第一篇：小學(xué)生文明交通征文實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉冉

小學(xué)生文明交通征文

我心中的紅綠燈

張曉冉

女

平遙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級

指導(dǎo)教師：張亞明

隨著一陣哭聲，又一條生命降生在這個(gè)世上。從此我開始在愛的懷抱中長大，也慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)五彩的世界。

躺在床上的我，放眼望去便是那不明不暗的燈光，給人一種舒服的感覺。牙牙學(xué)語時(shí)，爸爸、媽媽為我準(zhǔn)備了顏色不同的玩具燈，“漂亮”這個(gè)詞映入我的腦海。

幼兒園的我，老師開始教我有關(guān)紅綠燈的兒歌?！凹t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！蹦菚r(shí)的我為自己先記住兒歌而自豪。

我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，接受紅綠燈安全教育的次數(shù)也多了，有時(shí)候感到特?zé)狻Ｃ刻熳趮寢屪孕熊嚨暮笞?，看著不時(shí)從身邊“飛”過的大哥哥、大姐姐，心想：什么時(shí)候我也能像他們一樣能自由地飛馳??！

從我家到學(xué)校并不遠(yuǎn)，十分鐘的路。路也不難走，人行道與機(jī)動(dòng)車道之間有個(gè)一米多寬的隔離帶，相對來說比較安全。正因?yàn)檫@樣，我?guī)缀趺刻於寄芸吹阶孕熊嚨摹疤丶急硌荨保河袝r(shí)是四五個(gè)人橫排著，你的胳膊搭在我的肩膀上，我的胳膊又搭在他的肩膀上，還有說有笑的。有時(shí)幾個(gè)人賽車，你追我趕，騎得飛快；還有的時(shí)候是雙手交叉，干脆來個(gè)大撒把，這些人無一例外都穿著校服。沒過多久，慘劇發(fā)生了，在紅綠燈口一輛正在拐彎的大卡車下，多了一輛嚴(yán)重變形的自行車，我沒有看見自行車的主人，聽圍觀的人說，好像是個(gè)中學(xué)生。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就更加小心翼翼，生怕被他們撞著，還不失時(shí)機(jī)地告誡我：“曉冉，你以后騎車可千萬不要這樣，不但自己不安全還影響了路人的安全”。

我不再羨慕那些騎得飛快的車手了。我終于明白紅綠燈不但漂亮，還挺實(shí)用。我想，如果有一天我能騎自行車上學(xué)了，一定會(huì)聽老師和媽媽的話，自覺遵守交通規(guī)則，這樣對自己對別人都有好處。

小學(xué)生文明交通征文

我心中的紅綠燈

張

曉

冉

平遙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級

第二篇：小學(xué)生文明交通征文實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉冉

小學(xué)生文明交通征文

我心中的紅綠燈

張曉冉

女

平遙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級

指導(dǎo)教師：張亞明

隨著一陣哭聲，又一條生命降生在這個(gè)世上。從此我開始在愛的懷抱中長大，也慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)五彩的世界。

躺在床上的我，放眼望去便是那不明不暗的燈光，給人一種舒服的感覺。牙牙學(xué)語時(shí)，爸爸、媽媽為我準(zhǔn)備了顏色不同的玩具燈，“漂亮”這個(gè)詞映入我的腦海。

幼兒園的我，老師開始教我有關(guān)紅綠燈的兒歌?！凹t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！蹦菚r(shí)的我為自己先記住兒歌而自豪。

我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，接受紅綠燈安全教育的次數(shù)也多了，有時(shí)候感到特?zé)?。每天坐在媽媽自行車的后座上，看著不時(shí)從身邊“飛”過的大哥哥、大姐姐，心想：什么時(shí)候我也能像他們一樣能自由地飛馳??！

從我家到學(xué)校并不遠(yuǎn)，十分鐘的路。路也不難走，人行道與機(jī)動(dòng)車道之間有個(gè)一米多寬的隔離帶，相對來說比較安全。正因?yàn)檫@樣，我?guī)缀趺刻於寄芸吹阶孕熊嚨摹疤丶急硌荨保河袝r(shí)是四五個(gè)人橫排著，你的胳膊搭在我的肩膀上，我的胳膊又搭在他的肩膀上，還有說有笑的。有時(shí)幾個(gè)人賽車，你追我趕，騎得飛快；還有的時(shí)候是雙手交叉，干脆來個(gè)大撒把，這些人無一例外都穿著校服。沒過多久，慘劇發(fā)生了，在紅綠燈口一輛正在拐彎的大卡車下，多了一輛嚴(yán)重變形的自行車，我沒有看見自行車的主人，聽圍觀的人說，好像是個(gè)中學(xué)生。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就更加小心翼翼，生怕被他們撞著，還不失時(shí)機(jī)地告誡我：“曉冉，你以后騎車可千萬不要這樣，不但自己不安全還影響了路人的安全”。

我不再羨慕那些騎得飛快的車手了。我終于明白紅綠燈不但漂亮，還挺實(shí)用。我想，如果有一天我能騎自行車上學(xué)了，一定會(huì)聽老師和媽媽的話，自覺遵守交通規(guī)則，這樣對自己對別人都有好處。

小學(xué)生文明交通征文

我心中的紅綠燈

張

曉

冉

平遙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

第三篇：張舒冉的征文

身邊的感動(dòng)

——觀看消防英雄事跡有感

有一天，我在山東廣播電視臺(tái)看到了一則關(guān)于“兩位消防英雄的事跡”報(bào)道，山東籍劉洪坤、劉洪魁的英雄壯舉感天動(dòng)地、催人淚下，觀看了他們的英雄事跡，讓我深受感動(dòng)。

2013年10月11日凌晨2點(diǎn),北京隆多商場發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)當(dāng)日劉洪坤、劉洪魁并不值班，得知這各消息后，他們主動(dòng)請纓趕赴現(xiàn)場，協(xié)助指揮組織火災(zāi)撲救，帶領(lǐng)攻堅(jiān)組內(nèi)攻滅火。他們最后一次進(jìn)入火場，是因?yàn)榈玫较ⅲ嘿徫镏行乃臉堑牟蛷d區(qū)有大量煤氣罐！職業(yè)的敏感讓他預(yù)想最危險(xiǎn)的后果。劉洪坤和劉洪魁一起走向深處，繼續(xù)在視野全盲的濃煙中向內(nèi)部艱難地挺進(jìn)。沒想到的是他們兩位不幸被天花板匝道葬身火海中，兩名消防員英勇殉職。

當(dāng)電視大屏幕上呈現(xiàn)出“他們在熾熱的火場倒下，卻豎起了永不熄滅的燈塔”頒獎(jiǎng)詞時(shí)，在場的所有人都留下了眼淚，我看到他們父母悲痛欲絕，但他們?yōu)樽约簝鹤拥挠⑿凼论E感到驕傲。當(dāng)我觀看完所有的相關(guān)報(bào)告時(shí)，而我為他們的英雄事跡感動(dòng)的不知流了多少次眼淚。

在今后學(xué)習(xí)、生活中，我要學(xué)習(xí)他們那種英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們忠于職守、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。要以劉洪坤、劉洪魁同志為榜樣，從身邊的小事做起，多幫助同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，長大后成為一個(gè)有用的人。（勝華小學(xué)五年級二班 張舒冉）

第四篇：文明交通征文

文明交通，從我做起

永川區(qū)三官殿小學(xué) 五一班 皮思切

“過馬路，要小心??”這首兒歌大家都聽過，都唱過吧！可是我在電視上、書上??都常聽見或看見已發(fā)生了的交通事故，一幕幕悲劇是那樣的觸目驚心，盡管如此，這樣的血的教訓(xùn)仍不能使那些不遵守交通規(guī)則的人警醒，交通事故仿佛是有增無減，甚至有人還夸張地說：“開車比挖煤還危險(xiǎn)！”不幸時(shí)常發(fā)生在那不起眼的一瞬間，請看以下三個(gè)事例吧！

記不清是哪個(gè)晚上了，我曾在新聞聯(lián)播上看見了一次交通意外。兩輛大卡車分別從甲乙兩地相向行駛。兩輛大卡車的主人都有些急事，車速如風(fēng)一般，結(jié)果因?yàn)槁氛嚧螅忠驗(yàn)檐囁龠^快，兩車相撞，后果慘不忍睹，車上的人當(dāng)場死亡，有個(gè)車主可以稱是“腦袋開花”，車也被撞得七零八落，已不成形。

在不久前，我親眼看到了一幕。一輛摩托車和一輛小轎車由于車速太快又行錯(cuò)路線，盡管雙方都采取了緊急措施，可還是相撞了，騎摩托車的人被撞得飛了起來再重重地摔倒在地上，還算幸運(yùn)，他居然只有腿出了些問題，其它沒什么大礙?？伤€是老半天才慢慢地從地上撐起來，在別人的攙扶下才坐上車，被送往醫(yī)院。看看相撞的兩輛變形的車，又聽聽圍觀的人不斷的嘆息聲，腦海中總在回放那被撞的一剎那，心中油然生出陣陣?yán)湟?，情不自禁地打冷顫。不遵守交通?guī)則，真是害了別人又害了自己呀！

還有一件我親身經(jīng)歷過的事讓我現(xiàn)在還心有余悸。一天，我正和表妹去上學(xué)，她才上幼兒園，還不懂事。她在路上和同伴瘋瘋打打，到了該過馬路的時(shí)候，還不罷休，眼看她已走到了馬路中間，一輛摩托車快開向她的前方時(shí)，我腦子里一片空白，待我回過神之后，以“光的速度”跑去擋住表妹，那輛車幸好在我們身

旁及時(shí)地剎住了車，避免了一場悲劇的發(fā)生。那騎車的叔叔驚魂未定地說：“天啊！嚇我一大跳！”表妹也嚇得在我懷里哭了好久一陣。她現(xiàn)在再也不敢在馬路上玩耍了。

我不想再看見這樣的情景了，暗下決心：文明交通，我要行動(dòng)。我現(xiàn)在特別留心學(xué)習(xí)交通知識(shí)，“文明交通，我在行動(dòng)”，我總結(jié)了一下，平時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)：

1、過馬路時(shí)，一定要走人行道，即使走在人行道也不能馬虎。

2、不能闖紅燈。

3、不要到馬路上玩耍。

4、乘車時(shí)要先下后上，有序上車。

5、坐車時(shí)要安分守紀(jì)。

6、不能在車上與司機(jī)聊天。

7、車未停穩(wěn)時(shí)不能隨意上下車。

8、下車后，要在原地等車開走后才能走。

我更希望所有人都能行動(dòng)起來，文明交通，讓交通事故盡可能少發(fā)生或不發(fā)生，讓大家都幸福地享受交通便捷的美好生活。

第五篇：文明交通征文

文明出行，安全回家

上星期，學(xué)校舉行了“文明交通伴我行”的啟動(dòng)儀式，并組織我們們?nèi)W(xué)生在多媒體教室內(nèi)觀看了《交通安全教育》片，那一幅幅畫面讓我深有感觸，也讓我更加明白了生命的珍貴。

血淋淋的畫面非?？植?，它向我們展示了生命是多么的脆弱啊，同時(shí)，我想到就在暑假，我的身邊也發(fā)生了一場慘劇。在我老家永豐鎮(zhèn)觀橋村，一輛超重的大貨車因超重剎不住車，從一條村級支路沖向正停在路邊的一輛摩托車，摩托車上的兩人當(dāng)場死亡。如果這輛大貨車不嚴(yán)重超載，那么或許慘劇是可以避免或減少的?？蓱z那兩個(gè)人，還沒反映過來，就做了輪胎下的冤死鬼，兩個(gè)家庭會(huì)是多么痛苦啊！而那個(gè)大貨車司機(jī)，他的后半生也將在沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和良心不安中度過。

聽爸爸說，他的一個(gè)表哥在前不久也出了一次車禍，他因?yàn)轵T車太快，把一個(gè)橫穿公路的老婆婆撞傷了，在醫(yī)院治療，已經(jīng)花了好幾萬塊錢，雙方都非常不愉快。但是要怨誰呢？大家都有錯(cuò)，都是因?yàn)闆]有把交通安全放在心上，所以才會(huì)發(fā)生事故，現(xiàn)在后悔埋怨已經(jīng)晚了。

這樣的例子有很多，無不告訴我們：文明每一步，安全每一天。只有講文明，遵紀(jì)守法，才能帶給自己和他人平安快樂，讓我們大聲疾呼：文明出行，安全回家吧！