918年出家為僧那一年共創(chuàng)學(xué) 堂樂歌五十余首，其中代表作品《送 別》，歷經(jīng)百余年傳唱經(jīng)久不衰，成 為經(jīng)典名曲。這支歌對離愁的渲染一 直感染到今天的人們。詞作者是美國藝人約翰·P·奧德威（名·名·姓）。李叔同1905年到日本 留學(xué)期間非常喜歡當(dāng)時在日本很流行 的歌曲《旅愁》的曲調(diào)，就借用了 《旅愁》的曲譜創(chuàng)作了《送別》，而 日本詞作家犬童球溪的《旅愁》又是 借用了美國藝人約翰·P·奧德威所作《夢見家和母親》的旋律。

（四）、學(xué)習(xí)歌曲

1、有感情，有節(jié)奏朗讀歌詞：

老師；同學(xué)們有感情的朗讀以后，能從歌詞中體會到那些感情呢？ 學(xué)生；答 老師（總結(jié)）；這首歌詞清新淡雅，情真意摯，深刻體現(xiàn)了離別的憂傷與凄涼。長亭、古道、芳草、晚 風(fēng)、夕陽??都是離人眼中所看到的景物，景物依舊，人在別時，渲染了離別時的凄涼情緒。

板書：“觚”（gu）古代飲酒用的青銅器，也有 用“斛”(hu)、“壺”等字的。

（五）老師唱

老師提出要求：

一是八處長附點節(jié) 奏的準(zhǔn)確演唱“拂·柳、山·外、濁·酒、別·夢、此·去、莫·徘、難·得、別· 離”； 二是要有感情的輕聲唱；

三是結(jié)束句應(yīng)唱得漸慢漸弱，才能表達(dá)出的依依不舍的離別之情。

（六）播放音樂

體會歌曲所表達(dá)的情感。讓學(xué)生跟唱一遍。

（七）分小組 分男生女生 比賽

（八）、知識延伸 正是由于這首歌的清新、淡雅、憂美，帶有凄涼與憂傷的離別情懷，在上個世紀(jì)八十年代獲得國際金鷹大獎的《城南舊事》，就是用這首《送別》作為電影主題曲的，它給影片增 添了無限的詩情畫意。

（九）、技能拓展

老師；

1、尋找古詩：今天欣賞的《送 別》是選曲填詞的?，F(xiàn)在老師想請同 學(xué)們幫我尋找一些描寫離別題材的古詩詞，想一想告訴老師

2、選曲填詞：通過讓學(xué)生尋找古詩和對選曲填詞的演唱加深了學(xué)生對古詩詞的理解也提高了對曲調(diào)的演唱 能力。）3.與家人觀看電影《城南舊事》

（十）、小結(jié)下課 今天我們一起欣賞了這首清新、淡雅、憂美的《送別》，也體會了歌曲的深刻內(nèi)涵，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，在這里，老師也真誠的希望同學(xué)們都能夠珍惜我們現(xiàn)在的同學(xué)情，師生情，在學(xué)習(xí)和生活中少一點沖動與矛盾，多一些寬 容與幫助，為我們的和諧班級和諧校園以及和諧社會做出自己的努力，也讓我們將來的離別不留有遺憾。謝謝 大家！讓我們唱著《送別》說再見吧。

第四篇：送別

謝別

如：李白的《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@樣的送別，從側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫同是不拘俗禮、快樂自由的人。同時也寫出兩人之間不拘形跡的友誼。戀別

如：王維的《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！贝嗽娚鷦有蜗蟮貙懗隽嗽娙藢⒁セ臎鲋氐挠讶松钌畹囊缿俸蜖繏?。壯別

如：岑參的《白雪歌送武判官歸京》：“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！边@首詩表現(xiàn)了詩人的惆悵之情，但因友人要去的地方是繁華的京城，因而更多的是對友人的羨慕。闊別

如：王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”詩人一改以往送別詩黯然銷魂的感傷情調(diào)，格調(diào)高昂，氣象壯闊，雄渾豪放。把離別這件事看得很超脫，唱出了豪邁的歌聲。[

詩歌佳作：

1.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(王勃：《送杜少府之任蜀州》)2.渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

(王維：《送元二使安西》)3.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

(高適：《別董大》)

4.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(李白：《贈汪倫》)5.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

(李白：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)6．

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。

一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

(李叔同：《送別》)7.所有的夢都來得及實現(xiàn)

不是所有的話都來得及告訴你

內(nèi)疚和悔恨

總要深深地種植在離別後的心中

盡管他們說

世間種種 最後終必成空

我并不是立意要錯過

可是我 一直都在這樣做

錯過那花滿枝椏的昨日

又要錯過今朝

今朝 仍要重復(fù)那相同的別離

馀生將成陌路

一去千里 在暮靄里

向你深深地俯首

請為我珍重

盡管他們說 世間種種

最後終必 終必成空（席慕容《送別》）

第五篇：送別

送別

“天下沒有不散的宴席”，他的離開是我們這群懵懂的少男少女們理解了那句俗的不能再熟這天的早晨，陽光明媚，遠(yuǎn)方那僅有的幾朵白云在悠閑的躺著，天空在陽光與云彩的襯托下顯得格外高遠(yuǎn)?，槵樀淖x書聲從每個教室里像跳舞一樣飄出。這天的早晨，沒有給我們絲毫感傷的預(yù)兆。

第一節(jié)課間，走廊的氣氛異常沉悶，鄰班的幾個女生圍著他在走廊的窗邊哭訴著什么。我們班的人無論男女都可以稱得上非常具有東北豪放性格的特點。對此，我們一并成不屑的態(tài)度。最搗蛋的一個男生更是用陰陽頓挫的聲音學(xué)著淑女軾淚，然后用嘲笑的語氣說：“有啥可哭的膩？”一會兒，我班班長和團(tuán)支書倆位重量級人物低著頭沉默的走進(jìn)教室，有什么東西正從她倆人的眼中滑出?！皩幚蠋熞呀?jīng)考上公務(wù)員，幾年的努力沒白費(fèi)。明日到市政府正式上班了！”一下子，班里像捅了蜂窩一樣爆開了。

“鈴——”第二節(jié)語文課就在壓抑中開始了。不知道是不是天意，最后的一節(jié)語文課講的習(xí)題竟全是送別詩賞析。一些女生已壓抑不住內(nèi)心的傷感了，班里泣涕聲此起彼伏。他意識到?jīng)]有人能聽進(jìn)去課，講課的聲音也停了下來。沒有人抬頭看他，我們不敢正視他，不愿面對這離別的一幕。他強(qiáng)壓著聲音：“已經(jīng)知道我要調(diào)走的事了？”他頓了頓，深吸一口氣，３０歲的他在此刻更成熟了！“高三教咱班語文的老師是市級優(yōu)秀教師，她很有責(zé)任心??”“騰！”語文課代表沒等他說完就站了起來‘“老師您別走——”“老師別走??”全班的聲音夾雜著哽咽，這場景像是在拍電影。

一幕幕錐心的畫面如繁星一般閃出。

語文晨讀和英語晨讀是鮮明的對比。英語老師很少檢查晨讀情況，同學(xué)們更是干什么的都有，就沒有看英語的，而他每天都來看語文晨讀。矮矮的他在未知的時間里于前門或者后門探出一個小腦袋。若是發(fā)現(xiàn)你睡覺，說話，看其他非他布置的內(nèi)容，那你的名字將承載著他高昂的訓(xùn)聲飛進(jìn)每個教室。通常其他人都被嚇一驚，卻不敢抬頭看。在一次語文考試中，有一個胖男生選擇題錯了３道，被正在監(jiān)考的他看見了。交卷后，他壓抑不住的怒火終于噴了出來：“你等著挨罰吧！”后果就是胖子的下一科考試也以失敗告終，從那以后，胖子看見他就像老鼠遇見貓。但他從來都是很講道理的，手機(jī)響了他會面不改色的叫你調(diào)成振動。按我們來班的脾氣，一定是沒收手機(jī)沒商量。他也總會合理的留作業(yè)，會告訴我們需要多久能完成作業(yè)，自習(xí)少時語文作業(yè)也會少。我們每次都首寫語文，以免未完成作業(yè)而被訓(xùn)斥。他的課上沒人敢摳手，沒人敢翻東西。我們總是小心翼翼，精神高度集中。別的老師讓同學(xué)自己回家找詞語，他總會給我們畫好，為我們盡可能的節(jié)省時間。他不打人，只憑那張嚴(yán)厲的臉和尖銳的言語足以讓人毛骨悚然。

思緒有拉回到現(xiàn)實，此刻死一般的氣氛仿佛在進(jìn)行追悼會。那個曾很怕他的胖子慢慢站起身，說：“老師，謝謝你！”深深的一躬。然后，沒個同學(xué)都站起來，深深的，深深的鞠躬，誰都不愿坐下。終于，他從嗓子中擠出幾個字：“我還活著，我會回來看咱班同學(xué)的！”調(diào)皮的男生一下子哭出了聲音，但氣氛似乎緩和了許多。他曾經(jīng)的過失都在頃刻見化為泡影，我們記得的只是他的好。

事后，外班同學(xué)很不理解，就像當(dāng)初我們不理解鄰班女生一樣。我的體育老師問我：“他走了，你們班全哭了？”我說當(dāng)然，反問道：“難道不應(yīng)該嗎？”體育老師不屑的笑了，“他在我們老師中人員不是很好。他總想往上干，想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，得罪不少人?！蔽乙膊恍嫉膶λα耍藗€人的追求是不同的。確實，他為了他的前程拋棄了我們，不過我們希望他可以走的更遠(yuǎn)！

在他鋪好的路上，我們高三語文成績穩(wěn)居第一，直到畢業(yè)。因為當(dāng)時我們?nèi)鄬λ龀隽顺兄Z，我們不會讓他失望的！的話：人在的時候要珍惜。