第一篇：新編八年級(jí)上冊道德與法治第一課我與社會(huì)教學(xué)反思

2017年秋道德與法治八年級(jí)上冊第一課第一框《我與社會(huì)》

教學(xué)反思

張 蘭

新學(xué)期開始，通過七年級(jí)的教學(xué)我對新編教材也比較熟悉了，因此在以往教學(xué)中出現(xiàn)過的問題有所減少，但課堂教學(xué)沒有十全十美，這次我對新標(biāo)教材的第一課第一框《我與社會(huì)》一課中進(jìn)行了教學(xué)反思，內(nèi)容包括課堂回顧、案例分析以及我自己的一些感悟。

一、課堂回顧

（一）生動(dòng)導(dǎo)入新課

人的成長離不開社會(huì)，通過教材P2《運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)》李銘的一天，以及P3《探究與分享》李華暑假期間經(jīng)歷的“大事”引入新課。結(jié)合這些情景，讓學(xué)生們說說在剛剛結(jié)束了暑假中，發(fā)生了哪些讓你印象深刻的事情？跟大家分享其中的一件，學(xué)生自由發(fā)言。

（二）個(gè)人自學(xué)以及小組互學(xué)相結(jié)合 通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)對上述問題的討論，讓學(xué)生閱讀教材并完成導(dǎo)學(xué)案上的填空題。通過這幾個(gè)題目學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，以及產(chǎn)生一些新的疑問為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。

本課在小組互學(xué)部分共設(shè)置了5個(gè)題目，分別對應(yīng)本課兩目的內(nèi)容，感受社會(huì)生活和我們都是社會(huì)的一員，設(shè)置問題便于引導(dǎo)學(xué)生思考本課的兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1、我們的社會(huì)生活是什么樣的？

2、歸納總結(jié)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？學(xué)生討論問題比較激烈，各抒己見，教師隨時(shí)跟進(jìn)討論進(jìn)度并適時(shí)引導(dǎo)。

（三）生生討論以及師生討論

上個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生在小組內(nèi)就導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的幾個(gè)問題進(jìn)行了討論，討論結(jié)束在班級(jí)展示小組討論的結(jié)果，小組與小組之間有沖突的地方再由教師指出進(jìn)行全班的討論，教師最后做出總結(jié)。對于知識(shí)的獲取，始終是由學(xué)生之間的合作探究來獲得，教師在這個(gè)過程中只做引導(dǎo)，并對其做出查缺補(bǔ)漏。

這個(gè)過程中，教師的主要任務(wù)是營造適合學(xué)習(xí)的氛圍，把握課堂的節(jié)奏以保證學(xué)生在一個(gè)積極有利的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)。

（四）教師點(diǎn)撥以及小結(jié)鞏固新知

經(jīng)過一節(jié)課的討論學(xué)習(xí)展示交流與合作探究，本課的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)由學(xué)生總結(jié)出來了，最后由教師對本課的知識(shí)做出小結(jié)，并以P4相關(guān)鏈接部分的名言結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，剩余時(shí)間則由學(xué)生自己整理導(dǎo)學(xué)案和筆記，對重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記背。課后檢查導(dǎo)學(xué)案等作業(yè)情況。

二、課堂實(shí)錄與案例分析

本課中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系中，學(xué)生在回答導(dǎo)學(xué)案上的問題時(shí)能準(zhǔn)確的在課本上找到相應(yīng)的答案依據(jù)，可關(guān)于知識(shí)的理解還稍微差一些，在這個(gè)問題上我采用了繪制關(guān)系圖的方式幫助他們理解。師：“同學(xué)們，在學(xué)習(xí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系之前，我們先來繪制一副人物關(guān)系圖。首先位于中心的是誰呢？” 生：“我”、“自己”。

師：在黑板中心標(biāo)上“我”，那么以我為中心，大家生活中都會(huì)接觸到哪些人呢？ 生：“爸爸媽媽”、“爺爺奶奶”、“還有很多其他的親戚”、“同學(xué)”、“朋友”、“老師”、“公車司機(jī)”、“爸媽的同事”??

師：一一在黑板上“我”的周圍標(biāo)上?，F(xiàn)在我們做一個(gè)連線，一邊連同學(xué)告訴我你們之間的社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)上是哪一種關(guān)系？邊連邊說。

生：跟父母、親戚是血緣關(guān)系，跟公車司機(jī)、鄰居是地緣關(guān)系??

師：現(xiàn)在我們完成了連線，看一看，如果把“我”個(gè)和其他人看成點(diǎn)，把連接人與人之間的社會(huì)關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線所織就的一張“大網(wǎng)”就是我們所說的什么？ 生：“社會(huì)”

師：所以說，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是？ 生：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。?? ??

對于本課中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)中，我采用的繪制關(guān)系圖的方式能夠非常直觀的讓學(xué)生理解，簡潔易懂并印象深刻。

三、教學(xué)感悟與反思

在起初備課時(shí)，介于本課知識(shí)點(diǎn)難度較低，因此更多的把重點(diǎn)放在小組討論環(huán)節(jié)，但在巡視指導(dǎo)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論問題有些根據(jù)問題找答案的習(xí)慣，有一部分學(xué)生完成了題目就暫停了討論，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，因此對“答案”的理解不夠，只流于表面，沒有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。于是我在師生討論，教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)我提出了更加細(xì)致的問題讓學(xué)生們自由發(fā)言，并繪制了關(guān)系圖來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問題也有所改善。

經(jīng)過這一課的教學(xué)使我意識(shí)到一個(gè)問題，教師在備課、教學(xué)的時(shí)候始終要保持一種謙虛的態(tài)度?？赡苣愕膶I(yè)知識(shí)過硬，吃透了教材，課堂調(diào)控能力也非常出色。但在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題總有意料之外的情況，學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，使用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果，避免了“憑經(jīng)驗(yàn)”可能出現(xiàn)的問題。

這是我對這節(jié)課的一些反思，作為道德與法治學(xué)科的新教師，我在教學(xué)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些問題，但是通過反思與再學(xué)習(xí)，才能使教學(xué)更加完善，成為一名更加優(yōu)秀的教師。這堂課中我出現(xiàn)的問題以及我的淺顯感悟希望也能幫助到其他的老師。

2017年9月

第二篇：2017秋八年級(jí)上冊道德與法治我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

2017秋八年級(jí)上冊道德與法治我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

在人生發(fā)展的每個(gè)階段，都是從和陌生人交往開始的。從入學(xué)開始就要同陌生的老師交往，同時(shí)要同陌生的同學(xué)交往，從小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，到走向社會(huì)，都不可避免地要和各種不同的陌生人打交道，與陌生人交往是現(xiàn)代人的必修課，與陌生人交往的能力是衡量一個(gè)人人際能力的關(guān)鍵性尺度。因此，我們不要懼怕與陌生人交往，而應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些與陌生人交往的技巧和方法，成為一個(gè)合格的現(xiàn)代的社會(huì)人。

2017秋八年級(jí)上冊道德與法治我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一：

1教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系

2學(xué)情分析

初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活3重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。

4教學(xué)過程

活動(dòng)1【講授】我與社會(huì)

師）：大家都比較喜歡《魯濱遜漂流記》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)第五課第一站：我與社會(huì)（師）：首先，請同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑（以小組為單位進(jìn)行討論、總結(jié)，并確定一名發(fā)言人，基他人做好補(bǔ)充）導(dǎo)學(xué)卡展示：

自主學(xué)習(xí)合作釋疑

1、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？

2、什么是社會(huì)化？

（學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師歸納總結(jié)）

（師）：通過學(xué)習(xí)，大家了解到人的發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都有一個(gè)社會(huì)化的過程，我們進(jìn)一步來深入分析、探究：我參與我快樂（把全班同學(xué)分成三大組，每組結(jié)合導(dǎo)學(xué)卡，完成一個(gè)任活動(dòng)一：看教材第55頁的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)狀圖，問：這個(gè)關(guān)系網(wǎng)說明了什么？討論：①我們的生活有哪些方面和社會(huì)相關(guān)。

②請同學(xué)們舉例說說每天在生活中所使用的物品，和社會(huì)各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？

③如果離開了社會(huì)，人會(huì)變成什么樣子？

（師）：我們在社會(huì)中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個(gè)人的生活離不開社會(huì)?；顒?dòng)二：情景探究：

20世紀(jì)70年代，在美國的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。

這個(gè)故事說明了什么？

（師）：這個(gè)故事說明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程，只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來。

活動(dòng)三：欲辨欲明

讓學(xué)生進(jìn)行辨論：

①人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？②一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？（師）：設(shè)計(jì)辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的口才和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。

2017秋八年級(jí)上冊道德與法治我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)二：

中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動(dòng)與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動(dòng)與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達(dá)到38.0%。思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現(xiàn)狀給我們什么啟示？

參考答案：與人交往溝通，是我們的社會(huì)需要，也是我們向社會(huì)化邁進(jìn)的第一步。網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)阻礙我們?nèi)穗H交往能力的提高，所以我們要自覺避免網(wǎng)絡(luò)成癮，主動(dòng)走近他人、關(guān)心他人、幫助他人，擴(kuò)大自己的交往空間，建立和諧的人際關(guān)系。

1．如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，做一個(gè)社會(huì)的人？

點(diǎn)撥：如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化強(qiáng)調(diào)的是做法，而非內(nèi)容，表述時(shí)應(yīng)結(jié)合教材適當(dāng)調(diào)整。

概括：（1）與人交往，建立良好的人際關(guān)系。

（2）關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)。

（3）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

2．我們中學(xué)生應(yīng)如何服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民？

點(diǎn)撥：概括歸納時(shí)應(yīng)突出中學(xué)生角色。

概括：作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責(zé)任。

（1）在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，尊重教師，愛護(hù)校園。

（2）我們還要積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì)活動(dòng)，逐漸體會(huì)自己在社會(huì)中所起的作用，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)我們自己的一份力量。

1．下列關(guān)于人際交往說法錯(cuò)誤的是（）。A．良好的人際交往有助于我們走出封閉的內(nèi)心世界，向外部世界開放B．建立良好人際關(guān)系要求我們親近、關(guān)心和幫助他人C．人際交往有利于我們建立良好的人際關(guān)系D．良好的人際交往有助于我們拉關(guān)系、結(jié)幫派

答案：D 2．“活著不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量?！边@里生命的質(zhì)量指的是（）。

A．生命的長短B．生命的好壞

C．生存環(huán)境與空間D．生命價(jià)值的延伸

答案：D

3．感動(dòng)中國人物李靈，走街串巷收購舊書，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑著孩子們沉甸甸的夢想，欠債辦起了希望小學(xué)??她被網(wǎng)友稱為“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。李靈的“美”集中體現(xiàn)在（）。

A．團(tuán)結(jié)與合作B．開拓與創(chuàng)新C．責(zé)任與奉獻(xiàn)D．愛國與守法

答案：C 4．93歲的白芳禮老人，十幾年來用靠蹬三輪車掙來的錢，幫助300多個(gè)素不相識(shí)的孩子完成了學(xué)業(yè)，自己過著清貧的生活，卻每天都很開心。這位老人的事跡給我們的啟示是（）。

A．年長者比年輕者更有愛心B．我國的教育水平仍然很落后C．平凡的人依然能為社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)禮老人具有誠實(shí)守信的品質(zhì)

答案：C 5．徐本禹，一位普通大學(xué)生，毅然推遲了讀研究生的時(shí)間，來到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任。他的奉獻(xiàn)精神與愛心感動(dòng)著我們每一個(gè)人??談一談為什么人人都應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感。

答案：在生活中，我們每個(gè)人都不可能離開社會(huì)而孤立存在，都在充當(dāng)著某種社會(huì)角色。因此，都必須對社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。一個(gè)人能否很好地履行自己的社會(huì)責(zé)任，取決于他的責(zé)任感。

第三篇：人教版八年級(jí)道德與法治上冊教學(xué)反思

第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第1課 豐富的社會(huì)生活 我與社會(huì)

在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

在社會(huì)中成長

這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛其他社會(huì)成員，自覺服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、養(yǎng)成勤社會(huì)行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線展開。

在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。

第2課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 網(wǎng)絡(luò)改變世界

本節(jié)內(nèi)容大多問題都比較形象，學(xué)生易于理解，講授中能夠較好地利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析教材，聯(lián)系生活。不足之處是由于倉促，個(gè)別知識(shí)的形象化、具體化處理不到位。

合理利用網(wǎng)絡(luò)

本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計(jì)能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點(diǎn)，較好地解決了教材的重點(diǎn)。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實(shí)資料和學(xué)生的自身實(shí)踐，更大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第3課 社會(huì)生活離不開規(guī)則 社會(huì)生活有秩序

本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護(hù)秩序靠規(guī)則，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會(huì)秩序的重要性，社會(huì)規(guī)則對社會(huì)秩序的作用。社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則的含義理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解即可，不應(yīng)作為本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

人人遵守規(guī)則

本節(jié)課學(xué)習(xí)怎樣對待規(guī)則：自由與規(guī)則不可分，自覺遵守規(guī)則，維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容涉及知識(shí)點(diǎn)比較多，六個(gè)活動(dòng)都針對具體知識(shí)點(diǎn)展開；由于本框題教材安排的探究與分享部分貼近生活，學(xué)生易于理解，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)多以本課背景材料為主?；顒?dòng)五的維護(hù)規(guī)則部分，應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生表演規(guī)勸別人遵守規(guī)則的情境，使學(xué)生通過體驗(yàn)明白與人溝通要講究技巧。

第4課 社會(huì)生活講道德 尊重他人

本節(jié)課通過設(shè)置四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重什么？開闊了學(xué)生的視野。感覺不足之處在于活動(dòng)三的問題分析還不夠淺顯易懂，可以通過課后調(diào)查學(xué)生的反映進(jìn)一步改進(jìn)。

以禮待人

本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認(rèn)識(shí)，文明有禮的重要性，以及如何做個(gè)文明有禮的人，來啟發(fā)學(xué)生平時(shí)多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習(xí)慣。文明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學(xué)們在日常生活中不斷踐行，還要提醒身邊的人，大家一起樹立文明風(fēng)尚。本課時(shí)的文字比較淺顯易懂，上課時(shí)要多準(zhǔn)備資料，如我國出臺(tái)的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等，加深學(xué)生的印象。

誠實(shí)守信

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)什么是誠信，誠信的重要性，以及培養(yǎng)誠信品質(zhì)的做法，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí)，為國家誠信建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。本節(jié)課活動(dòng)較多，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激勵(lì)學(xué)生思考探討誠信方面的知識(shí)，反思自己的不足之處，收到了比較好的效果。另外，誠信對于國家和社會(huì)的意義、珍惜個(gè)人誠信記錄與學(xué)生生活有些距離，學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難；誠信智慧需要學(xué)生在實(shí)際生活中結(jié)合具體情境去運(yùn)用，作出正確選擇。

第5課 做守法的公民 法不可違

本節(jié)課學(xué)習(xí)法不可違，在了解違法行為種類的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身邊的行政違法行為和民事違法行為，法律名詞較多，通過作比較、分析案例等方式進(jìn)行區(qū)分，有助于學(xué)生理解?？梢栽趯W(xué)習(xí)本課前要求學(xué)生查閱相關(guān)的法律條文，為了解各類違法行為的表現(xiàn)作好鋪墊。

預(yù)防犯罪

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)認(rèn)清犯罪特征，加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪。通過比較法、案例分析法、填表分析法等把握知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹立法律意識(shí)，防患于未然，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

善用法律

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景，設(shè)置問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于訴訟的特點(diǎn)和運(yùn)用的時(shí)機(jī)，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。

第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第6課 責(zé)任與角色同在 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

本節(jié)課學(xué)習(xí)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)，責(zé)任一詞有些難于理解，通過選取學(xué)生身邊的事例、生活現(xiàn)象等設(shè)置情境，吸引學(xué)生思考、討論，逐步認(rèn)識(shí)、理解和接受。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面有待努力。

做負(fù)責(zé)的人 本節(jié)課內(nèi)容有些抽象，宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對待責(zé)任。在教學(xué)過程中補(bǔ)充拓展了一些社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)地奉獻(xiàn)社會(huì)，才使我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，突破本課難點(diǎn)。

第7課 積極奉獻(xiàn)社會(huì) 關(guān)愛他人

本節(jié)課學(xué)習(xí)為什么關(guān)愛他人，以及怎樣關(guān)愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊(yùn)意明顯，貼近學(xué)生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學(xué)生盡己所能地關(guān)心他人的情感，特選取感動(dòng)中國人物等先進(jìn)人物事跡加以佐證關(guān)心他人的必要性。

服務(wù)社會(huì)

本節(jié)課圍繞為什么熱心公益和如何奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)展開教學(xué)，通過列舉身邊的公益活動(dòng)及參加公益活動(dòng)的感受，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感。為了達(dá)到本課的情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充了感動(dòng)中國人物事跡，突出了本學(xué)科理論聯(lián)系實(shí)際、能力立意的特點(diǎn)。不足之處：在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)方面仍需探討。

第四單元 維護(hù)國家利益 第8課 國家利益至上 國家好 大家才會(huì)好

本節(jié)內(nèi)容主要是通過學(xué)生對國家利益的了解，認(rèn)識(shí)到國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，從而樹立國家利益觀，養(yǎng)成維護(hù)國家利益的習(xí)慣。學(xué)生能夠較好地理解基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠形成一定的情感，促進(jìn)了學(xué)生價(jià)值觀的形成。本課內(nèi)容表面上簡單，實(shí)際上教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展面大，只有不斷地?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容才能使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地形成正確的價(jià)值觀。因個(gè)人能力和教學(xué)時(shí)間的限制，在呈現(xiàn)知識(shí)的形象化方面做得不夠好，可能也在一定程度上影響了學(xué)生的理解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式的機(jī)械。

堅(jiān)持國家利益至上

本節(jié)內(nèi)容抽象中蘊(yùn)含著具體，通過具體的事例，引導(dǎo)學(xué)生了解熟悉抽象的內(nèi)容，使學(xué)生易于理解。所以留給學(xué)生足夠的時(shí)間，使之對具體事例與教材理論之間形成理解。教學(xué)內(nèi)容的唯一不意味著學(xué)生回答的唯一，要力爭學(xué)生能夠較好地理解教材內(nèi)容，從而形成個(gè)人的價(jià)值觀念。

第9課 樹立總體國家安全觀 認(rèn)識(shí)總體國家安全觀

本節(jié)內(nèi)容大多問題理論性較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定的困難，并且不易記憶。為了讓學(xué)生能夠?qū)淞⒖傮w國家安全觀有一個(gè)清楚的概念，我們在本節(jié)中采用了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和理解，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極的思考。由于學(xué)生的國家安全觀相對來說比較狹隘，所以講解起來需要大量的直觀材料幫助理解，這方面的準(zhǔn)備不夠充分。

維護(hù)國家安全

本節(jié)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不易理解，也不能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我們在本節(jié)中采用了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對知識(shí)的理解。同時(shí)為拓寬更深的知識(shí)面，應(yīng)盡量多給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)和資料。今后教學(xué)中一定注意在這方面的功夫要下足。第10課 建設(shè)美好祖國 關(guān)心國家發(fā)展

本節(jié)內(nèi)容主要側(cè)重于學(xué)生感知國家的成就與發(fā)展中的不足，激發(fā)學(xué)生為國家成就而自豪的情感，激勵(lì)學(xué)生正視國家發(fā)展中存在的問題，看到國家正在為解決這些問題而努力，從而對國家的未來充滿信心和期待。在講新課前要求學(xué)生以小組為單位搜集國家發(fā)展成就和存在的不足及措施，有利于學(xué)生感知國家變化，關(guān)注國家發(fā)展。我覺得布置這一任務(wù)時(shí)應(yīng)明確每個(gè)小組負(fù)責(zé)的主題，通過在課堂上展示搜集的資料對每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有利于實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

天下興亡 匹夫有責(zé)

本節(jié)內(nèi)容主要是通過學(xué)生感知國家建設(shè)成就，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，明確踏實(shí)肯干才能取得成功，作為未來的建設(shè)者，要努力學(xué)習(xí)，激發(fā)自己科學(xué)探索的熱情，為實(shí)現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本課前，要求學(xué)生搜集關(guān)于國家建設(shè)的成就、各行各業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者的事跡，有助于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；辯論學(xué)習(xí)書本知識(shí)與實(shí)踐哪個(gè)重要時(shí)，教師給予明確的結(jié)論，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到為國家作貢獻(xiàn)應(yīng)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)。自己感覺在引導(dǎo)學(xué)生明確處理好學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系時(shí)，道理講述不夠到位，這是本課的不足之處。

第四篇：新編人教版八年級(jí)下冊《道德與法治》教學(xué)反思

2018年春八下《道德與法治》教學(xué)反思

（一）張 蘭

進(jìn)入新學(xué)期，初中道德與法治的教學(xué)也正式進(jìn)入了法治專冊的學(xué)習(xí)。八年級(jí)下冊著重學(xué)習(xí)我國憲法相關(guān)的內(nèi)容，新教材的編寫較之以往有了一定的差別，因此對老師、對學(xué)生來說都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。對此，針對這一段時(shí)間的教學(xué)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、出現(xiàn)的問題、教學(xué)反思這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

一、教材分析

為推進(jìn)全面依法治國戰(zhàn)略部署，黨的十九大要求加大全民普法力度，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治觀念。黨的十八屆四中全會(huì)提出把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃龑越滩木帉懡ㄗh》進(jìn)一步明確，青少年法治教育要以憲法教育為核心。本冊教材以憲法精神為主線，重點(diǎn)進(jìn)行公民意識(shí)與國家意識(shí)的教育。憲法關(guān)系的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是公民權(quán)利與國家權(quán)力的關(guān)系。憲法的核心精神就是授予并規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行，以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。因此，公民與國家的關(guān)系成為構(gòu)建本冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)，也是第一單元的邏輯起點(diǎn)。

教材通過引導(dǎo)學(xué)生了解“一切權(quán)力屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，幫助學(xué)生懂得憲法是公民權(quán)利的保障書；引導(dǎo)學(xué)生了解憲法組織國家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國憲法的核心價(jià)值是規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，認(rèn)同憲法價(jià)值，理解憲法精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)。

本單元還講授了我國的國家性質(zhì)、國家制度、國家機(jī)構(gòu)、人民當(dāng)家作主的途徑和形式、我國人權(quán)事業(yè)的進(jìn)步、公民享有廣泛的基本權(quán)利、憲法對國家權(quán)力的規(guī)范和限制等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本單元有意識(shí)的進(jìn)行社會(huì)主義制度優(yōu)越性的教育，使學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感，發(fā)展愛國主義情感，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生角度看，在初中階段，隨著生活領(lǐng)域的擴(kuò)展、生活經(jīng)驗(yàn)的增長以及行為能力的增強(qiáng)，他們不僅要在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中面對和處理各種社會(huì)關(guān)系，還要在國家生活中以公民身份面對和處理與國家的關(guān)系。在生活實(shí)踐中，他們更深切的感受國家對個(gè)人成長的影響，更深刻地體會(huì)公民身份的含義，更深入地思考公民與國家的關(guān)系。

憲法規(guī)范因其原則性，似乎與學(xué)生生活難以發(fā)生具體聯(lián)系。學(xué)生首先會(huì)問：憲法是什么？憲法與我有什么關(guān)系？憲法有什么用？憲法是如何實(shí)施的？作為公民，我與國家之間是什么關(guān)系？為什么要維護(hù)憲法權(quán)威？因此，在這一時(shí)期，著力培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和國家意識(shí)，使之形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代公民人格，具有十分重要的意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師在課前需要準(zhǔn)確把握教學(xué)定位，認(rèn)真熟悉課程性質(zhì)和課程基本理念，把握好初中階段青少年法治教育的目標(biāo)和要求。同時(shí)教師還需要一定的憲法知識(shí)儲(chǔ)備。第一單元涉及到憲法學(xué)概論方面的內(nèi)容。事先學(xué)習(xí)中國憲法產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，認(rèn)真研讀我國現(xiàn)行憲法，掌握我國憲法的作用和價(jià)值。

課前要了解學(xué)情，可以通過調(diào)查和訪談的形式，了解學(xué)生對教材涉及的憲法知識(shí)的認(rèn)知程度以及生活中隊(duì)?wèi)椃ㄐ詫?shí)例的關(guān)注情況，根據(jù)學(xué)生是實(shí)際情況來開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（2）學(xué)生在上課前提前預(yù)習(xí)，不僅要預(yù)習(xí)本課教材內(nèi)容，而且要閱讀教材目錄，初步感知初中法治專冊的內(nèi)容，初步思考教材課程內(nèi)部之間的聯(lián)系。如果有條件的話準(zhǔn)備憲法文本，將本單元所引用的憲法法條標(biāo)記出來，并認(rèn)真閱讀。最后在課前可以收集與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，以便在課堂上與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)。

四、出現(xiàn)的問題

（1）法律語言的不熟悉

本冊為法治專冊，是初中法治教育體系中最重要的一冊。在第一單元的教學(xué)中涉及到很多憲法法律條例，其中還有很多與憲法相關(guān)的法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，教師因?yàn)楸葘W(xué)生更為熟悉法律條例，能熟練使用法律語言來進(jìn)行教學(xué)，但很多學(xué)生可能第一次大量接觸法律知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，對法律語言還需要有一個(gè)熟悉的過程，過渡階段中教師能明顯感覺的學(xué)生的“反應(yīng)慢”、“聽天書”的問題。

（2）陌生的知識(shí)體系

與七年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比較，八年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)的更加深入，前面我們學(xué)習(xí)了與人交往相關(guān)的知識(shí)以及我與社會(huì)之間的關(guān)系，道德方面的內(nèi)容學(xué)的要更多一些，與法律知識(shí)相比較，道德內(nèi)容在自小學(xué)習(xí)生活環(huán)境的熏陶下學(xué)生們理解起來更為容易。但進(jìn)入八年級(jí)我們開始學(xué)習(xí)法律知識(shí)，再思考問題方面我們不在第一時(shí)間過多的思考道德方面的影響，大多數(shù)是以法律依據(jù)來解決實(shí)際生活中的問題。第一單元學(xué)生剛接觸龐大的法律體系，他們的知識(shí)框架還在構(gòu)建中，部分學(xué)生可能因此學(xué)習(xí)法律知識(shí)覺得有些困難。

（3）歷史遺留的壞毛病

在進(jìn)入八年級(jí)之后，前面的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生存在的某些問題。如：課堂上學(xué)習(xí)積極性不高、作業(yè)完成度不高、get不到老師講解的重難點(diǎn)等。這一類問題的出現(xiàn)有一定階段性表現(xiàn)，與班上學(xué)生最近的學(xué)習(xí)氛圍，老師的教導(dǎo)都有聯(lián)系，現(xiàn)階段這個(gè)問題不太嚴(yán)重，但如果不引起重視反而會(huì)對接下來的教學(xué)埋下隱患。

五、教學(xué)反思

（1）針對學(xué)生對法律知識(shí)體系的構(gòu)建過程慢，法律語言不熟悉的問題，需要老師更加耐心和細(xì)心的教授和指導(dǎo)?？梢孕〗M內(nèi)學(xué)生們自己制作知識(shí)框架圖，通過討論、合作、探究的方式一方面學(xué)習(xí)新知，另一方面也能夠鍛煉學(xué)生的交流溝通能力、語言表達(dá)能力使他們得到更為全面的發(fā)展。

（2）針對歷史遺留問題，不可否認(rèn)對班級(jí)制教育來說這是不可避免的，這需要教師始終懷著對教育的熱忱，耐心思考現(xiàn)階段的教學(xué)問題以及適合解決這一問題的方法。即使學(xué)生們在進(jìn)入八年級(jí)之后各方面能力有所提升，作為道德與法治學(xué)科的老師更要注重學(xué)生思想方面的變化，及時(shí)溝通引導(dǎo)，很多時(shí)候思想工作做到位了這些“小毛病”也會(huì)隨之化解。

最后，對于教育事業(yè)，對于學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)理念和方法永遠(yuǎn)都在更新，教師應(yīng)該跟著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、不斷改進(jìn)。希望通過這次反思能夠給下階段的教學(xué)提供清晰的思路，通過反思和改進(jìn)使我的教學(xué)變得更好。

第五篇：新編一年級(jí)上冊《道德與法治》教案

一年級(jí)上冊《道德與法制》教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童,引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、教材內(nèi)容分析: 《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求,融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福

三、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時(shí)

1、開開心心上學(xué)啦

2、拉拉手，交朋友

3、我認(rèn)識(shí)你啦

上學(xué)路上

我們的校園

校園里的號(hào)令

課間十分鐘

上課了

玩得真開心

吃飯有講究

別傷著自己

早睡早起

美麗的冬天

健康過冬天

快樂過新年

新年的禮物

17---21

復(fù)習(xí)考試

注：節(jié)假日順延。一年級(jí)上冊《道德與法治》教案

第一單元我是小學(xué)生啦

1、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):: 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過程:(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)

二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

2、假設(shè)你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué),你該怎么辦?(組織同學(xué)討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,進(jìn)行禮貌教育。)

3、來到學(xué)校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來,翻書到5頁,誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)

4、參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了,快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

5、上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖,小朋友看,喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸: 課后開展“找朋友”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手,交朋友

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉新同學(xué)和拳老師,體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn):體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教具:小鼓、小紅花 教學(xué)過程:

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花,自我介紹。

2、做名片,寫上自己的生日,畫上喜歡的運(yùn)動(dòng),寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。

1、故事列車:我的新朋友。(1)、柴謎語。

(2)、介紹新書和文具。

(3)、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,指針紙向誰,讓他(她)說說開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流:上學(xué)這么多天來,你每天的心情怎么樣?

4、快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。(1)討論:你在學(xué)校遇到什么不快樂的事?(2):引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難,如何使自己變得快樂起來。、我認(rèn)識(shí)您了

一:我的老師

用自己的話形容自己的老師,如:短頭發(fā)、戴眼鏡…… 二:我還想認(rèn)識(shí)…… 國旗、音樂、上課、郵遞員…… 三:該請誰老幫幫我? Ppt演示。當(dāng)遇到這些事,可以找誰來幫忙呢? 四:這樣做對嗎 動(dòng)畫演示。

這些孩子的做法對嗎?你改怎樣做呢?、上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過一條小河……

2、我……來學(xué)校,路上經(jīng)過……。上學(xué)路不一樣,平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎? 動(dòng)畫視頻。討論:怎樣才安全呢?

二、路上的溫暖

1、姥姥,你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖,我也發(fā)現(xiàn)了……

三、交通信號(hào)要知道 Ppt圖片演示 了解交通標(biāo)志。

第二單元

校園生活多快樂

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校,了解自己所在學(xué)校的環(huán)境,知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間:共三課時(shí),其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí),總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:小朋友,開學(xué)了,步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了,誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答:育才小學(xué)一年級(jí)一班)師板書:育才小學(xué)。師:喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。

師:你去過學(xué)校的那些地方(場所),你對學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言?？赡苓€有一些小朋友還不了解學(xué)校,今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué),好嗎?板書:看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友,看圖,你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方,這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì),選出小組長,由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式:集體參觀,學(xué)生觀察,不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門,提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù),感受學(xué)校的好。

四、回教室,總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置:下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

6、校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校,喜歡學(xué)校,進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣,了解新環(huán)境。

重點(diǎn):了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn):了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具:圖畫紙、彩筆 教學(xué)過程

一、參觀:校園探秘隊(duì)了解室校園各場位置

二、交流:探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言:學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

三、展覽:我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖?！段覀兊膶W(xué)校》。作圖:畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物,并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語言表達(dá):校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象,創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,提出要求。

7、課間十分鐘

一、談話導(dǎo)入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子…

形式:學(xué)生自由組合分組,自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1、老師布置:小朋友可選擇自己感興趣的小游戲;可自由進(jìn)行;還可以小組一起說說我們的校園,可以編兒歌……

2、讓學(xué)生明白課間還要做什么。

準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用具、喝水、上廁所……

3、這樣做好嗎? 舉例說明哪些行為不是小學(xué)生的規(guī)范行為。

8、上課了

一、課前準(zhǔn)備好 下節(jié)要上什么課? 課前一起唱首歌。我有個(gè)好主意…… 還可以……

二、多提問題勤舉手 舉手提問需要注意的細(xì)節(jié)。

三、大家一起學(xué)

交流:怎么才能做到大家一起學(xué)習(xí)?你的辦法是……

四、課堂作業(yè)認(rèn)真做 展板:作業(yè)展示臺(tái)

五、課堂小結(jié)

第三單元

家中的安全與健康

9、玩得真開心

一:放學(xué)回家玩什么 今天,我在學(xué)校…… 我在家里喜歡玩……

二、這樣玩好嗎? 了解什么該玩,什么不該玩。怎么玩才開心呢?

三、你會(huì)跟它們玩嗎? 樹葉、紙箱、石頭、布……

四、開個(gè)玩具交流會(huì)

玩具交流會(huì)很好玩,我收獲了……

10、吃飯有講究 教學(xué)目標(biāo):

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上,初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn):了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、參觀討論:干干凈凈吃飯好。討論:談一談,怎樣洗手才干凈?

二、活動(dòng):我在餐桌上。討論:怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子?

三、交流討論:食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流:各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實(shí)踐活動(dòng):這樣吃好嗎? 開展討論:說說自己每天都是怎樣吃飯的?

五、游戲:進(jìn)步快車。

1、師提要求:教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的,像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴的行為,明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)

11、別傷著自己

活動(dòng)一:在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎?

1、通過PPT演示,讓孩子明白哪些行為是危險(xiǎn)的。

2、再走走迷宮棋,看看家里可能有什么危險(xiǎn)發(fā)生。怎么做才安全? 活動(dòng)二:危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的? 思考還有哪些做法可能會(huì)傷著自己呢? 活動(dòng)三:受傷了怎么辦? 孩子們討論交流。活動(dòng)四:課堂小結(jié)。

12、早睡早起

活動(dòng)目標(biāo): 1.通過活動(dòng),讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間,初步形成一定的時(shí)間概念;2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看,這是什么? 2.小鬧鐘能告訴我們什么? 2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了,要有時(shí)間觀念,我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!

二、合作探究,體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀?真不錯(cuò),聰明的小朋友,除了認(rèn)識(shí)鐘表,我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢

2.小組交流,根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表早上,我6:30起床,離開家。中午,我到家吃中餐,到學(xué)校上課。下午,我回到家。晚上,我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。議一議:他們的時(shí)間安排得合理嗎? 小結(jié):小朋友,快快行動(dòng)吧!讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子!

三、自我評(píng)價(jià),延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué),不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星,每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)第四單元

天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到冬天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 體驗(yàn)、感受冬天的美好,在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然,尋找冬天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、交流。(感受冬天的美好。)

1、冬天在哪里?

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達(dá)感受。(與冬天融為一體。)師:冬天這么美好,你們想不想與冬天一起玩一玩,享受冬天的快樂呢? 生自由發(fā)言。

師:小朋友可以一個(gè)人做,也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。當(dāng)然,有什么需要幫助的話,我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。①生介紹作品

②師:看了小朋友玩得這么開心,老師真高興!我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞,好不好? 師生一起活動(dòng)(視頻:冬天多么美)③師:小朋友,我們找到了冬天,分享了冬天的快樂!以后多去親親大自然吧,相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲!

14、.健康過冬天

教學(xué)目標(biāo): 了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解冬天自然景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片 教學(xué)過程:

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了,你發(fā)現(xiàn)周圍的景物,人有哪些變化?讓兒童互相交流。

3、冬天來了,我們從哪些可以感受到?

4、我們可以從哪里找到冬天?

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)?

6、怎樣記錄天氣?

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風(fēng)才好?

2、衣服怎么穿合適?

3、要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品?

三、快快好起來

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的?

6、評(píng)價(jià),講述兒童作品,并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

一、歡度元旦

談?wù)?不同的國家慶祝元旦的活動(dòng)各有不同。

二、開個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)

1、我請媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個(gè)小節(jié)目。

3、我們……

三、我為聯(lián)歡會(huì)做的準(zhǔn)備

四、大家一起過春節(jié)

1、了解春節(jié)。

2、過年了,家人會(huì)團(tuán)圓。

3、過春節(jié)有很多講究和禮節(jié),你還知道哪些呢?

五、多樣的傳統(tǒng)新年

交流:很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年,大家的過法也不一樣呢!

16、新年禮物

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)新年的歡樂和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。教學(xué)重難點(diǎn):

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通,以及合作的意識(shí)。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能,培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)教具:

1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥 教學(xué)過程: 一:導(dǎo)入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學(xué)洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論:你的收獲是?

三、收獲哪里來

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過我……

四、新年心愿

自己做張賀卡,寫上幾句心里話