第一篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元作文指導(dǎo)

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人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元作文指導(dǎo)

習(xí)作訓(xùn)練二：看圖作文

[習(xí)作要求講解]

一、習(xí)作要求：

觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進行修改。

二、要求講解：

本次習(xí)作的主體要求屬于敘事性看圖作文練習(xí)，附屬要求是敘事性記敘文。

習(xí)作的要求是：

一、看圖作文：仔細觀察書上的圖畫，重點看清楚人物的活動，特別是守門員和場外觀眾的動作、神態(tài)、表情，發(fā)揮自己的想象，要把畫面中正在進行的小足球賽的緊張、激烈想象得越豐富越好。然后把自己看到的、想到的內(nèi)容寫下來。注意內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。

二、童年趣事：要在充分回憶的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，即可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶，還可以借助兒時的錄像資料、具體的實物幫助自己回憶??習(xí)作時，重點把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進行修改。

本次習(xí)作的目的是：

一、看圖作文：主要是通過看圖作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會觀察的方法，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，運用曾經(jīng)積累的看圖作文的方法，寫一篇內(nèi)容具體，語句通順的記敘文。

二、童年趣事：這項要求作為前一項主要要求的可選對象，目的是充分考慮到尊重學(xué)生習(xí)作的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓所有的學(xué)生有內(nèi)容可寫。在寫作上主要是讓學(xué)生回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過的有趣的事，激發(fā)學(xué)生回憶自己美好的童年生活，從而激發(fā)學(xué)生對未來生活的憧憬。培養(yǎng)學(xué)生說真話，寫的是真實事，訴真情的良好品質(zhì)。[習(xí)作寫法指導(dǎo)] 根據(jù)本次習(xí)作的要求，我們把看圖作文作為指導(dǎo)的重點，童年趣事因為在前面的習(xí)作指導(dǎo)中有所涉及，這里就不在多談。

同學(xué)們，在這之前我們曾經(jīng)寫過大量的看圖作文，大家還記得看圖作文的一般程序嗎？現(xiàn)在我們就來回顧一下?？磮D作文的一般操作程序：

一、全面細致地觀察畫面：

1、同學(xué)們，我們在寫看圖作文之前，一定要對畫面全貌進行全面細致觀察，掌握畫面結(jié)構(gòu)。對于此次作文的一幅圖，要充分搞清畫面是由哪幾部分組成，從整體上把握畫面給我們提供的信息。如從畫面中可以看出有三部分組成：小守門員、替補守門員、觀眾。

2、觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。本次看圖作文的圖畫上所畫的背景顯然是在一處廢棄的空地上，從地上的書包及邊上的觀眾可以推測是在放學(xué)以后發(fā)生的事。畫面中的重點人物也很明顯：守門員是整個畫面的核心，其次是小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾。

3、仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。同學(xué)們要看清楚圖上有些什么？他們各在什么位置？他們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，看究竟反映一件什么事，從而更為準確地理解畫面的意思，也就是說從外部形象進一步看出內(nèi)部隱藏的思想內(nèi)容。從本次看圖作文的圖畫上可以分析：小守門員與整個球隊比賽的關(guān)系，邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、替補守門員之間的關(guān)系。

二、大膽合理地展開想象

1、抓住畫面的重點，圍繞畫面的中心人物、景物展開大膽、合理的想象。本次看圖作文的圖畫上，我們透過小守門員的眼神、表情，可以推測在他的前方賽場上，正在進行著十分緊張激烈的比賽。所以，我們可以進行大膽的想象，想象到此時的比賽進展，想象到此時可能對方的隊員正向小守門員這方進攻著??

2、緊扣畫面的主題，結(jié)合畫面中的人與人、人與物之間的聯(lián)系展開豐富的聯(lián)想。本次看圖作文的圖畫上，有一個非常特殊的觀眾——大個子叔叔，我們可以從他專注的神情，聯(lián)想到他可能正在回憶自己兒時參加足球賽的經(jīng)歷呢。另外，從各個觀眾目光關(guān)注的角度可以聯(lián)想到他們可能是比賽雙方不同的拉拉隊員?? [習(xí)作思路展示]

看圖作文由于受到圖畫上人物、景物的限制，在寫作思路上沒有太多的變化，尤其是像本次習(xí)作的畫面描繪的是一個場面。當然，我們也應(yīng)該可以從不同的角度來進行習(xí)作的構(gòu)思。本次習(xí)作可采取順序式描寫：本次看圖作文是屬于場面描寫的性質(zhì)，所以我們可以按照場面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因及事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果等。在介紹中，人物活動的描寫作為重點，可以先介紹主要人物，再介紹次要人物。如本次作文可以這樣進行描寫：首先用一段話介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因：一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。然后具體介紹事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果。從那位頭發(fā)金黃的守門員寫起，接著寫站在他身后的小男孩，再寫過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳，坐在長凳上，其中有那個帶著弟弟的小男孩，有和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，有站在他身后的，頭上系著深紅色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，有戴紅色帽子的小女孩，還有一位抱著洋娃娃的女孩，一個穿著綠衣服的小男孩，最后是那個看得最認真的大個子叔叔了。（后附習(xí)作例文）

習(xí)作例文：

足球場上

一個陽光燦爛的下午，放學(xué)鈴一響，五年級班的足球迷們急匆匆地跑出了校門。他們來到他們的校外足球場——一塊空草地上。緊跟著他們來的，還有其他班的同學(xué)，他們的業(yè)余教練薩特，還有杰克的那只白狗。這只白狗是他們忠實的球迷。

杰克是守門員，他把兩只書包往兩邊一放，算作是球門。足球賽開始了。

杰克弓著腰，叉開腿，兩手捂在雙膝上，站在兩只書包中間，眼睛一動不動注視著前方。只要對方把球踢過來，他就會毫不猶豫地撲住球，給對方一點進球的機會也不給。

前方球場上的雙方隊員正在激烈地爭搶著足球，足球一會兒飛過來，一會兒又飛過去，緊張得穿紅衣服的小凱奇跑到守門員杰克的后面去提醒，還不時的給杰克鼓勁。

場外的球迷們都側(cè)著臉，眼睛睜得大大的，連喘息聲都屏住了，眼睛隨足球的飛向在移動。這時，足球不偏不倚地向杰克飛來，嚇得小白狗連頭都不敢抬了，用眼角瞅著杰克能不能撲住球。好險哪！球被杰克逮著了。業(yè)余教練薩特發(fā)出了會心的微笑。對方球員有點灰心喪氣，懶懶地站在發(fā)球位上。

太陽快要落山了，雙方隊員以一比二收場。杰克隊贏了。對方不服氣：“別得意，明天的球場上再見高低?！?/p>

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第二篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元作文指導(dǎo)

人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元作文指導(dǎo)

本次習(xí)作的目的是：

一、看圖作文：主要是通過看圖作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會觀察的方法，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，運用曾經(jīng)積累的看圖作文的方法，寫一篇內(nèi)容具體，語句通順的記敘文。

二、童年趣事：這項要求作為前一項主要要求的可選對象，目的是充分考慮到尊重學(xué)生習(xí)作的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓所有的學(xué)生有內(nèi)容可寫。在寫作上主要是讓學(xué)生回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過的有趣的事，激發(fā)學(xué)生回憶自己美好的童年生活，從而激發(fā)學(xué)生對未來生活的憧憬。培養(yǎng)學(xué)生說真話，寫的是真實事，訴真情的良好品質(zhì)。

一、全面細致地觀察畫面：

1、同學(xué)們，我們在寫看圖作文之前，一定要對畫面全貌進行全面細致觀察，掌握畫面結(jié)構(gòu)。對于此次作文的一幅圖，要充分搞清畫面是由哪幾部分組成，從整體上把握畫面給我們提供的信息。如從畫面中可以看出有三部分組成：小守門員、替補守門員、觀眾。

2、觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。本次看圖作文的圖畫上所畫的背景顯然是在一處廢棄的空地上，從地上的書包及邊上的觀眾可以推測是在放學(xué)以后發(fā)生的事。畫面中的重點人物也很明顯：守門員是整個畫面的核心，其次是小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾。

3、仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。同學(xué)們要看清楚圖上有些什么？他們各在什么位置？他們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，看究竟反映一件什么事，從而更為準確地理解畫面的意思，也就是說從外部形象進一步看出內(nèi)部隱藏的思想內(nèi)容。從本次看圖作文的圖畫上可以分析：小守門員與整個球隊比賽的關(guān)系，邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、替補守門員之間的關(guān)系。

[習(xí)作名師批改]

記一次足球比賽

“叮、?！彪S著兩聲清脆的放學(xué)鈴聲，同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室。大部分同學(xué)都向家奔去，但是有七八個同學(xué)肩并肩一起向?qū)W校邊的空地奔去。一場別開生面的足球比賽在此拉開了。

只見一位金毛碧眼的小男孩，雙手扶著膝蓋，目不轉(zhuǎn)睛地看著遠處的足球。他的膝蓋上被銳利的刀片劃傷了，至今還貼著藥布，但是他還是堅持參加比賽。后面的紅衣男孩看這位男孩膝蓋有傷，心里一定在想：快點讓我上場吧。

足球一會兒在黑隊，一會兒在白隊，不停地變著隊伍，像一個不守紀律的足球隊員。

旁邊擠滿了觀眾，一位棕發(fā)的小男孩手放在他弟弟的肩上眉頭緊緊地合在了一起。一只白黑相間的小花狗正懶洋洋地曬著太陽，對這場比賽似乎沒有一點興趣。他身邊的一位頭戴假花的小女孩索性站了起來。她身邊的小男孩頭抬得高高的生怕放過精彩的細節(jié)，他身邊的紅帽女孩伸出了頭想看乍究竟。他（她）們的前面坐著一位大胡子叔叔，他望著滾動的足球，想起了童年時代。

這一段是看圖作文的重點。小作者注意到按照一定的順序描寫畫面中的觀眾，也能夠?qū)懗鋈宋锏膭幼骰蛏駪B(tài)，但沒有抓住各自的特點，寫的簡單了。語句顯得重復(fù)羅嗦。

小足球賽

一個晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，一場小足球賽正激烈地進行著，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。

矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的簡易球門。球門正中央，站著一個沉穩(wěn)的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，嚴陣以待，隨時準備撲上前接住球。

在他身后，站著一位候補守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢！

左邊是一排長木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。一個黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會神地看著，一只不知是誰家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕；旁邊有三個紅領(lǐng)巾，第一個小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁地彎下了腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結(jié)的小女孩索性站了起來；前面還有一位束發(fā)姑娘，她抱著心愛的洋娃娃，挺直著腰板，滿臉泛著紅暈；最前面的是一位大個子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時在球場上的颯爽英姿。

河邊，陽光在漣漪上閃爍跳動，仿佛是不息的小梭子在織著金色的掛毯。這時，只聽見風(fēng)和水潺潺相激的聲音，看見花兒默默無言秘密。大家一同注視著眼前的這一幕??

童年趣事（1）

童年是一幅畫，畫里看到我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。在童年里有許許多多有趣的趣事，有件趣事讓我至今都難以忘懷。（注：點題）

那時候我才6歲，我拿著一個紅蘋果吃，正當我吃的津津有味時，一個不小心把一個蘋果籽吞進了肚子。我害怕極了，心想：蘋果會不會在肚子里發(fā)芽，長成樹呢？到時候我就會變成蘋果樹人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么辦呢？到底應(yīng)該怎么辦？或許喝多點開水就可以把蘋果籽給淹死，那樣蘋果籽就不會發(fā)芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭著去找媽媽。媽媽忙問我怎么回事?我一邊哭一邊把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽后，哈哈大笑起來。我問媽媽怎么了？媽媽說：“傻孩子，蘋果籽怎么會在肚子里發(fā)芽呢？任何食物只要吃進肚子里都會被胃消化，它不會發(fā)芽的。知道了嗎？” “那我的胃怎么會咕咕叫呢？”媽媽說:“你是肚子餓了，肚子才會叫啊?！蔽衣犕旰?，破涕微笑地說：“我還以為我會變成一棵樹呢！呵呵···”我就從冰箱里拿出一塊蛋糕，一下就把它吃完了，媽媽說的真有道理，肚子吃飽了真的不叫了。（注：事件---吃蘋果）

那充滿幼稚和歡樂的童年，是多么美好；多么令人留戀那一件件有趣的往事，好像一朵朵開放在我心中的花，無比艷麗，誘人！

第三篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數(shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強，這（）當務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳?。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

第四篇：教七年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)教案及

教七年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)教案及范文

【活動目標】

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【活動重點】

通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

【活動過程】

導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進黃河。

一、走進黃河

1.了解黃河的概況。

（學(xué)生展示搜集圖片成果）

學(xué)生甲：一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里。考考你：黃河是我國第幾大河？

黃河發(fā)源于哪座山？

黃河注入什么海？

黃河全長多少公里？

黃河的形狀和哪個漢字相似？

請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

（1）它是黃河下游的一個省；

（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；

（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

教師學(xué)法指導(dǎo)：把聽到的有效信息記下來，培養(yǎng)篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．

2.教師小結(jié)過渡

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。

二、黃河文化

1.講黃河傳說

（學(xué)生展示搜集成果）

學(xué)生甲：大禹治水的傳說：

語文書P74大禹治水的傳說。

這個故事說明了黃河成就了英雄。

學(xué)生乙：鯉魚跳龍門的故事：

有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。

學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：

明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧?！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？

（大禹 疏導(dǎo)引流）

2.說黃河俗語

（學(xué)生展示搜集成果）

學(xué)生甲：跳進黃河洗不清

這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。

其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。

不到黃河心不死

比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語嗎？

3.談黃河成語

（學(xué)生展示搜集成果）

學(xué)生甲：河清海晏（yàn）：

黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

涇渭分明：

涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆：

在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知?！?北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”

比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

中流砥（d?）柱:

砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

考考你：

1.英語六級對高中畢業(yè)生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業(yè)生只能。

2.這兩個產(chǎn)品一經(jīng)比較，品質(zhì)立即，各自的優(yōu)劣表露無遺。

3.“ ”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構(gòu)建和諧社會的美好愿望．

4.他是最優(yōu)秀的英文詩人之一,是現(xiàn)代文學(xué)的。

教師學(xué)法指導(dǎo)：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。

4.賞黃河詩文

學(xué)生甲：考考你

你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應(yīng)用的目的。

①品一品：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！秾⑦M酒》李白

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》王之渙

白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》王之渙

學(xué)生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東?！保┧鶝]有的。

學(xué)生乙：首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

學(xué)生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠去天邊的意中景象。詩人面對流經(jīng)樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

教師小結(jié)賞析詩文的方法: 通過同學(xué)們對詩文的賞析，我們應(yīng)該具備積累詩文和賞析詩文中優(yōu)美詩句的能力。賞析詩文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據(jù)畫面體會作者傳達的情感。也就是“畫意詩情”。

②考考你：品一品 大漠孤煙直，長河落日圓。《使至塞上》王維

學(xué)生?。骸按竽聼熤?，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以

親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

教師學(xué)習(xí)小結(jié)：

通過大家介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、俗語、成語和詩句，折射出文化與黃河的關(guān)系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發(fā)祥地。

5.教師小結(jié)過渡

通過同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。

三、黃河憂患

1.黃河現(xiàn)狀

（學(xué)生展示搜集圖片成果）

學(xué)生甲：黃河面臨的兩大問題：斷流 油污

1995年下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思

2.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．

（學(xué)生創(chuàng)意展示）

1、保護母親河,愛護大自然！

2、黃河清，天下平。

3、愛護黃河，就是愛護自己的母親！

4、長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

5、不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

6、黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.7、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

8、保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

四、課堂小結(jié)

1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！

2.談?wù)勀愕氖斋@

3.教師小結(jié)

通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會如何專題的掌握知識方法。

五、布置作業(yè)

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

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第五篇：小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)

結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫一寫了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛護人類資源的積極性。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓??可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家

二．情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。熊貓游河

三．出示習(xí)作要求

【習(xí)作要求】

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環(huán)境污染的根源進行分析

4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構(gòu)想

熊貓游河

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

（二）、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導(dǎo)。

（四）、交流評價

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。

[范文]

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池

塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

森林里的故事

鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。

有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。

他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來。