第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)

結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓??可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家

二．情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還

了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。熊貓游河

三．出示習(xí)作要求

【習(xí)作要求】

1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)

2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想

熊貓游河

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）、交流評(píng)價(jià)

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）

2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)幔考亦l(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀(guān)察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。

[范文]

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

森林里的故事

鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè)。有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。

他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。

鳥(niǎo)寶寶回頭一看。看到燃起了大火，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。

救救清水江

我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了清水江變得十分可怕。

我和爸爸、媽媽來(lái)到清水江。我剛向江邊走去，突然聽(tīng)到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過(guò)去，原來(lái)是一根獨(dú)立在那的小草。我蹲下來(lái)問(wèn)：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說(shuō)：“原來(lái)這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒(méi)有被人們拔掉?！毙〔菡f(shuō)著又哭起來(lái)了。

我站了起來(lái)，剛轉(zhuǎn)身又聽(tīng)見(jiàn)：“救救我?！蔽易吡诉^(guò)去，原來(lái)是清水江在哭。我好奇地問(wèn)：

“你為什么哭啊？”清水江說(shuō)：“請(qǐng)救救我吧?！闭f(shuō)著我看見(jiàn)一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開(kāi)，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過(guò)去說(shuō)：“阿姨，你這樣做是不對(duì)的?！卑⒁虤鈩?shì)洶洶地說(shuō)：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠(chǎng)里排出了黑黑的廢水，沿著河流一直流向遠(yuǎn)方。這時(shí)我看到一層黃黃的像沒(méi)一樣的東西漂浮在江面。

天，那太可怕了！

夢(mèng)醒來(lái)，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。河岸邊楊柳隨風(fēng)飛舞，蜂蝶吟唱。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們救救清水江，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)我們的家園。我的口號(hào)是“保護(hù)環(huán)境從我做起?！?/p>

保護(hù)環(huán)境

以前清水江是波光粼粼，清澈見(jiàn)底的?？墒乾F(xiàn)在怎么也不像以前的清水江了。

現(xiàn)在清水江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)、鉛鋅廠(chǎng)，這些廠(chǎng)讓清水江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S(chǎng)排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。

世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠(chǎng)。工廠(chǎng)可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠(chǎng)可以讓我們的生活更方便，我們的手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠(chǎng)也對(duì)我們來(lái)說(shuō)危害是相當(dāng)大的。

鉛鋅廠(chǎng)就是個(gè)受害者也是危害者。

我想告訴工廠(chǎng)里的工人，請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和清水江周?chē)木拔锪耍?qǐng)你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧！

環(huán)保小衛(wèi)士

＂當(dāng)當(dāng)當(dāng)＂，放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們沖出教室，興高采烈地奔出校門(mén)。有的同學(xué)在學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)菠蘿、炸土豆、藕粉等食品，一邊走一邊吃。經(jīng)過(guò)學(xué)校附近的大橋時(shí)，有的同學(xué)把方便盒毫不猶豫地扔進(jìn)河里；有的把不容易腐爛的零食口袋扔到了河里；還有的把吃剩的食物也扔到了河里，河面上頓時(shí)漂浮著各種各樣的垃圾。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，以前這條河清澈見(jiàn)底，河里有許許多多的小魚(yú)、小蝦......夏天，人們喜歡到這里來(lái)游泳、戲水......可是好景不長(zhǎng)，近幾年，附近工廠(chǎng)的污水都排進(jìn)這條河里，還有，人們也往河里亂扔垃圾?，F(xiàn)在，這條河混濁不堪，再也見(jiàn)不到小魚(yú)小蝦的蹤影了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，臭氣熏天，真叫人惡心。

這樣的環(huán)境對(duì)我們有好處嗎？沒(méi)有。同學(xué)們，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園，管住我們的手不亂扔，管住我們的嘴不亂吐。環(huán)保小衛(wèi)士是你是我是我們每一個(gè)同學(xué)。

爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士

有一天，我特別渴，迫不及待買(mǎi)了一個(gè)冰激凌，趕緊撕開(kāi)包裝紙，順手把紙扔在地上，媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“大峰，快把包裝紙撿起來(lái)，你看草地的牌子上寫(xiě)著——請(qǐng)不要把垃圾扔在地上呀！”，媽媽又說(shuō)：“安垃圾箱是干什么的？你們小孩子必須從小事做起，不要亂扔垃圾，如果大家都愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們的家鄉(xiāng)會(huì)更加美麗”。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得自己做的不對(duì)，然后趕緊撿起包裝紙，快速扔進(jìn)垃圾箱。

又有一天，我在院子里玩，“哎呀！疼死我嘍！”我突然滑倒了，一看，我踩上了不知誰(shuí)扔的西瓜皮摔倒了，我火冒三丈地說(shuō)：“這是誰(shuí)扔的，真缺德??”從這件事以后，我和小伙伴決定成立一個(gè)環(huán)保小組。我們各自戴著親手做的紅袖章，走遍整個(gè)小區(qū)的每一戶(hù)，告訴他們愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，大人們夸我們是好孩子，小朋友們說(shuō)要像我們學(xué)習(xí)，一天下來(lái)，雖然我們很累，但心里特高興，經(jīng)過(guò)我們環(huán)保小衛(wèi)士的宣傳，呀！還挺見(jiàn)效的，第二天，院子里果然干凈多了，垃圾也少多了，你看，一單元的李民民小朋友還正在掃院子呢。這時(shí)，我又想起媽媽說(shuō)的一句話(huà)：“如果我們不亂扔垃圾，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變得更加美麗”。愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起，院子里的小朋友都在爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀“環(huán)境小衛(wèi)士”呢。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)

結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓??可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家

二．情感激發(fā)1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。熊貓游河

三．出示習(xí)作要求

【習(xí)作要求】

1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi)

2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想

熊貓游河

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）、交流評(píng)價(jià)

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）

2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)幔考亦l(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀(guān)察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。

[范文]

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池

塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

森林里的故事

鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè)。

有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。

他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)教案

本次習(xí)作的內(nèi)容是── 寫(xiě)一寫(xiě)保護(hù)環(huán)境

結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法, 事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓?? 可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。二．情感激發(fā) 1.提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。

三．出示習(xí)作要求

【習(xí)作要求】

1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話(huà)題展開(kāi) 2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想 【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬 2.文體不限 3.有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話(huà)、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。

（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）、交流評(píng)價(jià)

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）

2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？ 家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀(guān)察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。

【優(yōu)秀范文】

保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境

我的家鄉(xiāng)很美麗；河水清澈、樹(shù)木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風(fēng)里隨風(fēng)舞蹈、公園里的柳樹(shù)隨風(fēng)飄揚(yáng).....然而有些人不遵守社會(huì)公德，卻把這美麗的風(fēng)景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)、在樹(shù)上刻字.....星期天，我來(lái)到公園里玩，看到有一個(gè)大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境的行為，請(qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里去?！贝蟾绺珙^也沒(méi)回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進(jìn)垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個(gè)好孩子?！蔽衣?tīng)后甜甜的笑了。

作為一名少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，從我做起，以實(shí)際行動(dòng)讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。

【點(diǎn)評(píng)】小作者通過(guò)一件具體的事情表現(xiàn)了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，從他的語(yǔ)言中流露出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)的美好祝福。

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹(shù)林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺(jué)不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)飛過(guò)；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫(huà)的水中。清澈見(jiàn)底，偶見(jiàn)小魚(yú)游，便見(jiàn)漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹(shù)綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

【點(diǎn)評(píng)】這篇優(yōu)美的寫(xiě)景作文體現(xiàn)出了小作者的良苦用心，他是通過(guò)對(duì)美好環(huán)境的贊美來(lái)強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。最后一段點(diǎn)出主題，環(huán)境保護(hù)在生活中是多么重要！保護(hù)校園

早上，我在校園的操場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說(shuō)：“你這樣做不對(duì)。會(huì)破壞校園環(huán)境?！蔽疫€叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開(kāi)了。我彎下腰拾起包裝袋放進(jìn)了垃圾箱。

我這小小的行動(dòng)恰巧被楊老師看見(jiàn)了。她說(shuō)：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會(huì)叫他們撿起來(lái)?！?/p>

楊老師還說(shuō)：“不要破壞校園的每一棵樹(shù)、每一束花，要保護(hù)好大自然，大自然才會(huì)和我們友好相處?！?/p>

楊老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)本子。這個(gè)本子很漂亮，我很喜歡這個(gè)本子，我要好好地愛(ài)惜它。

不管在哪里，人人都要講衛(wèi)生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬(wàn)一老人和小孩踩到瓜果，就會(huì)摔跤，所以不要亂丟垃圾。

[點(diǎn)評(píng)]：從校園和身邊的小事著手反映污染現(xiàn)象，視角獨(dú)特，好！森林里的故事

鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂(lè)。

有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛(ài)的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。

他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見(jiàn)了鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶。他們一槍射死了鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸。只有鳥(niǎo)寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。

鳥(niǎo)寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡?，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。

[點(diǎn)評(píng)]：借簽他人作文，學(xué)習(xí)好別人的好的寫(xiě)作方法，然后自己吸收改編，

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo) 保護(hù)環(huán)境

紅纓槍教育品牌教育造就精英三年級(jí)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)保護(hù)環(huán)境

一、明確主題，弄清寫(xiě)作范圍。

本次習(xí)作要求是圍繞著“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。因此，要明白不亂倒垃圾、不亂扔廢電池、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)（動(dòng)物）、植樹(shù)造林、節(jié)約水電氣、拒絕用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生動(dòng)物、使用環(huán)保產(chǎn)品等等都是自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。你可以從這些例子中，選擇一個(gè)你感觸最深、最有話(huà)可說(shuō)的，就是你要寫(xiě)的中心和材料。

二、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

1、把一項(xiàng)環(huán)境調(diào)查了解的情況寫(xiě)成一篇短文；

2、展開(kāi)想象，寫(xiě)一些家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；

3、圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題寫(xiě)一個(gè)童話(huà)；

4、也可以寫(xiě)生活中的一件事等。

總之，只要圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題寫(xiě)就可以。

三、寫(xiě)出真實(shí)的感受。

一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诜从痴{(diào)查情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確，不能猜想、想象。通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫(xiě)下來(lái)，打動(dòng)你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問(wèn)題。

四、寫(xiě)作思路引導(dǎo)

（一）：調(diào)查小報(bào)告

開(kāi)頭：可簡(jiǎn)要說(shuō)明這次環(huán)境調(diào)查的對(duì)象、目的、時(shí)間等。

例1：星期六我和幾個(gè)同學(xué)一起前往信江河調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

例2:最近，我們對(duì)校園的綠化情況進(jìn)行了一次調(diào)查。

中間：具體介紹你調(diào)查到了那些情況，可按一定順序讓敘述更具調(diào)理。另外試想：環(huán)境調(diào)查到的情況表明了什麼？融入自己的感受寫(xiě)下來(lái)。也可以針對(duì)這樣的情況，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，你有什么好的建議嗎？也可以寫(xiě)下來(lái)。

結(jié)尾：可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心?？梢允惆l(fā)自己的真情實(shí)感，呼吁大家為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。最后調(diào)查報(bào)告，別忘了署名和日期。

范文1：環(huán)保調(diào)查小報(bào)告

星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調(diào)查環(huán)保衛(wèi)生。我們來(lái)到長(zhǎng)江邊時(shí)看見(jiàn)地上好多垃圾呀！有廢衛(wèi)生紙、廢報(bào)紙、廢煙盒等……

我們又繼續(xù)沿著長(zhǎng)江走，看見(jiàn)江面上漂浮著許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等……，如果人們都像這樣，長(zhǎng)江被污染了，那我們喝什么呀？

于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機(jī)把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái)。我四處找呀找，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機(jī)把他照了下來(lái)，并走上前去對(duì)他說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)不要亂扔垃圾，保護(hù)好環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)”。

我們又沿著南濱路向前繼續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒(méi)走多久，我們就看見(jiàn)在煙雨公園門(mén)前，有一家人在那聚會(huì)，他們圍著一個(gè)圈，中間擺放著各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請(qǐng)把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上。

看著被一些人污染、破壞的環(huán)境，我好想對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)盡我們每人一份力，保護(hù)好我們賴(lài)以生存的環(huán)境”。

寫(xiě)作思路引導(dǎo)

（二）：

未來(lái)的家鄉(xiāng)

提示：也許目前我們周?chē)沫h(huán)境不太好，那你就在腦海中暢想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)吧！也許幾年后，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)變得格外美好！

開(kāi)頭：概括介紹幾年后的環(huán)境給人的總體印象如何。注意扣題。

中間：具體地對(duì)某個(gè)地方的環(huán)境展開(kāi)描寫(xiě)，注意把美好的景象一一呈現(xiàn)出來(lái)。在中間的寫(xiě)作過(guò)程中，可以將人們的行為變化寫(xiě)進(jìn)去。比如：過(guò)去人們亂扔垃圾，未來(lái)的人們是怎么做的？展開(kāi)想象大膽地寫(xiě)出來(lái)。

紅纓槍教育品牌教育造就精英三年級(jí)

結(jié)尾：總結(jié)一下自己的感受，發(fā)表對(duì)環(huán)境保護(hù)的一點(diǎn)感慨。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

范文1幾年后的家鄉(xiāng)

我在沉睡中，突然，我被一輛車(chē)搶走了，愿來(lái)，這輛車(chē)是時(shí)光老人變的。

我看到100年后的地球，樹(shù)木郁郁蔥蔥；河水清澈見(jiàn)底；小溪叮叮咚咚的唱著歌；來(lái)到了森林，動(dòng)物們又蹦又跳，葉子新鮮嬌嫩，空氣甜潤(rùn)誘人；來(lái)到小溪邊，撩起一口水，那水又干凈，又純凈。

我們來(lái)到城市，花兒欣然怒放；人們正在給花兒澆水，正在給小草施肥。

來(lái)到大海里，小魚(yú)歡蹦亂跳；小蝦東張西望；仿佛在說(shuō)：“大海好美啊！大海變得比以前美麗多了！”

來(lái)到山莊，看見(jiàn)樹(shù)木的葉子，一個(gè)個(gè)濕潤(rùn)潤(rùn)的，一定是剛下過(guò)雨吧！人們也不再砍樹(shù)木了，有的人還在種樹(shù)，當(dāng)然變得很美，人們也不砍樹(shù)木燒飯了，都是用一個(gè)個(gè)不污染器．汽車(chē)也不會(huì)在冒煙了，飛機(jī)也不會(huì)污染天空了，大自然也寧?kù)o了。

江河奔流不息，河水碧波蕩漾，讓人們覺(jué)得這是多么美好，讓人們覺(jué)得大自然是不能破壞的，水也要珍惜的。我敢猜測(cè)，幾百年后的地球，一定會(huì)比我想象的更加美好，雄偉，華麗。而且，我們?nèi)祟?lèi)一定會(huì)開(kāi)心，地球媽媽也一定會(huì)眉開(kāi)眼笑的，這樣多么美好，多么壯觀(guān)，多么的讓人類(lèi)自豪。

寫(xiě)作思路引導(dǎo)

（三）：

你可以寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。

精彩開(kāi)頭任你選有句話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)頭，也同樣重要，看看下面的開(kāi)頭，有沒(méi)有一些參考價(jià)值呢？

我的家鄉(xiāng)紫云堂是一個(gè)美麗、幽靜的山村，在地圖上雖然找不到它的名字，但是，它卻像一顆明珠鑲嵌在我的心里，我在它的懷抱里度過(guò)了幸福美好的童年。

塘邊的柳樹(shù)吐出嫩黃的新芽，垂落在平靜的水面上，山坡上的翠竹和火紅的杜鵑倒映在水。社會(huì)不斷地在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷地提高，人們的生活越來(lái)越好，我們的社會(huì)小區(qū)生活也有了很大的提高。

地球正在呼吁人們：“朋友們，快保護(hù)環(huán)境吧！”

羊兒散布在綠色的山坡上，像大片飄落的浮云；一頭頭黃牛甩著尾巴，自由自在地吃草；漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了絢麗多彩的野花，小牧童在綠色的山坡上一邊看著牛羊，一邊唱著鄉(xiāng)村小調(diào)，多么美妙有趣的景象啊。

精彩結(jié)尾供你挑

結(jié)尾的地位和開(kāi)頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，千萬(wàn)不能小看它哦。

那美妙的鳥(niǎo)叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，晨風(fēng)撥開(kāi)那交錯(cuò)的樹(shù)梢，美妙樂(lè)曲就從上面跌落下來(lái)，跌落在我的心上，使我如醉如癡，以至忘記了采集野果。

我的家鄉(xiāng)變了，變得這么“美”。

從山上往下看，四周都是村村落落，唯獨(dú)竹林村最顯眼：高大的樓房，一座挨一座的工廠(chǎng)，一幢幢農(nóng)家小樓，散落在半山腰上，真像一座美麗的山城。

夢(mèng)中，我仿佛看到竹林村還在變呢！

啊，我被果戈里大街的美景深深地陶醉了，簡(jiǎn)直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：哈爾濱真美，果戈里大街之夜更美！

現(xiàn)在，都能聽(tīng)到人們走向成功、富貴道路的笑聲，祖國(guó)科技成果多大呀！

精彩題目早知道

《家鄉(xiāng)的明天更美好》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的新森林》《新景象，新氣息》《家鄉(xiāng)的“變”》

《危機(jī)四伏》《歌舞之鄉(xiāng)》《牛羊滿(mǎn)圈滿(mǎn)竹林》《家鄉(xiāng)之夜》《春風(fēng)又綠江南岸》

第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文指導(dǎo)教案

教學(xué)目的：

1、了解環(huán)境方面的情況、感受或想法。

2、展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境。

3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。

4、學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)，抓住所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線(xiàn)始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上。通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？

那我們一起來(lái)看一下我們這次的習(xí)作吧！

二、明確習(xí)作要求

1.（出示習(xí)作提示）同學(xué)們，在寫(xiě)一篇作文前我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這次的習(xí)作提示，看看有哪些要求？ 2.羅列習(xí)作要求，確定作文文體。（調(diào)查報(bào)告、想象作文、敘事作文）3.由于這次的作文可以寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，可以寫(xiě)成想象作文也可以寫(xiě)成一篇敘事作文，今天這堂課我就以想象作文為例來(lái)講講怎么寫(xiě)我們未來(lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境。

三、作文指導(dǎo)

1.同學(xué)們，既然我們要寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們是不是應(yīng)該把現(xiàn)在的家鄉(xiāng)與未來(lái)的家鄉(xiāng)做一個(gè)對(duì)比，比較現(xiàn)在和未來(lái)家鄉(xiāng)的變化。家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境是我們能夠親眼看見(jiàn)，親身體驗(yàn)的，而未來(lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境需要我們?nèi)ハ胂蟆⑷ネ茰y(cè)，又或者是我們想努力改變的。2.同學(xué)們，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣？（生答：差）從哪些方面可以體現(xiàn)呢？（天空、路、河水等）

3.既然我們的家鄉(xiāng)環(huán)境差，那么我們?cè)谂c未來(lái)的家鄉(xiāng)作對(duì)比的時(shí)候就應(yīng)該體現(xiàn)未來(lái)家鄉(xiāng)環(huán)境的好，并且作對(duì)比的時(shí)候，一定要注意前后內(nèi)容一定要一致。

4.現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去看看我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境吧?。ㄌ炜铡⒑铀?、道路、森林、大街上、農(nóng)田）

5.我們家鄉(xiāng)的環(huán)境這么差，是什么原因造成的呢？（人們破壞，污染環(huán)境）

6.剛才看了我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境有什么感想呢？是不是很想改變它們呢？好，現(xiàn)在我們一起來(lái)想象一下我們家鄉(xiāng)未來(lái)的美好環(huán)境吧！7.想象未來(lái)的家鄉(xiāng)（工廠(chǎng)、天空、空氣、河水、大樹(shù)、花、馬路）8.我們剛剛欣賞了幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，你有什么感受呢？（我的家鄉(xiāng)變化真大呀）9.為什么幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)由差變好呢？（提高環(huán)保意識(shí)，自然環(huán)境才會(huì)變好！）師提示：因?yàn)檫@是一篇想象作文，寫(xiě)了未來(lái)美麗的家鄉(xiāng)環(huán)境，我們記得要在文章結(jié)尾那段寫(xiě)出現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境的重要性！10.確定題目

11.開(kāi)頭：要引出你是怎么回到未來(lái)的家鄉(xiāng)或者直接引出你想象出的未來(lái)家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境。

12.正文：詳細(xì)寫(xiě)未來(lái)的美麗環(huán)境與現(xiàn)在的差環(huán)境的對(duì)比 13.結(jié)尾：寫(xiě)出現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境的重要性。14.范文欣賞

四、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作