第一篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 胡德英

觀看省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”視頻推進(jìn)會(huì)心得體會(huì)

10月8日下午4時(shí)15分，我點(diǎn)教室座無(wú)虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺(jué)得受到一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新

此次視頻會(huì)所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過(guò)于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵(lì)下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個(gè)平臺(tái)來(lái)管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長(zhǎng)講話，倍受鼓舞

今天，第一次見(jiàn)到了我們尊敬的陳安麗廳長(zhǎng)，聆聽(tīng)了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來(lái)這次“比較學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！?。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。我也才知道，原來(lái)這一次是“來(lái)真的”！從陳廳長(zhǎng)所講的“四個(gè)督辦”就可見(jiàn)一斑。

三、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，深入人心 視頻會(huì)結(jié)束后，我校王校長(zhǎng)作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動(dòng)，賽出成績(jī)，賽出水平。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會(huì)后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有校長(zhǎng)的重視，我校的“兩課”活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿成功，我也有理由相信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出我的風(fēng)采。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 周玉寶

十月八號(hào)下午四點(diǎn)，我校全體教師認(rèn)真的觀看了全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”推進(jìn)會(huì)的視頻實(shí)況，我也細(xì)心地觀看了整個(gè)推進(jìn)會(huì)全過(guò)程，聽(tīng)取了一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹和先進(jìn)事跡，收看結(jié)束后，王校長(zhǎng)對(duì)我校教師提出了進(jìn)一步要求與期望。下面我就這次推進(jìn)會(huì)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想和體會(huì)：

一 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓教師和學(xué)生取得“雙贏”。

通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，使我深刻意識(shí)到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和自覺(jué)性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來(lái)講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們教師也會(huì)從理解課標(biāo)，熟悉教材，把握實(shí)際，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，無(wú)論對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生絕對(duì)是“雙贏”的。

二 “課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)彰顯師，生，家長(zhǎng)三者之間最穩(wěn)固的“三腳架”關(guān)系。

這次活動(dòng)的推出，讓我們每個(gè)教師都參與其中，在親身體驗(yàn)下，我們老師更深刻的意識(shí)到了家訪的重要性，家訪能夠讓我們徹底了解學(xué)生，建立老師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的三腳架關(guān)系，這樣一種全新的教育模式的最有效的方法在我們每個(gè)老師的親身體驗(yàn)中產(chǎn)生!讓我們一小的每一位老師，包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜!

三 反思

收獲之余，我也曾靜下來(lái)剖析過(guò)自己，在我十余年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來(lái)的職業(yè)倦怠感，就有時(shí)候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無(wú)味，疲乏，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過(guò)學(xué)生身后的背景…..我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)給我們每位老師帶來(lái)感官與視覺(jué)上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們一小的老師會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時(shí)代潮流，我也會(huì)緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏上新的征途，跨步前進(jìn)，一定會(huì)取得一小新的騰飛！

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 周金娥

10月8日下午4時(shí)，湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)隆重召開(kāi)。我在六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué)觀看了視頻直播，認(rèn)真聆聽(tīng)了武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、武漢市二中和襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)以及省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗在會(huì)上作的重要講話。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)是省教育主管部門落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要的體現(xiàn)，是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過(guò)“訪萬(wàn)家”，了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。

我是一名小學(xué)老師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白了“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”的真正內(nèi)涵，怎樣開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)？我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識(shí)，勇于探索，其路在腳下。

省政府和省教育廳高度重視“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)，多次召開(kāi)了與之相關(guān)的會(huì)議?；顒?dòng)的主要目的是教師要全員參與，全過(guò)程參與，在參與的過(guò)程中共同提高。這次活動(dòng)的宗旨是四新：新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能。

新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能，必然帶來(lái)對(duì)教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也增加了新的內(nèi)容，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”，從“授之以魚(yú)”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。比教學(xué)，是對(duì)教師基本功的詮釋，除了要求我們練好知識(shí)講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)不是一次簡(jiǎn)單的賽課和家訪，也不是一個(gè)短期的行為，它是教育工作的返璞歸真，是在新課改背景下，為我們提供了一個(gè)樹(shù)立新理念、掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和平臺(tái)，勢(shì)必為教育事業(yè)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。會(huì)議結(jié)束后，老師們積極評(píng)論武漢二中、武漢市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和襄陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的演講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳安麗廳長(zhǎng)的重要講話精神。全體教職工通過(guò)觀看“湖北省中小學(xué)‘課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家’活動(dòng)推進(jìn)會(huì)”的視頻，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，更新理念，打造高效課堂，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培育自己職業(yè)素養(yǎng)，在追求教育理想中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 徐華麗

10月8日下午4時(shí)15分，我校電教室座無(wú)虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺(jué)得受到一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新：此次視頻會(huì)所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過(guò)于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵(lì)下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個(gè)平臺(tái)來(lái)管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長(zhǎng)講話，倍受鼓舞：今天，第一次見(jiàn)到了我們尊敬的陳安麗廳長(zhǎng)，聆聽(tīng)了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來(lái)這次“比較學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。我也才知道，原來(lái)這一次是“來(lái)真的”！從陳廳長(zhǎng)所講的“四個(gè)督辦”就可見(jiàn)一斑。

三、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，深入人心：視頻會(huì)結(jié)束后，我校王校長(zhǎng)作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動(dòng)，賽出成績(jī)，賽出水平。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會(huì)后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有校長(zhǎng)的重視，我校的“兩課”活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿成功，我也有理由相信：我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出我的風(fēng)采。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 張秀萍

2011年10月8日下午4:00，我校全體教師在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下收看了由湖北省教育廳組織召開(kāi)的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”視頻推進(jìn)會(huì)，所有入會(huì)教師仔細(xì)聆聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)介紹和廳長(zhǎng)陳安麗的動(dòng)員講話，通過(guò)此次視頻會(huì)讓我受益匪淺，我對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了“溝通從心開(kāi)始，業(yè)務(wù)不曬不精”的道理。

課內(nèi)比教學(xué)的目的就是為了打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，遏制有償家教，為學(xué)生提供好的教育，滿足學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待。通過(guò)比教學(xué)，為廣大教師搭建“曬才”的平臺(tái)，創(chuàng)造“曬才”的機(jī)會(huì)，使教師在比中提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提升自身素養(yǎng)，精通業(yè)務(wù)，打造專業(yè)化高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓教師的教學(xué)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注效果。

比教學(xué)不是一次論英雄。比武要隨機(jī)隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序，形式可以創(chuàng)新，讓教師在比中“做最好的自己”。幫助教師培養(yǎng)責(zé)任心、榮譽(yù)心和團(tuán)隊(duì)心，要通過(guò)曬課堂教學(xué)，曬說(shuō)課能力，曬聽(tīng)課筆記，使廣大教師人人經(jīng)受“推門聽(tīng)課的洗禮”，展示自己的“一口話、一筆字、一堂課、一節(jié)案、一篇文”的綜合素質(zhì)，讓教師積極投身入上課、聽(tīng)課、研課的活動(dòng)中，全員亮劍，展示所有教師的優(yōu)秀風(fēng)采，讓教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力常曬常精。

課外訪萬(wàn)家就是讓教師利用教學(xué)之余的時(shí)間，深入學(xué)生家中，或者通過(guò)多種形式與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立與學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通的“場(chǎng)”，讓教師推開(kāi)的是學(xué)生的家門，打開(kāi)的是學(xué)生的心門，了解學(xué)生的心聲，體貼學(xué)生的困難，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)教育的理解和支持。

“家訪”是提升教師師德素養(yǎng)，加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)“訪”來(lái)“走向社會(huì)，增強(qiáng)使命、提高職業(yè)素養(yǎng)”?！霸L萬(wàn)家”也不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，規(guī)范教師職業(yè)行為。教師以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，并通過(guò)長(zhǎng)期與家長(zhǎng)的溝通，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

特別是廳長(zhǎng)陳安麗提出了“要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生的制度”的要求，這說(shuō)明“訪萬(wàn)家”活動(dòng)不僅僅是指教師訪學(xué)生，而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要訪教師，訪教師的目的何在？不言而喻，就是為了了解教師的家庭、生活、住房等狀況，理解教師的心情，關(guān)心教師的疾苦，傾聽(tīng)教師的心聲，盡力幫助教師解決實(shí)際困難，從而與教師建立更加深厚的思想情感，讓教師感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的關(guān)心和關(guān)懷，培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，讓教師能夠更加全身心的投入到自己的工作中，提高教學(xué)質(zhì)量。這也是落實(shí)“以人為本”思想的具體體現(xiàn)，說(shuō)到了全體教師的心坎兒上。無(wú)論與學(xué)生的溝通，還是與教師的溝通都是從心開(kāi)始?？傊?通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的觀看，我感受頗深，信心十足，準(zhǔn)備在以后的工作中，用實(shí)際行動(dòng)去推進(jìn)活動(dòng)，促使自身教學(xué)水平的提高、教學(xué)成績(jī)的不斷提升。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 韓邦林

“家訪”是提升教師師德素養(yǎng)，加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)“訪”來(lái)“走向社會(huì)，增強(qiáng)使命、提高職業(yè)素養(yǎng)”?！霸L萬(wàn)家”也不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，規(guī)范教師職業(yè)行為。教師以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，并通過(guò)長(zhǎng)期與家長(zhǎng)的溝通，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)素養(yǎng)的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

特別是廳長(zhǎng)陳安麗提出了“要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生的制度”的要求，這說(shuō)明“訪萬(wàn)家”活動(dòng)不僅僅是指教師訪學(xué)生，而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要訪教師，訪教師的目的何在？不言而喻，就是為了了解教師的家庭、生活、住房等狀況，理解教師的心情，關(guān)心教師的疾苦，傾聽(tīng)教師的心聲，盡力幫助教師解決實(shí)際困難，從而與教師建立更加深厚的思想情感，讓教師感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的關(guān)心和關(guān)懷，培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，讓教師能夠更加全身心的投入到自己的工作中，提高教學(xué)質(zhì)量。這也是落實(shí)“以人為本”思想的具體體現(xiàn)，說(shuō)到了全體教師的心坎兒上。無(wú)論與學(xué)生的溝通，還是與教師的溝通都是從心開(kāi)始。

總之,通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的觀看，我感受頗深，信心十足，準(zhǔn)備在以后的工作中，用實(shí)際行動(dòng)去推進(jìn)活動(dòng)，促使自身教學(xué)水平的提高、教學(xué)成績(jī)的不斷提升。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 鄭燕

10月8日下午4時(shí)，湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)隆重召開(kāi)。我在六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué)觀看了視頻直播，認(rèn)真聆聽(tīng)了武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、武漢市二中和襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)以及省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗在會(huì)上作的重要講話。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)是省教育主管部門落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要的體現(xiàn)，是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。通過(guò)“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過(guò)“訪萬(wàn)家”，了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。

我是一名小學(xué)老師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白了“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”的真正內(nèi)涵，怎樣開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)？我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識(shí)，勇于探索，其路在腳下。

省政府和省教育廳高度重視“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)，多次召開(kāi)了與之相關(guān)的會(huì)議?；顒?dòng)的主要目的是教師要全員參與，全過(guò)程參與，在參與的過(guò)程中共同提高。這次活動(dòng)的宗旨是四新：新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能。

新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能，必然帶來(lái)對(duì)教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也增加了新的內(nèi)容，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)”，從“授之以魚(yú)”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。比教學(xué)，是對(duì)教師基本功的詮釋，除了要求我們練好知識(shí)講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。

“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)不是一次簡(jiǎn)單的賽課和家訪，也不是一個(gè)短期的行為，它是教育工作的返璞歸真，是在新課改背景下，為我們提供了一個(gè)樹(shù)立新理念、掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和平臺(tái)，勢(shì)必為教育事業(yè)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。會(huì)議結(jié)束后，老師們積極評(píng)論武漢二中、武漢市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和襄陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的演講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳安麗廳長(zhǎng)的重要講話精神。全體教職工通過(guò)觀看“湖北省中小學(xué)‘課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家’活動(dòng)推進(jìn)會(huì)”的視頻，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，更新理念，打造高效課堂，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培育自己職業(yè)素養(yǎng)，在追求教育理想中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 李成英

10月8日，我校組織全體教師觀看了《湖北教育網(wǎng)》直播的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”視頻會(huì)議，觀看后我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了這次活動(dòng)的重要性和必要性。這次活動(dòng)對(duì)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平是一個(gè)有效的促進(jìn)，比教學(xué)和訪萬(wàn)家活動(dòng)，讓我更進(jìn)一步地明確了自身的責(zé)任和價(jià)值，對(duì)本職工作有了新的認(rèn)識(shí)，我將在這一活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

通過(guò)觀看視頻會(huì)議，我了解到了活動(dòng)的初衷就是想努力“推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才觀，回歸教育的本質(zhì)，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高到教育質(zhì)量上來(lái)?！?通過(guò)觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、提高教師的業(yè)務(wù)能力，充分展示個(gè)人教學(xué)水平和教學(xué)魅力，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)。

“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展很有實(shí)際意義，應(yīng)該長(zhǎng)期開(kāi)展下去。

做好家訪：

（1）要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生的制度。

（2）要對(duì)家訪分類，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行報(bào)喜、溝通、“療病”等多種類別的家訪，要更多的積極鼓勵(lì)，對(duì)問(wèn)題也要客觀地指出來(lái)，并注意方式方法。

（3）要做好訪前培訓(xùn)。學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行家訪培訓(xùn)，使教師理解家訪的目的意義和工作要求，掌握正確的家訪方式和方法。

（4）要做好社會(huì)宣傳。學(xué)校要向家長(zhǎng)發(fā)一封家訪公開(kāi)信，向家長(zhǎng)宣傳家訪的目的、意義和家訪方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和合作。這也是溝通感情很好的形式。

（5）要教師學(xué)生全覆蓋。以班主任為主，科任教師全部參與，做好合理安排，以走訪為主，面對(duì)面溝通，覆蓋全部學(xué)生家庭。

通過(guò)觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)?！霸L萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)心得體會(huì)

六里坪鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué) 劉幫華

10月8日，我參加了湖北省教育廳組織的中小學(xué)教師“比教學(xué)訪萬(wàn)家”活動(dòng)視頻會(huì)議，聆聽(tīng)了與會(huì)代表的精彩發(fā)言，傾聽(tīng)了教育廳廳長(zhǎng)陳安麗的生動(dòng)報(bào)告，感想頗多。主要?dú)w納為：比教學(xué)訪萬(wàn)家，升級(jí)師能塑造師魂。

首先，比教學(xué)活動(dòng)是為了提升教師教學(xué)能力。因?yàn)橥ㄟ^(guò)全員參入比教學(xué)活動(dòng)，勢(shì)必大大地調(diào)動(dòng)廣大教師備好課上好課的積極性，為教師搭建一個(gè)展示的平臺(tái)、提供一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于教育教學(xué)資源共享、教師教學(xué)能力共同提高。它包括以下兩方面的內(nèi)容： 第一，博學(xué)為師，通過(guò)比教學(xué)提高教師的知識(shí)水平。顯而易見(jiàn)，比教學(xué)是比教學(xué)方法、教學(xué)技能和教學(xué)效果，這就要求我們教師要有更高的知識(shí)水平，才能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)。如果教師沒(méi)有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，那么在比較學(xué)活動(dòng)過(guò)程中必然不能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，因?yàn)橹R(shí)是上好課的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是保證良好教學(xué)效果的硬件條件。對(duì)此，我是有深刻體會(huì)的。

第二，通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)還能提升教師教學(xué)技能。如果說(shuō)知識(shí)是上好課的硬件設(shè)備，那么教學(xué)技巧與技能就是對(duì)這些硬件設(shè)備的升級(jí)。就拿上面的例子來(lái)說(shuō)吧，上好那一課除了掌握了有關(guān)的語(yǔ)文、歷史知識(shí)外，還要將兩者有機(jī)地整合在一起，達(dá)到完美統(tǒng)一，并通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，這就要求我們教師有一定的教學(xué)技巧與技能。當(dāng)然，我這里所講的技巧并不僅是教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這正所謂：授人“魚(yú)”，不如授之以“漁”。那么，我們教師應(yīng)當(dāng)在這一次比教學(xué)活動(dòng)中作好兩手準(zhǔn)備：一方面積極準(zhǔn)備展示自己的教學(xué)過(guò)程，接受別人的指導(dǎo)；另一方面積極參加觀摩學(xué)習(xí)，吸取別人的長(zhǎng)處。使自己教育教學(xué)能力得到升級(jí)。所以，提高教師教學(xué)能力，包括提高知識(shí)水平和提升教學(xué)技能，每個(gè)教師都要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和參加觀摩他人的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，并把它當(dāng)做一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)堅(jiān)持下去。

其次，我認(rèn)識(shí)到訪萬(wàn)家活動(dòng)就是為了再塑教師靈魂（師德）。因?yàn)樵L萬(wàn)家活動(dòng)就是讓教師多走訪，多與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步和自己工作情況，及時(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求、對(duì)自己工作的意見(jiàn)和建議，還包括及時(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的工作是否持肯定態(tài)度，以便及時(shí)糾正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使教師自身的師德進(jìn)一步得到規(guī)范。

常言道，教師是人類靈魂的工程師。我想，這個(gè)靈魂就包括以上兩個(gè)方面。既然教師靈魂如此重要，那么，我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地把訪萬(wàn)家活動(dòng)開(kāi)展下去，使它成為聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，使它成為規(guī)范師德塑造教師靈魂的重要措施。

以上只是我在聽(tīng)了昨天的那個(gè)視頻會(huì)后的一點(diǎn)感悟。綜合看來(lái)，一個(gè)教師先要具備良好的道德品質(zhì)，再要具備一個(gè)高度的責(zé)任心，還要有較高的知識(shí)水平和教學(xué)技能，并能把這四點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合為一體，才能最大限度地教好書(shū)育好人，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一句話，訪萬(wàn)家塑造師魂，比教學(xué)升級(jí)師能。

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)

來(lái)自市直7所學(xué)校的7名音樂(lè)教師12月9日在石化一小進(jìn)行了一場(chǎng)音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準(zhǔn)備，試教好多遍，到時(shí)作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定你所上課的時(shí)間及內(nèi)容，時(shí)間緊，這就要求教師要具有很強(qiáng)的音樂(lè)基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè)能力強(qiáng)，在教學(xué)中還要有較強(qiáng)的組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的能力，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》。

讓我們來(lái)看看他們的風(fēng)采吧！

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”考核評(píng)價(jià)制度

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》（鄂教師[2011]7號(hào)）精神，確保“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有序有效開(kāi)展，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合全市教育實(shí)際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，加大教師師德、工作態(tài)度、教學(xué)能力、工作績(jī)效等方面的考核力度，建立一支思想過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)全市教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)對(duì)各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，為學(xué)校和教師落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；引導(dǎo)教師以現(xiàn)代教育理念開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展、完善自我；激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性，提升職業(yè)道德和專業(yè)化水平；促進(jìn)學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

三、評(píng)價(jià)原則

（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個(gè)人的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思、自我完善與自我提高。

（二）導(dǎo)向性原則。通過(guò)對(duì)教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中所表現(xiàn)的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效做出公正、客觀的評(píng)價(jià)，幫助教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀,提升教師隊(duì)伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

（三）全面性原則。從“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中體現(xiàn)的德、能、勤、績(jī)等方面，多指標(biāo)、全方位、多層次

評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

（四）激勵(lì)性原則。通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)工作的主動(dòng)性與工作熱情。

（五）公正性原則。評(píng)價(jià)要全面客觀，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公開(kāi)、公正。

四、評(píng)價(jià)步驟及方法

評(píng)價(jià)采取自評(píng)、組評(píng)、生評(píng)、校評(píng)、局評(píng)相結(jié)合的多元主體評(píng)價(jià)辦法。由教師本人寫出在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)方面的工作總結(jié)；各年級(jí)（教研）組根據(jù)在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中工作表現(xiàn)和檢查說(shuō)課稿、講課稿、評(píng)課情況進(jìn)行考評(píng)；學(xué)校教務(wù)處召開(kāi)校務(wù)會(huì)議，對(duì)采集的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、評(píng)議，以數(shù)據(jù)反映的客觀事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)自評(píng)、組評(píng)、生評(píng)、校評(píng)的實(shí)際情況，按總分折算后確定考核等次，考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送縣（市）區(qū)教育局備案，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開(kāi)展情況的基本資料。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

（一）評(píng)價(jià)過(guò)程的數(shù)據(jù)結(jié)果反饋給個(gè)人，便于個(gè)人進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)、提高；評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的個(gè)體問(wèn)題，采用個(gè)別約談方式反饋,使評(píng)價(jià)起到激勵(lì)、導(dǎo)向作用；評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的帶有共性的問(wèn)題，學(xué)校要制定針

對(duì)性措施加以整改,以發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能。

（二）教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為各級(jí)教育行政部門推薦、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)情況，作為校

長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)

在“比”中顯本色、創(chuàng)高效

陳店初中

嚴(yán)菊紅

金秋十月，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在我校如火如荼地開(kāi)展，通過(guò)聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課，我看到了一道道獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)景，也終于明白什么樣的課堂才可堪稱高效課堂。

一、返璞歸真，還本原于教學(xué)

這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”，它要求展現(xiàn)的是原生態(tài)的課堂，絲毫不允許有“作秀”的成分存在。而是以一種隨意化、輕松化的形式來(lái)展示教師的基本功和課堂教學(xué)駕馭能力，再也不會(huì)讓聽(tīng)者產(chǎn)生“可望不可及”的不真實(shí)感，更不會(huì)讓聽(tīng)者僅僅把它視為欣賞課，抱著一種“可遠(yuǎn)觀而不可褻焉”的心態(tài)對(duì)待。反而讓大家都愿意積極參與交流，向同行學(xué)習(xí)，甚至感激學(xué)校為大家提供了這樣一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

二、全員參與，顯集體智慧

此次“比教學(xué)”活動(dòng)再也不是那些“優(yōu)秀”、“骨干”的專利，它所展示出來(lái)的再也不是模范的魅力和骨干的風(fēng)采，而是整個(gè)學(xué)校的集體風(fēng)貌和智慧，是原汁原味的課堂教學(xué)比武活動(dòng)。它讓每個(gè)活動(dòng)參與者都能夠輕松、率性地展示自我、學(xué)習(xí)他人，而不用受“優(yōu)秀”、“示范”的束縛。真正做到在“比”中正視自我；在“比”中尋找差距；在“比”互幫互學(xué)，從而提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。

三、以人為本，還角色給學(xué)生

“以人為本”、一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念，在此次的“比教學(xué)”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師都在力爭(zhēng)讓學(xué)生真正成為課堂的主人。他們?cè)谡n堂教學(xué)中，尤為重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上感受到一種平等、親切、和諧、活躍的氣氛，努力做學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生不再是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，使他們的個(gè)性得到充分的鍛煉和張揚(yáng)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，讓師生的情感與個(gè)性融在其中，讓現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在求知中進(jìn)步，在進(jìn)步中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。

四、更新觀念，還課堂青春

在這次“比教學(xué)”活動(dòng)中，教師們不僅學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，還更新了觀念。特別是中老年教師，通過(guò)“比教學(xué)”，他們找回了課堂的青春與活力，使沉寂的課堂變得活躍，使曾受冷落的學(xué)生成為課堂的主人，也使自己充滿了昂揚(yáng)的斗志。同時(shí)他們也深刻意識(shí)到“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”道理，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書(shū)了，唯有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題，才能讓自己在教育的園地里四季常青

總之，這次“比教學(xué)”活動(dòng)，讓我終于明白了這種返璞歸真的、原汁原味的課堂才可堪稱高效課堂。同時(shí)我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我一定要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，全力積淀教學(xué)素養(yǎng)。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)

宋天國(guó)

一天緊張而激烈的理化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成，我經(jīng)歷兩天的賽課和聽(tīng)課，深深感觸到這次賽課和聽(tīng)課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無(wú)窮……

聽(tīng)課和賽課，對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。三堂理化課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……尤其是理化教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的理化課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。石成國(guó)老師重視學(xué)生的操作過(guò)程，陳開(kāi)國(guó)老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在英語(yǔ)課堂上幾位英語(yǔ)老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。每位理化老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的實(shí)驗(yàn)情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書(shū)寫賞心悅目，更值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長(zhǎng)了不少，在以后的化學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高化學(xué)教學(xué)水平。

總之，這次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書(shū)。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。